有机合成案例
应用型化工专业有机化学教学案例
应用型化工专业有机化学教学案例引言：有机化学是化工专业的基础课程之一，是培养学生对化学基础知识的掌握和实际应用能力的重要环节。
为了提高学生对有机化学的理论和实际应用的理解，需要结合具体案例进行教学，以帮助学生更好地理解和掌握有机化学的基本概念和实验技术。
本文将结合应用型化工专业的特点，介绍一个有关有机合成和反应机理的教学案例，帮助学生了解有机化学反应的基本原理和实验技术，培养他们的实验操作能力和解决实际问题的能力。
案例一：柠檬酸合成柠檬酸是一种广泛应用于食品、药品和化妆品等领域的有机酸。
通过这个案例，可以让学生了解有机合成的基本原理和实验技术。
实验目的：通过有机合成方法合成柠檬酸，并了解和掌握该反应的机理和条件。
实验原理：该合成反应是通过若干个有机反应进行的，主要步骤如下：1. 选择适当的原料：柠檬酸的合成可通过琥珀酸二甲酯和亚甲基四氢叶酸酯为原料进行。
2. 合成反应：将琥珀酸二甲酯和亚甲基四氢叶酸酯混合，并加入氢氧化钠溶液。
经过反应，生成柠檬酸。
3. 结晶提纯：将合成得到的柠檬酸溶液进行结晶提纯，以去除杂质。
实验步骤：1. 将琥珀酸二甲酯和亚甲基四氢叶酸酯按一定摩尔比例混合。
2. 将混合物加入烧杯中，并加入适量的氢氧化钠溶液。
3. 加热混合物，使其反应，反应时间和温度可以根据具体情况进行调整。
4. 反应结束后，将反应混合物转移到一个漏斗中，用水洗涤，去除未反应的原料和杂质。
6. 柠檬酸结晶后，可以通过真空过滤、干燥等操作进一步提纯。
案例二：扩展应用-柠檬酸盐的铅离子检测通过柠檬酸合成的案例，学生已经了解了柠檬酸的合成原理和实验技术。
现在可以将其应用到实际问题中，如柠檬酸盐的铅离子检测。
实验目的：通过柠檬酸盐的铅离子检测，加深学生对有机合成和反应机理的理解，并培养学生解决实际问题的能力。
实验原理：柠檬酸可以与铅离子形成沉淀，通过测定沉淀的质量，可以间接测定样品中的铅离子含量。
实验步骤：1. 准备样品溶液：将待测样品中的柠檬酸盐溶于适量的水中，并加入硫酸铅溶液。
催化剂在有机合成中的应用案例分析
催化剂在有机合成中的应用案例分析催化剂在有机合成中扮演着至关重要的角色。
通过提高反应速率、选择性和产率，催化剂成为有机合成领域不可或缺的工具。
本文将分析一些催化剂在有机合成中的成功应用案例，并探讨其机理和优势。
一、贵金属催化剂贵金属催化剂因其高度有效的催化性能而在有机合成中被广泛应用。
以铑催化为例，研究人员发现其在催化C-H键官能团化反应中具有显著的活性和选择性。
最近的研究表明，配有铑催化剂的C-H键功能化反应已在合成复杂天然产物和药物分子中取得了重要突破。
此外，铑催化的氧化反应也被用于有机合成中，例如环加氧反应和醇的氧化反应，进一步扩展了铑催化的应用领域。
二、过渡金属催化剂过渡金属催化剂也是有机合成的重要工具。
以钯催化为例，近年来，苯基取代的双亲核芳香化合物的合成成为了有机合成中的热门领域。
钯催化的双亲核偶联反应通过对芳香环上的取代基进行交换，成功地合成了多种多样的双亲核芳香化合物。
此外，钯催化的串联反应也被广泛应用于有机合成中，通过一系列连续的反应步骤，高效地构建复杂的分子结构。
三、有机小分子催化剂除了贵金属和过渡金属催化剂，有机小分子催化剂也在有机合成中发挥着重要作用。
以碱为催化剂的酸碱催化反应广泛应用于有机合成中的多个领域。
例如，有机小分子碱催化剂可以用于合成酮、醛和羧酸等重要的功能化合物。
此外，有机小分子催化剂还可用于不对称催化反应，具有高立体选择性和高产率。
总结起来，催化剂在有机合成中具有广泛的应用，并取得了许多重要的突破。
贵金属催化剂、过渡金属催化剂和有机小分子催化剂均发挥着独特的催化性能，为有机化学领域带来了重大的发展。
随着对催化机理的深入研究和催化剂设计的不断改进，我们相信催化剂在有机合成中的应用前景将更加广阔。
生活中的有机合成
生活中的有机合成
生活中的有机合成品有很多，以下是一些常见的例子：
1.塑料：塑料是日常生活中最常见的有机合成材料之一。
它们被广泛用于制造各种产品，如容器、包装材料、管道、电线绝缘体等。
2.合成橡胶：合成橡胶是通过对小分子有机物进行化学合成而得到的大分子聚合物。
它们被用于制造各种橡胶产品，如轮胎、橡胶管、橡胶鞋等。
3.合成纤维：合成纤维是通过将小分子有机物聚合而得到的高分子材料。
常见的合成纤维包括尼龙、聚酯、聚丙烯等。
它们被用于制造各种纺织品、服装、绳索等。
4.涂料和粘合剂：涂料和粘合剂是通过对小分子有机物进行化学合成而得到的高分子材料。
它们被用于制造各种涂料和粘合剂产品，如油漆、胶水等。
5.清洁剂和化妆品：清洁剂和化妆品通常含有许多小分子有机化合物，它们被用于制造各种清洁剂和化妆品产品，如洗涤剂、洗发水、口红等。
这些只是生活中的一些常见有机合成品的例子，实际上还有很多其他类型的有机合成品，它们在我们的日常生活中发挥着重要的作用。
有机合成附加例子
2CH3COOEt O CH3 C
NaOEt
CH3 C CH2 C
稀碱
C2 H5 O C C O Et CH2CH2CH3
TM
14.由不多于四个碳的有机物合成 解：
OH +
△ H2O H
+
O
O CH2 CH2 C N
O
K2CrO7 H2SO4
-
-
COOEt EtO O C CH O C CH C CH3 H3C H3C O EtO O C O
①HO- / △
O O Et CH2 O C CH3
EtOOC
NaOEt
H3 C H3 C
②H3O+/ △
TM
其它例子
例1: 用不超过两个碳的简单有机原料和苯合成下列化合物： O
逆合成分析：
O
OH
HN
苯，△
N
+ ① H2 C CH CN
O +
O CH2 CH2 C OH
② H3 O
① SOCl2 ② HN
TM
O
15. 丙酮，丙二酸酯 解：
C O O Et H2C C O O Et O H3C C CH3
稀碱 △ NaOEt
O
HC COOEt H3C H3C O OEt CH CH2 O C CH2
O O
逆合成分析：
O
O
O HO
+
OH + Br
合成路线:
NaNH2 NH3 Br Lindlar Cat. H2 OsO4 Et2O O O TsOH O H2O
有机化学课堂革命案例
有机化学课堂革命案例有机化学是研究有机化合物结构、性质、合成和反应机理的学科。
在有机化学课堂中，革命案例是指在学科发展中引起重大变革或具有里程碑意义的事件。
下面将列举10个有机化学课堂革命案例，并对其进行描述。
1. 丁二烯的合成：丁二烯是一种重要的化学原料，用于合成橡胶和塑料。
20世纪初，德国化学家路德维希·克劳森成功合成了丁二烯，为有机合成化学领域带来了重大突破。
2. 电子转移反应的发现：20世纪初，美国化学家约翰·波尔斯顿发现了电子转移反应，揭示了有机化学反应中的电子转移过程，为有机反应机理的研究提供了新的视角。
3. 核磁共振（NMR）的应用：20世纪50年代，美国化学家费尔南德斯和布洛赫等人发展了核磁共振技术，使得有机化学家能够通过测量核自旋磁矩来研究有机化合物的结构和性质。
4. 碳碳键形成反应的研究：20世纪60年代，美国化学家鲍里斯·特罗夫发现了一系列碳碳键形成反应，如醇的酸催化缩合反应和酰基卡宾的环加成反应，为有机合成化学提供了重要的方法学。
5. 反应中间体的研究：20世纪70年代，英国化学家罗伯特·罗宾逊提出了反应中间体的概念，并通过实验证明了一系列有机反应的中间体存在与转化机制，为有机合成化学的研究提供了新的思路。
6. 金属有机化合物的应用：20世纪80年代，美国化学家理查德·斯蒂芬森发展了一系列金属有机化合物催化剂，如格布斯催化剂和交叉偶联反应催化剂，为有机合成化学带来了革命性的变化。
7. 生物催化剂的应用：20世纪90年代，德国化学家曼弗雷德·图舍发展了一系列生物催化剂，如酶和酶模型，为有机合成化学提供了高效、环境友好的合成方法。
8. 不对称合成的发展：近年来，不对称合成成为有机化学的研究热点。
通过设计和合成手性催化剂，有机化学家能够实现对手性化合物的高选择性合成，为药物合成和天然产物全合成提供了重要的工具。
9. 绿色化学的兴起：21世纪初，随着环境保护意识的增强，绿色化学成为有机化学的重要方向。
磺化和硫酸化精细有机合成
总结词
探索磺化和硫酸化反应在绿色化学和可持续发展中的 应用是未来的重要发展方向。
详细描述
随着环保意识的提高，绿色化学和可持 续发展已成为化学工业的重要发展方向。 磺化和硫酸化反应作为有机合成中的重 要反应，在绿色化学和可持续发展中具 有广泛的应用前景。例如，利用磺化和 硫酸化反应合成功能性材料、药物和生 物分子等，可以减少对环境的污染和对 人体的危害。此外，开发环境友好的磺 化和硫酸化技术和工艺也是未来的研究
官能团兼容性
在选择磺化和硫酸化试剂 时，需要考虑官能团之间 的兼容性，以避免不必要 的副反应。
03 磺化和硫酸化精细有机合 成应用
磺化染料和颜料
磺化染料和颜料是重要的精细有机合成产品，广泛应用于纺织、皮革、造纸和塑料 等工业领域。
磺化染料和颜料具有优良的色泽、鲜艳度和稳定性，能够满足各种颜色和性能要求。
20世纪发展
20世纪以来，随着精细化工和制药行 业的快速发展，磺化和硫酸化技术在 合成特定功能分子方面取得了重要突 破。
02 磺化和硫酸化反应机制
磺化反应机制
亲电取代
在磺化反应中，硫酸氢盐或三氧 化硫作为亲电试剂，进攻芳香环 上的电子云密度较高的区域，形
成磺酸取代基。
反应条件
磺化反应通常需要在高温和催化 剂的作用下进行，常用的催化剂
合成特定功能分子
利用磺化和硫酸化反应，可以合成 具有特定功能的有机分子，如表面 活性剂、离子液体、功能染料等。
磺化和硫酸化技术的发展历程
早期发展
当前趋势
磺化和硫酸化技术最早起源于19世纪， 主要用于染料和石油工业。
当前，磺化和硫酸化技术正朝着绿色 化、高效化和自动化方向发展，以满 足日益严格的环保和生产效率要求。
苯甲醛和乙酸乙酯反应机理
苯甲醛和乙酸乙酯反应机理引言苯甲醛和乙酸乙酯是有机合成中常用的两种化合物，它们可以通过一系列反应制备出多种有机化合物。
本文旨在探讨苯甲醛和乙酸乙酯反应的机理及其应用。
反应概述苯甲醛和乙酸乙酯的反应是一种酸性催化的加成反应，常用于有机合成中。
该反应的产物是苯乙醇和乙酸甲酯。
反应机理第一步：质子化首先，乙酸乙酯通过质子化成为乙酸离子和乙醇离子，该步骤需要酸性催化剂的存在。
反应方程式如下：乙酸乙酯+酸性催化剂→乙酸离子+乙醇离子第二步：亲核加成在酸性条件下，质子化的乙酸乙酯的乙醇离子（亲核试剂）与苯甲醛进行亲核加成反应。
此步骤中发生的加成反应的产物是中间体。
反应方程式如下：苯甲醛+乙醇离子→中间体第三步：消除在消除反应中，中间体发生分子内氢转移，使得羰基被还原为醇基，生成最终的产物苯乙醇。
此步骤同时产生乙酸甲酯。
反应方程式如下：中间体→苯乙醇+乙酸甲酯反应应用苯甲醛和乙酸乙酯反应具有广泛的应用价值。
以下是几个典型的应用案例：应用案例一：有机合成该反应可用于有机合成中，生成苯乙醇和乙酸甲酯，这两种产物在多种有机化合物的合成过程中发挥重要作用。
应用案例二：医药领域苯乙醇和乙酸甲酯是一些药物合成的重要中间体。
该反应的生成物可用于合成多种药物，如用于治疗高血压的药物等。
应用案例三：香料工业苯乙醇和乙酸甲酯是一些香料合成的关键原料。
该反应可用于生产香水、香精等产品，为香料工业提供了重要的合成途径。
结论苯甲醛和乙酸乙酯反应是一种酸性催化的加成反应，产物为苯乙醇和乙酸甲酯。
该反应的机理包括质子化、亲核加成和消除步骤。
这一反应在有机合成、医药领域和香料工业等方面具有重要的应用。
通过深入理解该反应的机理，我们可以更好地利用它来合成有机化合物，并推动相关领域的发展。
希望本文能对读者对苯甲醛和乙酸乙酯反应的了解提供一定的帮助，同时也为相关领域的研究提供参考依据。
有机合成与化工行业的联系实际案例
有机合成与化工行业的联系实际案例有机合成是化学领域的一个重要分支，它对于化工行业的发展起到了至关重要的作用。
以下是几个与有机合成和化工行业相关的实际案例。
1. 药物合成：有机合成技术在药物研发和制造中起到了至关重要的作用。
例如，利用有机合成技术可以合成新型药物分子，通过改变分子结构和合成路径，提高药物活性和选择性。
其中一个实际案例是2024年诺貝尔化学奖获得者Tomas Lindahl的研究，他通过有机合成的方法合成了首个DNA碱基。
2.聚合物合成：聚合物是化工行业的重要产品，广泛应用于塑料、纺织品、涂料、胶粘剂等领域。
有机合成技术在聚合物合成中起到了关键作用。
例如，利用有机合成技术可以合成不同结构和性能的聚合物，满足不同应用领域对材料的需求。
一个实际案例是聚酰亚胺的合成，这种高温高性能聚合物广泛应用于电子、航空航天等领域。
3.石油化工：有机合成技术在石油化工领域的应用是非常广泛的。
例如，通过有机合成技术可以将石油提炼产生的原料转化为各种有机化合物，如石油醚、酸类、酮类、酯类等。
这些有机化合物可以进一步用于合成塑料、橡胶、油漆、染料、杀菌剂等产品。
此外，有机合成技术还可用于合成石油加工催化剂，提高石油加工的效率和产品质量。
4.功能材料合成：有机合成技术在功能材料合成中的应用越来越重要。
例如，利用有机合成技术可以制备具有特殊功能的有机材料，如光电材料、传感器材料和催化剂等。
这些功能材料在光电子、信息技术、环境保护等领域具有广泛的应用潜力。
一个实际案例是有机光电材料的合成，这些材料可以用于太阳能电池、显示器、光纤通信等领域。
应用型化工专业有机化学教学案例
应用型化工专业有机化学教学案例近年来，化工专业已经成为国内高校中热门的专业之一，应用型化工专业更是备受学生青睐。
有机化学是化工专业中最重要的一门基础课程，掌握有机化学的基本原理和实践操作对于学生们今后从事化工工作具有重要意义。
下面我将结合实际案例介绍一种应用型化工专业有机化学教学案例。
案例一：染料合成实验实验目的：通过有机化学实验的方法，合成一种染料，并进行染色测试。
实验原理：染料的主要成分是芳香族化合物，通过分子结构和化学键的改变，可以调整染料的颜色和染色性能。
实验步骤：1. 配置实验用具和药品。
2. 合成染料的原料化合物。
3. 进行染料的合成反应。
4. 过滤纯化染料产物。
5. 进行染色测试，观察染料的颜色和染色效果。
实验结果：通过染色测试，得到了一种具有良好染色性能的染料。
实验中遇到了一些问题，如反应过程中温度控制不当导致产物yield较低，需要进一步优化反应条件。
教学意义：通过这个实验，学生们掌握了有机合成的基本原理和实践技能，了解了染料的分子结构与染色性能之间的关系。
实验过程中的问题和解决方法，培养了学生的动手能力和实验操作技巧。
案例二：乙酸乙酯制备实验实验目的：通过乙酸乙酯的合成实验，了解酯化反应的原理和操作技巧。
实验原理：乙酸乙酯是一种有机溶剂，广泛应用于涂料、胶水、化妆品等工业领域。
它的合成主要通过酯化反应进行。
实验结果：成功合成了纯度较高的乙酸乙酯。
实验过程中，学生们遇到了一些问题，如反应过程的搅拌不均匀导致产物浓度不够高，需要改进反应条件。
应用型化工专业有机化学教学案例是非常重要的一项教学内容。
通过实际的实验操作和问题解决，学生们不仅能够巩固有机化学的理论知识，还能够培养实践能力和创新思维。
教师在教学过程中可以引导学生们思考和探索，提高学生们的学习兴趣和能力。
有机合成与化工行业的联系实际案例
有机合成与化工行业的联系实际案例有机合成是一门研究如何通过合成有机化合物的化学方法和技术的学科。
它的应用领域非常广泛，涉及到药物、材料、农药、染料等多个领域。
在化工行业中，有机合成发挥着重要作用，通过有机合成的技术手段可以生产出各种各样的有机化合物，满足人们在生活和工业生产中的需求。
在化工行业中，有机合成主要应用于制备各种化工产品。
下面我们将通过具体的实例来展示有机合成与化工行业的联系。
1. 药物制备有机合成在医药领域中发挥着重要作用。
许多药物的合成过程都是经过精心设计和有机合成实验室中的精密操作而完成的。
阿司匹林的合成过程就是一个有机合成的经典案例。
通过有机合成技术，将水杨酸与乙酰氯反应，制备出了阿司匹林这一常用的药物。
2. 高分子材料制备在化工行业中，有机合成技术被广泛应用于高分子材料的制备。
聚酯树脂的制备过程就是一个有机合成的过程。
通过有机合成技术，可以将多元醇与多酸反应，制备出聚酯树脂，从而用于制造塑料制品、合成纤维等。
3. 染料制备有机合成在染料制备领域也有着重要的应用。
许多颜料和染料都是通过有机合成技术来合成的。
合成有机染料的过程中，通常会采用有机合成反应，将苯胺等原料进行苯胺偶联反应，合成出各种颜色的有机染料。
通过以上实际案例的介绍，我们可以看到有机合成与化工行业的联系是非常紧密的。
有机合成技术为化工行业提供了丰富的化合物资源，为化工产品的生产提供了坚实的基础。
有机合成不仅在医药、材料、染料等领域有着重要的应用，同时也在环保、节能等方面有着广阔的发展前景。
在未来，有机合成技术将会继续在化工行业中发挥重要作用，为化工产品的创新和发展提供支持。
从个人观点来看，有机合成技术的发展对化工行业起着至关重要的作用。
它不仅为化工产品的生产提供了丰富的物质基础，同时也为化工行业的技术进步和产业发展提供了重要的支持。
有机合成技术的研究和应用对于推动化工行业的发展具有重要的意义。
总结回顾起来，有机合成与化工行业的联系是非常紧密的，有机合成技术为化工行业提供了丰富的化合物资源，为化工产品的生产提供了坚实的基础。
有机合成步骤与现象
第一步：步骤与现象：（用量均减半）1.将干净的磁子放于干净的千玻烧瓶内。
2.加入烘干的无水硫酸镁10g（除水）。
3.加入甘氨酸乙酯盐酸盐1.3974。
4.用干净的移液管取23.00ml干燥后的二氯甲烷放入千玻烧瓶内，打开搅拌器，无水硫酸镁均匀分布于烧瓶内。
5.再用干净的移液管取15.00ml三乙胺放入烧瓶内，此时溶液与无水硫酸镁均匀混合为乳白色液体，此时开始计时。
6.等搅拌20min左右时，用干净的注射器移取0.85ml苯甲醛，现象不变。
7.补加5g烘干的无水硫酸镁。
经过10h以上的反应，点板后未反应的苯甲醛，如图所示；S为原料点，即苯甲醛点；P为产物点M为混合点，即S与P混合点D，e为产物，c为未反应的苯甲醛；上午补加2.00ml三乙胺和2g烘干的无水硫酸镁；下午点板结果是上图c点痕迹明显变淡，苯甲醛快反应完。
之后又补加2.00 ml三乙胺和2g烘干的无水硫酸镁；第三天上午点板，c点消失，苯甲醛反应完毕。
步骤；1.将所得物抽滤，滤液抽滤时含有硫酸镁，先进行萃取（加一定量的二氯甲烷和30.00ml饱和食盐水）；2.萃取所得到油状液体即为产物，称取相应的无水硫酸钠干燥，抽滤得到的滤液；3.用旋针旋干，点板后加30.00ml干燥的THF过夜。
第二步：实验步骤与现象（用量减半）1、将上一步所得样品点板未变质，分一半储存于冰箱中。
2、准备干净的磁子和盐冰水浴。
3、产物瓶于冰水浴中冷却10min后，加入1.3458g叔丁醇钾（用干净勺子），溶液变黄，搅拌30min；4、搅拌30min后，加碘代正丁烷1,36mol（用干净注射器），搅拌20min，溶液为黄色。
5、20min后，取出冰块，加自来水于水缸中，搅拌一夜。
6、第二天上午改为油浴28℃加热搅拌，溶液为黄色。
7、下午改为油浴20℃，向瓶内加12.00ml（8/20mmol*30ml）6M HCl，搅拌2h，开始瓶内有盐酸气体，黄色液体油固体颗粒形成，一段时间后，溶液分层，上层为深红色液体，下层为浅红色固体。
tsuji—trost反应的应用实例
tsuji—trost反应的应用实例-概述说明以及解释1.引言1.1 概述本文将介绍tsuji—trost反应的应用实例。
tsuji—trost反应是一种重要的有机合成方法，广泛应用于药物合成、天然产物的合成以及材料科学等领域。
本文将首先介绍该反应的理论背景，包括其原理和机理。
随后，将详细讨论tsuji—trost反应在不同领域的应用，如药物合成和天然产物的合成。
通过介绍具体的应用实例，展示了tsuji—trost反应在有机合成中的重要性和广泛的适用性。
最后，对tsuji—trost反应的应用展望进行了探讨，指出了该反应在未来的潜在发展方向。
通过本文的阅读，读者将对tsuji—trost反应的应用实例有一个全面的了解，并能够进一步探索该领域的研究和应用。
1.2文章结构2.正文：文章结构本文主要按照以下结构进行组织和呈现。
首先在引言部分对文章进行概述和总结，明确文章的目的和意义。
然后在正文部分，将依次介绍理论背景、Tsuji-Trost反应的原理、该反应在应用领域的广泛应用以及一些具体的应用实例。
最后，在结论部分对Tsui-Trost反应的应用实例进行总结，并探讨其未来发展的展望。
整篇文章的目的在于通过介绍Tsui-Trost反应的应用实例，展示该反应在有机合成领域的重要性和广泛应用，并对未来的研究方向提出展望。
接下来将详细介绍各个部分的内容。
1.3 目的本文的目的是探讨和介绍Tsuji-Trost反应在有机合成领域的应用实例。
通过深入分析和阐述该反应的原理、机制和应用领域，旨在使读者对该反应有更全面的了解和认识。
具体来说，本文将通过对Tsuji-Trost反应的理论背景进行介绍，解析其反应原理和机制，以及概述该反应在合成有机化合物中的应用领域。
在2.4节中，本文将重点展示一些Tsuji-Trost反应的实例，旨在通过这些具体案例来展示该反应在有机合成中的实际应用及其重要性。
通过本文的撰写，我们希望读者能够了解Tsuji-Trost反应的背景和原理，掌握其在有机合成中的操作和应用技巧，并能够认识到该反应在合成复杂化合物、构建碳-碳键和构建手性中的重要作用。
化学高一第六章有机化合物的命名与合成案例分析
化学高一第六章有机化合物的命名与合成案例分析第一部分：引言有机化合物是化学学科中的一门重要领域，研究有机化合物的命名与合成对于理解化学反应和化合物性质具有重要意义。
在高一的化学学习中，学生开始接触有机化学，并学习有机化合物的命名方法与基本合成反应。
本文将通过分析实际案例，探讨有机化合物的命名与合成过程。
第二部分：案例一—乙醇的命名与合成在有机化合物的命名中，首先要确定化合物的母链。
以乙醇为例，其母链为含有两个碳原子的烷烃链。
因为乙醇中含有一个羟基（-OH），所以它属于醇类化合物。
基于此，我们可以按照IUPAC命名法将乙醇命名为“ethanol”。
乙醇的合成主要有两种常用方法：一种是通过水合乙烯的方式合成，另一种是通过碳氢化合物的脱水反应得到。
举个例子，我们可以通过乙烯与水反应得到乙醇：C2H4 + H2O → C2H5OH。
第三部分：案例二—苯胺的命名与合成苯胺是一种重要的有机化合物，其结构为苯环上的一个氨基（-NH2）。
根据IUPAC命名法，苯胺可以被命名为“aniline”。
苯胺的合成可以通过苯基取代反应实现。
例如，我们可以通过苯与氨气的反应合成苯胺：C6H6 + NH3 → C6H5NH2。
第四部分：案例三—戊酸的命名与合成戊酸是一种含有五个碳原子的羧酸。
根据IUPAC命名法，戊酸可以被命名为“pentanoic acid”。
戊酸的合成可以通过羰基取代反应实现。
例如，我们可以通过醛与氧化剂氧气发生反应合成戊酸：C4H8O + O2 → C5H10O2。
第五部分：案例四—乙酸乙酯的命名与合成乙酸乙酯是一种酯类有机化合物，由两个乙酸基与乙醇基组成。
按照IUPAC命名法，乙酸乙酯可以被命名为“ethyl acetate”。
乙酸乙酯的合成可以通过醇与酸的酯化反应实现。
例如，我们可以通过乙醇与乙酸反应得到乙酸乙酯：C2H5OH + CH3COOH → C4H8O2。
第六部分：总结通过以上实际案例的分析，我们可以了解有机化合物的命名方法与基本合成反应。
有机合成实验典型事故75页PPT
71、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。——康德 72、家庭成为快乐的种子在外也不致成为障碍物但在旅行之际却是夜间的伴侣。——西塞罗 73、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰 74、路漫漫其修道远，吾将上下而求索。——屈原 75、内外相应，言行相称。——韩非
45、法律的制定是为了保证每一个人 自由发 挥自己 的才能 ，而不 是为了 束缚他 的才能 。—— 罗伯斯 庇尔
谢谢你的阅读
❖ 知识就是财富 ❖ 丰富你的人生
有机合成举例
碳架的重组
碳架重组的反应是各种重排反应，包括： *1、瓦格奈尔－梅尔外因（ Wagner-Meerwein ）重排； *2、频哪醇 (Pinacol) 重排； *3、异丙苯氧化重排； *4、拜克曼（ Beckmann ）重排； *5 、法沃斯基（Favorski） 重排； *6 、拜尔－魏立格（Baeyer-Villiger ）氧化重排； *7、Hofmann 重排; *8 、联苯胺重排; *9、二苯乙醇酸（Benzilic acid）重排; *10、Claisen 重排; *11、弗里斯（Fries ）重排; *12、科普（Cope） 重排 。
O C CH2CH2CH3 Zn-Hg/HCl CH2CH2CH2CH3 80%
例8
完成下列转化
O CH3CCH2COOC2H5 O C CH3
O CH3CCH2COOC2H5
C2H5ONa
O CH3CCHCOOC2H5
-
BrCH2CH2CH2CH2Br
O BrCH2CH2CH2CH2CH CCH3 COOC2H5 C2H5ONa
Br PhCH2CH2Br + CH2O
O PhCH2CH2OH PhMgBr +
合成路线:
O Br2 Mg Br anhydrous ether Mg anhydrous ether PhCOCl H+ CHO H+ OCOPh Ph PhCH2CH2OH
PBr3
PhCH2CH2Br OH Ph
四 、 逆合成原理
逆合成原理是以合成子概念和切断法为基础，从目标化 合物；通过官能团转换或键的切断；去寻找一个又一个前体 分子（合成子），直至前体分子为最易得的原料为止，这是 完成合成设计的一条有效途径。
著名复杂有机合成案例
著名复杂有机合成案例著名的复杂有机合成案例是有机化学领域中具有重要意义的研究成果，下面列举了十个著名的案例：1. Wohl-Ziegler合成：Wohl-Ziegler合成是一种用于合成糖类化合物的重要方法。
该方法通过将糖醇与醛或酮反应，经过多步反应合成目标化合物。
这种合成方法广泛应用于天然产物的合成和药物研究领域。
2. Robinson环化反应：Robinson环化反应是一种用于合成环状化合物的重要方法。
该反应通过将醛或酮与分子内的亲核试剂反应，经过多步反应形成目标化合物的环状结构。
这种反应在天然产物合成和药物研究中具有广泛的应用。
3. Corey-House合成：Corey-House合成是一种用于合成天然产物的重要方法。
该合成方法通过将醛或酮与亲核试剂反应，经过多步反应合成目标化合物。
这种合成方法在天然产物合成和药物研究中具有重要的应用价值。
4. Woodward合成：Woodward合成是一种用于合成复杂天然产物的重要方法。
该合成方法通过合理设计反应路径和选择适当的反应试剂，经过多步反应合成目标化合物。
这种合成方法在天然产物合成和药物研究领域中具有重要的地位。
5. Stille偶联反应：Stille偶联反应是一种用于合成有机金属化合物的重要方法。
该反应通过将有机卤化物与有机锡化合物反应，经过多步反应合成目标化合物。
这种反应在有机合成和材料科学领域中具有广泛的应用。
6. Suzuki偶联反应：Suzuki偶联反应是一种用于合成芳香化合物的重要方法。
该反应通过将有机卤化物与有机硼酸反应，经过多步反应合成目标化合物。
这种反应在有机合成和材料科学领域中具有重要的应用价值。
7. Heck反应：Heck反应是一种用于合成芳香化合物的重要方法。
该反应通过将烯烃与有机卤化物反应，经过多步反应合成目标化合物。
这种反应在有机合成和材料科学领域中具有广泛的应用。
8. Grignard反应：Grignard反应是一种用于合成有机金属化合物的重要方法。
精细有机合成技术：烷基化反应应用实例
蒸出异丙苯。脱丙烷塔蒸出的丙烷有部分作为载热体送往反 应器，异丙苯收率在90%以上。催化剂使用寿命一年。
三、N,N-二第甲四基节苯胺生应产用实例
N,N-二甲基苯胺是制备染料、橡胶硫化促进剂，炸药 及医药的重要中间体。工业上制常使用液相法及气相法对其 进行制备。为降低生产成本，通常用甲醇作N-烷基化剂。
精细有机合成技术 邹静
目
录
Contents
烷基化反应应用实例
1 2 3
长链烷基苯的生产 异丙苯的生产 N,N-二甲基苯胺生产
一、长链烷基苯的生产
长链烷基主要用于生产洗涤、表面活性剂等，有烯烃 和卤氯烷两种原料路线，目前都在使用。
以烯烃为烷化剂，氟化氢为催化剂的制造方法常被称为 氟化氢法。
以氯代烷为第烷四化节剂，应三用氯实化例铝为催化剂的制造方法常
第四节 应用实例
第四节 应用实例
反应器为带冷却夹套的搪瓷塔，塔内放有小铝块，苯和 氯代烷由下口进入，反应温度在70℃左右，总的停留时间 约为0.5h，实际上5分钟时转化率即可达90%左右。为了降 低物料的粘度和抑制多烃化，苯与氯代烷的摩尔比为5～ 10:1。由反应器出来的液体物料中有未反应的苯、烷基苯， 正构烷烃、少量HCl 及AlCl3络合物，后者静置分离出红油 （泥脚）。其一部分可循环使用，余部用硫酸处理转变为 Al2(SO4)3沉淀下来。上层有机物用氨气或氢氧化钠中和， 水洗，然后进行蒸馏分离，得到产品。
首先在釜1中配制催化络合物，该反应器为带加热夹套和搅拌器的间歇反应釜。 先加入多烷基苯（PAB）或其和苯的混合物及AlCl3，后者与芳烃的摩尔比为 1:2.5～3.0,然后在加热和搅拌下加入氯丙烷，制备好的催化络合物周期性地注入烷 化塔2。烷基化反应是连续操作，丙烯、经共沸除水干燥的苯、多烷基苯及热分离 器下部分出的催化剂络合物由烷化塔2底部加入，塔顶蒸出的苯被换热器3冷凝后回 到烷化塔，未冷凝的气体经PAB吸收塔8回收未冷凝的苯，在水吸收塔9捕集HCl后 排放。烷化塔上部溢流的烷化物经热分离器4分出大部分催化络合物。热分离器排 出的烷化物含有苯、异丙苯和多异丙苯，同时还含有少量其他苯的同系物。烷化物
化学计谋实验方案在有机合成中的应用示范个案学习
化学计谋实验方案在有机合成中的应用示范个案学习简介有机合成是化学领域中的一个重要分支，通过组合不同的有机化合物，合成出新的有机化合物。
在有机合成的过程中，化学计谋实验方案的应用可以提高反应收率、减少副产物生成，并优化合成路径。
本文将以一个应用示范个案为例，介绍化学计谋实验方案在有机合成中的应用。
实验方案目标化合物：2-(甲基氛基)吡啶化学计谋实验方案：研究报告中报道了一种合成2-(甲基氛基)吡啶的新方法，该方法经过多步反应将苯乙酸通过酰氯化反应、烷基硼酸酯的还原反应以及氧化反应等反应步骤，最终得到目标化合物。
步骤一：酰氯化反应将苯乙酸与辛醇混合，加入磷酰氯作为酰化剂，反应生成苯乙酰氯。
该步骤为酰氯化反应，通过引入酰基氯来提高反应的反应活性。
步骤二：烷基硼酸酯的还原反应将步骤一得到的苯乙酰氯与烷基硼酸酯反应，经过还原反应生成烷基酮类化合物。
该步骤中，烷基硼酸酯起到还原剂的作用。
步骤三：氧化反应将步骤二得到的烷基酮类化合物与过氧化氢反应，氧化还原反应生成酮化合物。
该步骤中，过氧化氢作为氧化剂，将烷基酮类化合物氧化成酮化合物。
步骤四：目标化合物生成将步骤三得到的酮化合物与亚硫酸反应，在酸性条件下进行脱羧反应生成目标化合物2-(甲基氛基)吡啶。
该步骤中，亚硫酸起到脱羧剂的作用。
实验结果通过按照上述实验方案进行实验，最终得到了目标化合物2-(甲基氛基)吡啶，并对产物进行了分析。
分析结果表明，目标化合物的产率为90%，纯度为98%。
此外，还通过质谱、红外光谱等技术手段对目标化合物进行了表征，并与已有文献中的数据进行了比对验证。
讨论与分析根据实验结果，本次应用化学计谋实验方案合成了目标化合物2-(甲基氛基)吡啶，并获得了较高的产率和纯度。
通过实验可以得出该合成路径的可行性和有效性。
实验过程中，酰氯化反应、还原反应、氧化反应等步骤的引入，不仅加速了反应速率，还有效减少了副产物的生成。
因此，通过应用化学计谋实验方案，在有机合成中可以提高反应收率、减少副产物生成，并优化合成路径。
精细有机合成实验
实验一肉桂酸的合成一、实验原理1、主要性质和用途肉桂酸又名桂酸，化学名β-苯丙烯酸，其结构式为，是一种无色针状结晶，具有爽快的淡甜脂香气，密度1.249(25o C),熔点133o C（反式），沸点300o C（反式），不溶于水，可溶于热水、乙醇、丙酮、和冰醋酸。
肉桂酸可用于日用化妆品，但主要用于制备脂类、紫丁香型等花香香精。
2、合成原理芳香醛与酸酐在碱性催化剂作用下缩合，生成β-芳基丙烯酸类化合物的反映成为铂金反应，也称肉桂酸合成。
二、实验主要仪器及药品仪器：三口烧瓶（250mL）、空气冷凝管、温度计（0－200 o C）、磁力搅拌器、水蒸气蒸馏装置、减压过滤装置、烧杯。
药品：苯甲酸、无水醋酸钾、乙酐、饱和碳酸钠溶液、浓盐酸、活性炭、PH试纸。
三、实验内容在干燥的三口烧瓶中加入15mL新蒸馏过的苯甲醛和新熔融并研细的无水醋酸钾粉末15g及14mL乙酐，振荡混合均匀，加热至150－170o C，回流3h，并不时振荡。
待反应液温度降至100o C左右时，将预先加热的120mL去离子水倒入反应液中，振荡使结晶溶解，并慢慢加入饱和碳酸钠至反应液称弱碱性。
然后进行水蒸气蒸馏，将反应物中未反应的苯甲醛蒸出，直至馏出液无油珠为止（苯甲醛馏出液倒入指定回收瓶中。
）若圆底烧瓶内溶液出现结晶，且温度在100o C左右时，可慢慢加入热去离子水以溶解肉桂酸的结晶，使瓶内固体物只剩下树脂状物，向溶液中加入0.3－0.5g活性炭，振荡均匀，并加热煮沸10min，趁热用保温漏斗过滤。
将滤液小心用浓盐酸酸化至呈明显酸性，再用冷水浴冷却。
待肉桂酸完全析出后，减压过滤，晶体用少量去离子冷水洗涤，挤压去水份。
产物在水中重结晶。
称重，并计算产率。
实验二抗氧剂双酚A的合成一、合成原理1、双酚A 又称二酰基丙烷，化学名2,2’-二对羟基苯基丙烷，本品为无色结晶粉末，熔点155－158o C，密度为1.95（20o C），溶于甲醇、乙醇、异丙醇、丁醇、乙酸、丙酮及二乙醚，微溶于水，易被硝化，卤化和硫化等。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
感谢各位同仁的指导！
•各位老师：各位专家：
• 今天我将以高三一轮复习 《有机推断与合成》一课为 例，与大家一起探讨“小组 合作与竞争在高三化学复习 课中的教学研究”
• 比较近5年江苏高考有机合成试题，其题型 和分值基本保持稳定，一般以真实应用的 药物或者化工产品为载体，从官能团的性 质，同分异构体书写和合成路线的设计等 多个方面来考查学生对有机化学核心知识 的掌握程度，以及在新情境下获取信息，
4.引入醛基或羰基的方法 醇催化氧化 ②烯烃与O2反应 ③炔烃与水加成 5.引入羧基的方法 醇或醛的氧化 酯的水解 某些苯环侧链的氧化
a.官能团种类变化：
b.官能团位置变化： CH3CH2CH2-Br
CH3CH-CH3
Br
c.官能团数目变化： CH3CH2-Br CH3CH2-OH CH2=CH2
目标化合物 中间体 中间体 基础原料
CH3CH=CHCHO
CH2=CH2
CH3CHO
正向合成分析法
基础原料 中间体 中间体 目标化合物
已知：
Cl2 CH3CH=CH2 ¡ 500 æ CH2CH=CH2 Cl
COOH
以2-甲基-1,3-丁二烯、丙烯为原料合成
CH3
正向合成分析法
基础原料 CH3CH=CH2 中间体 中间体
CH2Br CH2Br
CH2OH CH2OH
CHO CHO
COOH COOH
CH3CH2OOCCOOCH2CH3
乙二酸二乙酯
CH3COOCH2CH2OOCCH3 乙二酸乙二酯
二乙酸乙二酯
d.碳链连接方式变化： CH3CH2OH CH2=CH2 C2H6O2
六元环
遇FeCl3 呈紫色
保护酚羟基
芳 香 烃
•
官能团转化中有机物名称的辨析也是 同学常见的问题，学案中我设计的是乙二
酸二乙酯，但是同学给出的合成既有二乙
酸乙二酯又有乙二酸乙二酯，因此在课堂
上，我干脆把这三个有机物同时展示出来
，分配各小组自己完成“二”的位置辨析 ，生生互动和互教方式，轻松快乐的完成
了三种有机物的合成。
• 在小组探究部分，我精选了两个高考真题中真实 的合成路线图，让各小组分析出各步骤的产物和 反应类型以及所需条件，展示高考有机合成的热 点和难点问题，以此强化高考复习的意识。在第 一题完成后，我提出了一个问题：第一步和第7 步有什么重要的用途呢？为什么要先变后恢复呢 ？小组讨论后得出了“保护酚羟基”的作用。第 二题完成后，我提出了：试剂X与反应III的试剂
Fe,HCl,H2O 酸性KMnO4
NaHCO3
①选择合适的试剂和条件
②官能团的保护 ③多个官能团引入时先后顺序；
④苯环上引入官能团时的邻、间、对位
增塑剂（又叫塑化剂）是一种增加 塑料柔韧性、弹性等的添加剂， 不能用于食品、酒类等行业。 DBP（邻苯二甲酸二丁酯）是增塑 剂的一种.
逆向合成分析法
小组合作与竞争 在高三化学复习课中 的教学研究
--一轮复习《有机推断与合成》
69560321@
年份 2010
题目分值 19.题 (14分) 17.题 （15分） 17题 （15分） 17题 （15分）
主题 阿立哌唑(A)是一种新的 抗精神分裂症药物， 敌草胺是一种除草剂 合成药物的重要中间体 有机化工原料
• 是不是遇到有机合成题不是正向就是逆向 了呢？最后我展示2014年江苏高考17题， 请同学们一起来探究路线图中各条件的作 用，并提出了思考：上述合成路线图对你 有什么启发？提醒学生在有机信息题中， 关注题给信息，挖掘有效信息，合理运用 信息完成合成。学生在小组竞争中，成员 各展所长、优势互补，从而激活了学生的 思维，实现了知识复习与能力提升的双赢 。
•
小组合作环节，我设计了三组，均采
用学案导学的方式，由学生在课前完成，
官能团的性质和引入由各小组讨论总结，
小组代表进行课堂展示，其他小组补充完
ห้องสมุดไป่ตู้
善，逐步形成有机化学基础知识体系，构
建官能团转化图。同时通过小组成员之间 的查漏补缺，增强复习的气氛和体会集体 的力量。
• 在官能团转化的习题中，我既设计了链状 多个官能团的转化，又设计了苯环上官能 团引入的先后顺序问题，学生在学案中将 会呈现出不同的转化途径。在课堂上，我 将学生不同的思维过程均展示出来，让各 小组自己去诊断，去选择最佳路线，通过 小组成员之间和小组间的讨论甚至是争论 ，共同发现问题，解决问题，寻找到转化 的最佳途径，同时在分析他人的错误时提 醒了自己！
• 在高三化学复习中，学生们虽然具备了一定的知 识储备，思维能力也处于较高的层次，但是学生 间的学习能力存在着一定的差距，进行小组合作 学习有利于缩小差距，改善课堂心理气氛，有利 于学生积极主动的参与学习和讨论，形成科学的 解题思路，促进共同进步。 • 在课堂上，教师要承担好学习促进者的作用： 创设良好的合作学习氛围，精心选择合作的课题 和探究的问题，既能引导学生独立思考，又有在 小组合作中才能完成的任务，最后引入竞争机制 ，增强小组荣誉感和团结向上的凝聚力，促进小 组间的互助和合作，实现高三化学复习的有效性 和高效性。
能否调换位置呢？引发学生探究。
• 在高三复习中，教师既要让学生主动展示 自己的思维，在小组合作学习中完善基础
知识体系，更需要设计出有层次、有深度
的问题，来促进学生更深入的思考，锻炼 捕获信息和挖掘信息的敏锐性和准确性。
• 完成了合作学习、合作探究，构建了有机推断和 合成的知识体系，下面就要开始小组竞争了。 • 我设计了第一个竞争任务是学生熟悉的情境DBP 的合成，由最快合成的两个小组展示合成路线， 并分析。这时教师适时的提出了“逆向合成分析 法”。 • 既然有逆向，也就会有正向。我的第二个竞争任 务就是通过正向合成分析法，合成环状化合物， 同样由最快合成的两个小组展示合成路线，并分 析。
2014
17题 （15分）
非诺洛芬是一种治疗类 风湿性关节炎的药物
选修5《有机化学基础》
烷 CH3CH3 取代
加成
烯 CH2＝CH2
加成
炔 CH≡CH
消去
消去（浓硫
酸，170℃）
加成 加成
卤代烃 CH3CH2Br 取代 取代 醇
氧化（Cu，△）
还原 氧化
醛 CH3CHO
氧化
CH3CH2OH
酯化 酯 CH3COOCH2CH3 羧酸 CH3COOH
小组合作一 小组合作二
小组合作三
官能团
化 学 性 质 反应 共 性 特 性
碳碳双 键三键
卤原子 -R
羟基 -OH
酚羟基
醛基 -CHO
羧基 -COOH
酯基 -COO-
类型
检
验
1.引入碳碳双键的方法
①醇的消去 ②卤代烃的消去 ③炔烃加成 2.引入卤原子的方法 ①烷烃与X2取代 ②不饱和烃与HX或X2加成 ③醇与HX取代 ④芳香烃的卤素取代 3.引入羟基的方法 ①烯烃与水的加成 ②醛（酮）与氢气加成 ③卤代烃的水解（碱性） ④酯的水解
目标化合物
ClCH2CH=CH2 CH2=C-CH=CH2 CH3
3.综合比较法
基础原料 中间体 目标化合物
2014江苏高考17题
在诺贝尔化学奖历史上，每隔若干年，都有有 机化学领域的化学家获奖，而获得2010年度诺 贝尔化学奖的是理查德· 赫克、根岸英一和铃木 彰3位科学家，他们因在研发“有机合成中的钯 催化的交叉偶联” 凭借各自的“赫克反应”、 “根岸反应”和“铃木反应”获奖。他们获奖 的感言是：化学研究的核心任务是创造新物质 ，而发明新反应正是创造新物质的关键。
1、营造民主和谐教学环境，发挥小组合作的优势 2、精选习题、真题，强化学生运用知识的能力， 提高信息迁移水平
1.学生障碍点解决策略：学案导学，从官能团的性质、引
入、常见有机合成类型三个方面进行复习
2.学生的难点解决策略：小组合作诊断反思，问题解决式 教学方式，同时将学习任务分配小组合作与竞争
1．熟悉有机化合物的官能团和性质
方面还比较薄弱。具体表现在：
•
因此，为切实提高学生一轮复习的针对 性和有效性，必须改变教师一言堂的教学 方式，和学生被动接受的学习方式。构建 师生互动、生生互动的生态课堂，在民主 和谐的环境中，发挥小组合作学习的优势 ，利用学案导学解决基本知识，通过合作 与竞争的学习方式完成有机合成路线设计 这一重点和难点。并在学习中体验合作学 习与竞争的乐趣，养成尊重他人的品质和 团队合作的能力
处理信息和综合应用能力，同时引导中学
化学教学关注有机化学在社会发展中的重
要作用。
高三学生在进行本课复习前已经系 统的复习了有机化学重要官能团的性
质，初步掌握了以醇、卤代烃为核心
的重要有机物之间的转化关系，这为
有机推断和合成的深入和拓展奠定了
知识基础，但是我们的学生对有机化
合物信息迁移能力和逻辑思维能力等
2．了解官能团引入和消去的方法 3．掌握有机合成的一般方法，学会设计合成路线。 4．综合运用有机化学知识对真实合成路线进行分析和运用
1、通过小组合作学习，培养学生分析问题解决问题和总结归纳能力 2、通过设计情景问题，形成正、逆合成分析法在有机合成中的应用能力
1、通过有机推断和合成的实践活动，体验合作学习与竞争的乐趣，养成 尊重他人的品质和团队合作的能力。 2、通过情境创设等途径，了解现代化工的发展，渗透或强化合成的意识， 确定有机化学最终服务于社会的思想。
考点 结构简式、同分异构体的书 写、有机反应类型和根据条 件进行有机合成. 官能团性质、名称、反应类 型、同分异构，有机合成 官能团名称、反应类型、同 分异构、合成路线设计 官能团名称、反应类型、同 分异构、化学方程式书写、 合成路线设计 官能团名称、反应类型、同 分异构、合成路线设计