大班健康活动 营养设计师 健康教案
幼儿园大班健康教案《营养设计师》3篇
幼儿园大班健康教案《营养设计师》幼儿园大班健康教案《营养设计师》精选3篇（一）课题名称：营养设计师课型：健康教育年龄段：幼儿园大班（4-5岁）课时数：1课时课程目标：1. 了解健康饮食的重要性；2. 能够辨别食物的健康与否；3. 培养良好的饮食习惯；教材准备：1. 《食物图片卡片》（包括健康食物和不健康食物的图片）；2. 《我的饮食五大法则》海报；3. 《营养设计师游戏卡片》（包括不同食物的卡片）；4. 黑板或白板；5. 彩色笔和橡皮擦；6. 活动区域；7. 音乐播放设备。
教学过程：步骤一：导入（10分钟）1. 利用《我的饮食五大法则》海报向幼儿简单介绍健康饮食的概念，如多吃水果和蔬菜、少吃垃圾食品、均衡饮食等。
2. 引导幼儿们回忆自己喜欢吃的食物，并问他们为什么喜欢这些食物。
步骤二：讨论与学习（20分钟）1. 准备好《食物图片卡片》。
2. 将卡片分成两组，一组是健康食物，另一组是不健康食物。
3. 展示健康食物的卡片，让幼儿们辨认这些食物，并向他们解释这些食物的健康优势。
4. 展示不健康食物的卡片，让幼儿们辨认这些食物，并讨论这些食物对身体的不好处。
5. 通过卡片的讨论，引导幼儿们认识到健康饮食的重要性。
步骤三：小游戏（15分钟）1. 准备好《营养设计师游戏卡片》。
2. 将幼儿分成小组，每个小组选择一名“营养设计师”。
3. 活动区域内放置不同食物的卡片。
4. 音乐开始，幼儿们开始奔跑，当音乐停止时，每个小组的“营养设计师”选择一张食物卡片，并解释为什么这个食物是健康的或者不健康的。
5. 鼓励幼儿们用简单明了的语言表达他们的观点。
步骤四：总结与评价（10分钟）1. 利用黑板或白板，总结今天的教学内容，并呈现给幼儿们。
2. 回顾《我的饮食五大法则》海报上的内容，让幼儿们进行简单复习。
3. 对幼儿们在小组活动中的表现进行肯定与评价。
延伸活动：1. 请家长与幼儿一同制定一份健康饮食计划，让幼儿每天选择健康的食物进行搭配。
幼儿园大班健康教案《小小营养设计师》含反思
幼儿园大班健康教案《小小营养设计师》含反思一、教学目标：1. 让幼儿了解基本的营养知识，知道食物中含有多种营养物质。
3. 通过活动，培养幼儿的观察力、动手能力和团队协作能力。
二、教学内容：1. 食物中的营养物质：蛋白质、脂肪、碳水化合物、维生素、矿物质等。
2. 健康饮食的原则：均衡摄入各类营养物质，不偏食、不挑食。
3. 食物搭配的方法：根据食物中的营养物质，学会合理搭配，做到营养互补。
三、教学重点与难点：重点：让幼儿了解食物中的营养物质及其作用，学会合理搭配食物。
四、教学准备：1. 教具：食物卡片、营养图谱、食材模型等。
2. 材料：各类食物样品、食谱、餐具等。
3. 环境布置：将教室布置成餐厅样式，营造轻松愉快的用餐氛围。
五、教学过程：1. 引入：通过食物卡片，引导幼儿认识各类食物及其营养价值。
2. 讲解：讲解食物中的营养物质及健康饮食的原则。
3. 实践：让幼儿根据营养图谱，尝试搭配一份健康的食谱。
4. 展示：邀请幼儿展示自己设计的食谱，并讲解搭配的原则。
5. 评价：对幼儿设计的食谱进行评价，引导幼儿了解健康饮食的重要性。
教学反思：在本次活动中，幼儿积极参与，表现出较高的兴趣。
在实践环节，大部分幼儿能够根据营养图谱，独立完成食谱的设计。
通过本次活动，幼儿对食物中的营养物质及健康饮食有了更深入的了解。
六、教学延伸：1. 家庭作业：让幼儿与家长一起制定家庭健康食谱，实践所学知识。
2. 主题活动：开展“健康饮食周”活动，邀请家长参与，共同关注幼儿饮食健康。
七、教学评价：1. 评价幼儿对食物营养物质及健康饮食知识的掌握程度。
2. 观察幼儿在实践活动中的动手能力、观察力和团队协作能力。
3. 搜集家长反馈，了解幼儿在家庭中的饮食习惯变化。
八、教学建议：1. 针对幼儿的年龄特点，采用生动有趣的教学方法，如游戏、故事等。
3. 定期开展主题活动，巩固幼儿所学知识，提高其实际应用能力。
九、教学注意事项：1. 确保食物样品的安全卫生，避免幼儿误食。
大班健康教案小小营养设计师教案及教学反思
大班健康教案小小营养设计师教案及教学反思一、教学目标1.了解小小营养设计师的意义和作用。
2.掌握简单的健康饮食知识和良好的饮食习惯。
3.发扬团队合作精神，培养分享和表达能力。
4.增强对健康的重视和保护意识。
二、教学内容1. 了解小小营养设计师的意义和作用通过教师介绍和讨论小小营养设计师的定义、定位和作用，引导学生认识到健康饮食对身体健康的重要性。
2. 掌握简单的健康饮食知识和良好的饮食习惯1.利用PPT或其他多媒体工具呈现简单的饮食知识和良好的饮食习惯，如“五谷杂粮是饮食的基础”、“吃饭不要过饱”等。
2.按照学生的实际情况，制定适合他们的饮食计划，并组织学生分享和交流自己的饮食习惯和经验。
3. 发扬团队合作精神，培养分享和表达能力1.分成小组，每个小组按照一天三餐的饮食习惯，设计一份健康餐单，并进行口头和书面的汇报。
2.通过小组内部的讨论和合作，培养学生分享和表达的能力，并增强合作意识。
4. 增强对健康的重视和保护意识1.通过介绍身体器官的作用和功能，引导学生认识到青少年保健的重要性。
2.按照学生的实际情况和需求，展开讨论和交流，提高学生对健康的重视和保护意识。
三、教学过程1. 了解小小营养设计师的意义和作用1.教师介绍小小营养设计师的定义，定位和作用。
2.学生通过发言、提问等方式，参与讨论。
2. 掌握简单的健康饮食知识和良好的饮食习惯1.教师组织学生观看有关健康饮食的PPT或其他多媒体资料，并进行讲解。
2.针对学生的实际情况，设计符合他们需求的饮食计划，组织学生分享和交流。
3. 发扬团队合作精神，培养分享和表达能力1.将学生分成小组，每个小组按照一天三餐的饮食习惯，设计一份健康餐单。
2.小组内部商讨和合作，完成餐单的设计并进行口头和书面的汇报。
4. 增强对健康的重视和保护意识1.教师介绍身体器官的作用和功能，引导学生认识到青少年保健的重要性。
2.学生在教师的引导下，就健康问题展开讨论和交流。
四、教学反思本次教学以小小营养设计师为主题，旨在通过培养健康饮食、分享合作等活动，提高学生的健康保护意识和实际操作能力。
幼儿园大班健康活动：营养设计师
幼儿园大班健康活动：营养设计师《幼儿园大班健康活动：营养设计师》一、内容分析幼儿园大班健康活动中的“营养设计师”主题旨在让幼儿了解食物中的营养成分，认识到均衡饮食的重要性，并通过实践活动，让幼儿尝试根据不同的营养需求设计健康食谱，提高幼儿对健康饮食的认知和兴趣。
这个主题涵盖了健康领域的多个知识点，包括食物的分类（如谷类、蔬菜类、水果类、奶类、肉类等）、各类食物中的主要营养成分（如碳水化合物、维生素、矿物质、蛋白质、脂肪等）以及合理搭配食物以满足身体需求的原则。
二、教学目标（一）知识与技能1.幼儿能够说出常见食物的名称，并将其分类为谷类、蔬菜类、水果类、奶类、肉类等。
2.知道不同类别的食物中所含的主要营养成分，如谷类富含碳水化合物，蔬菜和水果富含维生素和矿物质，奶类富含蛋白质和钙，肉类富含蛋白质等。
3.学会根据不同的营养需求（如早餐、午餐、晚餐或特殊需求如运动后补充能量等）设计简单的健康食谱。
（二）过程与方法1.通过观察食物图片、实物展示、观看视频等方式，让幼儿直观地了解食物的种类和营养成分。
组织小组讨论，鼓励幼儿分享自己的饮食经验，培养幼儿的语言表达能力和合作交流能力。
3.开展“营养设计师”的实践活动，让幼儿在操作过程中学会合理搭配食物，提高解决问题的能力。
（三）情感态度与价值观1. 培养幼儿对健康饮食的兴趣，养成不挑食、不偏食的良好饮食习惯。
2.让幼儿意识到健康饮食对身体成长和发育的重要性，激发幼儿关爱自己身体的情感。
三、教学重难点（一）教学重点1. 让幼儿掌握常见食物的分类和所含的主要营养成分。
2. 引导幼儿根据营养需求设计简单的健康食谱。
（二）教学难点1.如何让幼儿理解不同营养成分对身体的作用，例如维生素对身体免疫力的提升、蛋白质对肌肉生长的重要性等。
2.确保幼儿在设计食谱时能够合理搭配各类食物，满足身体的多种营养需求。
四、教学准备1.食物图片（包括谷类、蔬菜类、水果类、奶类、肉类等各类常见食物）、食物实物（如苹果、香蕉、面包、牛奶、鸡蛋等）。
幼儿园大班健康优质课教案《营养设计师》含反思三篇
幼儿园大班健康优质课教案《营养设计师》含反思《大班健康优质课教案《营养设计师》含反思》这是幼儿园优秀大班健康优质课教案《营养设计师》教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班健康优质课教案《营养设计师》含反思！设计意图：我发现现在的幼儿吃东西不合理，往往是想要吃的东西吃东西，不喜欢吃的东西就一点也不吃，不懂得什么食物吃了有营养什么没营养，所以我抓住这一现象上一节大班健康活动营养设计师。
目的是让幼儿初步了解营养与人成长的关系，让幼儿理解合理、科学的搭配。
这次活动我分了三大环节去完成的。
活动目标：1、初步了解营养与人成长的关系，让幼儿理解合理科学的搭配。
2、尝试为自己设计一份营养中餐，对食物的搭配感兴趣。
活动准备：各种食物图片、一次性纸盘、健康笑脸贴纸活动过程：一、我最喜欢吃的食物1、导入主题：(大家好!欢迎进入快乐食物王国，在这里有各种各样的食物，请你们随便挑选，尽情吃吧!)2、幼儿选择自己喜欢的食物，教师出示图片。
二、营养宝塔1、你们都有自己喜欢吃的食物，如果让你随便吃，想吃多少就多少，你一次吃多少?2、你平时有像这样吃过吗?引导幼儿根据自己的生活经验大胆表达。
3、你觉得哪些食物可以多吃点，哪些食物应该少吃?为什么?引导幼儿讨论。
4、我们来听听食物王国的营养博士是怎么说的。
(我们吃的食物就像一座营养宝塔……)5、师幼共同谈论对营养宝塔的认识。
三、我是营养设计师1、如果让你来做营养设计师，为自己设计一份中餐，你觉得怎么选择食物才更有营养，更健康?2、提供各种食物图片，幼儿选择食物，制作一份营养中餐食谱。
选取几份比较典型的食谱，引导幼儿讨论设计得是否合理，是否利于健康，给设计合理的中餐食谱加盖健康笑脸。
活动反思：教师对本次活动进行总结，表扬和鼓励在活动中变现积极的幼儿。
让幼儿在获得知识的同时，并获得快乐，旨在培养和保持幼儿对健康活动的兴趣。
教师也要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿，让其也能在活动结束的时候，获得快乐，培养其对健康活动的兴趣。
大班健康优质课教案及教学反思《营养师》
大班健康优质课教案及教学反思《营养师》一、教学目标1.知识目标•了解什么是均衡饮食•掌握如何做到均衡饮食•了解6大营养素的作用和摄入量2.技能目标•能够制作简单的美味健康的早餐•能够运用所学知识评价不同食品的健康性3.情感目标•培养学生对健康饮食的关注和养成好的饮食习惯•增强学生的互助、合作意识•让学生知道爱自己即是爱他人二、教学内容1.什么是均衡饮食和6大营养素的作用及摄入量2.如何做到均衡饮食并评价食品健康性3.制作简单的美味健康的早餐4.让学生进行小组合作，分享制作的早餐三、教学过程3.1 热身环节1.教师介绍课程内容及目标2.激发学生关注饮食习惯的重要性，让学生了解什么是均衡饮食，6大营养素的作用及摄入量。
3.2 正式环节1.教师示范如何评价食品健康性，如何做到均衡饮食。
2.学生进行小组活动，评价常见食品是否健康，学习评价食品健康性的方法和技巧，写下自己的评价，在课堂上和同学交流并总结。
3.教师讲解如何制作简单又健康的早餐，并且让学生观看教学视频。
4.学生进行小组活动，尝试根据所学知识自己制作早餐，并分享到小组内。
5.教师引导学生进行互相分享，表扬其他小组的制作，表达自己对别人所制作早餐的赞美和鼓励。
3.3 结束环节1.教师汇报本节课的重点内容，回顾本节课所学内容，强调健康饮食的重要性，提醒学生养成良好的饮食习惯。
四、教学反思此次授课针对的是大班学生，将知识技能量化相结合，内容生动实际，能够激发学生的兴趣和热情。
整堂课采用“板块式教学”，针对不同环节采用了不同的教学方式，让学生更好地参与和体验，增强了授课效果。
在评价食品健康性以及制作早餐的过程中，老师给予学生充分的时间进行讨论、尝试和交流，让学生自主探究和分享，激励了学生的兴趣和好奇心，充分发挥了学生的主动性和创造力。
在教学内容的呈现过程中，可以增加一些图片等多媒体资料，来增强学生的视觉效果，并且让学生更好地理解所学内容。
同时，可以更多关注学生个体的学习训练和情感体验，以帮助学生更好地体验所学知识，更好地提高饮食习惯的养成。
《营养设计师》幼儿园大班健康教案
《营养设计师》幼儿园大班健康教案一、教学目标：1. 知识目标：让幼儿了解基本的营养知识，知道食物中含有多种营养物质，以及这些营养物质对身体健康的重要性。
2. 技能目标：培养幼儿观察、思考、创新的能力，学会设计合理的午餐。
3. 情感目标：培养幼儿热爱生活，关注健康的情感态度。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿了解食物中的营养物质及作用，学会设计合理的午餐。
难点：引导幼儿思考如何搭配食物，使营养均衡。
三、教学方法：1. 讨论法：引导幼儿积极思考，发表自己的观点。
2. 实践操作法：让幼儿动手操作，实际体验设计午餐的过程。
3. 游戏法：通过游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习营养知识。
四、教学准备：1. 教具：食物卡片、营养知识图片、午餐设计模板等。
2. 材料：各种食物模型、画纸、彩笔等。
五、教学内容：1. 食物中的营养物质：让幼儿了解食物中含有蛋白质、脂肪、碳水化合物、维生素、矿物质等多种营养物质，以及这些营养物质对身体健康的重要性。
2. 食物搭配：引导幼儿思考如何搭配食物，使营养均衡。
如：主食、肉类、蔬菜、水果等。
3. 设计午餐：让幼儿动手操作，实际体验设计午餐的过程。
教师提供午餐设计模板，幼儿根据所学知识，为自己设计一份营养均衡的午餐。
4. 分享与评价：邀请幼儿分享自己的午餐设计，让大家一起评价哪个午餐设计最合理。
5. 总结与反思：让幼儿总结所学内容，反思自己在日常饮食中如何做到营养均衡。
六、教学步骤：1. 导入：以一个有趣的故事《食物国王的秘密》引发幼儿对营养的兴趣，让幼儿初步了解食物中的营养物质。
2. 新课导入：介绍食物中的营养物质及作用，让幼儿了解蛋白质、脂肪、碳水化合物、维生素、矿物质等对身体健康的重要性。
3. 食物搭配：讲解如何搭配食物，使营养均衡。
如：主食、肉类、蔬菜、水果等。
4. 设计午餐：分发午餐设计模板，讲解设计午餐的步骤，让幼儿动手操作，为自己设计一份营养均衡的午餐。
5. 分享与评价：邀请幼儿分享自己的午餐设计，让大家一起评价哪个午餐设计最合理。
大班健康优质课教案及教学反思《营养设计师》
大班健康优质课教案及教学反思《营养设计师》一、教学目标通过本次大班健康优质课《营养设计师》，学生将能够： 1. 了解不同食物对身体的营养需求； 2. 认识到健康饮食对身体健康的重要性； 3. 掌握如何合理搭配食物； 4. 培养学生的团队合作意识和创意思维。
二、教学准备1.教材准备：幻灯片、提前准备好的可视化食物图片；2.器材准备：投影仪、白板、彩色粉笔、纸张和笔。
三、教学过程1. 导入（10分钟）•引导学生观看一段与营养相关的视频片段，激发学生的兴趣。
2. 了解营养需求（10分钟）•让学生观察幻灯片上的图片，通过图片内容让学生了解不同食物对身体的营养需求；•运用提问的方式引导学生思考：为什么我们需要吃不同种类的食物？3. 认识健康饮食（15分钟）•分组讨论，每组学生选择一种食品，讨论其营养价值，并汇报结果；•紧接着，引导学生认识到健康饮食对身体健康的重要性，让学生通过自己的认识和经验分享。
4. 合理搭配食物（25分钟）•将学生重新分组，每组分配不同食物材料，并提供一张饮食搭配表；•学生根据饮食搭配表，合理搭配食物，并写下自己的理由；•学生向其他组展示他们的搭配方案，其他组学生可以提出改进建议。
5. 小结（10分钟）•总结本节课所学内容，回答学生提出的问题；•引导学生思考如何根据自身情况进行合理的饮食搭配。
6. 教学反思本次课我设计的《营养设计师》主题课，通过引导学生认识不同食物对身体的营养需求，培养了学生合理搭配食物的能力，提高了学生的团队合作意识和创意思维能力。
优点：- 通过幻灯片和图片的使用，激发了学生的兴趣，增加了教学的趣味性；- 设计了小组分工和合作的活动，培养了学生的团队合作意识； - 引导学生进行思考和讨论，提高了学生的思维能力。
不足： - 教学过程中，学生参与度不够高，部分学生表现出了敷衍的情况，需要进一步改进； - 部分学生在合理搭配食物的过程中缺乏理解，需要更多的示范和指导。
为了更好地提高教学质量，我将在下次教学中针对以上不足进行改进，增加互动环节，提供更多实例和练习，加强对学生的个别指导。
大班健康营养师教案11篇
大班健康营养师教案11篇大班健康营养师教案1活动目标：1.初步了解合理的饮食结构，培养科学进餐的好习惯。
2.尝试自己设计一份营养餐，对食物搭配感兴趣。
3.主动和同伴交流，并能对自己和同伴的设计进行恰当的评价。
活动准备：各种食物图片、盘子，健康金字塔范图、营养师标志、肥胖及营养不良儿图片。
活动过程：一、幼儿尝试第一次挑选自助餐。
1.导入。
以营养师的角色将幼儿带入游戏情境。
师：小朋友，这里是哈哈餐厅，我是哈哈餐厅的营养师。
2.谈吃自助餐的经验：挑选食物的注意点。
(教师加以总结)3.幼儿为自己挑选一份自助餐。
(把食物图片贴在盘子里)4.和身边的.伙伴交流所选的食物。
5.挑选几个选择菜肴具有代表性的幼儿，请幼儿讨论他们的自助餐搭配是否合理。
6. 营养师针对幼儿挑选食物的情况进行小结。
二、借助范图，逐层介绍"健康饮食金字塔"。
1.营养师介绍 "健康饮食金字塔"：(分五层)A.介绍第一层在金字塔的底层是我们平时进餐中最重要、也是吃的最多的食物，想一想幼儿园家里平时吃的，你们觉得会是什么呢?(分别出示最底层图片)谷类食物有哪些?为什么要吃谷类食物?小结：谷类食物能为我们提供人体所需要的能量，让我们有足够的精神和力气来生活和运动，所以我们离不开谷类食物。
归纳儿歌："宝塔底层最重要，谷类食物营养好"。
反思：能够从幼儿游戏是发现有价值的教育契机与内容，并转为集体教育活动，较好地满足了幼儿的需要，有效地促进了幼儿的发展。
活动中幼儿感受了每天应该吃有营养的食物，每种食物都有不同的营养，每样都吃，不挑食，才能成为健康宝宝。
大班健康营养师教案2活动目标1、引导幼儿懂得多吃蔬菜身体好的道理，并养成良好的饮食习惯。
2、引导幼儿了解几种常见的蔬菜，知道不同的蔬菜有不同的食用部位与营养价值。
3、培养幼儿的观察能力、分析判断能力和语言表达能力。
4、初步了解健康的小常识。
5、知道人体需要各种不同的营养。
大班健康活动营养设计师教案反思
一、活动名称：大班健康活动——营养设计师二、活动目标：1. 认知目标：让幼儿了解食物中的营养素，知道合理搭配食物的重要性。
2. 技能目标：培养幼儿设计营养搭配的能力，学会合理搭配食物。
三、活动准备：1. 物质准备：各种食物图片、营养搭配卡片、画纸、彩笔等。
2. 经验准备：幼儿在生活中积累的饮食经验。
四、活动过程：1. 导入部分：教师通过谈话引导幼儿关注营养搭配的重要性，激发幼儿兴趣。
2. 基本部分：a. 教师出示各种食物图片，让幼儿说一说这些食物富含哪些营养素。
b. 教师发放营养搭配卡片，引导幼儿尝试将这些食物进行合理搭配。
c. 幼儿互相交流自己的搭配成果，教师给予评价和指导。
d. 教师总结合理的营养搭配原则，如膳食平衡、荤素搭配等。
3. 拓展部分：幼儿自主设计营养搭配，教师巡回指导。
4. 结束部分：教师总结本次活动，强调合理搭配食物的重要性。
五、活动反思：1. 教师在活动过程中是否关注到每个幼儿的需求，给予个别化的指导。
2. 幼儿在设计营养搭配时，是否能够掌握合理的搭配原则。
3. 活动环节是否紧凑，时间安排是否合理。
5. 针对本次活动，如何调整教学策略，提高幼儿的参与度。
六、活动准备：1. 物质准备：准备一些食物模型和食物卡片，营养知识问答卡片，小奖品等。
2. 经验准备：幼儿已经有了一定的营养知识，知道一些食物的营养价值。
七、活动过程：1. 导入部分：通过一个营养小故事引入活动主题，激发幼儿的兴趣。
2. 基本部分：a. 教师出示食物模型和食物卡片，让幼儿说一说这些食物富含哪些营养素。
b. 进行营养知识问答，教师提问，幼儿回答，答对的幼儿可以得到小奖品。
c. 教师发放营养搭配卡片，让幼儿尝试将这些食物进行合理搭配。
d. 幼儿互相交流自己的搭配成果，教师给予评价和指导。
3. 拓展部分：幼儿自主设计营养搭配，教师巡回指导。
4. 结束部分：教师总结本次活动，强调合理搭配食物的重要性，并鼓励幼儿在生活中实践。
大班健康教案《营养设计师》
大班健康教案《营养设计师》第一章：了解食物的营养价值1.1 教学目标：让幼儿知道食物中含有六大类营养物质：蛋白质、糖类、脂肪、维生素、水和无机盐。
1.2 教学内容：讲解食物中的六大类营养物质的作用和功能。
通过图片、实物等展示各种食物，让幼儿认识和了解它们。
1.3 教学活动：组织幼儿进行“食物配对”游戏，将含有相同营养物质的食品放在一起。
邀请家长来园做营养餐点，让幼儿品尝并了解其营养价值。
第二章：学习合理搭配食物2.1 教学目标：让幼儿了解合理搭配食物的知识，能够自主搭配营养餐点。
培养幼儿的创造力和想象力，提高他们的生活自理能力。
2.2 教学内容：讲解合理搭配食物的原则和方法，如：主食与副食搭配、粗细粮搭配等。
2.3 教学活动：组织幼儿进行“营养设计师”角色扮演，让他们尝试为自己或同伴搭配营养餐点。
设置“营养餐点评选”活动，让幼儿投票选出最营养、最美观的餐点。
第三章：认识食品安全3.1 教学目标：让幼儿了解食品安全的知识，提高自我保护意识。
3.2 教学内容：讲解食品安全的意义和重要性，让幼儿认识食品安全的基本要求。
展示食品安全知识海报，让幼儿了解食品安全的基本常识。
3.3 教学活动：组织幼儿进行“食品安全知识问答”游戏，测试他们对食品安全知识的掌握程度。
邀请食品安全专家来园进行食品安全知识讲座，让幼儿深入了解食品安全。
4.1 教学目标：培养幼儿的自我控制能力，使他们能够自觉地遵守饮食规则。
4.2 教学内容：讲解良好饮食习惯的重要性，让幼儿了解不良饮食习惯的危害。
展示良好饮食习惯的图片和实例，让幼儿进行观察和模仿。
4.3 教学活动：组织幼儿进行“饮食规则遵守”比赛，看谁能够做到不挑食、不偏食、不暴饮暴食等。
第五章：了解食物过敏5.1 教学目标：让幼儿了解食物过敏的原因和症状，提高自我保护意识。
培养幼儿观察和判断能力，让他们能够及时发现并处理食物过敏的情况。
5.2 教学内容：讲解食物过敏的原因、症状和处理方法，让幼儿了解食物过敏的基本知识。
幼儿园大班健康《营养设计师》教学设计【含教学反思】
幼儿园大班健康《营养设计师》教学设计一、教学目标1. 知识目标1.1 了解不同类型食品的营养成分及作用。
1.2 掌握基本的饮食原则，学会健康饮食。
2. 技能目标2.1 能够根据课堂讲解和实例进行自我评估，并能够制定营养合理的饮食方案。
2.2 能够在学校和家庭中积极参与饮食健康的宣传和活动，并能够给其他人提出合理建议。
3. 情感目标3.1 能够感受到保持健康的重要性，理解健康饮食对成长发育的重要作用。
3.2 能够培养良好的饮食习惯，养成合理饮食的好习惯。
二、教学内容1. 饮食结构和原则1.1 饮食结构和营养素分类。
1.2 饮食原则和合理的膳食搭配。
1.3 饮食中的重要营养素及其作用。
2. 饮食常识2.1 知道常见的食品基本知识以及它们的营养成分。
2.2 能够辨别不同的食品，并理解它们的健康价值。
2.3 了解常见食品中存在的问题（如添加剂等），并能够提出合理建议。
3. 健康宣传和活动3.1 学习简单的健康宣传知识和技能，能够在家庭和学校中宣传健康饮食和生活方式。
3.2 参与健康饮食活动，如自助食堂、健康午餐等，学习做健康美食。
3.3 制作饮食宣传海报等。
三、教学方法1. 探究式教学法根据探究式教学法的理念，引导学生在学习的过程中自主学习，主动思考问题，探索知识。
通过实例分析等形式，让学生发现食品中的营养成分及其作用，引导学生探究建立饮食平衡的关键营养素、配餐原则，使学生能够根据自己的饮食习惯进行自我评估，并制定出有针对性的膳食方案。
2. 合作学习法将学生分成团队，组织小组活动，让学生在合作中学习，凝聚团队力量，激发学生的学习热情和积极性。
在学校和家庭中开展饮食健康宣传及活动，组织学生参与，增强学生对健康饮食的理解和认知，培养良好的饮食习惯。
四、教学过程1. 营养知识探究通过实例分析等形式，让学生发现食品中的营养成分及其作用。
2. 饮食搭配制定引导学生探究建立饮食平衡的关键营养素、配餐原则，使学生能够根据自己的饮食习惯进行自我评估，并制定出有针对性的膳食方案。
幼儿园大班健康教案《营养设计师》
幼儿园大班健康教案《营养设计师》
一、教学目标：
1.了解身体需要营养，健康的意义。
2.能够根据自己的身体需要选择合适的食物。
3.了解一些健康的饮食习惯。
二、教学重点：
了解身体需要营养，健康的意义。
能够根据自己的身体需要选择合适的食物。
三、教学难点：
了解一些健康的饮食习惯。
四、教学准备：
1.课件、幻灯片等多媒体教学工具。
2.图片、实物等教学辅助材料。
3.适合幼儿阅读的绘本故事。
五、教学步骤：
1.前置知识导入：老师通过生动形象的介绍，让幼儿了解营养和健康的意义，为今日学习做好铺垫。
2.活动一：教师引导幼儿仔细观察图片，让他们发现自己喜欢的食物，为什么喜欢它。
3.活动二：老师展示各种食物的图片，通过让幼儿选择自己喜欢的食物，来让他们了解何为健康食物。
4.活动三：教师向幼儿介绍营养师，并与他们分享他是如何让别人保持健康的。
5.活动四：老师与幼儿一起探索各种营养成分，并介绍身体对于每种营养成分的需求。
6.活动五：教师引导幼儿探索一种平衡饮食的概念，发掘健康饮食的原则。
7.活动六：老师通过故事的方式，向幼儿展示一个健康的生活方式是如何开始的。
8.活动七：结课：老师与幼儿一起整理今天学到的知识，强调营养对于身体健康的重要性，并让他们承诺要遵守健康的饮食习惯。
六、教学评价：
1.教师在教学过程中观察幼儿的参与和反应，及时调整和改善教学方式。
2.合理运用班级评价或个体评价。
3.教师对课程的反思与总结，制定下一步对个体或全”班的辅导计划。
幼儿园大班健康小小营养师教案(7篇)
幼儿园大班健康小小营养师教案(7篇)大班健康活动设计教案篇一活动目标：1.会区分哪些食品是健康的，哪些食品是不健康的，有意识识别食品包装上的生产日期以及安全标志。
2.增强食品健康意识，提高幼儿食品安全自我保护本事，培养幼儿良好的饮食卫生习惯。
活动准备：PPT课件。
活动过程：一、活动导入1.谈话导入：平时你最喜欢喜欢吃什么东西？（教师点击课件一一出示食物的图片）2.小结：你们喜欢吃的东西真是各式各样，看看教师那里有哪些食物。
二、区分健康与不健康食品1.师：食物的种类真的是很多，但食物还能够分成更多的小类别哦，我们来看看那里有哪些种类？（一一出示）师：哪些食物是健康，哪些食物是不健康的？小结：（1）健康食品：水果类，蔬菜类，牛奶，豆类，五谷杂粮。
（吃了有助人体健康的食物）（2）垃圾食品：油炸食品，方便面，果冻，蛋糕，烧烤、甜点，饼干，可乐等（吃了对人体有害的食物）2.了解垃圾食品吃了以后对人体会有什么害处（1）点击课件请幼儿了解垃圾食品的制作过程，幼儿讨论，教师在幼儿讨论的基础上进行小结：在我们喜欢吃的食品中有很多都是垃圾食品，垃圾食品吃了以后会对我们人体造成必须是伤害……所以，小朋友们要少吃或不吃这样的食物，才会健康成长。
（2）提问：你还明白哪些垃圾食品？（罐头类食品，腌制食品，奶油制品，话梅和蜜饯类食物）教师将幼儿说到的垃圾食品逐一用课件展示，帮忙幼儿更多的了解更多的垃圾食品品种。
三、认识食品安全标记1.提问：除了垃圾食品以外还有什么食品也不能吃？（请幼儿讨论并回答问题）2.请幼儿观看课件（小朋友喝过期牛奶出现肚子痛的画面）师：他怎样了？为什么会这样？引导幼儿小结：我们购买食品的时候必须要看清楚包装袋上头的食品保质时间，过期的食品是不能吃的，否则会产生身体不适，还可能会发生危险。
3.认识生产日期和安全标记教师出示图片，请幼儿观察并进行分辨食品袋上的生产日期、保质期及安全标准。
小结：食品包装袋上的这些标记会告诉我们那些食品是安全的，那些食品是不安全的，我们以后购买的时候必须要仔细地看清楚，还要提醒爸爸、妈妈不要忘记了看清楚食品的安全标记哦。
大班健康优质课教案及教学反思《营养设计师》
大班健康优质课教案及教学反思《营养设计师》课程目标1.学习营养概念，以及正确的饮食习惯；2.了解不同食物对身体的影响，以及如何搭配食物；3.培养学生对健康饮食的意识，并通过小组活动促进合作与沟通能力的发展；4.进一步了解日常生活中保持健康所需的知识以及方法。
授课方式小组活动 + PPT讲解 + 互动问答教学流程一、导入环节(15分钟)1.教师播放一段内容清晰、生动、趣味性强的课程视频，用于吸引学生们的注意力。
2.教师向学生们展示一幅有关“健康饮食”的图片并让学生们自由谈论对此的看法和感受。
二、正式学习(40分钟)1.教师播放PPT《营养设计师》，讲解关于“营养的重要性”、“健康和饮食的关系”、“不同食物的营养成分”、“食物的搭配”四个方面的内容，并辅以图片与示例加深学生对讲解内容的印象。
2.教师组织学生们分组活动，每组自选四种常见食品，用餐搭配“主食+蔬菜+水果”进行组合，并在每个餐品组合中添加减盐、减油、减糖的方法，教师动员学生多多讨论、交流，培养学生合作、交流和沟通能力。
三、探究引导(25分钟)1.教师向学生展示一组不同食品的图片，请学生根据PPT内容中所述的“营养搭配对身体的益处”与“食品搭配不当对身体的危害”对图片进行分类。
2.教师引导学生讨论图片分类的标准以及选择营养搭配对身体有益的食品，激发学生思考如何根据实际情况进行营养搭配。
四、结语环节(10分钟)1.教师通过回顾课程内容，总结课程学习重点，再次强调“健康饮食”的重要性，为学生提供指导，培养学生在日常生活中更好地保持健康。
2.教师对学生的学习表现进行表扬，鼓励学生继续保持学习积极性。
教学反思本次课程采用了小组活动结合PPT讲解的方式，旨在通过多样化的教学方式让学生更好地参与到课堂教学中，提高学生的主动性和参与性。
通过小组讨论的方式让学生在课程中展示了自己的想法和解决问题的能力，从而培养了学生在团队协作中学习和发展人际关系和沟通技能的能力。
幼儿园大班健康教案设计营养大班健康教案
幼儿园大班健康教案设计营养大班健康教案
【导语】教案是幼儿教学准备中的重要一环，幼儿园的教学过程是幼儿在老师、小伙伴、教材互动中得以主动发展的过程，所以教案准备十分重要。
鉴于小孩子的接受力和理解力，幼儿教案多以趣味性、互动性、引导性为主，所以为了帮助老师们更好的准备教案，整理汇总里一些常用活动教案示例，希望对大家有所帮助，仅供参考。
下面分享关于营养的教案设计。
教案汇总：
大班健康教案：营养宝塔
大班健康教案：营养搭配学堂
大班健康活动：营养设计师
大班健康活动：营养设计师
大班健康活动：营养设计师。
大班健康优质课教案及教学反思《营养师》
大班健康优质课教案及教学反思《营养师》一、教学内容本节课选自大班健康教育活动教材第五章《健康饮食》，详细内容为第三节《营养师》。
通过本节课的学习，学生将了解食物的营养价值，学会如何搭配食物，养成健康的饮食习惯。
二、教学目标1. 让学生了解不同食物所含的营养素，认识到合理膳食对人体健康的重要性。
2. 培养学生学会搭配食物，形成健康饮食的观念。
三、教学难点与重点教学难点：让学生理解并掌握食物营养成分搭配的原则。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、食物模型、营养师手册、挂图等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示不同食物的图片，引导学生说出自己喜欢吃的食物，进而引出本节课的主题。
2. 例题讲解（15分钟）（1）介绍食物的营养成分及作用。
3. 随堂练习（10分钟）学生分组，根据所给的食物模型，进行食物搭配练习。
教师巡回指导，纠正错误。
4. 小组讨论与分享（10分钟）六、板书设计1. 食物的营养成分及作用2. 食物搭配原则3. 健康饮食的重要性七、作业设计1. 作业题目：为自己设计一天的食谱，要求搭配合理，营养均衡。
八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学手段，使学生了解食物的营养成分，学会搭配食物。
但在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时给予指导。
2. 拓展延伸：鼓励学生在家中与家长一起设计食谱，将所学知识应用到实际生活中，提高学生的健康饮食意识。
同时，开展相关主题活动，如“健康饮食小达人”，培养学生的团队协作精神。
重点和难点解析：1. 教学难点：食物营养成分搭配的原则。
2. 教学过程：例题讲解、随堂练习、小组讨论与分享。
3. 作业设计：为自己设计一天的食谱。
详细补充和说明：一、食物营养成分搭配的原则1. 营养均衡：确保膳食中摄入足够的蛋白质、脂肪、碳水化合物、维生素和矿物质等营养素。
2. 食物多样化：每天至少摄入五大类食物，包括谷薯类、蔬菜水果类、畜禽鱼蛋类、豆奶类和油脂类。
大班营养健康教案
大班营养健康教案大班营养健康教案（精选17篇）大班营养健康教案篇1活动目标1、认识有营养的胡萝卜、豆腐、菠菜等食物。
2、懂得合理饮食，在日常生活中做到不挑食，不偏食。
活动准备录音机、胡萝卜、菠菜等食物活动过程一、激趣导入：师：小朋友们，营养食物王国的国王邀请我们去做客，在哪里有许多好吃的，你们想不想去?(想去)师：但请柬上有几个要求，我们能达到要求才能顺利到达。
二、食物营养表达：(1)老师示范请同学们拍打节奏，在拍打这条节奏型时要注意附点和空拍，小朋友利用身体的部位感受这条节奏型。
幼儿自由探索用身体感受节奏型。
师：我们完成了营养食物王国国王的`要求。
现在可以出发了，(2)请幼儿说一说四种食物的营养师：红红的胡萝卜有什么营养呢?(它含有很多维生素，可以抵御病菌。
)其他事物有什么营养呢?(3)学唱歌曲。
教师手拿胡萝卜清唱老师唱,小朋友拍节奏型并说唱。
三、结束：分组进行演唱，并品尝有营养的食物。
大班营养健康教案篇2活动目标：1、喜欢参与讨论、分享、展示活动2、能在了解营养餐的基础上自己用图谱法制定营养早餐食谱3、知道什么是营养早餐活动重点：了解什么是营养餐活动难点：尝试用图谱法自己制定营养早餐食谱活动准备：中式、西式营养餐图片，笔、白纸活动过程：一、谈话导入1、请幼儿说说自己吃过的早餐有哪些品种？是什么材料做成的？对我们的身体有什么好处？2、教师小结：春天是长身体的时节，人们只要及时吸收各种养分，会像植物一样成长；米、面、蛋等食材制作的早餐对身体的成长的好处。
二、看各式营养早餐的图片，讨论并分享1、教师播放PPT图片，要求幼儿带着问题仔细看，图片中的早餐有哪些品种？是用什么材料做的？2、幼儿先跟周围的.同伴交流自己看见的营养早餐种类，再请幼儿个别反馈，并说说自己知道的各种食材可以身体补充哪些能量，其与幼儿倾听、补充。
3、说说还有哪些有营养的食物可以做成营养早餐？三、请幼儿结合身体需要的养分，给自己和家人制订一份营养早餐食谱1、教师提供操作材料，提出操作要求：用笔画出一份营养早餐食谱，通过看图能让别人知道你的营养餐里有哪些食物。
幼儿园大班营养健康教案
幼儿园大班营养健康教案幼儿园大班营养健康教案(13篇)在教学工作者实际的教学活动中，很有必要精心设计一份教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
我们该怎么去写教案呢？下面是小编精心整理的幼儿园大班营养健康教案，希望对大家有所帮助。
幼儿园大班营养健康教案1【活动目标】1、培养幼儿不挑食不偏食的良好饮食习惯。
2、使幼儿初步了解身体生长需要多种营养，这些营养是从各种食物中获得的。
3、激发幼儿尊重他人劳动成果的情感。
4、幼儿尝试营养配餐，初步了解食物如何搭配更有营养。
【活动准备】1、鱼类、肉类、蛋类、蔬菜、水果、米面类、豆制品等食物卡片。
2、课前观看幼儿园一周食谱。
3、课件《兰兰的成长》。
4、头饰、餐盘、卡通图片。
【活动过程】一、教学活动导入――看看说说1、提问幼儿自己是怎样一天天长大的，激发幼儿观看课件的兴趣，组织幼儿看课件。
2、观看后提问，师：兰兰为什么能长大？幼：因为兰兰吃饭了。
幼：因为兰兰爱吃蔬菜。
教师总结，身体的生长需要各种各样的营养，而这些营养是从各种食物中获得的，只有不挑食、不偏食才能得到均衡营养。
二、故事、游戏1、教师出示卡通图片，以故事的形式导入课题。
《营养大家庭》向幼儿介绍营养大家庭的成员：胡萝卜兄弟、青豆哥哥、燕麦小子、苹果表哥、草莓妹妹、银鱼姐姐、红虾表妹。
他们团结一致战胜病菌大魔王的故事。
通过此情节让幼儿了解只有获取均衡营养才能保持身体健康成长，不生病。
2、游戏《食物的自我介绍》结合以上故事，制作卡通头饰，两位老师用小魔术的形式不时地变换。
如：一位老师戴上鸡蛋头饰作介绍“我是鸡蛋宝宝，我含有大量的蛋白质，是你们早餐中必不可少的营养。
”3、通过老师戴各种食物的头饰作介绍使幼儿初步了解几种食物的名称主要以及对人体的作用。
4、教师进行小结，人体需要的营养有七大类：蛋白质、脂肪、糖类、水分、维生素、无机盐、纤维素，而这七大类营养素存在于各种食物中。
三、幼儿定制一周食谱。
1、讨论幼儿园的一周食谱。
大班健康详案教案及教学反思《小小营养设计师》
大班健康详案教案及教学反思《小小营养设计师》教案概述教学目标1.能够认识和学习一些营养知识，掌握有关食物的基本分类及基本营养素含义。
2.能够调理饮食，掌握科学搭配饮食及享受美食的基本方法。
3.能够深刻认识到饮食对健康有重要意义，了解不良的饮食习惯的危害。
4.能够着手设计一个小型的饮食计划图，帮助自己吃得更加健康。
教学准备1.电脑、幻灯片投影仪、话筒等基本教学设备。
2.一些多彩图文并茂的游戏道具，用来为教学增添趣味性。
3.学生可以携带一些自己喜欢的食材和食品，为课堂实践提供更好的体验。
教学步骤第一节：认识食物1.热身启动：课堂开门红–以游戏互动的方式开始课堂，让学生交流一下自己最喜欢的食物，通过图片展示的形式了解食物对身体的重要性。
2.新知讲授：食物分类–以图文并茂的方式为学生介绍食物的分类，包括五大类，如有空余时间可进行视频播放，让学生更好地理解各个分类的意义；–重点介绍其中的谷类食物、蔬菜和水果、健康蛋白质的含义、各自所含有的基本营养素，以及对身体的作用和影响。
3.课堂实践：饮食搭配练习–对学生进行分组，让他们依据前面所学到的知识，以科学搭配的方式，在限定范围内的食材中自由搭配，评选出最好的饮食组合，并让他们描述为什么是最优组合。
4.个人探究：设计饮食计划图的方法–利用幻灯片展示，介绍如何制作一份健康的饮食计划表，并让学生实践化学习过程，从个人的角度出发进行健康的饮食计划设计，第二节：营养的重要性1.感性认识：有图有真相–引导学生分享了解到的一张关于营养重要性的图片，让他们对话、讨论会对身体影响，可以如何让自己处于更好健康状态；–对于五大类营养素的分别介绍体现在何类食物中，对身体的作用以及补充不足时，影响的方向。
2.知识扩展：吸烟少饮酒对身体的危害–通过ppt、视频或其他途径，让学生了解饮食习惯不良的危害，以及其与癌症、慢性病、心脏病等健康问题之间的联系；–引导学生通过不良习惯转变成良好习惯，保护个人的健康；3.手把手指导：家庭饮食评估–引导家长和学生一起，通过统计最近家庭饮食食用的食物，并通过计算方法，形成个人的饮食健康状态分析。
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大班健康活动营养设计师
设计意图：
我发现现在的幼儿吃东西不合理，往往是想要吃的东西吃东西，不喜欢吃的东西就一点也不吃，不懂得什么食物吃了有营养什么没营养，所以我抓住这一现象上一节大班健康活动营养设计师。
目的是让幼儿初步了解营养与人成长的关系，让幼儿理解合理、科学的搭配。
这次活动我分了三大环节去完成的。
活动目标：
1、初步了解营养与人成长的关系，让幼儿理解合理科学的搭配。
2、尝试为自己设计一份营养中餐，对食物的搭配感兴趣。
活动准备：
各种食物图片、一次性纸盘、健康笑脸贴纸
活动过程：
一、我最喜欢吃的食物
1、导入主题：（大家好！欢迎进入快乐食物王国，在这里有各种各样的食物，请你们随便挑选，尽情吃吧！）
2、幼儿选择自己喜欢的食物，教师出示图片。
二、营养宝塔
1、你们都有自己喜欢吃的食物，如果让你随便吃，想吃多少就多少，你一次吃多少？
2、你平时有像这样吃过吗？
引导幼儿根据自己的生活经验大胆表达。
3、你觉得哪些食物可以多吃点，哪些食物应该少吃？为什么？引导幼儿讨论。
4、我们来听听食物王国的营养博士是怎么说的。
（我们吃的食物就像一座营养宝塔……）
5、师幼共同谈论对营养宝塔的认识。
三、我是营养设计
1、如果让你来做营养设计师，为自己设计一份中餐，你觉得怎么选择食物才更有营养，更健康？
2、提供各种食物图片，幼儿选择食物，制作一份营养中餐食谱。
选取几份比较典型的食谱，引导幼儿讨论设计得是否合理，是否利于健康，给设计合理的中餐食谱加盖健康笑脸。
糖果王国
一说教材
幼儿的科学探究应从身边的事物开始，引导孩子关注周围生活和环境中常见的事物，发现其中的有趣和奇妙，有益于保持孩子们的好奇心，激发他们的探究热情，使他们从小就善于观察和发现。
糖果是幼儿熟悉、喜爱的食品。
它精美的包装、形态各异的外形、鲜艳美丽的色彩、奇特丰富的口味，都对幼儿有着巨大的诱惑力，对年龄幼小的孩子来说更始如此。
因此，选择这个幼儿既熟悉又感兴趣的内容，让幼儿运用各种感官，主动探索，获得直接的经验，学习认识事物的方法，产生探索周围事物的兴趣和欲望，具有一定的教育价值。
椐此，制定如下活动目标：
1、运用多种感官感知糖果的特征，初步了解糖的作用。
2、大胆表述自己的发现，并乐意与同伴交流分享。
重难点：运用多种感官感知糖果的特征。
准备：
1、活动室布置成糖果王国，各种糖果散放于活动区、玩具柜等处，在适合的地方悬挂一些糖果。
2、糖果国王头饰一个。
二、说教法。
幼儿对事物的认识直接受到其原有经验的影响。
幼儿对糖果有着丰富的感性经验和浓厚的兴趣，这为幼儿的探究和学习活动提供了良好的前提，也为幼儿在活动中发挥主体性提供了保证。
活动组织采用拟人化的手法，符合小班幼儿的认知特点。
活动过程以幼儿为主体，让幼儿运用各种感官，主动地、较系统地感知糖果的特征。
在整个活动中，幼儿始终积极主动，感知能力、操作能力和思维能力均得到了锻炼。
三、说教学程序。
杜威说过，儿童有调查和探究的本能，探索是儿童的本能冲动，好奇、好问、好探究是儿童与生俱来的特点。
根据这个特点，我将活动设计成三个环节。
（一）在糖果王国里找朋友。
1、进入糖果王国。
教师戴着糖果国王的头饰，用拟人化的身份引出主题。
导入语：小朋友，你们好！我是糖果王国的国王，糖果王国里有许多糖宝宝，你们想不想和他们做朋友呀？
2、找糖果朋友。
进入糖果王国后，请幼儿随意寻找多种糖果做朋友。
导入语：孩子们，糖果王国到了，你们看，好多糖宝宝在欢迎你们，快去找个糖宝宝做朋友吧。
幼儿根据自己的需要和兴趣选择糖果，是幼儿主动学习的重要前提和基本条件。
（二）感知糖果的特征。
幼儿是勇于实践的探索者，在一日生活中经常表现出积极主动探究和认识周围世界的强烈愿望。
该环节通过让幼儿自由地对糖果进行探索，给予充分的自由，体现幼儿的主体地位。
1、幼儿自由的感知，探索糖果的特征，并与同伴交流。
导入语：你们都找到了糖宝宝朋友，请你们看一看，再和旁边的小伙伴说一说自己的糖宝宝朋友是怎么样的？
①、提出探索的要求，帮助幼儿有目的地认识事物。
②、通过探索过程中同伴间的交流讨论，帮助幼儿发展合作能力，增加相互交流与协作的机会，同时相互学习同伴的长处和价值，获得有益的经验。
③、在幼儿自由探索的过程中，教师的作用是鼓励幼儿轮流表达自己的探究过程和发现，引导幼儿有更多的思考和概括。
2、在教师的引导下进一步感知糖果的特征，并交流自己的发现。
①、看糖果，了解糖果的包装。
教师再次以拟人的手段引导幼儿观察糖果的包装。
导入语：你的糖宝宝穿了件什么样的衣服？
②、摸糖果、捏糖果，感知糖果的质地。
导入语：请你用手摸一摸、捏一捏，然后告诉老师或其他小朋友糖宝宝是怎么样的？
③、剥糖果，了解糖果的外形、颜色。
导入语：现在请你把糖宝宝的衣服脱掉，看看糖宝宝是什么颜色、什么形状的？
④、闻糖果，感知糖果的气味。
导入语：老师闻到了好多糖宝宝的味道，请你们仔细地闻一闻你的糖宝宝是什么味的？
⑤、尝糖果，了解糖果的味道。
导入语：请你尝一尝，你的糖宝宝味道怎么样？
根据糖果的特征，在教师的引导下，幼儿由内而外、由浅深入地对糖果作了全面细致的观察与认识，通过看、摸、剥、闻、尝等多种感官循序渐进地感知糖果的特征。
3、小结。
通过和幼儿一起回忆，总结糖果的特征，进一步认识和了解糖果，增强对糖果的兴趣。
（三）简单了解糖的作用。
1、提出问题：糖有什么用？多吃糖好不好？
针对问题，引导幼儿大胆讨论、思考糖的作用，及糖对身体的利与弊，初步了解糖的作用。
2、小结糖的作用，渗透吃过糖后保护牙齿的方法。
四、活动延伸
1、组织幼儿进行画糖果、捏糖果的活动。
2、开展“糖果超市”的角色游戏。