2018秋七年级(安徽 人教版)英语上册课件 ：Unit 5 第3课时
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人教版七年级英语上册unit5全ppt课件
Listening
2b Listen again. Match the pictures
in 2a with the balls.
3
2
1
4
采用PP管及配件：根据给水设计图配置好PP管及配件，用管件在 管材垂 直角切 断管材 ，边剪 边旋转 ，以保 证切口 面的圆 度，保 持熔接 部位干 净无污 物
pong-pong bat baseball bat ping-pong ball
采用PP管及配件：根据给水设计图配置好PP管及配件，用管件在 管材垂 直角切 断管材 ，边剪 边旋转 ，以保 证切口 面的圆 度，保 持熔接 部位干 净无污 物
1a Match the words with the things in the
Pairwork
2c Ask and answer about the people in 2a.
Does Jane have a tennis ball?
No, she doesn’t.
采用PP管及配件：根据给水设计图配置好PP管及配件，用管件在 管材垂 直角切 断管材 ，边剪 边旋转 ，以保 证切口 面的圆 度，保 持熔接 部位干 净无污 物
一、 看图说出下列物品的英语单词。 basketball soccer ball volleyball baseball
ping-pong bat
baseball bat ping-pong ball
tennis
采用PP管及配件：根据给水设计图配置好PP管及配件，用管件在 管材垂 直角切 断管材 ，边剪 边旋转 ，以保 证切口 面的圆 度，保 持熔接 部位干 净无污 物
Presentation
— What’s that?
人教版七年级英语上册 Unit5第三课时 教学课件PPT初一公开课
____________________________
3. Watching TV is so relaxed. Watching TV is so relaxing.
____________________________
Summary
Key words Useful
expressions
Sentences
Warming up
Jenny has many sports things.Guess what they are?
Does she have a baseball? Yes, she does.
Does she have a ping-pong ball? No, she doesn’t.
…
What do you usually do in your free (空闲的) time?
意为“看；瞧” ，指 Look！There is a cat under
有目的地去看，强调 the table. 看! 桌子下面有
look 动作，不注重结果。 一只猫。
后接宾语时常与at连 Look at the bird in the tree.
用。
看树上的那只鸟。
意为“看见；看到” I see him play soccer every
(3) for fun意为“闹着玩地; 为了好玩” ；have fun意 为“玩得开心；过得愉快” ，相当于have a good time 或enjoy oneself。
➢I hope you’ll have fun at the party. 我希望你在聚会上玩得开心。
➢It’s really a fun day! 真是有趣的一天！
5 ．Listening to music is rel__a_x_ing_______．
3. Watching TV is so relaxed. Watching TV is so relaxing.
____________________________
Summary
Key words Useful
expressions
Sentences
Warming up
Jenny has many sports things.Guess what they are?
Does she have a baseball? Yes, she does.
Does she have a ping-pong ball? No, she doesn’t.
…
What do you usually do in your free (空闲的) time?
意为“看；瞧” ，指 Look！There is a cat under
有目的地去看，强调 the table. 看! 桌子下面有
look 动作，不注重结果。 一只猫。
后接宾语时常与at连 Look at the bird in the tree.
用。
看树上的那只鸟。
意为“看见；看到” I see him play soccer every
(3) for fun意为“闹着玩地; 为了好玩” ；have fun意 为“玩得开心；过得愉快” ，相当于have a good time 或enjoy oneself。
➢I hope you’ll have fun at the party. 我希望你在聚会上玩得开心。
➢It’s really a fun day! 真是有趣的一天！
5 ．Listening to music is rel__a_x_ing_______．
Unit 5 第三课时 (Section B 1a-1d )(课件)七年级英语上册(人教版)
play computer games / interesting
Post-listening
Look and say.
A: Let’s ____p__la__y__v_o__ll_e__y_b__a_l_l_.
play volleyball / difficult
B: That sounds __d__i_f_f_ic__u_l_t___.
Pual
Pre-listening
How does Pual think of them?
intbdreeoifrluefrainscxntuiginnltgg /ˈ//ɪrˈnɪdb/ˈtfɪlɔrʌæfəːɪnrkskɪ/təŋsɪlɪ/ŋtŋ///
adnj..aa使 乐dadjd.人 趣ajj.令.d快 ;有无j人享.乐趣困聊放乐的的难的松的，的的事有趣的 inb反tfoeur义rrneeenl词dasyxt感：滑eedd到e稽a感感无s的y兴到聊容好趣放的易笑的松的的的
感谢大家观看 THANK。
目 录
01 Lead in 02 Pre-listening 03 While-listening 04 Post-listening 05 Language points 06 Exercises 07 Summary 08 Homework
Part one
Lead-in
Paul: That sounds boring. Hmm ... _L_e_t_’s__p_la_y__s_o_c_ce_r_!_
Do you have a soccer ball?
Jenny: No, I don’t.
Paul: Oh. Well, do you have a basketball?
七年级英语上册(人教版)Unit5第三课时(SectionB1a1d)教学设计
（2）运用启发式教学，引导学生主动探究，发现语言规律。
（3）创设丰富的语言环境，让学生在实际语境中运用英语，提高他们的语言实践能力。
（4）注重情感教育，培养学生的家庭观念和社会责任感。
（5）利用现代教育技术手段，如多媒体、网络资源等，提高教学效果。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师展示一幅充满温情的家庭照片，引导学生观察并提问：“Can you guess who they are?”（你们能猜到他们是谁吗？）
此外，七年级学生正处于青春期，具有较强的表现欲和竞争意识。教师可以充分利用这一特点，设计丰富多样的教学活动，激发学生的参与热情，提高课堂氛围，使学生在轻松愉快的氛围中学习英语。同时，注重培养学生的团队合作精神和人际交往能力，为他们今后的学习和生活打下坚实基础。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
3.教师引导学生学习1a中的对话，让学生跟读、模仿，掌握句型：“Who is the man/woman? He/She is my...”
4.讲解一般现在时态的用法，结合实例进行说明，引导学生发现动词三单形式的变化规律。
（三）学生小组讨论
1.教师将学生分成小组，每组选择一个家庭成员作为话题，运用新学的词汇和句型进行讨论。
2.小组成员互相介绍自己的家庭成员，如：“This is my cousin. He is a student.”（这是我的表弟，他是一名学生。）
3.教师巡回指导，关注学生的语言表达，适时给予鼓励和纠正。
4.每组选一名代表进行汇报，展示小组成果。
（四）课堂练习
1.教师播放教材Section B 1b的听力材料，让学生完成相应的练习。
3.引导学生通过观察、模仿、实践等途径，掌握语言知识，提高语言运用能力。
（3）创设丰富的语言环境，让学生在实际语境中运用英语，提高他们的语言实践能力。
（4）注重情感教育，培养学生的家庭观念和社会责任感。
（5）利用现代教育技术手段，如多媒体、网络资源等，提高教学效果。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师展示一幅充满温情的家庭照片，引导学生观察并提问：“Can you guess who they are?”（你们能猜到他们是谁吗？）
此外，七年级学生正处于青春期，具有较强的表现欲和竞争意识。教师可以充分利用这一特点，设计丰富多样的教学活动，激发学生的参与热情，提高课堂氛围，使学生在轻松愉快的氛围中学习英语。同时，注重培养学生的团队合作精神和人际交往能力，为他们今后的学习和生活打下坚实基础。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
3.教师引导学生学习1a中的对话，让学生跟读、模仿，掌握句型：“Who is the man/woman? He/She is my...”
4.讲解一般现在时态的用法，结合实例进行说明，引导学生发现动词三单形式的变化规律。
（三）学生小组讨论
1.教师将学生分成小组，每组选择一个家庭成员作为话题，运用新学的词汇和句型进行讨论。
2.小组成员互相介绍自己的家庭成员，如：“This is my cousin. He is a student.”（这是我的表弟，他是一名学生。）
3.教师巡回指导，关注学生的语言表达，适时给予鼓励和纠正。
4.每组选一名代表进行汇报，展示小组成果。
（四）课堂练习
1.教师播放教材Section B 1b的听力材料，让学生完成相应的练习。
3.引导学生通过观察、模仿、实践等途径，掌握语言知识，提高语言运用能力。