2.1.3.动物细胞
人教版生物七年级上册2.1.3《动物细胞》教学设计
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.教学重点：
-动物细胞的基本结构及其功能。
-显微镜观察动物细胞的方法和技巧。
-动物细胞与植物细胞的异同。
2.教学难点：
-理解动物细胞各部分结构的功能及相互关系。
-区分动物细胞与植物细胞的异同，并解释其原因。
4.教学评价：
-过程性评价：关注学生在课堂上的参与程度、合作意识、探究能力等方面，给予及时反馈。
-终结性评价：通过课后作业、测验等形式，检验学生对动物细胞知识的掌握程度。
四、教学内容与过程
，我将通过以下方式激发学生的兴趣和好奇心：
1.提问：询问学生对细胞的基本认识，如细胞是什么？生物体由哪些细胞构成？
3.填空题：通过填空题，让学生回顾动物细胞的结构特点。
4.简答题：让学生用自己的话描述动物细胞的结构和功能，提高语言表达能力。
（五）总结归纳，500字
在总结归纳环节，我将采用以下方法帮助学生巩固所学：
1.利用思维导图：引导学生绘制动物细胞的思维导图，将所学知识串联起来。
2.回答问题：针对学生在讨论和练习中遇到的问题，进行解答和梳理。
-动物细胞各部分结构的功能是什么？
-动物细胞与植物细胞有哪些异同？
-为什么动物细胞具有这些特点？
4.汇报交流：每个小组选派一名代表汇报讨论成果，其他小组进行补充和评价。
（四）课堂练习，500字
在课堂练习环节，我将设计以下练习题：
1.判断题：判断动物细胞各部分结构的功能，以检验学生对知识点的掌握。
2.选择题：设计一些关于动物细胞与植物细胞异同的选择题，提高学生的区分能力。
七年级生物上册2.1.3动物细胞课件(新版)新人教版
碘液浸润口腔上皮细胞。 A
解析
答案
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
6.在制作动物细胞模型时,塑料袋、果脯、琼脂分别相当于细胞的 哪些结构?( ) A.细胞膜、细胞核、细胞质 B.细胞膜、细胞质、细胞核 C.细胞核、细胞质、细胞膜 D.细胞核、细胞膜、细胞质
关闭
动物细胞的基本结构包括细胞膜、细胞质和细胞核。在模型制作的过程 关闭 中 A ,塑料袋相当于细胞膜,果脯相当于细胞核,琼脂相当于细胞质。
植物细胞和动物细胞在结构上的区别 植物细胞和动物细胞的基本结构都包括细胞膜、细胞质和细胞 核。动物细胞没有细胞壁、液泡和叶绿体。如右上表:
植物细胞 细胞壁 细胞膜 细胞质 细胞核 液 泡 有 有 有 有 有 动物细胞 无 有 有 有 无
名师点睛 叶绿体是植物细胞所特有的,但不是所有的植物细胞都 具有。
关闭
B
答案
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
5.下列材料和用具中,哪些是制作人的口腔上皮细胞临时装片时应 该用到的?( ) ①生理盐水 ②清水 ③稀碘液 ④消毒牙签 ⑤刀片 关闭 A.①②③④ B.②③④ 取材前要用清水漱口;取材时要用消毒牙签在自己漱净的口腔内侧壁上轻 C.①③⑤ D.①②③⑤
刮几下;滴加生理盐水的目的是保持口腔上皮细胞的正常形态,若将口腔 上皮细胞放在清水中,细胞会吸水胀大,发生变形甚至破裂;染色时要用稀
关闭
植物细胞与动物细胞都具有的基本结构是细胞膜、细胞质、细胞核,动物 关闭 细胞不具有细胞壁,通常也没有液泡。 A
解析 答案
10.右图是某同学在显微镜下所观察到的口腔上皮细胞临时装片的 一个视野,其中有细胞、气泡、杂质,请回答下列问题。
初中生物七上2.1.3动物细胞(最终定稿)
2、把载玻片放在实验台上，用滴管在载
玻片的中央滴一滴
生理盐水
。
3、刮
3、用凉开水把口漱净。用消毒牙签从口腔 侧壁处轻轻刮几下，牙签上就附着了一些碎屑。
4、涂
生理盐水 滴
4、把牙签放在载玻片的 中均匀地涂抹几下。
5、盖
5、用镊子夹起盖玻片，使它的一侧先 接触载玻片上的液滴，然后缓缓放平。目的 是 避免盖玻片下出现气泡 。
细胞质
细胞核
代谢的生命物质
贮藏遗传信息
细胞核
贮藏遗传信息
叶绿体
液泡
光合作用
贮藏营养或废物
课后练习：
1. 请用线将动物细胞和植物细胞各自具有的结构连起来 。
细胞壁
细胞膜
动物细胞
植物细胞
细胞质（线粒体）
细胞核
叶绿体
液 泡
2. 如果你得到一份生物样品，但从外形上分辨不出 该样品是取自植物还是动物，你会怎样进行鉴定？ 可将样品制成细胞临时装片并用显微镜观察，如发 现有叶绿体或液泡，则是该样品为植物。因为动物细胞不 含有叶绿体，一般也没有液泡。 若没有发现叶绿体(由于不是所有植物细胞都有叶绿 体)，则可将生物样品放置在蒸馏水中，一段时间后取出 ，制成临时装片并观察，若仍看到有细胞存在，则说明该 样品细胞有细胞，应为植物。 因为动物细胞没有细胞壁 ，在蒸馏水中会吸水胀破。
动物细胞（没有细胞壁）
植物细胞（有细胞壁）
你怎样区分显微镜视野中的气泡和细胞？
细胞
气泡
气泡边缘较黑、较宽，里面往往是一片空白，用镊子尖轻 轻压一下，气泡就会变形或移动。
动物细胞模式图
细胞核
细胞膜 细胞质 线粒体
线粒体 叶绿体
通过观察发现，无论是动物、植物、还是微生物（除病毒）， 他们都是由细胞构成的。 因此，可以认为，细胞是构成生物体的基本单位。
2.1.3动物细胞 - 学生
2.1.3 动物细胞一、学习目标1、学会制作人的口腔上皮细胞临时装片。
2、认识动物细胞的基本结构。
3、指出动物细胞与植物细胞基本结构的异同点。
二、自主学习，拓展深入1、制作人的口腔上皮细胞临时装片（1）用洁净的纱布将擦拭干净。
（2）在载玻片中内滴一滴。
其目的是（3）用消毒牙签在自己的口腔内侧壁上轻刮几下。
把放在载玻片上的生理盐水中，轻涂几下。
（4）用镊子夹起盖玻片，使它的一边先接触，再将盖玻片缓缓放平盖在水滴上。
注意避免盖玻片下出现气泡。
（5）在盖玻片的一侧滴加几滴，用吸水纸在盖玻片的另一侧吸引，使碘液浸润标本的全部。
●拓展知识①制作人的口腔细胞临时装片，要给细胞染色，其目的是：（）A方便用显微观察 B把细胞核染成深色，使细胞的结构显示得更清楚C破坏细胞的结构 D保持细胞的形状2、动物细胞的基本结构人体或动物体的各种细胞虽然形态不同，但基本结构却是一样的，它们都有、和。
与植物细胞一样，细胞质中也含有。
3、动物细胞与植物细胞的异同点。
相同点不同点植物细胞都有（）、（）、（）有（）、（）、（）动物细胞没有上述结构三、知识小节，能力提升1、课本第49页，课后练习2、“一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来”千古传诵，有“果王”之称的荔枝甘甜适口，其中带甜味的物质主要存在于细胞的（）A细胞壁B细胞核C液泡D叶绿体3、下列植物细胞中没有叶绿体的是（）A洋葱鳞片叶表皮细胞B黄瓜表层果肉细胞C黑藻叶肉细胞D黄瓜叶肉细胞4、制作人体口腔上皮细胞临时装片时，首先要在载玻片中央滴一滴（）A清水B生理盐水C碘液D酒精5、与植物细胞相比，动物细胞没有（）A细胞壁B细胞膜C细胞质细胞核6、课本48页，制作动物细胞模型中，塑料袋、果脯、琼脂分别相当于细胞的哪些结构（）A细胞膜、细胞核、细胞质B细胞膜、细胞质、细胞核C细胞核、细胞质、细胞质D细胞核、细胞膜、细胞质7、制作口腔上皮细胞时漱口的目的是（）A清除口臭B将口腔上皮细胞冲刷下来C清除口腔中的食物残渣D防止口腔发炎8、转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓下降时，眼晴一定要看着：（）A目镜B物镜C标本D载物台9、玻片上写有“”的字样，在显微镜视野中看到的物像是（）A. B. C. D.10、李明在观察人的口腔上皮细胞装片时，在低倍物镜下看到了一个清晰的物像，但换成高倍物镜后，物像不见了，请你帮他分析最可能的原因（）A.没有调节反光镜B.没有调节细准焦螺旋C.没有调节粗准焦螺旋D.没有把物像移到视野中央11、一位同学在显微镜下观察到一些细胞，她判断这些细胞是植物细胞。
人教版七年级上册生物教学设计2.1.3{第三节动物细胞
3.学生上交练习题，老师及时批改，对学生的错误进行分类总结，为课后辅导提供依据。
（五）总结归纳
1.老师带领学生回顾本节课所学内容，对动物细胞的结构和功能进行梳理。
2.强调显微镜观察动物细胞的方法和技巧，提醒学生课后加强练习。
3.鼓励学生将生物学知识与生活实际相结合，运用所学知识解释生活中的生物学现象。
4.布置课后作业，要求学生总结课堂所学，巩固知识。
五、作业布置
1.请同学们结合本节课所学内容，绘制一张动物细胞结构图，要求标注细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体等组成部分，并简要说明各部分的功能。
2.根据课堂练习的情况，针对自己的薄弱环节，选择性地完成课后习题，巩固动物细胞的相关知识。
3.思考并回答以下问题：
二、学情分析
七年级学生对生物学的学习已具有一定的知识基础，掌握了细胞的基本概念，但对动物细胞的结构和功能认识尚浅。学生在小学阶段对显微镜的使用有一定的了解，但观察和操作技能仍需进一步培养。此外，学生在学习过程中，好奇心强，求知欲旺盛，但注意力容易分散，对抽象概念的理解存在一定难度。因此，本章节教学应注重激发学生的学习兴趣，通过直观、生动的教学手段，引导学生主动探究动物细胞的结构与功能，提高学生的观察能力和抽象思维能力。同时，关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在原有基础上得到提高。
6.家长辅助作业：请同学们与家长一起观察显微镜下的动物细胞，分享所学知识，增进亲子关系。
作业布置旨在帮助学生巩固所学知识，提高观察、思考和应用能力。请同学们认真完成作业，为下一节课的学习打下坚实基础。老师会认真批改作业，关注学生的进步与成长，为学生的生物学学习提供个性化指导。
4.设计实验，让学生亲身参与，培养实验操作技能和科学探究精神。
生物人教版七年级(上册)2.1.3动物细胞(2024版新教材)
动物细胞
想一想，议一议
蛙的三种细胞的结构共同点是： 都有细胞膜、细胞质、细胞核。
与植物细胞相比，主要的不同之处是： 缺少细胞壁、叶绿体、液泡
复习
1、在光学显微镜下，对进行观察的材料有何要求？ 观察的材料一定要薄而透明。
2、常用的玻片标本可分为哪三种？
装片、切片、涂片
复习：制作洋葱鳞片叶内表皮细胞 临时装片的步骤有哪些？
D显微镜平放在实验台上
5.使用显微镜时，要在目镜中看到白亮的圆形
视野，关键步骤是（ A ）
A对光 B使用高倍镜 C清洁载玻片 D标本染色
动物细胞
6、你认为 B 同学观察效果最好？
你对A同学的建议是 盖盖玻片时应避免产生气泡 。
你对C同学的建议是 在漱净的口腔内刮取细胞
。
7.延伸
公安部门得到一份生物样品，从外形 上分辨不出是取自植物体还是动物体。 如果允许你借助显微镜，你怎样将它 鉴定出来？
2、为什么要染色？
人的口腔上皮细胞扁平，在光学显微镜下 一般显无色状态，不易观察其内部结构。 稀碘液染色后，可观察到较清晰的细胞核。
3、人的口腔上皮细胞的基本结构包括：
细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体等。
（二）、动物细胞的基本结构
动物细胞不具有细胞壁、叶绿体，通常也无液泡。
（三）动物细胞和植物细胞的区别
• 怎样区别显微镜视野中的细胞和气 泡？
一般来说，气泡在显微镜视野中 呈现为具有较黑、较宽边缘的图像， 形状为圆形或椭圆形，里面往往是 一片空白，用镊子尖轻轻压一下， 气泡就会变形或移动。
比较区别
所滴液体
洋葱表皮细胞 临时装片
清水
人口腔上皮细胞 临时装片
生ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ盐水
人教版七年级生物上册第二单元教学课件：2.1.3动物细胞 (共23张PPT)
自主研学
阅读教材第47—48页,认知动物细胞结构模式图,并且明确各部分的作用。
1
2
3
4
答案
三、动物细胞和植物细胞结构上的相同点与不同点
1.动物细胞和植物细胞在结构上的相同点是：都具有 __________ 细胞膜 、__________ 细胞质 和__________ 细胞核 ，在细胞质中 还有__________ 线粒体 。 2.动物细胞和植物细胞在结构上的不同点是：植物细 胞具有__________ ，而动 细胞壁 、__________ 叶绿体 和__________ 液泡 物细胞没有。
第一章
细胞是生命活动的基本单位
第三节
动物细胞
学习目标
1.认识动物细胞的基本结构。 2.制作和观察人的口腔上皮细胞的临时装片。 3.了解动植物细胞结构有哪些异同。
自主研学 合作探究 达标自查
一、观察人体口腔上皮细胞
自主研学
1.阅读教材“制作人的口腔上皮细胞临时装片”,明确实验目的,清点材料用具, 最后总结制作人的口腔上皮细胞临时装片的方法和步骤。 (1)准备:用洁净的 纱布 把载玻片和盖玻片擦拭干净。将载玻片放在实验台 上,用吸管在载玻片的中央滴一滴 生理盐水 。(注意适量) (2)制作:用消毒牙签在自己已漱净的口腔 内 侧壁上轻刮几下。把牙签附有 碎屑的一端放在载玻片上的生理盐水中，轻 涂 几下。用镊子夹起盖玻片,使 它的 一边先接触载玻片上的水滴 ,然后缓缓地放下,盖在要观察的材料上,这 样才能避免盖玻片下面出现 气泡 而影响观察。 (3)染色:把一滴 碘液 滴在盖玻片的一侧。用吸水纸从盖玻片的 另一侧 吸引, 使染液浸润标本的全部。 擦 、____ 盖 、____ 染 、____ 吸 。 刮 、____ 涂 、____ 滴 、____ (4)请你归纳制作装片的步骤:____
2.1.3动物细胞教案-2023-2024学年人教版生物七年级上册
板书设计要求简洁明了，能够直观地展示动物细胞结构和功能的关系。通过使用关键词和句子，将重点知识点突出展示，便于学生理解和记忆。同时，板书设计应具有一定的艺术性和趣味性，通过颜色、图示等元素，激发学生的学习兴趣和主动性。
十．教学反思
首先，我在课堂讲解时，应该更加注重对动物细胞各结构的功能和相互关系的深入讲解。通过提供具体的实例，帮助学生更好地理解动物细胞的功能，如血液细胞的功能是运输氧气和营养物质，肌肉细胞的功能是收缩和舒张等。
5. 案例分析：通过分析具体的动物细胞实例，如血液细胞、肌肉细胞等，让学生更深入地理解动物细胞的功能。
6. 课堂小结：对本节课的内容进行总结，强调动物细胞的基本结构和功能。
7. 作业布置：布置相关的练习题，巩固学生对动物细胞的理解。
8. 课后反思：对课堂教学进行反思，看是否达到了教学目标，学生是否掌握了动物细胞的基本知识和技能。
最后，我应该在教学过程中，更加注重学生的个体差异，给予每个学生足够的关注和指导。通过了解每个学生的学习情况和需求，针对性地进行教学和辅导，帮助每个学生提高对动物细胞的理解和掌握。
3. 知识点拓展：
- 动物细胞的其他组成部分：除了细胞膜、细胞质、细胞核等基本结构，动物细胞还有其他一些组成部分，如内质网、高尔基体、线粒体等，它们各自承担着不同的功能。
- 动物细胞的功能：除了保护作用、物质交换、遗传信息的存储和传递等基本功能，动物细胞还参与了许多其他生物过程，如细胞增殖、分化、死亡等。
在能力层面，学生具备一定的观察和分析能力，能够通过观察动物细胞的模型和图像，分析其结构和功能。同时，他们已经具备了一定的实验操作能力，能够在教师的指导下进行简单的实验操作，探究动物细胞的特点。
2.1.3动物细胞课件生物七年级上册
任务2：小组为单位开始实验操作并绘图展示
人的口腔上皮细胞临时装片制作步骤小结
擦
滴
刮
涂
盖
染
吸
实验：观察人的口腔上皮细胞
洋葱表皮细胞 人口腔上皮细胞
比
临时装片
临时装片
较
所滴液体
清水
生理盐水
取细胞方法
撕取
刮取
防止细胞重叠 的方法
相同
展平
涂抹
擦、盖、染的步骤相同
实验：观察人的口腔上皮细胞
3.绘图 绘图要领：真实、规范、完整
（7）分别用哪个字归纳制作植物临时装片的各个步骤？
实验：观察人的口腔上皮细胞
生理盐水的浓度是多少？ 人体细胞外组织液的
浓度是0.9%
浓度是多少？
滴0.9%生理盐水目的是什么？ 目的：保持细胞原形态。
浓度小于0.9%会使细胞过度吸水而膨胀破裂;浓 度大于0.9%会使细胞因脱水而变形。
实验：观察人的口腔上皮细胞
温故知新 制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片的步骤: “七字诀”
擦
滴
撕
展
盖
染
吸
温故知新
植物细胞
1 细胞壁
2 3 4 5 6
细胞膜 细胞核 细胞质
液泡
线粒体
7
叶绿体
想一想，议一议
显微镜下观察到的蛙的三种细胞。 有哪些共同点？与植物细胞又有什么不同之处？
第三节 动物细胞
学习目标
1.通过自主学习归纳出人体口腔细胞临时装片的步骤。 2.通过小组实验，制作人的口腔上皮细胞临时装片，并使用显微镜观察， 绘制动物细胞图。 3.通过识别动植物细胞的结构并说出异同点，说明细胞是生物结构和功 能的基本单位，初步理解细胞的多样性和统一性。 4.尝试制作动物细胞模型。
2.1.3 动物细胞教案(共2课时)初中生物人教版七年级上册
《动物细胞》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 知识目标：学生能够描述动物细胞的基本结构与功能，掌握动物细胞与人体新陈代谢的干系。
2. 能力目标：学生能够通过实验观察动物细胞的基本形态，提高观察能力和动手能力。
3. 情感目标：通过学习动物细胞，学生能够理解人体与大自然的干系，培养环保认识和生命认识。
二、教学重难点：1. 教学重点：介绍动物细胞的基本结构与功能，引导学生通过实验观察动物细胞形态。
2. 教学难点：如何让学生理解动物细胞与人体新陈代谢的干系。
三、教学准备：1. 准备相关的动物细胞图片和视频，用于教室展示。
2. 准备实验器械，确保学生能够进行细胞形态观察实验。
3. 准备相关问题，引发学生思考，加深学生对动物细胞的理解。
四、教学过程：本节课的教学设计主要分为以下四个环节：1. 导入新课通过展示动植物细胞的图片，让学生观察并比较两者的区别，引出动物细胞的相关知识。
设计意图：通过比照观察，激发学生的学习兴趣，为接下来的学习做好铺垫。
2. 动物细胞的结构和功能（1）细胞膜：介绍细胞膜的组成和功能，重点强调细胞膜作为生物膜的重要性。
（2）细胞质：介绍细胞质的各个部分及其功能，包括细胞核、线粒体、叶绿体、内质网、高尔基体、液泡等。
通过图片和视频展示，让学生对动物细胞的结构有更直观的认识。
（3）细胞核：介绍细胞核的组成和功能，强调细胞核是遗传信息库，是细胞代谢和遗传的控制中心。
通过实验“观察小鼠细胞的结构”让学生对细胞核有更深入的了解。
设计意图：通过图片和视频展示，让学生对动物细胞的结构有更直观的认识，同时通过实验操作，培养学生的动手能力和观察能力。
3. 动物细胞的基本特征通过讲解动物细胞的组成和结构，让学生了解动物细胞的基本特征，即动物细胞有细胞膜、细胞质和细胞核等基本结构。
设计意图：让学生明确动物细胞的基本特征，为接下来的学习做好铺垫。
4. 教室小结和作业安置对本节课的知识点进行总结，并安置一些与动物细胞相关的思考题和实验题，以稳固学生对所学知识的掌握和应用。
专题2.1.3动物细胞(解析版)
第二单元第一章细胞是生命活动的基本单位第三节动物细胞一、基础巩固1.细胞分化的结果是形成了A. 组织B. 器官C. 系统D. 个体【答案】A【解析】细胞分化：细胞分裂产生的新细胞起初在形态、结构方面相似，都具有分裂能力，在发育过程中这些细胞各自具有了不同的功能如保护、营养、输导等功能，形态结构也发生了变化，即细胞分化从而形成了不同的细胞群，我们把形态结构功能相同的细胞群称之为组织，如上皮组织、结缔组织、肌肉组织和神经组织．因此动物细胞分化的结果是形成组织．2.小明用亚甲基蓝溶液给临时装片中的口腔上皮细胞染色，下列操作正确的是（）A. 滴在①处，将装片左端略提起B. 滴在①处，吸水纸放置在④处C. 滴在①处，吸水纸放置在③处D. 滴在①③处，将装片左右晃动【答案】C【解析】【分析】本题考查的是制作口腔上皮临时装片的实验步骤。
熟练掌握临时装片制作的步骤和要求是解决此题的关键。
【解答】制作口腔上皮临时装片的实验步骤，简记为：擦→滴→漱→刮→涂→盖→染。
在染色过程中，应把染液滴在盖玻片的一侧，用吸水纸从另一侧吸引，直到染液浸润到标本的全部。
所以应将亚甲基蓝溶液滴在①处，吸水纸放置在③处吸引，②或④处空间太小不适宜滴加染液。
故C正确。
故选C。
3.植物细胞和动物细胞都具有的细胞结构是（）①细胞壁②细胞膜③细胞质④细胞核⑤液泡⑥叶绿体⑦线粒体A. ①②③④B. ②③④⑦C. ①⑤⑥D. ①②⑤⑥⑦【答案】B【解析】【分析】此题主要是考查植物细胞和动物细胞结构的异同点。
明确动、植物细胞的基本结构是解题的关键。
【解答】植物细胞的结构包括细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核，细胞质中有叶绿体、线粒体和液泡。
动物细胞的结构包括细胞膜、细胞质、细胞核，细胞质中有线粒体。
因此动物细胞和植物细胞都有②细胞膜、③细胞质、④细胞核和⑦线粒体，故B符合题意。
故选B。
4.动物只能以现存的有机物为食，是因为动物细胞内没有（）A. 细胞核B. 细胞质C. 线粒体D. 叶绿体【答案】D【解析】【分析】本题主要考查动物细胞的结构和功能，掌握动物细胞的结构是解题的关键。
2.1.3 观察动物细胞资料红细胞
红细胞
红细胞也称红血球，在常规化验英文常缩写成RBC，是血液中数量最多的一种血细胞，同时也是脊椎动物体内通过血液运送氧气的最主要的媒介，同时还具有免疫功能。
哺乳动物成熟的红细胞是无核的，这意味着它们失去了DNA。
红细胞也没有线粒体，它们通过葡萄糖合成能量。
运输氧气，也运输一部分二氧化碳。
运输二氧化碳时呈暗紫色，运输氧气时呈鲜红色。
红细胞会生成于骨髓之内，开始在白细胞内生长。
红细胞老化后，易导致血管堵塞，所以会自动返回骨髓深处，由白细胞负责销毁；或是在经过肝脏时，被枯否细胞分解成为胆汁。
七年级上册2.1.3《动物细胞》
第一章
第三节 动物细胞
学习目标：
1.区别人的口腔上皮细胞和洋葱表皮细胞临时 装片制作过程中的不同。 2.说出植物细胞和动物细胞的结构区别和各结 构的作用。 3.通过设计实验、体会科学探索的思想和方法， 培养良好的实验习惯。
温 故 知 新
你还记得制作植物临时装 片的步骤吗？
擦
滴 撕 展 染 吸
方法步骤：
滴
刮
探究一 制作口腔上皮细胞临时装片 擦 擦净载玻片和盖玻片
滴加1——2滴生理盐水 用牙签取口腔内侧壁细胞
涂 放在载玻片上的生理盐水滴中涂抹几下
盖
盖上盖玻片 染色（用稀碘液）
染
吸
用吸水纸从盖玻片另一侧吸引
探究一 制作口腔上皮细胞临时装片
1、在制临时装片时滴生理盐水，而 生理盐水有什么作用？
四、善后整理
1、将显微镜外表擦拭干净，转动转换器， 把两物镜偏到旁边，镜筒降到最低处， 送回镜箱。 2、拆除所制玻片标本，擦拭干净。 3制作成玻片标本
样本A 动物细胞（没有细胞壁） 样本B 植物细胞（有细胞壁）
然后根据动物细胞没有细胞壁、叶绿体、 液泡，而植物细胞就有这些结构来判断
细胞膜 细胞核 细胞质 动物细胞图
探究二 观察对比 获取新知
动物细胞与植物细胞有 什么相同和不同之处？
相同点：
细胞膜
细胞质
细胞核
不同点： 细胞壁叶绿体 液泡
探究三
模拟制作动物细胞模型
1、利用现成的果冻，将一枚糖粒放入其中 糖粒表示细胞核，果冻表示细胞质， 包装果冻的塑料壳表示细胞膜。 2、利用小食品塑料袋，将熬制好的琼脂 倒入，中间放入一颗果脯，用细线将口 扎紧。 果脯表示细胞核，琼脂表示细胞质， 包装琼脂的塑料袋表示细胞膜。
人教版生物七上2.1.3《动物细胞》课件(共44张PPT)
与
归 纳
肌肉细胞
人口腔上皮细胞
神经细胞
细胞核 细胞膜 细胞质 线粒体
动物细胞模式图
动物细胞与植物细胞有 什么相同和不同之处？
细胞核 细胞膜 细胞质 线粒体
细胞核 细胞质 细胞膜 细胞壁 液泡 线粒体
叶绿体
动物细胞模式图
植物细胞模式图
动物细胞与植物细胞的比较
植物细胞
动物细胞
细胞壁
有
细胞膜
有
细胞质
胞实验中，开始在载玻片上分别用滴管滴一
滴__清__水___ 和_生__理___盐__水__。
5、洋葱鳞片叶表皮细胞和口腔上皮细胞相
比，共同的结构是细___胞__膜_ 、细胞质 、细__胞__核__ 和__线__粒__体____。洋葱鳞片叶表皮细胞的 __细__胞__壁____和____液__泡____以及黄瓜表皮 果肉细胞的___叶__绿__体___是植物细胞特有的结构。
盖 滴，然后缓缓地盖在水滴上。注意避免盖玻片下面出现气
泡。
染 吸
6、在盖玻片的一侧滴加稀碘液，用吸水纸从盖玻片的另 一侧吸引，使染液浸润标本的全部。
擦→滴→刮→涂→盖→染→吸
二、用显微镜观察
重点观察一个口腔上皮 细胞（先用低倍镜观察，再
用高倍 镜观察）
评 这些不同形状的都是人体或动物体的细 价 胞，你能看出它们有相同的结构吗？
植物细胞的基本结构
1、认识动物细胞的基本结构。
2、制作和观察人的口腔上皮细胞 的临时装片。
3、了解动植物细胞结构有哪些异 同。
小结
细胞壁 细胞膜 细胞质 细胞核 液泡
植物细胞 有
有 有 有 有
动物细胞 没有 有 有
有 没有
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基本结构
植物细胞模式图
细胞核 控制中心（遗传物质）
细胞质 细胞膜 细胞壁 液泡 线粒体
新陈代谢的场所
保护并控制物质的进出 保护和支持 内含细胞液
提供能量
叶绿体 进行光合作用
动物细胞
肌肉细胞
神经细胞
人体或动物体的细胞，形态并不完全一样。
动物细胞模式图
细胞膜 细胞核细胞质Fra bibliotek细胞核
评 价 与 归 纳
染－－吸
擦－－ 滴－ 取－－
涂－ 盖－
盖——
染－－吸
生理盐水 （维 持细胞正常形态） 擦—— 滴—— 取—— （放）—— 染——吸
临时装片的制作
低倍镜下观察洋葱鳞片叶内表皮临时装片
细胞壁 细胞质 细胞核
洋葱鳞片叶内表皮细胞
细胞膜 细胞质 细胞核
人的口腔上皮细胞
四、画生物图的注意事项（课本P44,同步33、36）
洋葱鳞片叶内表皮
人的口腔上皮细胞
细胞核 细胞膜 细胞质 线粒体 动物细胞模式图
细胞膜 液泡
叶绿体
细胞质 细胞壁 线粒体
植物细胞模式图
比较植物细胞、动物细胞的结构
细胞壁 细胞膜 叶绿体 细胞核 液 泡 细胞质
细胞膜
细胞核 细胞质
相同点 不同点
都有细胞膜、细胞质、细胞核 植物细胞有细胞壁、叶绿体、液泡
切片 玻片类型 观 察 动 、 植 物 细 胞 涂片 装片 擦 临时装片的制作： 滴 撕（展涂） 细胞壁 细胞膜 细胞核 盖 染 吸 （永久、临时）
你
动物细胞
会 了
吗
？
细胞壁
细胞膜 细胞质
植物细胞
细胞核
叶绿体
请你连线
液 泡
课本P49、2、公安部门得到了一份生 物样品，从外形上分辨不出该样品是 取自植物体还是动物体。如果允许你 借助显微镜，你怎样将它鉴定出来？
1、制成玻片标本，用显微镜观察 2、根据是否有细胞壁、
液泡、叶绿体进行鉴别
实验回顾
植物细胞
1.光学显微镜只能观察薄而透明的物体。 2.物像是倒像，而且上下颠倒、左右相反。 3.物像的移动方向与标本的移动方向相反。 4.放大倍数为目镜与物镜放大倍数的乘积。 5.放大倍数越大，细胞越大，视野中个体数越少； 放大倍数越小，细胞越小，视野中个体数越多。
玻片标本类型
玻 片 标 本
切片 涂片 装片 玻 片 标 本
1、图的大小、位置适当。稍偏左上
2、图形真实 3、用细点的多少表示明暗 4、在图的右侧引出水平指示线，然后注字 5、在图的下方标注所画图形的名称 细胞壁 细胞质 细胞核 细胞膜 细胞质 细胞核
洋葱鳞片叶内表皮细胞
人的口腔上皮细胞
第二节 观察植物细胞
植物细胞的结构
细胞壁 ：保护、支持 细胞膜：控制物质进出细胞 叶绿体：光合作用的场所 细胞核：内有遗传物质 液 泡 ：内有细胞液 细胞质：流动 加速内外物质的交换
4、用镊子夹起盖玻片，使它的一边先接触载 玻片上的水滴，然后缓缓地放下，盖在要观察 的材料上，这样才能避免盖玻片下面出现气泡 而影响观察。
5、把一滴碘液滴在盖玻片的一侧。 6、用吸水纸从盖玻片的另一侧吸引， 使染液浸润标本的全部。
方法步骤:
实验 观察人的口腔上皮细胞
1．用洁净的纱布把载玻片和盖玻片擦拭干净。 2．在载玻片的中央滴一滴生理盐水（维 持 细胞正常形态）。 3．用消毒牙签在自己漱净的口腔内侧壁上 轻轻 地刮（取）几下。 4．把牙签上附有碎屑的一端，放在载玻片 上的生理盐水滴中涂抹几下。 5．用镊子夹起盖玻片，使它的一边先接触载 玻片上的水滴，然后缓缓地盖在水滴上。注意 避免盖玻片下面出现气泡。 6．在盖玻片的一侧滴加稀碘液，用吸水纸从盖 玻片的另一侧吸引，使染液浸润标本的全部。
用从生物体上切取的薄片制成 用液体的生物材料经过涂抹制成 用从生物体上撕下或挑取的少量材料制成 （非常微小的生物可直接做成装片） 永久：可长期保存 （载玻片和盖玻片） 临时：不可长期保存
实验
方法步骤
观察植物细胞
1．用纱布把载玻片和盖玻片擦拭干净。 2、在载玻片的中央滴一滴清水。 3、用镊子从洋葱鳞片叶内侧撕取一小块透明薄膜──内表皮。 把撕下的内表皮浸入载玻片上的水滴中，用镊子把它展平。
植物细胞的结构
动物细胞的结构
细胞质： （有液泡、叶绿体）
2、怎样区别显微镜视野中的细胞和气泡？
视野中气泡边缘是黑且较粗、大小不一，呈圆形。里面往往 是一片空白，用镊子尖轻轻压一下，气泡就会变形或移动。
3、制作临时装片时，染色会对细胞产生什么影响？在什么情况 下应该使用不经过染色的临时装片？
染色可以使细胞的结构显示得更清楚。但是对活细胞的生物活 性会有很大影响，有时甚至是致死的。因此，在观察活的细胞 及其生物活性时，应该使用不经染色的临时装片。 4、挤压水果可以得到果汁，这些汁液主要来自细胞结构的哪 一部分？ 主要来自液泡中的细胞液。
动物细胞临时装片的制作、观察 1在载玻片中央滴一滴0.9%的生理盐水（维 持细胞正常形态） 2 漱口，清除食物残渣。 3 取材，轻刮，涂抹开。 4 盖盖玻片。 5 碘酒染色观察画图
比较：观察两个实验步骤的异同
观察洋葱 擦－－ 滴- 取－－ 鳞片叶内 表皮细胞 清水 观察人 口腔上 皮细胞
展－ 盖－