PLC课程设计心得体会
plc实训总结与心得
plc实训总结与心得篇一:PLC实训心得PLC实训心得短短一周的PLC实训很快结束了，通过九个课题的模拟设计进一步了解了PLC 的重要性及它的灵活性。
接触PLC实验我们这是第二次了，不需要老师手把手的教，我们自己会学着一点点去做，独立完成每一个实训项目。
从开始的面板接线到编程再到最后的操作，熟悉掌握每个课题的控制过程及它的编程和操作过程，通过实训与理论相结合，这样对这门课的学习才能事半功倍。
在此实习中充分了解PLC操作程序，学会了PLC的基本编程方法，对PLC的工作原理和使用方法也有了更深刻的理解。
在对理论的运用中，提高了我们的工程素质，在没有做实践设计以前，我们对知道的撑握都是思想上的，对一些细节不加重视，当我们把自己想出来的程序与到PLC中的时候，问题出现了，不是不能运行，就是运行的结果和要求的结果不相符合。
能过解决一个个在调试中出现的问题，我们对PLC 的理解得到加强，看到了实践与理论的差距。
实训增强了对PLC的感性认识，从中进一步了解、巩固与深化已经学过的理论知识了解运作方式，将我们所学到的专业知识和具体实践相结合，以提高我们的专业综合素质和能力，当然也为了让我们对进入企业做好铺垫，，增强我们对所学专业的认识，提高学习专业知识的兴趣，切身体会到工作中不同当事人面临的具体工作与他们之间的互动关系，对针对这些操作每天都有不同的心得体会，而且发现了不同的问题，使我们在实习中充分发挥主观能动性，真正理解并吸收课堂中所学到的知识，为将来走上工作岗位打下良好基础。
今天我们有机会在实训课上接处PLC，将有关的知识紧密的结合了起来，这让我们深刻明白学习是一个环环相扣的环节，以便即将迈入社会的我们能够更好的适应以后的学习和工作。
不管是哪一门课的实训对我们的动手能力都是一种很好的锻炼，只有通过自己亲自动手，无论最后的结果如何都是一种收获，这种收获光从课堂从课本是得不到的，古语有云:“绝知此事要躬行”，就是这个道理，实践出真知，但理论与实践真的有很大的距离。
plc课程设计总结
PLC课程设计总结1. 引言PLC（Programmable Logic Controller）是一种专门用于工业自动化控制的计算机控制系统。
在PLC课程设计中，我们需要运用PLC的编程和控制能力对工业自动化系统进行设计和优化。
本文总结了我在PLC课程设计中的学习和实践经验。
2. PLC课程设计概述在PLC课程设计中，我们需要基于所学的PLC编程语言和控制理论知识，实现一个特定的工业自动化系统。
这个系统一般包括传感器、执行器、PLC控制器和人机界面等组成部分。
我们需要编写程序，使得PLC能够根据传感器的输入信号，对执行器进行控制，并通过人机界面显示系统状态。
3. 设计步骤在PLC课程设计中，我们通常需要按照以下步骤进行系统设计和开发：3.1 确定需求首先，我们需要与课程设计的教师或者实际需求方沟通，明确课程设计的目标和要求。
根据需求确定系统的功能和性能指标，以及所需要的传感器、执行器和人机界面等组件。
3.2 系统设计根据需求，我们需要对系统进行整体设计。
这包括确定PLC的类型和型号，选择合适的传感器和执行器，并确定系统的控制策略和人机界面的布局。
3.3 PLC编程根据系统设计的要求，我们需要学习和编写PLC的程序。
PLC编程语言通常包括接线图、梯形图、命令表等。
我们需要熟悉和掌握这些编程语言，并根据系统需求编写相应的程序。
3.4 调试和优化在系统设计和PLC编程完成后，我们需要进行调试和优化。
这包括对程序的逻辑进行检查和测试，以确保系统能够按照预期进行工作。
同时，我们还需要通过调整控制参数和界面交互方式等，优化系统的性能和用户体验。
4. 学习心得通过参与PLC课程设计，我收获了以下几点心得体会：4.1 实践能力的提升PLC课程设计是一个典型的实践型课程，通过实际设计和编写PLC程序，我加深了对PLC原理和编程语言的理解，并提高了实际操作的能力。
通过与实际设备和系统进行交互，我更好地理解了自动化控制的实际应用。
课程设计设计总结PLC
课程设计设计总结PLC一、教学目标本章节的教学目标是使学生掌握PLC（可编程逻辑控制器）的基本原理和应用，培养学生具备PLC编程和故障排查的能力。
具体目标如下：1.知识目标：–了解PLC的基本概念、结构和分类；–掌握PLC的工作原理和编程方法；–熟悉PLC在工业自动化领域的应用。
2.技能目标：–能够使用PLC进行简单的编程和调试；–能够分析PLC程序，解决常见的故障问题；–能够设计简单的PLC控制系统。
3.情感态度价值观目标：–培养学生对PLC技术的兴趣和认识，认识到其在工业生产中的重要性；–培养学生动手实践能力和团队合作精神；–培养学生对技术进步和创新的积极态度。
二、教学内容根据教学目标，本章节的教学内容主要包括以下几个方面：1.PLC的基本概念和结构：介绍PLC的定义、发展历程、基本组成部分和各部分的功能。
2.PLC的工作原理：讲解PLC的工作原理，包括输入输出处理、程序执行过程等。
3.PLC编程方法：介绍PLC编程的基本方法，包括指令的使用、程序的编写和调试。
4.PLC的应用案例：通过实际案例，使学生了解PLC在工业自动化领域的应用，如生产线控制、物料搬运等。
三、教学方法为了达到本章节的教学目标，采用以下教学方法：1.讲授法：讲解PLC的基本概念、工作原理和编程方法，使学生掌握理论知识。
2.案例分析法：分析实际应用案例，使学生了解PLC在工业自动化领域的应用。
3.实验法：安排实验课程，让学生动手操作PLC设备，培养学生的实践能力。
4.讨论法：学生进行小组讨论，分享学习心得和经验，提高学生的团队合作精神。
四、教学资源为了支持本章节的教学内容和教学方法的实施，准备以下教学资源：1.教材：选用权威、实用的PLC教材，为学生提供系统的理论知识。
2.参考书：提供相关的PLC技术参考书籍，丰富学生的知识体系。
3.多媒体资料：制作精美的PPT课件，直观地展示PLC的工作原理和应用案例。
4.实验设备：准备PLC实验设备，让学生动手实践，提高操作能力。
plc课程设计
PLC课程设计简介PLC（可编程逻辑控制器）是一种常见的工业控制设备，用于自动化控制系统中。
在PLC课程设计中，我们将学习如何设计和实现一个简单的PLC程序，以控制一个模拟工厂的自动化过程。
目标本课程设计的目标是让学生了解PLC的基本概念和工作原理，掌握PLC编程的基本技巧，以便能够设计和实现简单的自动化控制系统。
设计原理在本课程设计中，我们将采用模拟工厂进行实验。
模拟工厂由多个机械和电气设备组成，其中包括传感器、执行器、电动机等。
PLC将用于控制各个设备的工作，实现自动化控制。
PLC的工作原理是通过扫描输入模块的信号状态，根据预先编写的程序逻辑，控制输出模块的输出信号。
在PLC的程序中，我们可以定义各种逻辑和运算操作，如条件判断、循环控制等。
PLC编程语言在本课程设计中，我们将使用Ladder Logic（梯形图）作为PLC编程语言。
Ladder Logic是一种图形化编程语言，类似于梯子的形状。
它使用两个纵向的电路导线，表示输入和输出信号，横向的线表示逻辑关系。
Ladder Logic的基本元素包括线圈（Coil）和连线（Contacts）。
线圈用于表示输出信号，连线用于表示输入信号和逻辑运算。
通过组合线圈和连线，我们可以实现复杂的逻辑控制。
PLC程序设计步骤在进行PLC程序设计之前，我们需要先确定自动化控制的需求和过程。
然后，按照以下步骤进行PLC程序设计：1.确定输入信号：识别所需的传感器和开关信号，确定它们与PLC的输入模块的连接方式。
2.确定输出信号：识别所需的执行器和显示设备，确定它们与PLC的输出模块的连接方式。
3.设计Ladder Logic程序：根据需求和过程，设计Ladder Logic程序。
程序中包括逻辑元件（线圈和连线）和逻辑运算（条件判断、循环控制等）。
4.编写Ladder Logic程序：使用PLC编程软件，按照设计好的LadderLogic程序进行编写。
5.下载程序到PLC：将编写好的程序下载到PLC中，使其可以执行控制操作。
PLC实训个人总结
PLC实训个人总结PLC实训个人总结总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况加以总结和概括的书面材料，它能帮我们理顺知识结构，突出重点，突破难点，让我们抽出时间写写总结吧。
那么总结有什么格式呢？以下是小编帮大家整理的PLC实训个人总结，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
PLC实训个人总结1为期一个星期的PLC实训已经结束。
在这周里，我要完成有传统电气控制和PLC电气控制实训两个实训过程。
电气控制有五个项目（至少完成3项）：机床工作台正、反转自动往返控制、十字路口红绿灯控制、PLC自动喷泉控制系统等。
王永华老师跟我们讲完项目控制要求、项目任务和一些元件使用后，就让我们开始着手接线，而老师就在一旁指导我们。
在实训的过程中，虽然本次课程设计是要求自己独立完成，但是还是脱离不了集体的力量，通过实训让我学会虚心求教，细心体察，大胆实践。
任何能力都是在实践中积累起来的，都会有一个从不会到会，从不熟练到熟练的过程，人常说“生活是最好的老师”就是说只有在生活实践中不断磨练，才能提高独立思考和解决问题的能力；同时也培养了自己优良的学风、高尚的人生、团结和合作的精神；学会了勤奋、求实的学习态度。
求实就是脚踏实地，求真务实，谦虚谨慎、介骄介躁、对知识的掌握要弄通弄懂，对技术的掌握要严守规范、严谨细致、精益求精。
一个人的力量是有限的，团结合作的力量是无穷的，通过对各个项目的加工让我明白：一粒沙虽小，但无数粒却能汇成无限的沙漠；水滴虽小，却你汇成辽阔的海洋；你的一个思想、一个方法，他的一个思想和方法，相互交流互换就有了两个思想和方法，当今社会竞争日益激烈，而我们现在就应该学会与他人合作。
通过这次实训使我明白了视讯的意义：1.学生理论和实践相结合的理念得到深化。
通过实训，学生可以了解社会上需要什么样的人才，自己需要怎样努力才符合社会和时代发展的需要。
2.通过实训工作，全面认知所从事行业、岗位需要具备什么才能，自己做得怎样，是否符合自己的兴趣。
《可编程序控制器(PLC)》课程设计的探讨
我校 与汽院联合 办机电一体化 大专班 已六年， 都进 行了可 每届 编程控制器课程 的毕业设计， 由于所学教材不断变化，Ｌ Ｐ Ｃ类型不同， 给课 程设计带来 了许多意想不到的问题 ， 经过几年的总结， 以下几 有 点体会， 希望能起 到抛砖 引玉 的作用。
１课 程 设计 性 质
时序 图一
２课 程设 计 任 务Байду номын сангаас要 求
我们按课程大纲要求选择 了三个课题：． ａ 和液压气动一起控制 Ｐ Ａ或三菱 Ｆ ２ Ｘ Ｎ型号 。学生在选择 Ｐ Ｃ时要求掌握其基 Ｌ 机床 ．和变频器一起控制电梯 ；交通灯控制 。 ｂ ． ｃ ． 根据班级人数进行分 姆龙 Ｃ Ｍ１ 组。 按课题设计任务书 内容要求制定计划 。现举一个课题 的设计过 本性 能指标 。 ３３系统的软件和硬件设计。是本课程设计最重要 的部分， ． 首先 程实例 。 要分 配 Ｐ Ｃ的 Ｉ Ｌ ／ Ｏ点数， 并设计 Ｐ Ｃ的 Ｉ Ｌ ／ 口接线图 。在分配 Ｉ Ｏ端 ／ Ｏ 例： 交通信号灯控制 点 编号时应尽 量将 同一类 的信号集 中配置，地址 号按顺序连 续编 ２１ ．． 控制要求 软件设计， 用户程序编写过程就是软件设计过程 。 编程时， 合理利 ２１１系统工作受开关控制， ．． 起动开关 Ｏ 系统工作； 动开关 排。 Ｎ 起 用指令， 注意信息名称的定义 ， 最后进 行单块调试及软硬件联调与系 Ｏ Ｆ 系统停 止。 Ｆ 统总调 。硬件设计， 进行软件设计 的同时可进行硬件配备工作， 如外 ２１ ．． ２控制对 象有八个： 围电路， 包括主 电路的设计 、 强电设备 的安装布线等。本 例硬件输人 东西方 向红灯两个， 南北方向红灯两个； 输 出电路相对简单， 但要强调欧姆龙和三菱系列 Ｐ Ｃ输入接 口是不 Ｌ 东西方 向黄灯两个， 南北方向黄灯两个； 样 的， 一个要 ２ ４伏直流 电源， 三菱不需要输入电源的。 关键在于软 东西方 向绿灯两个， 南北方向绿灯两个； 件设计， 的学生甚至看不懂 时序 图， 不懂 的同学到市 区十字路 有 建议 东西方 向左转弯绿灯两个 ， 南北方 向左转弯绿灯 两个 。 口观察交通灯的工作 过程 ， 强直观感 。我们先设计高峰段情 况， 加 相 ２１ ．． ３控制规律 ： 先编一个 闪烁 电路， 需用 （ １ ）晚上 时段 按提示警告方式运行， 规律为：东 、 、 、 四个 对简单一点 。闪烁电路象调用子程序一样， 南 西 北 Ｌ 许多在梯形 图 黄灯全部闪亮， 其余灯全部熄灭， 闪亮按亮 ０４秒， ０６秒的 时再调用 。高峰段程序编好后可 以先在 Ｐ Ｃ上调试， 黄灯 ． 暗 ． 上难 以发现的 问题， 现在都出来 了， 要求在线修 改， 印象非常深刻 ， 增 规律反复循环 。 Ｏ秒 学生在设计过程 中有强烈 的成 （ ２ ）高峰时段 、正常时段及 晚上时段 的时序分配按时序图 １ 运 强学 习兴趣 。９ 的循环一 目了然 ， 就感 。但和全天三个时段 比较起来还有相当的差距， 因高峰段 、 正常 行。 段、 夜间都是一小时为单位的， Ｐ Ｃ的定时器最大定时间为 ９ ． 而 Ｌ ９９ ９ ２ ． ２课题要求 秒， 显然要对定 时器进 行延时， 通过 比较 采用 计数器延时更胜一筹 。 ２２１按题意要求， ．． 画出 Ｐ Ｃ 端子接线图 、 Ｌ 控制梯形 图。 引导学生采用 内部脉冲记数或定时器配合计数器延时可以把高峰 、 ２． ． ２完成 Ｐ Ｃ 端子接线 工作，利用 编程 器输入梯形 图控制 ２ Ｌ 正常 、 夜间等划分开 。由于使用定时器 和计数器较多， 要求学生列表 程序 ， 完成调试 。 把定 时器和计数器的下标号 和设定常数标注好， 编写梯形 图时， 一定 ２． ． ３完成课 程设计说 明书 。 ２ 要标 注每一梯形行的功能， 使程序 的可读行增强 。 ２３答辩问题 － ３４联机统调。 ． 在程序设计和控制 台完成后， 就可进行联机统调， ２． ． １高峰时段 １： 的起始时间改为 １ ： ， ３ ６０ ３ ６０ 梯形 图作如何 ０ 若不 满足要求， 改和调整系统的硬 、 可修 软件， 到达 到设 计要求为 直 改动？ 主要调试软件， 的过 调试 ２． ． ２正常时段东西左转弯绿灯 ４ ３ ５秒 的起始时间改为 ４ 秒 ， 止。本例 中硬件线路较简单检查一遍 即可， ０ 程就是修改程序和参数 的过程， 一定要仔细， 软件程序不允许 出现任 梯形 图作如何改动？ 待全部调试结束， 可将程序下载 到 Ｐ Ｃ中。 Ｌ 最后编制技术文 ２３３高峰时段东西左转弯绿灯 ５ ．． ５秒 的起始时间改为 ６ 秒 ， 何差错 。 ０ 件进行答辩。 梯形 图作如何改动？ 个实用的工业 自动化控制系统往往是很复杂的，其 中可能包 ２３４如何在交通控制灯起 动时， 当时 的时钟？ ．． 校正 括机 、 、 、 电 液 气等 内容， 而且还会 因行业不同控制要求也有所不 同。 ３ 课程设计方法与步骤 故在 设计之前 ， 应把机械 、 电子 、 电工 液压 、 气动和计算机 等知识与 ３１确定控制任务 。首先要详细分析被控对 象 、 ． 控制过程 与要 Ｌ 设计完成后各小组之间可相互学习探讨 ， 求， 熟悉其工 艺过程， 然后列 出控制 系统 中功能和指标要求 ， 控 Ｐ Ｃ技术进行有机地联系， 明确 完善本小组没有接触到的内容， 真正实现学生毕业后 在 Ｐ Ｃ技术应 Ｌ 制任务 。本例 由于交通灯控制， 没有相关 的机械控制过程 ， 用指令 选 用领域“ 零距离上 岗” 的教学 目标。 相对单一， 主要使用定时器和计数器 。 参考文献 ３２选用和确定用户 Ｉ ． ／ Ｏ设备 。根据系统控制要求， 初步估计所 ＩＹ 浩． Ｍ１ 北京： 清华大学出版社． 需 Ｐ Ｃ的 Ｉ Ｌ ／ Ｏ点数 。本例无输入信号， 开关 Ｏ Ｆ Ｏ 只有 Ｆ 和 Ｎ两种 状 ［Ｉ－ 数控机床 电器控制ｆ ． ［ 金琪． ２ 机床 电气 自动控制『 ． 尔滨： 尔滨工业大学出版社． Ｍ】 哈 哈 态， 输出就八个交通信 号灯， 根据选用 ＰＣ机 型的基本原则 ， 欧 Ｌ 确定
PLC课程设计心得体会,意见和建议
感想在杨老师和张老师耐心的指导下，经历反复查阅资料，询问同学，我终于完成了这次课程设计。
本次的设计使我从中学到了很多东西，不管是将我所学到的知识运用到我以后的工作中去，还是通过一些学习手段更好的完善知识，总的来说，我受益匪浅。
本设计主要阐述液体混料罐的自动控制，实现液体混料全过程：即进料、混料、出料的自动控制。
其系统结构简单，运行稳定可靠。
尽管毕业设计内容繁多，过程繁琐但我的收获却更加丰富。
各种系统的适用条件，各种设备的选用标准，各种继电器的安装方式，我都是随着设计的不断深入而不断熟悉并学会应用的。
实践出真知，通过亲自动手制作，使我掌握的知识不再是纸上谈兵，而是学以致用。
与老师的交流沟通也使我从各种角度对设计有了新的认识也对自己提出了新的要求。
此次课程设计也暴露出了前期我在这方面的知识欠缺和经验不足。
同时，这次课程设计让我感受到了我对所学习的内容是多么的不熟练，在设计过程中总是需要翻书，还总是会出现问题，同时这些问题也提醒了我那些地方没学好，加深了对这部分知识的印象。
经过设计我们应该学会认真、专心，更有毅力的做一件事情，这样我们在以后的工作和生活中才能经得起实践和时间的考验，我们才能走的更远！意见和不足：1、由于软件的某些功能还不够完善，比如难以实现多开关同时触发，让我的设计程序过程煞费苦心。
但最终通过老师的帮助和寻找其他设计途径，我成功的完成了设计要求的项目功能。
2、由于客观条件的限制，在本设计中没有对硬件系统进行安装、对整个系统进行现场调试和安装运行都无法完成。
现场的控制也只是理论，没有完成PLC与液位传感器之间的通讯。
若以后条件允许，可以对以上设计进行进一步完善。
1。
四层电梯plc课程设计设计心得
四层电梯plc课程设计设计心得一、课程目标知识目标：1. 学生能够理解PLC（可编程逻辑控制器）的基础知识，掌握其工作原理和应用场景。
2. 学生能够掌握四层电梯的运行原理，了解其与PLC的关联。
3. 学生能够运用所学知识，设计出符合实际需求的四层电梯PLC控制程序。
技能目标：1. 学生能够运用PLC编程软件进行程序设计，实现四层电梯的运行控制。
2. 学生能够通过课程学习，培养实际操作能力，提高动手实践能力。
3. 学生能够掌握课程相关软件的使用，提高计算机应用能力。
情感态度价值观目标：1. 学生通过课程学习，培养对自动化控制技术的兴趣和热情。
2. 学生能够认识到PLC技术在现代工业中的重要性，增强社会责任感和使命感。
3. 学生在团队合作中，培养良好的沟通能力和团队协作精神。
课程性质分析：本课程为实践性较强的课程，结合PLC技术，针对四层电梯进行课程设计，旨在培养学生的实际操作能力和创新能力。
学生特点分析：本年级学生具备一定的电气基础知识，对PLC技术有一定了解，具备一定的编程基础，但实践经验不足。
教学要求：1. 理论与实践相结合，注重培养学生的动手实践能力。
2. 以学生为主体，激发学生的创新思维和解决问题的能力。
3. 加强团队合作，培养学生的沟通能力和协作精神。
二、教学内容1. PLC基础知识回顾：包括PLC的定义、结构、工作原理、编程语言等，关联课本第一章内容。
2. 四层电梯运行原理：介绍电梯的基本结构、运行模式、控制系统，关联课本第二章内容。
3. PLC编程软件操作：学习PLC编程软件的使用方法，包括程序输入、编辑、调试等，关联课本第三章内容。
4. 四层电梯PLC控制程序设计：a. 分析电梯控制需求，明确控制目标和功能。
b. 根据电梯运行原理，设计PLC控制程序。
c. 编写程序，实现电梯的运行控制，关联课本第四章内容。
5. 实践操作与调试：a. 搭建四层电梯PLC控制系统，进行实际操作。
b. 调试程序，优化控制效果，关联课本第五章内容。
PLC学期末总结300
PLC学期末总结300PLC（Programmable Logic Controller）是一种专用数字计算机，它通过可编程的逻辑控制、计算和输入输出模块，实现对自动化设备和过程的控制。
在本学期的PLC课程中，我们学习了PLC的基本原理、编程方法和应用技巧，通过理论与实践相结合的方式，深入了解了PLC的工作原理，并掌握了PLC的编程与调试。
在学习PLC的过程中，我获得了以下几点收获。
首先，我深入了解了PLC的基本原理。
PLC是一种基于顺序逻辑和组合逻辑的数字计算机，它能够接收输入信号，并根据预设的程序逻辑进行计算和判断，最终输出控制信号实现对自动化设备的控制。
我学会了PLC的输入输出模块的配置方法，并能够理解PLC的逻辑控制原理。
其次，我掌握了PLC的编程方法。
在实验环节中，我们使用了三种编程语言：ladder diagram（梯形图）、function block diagram（功能块图）和instruction list（指令表）。
我通过实践学习了这些编程语言的基本语法和使用方式，并能够应用它们进行PLC程序的编写和调试。
另外，我学会了PLC的调试技巧。
在实验中，我们需要进行PLC程序的下载、调试和修改。
我学会了使用PLC编程软件进行在线调试和监控，掌握了PLC程序的调试方法和技巧。
通过反复的实践，我提高了解决PLC问题的能力和经验。
最后，我认识到PLC在自动化控制中的重要性。
PLC是现代自动化控制系统的关键组成部分，它可以广泛应用于工业生产、交通运输、能源等领域。
学习了PLC的相关知识和技能，我对自动化控制有了更深入的了解，增强了自己的竞争力。
通过本学期的PLC学习，我不仅掌握了PLC的基本原理、编程方法和调试技巧，还提高了自身在自动化控制领域的能力和素质。
我将继续加强对PLC的学习和实践，争取更深入地了解和应用PLC技术，为将来的工作和研究打下坚实的基础。
plc课程设计心得体会范文
plc课程设计心得体会范文plc课程设计心得体会范文1在杨老师和张老师耐心的指导下，经历反复查阅资料，询问同学，我终于完成了这次课程设计。
本次的设计使我从中学到了很多东西，不管是将我所学到的知识运用到我以后的工作中去，还是通过一些学习手段更好的完善知识，总的来说，我受益匪浅。
本设计主要阐述液体混料罐的自动控制，实现液体混料全过程：即进料、混料、出料的自动控制。
其系统结构简单，运行稳定可靠。
尽管毕业设计内容繁多，过程繁琐但我的收获却更加丰富。
各种系统的适用条件，各种设备的选用标准，各种继电器的安装方式，我都是随着设计的不断深入而不断熟悉并学会应用的。
实践出真知，通过亲自动手制作，使我掌握的知识不再是纸上谈兵，而是学以致用。
与老师的交流沟通也使我从各种角度对设计有了新的认识也对自己提出了新的要求。
此次课程设计也暴露出了前期我在这方面的知识欠缺和经验不足。
同时，这次课程设计让我感受到了我对所学习的内容是多么的不熟练，在设计过程中总是需要翻书，还总是会出现问题，同时这些问题也提醒了我那些地方没学好，加深了对这部分知识的印象。
经过设计我们应该学会认真、专心，更有毅力的做一件事情，这样我们在以后的工作和生活中才能经得起实践和时间的考验，我们才能走的更远！意见和不足：1、由于软件的某些功能还不够完善，比如难以实现多开关同时触发，让我的设计程序过程煞费苦心。
但最终通过老师的帮助和寻找其他设计途径，我成功的完成了设计要求的项目功能。
2、由于客观条件的限制，在本设计中没有对硬件系统进行安装、对整个系统进行现场调试和安装运行都无法完成。
现场的控制也只是理论，没有完成PLC与液位传感器之间的通讯。
若以后条件允许，可以对以上设计进行进一步完善。
plc课程设计心得体会范文2经过同组成员的讨论，画出电气图及plc外部接线图时便都晓得了。
在接线的过程中，主电路相当的顺利，而plc的连接尤其是加入小的中间继电器，使电路变的有点复杂。
plc实训总结1000字
plc实训总结1000字（文章一）：PLC实训心得PLC实训心得短短一周的PLC实训很快结束了，通过九个课题的模拟设计进一步了解了PLC的重要性及它的灵活性。
接触PLC实验我们这是第二次了，不需要老师手把手的教，我们自己会学着一点点去做，独立完成每一个实训项目。
从开始的面板接线到编程再到最后的操作，熟悉掌握每个课题的控制过程及它的编程和操作过程，通过实训与理论相结合，这样对这门课的学习才能事半功倍。
在此实习中充分了解PLC操作程序，学会了PLC 的基本编程方法，对PLC的工作原理和使用方法也有了更深刻的理解。
在对理论的运用中，提高了我们的工程素质，在没有做实践设计以前，我们对知道的撑握都是思想上的，对一些细节不加重视，当我们把自己想出来的程序与到PLC中的时候，问题出现了，不是不能运行，就是运行的结果和要求的结果不相符合。
能过解决一个个在调试中出现的问题，我们对PLC 的理解得到加强，看到了实践与理论的差距。
实训增强了对PLC的感性认识，从中进一步了解、巩固与深化已经学过的理论知识了解运作方式，将我们所学到的专业知识和具体实践相结合，以提高我们的专业综合素质和能力，当然也为了让我们对进入企业做好铺垫，，增强我们对所学专业的认识，提高学习专业知识的兴趣，切身体会到工作中不同当事人面临的具体工作与他们之间的互动关系，对针对这些操作每天都有不同的心得体会，而且发现了不同的问题，使我们在实习中充分发挥主观能动性，真正理解并吸收课堂中所学到的知识，为将来走上工作岗位打下良好基础。
今天我们有机会在实训课上接处PLC，将有关的知识紧密的结合了起来，这让我们深刻明白学习是一个环环相扣的环节，以便即将迈入社会的我们能够更好的适应以后的学习和工作。
不管是哪一门课的实训对我们的动手能力都是一种很好的锻炼，只有通过自己亲自动手，无论最后的结果如何都是一种收获，这种收获光从课堂从课本是得不到的，古语有云：“绝知此事要躬行”，就是这个道理，实践出真知，但理论与实践真的有很大的距离。
[plc课程设计心得体会]课程设计心得体会5篇
![[plc课程设计心得体会]课程设计心得体会5篇](https://img.taocdn.com/s3/m/d4b6813d4b7302768e9951e79b89680203d86b20.png)
[plc课程设计心得体会]课程设计心得体会5篇课程设计心得体会篇一通过本次xxxxxx的设计，使我们能够灵活运用已学知识并应用于实践，同时认识到团队协作所需要的各种能力，分工、沟通、组织、合作等。
这次设计不仅检验了我们所学习的知识，也培养了我们如何去把握一件事情，如何去做一件事情，又如何完成一件事情。
在设计过程中，与同学分工设计，和同学们相互探讨，相互学习，相互监督。
学会了合作，学会了宽容，学会了理解，也学会了为人处事的态度。
体会了学以致用、突出自己劳动成果的喜悦心情。
在编程过程中应该注意一些细节问题，例如中英文符号的区别，往往一些错误都是由于粗心而导致的。
还有在此次课程设计过程中，学习了许多xxxx的相关知识，再通过参考文献与利用网络，完成了此次课程设计。
另外通过课程设计，加深了对课堂抽象概念的理解，巩固了课堂上所学的理论知识，并能很好地理解与掌握汇编语言的基本概念、基本原理、基本分析方法。
同时掌握编程方法和解决实际问题的技巧。
通过此次课程设计，我们收获颇丰。
无论是查找资料还是编写程序、调试程序，都在其中学到了不少东西，能够综合运用本专业所学课程的理论和生产实际知识进行一次系统设计从而培养和提高学生独立工作能力，程序编写能力，独立思考的能力也有了提高。
通过本次课程设计，我们也发现了我们在知识上存在许多的漏洞，还有很多知识掌握的不够牢固。
在课程设计的过程中，通过看书和上网等途径进行知识的漏洞修补。
由于我们的知识还不够完善，本次实验的设计还存在很多不完善的地方，需要老师给予指正，同时我们也将继续加强有关知识的学习。
课程设计心得体会篇二通过此次课程设计，使我更加扎实的掌握了有关高频电子线路方面的知识，在设计过程中虽然遇到了一些问题；但经过一次又一次的思考，一遍又一遍的检查终于找出了原因所在，也暴露出了前期我在这方面的知识欠缺和经验不足；实践出真知，通过亲自动手制作，使我们掌握的知识不再是纸上谈兵。
过而能改，善莫大焉。
plc课程设计心得6篇
plc课程设计心得6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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plc设计心得体会
plc设计心得体会plc设计心得体会篇1为期两周的实训就这样结束了，这两周让我收获了不少。
我的第一次PLC实训主要有两个项目：LED灯控制系统的设计方法和应用机械手控制系统的设计，同时我们还学习了PLC外部接线的安装，也实现了LED系统的调试，最后完成了机械手设备的正常运作。
当然其中还学习了电路图等一些与自己专业关联的知识。
我在实训的过程中，让我学到了许多东西，其中最主要的是PLC设计方法与应用。
设计步骤是首先是我们要弄清楚设备的顺序运作，然后结合PLC知识在图纸上画出顺序功能图，将顺序功能图转变为梯形图，之后利用PLC软件编程。
在练习的时候，我们可以实现用编辑好的程序与led电路进行调试。
总的来说，我是较好的完成了既定任务。
还有都不时去帮助其他同学解决一些问题。
PLC实训让我了解了plc顺序功能图、梯形图、指令表、外部接线图有了更好的了解，也让我更加了解了关于PLC设计原理与方法。
按我的总结来看，有很多设计理念________于实际，从中找出最适合的设计方法。
这次实训脱离不了集体的力量，遇到问题和同学互相讨论交流，同学之间解决不了的问题就去找老师讨论。
多和同学，老师讨论，你会得到意外的收获。
我们在做实训项目的过程中要不停的讨论问题，这样，我们可以互相交流设计方法以至达到更适合的设计方法，同时讨论不仅是一些思想的问题，还可以深入的讨论一些技术上的问题，这样可以使自己的处理问题要快一些，少走弯路。
多改变自己设计的方法，在设计的过程中最好要不停的改善自己解决问题的方法，这样可以方便自己解决问题。
总之，这次PLC实训真的给我很多的收获，给我弥补了很多我欠缺的知识以及巩固了之前所学的知识点等等。
在今后的学习过程中，要更加努力的学习自己的专业知识，多多与同学和老师交流，我相信在以后的工作里面有所作为。
在此，我要很感谢指导老师申老师和陈老师以及我们组的同学们。
plc设计心得体会篇2通过合作，我们的合作意识得到加强。
plc小车装料课程设计总结
plc小车装料课程设计总结一、课程目标知识目标：1. 学生能够理解PLC（可编程逻辑控制器）的基本原理和工作流程。
2. 学生能够掌握PLC编程中常用的指令和编程技巧。
3. 学生能够描述小车装料系统的运行原理和各组成部分的功能。
技能目标：1. 学生能够运用PLC编程软件进行基本的编程操作，实现对小车装料系统的控制。
2. 学生能够通过实际操作，调试和优化小车装料系统的程序，使其稳定运行。
3. 学生能够运用团队协作和问题解决的能力，共同完成小车装料系统的设计与实施。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对PLC技术及其在工业自动化领域的应用产生兴趣，激发创新意识。
2. 培养学生具备良好的团队合作精神和沟通能力，树立集体荣誉感。
3. 培养学生严谨、细心、负责的学习态度，认识到技术在实际应用中的重要性。
课程性质：本课程为实践性较强的课程，结合理论知识与实际操作，注重培养学生的动手能力和问题解决能力。
学生特点：学生具备一定的电工电子基础知识，对PLC技术有一定了解，喜欢动手实践，善于团队合作。
教学要求：教师应注重理论与实践相结合，引导学生主动参与，鼓励学生提问和思考，关注学生的学习进展，及时给予反馈和指导。
通过课程学习，使学生能够将所学知识应用于实际项目中，提高综合能力。
二、教学内容1. PLC基础知识回顾：包括PLC的定义、组成、工作原理及其在工业自动化中的应用。
教材章节：第一章《PLC概述》内容：PLC的结构、功能、工作流程等。
2. PLC编程指令学习：学习常用的PLC指令，如逻辑运算、定时器、计数器等。
教材章节：第二章《PLC编程指令》内容：逻辑指令、定时器指令、计数器指令等。
3. 小车装料系统分析与设计：分析小车装料系统的运行原理，学习系统的设计和实施方法。
教材章节：第三章《PLC控制系统设计》内容：系统分析、硬件设计、软件编程等。
4. PLC编程软件操作：学习PLC编程软件的使用，进行基本的编程、调试和优化操作。
plc学习心得范文
plc学习心得范文有的初学者在理论上花了很多功夫,结果半年下来还是没有把PLC搞懂,其实他们只是缺少了一些PLC的实践经验，下面店铺分享几篇关于PLC学习心得，供你参考。
这学期得第一个工种是PLC,在PLC实习中，我们了解到PLC主要是指数字运算操作电子系统的可编程逻辑控制器，一种数字运算操作的电子系统，专为在工业环境应用而设计的。
它采用一类可编程的存储器，用于其内部存储程序，执行逻辑运算，顺序控制，定时，计数与算术操作等面向用户的指令，并通过数字或模拟式输入/输出控制各种类型的机械或生产过程，是工业控制的核心部分。
在老师的耐心讲解之后，我们尝试自己动手用相应的软件去画图，和小组组员一起验证结果，在完成所有任务后, 对PLC也有了较深刻的理解，初步认识了PLC的设计原理。
第一个工种就让我感觉到金工实习的乐趣，一开始我还以为实习肯定是干那些又苦又累的工作，从那一刻起我就觉得我应该好好珍惜这个难得的实习机会，扩大自己的知识面。
接下来我们便进入到线切割的学习，线切割的全称是电火花线切割，线切割加工技术是要利用编写好的程序、靠电极丝放电来切割各种小工件, 我们要做的工作就是设计工件，并把工件放置好，其他事情就交给电脑完成了。
一开始我看到数控装置上那么多的操作按扭，一时真不知从哪里下手，老师反复的给我们讲解，才渐渐熟悉一些基本的操作。
最后我们从图形库中选了一个“丫”图形，将其送入切割系统，切割期间机床自动加冷却液，看着钢丝晌出的火花，工件的轮廓越来越清晰，过了一段时间，工件就加工好了。
我看着加工的过程，我不禁惊叹现代工程技术的先进，让我觉得实习越来越有意思。
然后我们进入到下一个工种的学习，那就是焊接了，在此之前，我对焊接是没有什么了解的，一直都想着有一个尝试的机会。
实习发现，焊接对技术的要求还是比较高的，刚开始我就感觉特别难保持焊条的匀速，焊出来的结果自然是不流畅的，有的地方停留时间短则当然没有焊好，停留时间长的地方，则经常会出现被焊透的毛病，出现了漏洞。
plc课程设计实验总结
plc课程设计实验总结一、教学目标本章节的的教学目标旨在让学生掌握PLC（可编程逻辑控制器）的基本原理、硬件结构和编程方法。
通过本章节的学习，学生将能够：1.描述PLC的基本原理和组成部分；2.识别和理解PLC的硬件结构，包括输入/输出模块、中央处理单元等；3.掌握PLC编程的基本语言和指令系统；4.设计和实现简单的PLC控制程序。
此外，本章节还旨在培养学生动手能力和团队协作能力，使学生在实践中提高问题解决能力，培养创新精神和严谨的科学态度。
二、教学内容本章节的教学内容主要包括以下几个部分：1.PLC的基本原理：介绍PLC的工作原理、功能和应用范围；2.PLC的硬件结构：讲解PLC的各个组成部分，如CPU、输入/输出模块、电源模块等；3.PLC编程基础：介绍PLC编程的基本语言、指令系统以及编程软件的使用；4.PLC控制程序设计：讲解PLC控制程序的设计方法，包括逻辑控制、定时控制、计数控制等；5.实践操作：安排实验室实践环节，让学生亲自动手操作PLC设备，加深对理论知识的理解。
三、教学方法为了提高教学效果，本章节将采用多种教学方法相结合的方式进行授课：1.讲授法：讲解PLC的基本原理、硬件结构和编程方法；2.案例分析法：分析实际案例，让学生了解PLC在工业生产中的应用；3.实验法：安排实验室实践环节，让学生动手操作PLC设备，培养实际操作能力；4.小组讨论法：学生进行小组讨论，分享学习心得，提高团队协作能力。
四、教学资源为了支持本章节的教学，我们将准备以下教学资源：1.教材：选用权威、实用的PLC教材，为学生提供理论知识的学习；2.参考书：提供相关的PLC技术书籍，拓展学生的知识视野；3.多媒体资料：制作课件、视频等多媒体资料，提高课堂教学效果；4.实验设备：准备PLC实验设备，为学生提供动手实践的机会。
通过以上教学资源的支持，我们将帮助学生更好地掌握PLC知识，提高实际操作能力，为将来的工作和发展打下坚实的基础。
PLC实训心得体会_1
PLC实训心得体会PLC实训心得体会1这个学期开设了电气控制与plc实训的课程，跟以前所有开设的课程有很大的区别，这门课程的灵活性很强，充分发挥自己的潜力;其实学习的过程当中并不一定要学到多少东西，个人觉得开散思维怎样去学习，这才是最重要的，而这门课程恰好体现了这一点。
此次的实训以班级为主体，以小组为单位而开展的一次综合的实践，老师也给予我们足够的空间让我们完成此次的实训，这让我觉得压力减轻不少。
这次的实训从程序上面看起来很复杂，我们组进行了任务的分工，一下子就变得简单化了。
原来以为自己负责编程序任务是最轻的，没有想到是最为复杂的，需要的资料很多。
而给予我们的时间有限，不得不在其他的时间进行补充和修改。
真正让自己参与本次实训的话就会发现本次实训乐趣无穷，收获多多。
就如第一天，教师给我们讲了最简单的plc编程，接线。
就这么简单的一个编程与接线，可自己弄时却出现了这样那样的问题，其实问题就在于刚开始弄，对视图的用法不够熟练，什么时候用常开结点，常闭结点，什么时候用向上常开结点，向上常闭结点，还有输出的就一定要用小括号的，还有最后一定要用中括号的end。
当然画了几遍后就会发现其实真的简单，之后就一画就对。
还有plc接线时，输入的结点可以用任意的x0到x27的按扭控制。
第一天就让我对这次的实训充满兴趣还有对接下来几天所实训内容的期盼。
相信这只是一个简单的开始，接下来的几天才是真正值的兴奋的时候，当然，面对那么大的仪器还有那么高的电压，老师还是一再的强调注意安全，小心设备，切记规范操作。
所以不管我的好奇心有多大，每次做好需要老师来检查了再通电的时候我们都会先请老师看了说行了再接着做。
通过这次的实训，让我受益匪浅。
第一，认识了团队合作的力量，要完成一个项目不是一个人的事情，当中我们有过分歧但最终达成共识，不管结果怎样，至少我们曾经在一起努力过，体验其中的过程才是真正的收获。
第二，通过这次的实践操作，我认识到了自己的不足，更感觉到了自己与别人的差距。
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PLC课程设计心得体会
作为一名机械设计制造及自动化大三的学生，我觉得能做类似的课程设计是十分有意义，而且是十分必要的。
在已度过的大三的时间里我们大多数接触的是专业基础课。
我们在课堂上掌握的仅仅是专业基础课的理论面，如何去锻炼我们的实践面？如何把我们所学到的专业基础理论知识用到实践中去呢？我想做类似的大作业就为我们提供了良好的实践平台。
在做本次课程设计的过程中，我感触最深的当数查阅大量的设计手册了。
为了让自己的设计更加完善，更加符合工程标准，一次次翻阅机械设计手册是十分必要的，同时也是必不可少的。
我们是在作设计，但我们不是艺术家。
他们可以抛开实际，尽情在幻想的世界里翱翔，我们是工程师，一切都要有据可依.有理可寻，不切实际的构想永远只能是构想，永远无法升级为设计。
作为一名专业学生掌握一门或几门制图软件同样是必不可少的，由于本次大作业要求用auto CAD 制图，因此要想更加有效率的制图，我们必须熟练的掌握它。
虽然过去从未独立应用过它，但在学习的过程中带着问题去学我发现效率好高，记得大一学CAD 时觉得好难就是因为我们没有把自己放在使用者的角度，单单是为了学而学，这样效率当然不会高。
边学边用这样才会提高效率，这是我作本次课程设计的第二大收获。
但是由于水平有限，难免会有错误，还望老师批评指正经过紧张而有辛苦的三周的课程设计结束了．当我快要完成老师下达给我的任务的时候，我仿佛经过一次翻山越岭，登上了高山之颠，顿感心旷神意，眼前豁然开朗．
课程设计是我们专业课程知识综合应用的实践训练，着是我们迈向社会，从事职业工作前一个必不少的过程．”千里之行始于足下”，通过这次课程设计，我深深体会到这句千古名言的真正含义．我今天认真的进行课程设计，学会脚踏实地迈开这一步，就是为明天能稳健地在社会大潮中奔跑打下坚实的基础．
说实话，课程设计真的有点累．然而，当我一着手清理自己的设计成果，漫漫回味这3 周的心路历程，一种少有的成功喜悦即刻使倦意顿消．虽然这是我刚学会走完的第一步，也是人生的一点小小的胜利，然而它令我感到自己成熟的许多，另我有了一中”春眠不知晓”的感悟．通过课程设计，使我深深体会到，干任何事都必须耐心，细致．课程设计过程中，许多计算有时不免令我感到有些心烦意乱：有 2 次因为不小心我计算出错，只能毫不情意地重来．但一想起周伟平教授，黄焊伟总检平时对我们耐心的教导，想到今后自己应当承担的社会责任，想到世界上因为某些细小失误而出现的令世人无比震惊的事故，我不禁时刻提示自己，一定呀养成一种高度负责，认真对待的良好习惯．这次课程设计使我在工作作风上得到了一次难得的磨练．
短短三周是课程设计，使我发现了自己所掌握的知识是真正如此的缺乏，自己综合应用所学的专业知识能力是如此的不足，几年来的学习了那么多的课程，今天才知道自己并不会用．想到这里，我真的心急了，老师却对我说，这说明课程设计确实使我你有收获了．老师的亲切鼓励了我的信心，使我更加自信．最后，我要感谢我的老师们，是您严厉批评唤醒了我，是您的敬业精神感动了我，是您的教诲启发了我，是您的期望鼓励了我，我感谢老师您今天又为我增添了一幅坚硬的翅膀．
今天我为你们而骄傲，明天你们为我而自豪15-17 周，院安排我们班搞机械课程设计。
刚开始，我对这个也不了解；后来，经老师讲解，安排任务下来，基本上有了个大致了解。
但14 周周末，因个人事情比较多，周末就没花时间去看机械设计手册，以致把自己的设计进程落下了一些。
15 周开始，部分同学已着手计算，而我周一二基本上久久txt 小说网还是
在看机械设计手册。
再加上15 周还有几门课程需上，所以，我的设计进度相当缓慢。
16 周，老师原安排是让我们着手画总装图，部分同学能按老师要求进行设计。
而我前几天还是在进行数据的演算。
再加上中途因个人事务，让自己有种身心俱疲的感觉。
17 周，应该是画零件图、写设计说明书。
部分同学能按进度设计。
而我时间是相当紧张了，这几天基本上是全部在设计室里赶画图。
幸好，基本上按时完成了设计。
现在回想一下，一是自己的专业基础的确没有打牢，许多东西得再翻阅，或向别人请教才能略知一二。
不过，在翻阅的过程中，的确有点意外的收获！二是有些事情安排的不够妥当，适当地放一放，缓一缓也许会更好些。
遇事立即寻求解决，未必是上上策。
新的一年即将开始，幸好有更多地时间去做自己想做的事了。
目前，最重要的事，不管以后是否从事机械行业，都得首先尽可能把专业知识学扎实。
这是根本之所在。
也是作为大学生最基本的一项任务。
还是毕业后找工作的一个基本硬性指标。
在学好专业知识的同时，应因可能多拓宽一下自己的视野，丰富一下自己的思维，进一步发展自己！加油！其实正向老师说得一样，机械设计的课程设计没有那么简单，你想copy 或者你想自己胡乱蒙两个数据上去来骗骗老师都不行，因为你的每一个数据都要从机械设计书上或者机械设计手册上找到出处。
此外，还得出一个结论：知识必须通过应用才能实现其价值！有些东西以为学会了，但真正到用的时候才发现是两回事，所以我认为只有到真正会用的时候才是真的学会了。