家庭教育情景剧《谁病了》
幼儿园大班语言公开课《国王生病了》教案
幼儿园大班语言公开课《国王生病了》教案幼儿园大班语言公开课《国王生病了》教案 1设计意图我班开展“自己的事情自己做”主题活动，我选取《国王生病了》这个幽默风趣的绘本故事进行教学，以幼儿情感和兴趣为依托，通过情趣化的教学环节，让幼儿懂得许多事情是需要亲自体验的，不能依赖别人，更不能让别人代替，而且要养成热爱运动的好习惯。
活动目标1．能根据画面大胆想象、推理和讲述故事内容，感知故事的幽默风趣。
2．能为国王设计第二轮运动计划，并进行故事创编。
3．养成喜欢运动的好习惯。
活动准备1．《国王生病了》PPT，故事录音，图夹文运动计划表，空白运动计划表，节奏欢快的音乐。
2．幼儿对体育运动项目有初步的了解。
活动过程1．解读运动计划表，自主表达。
(1)解读图夹文运动计划表。
师：今天，老师带来了一张图表，请小朋友看一看。
你看懂了什么，请你声音响亮地告诉大家。
(2)猜测故事内容。
师：原来这是医生为国王写的一张运动计划表，医生为什么要写这张运动计划表呢?(策略：大班幼儿对文字有过初步的接触，根据这一认知特点，活动的开始部分，呈现图夹文运动计划表．引导幼儿根据已有的经验表达自己的认知和理解，能激发幼儿对汉字的敏感性和解读图表的兴趣。
接着，让幼儿结合已有的生活经验猜测故事内容，体现了尊重幼儿的个性经验，更强调幼儿的主观体验和情感)2．逐幅观察画面，分段讲述。
(1)教师讲述故事的开始部分。
(2)观察PPT画面，讲述“星期一”到“星期三”的运动故事。
提问：二王子带国王去做什么运动了?国王会怎么说?三王子带国王去干什么了?国王会怎么说?(3)自主阅读绘本，推理讲述国王从周四到周六怎么运动的。
师：从星期四开始，由大臣们陪国王运动了。
国王会怎么运动呢?请小朋友自己从书中去寻找答案。
(4)猜测、想象故事结尾，感知故事的诙谐和幽默。
师：运动了一个月，不但国王的身体没有好转，就连皇宫里的人也都病倒了。
为什么会这样呢?小结：一开始，国王以为坐在轿子里看人家运动身体就能好起来。
妈妈生病了 张腾
教学课例乐行幼儿园张腾中班语言：《妈妈生病了》设计意图通过观察与了解，当下的孩子感恩与尽孝的道德意识与行为，尤为缺乏。
有的孩子觉得父母、长辈为他们所付出的都是应该的，甚至觉得做什么事情都是为父母而做。
他们没有正确的思想，不但会苦了他们，还会苦了父母。
要培养懂得感恩，有爱心，善良，有责任心的人，需从幼儿做起。
此活动，在于提醒幼儿感受爱的同时，也要学会回报爱。
爸爸妈妈为你做了很多很多，你也应该尽自己所能孝顺他们。
在本月的相亲相爱主题中，孩子们体会到爸爸妈妈为了他们付出了很多，他们有自己生病妈妈照顾的经历，就有利于第一环节的顺利导入。
续编故事，能培养幼儿的想象力、思维、及语言表达能力。
活动共四部分，环环相扣，对于幼儿能力的培养体现循序渐进的过程。
活动目标：1，在讲述和续编故事过程中表现关心爸爸妈妈的美好情感。
2，大胆想象用连贯的语言续编故事结尾。
活动准备：两把椅子拼成床、小猴子被小河拦住的图片、实物（绳子、竹竿、木头、弹簧、弹跳木）活动过程：一、情景导入师扮妈妈生病了躺在床上，请小朋友说说该怎么办呢？师小结：给妈妈用热毛巾擦擦脸、给妈妈倒杯水、给妈妈喂饭……相信你们做了这些，妈妈会很快好起来的。
二、讲述故事，并提问1，猴妈妈生病了，小猴子为妈妈做了什么事情？2，猴妈妈好多了，她对小猴说了什么？小猴怎么做的？3，小猴子找到仙桃没？他遇到了什么困难？三、讨论过河摘桃的办法1，出示小猴子被河拦住的图片，幼儿观察。
, 提醒幼儿看看河里有谁？河岸边有什么？2，启发幼儿说说小猴过河摘桃的办法。
四、引导幼儿续编故事1，师示范续编2，幼儿续编故事师：你帮小猴子想的什么办法呢？小猴子摘到桃子没？小猴子把桃子递给妈妈吃，妈妈会说什么？故事：这几天小猴的妈妈生病了，可把小猴给忙坏了。
又要给妈妈做饭，还要照顾妈妈吃药。
这一天，小猴妈妈的病好了许多，她对小猴说：“宝宝，妈妈想吃几个仙桃。
”小猴赶紧出门给妈妈找仙桃。
找呀找，看到河对岸有棵桃树，上面结满了又红又大的仙桃。
五年级太阳公公生病了
太阳公公生病了剧本人物：太阳公公、风伯伯、云妹妹、雨姐姐、月亮婆婆、小草、狮子、工厂老板、地球球长第一场旁白：在太空公司，有太阳公公、月亮婆婆，还有风伯伯、雨姐姐和云妹妹五位成员，他们工作都尽心尽责，被他们服务的地球人生活过得有滋有味。
突然有一天，太阳公公感冒了……云：（敲门）太阳公公，你在不？太阳：（虚弱）我在家，门没关，你……进来吧。
云：（担忧）太阳公公，你怎么了，脸色这么苍白？太阳：（边说边摇头）这阵子，你地球弟弟迷上了抽烟，把我呛的哟……云：（生气）怪不得，这阵子我的皮肤一天比一天黑！太阳：我这一病，不知什么时候会好，地球上的人们还等着我去呢，唉……英语应该都不陌生，从小学就零零星星的接触了。
其实我真不知道初中英语有多少难题?英语是我极少没有报班的科目之一，而且不是很建议去报班，这本身是多读多练的科目，更适合自学，该学的学校会一点不落的去讲的。
毕竟初中阶段是真正意义的英语入门阶段。
只要谈入门，那么肯定就是打基础下功夫的阶段。
新初三必读之英语学习技巧知多少在谈如何学之前，我先插一几句话，自从我从烟袋那掌握数学的学习方法以后，我就一直思考一个问题，就是数学的学习思路可不可以应用到其他学科上。
发卡网 事实证明是可行的，虽然学科各有特点，不能完全照搬，但是总体思想是几乎相同的。
所以，如果以前有同学，如果你看了我的数学和物理的学习思路以后，就没有再继续往下想能不能迁移到其他的学科，您还没有能真正的去思考的学习。
马克。
吐温说，只有百分之十的人思考，百分之十的人认为他们思考，其余百分之八十的人宁死也不愿思考。
看了绝对是数着指头统计过的。
所以从现在开始，就从现在开始，记住小丑鱼尼莫的话，如果记不住就想想那个海底总动员的小丑鱼，想起他就往外冒思考，要思考，不要做呆鹅。
这不仅仅是为了应付一个的事，而是关乎学习。
讲英语吧，其实我的学习方法都很简单，同学们也别今天学一个学习方法，明天看一个学习技巧，学一大堆看起来有用的方法，最后方法比知识还多，不要本末倒置，我相信越是简化步骤的方法，越是能节省时间，另外，我妈总是提耳灌顶“上士闻道，勤而行之”“坐而论道，不如起而行之”。
幼儿园小班情境讲述活动：《熊先生生病了》范文
教学资料参考范本幼儿园小班情境讲述活动：《熊先生生病了》范文撰写人：__________________部门：__________________时间：__________________【活动目标】1.通过观看情境表演，理解故事内容，并能用情境性的语言进行讲述。
2.知道生病要去医院看病，并懂得关心问候病人的情感。
【活动准备】熊先生头饰、小兔子头饰、护士帽、白大褂、针筒、药瓶、药、号码牌、医生用具（听诊器、压舌板、手电筒等）。
【活动过程】（一）感知理解讲述对象。
1.角色导入，激起幼儿听故事的兴趣。
（教师扮演感冒的熊先生出场）师：小朋友，你们看谁来了？今天熊先生没有去上班，我们看看他怎么了？提问一：熊先生怎么了？（熊先生在不停地咳嗽和流鼻涕。
）提问二：熊先生应该找谁帮忙呢？（熊先生感到身体不舒服，与幼儿讨论熊先生应该找谁帮忙？）引导幼儿知道生病了找谁来帮忙。
2.教师完整的情境讲述表演。
（一个教师扮演熊先生、一个教师扮演医生、一个教师扮演护士。
）（二）围绕讲述内容自由交谈，教师逐个进行指导。
引导幼儿回忆并且讲述故事内容。
提问一：熊先生到医院做的第一件事情是什么？（熊先生先去挂号。
）提问二：熊先生看到兔医生，医生是怎么问他？（熊先生，请问您哪里感到不舒服啊？）提问三：熊先生是怎么回答医生的？（我不停地咳嗽和流鼻涕，觉得全身乏力。
）提问四：医生是怎么给熊先生看病的？（首先用听诊器听了熊先生的呼吸和心跳，接着又请熊先生张开嘴巴，用压舌板和手电筒看了熊先生的喉咙。
）提问五：医生给熊先生看好了病，又对他说了什么？（你感冒了，要按时吃药，多休息、多喝水，很快就会好的。
）提问六：最后，熊先生看好了病对医生说了一句什么话？（谢谢医生。
）提问七：熊先生拿到了药，对护士又说了一句什么话？（谢谢护士。
）（三）引进新的讲述经验，学习情景中的对话。
邀请幼儿讲述故事，幼儿再次欣赏故事，教师完整地讲述故事内容。
（四）巩固迁移新的讲述经验。
感恩节故事《小猪生病了》
小猪生病了森林里，住着一群小动物，他们都是好朋友，有一天，小猪突然病了，想玩没力气玩，想吃又吃不下，它觉得非常难受，只能躺在床上。
小乌龟正想来找它玩呢，一看，呀，小猪病了，它想应该马上去请鹿大夫，它急忙吧嗒吧嗒地爬呀爬呀，爬得满头大汗、气喘吁吁，小花猫看见了问"小乌龟，什么事情让你这么着急呀"，小乌龟喘着气说"小猪病了，我得赶快去请鹿大夫"，小花猫说"我跑得比你快，让我去吧！"小花猫转身撒腿就跑，跑呀跑呀，小白兔看见了问"小花猫，什么事情让你这么着急呀"，小花猫说"小猪病了，我得赶快去请鹿大夫"，小白兔说"我跑得比你快，让我去吧！"小白兔连蹦带跳的走了，小黑马看见了问"小白兔，什么事情让你这么着急呀"小白兔说"小猪病了，我得赶快去请鹿大夫"，小黑马说"我跑得比你快，让我去吧"。
小黑马飞快地向前跑去，请来了鹿大夫，过了不久，小猪的病好了，大家真高兴呀。
小猪呢，更是高兴得又蹦又跳，"我有力气了，我有力气了，我又可以和好朋友玩了"。
这时，小猪想到了一个问题，它想：是谁让我的病好得这么快是谁帮助了我小猪想去感谢帮助过它的人。
它找到鹿大夫，说"谢谢你看好了我的病。
"鹿大夫说"不要谢我，你要谢就去谢谢小马吧"；小猪找到小马，说"谢谢你帮助了我。
"小马说"不要谢我，你要谢就去谢谢小兔吧，是它告诉我的"；小猪找到小兔，说"谢谢你帮助了我。
"小兔说"不要谢我，你要谢就去谢谢小猫吧，是它告诉我的"；小猪又找到小猫，说"谢谢你帮助了我。
"小猫说"不要谢我，你要谢就去谢谢小乌龟吧，是它告诉我的"；小猪又找到小乌龟，说"谢谢你帮助了我。
谁生病了
为 卡萨 诺 瓦型 和唐 璜 型 。前 地怒 放 ，像 云一 样 ；然 后 訇 然坠 地 ，随春雨 化 作绚 烂 的 玩 味不 同 口味 的性 爱 ，在 自 云泥 。 娱 的 同 时 ，也 娱 人 ；而 后 刘 柠是 幸运 的 ，种 种机 者 ，表面 看 像 是不 停 地从 一 缘 巧 合 ，让 他得 以从竹 久 梦 个女 人 走 向另 一个 女 人 ，永 二的 画 中进 入其 精 神世 界 ， 什 么 样 的 人 算 是 精 神 无终 点 ，永 无 厌足 ，同样 是 而 我 们 与 这 本 书 的 匆 匆 相 病 人 ？ 最 近 ，一 家 日 本 出 版 阅女 无数 ，但 实 际上 其所 爱 遇 ，寥寥几眼 ，缘份 究竟会 如 果 我 们 每 天 登 陆 围 脖 ，如 果 我 们 每 天 关 注 新 公司 在 看到 这 本书 后 ，竟 然 只 有 一个 ，那就 是 一 直存 在 由此进 发 ，还是 终 为路 人 ， 理想 女 不 可知 。 萌生 将 它译 回去 的冲动 ，要 于想 像 中 的完 美 的 “
竹久 梦二 ，生于 １８ ４ ８
心 ”便 可 解释 。至少 他在 创 年 ，卒 于 １ ３ 年 ，而 １ 世 ９４ ９ 作 这 类作 品 的那 一刻 或者 那 纪末 至 ２年 代 初 的 日本 ，恰 ０ 段 时间 ，心 境应 与 这 些女 恰处 于 西方 文 化大 量 渗入 的
一
知道 ，竹久 梦 二本 身就 是 一 性” 。 而 这 种 性 爱 与 性 的 不 个 日本 人 ，其 实一 直就 在 他
者狂 热 地追 求 肉体 的快感 ，
闻 ，如 果 我 们每 天 看着 小组 讨 论 … …那 么或 许 我们 会发 现 ，我们 生 活 的世 界是 这样 的肮脏 和 混 乱 ，甚 至没 有让 人 呼吸 的空 间 。
家庭教育情景剧《谁病了》
家庭教育子女题材小品剧本：《谁病了?》画外音：7月23晚上，高考分数揭晓。
一家三口：父亲、母亲、儿子，正沉浸在……[幕启。
舞台中一张桌子、一把椅子，桌上一个大书包]母亲:（手舞足蹈地）祖宗保佑、菩萨显灵了！今天高考成绩正式公布，我刚接到了老师的报喜电话，我儿子得了市里的高考状元！父亲：（提着一瓶大酒笑欢唱地上台）咱们老百姓呀今个真高兴……哈哈哈，哈哈哈，各位街坊各位老友，今天我为什么这么高兴？哈哈，我儿子中状元了。
（举起酒来）各位，今晚我请客，咱们一醉方休！母亲：儿子能考上状元，那都是我的功劳啊。
从幼稚园开始，到小学、到中学，为了让他做好功课，我给他定下了“四不准”：一不准看电视、二不准外出玩耍、三不准和同学通电话、四不准走亲访友。
这回儿子得了状元，真是应了那句老话：严“母”出高“儿”呢。
父亲：什么？你的功劳？那才是我的功劳呢！打从儿子还在你的肚子里，我就没闲着，天天晚上给他念题目。
等他一出生，才过了三天，嘿，效果就出来了。
我问他一加一等于几？他还不能说话，却在被窝里要举手指呢。
我的妈哟，不多不少，（模仿婴儿举手指）是两根。
母亲：咱俩共同的功劳还不行吗？有了这么一个好儿子，我们的下半辈子就不忧了！父亲：是啊！等儿子大学一毕业，就去当科长，当了科长当处长、当了处长当局长、当了局长当市长……那时，我就是官爸爸了，谁见了我都得点头哈腰，威风！我也不工作了，买一架直升飞机，（喝一口）一边喝酒，一边开飞机，环游世界，爽！母亲：当官有什么好？我说还是有钱好，先让儿子当经理、当了经理当董事、当了董事当总裁……儿子有了钱，我们就把这破屋子换了，买一幢2500平米的大别墅，每个房间都放上席梦思床。
晚上我爱睡那个房间就睡那个房间，再也不听你那猪吼般的呼噜声了。
[儿子手里捧着书，表情木木地边看边唱地上台]儿子： A是风来B是沙，C是哈密D是瓜，缠缠绵绵到天涯！母亲：（迎上去）儿子，你考上今年的状元了。
父亲：（也围过去）乖儿子，真不愧我们养育了你。
家庭教育情景剧《谁病了》
家庭教育情景剧《谁病了》（开场布景：家庭客厅，有一张沙发和一张咖啡桌，桌上有一本杂志，电视机前有一个遥控器，屋内摆放着一些玩具和书籍。
）（伴随着舒缓的音乐，一个家庭成员装扮的人物走进客厅。
）角色一：（微笑）嗨，大家好！今天，我将为大家带来一出家庭教育情景剧，剧名为《谁病了》。
希望通过这个剧目，让我们一起思考家庭教育的重要性。
角色二：（进入客厅，呵呵笑着）嗯，今天心情真好呀！我终于找到时间和孩子们一起玩了。
角色三：（跟随进入，低着头，神情沮丧）我觉得很累，好像生活中总有那么多的责任和压力。
角色四：（担忧地看着角色三）你最近是不是身体不舒服？为什么感觉你一直在抱怨？角色三：（深吸一口气）是的，我不得不承认，我感到自己精力不济，身心疲惫。
角色一：看来你确实需要好好休息一下。
但是，你曾经告诉我，你在家庭中担负着很多责任，你觉得这是导致你感到疲惫的主要原因吗？角色三：是的，我觉得我承担了太多的任务，无法承受更多的压力。
我甚至没有时间休息或者与孩子们分享快乐。
角色二：我明白你的感受。
但是，我想你需要意识到，这种状况对你自己和家庭成员都没有好处。
家庭教育不仅仅是你一个人的责任，我们每个人都应该参与其中。
角色四：你说的没错，我们应该共同分担家庭中的任务和压力，让家庭成员之间的关系更加和谐。
角色一：我们不妨从现在开始改变家庭环境，创造一个互相支持和关爱的氛围。
我们可以通过制定家庭规则和时间安排提高家庭成员之间的沟通和参与度。
角色二：对于孩子们来说，我们也应该给予他们一定的责任，让他们参与家务和日常事务，培养他们的独立性和责任感。
角色三：我明白你们的意思了，也许我需要改变一下自己的观念和行为方式。
我应该更加耐心地倾听孩子们的需求，让他们感受到我的关注和支持。
角色四：此外，我们还可以为孩子们提供一个健康、积极的成长环境，鼓励他们参加体育活动和艺术课程，培养他们的兴趣和能力。
角色一：是的，让孩子们快乐地成长非常重要。
我们可以抽时间陪伴他们一起玩耍、阅读或者观看有益的电视节目。
小学生家庭教育情景剧剧本10篇汇编
小学生家庭教育情景剧剧本10篇汇编在日益快速发展的社会中，教育问题一直是各个家庭关注的焦点。
大人们都希望自己的孩子能够拥有良好的品德、优秀的学业成绩和健康的心理状态。
为了达到这些目标，家长们不仅需要付出时间和精力，还需要有正确的方法和手段。
而小学生家庭教育情景剧可以是一个很好的帮助家长的工具。
接下来，我将为大家带来十篇小学生家庭教育情景剧的剧本，希望能够为各位家长提供一些灵感和启示。
剧本一：《别让手机蒙蔽了眼睛》故事讲述了小学生小明总是沉迷于手机游戏，以至于忽略了学习和身边的人。
爸爸妈妈以及老师们对此感到担忧，最终通过合理的教育和引导帮助小明从手机瘾中恢复。
剧本二：《亲情至上》故事讲述了小学生小红因为爸爸妈妈工作太忙，经常一个人留在家里，感到孤独和无助。
而爸爸妈妈也因此认识到亲情的重要性，开始更多地关心小红，并在适当的时间带她出去玩耍。
剧本三：《学习的力量》故事讲述了小学生小杰长期不爱学习，因为听到父母在讨论他可能要后流的事情后，他终于意识到了学习的重要性，开始真正努力进步。
剧本四：《坚持梦想》故事讲述了小学生小芳喜欢画画。
虽然面对来自身边人和社会的质疑和打击，她依然坚持做自己喜欢的事情，并且最终得到了成功和认可。
剧本五：《关心身心健康》故事讲述了小学生小青因为体型偏胖而遭到嘲笑和排斥。
她感觉到自己变得越来越沮丧，但在家长和老师的关心下，她开始关注自己的饮食和锻炼，从而变得健康自信。
剧本六：《合理安排时间》故事讲述了小学生小刘因为沉迷于游戏，经常不顾学习和其他活动，家长、老师以及朋友们想尽办法帮助她改变这种情况，最终她逐渐掌握了合理安排时间的方法。
剧本七：《爱的教育》故事讲述了小学生小花因为父母离异带来的心理问题感到烦恼和不安。
但在爷爷奶奶、老师和同学的关怀中，她逐渐恢复了自信和勇气。
剧本八：《与人为善》故事讲述了小学生小张因为性格内向而受到排挤和孤立。
但是在老师和家长的引导下，小张学会了与人为善，变得开朗和活泼。
中班社会活动教案：《谁病了》教案(附教学反思)
中班社会活动教学计划：《谁病了》教学计划（对教学的反思）中型社会活动《谁病了》教学计划（对教学进行反思）主要包括设计意图,活动目标,活动准备,活动过程,活动扩展,活动反思等,寻找需要照顾和帮助并能切合实际的人行动,帮助他人,学习关怀和帮助他人的技能,并适合幼儿园老师参加中班社交活动课.快来看看《谁病了》的教案.设计方案：今天的大多数孩子都是独生子女,独生子女享有许多成年人的爱,但他们缺乏照顾他人的良好道德.在近期,由于温度变化大,有许多儿童因呼吸道感染而生病.社会《谁病了》接近幼儿的生活,通过了解为什么同龄人不上学的情况,老师指导孩子找到需要照顾和帮助的人,指导孩子关心他人,并能够照顾他人关心并帮助他人采取实际行动.活动目标：1.找到需要照顾和帮助的人,并能够通过实际行动照顾和帮助他人.2.学习关怀和帮助他人的技能.3.体验帮助他人的喜悦.4,喜欢帮助他人,与伴侣相处.5.培养孩子敏锐的观察能力.活动准备：1.与最近未上过幼儿园的孩子联系,询问休假的原因以及他们是否愿意接受帮助.2.赠送礼物所需的材料.活动程序：首先,引导孩子找出谁没有上幼儿园的名字.二,讨论：他们为什么不能去幼儿园？我怎么知道他们不上幼儿园的真正原因？第三,找出几个孩子的电话号码,让孩子打电话,了解为什么孩子不在幼儿园.四,引导孩子分组讨论：您如何照顾在家生病的孩子？老师巡视指南并帮助团队确定“护理”计划.5.带领团队成员共同为“护理”计划做准备.例如：制作礼物,准备舒适等.幼儿可能有一个“照顾”计划：准备礼物,去他的房子看望他；经常打电话安慰他,照顾他；给他写封信或画一张爱心卡,让成年人拿走或寄给代表.6.孩子们制作爱卡,并要求老师在纸上写下他们想说的话.活动额外资讯：1.老师和照顾者带领1--2组实施“照顾”计划.2.让每个人都通过经验和经验进行交流并帮助他人.结合孩子生活的现实,让孩子学会关心周围的人和事.让每个孩子来参加爱情讨论,发挥孩子的自主权.把爱付诸实践,每个人都会制作一张爱心卡片,并谈论关爱他人.活动反思：社交活动《谁病了》该活动的目的是让孩子们发现需要照顾和帮助的人,并使用实际的行为来照顾和帮助他人,并在帮助他人后体验幸福.在活动开始时,我要求孩子们找出谁今天没有来学校.他（她）为什么不去学校？孩子们非常热情,他们各自表达了自己的看法.沉玉婷的孩子们说：“快点. ”很多孩子说：“我病了. '还有一些孩子说：'她回到了家. ”王涛的小朋友说：“她睡晚了！“最后通过电话,我得知这个孩子因为感冒没有上学.在老师的倡议下,让孩子对生病的孩子说一句话,让每个孩子来参加爱情讨论,激发孩子的爱心,让孩子学会关心周围的人和事.这是孩子们关心生病的同伴的话.``请病好后回到学校. “``祝她好运,快点病吧！“'你在家里休息,我们在幼儿园等你. “送礼物给她,拜访她. “'你在家休息！“打电话给她在家打针,我们正在幼儿园等你. “祝福她生日快乐！祝福她早日健康！“老师看到孩子们如此热烈的讨论,并创造了一个话题,并继续让孩子们深入讨论演讲内容,将爱心和关怀扩展到家庭和老师身上.老师：如果您的家人生病了,您该怎么办？怎么说？妈妈生病了,我给她买了一个蛋糕. “父亲生病了,我给他买了水果. “``我的祖父病了,我买了一个苹果给他吃. “妈妈生病了,我买瓜子给她吃.妈妈生病了,我买了香蕉. “老师适当地指导孩子的讲话：如果母亲或父亲生病了,除了为他们买东西之外,我们还必须是孩子,听大人的话吗……如果老师身体不好,嗓子疼,您该怎么办？这项活动是在孩子们激烈的讨论中进行的.我看到孩子们讨论得太多,我认为我设计的爱情活动应该成功！。
幼儿园中班社会教案《谁病了》含反思
设计意图：现在的孩子绝大多数都是独生子女，独生子女从小享受着来自多方大人无微的疼爱，而他们自身却又缺乏关爱他人的良好品德。
在近阶段，由于气温变化大，因呼吸道感染生病的幼儿也比较多。
社会《谁病了》贴近幼儿生活，通过了解身边同伴为何不来上学的事例，教师引导幼儿发现身边需要关心和帮助的人，引导幼儿懂得关心他人，并能用实际行动来关心、帮助他人。
活动目标：1、发现身边需要关心和帮助的人，并能用实际行动关心、帮助他人。
2、学习关心、帮助他人的技巧。
3、体验帮助他人后的快乐情绪。
4、喜欢帮助别人，与同伴友好相处。
5、培养幼儿敏锐的观察能力。
活动准备：1、事先联系近来请假未上幼儿园的小朋友，问清请假的原因及是否愿意接受帮助。
2、制作礼物所需要的材料。
活动过程：一、以点名的方式引导幼儿发现谁没有上幼儿园。
二、讨论：他们为什么不能上幼儿园?怎么才能知道他们不上幼儿园的真实原因呢?三、查出那几位小朋友的电话号码，请幼儿打电话，了解小朋友不上幼儿园的原因。
四、引导幼儿分小组讨论：怎么关心生病在家的小朋友?教师巡回指导，帮助小组确定“关心”方案。
五、带领小组成员一起做有关“关心”方案的准备工作。
如：制作礼物、准备安慰的话等。
幼儿可能出现的“关心”方案：准备好礼物，到他家去看望他;经常打电话安慰他、关心他;写一封信或画一张爱心卡给他，让大人带过去或派代表送过去等。
六、幼儿制作爱心卡，并请老师把自己想说的话写在纸上。
活动延伸：1、教师和保育员分别带领1——2个小组实施“关心”方案。
2、大家一起交流帮助他人的经过和体验。
结合幼儿生活实际，让孩子们学会关心自己身边的人和事。
让每个小朋友都来参与爱心讨论，发挥幼儿自主精神。
把爱心深入到实际行动中，人人动手制作爱心卡，说说关爱他人的话。
活动反思：社会活动《谁病了》活动目标是让孩子发现身边需要关心和帮助的人，并能用实际行动关心、帮助他人，体验帮助他人后的快乐情绪。
活动一开始我让孩子们找一找今天我们班谁没有来上学，他(她)为什么没有来上学?孩子们讨论得很激烈，各自发表自己不同的意见。
中班社会《谁病了》教学反思-概述说明以及解释
中班社会《谁病了》教学反思-概述说明以及解释1.引言1.1 概述概述:《谁病了》是中班社会课程中的一节重要内容，通过这一课程，学生可以学习到如何在日常生活中对待生病的人，培养同理心和关爱的能力。
在教学过程中，老师不仅要传授知识，还要引导学生形成正确的价值观和行为准则。
本文主要对这节课的教学内容、教学方法以及教学反思进行深入分析，旨在总结经验教训，提高教学质量，促进学生的综合素质发展。
1.2 文章结构文章结构部分包括了整篇文章的组织架构和内容安排，帮助读者更好地理解文章的目的和论证过程。
在本文中，文章结构部分将详细介绍引言、正文和结论三个主要部分的内容和重点。
引言部分将概述文章的主题和目的，并说明整篇文章的结构安排；正文部分将具体介绍中班社会《谁病了》的课程内容、教学方法以及教学反思；结论部分将总结教学成果和收获，并展望未来的教学发展方向。
通过清晰的文章结构安排，读者可以更加明确地了解本文的重点和主要内容，有助于增强文章的逻辑性和连贯性。
1.3 目的目的部分的内容应该主要阐述此次教学活动的目的和意义。
在中班社会《谁病了》教学中，我们的目的是引导幼儿们了解健康和疾病的概念，培养他们的健康意识和自我保健能力。
通过课堂教学和活动，让幼儿们学会如何正确对待身体不适和疾病，培养他们关心他人、团结互助的品质。
同时，也旨在激发幼儿对学习的兴趣，促进幼儿语言、感知、思维等多方面的综合发展。
通过这次教学反思，我们希望能够总结经验，进一步完善教学方法，提高教学效果，为幼儿的健康成长和综合素质提升奠定基础。
2.正文2.1 课程内容:在中班社会课程中，《谁病了》是一本描写生病情况的绘本故事。
通过这个故事，孩子们可以了解生病的感受和应对方式，培养孩子们的同理心和照顾他人的意识。
故事中的主人公小兔子得了感冒，他在治疗和恢复的过程中经历了不同的情绪和体验。
这个故事不仅可以让孩子们了解生病是怎么一回事，也可以引导孩子们学会关心和照顾生病的朋友和家人。
大班健康优质教案《我生病了》含反思
大班健康优质教案《我生病了》含反思一、教学内容本节课选自大班健康领域教材的第四章《身体小秘密》，详细内容为第三节《我生病了》。
通过该内容的学习，让幼儿了解生病的原因，认识常见疾病及其治疗方法，学会基本的健康生活习惯。
二、教学目标1. 让幼儿了解生病的原因，认识到健康生活习惯的重要性。
2. 培养幼儿在生病时能及时告知家长和老师，学会基本的自我保护。
3. 提高幼儿对常见疾病的认识，掌握简单的治疗方法。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解生病的原因，掌握常见疾病的预防和治疗方法。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、视频、医生扮演服装、药品模型等。
2. 学具：绘画材料、手工制作材料等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过播放一个小朋友生病的动画短片，引导幼儿关注生病的原因，讨论如何预防疾病。
2. 教学内容讲解（15分钟）（1）讲解生病的原因，让幼儿认识到不良生活习惯会导致生病。
（2）介绍常见疾病及其治疗方法，如感冒、发烧、咳嗽等。
（3）讲解健康生活习惯，如勤洗手、多喝水、规律作息等。
3. 例题讲解（10分钟）以感冒为例，讲解如何预防和治疗感冒，引导幼儿学会在生病时如何照顾自己。
4. 随堂练习（10分钟）组织幼儿进行角色扮演，让幼儿扮演医生，给生病的小朋友诊断和治疗，巩固所学知识。
5. 小结与拓展（5分钟）六、板书设计1. 《我生病了》2. 内容：（1）生病的原因（2）常见疾病及其治疗方法（3）健康生活习惯七、作业设计1. 作业题目：画一幅关于健康生活习惯的画。
2. 答案：无标准答案，以幼儿自己的理解为主。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过生动有趣的实践情景引入，让幼儿了解到生病的原因和预防方法，培养了幼儿的健康意识。
课后，教师应关注幼儿在家庭中的表现，鼓励幼儿将所学知识运用到生活中，并向家人传播健康知识，提高全家人的健康水平。
同时，教师还可以开展相关主题活动，如制作健康宣传海报、举办健康知识竞赛等，进一步巩固和拓展幼儿的健康知识。
小班社会谁生病了教案
小班社会谁生病了教案活动目的：1、引导幼儿知道蚊子给我们的生活带来的危害。
2、引导幼儿要讲卫生，爱清洁。
活动准备：图片：小明生病了、挂图《蚊子叮人的过程》活动过程：一、出示图片：小明生病了引导幼儿思考：小明为什么生病了？二、出示图片《蚊子叮人的过程》，引导幼儿思考被蚊子咬了会怎样？教师介绍小明生病的情况。
三、启发幼儿讨论：蚊子喜欢生活在什么地方？引导幼儿了解蚊子喜欢生活在脏、乱、臭的地方。
如：垃圾堆里、地上、脏水中等四、以竞赛的形式，让幼儿懂得怎样才能作健康娃娃？1. 不去脏、乱、臭的地方2. 每天出门要涂驱蚊的药水。
3. 出门要穿长袖长裤。
4.家里要清洁，喷洒杀虫剂。
五、请小朋友一起总结，并回家告诉爸爸妈妈。
小班：生病真难受的教案活动目标1、理解故事《生病真难受》，知道生病了就要赶紧去看医生。
2、了解一些让疾病尽快恢复的简单方法。
活动重点了解一些让疾病尽快恢复的简单方法活动难点让幼儿尝试续编故事活动准备教学挂图《生病真难受》。
活动过程一、谈话引入课题1、教师：“小朋友，请你们说说自己有没有生过病？生的是什么病？生病时有些什么感受？你们害怕生病吗？”2、教师：“今天，老师给你们讲一个故事，故事中有一个小朋友生病了，他是不是也和你们一样勇敢呢？你们想知道吗？”3、教师出示《生病真难受》故事挂图。
二、欣赏故事《生病真难受》1、教师逐一出示教学挂图，并讲述故事《生病真难受》幼儿倾听。
2、教师根据故事提问：故事中的小朋友叫什么名字？他在玩什么？超超在玩皮球时，身上有什么感觉？他生病时会跟妈妈说吗？他是怎么跟妈妈说的？妈妈是怎么做的？她带超超去了哪里？医生给超超做了哪些检查？3、幼儿根据问题进行交流讨论并回答。
4、教师小结：每一个人都会生病，生病并不可怕，但是生了病要会告诉大人，去医院检查时要听医生的话，按照医生的方法去做，要勇敢，这样病才会好得快。
三、续编故事1、教师：“小朋友，你们听了这个故事，知道生病要怎么做了吗？2、教师：“小朋友，如果你是明明，从医院回来后，你会怎样做呢？这样病才会好得快呢？”3、教师要求幼儿尝试续编故事，教师辅助指导。
中班师幼互动游戏：奶奶病了
中班师幼互动游戏：奶奶病了（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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谁谁生病了写话
谁谁生病了写话
最近听说我们班的谁谁生病了，我非常担心。
于是，我决定写一篇话来表达我的关心和祝福。
谁谁同学，我听说你生病了，真的很担心你。
我知道生病是很难受的，但是相信你一定会很快康复的。
在这个寒冬腊月，我们要注意保暖，多喝热水，避免感冒。
希望你能好好休息，听从医生的建议，按时吃药，调养身体。
我们班的同学们都非常关心你，希望你能早日康复过来。
如果你需要帮助和照顾，随时跟我们说，我们都会尽力帮助你。
最后，我想对你说一句话：身体是革命的本钱，一定要好好保养自己。
希望你早日康复，回到我们的班级，与我们一起学习、成长。
- 1 -。
小班社会：《兔奶奶病了》
小班社会：《兔奶奶病了》小班社会《兔奶奶病了》教学目标：1.感受故事中兔子一家关爱兔奶奶的情感，懂得去关爱别人。
2.乐意参与活动，能进行大胆地讲述。
教学重点：感受故事中兔子家的情感，并且懂得在生活中关爱他人。
教学难点：乐意参与活动，能大胆进行讲述。
教学准备：1.2.听过妈妈的高跟鞋声音、爸爸穿皮鞋走路的样子、听过跑步喘气的声音等教学过程：一、出示图片，猜测兔奶奶生病的原因。
这是谁呀？（播放咳嗽声）兔奶奶怎么会咳嗽？二、通过故事，进行猜测和模仿。
1.谈话，了解生病的感受。
师：那生病的时候你感觉怎么样？兔奶奶这时候也很难受，那奶奶现在最需要什么呢？小结：兔奶奶除了需要打针、吃药，也需要有人来看看她。
2.出示门铃声，进行猜测。
（1）提问：这是什么声音？（门铃）门铃响了谁会来呢？听！（播放脚步声）（2）提问：这是谁呢？（播放声音：兔奶奶，我来看你了。
）（3）小结：原来，妈妈知道兔奶奶生病了，很关心兔奶奶，来看望她呢。
那还会有人来看望兔奶奶吗？2.播放爸爸穿皮鞋走路的声音，进行猜测。
（1）提问：这是什么声音？你听到过吗？你听到过谁的脚步声也是这样子的啊？那会是谁来看望兔奶奶了啊？爸爸会对奶奶说什么呢？（兔奶奶，我来看你了）（2）小结：兔爸爸知道兔奶奶生病了，也很关心她，来看望她。
那还会有人来看望兔奶奶吗？3.播放喘气声，猜测谁来了。
师：门铃响了，这次又会是谁来了啊？点击：原来兔宝宝知道兔奶奶生病了，也很关心她就急忙来看望她。
（1）提问：那兔宝宝会对兔奶奶说什么呢？（兔奶奶，我来看你了，你快点好起来吧。
）（请个别幼儿回答，再进行集体讲述）三、感受兔子一家浓浓的爱，懂得去关爱别人。
师：兔奶奶看到兔爸爸、兔妈妈和兔宝宝来看望她，会说什么呢？（你们来看我，我很高兴，我的病也会好得快一点。
）1.兔奶奶看到他们都来看望她，她的心情怎么样？2.小结：原来，兔爸爸、兔妈妈、兔宝宝的爱让兔奶奶心里觉得快乐、幸福，所以兔奶奶才说病会好得快一点。
幼儿园中班健康教案《小熊生病了》含反思
幼儿园中班健康教案《小熊生病了》含反思幼儿园中班健康教案《小熊生病了》含反思作为一名为他人授业解惑的教育工作者，常常需要准备教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。
我们该怎么去写教案呢？以下是小编整理的幼儿园中班健康教案《小熊生病了》含反思，欢迎阅读与收藏。
活动设计背景秋季里，由于天气的原因，朗朗生病了，孩子们都很关心他，于是生成了这个活动。
活动目标1、喜欢阅读这个读本，能体会其中传达的同伴之间关怀的感情。
2、能理解并尝试分析故事中各个环节之间内在的因果关系。
3、能仔细观察图画，借助图画理解文字内容。
4、了解照顾病人的一些措施以及简单的医学健康常识。
5、初步了解健康的小常识。
教学重点、难点重点：理解故事中各个环节之间内在的因果关系。
难点：学会照顾病人的一些措施及预防疾病的办法。
活动准备大书“小熊生病了”（将文字部分遮挡着）活动过程导入活动1、第1页：今天的天气真好，小兔要找他的好朋友小熊玩，他蹦蹦跳跳地来找小熊，2、观察小熊的表情，观察小兔的位置和动作，想象他们之间的对话。
讨论关于生病的话题。
问：你生过病吗？生病时的感受，生病时谁来照顾你，是怎样照顾你的？是否去了医院？医生是怎样治疗的？大书阅读1、封面：今天我们就来看一个与生病有关的书。
是谁生病了？谁会来照顾小熊呢？它会怎样照顾小熊的呢？喔，是小兔来照顾小熊呢。
小兔会怎样照顾小熊呢？2、第2页：观察小兔的动作，分析小兔端来的是什么，想象他们之间的对话，预测小熊喝下之后的感觉。
3、第3页：观察小熊的动作和表情并分析原因，观察小兔的表情和动作，猜测兔的心情和接下来会做的事情。
4、第4页：观察小兔的动作和手中的物品，分析手中物品的用途，观察小熊的动作，想象他们之间的对话。
5、第5页：观察小熊的眼睛、牙齿和双手并分析产生这种反应的原因，观察小兔的表情和动作，猜测小兔的心情。
6、第6页：观察小兔的.动作，猜测她跳上床想做什么，想象他们之间的对话。
【幼儿启蒙】-四年级1科普剧：《小狐狸生病》
科普剧：《小狐狸生病》演员表：1、小狐狸、2、姑妈、3、医生、4、小猴、5、小鹿、6、小猪、7、小鸟、8、小马、9、旁白、10、汽车开幕：伴随着一段(寂静山林)的音乐，一群小动物在森林里运动(练气功)：(我爱北京天安门的调)我是狐狸小田田，聪明伶俐爱动脑，走南闯北我最爱，今天我把远门出。
齐问：田田，你去哪呀？(白：)问我去哪呀？进城找姑妈。
场景一：进城。
(旁白：小狐狸进城了)。
“吱”，汽车刹车声。
小狐狸吓了一跳，拍拍胸脯：好险啊！咦！这大铁盒还能走，能跑，真厉害！小狐狸继续走(边走边哼我爱北京天安门的调)突然惊奇地叫：哇！这些房子好高啊！比我们家乡的大山还高呢！小狐狸拿出纸条自言自语：前进花园8栋一单元1楼。
然后说：噢！我知道了(然后边走边找的样子，走一会儿)。
小狐狸说：啊！找到了。
(按门铃的样子)丁冬。
姑妈回应：来啦！来啦！，谁呀？小狐狸：姑妈，是我，小狐狸田田啊。
姑妈开门，惊喜：哟，是田田呀！快进来，姑妈可想你了。
小狐狸进门，放下书包，拿出一包东西，递给姑妈：姑妈，这是我给您带来的新鲜蘑菇。
姑妈：田田真客气，在城里多住几天吧，姑妈带你四处走走。
小狐狸：太好了，太好了！音乐响起，姑妈带着小狐狸在城市里边走边介绍(模拟样子)。
场景二：田田生病了。
(音乐下)。
田田慢慢地走上舞台，一副生病的样子，边走边咳嗽。
姑妈走上来，关心地问：田田，你怎么啦？小狐狸；今天身体很难受，又晕又咳嗽。
姑妈：走，带你到医院看看。
医生：小狐狸，你哪儿不舒服？小狐狸：不知怎么了？我嗓子难受，还咳嗽(咳一声)。
医生：让我看看，(模拟张大嘴巴)这个现象多久了？小狐狸：没多久，我在山里身体特别棒，来城里才几天，就这样了。
医生：噢，没关系，你得的是空气污染过敏症，回到山里呼吸几天新鲜空气就好了。
小狐狸：哦，原来是这样，谢谢你医生。
医生：不用谢。
姑妈：孩子，你回去休息几天，下次再来看姑妈。
场景三：森林里。
(旁白)：就这样，小狐狸拖着病恹恹的身体回到了森林。
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家庭教育子女题材小品剧本：《谁病了》
画外音：7月23晚上，高考分数揭晓。
一家三口：父亲、母亲、儿子，正沉浸在……[幕启。
舞台中一张桌子、一把椅子，桌上一个大书包]
母亲:（手舞足蹈地）祖宗保佑、菩萨显灵了！今天高考成绩正式公布，我刚接到了老师的报喜电话，我儿子得了市里的高考状元！
父亲：（提着一瓶大酒笑欢唱地上台）咱们老百姓呀今个真高兴……哈哈哈，哈哈哈，各位街坊各位老友，今天我为什么这么高兴哈哈，我儿子中状元了。
（举起酒来）各位，今晚我请客，咱们一醉方休！
母亲：儿子能考上状元，那都是我的功劳啊。
从幼稚园开始，到小学、到中学，为了让他做好功课，我给他定下了“四不准”：一不准看电视、二不准外出玩耍、三不准和同学通电话、四不准走亲访友。
这回儿子得了状元，真是应了那句老话：严“母”出高“儿”呢。
父亲：什么你的功劳那才是我的功劳呢！打从儿子还在你的肚子里，我就没闲着，天天晚上给他念题目。
等他一出生，才过了三天，嘿，效果就出来了。
我问他一加一等于几他还不能说话，却在被窝里要举手指呢。
我的妈哟，不多不少，（模仿婴儿举手指）是两根。
母亲：咱俩共同的功劳还不行吗有了这么一个好儿子，我们的下半辈子就不忧了！
父亲：是啊！等儿子大学一毕业，就去当科长，当了科长当处长、当了处长当局长、当了局长当市长……那时，我就是官爸爸了，谁见了我都得点头哈腰，威风！我也不工作了，买一架直升飞机，（喝一口）一边喝酒，一边开飞机，环游世界，爽！
母亲：当官有什么好我说还是有钱好，先让儿子当经理、当了经理当董事、当了董事当总裁……儿子有了钱，我们就把这破屋子换了，买一幢2500平米的大别墅，每个房间都放上席梦思床。
晚上我爱睡那个房间就睡那个房间，再也不听你那猪吼般的呼噜声了。
[儿子手里捧着书，表情木木地边看边唱地上台]
儿子： A是风来B是沙，C是哈密D是瓜，缠缠绵绵到天涯！
母亲：（迎上去）儿子，你考上今年的状元了。
父亲：（也围过去）乖儿子，真不愧我们养育了你。
儿子：（似乎没听见，傍若无人地念）世人都说高考好，只有AB忘不了；世人都说状元好，只有CD忘不了！
母亲：儿子，今晚你想吃什么
儿子：（继续念）ABCD是个宝，字母伴我乐逍遥！
父亲：好儿子，你说话呀，你已经是高考状元了，今晚上就别做功课了！
儿子：（陶醉地唱起来）A是风来B是沙，C是哈密D是瓜，缠缠绵绵到天涯！
父母：（对望）儿子今天是怎么啦
母亲：（惊惶地）哎哟，你说这儿子不是变傻了吧
父亲：（瞪眼）你才傻呢，我们的儿子可是状元呢，怎么能傻呀
母亲：那你说怎么办呢
父亲：他现在不是在做功课吗我看，咱们用答题方式和他交流吧！
母亲：那就快出吧。
父亲：儿子，你得了新状元，为了奖励你，今晚上由你来点菜请听题：
儿子：（精神猛地一振，腰板挺直，认真地看着爸爸）
父亲：听好了，这是一道选择题，以下四种菜，哪一种是你今晚最想吃的：
A红烧肉；B白切鸡；C清蒸鱼；D椒盐虾。
儿子：（精神兴奋）答：A、红烧肉。
母亲：（揉心口）我的儿呀，你终于肯说话了。
父亲：（胜利的手势）耶！答案正确，得3分！
母亲：还是儿子聪明，不愧是高考状元！
父亲：儿子，你知道吗你是高考状元，现在可是我们市里的名人了，爸妈都得找你签名呢。
母亲：是啊是啊，听说，明天记者还会来采访呢，儿子，到时候你会说什么你先给爸妈演练演练，要是记者问你，你会说什么
儿子：（木木地默默不语）
父亲：嘿，题目，题目，儿子要的是题目。
还是选择题，儿子呀，你得了状元，现在的心情怎么样A非常高兴；B高兴；C一般；D不高兴。
儿子：（不假思索地脱口而出）C、一般。
父亲：什么一般你应该是非常高兴才对啊，怎么会是一般呢考状元这可是你也是咱家一直奋斗的目标啊。
儿子：（再次陶醉地唱起来）A是风来B是沙，C是哈密D是瓜，缠缠绵绵到天涯！
母亲：儿子不会是……遇上啥不高兴的事了吧
父亲：能有什么不高兴的他天天都过得挺充实的嘛。
母亲：我们还是问问他去哪了吧，别不是碰上什么坏人了。
父亲：儿子，这些天放假了，你都去哪了
A和同学打篮球；B和邻居阿伟去溜冰；C在家看电视；D做练习题。
儿子：（兴冲冲地）D做练习题。
父亲：什么现在高考都结束了，你还窝在家里有空就出去玩玩嘛，整天窝在家里怎么行呢
母亲：（抱怨地）都怪你！你什么时候让儿子出去玩过了打篮球儿子的篮球，都给你大卸八块，扔到河里了。
父亲：（迅速反击）溜冰儿子和邻居家阿伟学溜冰，你就说阿伟不是好孩子，骂的人家见了咱们都躲得远远的。
母亲：你还有脸说我。
你自己呢儿子看一眼电视，你就推他进房间去；自己却天天追连续剧，手上还要抓根鸡毛掸子。
你说，你跟一个看监狱的有什么分别
儿子：（再次陶醉地唱起来）A是风来B是沙，C是哈密D是瓜，缠缠绵绵到天涯！
母亲：（可怜地）那你说，这怎么办呀
父亲：今晚上吃过饭，就让儿子出去玩吧。
母亲：儿子，吃过饭后，你想去哪里玩
儿子：（木木地默默不语）
父亲：题目，选择题、四选一
母亲：儿子，吃过饭后，你想去哪里玩
A逛公园；B去江边；C看电影；D唱卡拉OK。
儿子：（认真思考后）此题有误，严重脱离生活实际！没有答案可选。
（再次唱）A是风来B是沙，C是哈密D是瓜，缠缠绵绵到天涯！
母亲：（惊讶地小心翼翼地为父亲）这么好的事情他都不感兴趣。
你说，儿子会不会真生病了
父亲：也许吧！还是出个题目测试一下吧。
注意（小声提示）：用选择题！
母亲：（耐心而亲切地）儿子，你是不是觉得自己病了
A没病；B儿子病了；C爸爸病了；D妈妈病了。
儿子：（眼露迷茫） C……
母亲：我早就没说过，你的教育方式有问题！
儿子：（缓慢继续）D……
父亲：看看，你也正常不到哪儿去。
母亲：少说话。
只要儿子健康就行！
儿子：（继续回答）还有B
父母：怎么会这样
儿子：爸爸病了、妈妈病了、儿子也病了。
此题是一个多选题呀！
（摇摇晃晃地唱着退场）A是风来B是沙，C是哈密D是瓜，缠缠绵绵到天涯！
[父、母呆立，幕闭]
周律感言：改编完后，作为以桃李满天而自豪的我感到渺茫、疲惫，是不是我也病了！敬请请闫老师和冉老师最后修正。