数据结构电子教案
严蔚敏最新版《数据结构》电子教案共56页文档
人民邮电出版社
• (1) 预定义常量及类型
• //函数结果状态代码 • #define OK 1 • #define ERROR 0 • #define INFEASIBLE -1 • #define OVERFLOW -2 • // Status是函数返回值类型,其值是函数结
果状态代码。 • typedef int Status;
(5)赋值语句 (6)选择语句 (7)循环语句
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(8)使用的结束语句形式有:
函数结束语句 return 循环结束语句 break; 异常结束语句 exit(异常代码);
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(9)输入输出语句形式有: 输入语句 cin (scanf( )) 输出语句 cout (printf( ))
学生数据对象 • 学生记录的集合
2019/9/28
5、数据结构(Data Structure)是相互之间
存在一种或多种特定关系的数据元素的集合。
数据结构是带“结构”的数据元素的集合, “结构”就是指数据元素之间存在的关系。
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数据结构的两个层次:
逻辑结构---
数据元素间抽象化的相互关系,与数据的存储无关,独 立于计算机,它是从具体问题抽象出来的数学模型。
离散数学、C语言 • 3.注意循序渐进:
基本概念、基本思想、基本步骤、算法设计 • 4.注意培养算法设计的能力
理解所讲算法、对此多做思考:若问题要求不同, 应如何选择数据结构,设计有效的算法
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考核方式
• 平时成绩 : 30%
–作业、小测验、实验 –课堂纪律
–无故迟到: –无故旷课:-5 –上机:玩游戏、上网聊天
《数据结构》教案(精华版)
《数据结构》教案(精华版)《数据结构》教案(精华版)前言数据结构是计算机学科中的重要基础课程,它涉及到数据的存储、组织和管理。
本教案旨在帮助学生掌握数据结构的基本概念、算法和应用,提高其解决实际问题的能力。
第一章:引言在本章中,我们将介绍数据结构的基本概念和重要性。
学生将了解到数据结构在计算机科学中的作用,以及为什么学习数据结构对于他们的职业发展至关重要。
1.1 数据结构的定义数据结构是一种组织和存储数据的方式,它涉及到数据元素之间的关系,以及对这些关系的操作。
1.2 数据结构的分类数据结构可以分为线性结构和非线性结构。
线性结构中的数据元素之间存在一个明确的顺序关系,而非线性结构中的数据元素之间没有固定的顺序关系。
1.3 数据结构的应用数据结构在计算机科学中有广泛的应用。
例如,在数据库管理系统中,数据结构被用来组织和管理大量的数据;在图形图像处理中,数据结构被用来存储和操作图像数据。
第二章:线性结构本章将介绍线性结构,包括线性表、栈和队列。
学生将学习这些线性结构的定义、实现和应用。
2.1 线性表线性表是一种最简单的数据结构,它由一组数据元素组成,这些元素按照线性的顺序存储。
2.2 栈栈是一种特殊的线性表,它具有“先进后出”的特点。
学生将学习栈的定义、实现和常见应用。
2.3 队列队列是另一种特殊的线性表,它具有“先进先出”的特点。
学生将学习队列的定义、实现和应用。
第三章:树结构本章将介绍树结构,包括二叉树、搜索树和平衡树。
学生将学习这些树结构的定义、实现和应用。
3.1 二叉树二叉树是一种常见的树结构,它的每个节点最多有两个子节点。
学生将学习二叉树的定义、实现和遍历算法。
3.2 搜索树搜索树是一种特殊的二叉树,它的每个节点都符合一定的大小关系。
学生将学习搜索树的定义、实现和查找算法。
3.3 平衡树平衡树是一种自平衡的二叉树,它可以保持树的高度平衡。
学生将学习平衡树的定义、实现和平衡算法。
第四章:图结构本章将介绍图结构,包括无向图和有向图。
数据结构教案(60学时)
数据结构教案(60学时)1. 课程简介- 本课程是关于数据结构的研究,包括数据的组织、存储和操作方法。
- 旨在培养学生的数据结构分析与设计能力。
2. 课程目标- 掌握常见的数据结构,如数组、链表、栈、队列和树等。
- 理解不同数据结构的特点和适用场景。
- 研究数据结构的基本操作,如插入、删除和查找等。
- 掌握数据结构的常见算法,如排序和搜索等。
- 培养学生的问题分析与解决能力。
3. 课程安排第一周:数据结构概述- 介绍数据结构的基本概念和分类。
- 分析不同数据结构的应用场景。
第二周:数组和链表- 研究数组和链表的存储结构和基本操作。
- 比较数组和链表的优缺点及适用场景。
第三周:栈和队列- 探讨栈和队列的实现和应用。
- 研究栈和队列的基本操作和应用场景。
第四周:树和二叉树- 介绍树的基本概念和性质。
- 研究二叉树的存储结构和基本操作。
第五周:图和图算法- 研究图的基本概念和表示方法。
- 掌握图的常见算法,如深度优先搜索和广度优先搜索。
第六周:高级数据结构- 介绍高级数据结构,如堆、哈希表和红黑树等。
- 分析高级数据结构的应用场景和操作方法。
4. 评估方式- 课堂表现:30%- 作业和实验:40%- 期末考试:30%5. 参考资料- 《数据结构与算法分析》- 《数据结构与算法》- 《数据结构与算法导论》6. 教学方法- 讲授与实践相结合- 课堂互动和讨论- 实验演示和练7. 备注- 本教案为教学参考,具体教学内容可能根据实际情况进行适当调整。
《数据结构》参考教案
《数据结构》参考教案数据结构参考教案教案一:数据结构概述1. 介绍数据结构的定义和作用- 数据结构是指组织数据的方式,从而实现高效访问和操作数据的目的。
- 数据结构对于解决实际问题和优化算法具有重要作用。
2. 数据结构的分类- 线性结构:数组、链表、栈、队列等- 非线性结构:树、图等- 文件结构:顺序文件、索引文件等3. 数据结构的基本操作- 插入、删除、查找、排序等操作教案二:线性结构1. 数组- 定义和基本特点- 一维数组和多维数组- 数组的插入、删除、查找操作- 定义和基本特点- 单链表和双链表- 链表的插入、删除、查找操作3. 栈- 定义和基本特点- 栈的应用场景- 栈的插入、删除、查找操作4. 队列- 定义和基本特点- 队列的应用场景- 队列的插入、删除、查找操作教案三:非线性结构1. 树- 二叉树的定义和基本特点- 二叉查找树的构建和操作- 平衡二叉树的原理和应用- 图的定义和基本特点- 图的表示方法:邻接矩阵、邻接表- 图的遍历算法:深度优先搜索、广度优先搜索教案四:文件结构1. 顺序文件- 顺序文件的组织结构- 顺序文件的插入、删除、查找操作2. 索引文件- 索引文件的组织结构- 索引文件的插入、删除、查找操作3. 散列文件- 散列文件的组织结构- 散列文件的插入、删除、查找操作教案五:高级数据结构1. 堆- 堆的定义和基本特点- 最大堆和最小堆- 堆的插入、删除、查找操作2. 并查集- 并查集的定义和基本特点- 并查集的应用场景- 并查集的操作:合并、查找3. Trie树- Trie树的定义和基本特点- Trie树的插入、删除、查找操作教案六:数据结构的应用1. 图的最短路径算法- 迪杰斯特拉算法- 弗洛伊德算法2. 树的应用:哈夫曼编码- 哈夫曼编码的原理和过程- 哈夫曼编码的应用和效果3. 排序算法比较- 冒泡排序、插入排序、选择排序、快速排序、归并排序- 各种排序算法的时间复杂度和稳定性比较教案七:数据结构的优化与扩展1. 动态规划算法- 动态规划的基本思想和适用条件- 应用举例:背包问题、最长公共子序列等2. 基于数据结构的缓存优化- 缓存机制的原理和应用- 基于哈希表和LRU算法实现缓存优化3. 数据结构的持久化存储- 数据结构的序列化和反序列化- 数据结构的存储和恢复教案八:总结与展望1. 数据结构的重要性和应用价值2. 数据结构的学习方法和技巧3. 数据结构的发展趋势和研究方向教案结束。
数据结构电子教案
时数
讲课 4 6 4 实验 6 2
12 10 12 12 10 2 80
6 6 6 8 6 46
6 4 6 4 4 32
教学建议
1.教学手段,应采用先进的形象化教学手段 。 2.教学模式,采用实例(案例)教学法。 3.加强实践教学,除规定实验课时外,还应安排1~2周 的实训教学,以提高学生对算法的理解和程序设计的 能力。
1.插入算法
线性表的插入是指在线性表的第i-1个数据元素和第i个数据元素 之间插入一个新的数据元素(如:b),使长度为n的线性表
(a1 ,…, ai , ai+1 , … , an ) 变成长度为n+1 的线性表: (a1 ,…, ai , b, ai+1 , … , an )
实现算法的函数如下:
● 1.3.1 什么是算法 ● 1.3.2 算法的描述 ● 1.3.3 算法的复杂度
● 本章小结 ● 本章实训
● 1.1 数据结构在程序设计中的作用 要想成为一个专业的开发人员,至少需要以下三个条件: (1) 能够熟练地选择和设计各种数据结构和算法。 (2) 至少要能够熟练地掌握一门程序设计语言。 (3) 熟知所涉及的相关应用领域的知识。 瑞士著名的计算机科学家沃思(N· Wirth)提出了: 算法 + 数据结构 = 程序
数据结构研究数据的逻辑结构和物理结构,并在这种结构上定义相 关的运算,设计实现这些运算的算法,分析算法的效率。
● 1.2.2
数据结构分类
根据数据结构中,各数据元素之间的关系,常用的有以下三种基
本数据结构:
1.线性结构
线性结构中的数据元素之间存在一对一的前后次序关系。 如一年四季中的春、夏、秋、冬。
● 1.3 算法及其描述 算法(Algorithm)是程序设计的精髓,程 序设计的实质就是构造解决问题的算法,将 其解释为计算机语言。 算法的设计取决于数 据的逻辑结构,算法的实现取决于数据的物 理存储结构。
数据结构课程教案
数据结构课程教案一、教案概述1.1 课程背景数据结构是计算机科学中的重要基础课程,涉及计算机存储、组织数据的方式,以提高数据处理效率。
本课程旨在帮助学生理解并掌握常见数据结构(如数组、链表、栈、队列、树、图等)及其算法应用。
1.2 教学目标理解数据结构的基本概念及重要性。
学会使用常见数据结构进行有效的问题求解。
掌握基本算法设计与分析方法。
二、教学内容2.1 数据结构基础知识数据的表示与抽象。
数据的组织方式。
2.2 线性数据结构数组。
链表。
栈与队列。
2.3 非线性数据结构树。
图。
2.4 算法设计与分析算法基础。
排序与搜索算法。
算法复杂性分析。
三、教学方法3.1 授课方式讲授与案例分析相结合。
使用多媒体教学辅助工具。
3.2 实践环节编写相关程序实现数据结构。
分析实际问题并设计解决方案。
3.3 互动与讨论鼓励学生提问与讨论。
组织小组活动,加深对数据结构的理解。
四、教学评估4.1 平时成绩课堂表现(包括提问、讨论)。
小测验成绩。
4.2 项目作业设计与实现特定数据结构的算法。
完成相关编程题目。
4.3 期末考试闭卷考试,涵盖课程所有内容。
五、教学计划5.1 第一周:数据结构概述数据的抽象与表示。
数据结构的应用场景。
5.2 第二周:数组与链表数组的概念与操作。
链表的原理与实现。
5.3 第三周:栈与队列栈的性质与应用。
队列的性质与应用。
5.4 第四周:线性表的扩展动态数组的概念。
双向链表的结构与操作。
5.5 第五周:树与图树的基本概念与类型。
图的表示与搜索算法。
六、教学资源6.1 教材与参考书《数据结构(C语言版)》吴永丰《算法导论》Thomas H.Cormen et al.6.2 在线资源MOOC课程(如Coursera、edX上的数据结构课程)。
编程练习网站(如LeetCode、Codeforces)。
6.3 软件工具集成开发环境(IDE),如Visual Studio、Eclipse。
调试工具,如GDB。
《数据结构》教案
《数据结构》教案一、教学目标1. 理解数据结构的基本概念和重要性。
2. 掌握常用的数据结构,如数组、链表、栈、队列、树、图等。
3. 学会分析数据结构的时间和空间复杂度。
4. 能够运用数据结构解决实际问题,提高编程能力和软件开发效率。
二、教学内容1. 数据结构的基本概念:数据的定义、数据类型的分类、数据结构的概念及其重要性。
2. 数组和链表:数组的概念、数组的操作、链表的概念、单链表和双向链表的实现。
3. 栈和队列:栈的定义及操作、队列的定义及操作、栈和队列的应用场景。
4. 树:树的概念、二叉树、遍历算法、哈夫曼编码。
5. 图:图的概念、图的表示、图的遍历算法、最短路径算法。
三、教学方法1. 采用讲授法讲解数据结构的基本概念和原理。
2. 通过案例分析和编程实践,让学生掌握数据结构的实现和应用。
3. 利用图形和动画演示数据结构的操作和算法,提高学生的理解力。
4. 组织讨论和小组合作,培养学生的团队协作能力和解决问题的能力。
四、教学环境1. 教室环境:宽敞、明亮、安静,适合进行教学活动。
2. 计算机设备:每人一台电脑,安装有相关编程软件和教学辅助工具。
3. 网络环境:教室具备稳定的网络连接,便于查找资料和在线交流。
五、教学评价1. 平时成绩:课堂参与度、作业完成情况、小组讨论表现等。
2. 考试成绩:期末考试,包括选择题、填空题、简答题和编程题。
3. 实践能力:课后编程实践,完成相关数据结构的应用项目。
4. 综合素质:团队协作、问题解决、创新能力等。
六、教学资源1. 教材:《数据结构(C语言版)》等相关教材。
2. 课件:PowerPoint或其他演示软件制作的课件。
3. 编程实践项目:安排课后编程实践项目,如链表、栈、队列、树、图等应用。
4. 在线资源:提供相关的在线教程、视频、博客等,供学生自主学习。
5. 编程工具:Visual Studio、Eclipse等集成开发环境。
七、教学进程1. 第一周:数据结构基本概念、数据的定义和类型。
《数据结构》教案
《数据结构》教案教案1. 引言数据结构是计算机科学中一门重要的基础课程,它研究了组织和存储数据的方法以及处理数据的算法。
本教案旨在介绍数据结构的基本概念和常用的数据结构类型,帮助学生建立起正确的数据结构思维模式,培养数据分析和问题解决的能力。
2. 教学目标本教案的教学目标包括:- 理解数据结构的概念和重要性;- 掌握常见数据结构的定义和特点;- 熟悉数据结构的基本操作和算法;- 能够根据实际问题选择合适的数据结构并应用相应算法解决问题。
3. 教学内容3.1 数据结构的定义和概念- 数据结构的定义:数据结构是指数据对象及其之间的关系、操作和约束的集合。
- 数据结构的概念:包括逻辑结构、存储结构和运算结构。
3.2 线性表- 线性表的定义与特点- 顺序表的实现与操作- 链表的实现与操作- 栈和队列的定义与应用3.3 树与图- 树的定义与应用- 二叉树的实现与操作- 图的定义与存储方式- 图的遍历算法3.4 查找与排序- 查找算法:顺序查找、二分查找、哈希查找- 排序算法:冒泡排序、插入排序、选择排序、快速排序、归并排序3.5 高级数据结构- 堆和优先队列的概念与实现- 并查集的应用- 哈夫曼树的构建与压缩- 理论讲解与实践结合:通过理论讲解和实例演示相结合的方式,帮助学生理解数据结构的概念和应用。
- 实验操作与问题解决:通过实验操作和问题解决的方式,提升学生的数据结构应用能力和解决实际问题的能力。
- 小组合作与讨论:通过小组合作和讨论的方式,激发学生的学习兴趣,培养团队合作和沟通能力。
5. 教学评估本教案的教学评估方式包括:- 课堂测验:通过课堂测验检验学生对数据结构基本概念和常用算法的掌握情况。
- 实验报告:要求学生完成一定数量的实验,并提交实验报告,评估学生的实践能力和问题解决能力。
- 期末考试:在课程结束后,进行一次全面的期末考试,考察学生对整个课程内容的掌握情况。
6. 教学资源- 教材:《数据结构与算法分析》- 实验室设备:计算机、编程软件- 网络资源:数据结构相关的在线教学资源和学习资料授课时间:10周(每周2课时)7.1 第一周:数据结构基础概念和线性表7.2 第二周:线性表(续)和树7.3 第三周:树(续)和图7.4 第四周:查找与排序算法7.5 第五周:查找与排序算法(续)7.6 第六周:高级数据结构(堆与优先队列)7.7 第七周:高级数据结构(并查集)7.8 第八周:高级数据结构(哈夫曼树)7.9 第九周:教学复习与测验7.10 第十周:期末考试8. 教学反馈与改进本课程结束后,将进行学生教学反馈调查和课程改进总结,根据学生的意见和建议,不断完善教学内容和方法,提高教学质量和效果。
数据结构详细教案——树与二叉树
数据结构详细教案——树与二叉树一、教学目标1.了解树和二叉树的基本概念和特点;2.掌握树和二叉树的基本操作;3.能够通过递归遍历树和二叉树。
二、教学重难点1.树和二叉树的基本概念和特点;2.递归遍历树和二叉树。
三、教学内容1.树的概念和特点1.1树的定义树是n(n>=0)个节点的有限集。
当n=0时,称为空树;如果不为空树,则1. 树有且仅有一个特殊节点被称为根(Root);2.其余节点可分为m(m>0)个互不相交的有限集T1,T2,...,Tm,其中每个集合又是一棵树。
1.2节点间的关系- 父节点(parent)是当前节点的直接上级节点;- 子节点(child)是当前节点的直接下级节点;- 兄弟节点(sibling)是具有同一父节点的节点;- 祖先节点(ancestor)是通过从当前节点到根的任意路径可以到达的节点;- 子孙节点(descendant)是通过从该节点到子树的任意节点可以到达的节点。
1.3树的特点-树是一个有层次的结构,可以看作是一个鱼骨图;-树中的每个节点都可以有多个子节点,但只有一个父节点;-树中的节点之间是唯一的,不存在重复节点;-树中的任意两个节点之间都有且仅有一条路径连接。
2.二叉树的概念和特点2.1二叉树的定义二叉树是一种特殊的树结构,它的每个节点最多只能有两个子节点,分别称为左子节点和右子节点。
2.2二叉树的特点-二叉树的度最大为2,即每个节点最多有两个子节点;-二叉树的第i层最多有2^(i-1)个节点;-对于任意一颗二叉树,如果其叶子节点数为n0,度为2的节点数为n2,则有n0=n2+1;-完全二叉树是一种特殊的二叉树,除了最后一层的叶子节点外,每一层的节点都是满的。
四、教学过程1.讲解树和二叉树的基本概念和特点,引导学生理解树和二叉树的定义和节点间的关系。
2.分析树和二叉树的基本操作,并通过实例演示操作过程,让学生掌握操作的步骤和方法。
3.运用递归算法遍历树和二叉树的过程,详细讲解前序遍历、中序遍历和后序遍历的定义和实现方法。
数据结构教案
数据结构教案数据结构教案一、教学目标1.知识目标:掌握基本数据结构的概念、性质和操作。
2.能力目标:能够根据实际需求选择合适的数据结构,并实现相关操作。
3.情感态度与价值观:培养学生对数据结构的兴趣和理解,认识到数据结构在解决问题中的重要性。
二、教学内容1.数据结构的基本概念:数组、链表、栈、队列、树、图等。
2.数据结构的性质:线性结构、非线性结构;顺序存储和链式存储;动态分配和静态分配等。
3.数据结构的基本操作:插入、删除、查找、排序等。
4.常见数据结构的应用:如二叉树、图论问题、动态规划等。
三、教学重点与难点1.重点:掌握基本数据结构的概念、性质和操作,能够合理选择和应用合适的数据结构。
2.难点:理解不同数据结构的内部机制和操作实现,以及在实际问题中的应用。
四、教学方法1.激活学生的前知:通过提问和举例,了解学生对数据结构的认知情况。
2.教学策略:采用讲解、示范、案例分析和小组讨论等多种方式进行教学。
3.学生活动:设计数据结构实验,让学生自己动手实现相关操作,加深对知识点的理解。
五、教学过程1.导入:通过提出实际问题,引导学生思考如何利用数据结构解决。
2.讲授新课:介绍基本数据结构的概念、性质和操作,并举例说明其应用。
3.巩固练习:通过实验和案例分析,让学生自己动手实现数据结构的操作和应用。
4.归纳小结:回顾本节课的重点和难点,总结数据结构的基本概念和操作方法。
六、评价与反馈1.设计评价策略:通过测试题和实验报告,评价学生对数据结构的掌握情况。
2.为学生提供反馈:根据评价结果,指出学生的不足之处,并给出改进建议。
七、作业布置1.完成教材上的相关练习题。
2.自己设计一个实际应用场景,并尝试使用所学数据结构解决。
3.阅读相关文献或资料,了解数据结构在实际问题中的应用和发展趋势。
数据结构教学设计教案 (2)
数据结构教学设计教案标题:数据结构教学设计教案引言概述:数据结构是计算机科学中非常重要的基础知识,它涉及到如何组织和存储数据以便有效地进行检索和操作。
设计一份好的数据结构教学教案对于帮助学生理解和掌握数据结构知识至关重要。
本文将从教学目标、教学内容、教学方法、教学评价和教学资源五个方面详细介绍如何设计一份优秀的数据结构教学教案。
一、教学目标1.1 确定教学目标:明确教学目标是设计一份成功的教案的第一步。
教学目标应该明确、具体,能够指导学生的学习和教师的教学。
1.2 制定教学目标的层次:将教学目标分为知识目标、能力目标和情感目标三个层次,确保学生在知识、能力和情感方面都能得到发展。
1.3 设计评价标准:为了检验教学目标的达成情况,需要设计相应的评价标准,包括考试、作业、实验等多种形式。
二、教学内容2.1 确定教学内容:根据教学目标确定教学内容,包括数据结构的基本概念、常见数据结构的实现和应用等。
2.2 设计教学内容的组织结构:将教学内容按照逻辑顺序组织,确保内容之间的衔接性和连贯性。
2.3 选择教材和参考资料:选择适合教学内容的教材和参考资料,帮助学生更好地理解和掌握数据结构知识。
三、教学方法3.1 多媒体教学法:利用多媒体技术,结合图像、声音、视频等形式进行教学,提高学生的学习兴趣和效果。
3.2 问题导向教学法:通过提出问题引导学生思考和讨论,培养学生的分析和解决问题的能力。
3.3 项目实践教学法:设计数据结构相关的项目实践,让学生通过实践掌握数据结构的应用和实现。
四、教学评价4.1 制定评价计划:根据教学目标和教学内容,制定相应的评价计划,包括考试、作业、实验等多种形式。
4.2 定期评价和反馈:定期对学生进行评价和反馈,及时发现问题并进行调整和改进。
4.3 学生自评和互评:鼓励学生进行自我评价和互相评价,培养学生的自我认知和团队合作能力。
五、教学资源5.1 教学设备和场地:确保教学设备和场地的完善和安全,提供良好的学习环境。
数据结构课程教案
数据结构课程教案一、课程简介1. 课程背景数据结构是计算机科学与技术的基石,广泛应用于各类软件开发和算法设计中。
本课程旨在培养学生掌握基本数据结构及其算法,提高解决问题的能力。
2. 课程目标了解数据结构的基本概念、原理和常用算法。
培养学生使用数据结构解决实际问题的能力。
熟悉常用的数据结构(如数组、链表、栈、队列、树、图等)及其应用场景。
3. 教学方法采用讲授、案例分析、实验和实践相结合的方式进行教学。
通过课堂讲解、小组讨论、编程练习等环节,使学生掌握数据结构的知识和技能。
二、教学内容1. 第四章:线性表4.1 线性表的概念及其基本操作4.2 顺序存储结构及其实现4.3 链式存储结构及其实现4.4 线性表的应用实例2. 第五章:栈和队列5.1 栈的概念及其基本操作5.2 顺序栈及其实现5.3 链栈及其实现5.4 队列的概念及其基本操作5.5 顺序队列及其实现5.6 链队列及其实现5.7 栈和队列的应用实例3. 第六章:串6.1 串的概念及其基本操作6.2 串的顺序存储结构及其实现6.3 串的链式存储结构及其实现6.4 串的应用实例4. 第七章:数组和广义表7.1 数组的概念及其基本操作7.2 multidimensional 数组及其实现7.3 广义表的概念及其基本操作7.4 广义表的实现及其应用实例5. 第八章:树和图8.1 树的概念及其基本操作8.2 二叉树及其实现8.3 树的遍历及其应用实例8.4 图的概念及其基本操作8.5 邻接表及其实现8.6 邻接矩阵及其实现8.7 图的遍历及其应用实例三、教学安排1. 第四章:线性表理论讲解:2课时编程练习:2课时小组讨论:1课时2. 第五章:栈和队列理论讲解:2课时编程练习:2课时小组讨论:1课时3. 第六章:串理论讲解:2课时编程练习:2课时小组讨论:1课时4. 第七章:数组和广义表理论讲解:2课时编程练习:2课时小组讨论:1课时5. 第八章:树和图理论讲解:2课时编程练习:2课时小组讨论:1课时四、教学评价1. 平时成绩:30%课堂表现:10%小组讨论:10%课后作业:10%2. 考试成绩:70%期末考试:50%实验报告:20%五、教学资源1. 教材:《数据结构(C语言版)》2. 辅助资料:PPT课件、编程实例、实验指导书等3. 编程环境:Visual Studio、Code::Blocks等4. 在线资源:相关教程、视频讲座、在线编程练习等六、第九章:排序算法1. 9.1 排序概述了解排序的定义和目的掌握排序算法的分类2. 9.2 插入排序插入排序的基本思想实现插入排序的算法步骤插入排序的时间复杂度分析3. 9.3 冒泡排序冒泡排序的基本思想实现冒泡排序的算法步骤冒泡排序的时间复杂度分析4. 9.4 选择排序选择排序的基本思想实现选择排序的算法步骤选择排序的时间复杂度分析5. 9.5 快速排序快速排序的基本思想实现快速排序的算法步骤快速排序的时间复杂度分析6. 9.6 其他排序算法希尔排序堆排序归并排序7. 9.7 排序算法的应用实例对数组进行排序在文件管理中对文件进行排序六、教学安排1. 理论讲解:2课时2. 编程练习:2课时3. 小组讨论:1课时七、第十章:查找算法1. 10.1 查找概述查找的定义和目的掌握查找算法的分类2. 10.2 顺序查找顺序查找的基本思想实现顺序查找的算法步骤顺序查找的时间复杂度分析3. 10.3 二分查找二分查找的基本思想实现二分查找的算法步骤二分查找的时间复杂度分析4. 10.4 哈希查找哈希查找的基本思想了解哈希函数的设计与实现实现哈希查找的算法步骤5. 10.5 其他查找算法树表查找图查找6. 10.6 查找算法的应用实例在数据库中查找特定记录在字符串中查找特定子串七、教学安排1. 理论讲解:2课时2. 编程练习:2课时3. 小组讨论:1课时八、第十一章:算法设计与分析1. 11.1 算法设计概述算法设计的目的是什么掌握算法设计的方法2. 11.2 贪心算法贪心算法的基本思想贪心算法的应用实例3. 11.3 分治算法分治算法的基本思想分治算法的应用实例4. 11.4 动态规划算法动态规划算法的基本思想动态规划算法的应用实例5. 11.5 回溯算法回溯算法的基本思想回溯算法的应用实例6. 11.6 算法分析的方法渐进估计法比较分析法1. 理论讲解:2课时2. 编程练习:2课时3. 小组讨论:1课时九、第十二章:实践项目1. 12.1 实践项目概述实践项目的要求和目标掌握实践项目的设计与实现2. 12.2 实践项目案例分析分析实践项目的需求设计实践项目的数据结构实现实践项目的算法3. 12.3 实践项目汇报与讨论学生汇报实践项目成果小组讨论实践项目中的问题和解决方案4. 12.4 实践项目的评价与反馈教师对实践项目进行评价学生根据反馈进行改进九、教学安排1. 实践项目指导:2课时2. 实践项目汇报与讨论:2课时3. 实践项目评价与反馈:1课时1. 教材:《数据结构(C语言版)》2. 辅助资料:PPT课件、编程实例、实验指导书等3. 编程环境:Visual Studio、Code::Blocks等4. 在线重点解析1. 基本数据结构的概念、原理和常用算法。
(严蔚敏)数据结构电子教案第一章
形式化描述: D要存入机器中,建立一从D的数据元素到存储空间M单元
映象S ,D→M,即对于每一个d, d∈D,都有唯一的z∈M使S (D)=Z, 同时这个映象必须明显或隐含地体现关系R。
第19页,共80页。
存储结构
逻辑结构与存储结构的关系为: 存储结构是逻辑关系的映象与元素本身映象,是数据结构
问题规模N—对不同的问题其含义不同:
对矩阵是阶数;
对多项式运算是多项式项数; 对图是顶点个数; 对集合运算是集合中元素个数。
第38页,共80页。
有关数量关系计算
数量关系评价体现在时间——算法在机器中所耗费时间。 数量关系评价体现在空间——算法在机器中所占存储量。 关于算法执行时间 语句频度 算法的时间复杂度 数据结构中常用的时间复杂度频率计数 最坏时间复杂度 算法的空间复杂度
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1.3 算法
算法(Algorithm)定义 算法的特性 算法设计的要求
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算法(Algorithm)定义
定义: Algorithm is a finite set of rules which
gives a sequence of operation for solving a specific type of problem.
第1章 绪 论
[教学目标] 学习与数据结构有关的基本概念和基本方法。
[重点、难点] 数据结构(逻辑结构、存储结构),抽象 数据类(定 义、实现),算法(定义、设计要求、描述工具、复杂 度分析)。
[教学方法] 提出问题、分析问题、解决问题
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第1章 绪 论
1.1 数据结构的基本概念(定义)
数据结构教学设计教案
数据结构教学设计教案教学设计教案一、教学目标本教学设计旨在帮助学生全面了解数据结构的基本概念、原理和应用,掌握数据结构的基本算法和数据操作技术,培养学生的问题分析和解决能力,以及编程实现数据结构的能力。
二、教学内容1. 数据结构基本概念- 数据结构的定义和分类- 数据结构的基本操作和特性- 数据结构的存储结构2. 线性表- 线性表的定义和基本操作- 顺序表和链表的实现和比较- 线性表的应用3. 栈和队列- 栈的定义和基本操作- 栈的应用- 队列的定义和基本操作- 队列的应用4. 树- 树的定义和基本术语- 二叉树的定义和基本操作- 二叉树的遍历- 树的应用5. 图- 图的定义和基本术语- 图的存储结构- 图的遍历和搜索算法- 最小生成树和最短路径算法三、教学方法1. 讲授法:通过教师讲解、示例演示和理论分析,向学生介绍数据结构的基本概念和原理。
2. 实践操作:通过编程实现数据结构的基本算法和数据操作,让学生亲自动手实践,加深理解。
3. 课堂讨论:鼓励学生提问和讨论,促进学生思维的活跃和深入理解。
4. 小组合作:组织学生进行小组活动,共同解决问题和完成编程任务,培养团队合作能力。
四、教学流程1. 导入环节- 引入数据结构的概念和重要性,激发学生学习的兴趣。
- 回顾前一节课的内容,温习线性表的基本操作。
2. 知识讲解- 介绍栈和队列的定义和基本操作,以及它们的应用场景。
- 讲解树的基本术语、二叉树的定义和遍历算法。
- 解释图的定义和基本术语,介绍图的存储结构和遍历算法。
3. 实践操作- 演示栈和队列的实现代码,并让学生亲自编写代码实现栈和队列的基本操作。
- 演示二叉树的遍历算法,并让学生编写代码实现二叉树的遍历。
- 演示图的存储结构和遍历算法,并让学生编写代码实现图的遍历。
4. 课堂讨论- 针对学生在实践操作中遇到的问题进行讨论和解答。
- 引导学生思考数据结构的应用场景和实际问题的解决方法。
5. 小组合作- 组织学生分成小组,共同解决一个与数据结构相关的实际问题。
(完整版)数据结构教案
(完整版)数据结构教案1. 引言本教案旨在介绍数据结构的基本概念和常用算法,并提供相应的教学资源和活动设计,以帮助学生掌握数据结构的核心知识和能力。
2. 教学目标- 了解数据结构的概念和作用;- 能够使用常见的数据结构(如链表、栈、队列、树、图等)进行问题建模和解决;- 掌握基本的数据结构算法(如排序、查找、遍历等);- 培养学生的编程能力和解决实际问题的能力。
3. 教学内容3.1 数据结构基础- 数据结构的定义和分类;- 数组和链表的比较与应用;- 栈和队列的概念及应用;- 树的基本概念和遍历方法;- 图的基本概念和遍历方法。
3.2 数据结构算法- 排序算法:插入排序、选择排序、冒泡排序、快速排序、归并排序;- 查找算法:顺序查找、二分查找;- 图的最短路径算法:Dijkstra算法、Floyd算法。
4. 教学方法- 讲授理论知识:通过讲解、示意图和实例等形式,向学生介绍数据结构的基本概念和算法;- 编程实践:让学生通过编写程序来实现常见的数据结构和算法,并解决相关问题;- 组织小组讨论和实践活动:让学生合作完成数据结构相关的实际案例分析和解决方案设计。
5. 教学评估为了评价学生的研究效果和能力,我们将采用以下评估方式:- 课堂作业:包括理论题和编程题,用于检查学生对数据结构的理解和应用能力;- 项目实践:学生需要独立或小组完成一个数据结构相关的实际项目,并进行展示和报告;- 期末考试:综合测试学生对数据结构知识的掌握情况。
6. 教学资源为了辅助教学和学生的研究,我们准备了以下教学资源:- 教材:精选的数据结构教材,供学生进行参考和深入研究;- 幻灯片:用于课堂讲解和学生研究的幻灯片,清晰呈现数据结构的概念和算法;- 编程实践指导:提供编程实践的指导和示例代码,帮助学生快速上手;- 练题和答案:提供大量的练题和详细答案,供学生巩固理论知识和算法思维。
7. 教学活动设计为了培养学生的研究兴趣和主动性,我们将设计以下教学活动:- 小组讨论:学生分组进行数据结构相关的主题讨论,分享思路和解决方案;- 编程比赛:组织学生参加数据结构编程比赛,以提高他们的编程能力和算法思维;- 实例分析:选取经典的数据结构实例,引导学生进行分析和实现,加深对数据结构的理解;- 视频讲解:录制有关数据结构的视频讲解,在线平台上供学生随时观看和研究。
《数据结构》教案.doc
教学内容及过程板书或旁注第一章:绪论1.1数据结构概念1.1.1为什么要学习数据结构1.计算机处理问题的分类(1)数值计算问题(2)非数值性问题2.非数值问题求解算法+数据结构=程序数据结构:是指数据的逻辑结构和存储结构算法:是对数据运算的描述1.1.2冇关概念和术语数据数据元素数据项数据结构:集合、线性、树型、阁状数据结构:包拈物理结构、逻辑结构数据的四种基木存储方法(1)顺序存储方法(2)链接存储方法(3)索引存储方法(4)散列存储方法教学单元(章节):第一章:绪论1.2算法描述1.3算法分析教学目的:理解算法的定义、特性、描述方法掌握简单的时间复杂度的估计矢只要,克:算法的特性、描述方法、算法编制的质量要求、数据结构的基本操作、时间复杂度、空间复杂度、技育要,克:描述算法、分析简单算法的时间复杂度教学方法:讲授+演示教具及教学手段:投影作业布置情况:P11; 3、4课后分析与小结:木节课的重点:算法的特点和描述,算法分析难点:算法时间复杂度的估计教学单元(章节):C 语言第七章:数组7.1 一维数组的定义和引用 7.2二维数组的定义和引用 7.3字符数组教学目的:理解一维数组、二维数组、字符数组的定义掌握一维数组、二维数组、字符数组的引用和初始化方法 掌握一维数组、二维数组、字符数组的简单应用程序知H 只要:一维数组、二维数组、字符数组的定义、引用、初始化 一维数组、二维数组、字符数组相关的简单程序主支育g 要,奈:用数组来处理相关问题的程序教学方法:讲授+渍示P152; 7. 1 1)152; 7. 3 P153; 7.11 P153; 7.15课后分析与小结:本节重点:数组的定义、引用、初始化 木节难点:用数组求解简半的问题教具及教学手段 投影作业布置情况:教学单元(章节):C语言第十章:指针10. 1地址和指针的概念10.2变量的指针和指针变量教学目的:理解地址和指针的概念掌握指针变量的定义和引用知识要点:地址、指针、指针变量的定义和引用、指针变量作为函数参数课后分析与小结:本节重点:指针的含义、指针变量的引用木节难点:指针变量的引用、指针变量作为函数参数C语言第十章:指针10. 1地址和指针的概念1.地址的概念2.指针的概念10.2变量的指针和指针变量10. 2. 1定义一个指针变量1.定义指针变量的一般形式:基类型*指针变量名2.定义指针变量的注意事项10.2.2指针变量的引用1.&——取址运算符。
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16 temp
140140-14
直接插入排序的算法
#include "dataList.h" template <class T> void InsertSort (dataList<T>& L, int left, int right) { //依次将元素L.Vector[i]按其排序码插入到有序表 //L.Vector[left],…,L.Vector[i-1]中,使得 //L.Vector[left]到L.Vector[i]有序。 Element<T> temp; int i, j; for (i = left+1; i <= right; i++) if (L[i] < L[i-1]) { temp = L[i]; j = i-1;
140140-3
排序算法的稳定性: 排序算法的稳定性 如果在元素序列中有两 个 元素r[i]和 元素 和r[j], 它们的排序码 k[i] == k[j] , 且在 排序之前, 元素r[i]排在 前面。 排在r[j]前面 排序之前 元素 排在 前面。如果在排序 之后, 元素r[i]仍在元素 的前面, 仍在元素r[j]的前面 之后 元素 仍在元素 的前面 则称这个排 序方法是稳定的, 序方法是稳定的 否则称这个排序方法是不稳 定的。 定的。 内排序与外排序: 内排序与外排序 内排序是指在排序期间数据 元素全部存放在内存的排序; 元素全部存放在内存的排序;外排序是指在排 序期间全部元素个数太多, 序期间全部元素个数太多,不能同时存放在内 必须根据排序过程的要求,不断在内、 存,必须根据排序过程的要求,不断在内、外 存之间移动的排序。 存之间移动的排序。
折半插入排序的算法
#include "dataList.h"
140140-18
template <class T> void BinaryInsertSort (dataList<T>& L, const int left, const int right) { //利用折半搜索, 在L.Vector[left]到L.Vector[i-1]中 //查找L.Vector[i]应插入的位置, 再进行插入。 。 Element<T> temp; int i, low, high, middle, k; for (i = left+1; i <= right; i++) { temp = L[i]; low = left; high = i-1; while (low <= high) { //折半搜索插入位置 middle = (low+high)/2; //取中点
当插入第i ≥ 个元素时, 基本思想是 : 当插入第 (i≥1) 个元素时,前面 已经排好序。 的V[0], V[1], …, V[i-1]已经排好序。这时,用 已经排好序 这时, V[i]的排序码与 的排序码与V[i-1], V[i-2], …的排序码顺序 的排序码与 的排序码顺序 进行比较,插入位置即将V[i]插入,原来位置 插入, 进行比较,插入位置即将 插入 上的元素向后顺移。 上的元素向后顺移。
数据结构电子教案
第九章 排序
1
第九章 排序
概述 插入排序 交换排序 选择排序 归并排序 基数排序
140140-2
概述
排序: 排序 : 将一组杂乱无章的数据按一定的规律 顺次排列起来。 顺次排列起来。 数据表(datalist): 它是待排序数据元素的有限 数据表 集合。 集合。 排序码(key): 通常数据元素有多个属性域 即 通常数据元素有多个属性域, 排序码 多个数据成员组成, 多个数据成员组成 其中有一个属性域可用来 区分元素, 作为排序依据。该域即为排序码。 区分元素 作为排序依据。该域即为排序码。 每个数据表用哪个属性域作为排序码, 每个数据表用哪个属性域作为排序码 , 要视 具体的应用需要而定。 具体的应用需要而定。
140140-8
void Swap (Element<T>& x, Element<T>& y) { Element<T> temp = x; x = y; y = temp; } Element<T>& operator [](int i) //取第i个元素 { return Vector[i]; } int Partition (const int low, const int high); //快速排序划分 };
140140-5
待排序数据表的类定义
#include <iostream.h> const int DefaultSize = 100; template <class T> class Element { //数据表元素定义 public: T key; //排序码 field otherdata; //其他数据成员 Element<T>& operator = (Element<T>& x) { key = x.key; otherdata = x.otherdata; return this; }
140140-9
插入排序 (Insert Sorting)
基本方法是:每步将一个待排序的元素, 基本方法是:每步将一个待排序的元素,按其 排序码大小,插入到前面已经排好序的一组元 排序码大小, 素的适当位置上, 直到元素全部插入为止。 素的适当位置上 直到元素全部插入为止。
直接插入排序 (Insert Sort)
140140-15
do { L[j+1] = L[j]; j--; } while (j >= left && temp < L[j]); L[j+1] = temp; } };
算法分析 设待排序元素个数为currentSize = n, 则该算法 设待排序元素个数为 的主程序执行n-1趟。 的主程序执行 趟 排序码比较次数和元素移动次数与元素排序码 的初始排列有关。 的初始排列有关。
140140-10
各 趟 排 序 结 果 i=1
21 0 25 1 49 2 25* 3 16 4 08 5
21 0
25 1
49 2
25* 3
16 4
08 5
25 temp
i=2
21 0
25 1
49 2
25* 3
16 4
49 08 5 temp
140140-11
i=3
21 0 3
140140-19
if (temp < L[middle]) high = middle-1; else low = middle+1;
//插入值小于中点值 //向左缩小区间 //否则, 向右缩小区间
} for (k = i-1; k >= low; k--) L[k+1] = L[k]; //成块移动,空出插入位置 L[low] = temp; //插入 } };
140140-16
最好情况下, 最好情况下,排序前元素已按排序码从小到大 有序, 有序,每趟只需与前面有序元素序列的最后一 个元素比较1次 个元素比较 次,总的排序码比较次数为 n-1, 元素移动次数为0。 元素移动次数为 。 最坏情况下, 第 i 趟时第 i 个元素必须与前面 i 最坏情况下 个元素都做排序码比较, 并且每做1次比较就要 个元素都做排序码比较 并且每做 次比较就要 次数据移动。 总排序码比较次数KCN和 做 1次数据移动。 则 总排序码比较次数 次数据移动 和 元素移动次数RMN分别为 元素移动次数 分别为
算法分析 折半搜索比顺序搜索快, 所以折半插入排序就 折半搜索比顺序搜索快 所以折半插入排序就
140140-20
平均性能来说比直接插入排序要快。 平均性能来说比直接插入排序要快。 它所需的排序码比较次数与待排序元素序列的 它所需的排序码比较次数与待排序元素序列的 初始排列无关,仅依赖于元素个数。 初始排列无关,仅依赖于元素个数。在插入第 i 个元素时,需要经过 log2i +1 次排序码比较 个元素时, 次排序码比较, 才能确定它应插入的位置。因此, 才能确定它应插入的位置。因此,将 n 个元素 (为推导方便 设为 n=2k ) 用折半插入排序所进 为推导方便, 为推导方便 行的排序码比较次数为: 行的排序码比较次数为:
16 49 25* 2 3
16 temp
140140-13
i=4 j=1
21 0
25 1 16
16 25* 2
25* 3
49 08 4 5
16
i=4 j=0
21 0
25 1
25 2
25* 3
49 08 4 5
16 temp
i=4 j = -1
16 21 0
21 1
25 2
25* 3
49 08 4 5
140140-7
template <class T> class dataList { //数据表类定义 private: Element <T>* Vector; //存储排序元素的向量 int maxSize; //向量中最大元素个数 int currentSize; //当前元素个数 public: datalist (int maxSz = DefaultSize) : //构造函数 maxSize(maxSz), currentSize(0) { Vector = new Element<T>[maxSize]; } int Length() { return currentSize; } //取表长度
KCN = ∑ i = n(n 1) / 2 ≈ n2 / 2, RMN = ∑ (i + 2) = (n + 4)(n 1) / 2 ≈ n2 / 2