山东教育学心理学试题完备题库每日一练(2016.7.18)
2023年度山东省教师招聘考试《教育心理学》典型题题库(含答案)
2023年度山东省教师招聘考试《教育心理学》典型题题库（含答案）学校:________ 班级:________ 姓名:________ 考号:________一、单选题(20题)1.什么情况下，动机对学习具有最大程度的促进作用（）A.动机强度较高B.动机强度较低C.动机强度适中D.动机最强2.对物体的知觉向于以外部参照作为信息加工的依据的认知方式属于（）。
A.冲动型B.沉思型C.场独立型D.场依存型3.用来帮助学习差的同学阅读理解，它是由教师和一组学生进行的，这属于一种（）A.合作学习模式B.交互式学习模式C.指导教学学习模式D.程序化训练教学模式4.心智技能形成中出声的外部语言阶段，不出声的外部语言阶段和内部语言阶段可以合称为（）A.原型定向B.原型模仿C.原型操作D.原型内化5.关于陈述性知识，下列说法正确的是（）。
A.主要反映活动的具体过程和操作步骤B.说明做什么和怎么做C.可用来区别和辨别事物D.是一种实践性知识6.下列所列举的迁移种类领域中，错误的一种是（）。
A.态度学习迁移B.情感迁移C.知识与技能迁移D.气质迁移7.根据埃里克森的心理社会发现理论，人处于青年期的特征是（）。
A.建立同一感和防止同一感混乱B.获得勤奋感而克服自卑感C.获得亲密感以避免孤独感D.获得主动感和克服内疚感8.教师告诉学生学习结果，指出其正确和错误，这是教学活动中的（）A.及时反馈B.延时反馈C.消极反馈D.积极反馈9.下面体现垂直迁移的具体事例是（）。
A.汉语拼音的学习影响英语字母的发音B.“角”概念的掌握影响“直角” “平角”等概念的学习C.“石”字的学习影响“磊”字的学习D.在学校形成的爱护公物的习惯影响在校外的行为表现10.已有研究指出，口头言语发展的关键期是（）。
A.2岁B.4岁C.6岁D.8岁11.创造性思维是人类思维的高级过程，其特征是思维过程及其产品的（）A.条理性和目的性B.新颖性和独创性C.抽象性和概括性D.普遍性和具体性12.在学习过程中，学习者针对所学内容画出网络关系图，这种学习策略属于（）。
山东教育学教育心理学试题及答案
【网络综合- 山东教师招聘试题】1．已经获得的知识、动作技能、情感和态度等对新的学习的影响称为学习的（）。
A．迁移B．动机C．策略D．技巧答案与解析：选A。
学习迁移也称训练迁移，指一种学习对另一种学习的影响，或习得的经验对完成其他活动的影响。
迁移广泛存在于各种知识、技能、行为规范与态度的学习中。
因此，答案为A。
2．两种学习之间发生相互干扰、阻碍的迁移称为（）。
A．正迁移B．横向迁移C．负迁移D．纵向迁移答案与解析：选C。
根据迁移的性质不同，即迁移的效果不同，可以分为正迁移、负迁移和零迁移。
正迁移指一种学习对另一种学习起到积极的促进作用，负迁移指两种学习之间的相互干扰、阻碍。
因此，答案为C。
3．由于处于同一概括水平的经验之间的相互影响而发生的迁移称为（）。
A．顺向迁移B．逆向迁移C．水平迁移D．垂直迁移答案与解析：选C。
根据迁移内容的不同抽象和概括水平进行划分，&考&试大$可以分为水平迁移和垂直迁移。
水平迁移也称横向迁移，是指处于同—抽象和概括水平的经验之间的相互影响。
垂直迁移又称纵向迁移，指处于不同抽象、概括水平的经验之间的相互影响。
因此，答案为C。
4．由于具有较高的概括水平的上位经验与具有较低的概括水平的下位经验之间的相互影响而发生的迁移称为（）。
A．顺向迁移B．逆向迁移C．水平迁移D．垂直迁移答案与解析：选D。
根据迁移内容的不同抽象和概括水平进行划分，可以分为水平迁移和垂直迁移。
水平迁移也称横向迁移，是指处于同—抽象和概括水平的经验之间的相互影响。
垂直迁移又称纵向迁移，指处于不同抽象、概括水平的经验之间的相互影响。
因此，答案为D。
5．（）的根本特点是自下而上，原有经验结构是下位结构，新的经验结构是上位结构。
A．正迁移B．顺应性迁移C．重组性迁移D．垂直迁移答案与解析：选B。
正迁移指一种学习对另一种学习起到积极的促进作用。
顺应性迁移是调整原有的经验或对新旧经验加以概括，形成一种能包容新旧经验的更高一级的经验结构，以适应外界的变化的过程，其根本特8．关于陈述性知识，下列说法正确的是（）。
2023年度山东省教师招聘考试《教育心理学》备考题汇编及答案
2023年度山东省教师招聘考试《教育心理学》备考题汇编及答案学校:________ 班级:________ 姓名:________ 考号:________一、单选题(20题)1.已有研究指出，口头言语发展的关键期是（）。
A.2岁B.4岁C.6岁D.8岁2.对于学习迀移现象最早的系统解释是（）A.形式训练说B.概括化理论C.共同要素论D.关系理论3.心理辅导的目标有两个，一是学会调试，二是（）。
A.行为矫正B.学会适应C.寻求发展D.克服障碍4.常常用电吹风来吹头发，却没想过用它烘干潮湿的衣服，这种情况属于（）。
A.思维定势B.原型启动C.功能固着D.酝酿效应5.奥苏贝尔根据学习材料与学习者原有知识结构的关系把学习分为（）。
A.知识学习和技能学习B.概念学习和意义学习C.接受学习和发现学习D.机械学习和意义学习6.( )阶段也就是使主体掌握操作性知识（即程序性知识）的阶段。
这一阶段相当于加里培林的“活动的定向阶段”。
A.操作方向B.原型操作C.原型内化D.原型定向7.有机体发展过程中最容易习得某种行为的时期为该行为的（）。
A.关键期或敏感期B.行为学习期C.习得期D.发展期8.对于认知和技能领域的学业，最常用的教学评价手段是标准化成就测验和（）。
A.教师随堂评价B.教师自编测验C.随常考试D.课堂提问测验9.强调知识并不是对现实的准确表征，它是一种解释、一种假设，它并不是问题的最终答案的是（）A.有意义接受学习论B.认知--结构学习论C.完形--顿悟说D.建构主义学习理论10.在实际教学过程中，知识直观的方式主要有实物直观、模象直观和（）。
A.言语直观B.形象直观C.感知直观D.表象直观11.短时记忆容量有限，为了使其包含更多的信息，可采用的方式是（）。
A.感觉登记B.注意C.组块D.复述12.个人逐渐接受一定社会或群体所要求的知识经验、行为规范、价值观以及适应社会的能力的过程称为个体（）A.价值化B.人格化C.社会化D.差异化13.钢笔字写得好有利于写好毛笔字，这属于（）A.正迁移B.负迁移C.具体迁移D.一般迁移14.自我意识是个体对自己以及自己与周围事物关系的（）。
山东教育学教育心理学试题及答案填空题二
教育心理学一门研究学校情境中的基本心理规律的科学。
(1.1)教育心理学是的一种，是心理学与教育学的交叉学科。
所谓心理发展，是指个体从出生、成熟）衰老直至死亡的整体生命进程中所发生的一系列。
(2.1)学生心理发展的基本特征是：连续性与阶段性、定向性与顺序性、与差异性。
学生性格差异主要是指性格的特征差异和性格的。
自我意识包括自我认识、、自我监控三种主要成份。
自我认识是指个体对自己的心理特点、人格特征、能力及自身社会价值的。
自我体验是指个体对自己的，如自尊、自爱、自豪、自卑及自暴自弃等。
自我监控属于意志控制，如自我检查、自我监督、、自我追求等。
学生的认知差异主要包括认知方式差异和。
我国心理学家一般把学习分为知识学习、技能学习和学习三类。
(3.1)强化也是一种操作，它的呈现或撤除能够发生的概率。
强化有正强化（实施奖励）与负强化()之分。
布鲁纳认为学习的实质就是主动地形成。
意义学习的主观条件是学习者知识结构中必须具有能够的适当的原有知识。
教学不是知识传递，而是知识的。
所谓学习动机，是指个体的活动，并使活动朝向某一目标的内在心理过程或内部动力。
(4.1)奥苏伯尔认为，学校情境中的成就动机主要由三个方面的内驱力组成：认知的内驱力、的内驱力和附属的内驱力。
班杜拉研究指出，影响自我效能感的最主要因素是个体自身行为的。
也叫操作性知识，是个体难以清楚陈述、只能借助于某种作业形式间接推测其存在的知识(6.1)。
如果根据新知识与原有认知结构的关系，知识的学习可以分为下位学习、和并列结合学习。
关于遗忘产生原因的解释有许多学说，比如、干扰说、同化说和动机说等。
所谓就是用不同形式的直观材料或事例说明事物的本质属性，即变换同类事物的非本质特征，以便突出本质特征。
一般包括两个成分，一是直接记忆，即输入的信息没有经过进一步加工；另一个成分是工作记忆，指从长时记忆贮存中提取的正在使用的知识信息。
遗忘曲线研究表明，遗忘的进程是不均衡的，呈现的负加速趋势。
山东教育心理学试题及答案
山东教育心理学试题及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 教育心理学研究的主要内容是：A. 教育方法B. 学习过程C. 教育环境D. 学生心理2. 以下哪项不是学习动机的类型？A. 内在动机B. 外在动机C. 社会动机D. 自我效能感3. 根据皮亚杰的认知发展理论，儿童在7到11岁之间通常处于哪个发展阶段？A. 感觉运动阶段B. 前运算阶段C. 具体运算阶段D. 形式运算阶段4. 以下哪个选项是维果茨基的社会文化理论中的概念？A. 认知地图B. 认知冲突C. 最近发展区D. 认知结构5. 教育心理学中，以下哪个概念与学生的认知发展有关？A. 学习风格B. 学习策略C. 元认知D. 学习动机6. 布鲁纳的学习理论强调了以下哪个方面？A. 行为的模仿B. 认知结构的构建C. 情感的重要性D. 社会互动的作用7. 以下哪项是教育心理学中对学习障碍的描述？A. 学习态度问题B. 学习习惯问题C. 学习技能问题D. 学习认知问题8. 以下哪个选项是教育心理学中对创造力的描述？A. 常规思维能力B. 问题解决能力C. 记忆能力D. 注意力集中9. 教育心理学认为，以下哪个因素对学生的学习效果影响最大？A. 教师的教学方法B. 学生的学习动机C. 学生的学习环境D. 学生的智力水平10. 以下哪个概念是教育心理学中对学习策略的分类？A. 认知策略B. 元认知策略C. 资源管理策略D. 所有选项都是答案：1-5 DBCDB 6-10 BCDCA二、简答题（每题10分，共30分）1. 简述教育心理学的主要研究对象和研究内容。
答：教育心理学主要研究对象是学生，研究内容涉及学习过程、学习动机、认知发展、情感态度、学习策略等方面，旨在通过理解学习者的心理特点和学习规律，提高教育效果。
2. 描述皮亚杰的认知发展理论中的四个阶段。
答：皮亚杰的认知发展理论包括四个阶段：感觉运动阶段（出生到2岁），前运算阶段（2岁到7岁），具体运算阶段（7岁到11岁），形式运算阶段（11岁以后）。
2023年山东省教师招聘考试《教育心理学》考前练习题(含答案)
2023年山东省教师招聘考试《教育心理学》考前练习题（含答案）学校:________ 班级:________ 姓名:________ 考号:________一、单选题(20题)1.通常在一门课程或教学活动结束后进行，对一完整的教学过程进行的测定称为（）。
A.配置性评价B.总结性评价C.诊断性评价D.形成性评价2.给定信息和要求达到目标之间有某些障碍需要被克服的刺激情境称为（）。
A.原型B.定势C.变式D.问题3.根据皮亚杰的认知发展分期论，婴儿绕行茶几以取它后面的玩具，不再仅从茶几下爬过。
这时的婴儿处于（）A.感觉运动阶段B.思维准备阶段C.思维阶段D.抽象思维阶段4.群体是中学生健康成长、顺利完成个体社会所必须的（）。
A.教育条件B.社会条件C.客观条件D.物质条件5.短时记忆容量有限，为了使其包含更多的信息，可采用的方式是（）。
A.感觉登记B.注意C.组块D.复述6.学习者运用缩简和编歌诀的方法帮助掌握、记忆知识的策略属于（）A.组织策略B.精细加工策略C.复述策略D.元认知策略7.学生、学习过程和学习情境是课堂的三大要素，三大要素的相对稳定的组合模式是（）A.课堂情境B.课堂结构C.课堂形式D.课堂教学8.( )阶段也就是使主体掌握操作性知识（即程序性知识）的阶段。
这一阶段相当于加里培林的“活动的定向阶段”。
A.操作方向B.原型操作C.原型内化D.原型定向9.一个实足年龄为10岁的儿童，如果他的智龄是12岁，其智商是（）A.120B.84C.83D.10010.发散项目的范围和维度是指发散思维中的哪项特征？（）A.变通性B.流畅性C.独创性D.独立性11.把通过抽象的概括而获得的概念、原理、理论返回到实际中，以加深、加宽对各种事物的认识的思维过程是（）。
A.分析与综合B.比较C.抽象与概括D.具体化12.有的中学生为家长的奖励而努力学习，这种动机属于（）A.直接近景性动机B.间接近景性动机C.远景性动机D.自我提高内驱力13.教师常有一种错觉，以为学生必定按他们讲的意义去理解。
教育心理学试题以及答案
教育心理学试题以及答案一、单项选择题（每题2分，共20分）1. 教育心理学是一门研究什么的学科？A. 教育现象B. 学习过程C. 教育与心理的关系D. 教育实践2. 教育心理学的主要研究对象是什么？A. 教师B. 学生C. 教育环境D. 教育政策3. 教育心理学的发展历程中，哪个理论对现代教育心理学的形成产生了重要影响？A. 行为主义理论B. 认知主义理论C. 人本主义理论D. 精神分析理论4. 教育心理学中，哪个概念强调学习是一个主动的、有目的的过程？A. 认知发展B. 学习动机C. 学习策略D. 元认知5. 在教育心理学中，哪个理论认为学习是通过条件反射实现的？A. 行为主义理论B. 认知主义理论C. 人本主义理论D. 社会学习理论6. 教育心理学中，哪个概念强调学习者在学习过程中的自我监控和自我调节？A. 自我效能B. 元认知C. 学习动机D. 学习策略7. 教育心理学中，哪个理论认为学习是通过观察他人的行为及其后果来实现的？A. 行为主义理论B. 认知主义理论C. 社会学习理论D. 人本主义理论8. 在教育心理学中，哪个概念描述了学习者对学习结果的期望和价值的评价？A. 成就动机B. 自我效能C. 学习动机D. 成就目标9. 教育心理学中，哪个理论认为学习是通过内在动机驱动的？A. 行为主义理论B. 认知主义理论C. 人本主义理论D. 社会学习理论10. 在教育心理学中，哪个概念强调了学习者在学习过程中的情感、态度和价值观？A. 认知发展B. 情感教育C. 学习动机D. 社会认知二、多项选择题（每题3分，共15分）11. 教育心理学的主要研究内容包括哪些方面？A. 学习理论B. 教学理论C. 学习者差异D. 教育评价12. 教育心理学中，哪些因素会影响学习者的学业成就？A. 智力水平B. 学习动机C. 学习策略D. 家庭背景13. 在教育心理学中，哪些理论对教学实践有重要指导意义？A. 行为主义理论B. 认知主义理论C. 人本主义理论D. 建构主义理论14. 教育心理学中，哪些概念与学习者的自我认知有关？A. 自我效能B. 自我监控C. 元认知D. 自我评价15. 在教育心理学中，哪些因素会影响学习者的学习动机？A. 成就目标B. 成就动机C. 学习策略D. 学习环境三、判断题（每题2分，共10分）16. 教育心理学是一门研究教育过程中心理现象的学科。
教育学心理学试题及答案大全
教育学心理学试题及答案大全教育学心理学是研究教育过程中个体心理活动规律的科学，它对于提高教育质量和促进学生全面发展具有重要意义。
以下是一份教育学心理学试题及答案的示例：一、选择题1. 教育心理学的主要研究对象是（）A. 教育过程B. 学习过程C. 教学方法D. 学生心理答案： D2. 皮亚杰的认知发展理论认为，儿童在不同年龄阶段具有不同的认知能力，其中“具体运算阶段”大约出现在（）A. 0-2岁B. 2-7岁C. 7-11岁D. 11岁以上答案： C3. 根据马斯洛的需求层次理论，以下哪一项属于最高层次的需求？（）A. 安全需求B. 社交需求C. 尊重需求D. 自我实现需求答案： D二、填空题1. 教育心理学中的“______”是指学生在学习过程中对学习材料的注意、知觉、记忆和思维等心理活动。
答案：认知过程2. 根据埃里克森的心理社会发展理论，青少年期的主要发展任务是解决“______”与角色混乱的冲突。
答案：自我认同三、简答题1. 简述维果茨基的“最近发展区”理论。
答案：维果茨基的“最近发展区”理论认为，儿童的发展可以通过教育得到促进，教育应该关注儿童当前发展水平和潜在发展水平之间的差距，即“最近发展区”。
在这个区域内，儿童在成人或更有能力的同伴的帮助下，能够完成他们独立完成不了的任务。
2. 描述布鲁纳的“发现学习”理论。
答案：布鲁纳的“发现学习”理论强调学生通过探索、实验和发现来学习新知识。
这种学习方式鼓励学生主动参与，通过自己的思考和实践来构建知识，而不是被动接受教师的灌输。
四、论述题1. 论述如何运用教育心理学原理来提高课堂教学效果。
答案：运用教育心理学原理提高课堂教学效果，可以从以下几个方面入手：首先，了解学生的认知发展水平，设计符合其认知特点的教学内容；其次，运用动机理论激发学生的学习兴趣和内在动机；再次，采用多样化的教学方法，如合作学习、项目式学习等，以适应不同学生的学习风格；最后，通过反馈和评价，帮助学生认识自己的学习状态，调整学习策略。
2023山东省教师招聘考试《教育心理学》模拟卷及答案
2023山东省教师招聘考试《教育心理学》模拟卷及答案学校:________ 班级:________ 姓名:________ 考号:________一、单选题(20题)1.迀移的形式训练说的心理学基础是（）A.官能心理学B.人本主义C.行为主义D.认知心理学2.对于学习迀移现象最早的系统解释是（）A.形式训练说B.概括化理论C.共同要素论D.关系理论3.要求学生尽可能多地列举由“大地” 一词所想到的事物，是为训练学生的（）。
A.扩散思维B.推测与假设C.好奇心D.独立性4.某学生在英语测验中取得了高分，他将成功归因于运气好，这种归因具有的特性是（）。
A.内部、稳定、可控的B.内部、不稳定、不可控的C.外部、稳定、可控的D.外部、不稳定、不可控的5.儿童的判断主要是根据自己认可的内在标准，称为自律道德，这是在（）A.8岁前B.10岁前C.10岁后D.15岁后6.教师常有一种错觉，以为学生必定按他们讲的意义去理解。
这属于课堂交往中的（）A.课堂语言障碍B.心理障碍C.角色地位障碍D.课堂效果障碍7.成就动机可以区分为力求成功与避免失败两种倾向，力求成功者的成就动机（）。
A.高B.低C.与避免失败者一样D.与学习无关8.根据操作对象的不同可将操作技能分为（）。
A.细微型与粗放型操作技能B.连续型与断续型操作技能C.闭合性与开放性操作技能D.徒手型与器械型操作技能9.课堂气氛往往有其独特性，不同的课堂往往有不同的气氛，即使是同一个课堂，也会形成不同教师的（）。
A.教学风格B.组织教学方法C.气氛区D.教学氛围10.通过对狗等动物的训练，研究提出条件反射学说的著名学者是（）。
A.桑代克B.斯金纳C.华生D.巴甫洛夫11.当某教师在课堂上时，学生不声不响，而当离校或离开课堂以后，学生纪律立即松懈。
与这种课堂纪律有关的领导类型最可能是（）。
A.专断型B.民主型C.放任型D.无法确定12.心理健康的人能够有效地发挥个人的身心潜力以及作为社会一员的（）A.应有的责任感B.应有的义务感C.积极地社会功能D.应有的道德面貌13.用来帮助学习差的同学阅读理解，它是由教师和一组学生进行的，这属于一种（）A.合作学习模式B.交互式学习模式C.指导教学学习模式D.程序化训练教学模式14.个人面对某种问题情景时，在规定的时间内产生不同观念类别的数量，表示的是创造性的（）A.独创性B.变通性C.流畅性D.新颖性15.态度的核心成分是（）A.行为成分B.认知成分C.情感成分D.理智成分16.通常在一门课程或教学活动结束后进行，对一完整的教学过程进行的测定称为（）。
2023山东省教师招聘考试《教育心理学》考前自测卷及答案
2023山东省教师招聘考试《教育心理学》考前自测卷及答案学校:________ 班级:________ 姓名:________ 考号:________一、单选题(20题)1.迀移的形式训练说的心理学基础是（）A.官能心理学B.人本主义C.行为主义D.认知心理学2.奥苏贝尔根据学习材料与学习者原有知识结构的关系把学习分为（）。
A.知识学习和技能学习B.概念学习和意义学习C.接受学习和发现学习D.机械学习和意义学习3.心理辅导的目标有两个，一是学会调试，二是（）。
A.行为矫正B.学会适应C.寻求发展D.克服障碍4.某学生在英语测验中取得了高分，他将成功归因于运气好，这种归因具有的特性是（）。
A.内部、稳定、可控的B.内部、不稳定、不可控的C.外部、稳定、可控的D.外部、不稳定、不可控的5.根据加涅的学习水平分类，下列辨别学习的复杂程度高的是（）。
A.言语联结B.信号C.连锁D.概念6.由对学习活动的社会意义或个人前途等原因引发的学习动机称做( )。
A.远景的间接性动机B.社会性动机C.间接性动机D.志向性动机7.关于陈述性知识，下列说法正确的是（）。
A.主要反映活动的具体过程和操作步骤B.说明做什么和怎么做C.可用来区别和辨别事物D.是一种实践性知识8.心理健康的人能够有效地发挥个人的身心潜力以及作为社会一员的（）A.应有的责任感B.应有的义务感C.积极地社会功能D.应有的道德面貌9.由先前影响所形成的往往不被意识的一种倾向性或心理准备状态叫（）。
A.潜意识B.前意识C.定势D.潜伏学习10.在哪个阶段学生的伦理道德开始形成但又具有两极分化特点（）A.学前阶段B.高中阶段C.小学阶段D.初中阶段11.对于认知和技能领域的学业，最常用的教学评价手段是标准化成就测验和（）。
A.教师随堂评价B.教师自编测验C.随常考试D.课堂提问测验12.下列说法中不能反映学习迀移现象的是（）A.举一反三B.由表及里C.触类旁通D.由此及彼13.已有研究指出，口头言语发展的关键期是（）。
2023年山东省教师招聘考试《教育心理学》考前训练题及答案
2023年山东省教师招聘考试《教育心理学》考前训练题及答案学校:________ 班级:________ 姓名:________ 考号:________一、单选题(20题)1.—般而言，对学习动机的激励作用最大的是将学习成败归因于（）。
A.努力程度B.能力高低C.任务难度D.运气好坏2.要求学生尽可能多地列举由“大地” 一词所想到的事物，是为训练学生的（）。
A.扩散思维B.推测与假设C.好奇心D.独立性3.品德心理结构中最具有动力色彩的成分是（）。
A.道德认识B.道德情感C.道德意志D.道德行为4.马斯洛将认知、审美的需要列入下列哪一种需要中？（）A.生理的需要B.自我实现的需要C.归属于爱的需要D.安全的需要5.关于陈述性知识，下列说法正确的是（）。
A.主要反映活动的具体过程和操作步骤B.说明做什么和怎么做C.可用来区别和辨别事物D.是一种实践性知识6.创造性思维的核心是（）。
A.形象思维B.发散思维C.辐合思维D.直觉思维7.根据皮亚杰的认知发展分期论，婴儿绕行茶几以取它后面的玩具，不再仅从茶几下爬过。
这时的婴儿处于（）A.感觉运动阶段B.思维准备阶段C.思维阶段D.抽象思维阶段8.不属于心智技能的是（）。
A.阅读B.吹拉弹唱C.运算D.记忆9.通常在一门课程或教学活动结束后进行，对一完整的教学过程进行的测定称为（）。
A.配置性评价B.总结性评价C.诊断性评价D.形成性评价10.个人面对某种问题情景时，在规定的时间内产生不同观念类别的数量，表示的是创造性的（）A.独创性B.变通性C.流畅性D.新颖性11.儿童认知发展到具体运算阶段的标志是（）。
A.去自我中心B.出现假设演绎推理C.思维不具可逆性D.守恒概念12.学生读自己喜欢的故事，解答自己感兴趣的数学题等表现的都是学习动机中的（）。
A.附属内驱力B.外部学习动机C.内部学习动机D.自我提高内驱力13.一个较长的学习内容，首尾部分记忆效果好，中间部分遗忘较多，这是受下列哪种因素的干扰（）A.消退和干扰抑制B.倒摄和干扰抑制C.前摄和消退抑制D.前摄和倒摄抑制14.以下思维活动中，心理学家吉尔福特最早关注的研宄是（）A.求异思维B.求同思维C.发散思维D.聚合思维15.下列属于心智技能的是（）A.跳绳B.运算C.滑水D.朗诵16.在技能形成过程中，练习中期出现进步的暂时停顿现象，在心理学上称为（）。
2023年度山东省教师招聘考试《教育心理学》练习题及答案
2023年度山东省教师招聘考试《教育心理学》练习题及答案学校:________ 班级:________ 姓名:________ 考号:________一、单选题(20题)1.在西方，对学习类型的分类有较大影响的心理学家是（）A.加涅B.斯金纳C.托尔曼D.桑代克2.在教“鸟”的概念时，分别以麻雀、鸡和蝙蝠为例，是为学生提供（）。
A.比较B.变式C.正例与反例D.概括3.认为关于人的发展理论，是以精神分析的原理为基础的心理学家是（）A.艾里克森B.皮亚杰C.柯尔柏格D.马斯洛4.看见路上的垃圾后绕道走开，这种行为是（）A.强化B.惩罚C.消退D.逃避条件作用5.一个人把对某人的感情转移到另一个人身上的心理现象，叫（）A.认同B.移植C.投射D.回归6.过度焦虑、非常敏感、肌体紧张、行为古板、孤独、不善交往或心神不定等属于哪类儿童的心理行为特征？（）A.禀赋优异儿童B.智能不足儿童C.学习困难儿童D.情绪困扰儿童7.教师对学生学习评定由于受学生某些特征之间的相似而给予同样评分的倾向是（）A.宽大误差B.集中趋势C.逻辑误差D.对比误差8.一个较长的学习内容，首尾部分记忆效果好，中间部分遗忘较多，这是受下列哪种因素的干扰（）A.消退和干扰抑制B.倒摄和干扰抑制C.前摄和消退抑制D.前摄和倒摄抑制9.给一个班学生一项100个题目的测验，其中一位学生得了70分，他的测验分数是一种（）A.测量B.测验C.评定D.评估10.钢笔字写得好有利于写好毛笔字，这属于（）A.正迁移B.负迁移C.具体迁移D.一般迁移11.心智技能形成中出声的外部语言阶段，不出声的外部语言阶段和内部语言阶段可以合称为（）A.原型定向B.原型模仿C.原型操作D.原型内化12.教师负有维持课堂教学秩序和教学纪律的责任，这属于教师角色中的（）A.教员B.办事员C.课堂的管理者D.学生模仿的榜样13.马斯洛将认知、审美的需要列入下列哪一种需要中？（）A.生理的需要B.自我实现的需要C.归属于爱的需要D.安全的需要14.教师在讲课时要求有必要的走动和手势，以增强学生感知的效果，其所依据的感知规律是（）。
2023山东省教师招聘考试《教育心理学》典型题题库
2023山东省教师招聘考试《教育心理学》典型题题库学校:________ 班级:________ 姓名:________ 考号:________一、单选题(20题)1.教师告诉学生学习结果，指出其正确和错误，这是教学活动中的（）A.及时反馈B.延时反馈C.消极反馈D.积极反馈2.对于消极的课堂行为，采用适当的惩罚（）。
A.也是不行的B.也是违法的C.也是不必要的D.是必要的3.—般在教学开始前使用()来摸清学生的现古水平及个别差异，以便安排教学。
A.诊断性评价B.形成性评价C.总结性评价D.非正式评价4.操作技能形成的具体途径（）A.模仿B.练习C.想象D.学习5.使人们更好地记住正在学习的东西而做的充实意义的添加、构建或者生成的学习策略是（)。
A.精细加工策略B.复述策略C.组织策略D.计划策略6.马斯洛将认知、审美的需要列入下列哪一种需要中？（）A.生理的需要B.自我实现的需要C.归属于爱的需要D.安全的需要7.某学生在英语测验中取得了高分，他将成功归因于运气好，这种归因具有的特性是（）。
A.内部、稳定、可控的B.内部、不稳定、不可控的C.外部、稳定、可控的D.外部、不稳定、不可控的8.—般而言，对学习动机的激励作用最大的是将学习成败归因于（）。
A.努力程度B.能力高低C.任务难度D.运气好坏9.根据皮亚杰的认知发展分期论，婴儿绕行茶几以取它后面的玩具，不再仅从茶几下爬过。
这时的婴儿处于（）A.感觉运动阶段B.思维准备阶段C.思维阶段D.抽象思维阶段10.看见路上的垃圾后绕道走开，这种行为是（）A.强化B.惩罚C.消退D.逃避条件作用11.加涅关于学习的八种阶梯类型中，最低层次的学习是（）A.刺激一反应联结B.信号C.概念学习D.问题解决12.创造性思维是人类思维的高级过程，其特征是思维过程及其产品的（）A.条理性和目的性B.新颖性和独创性C.抽象性和概括性D.普遍性和具体性13.下面体现垂直迁移的具体事例是（）。
2023年山东省教师招聘考试《教育心理学》典型题题库
2023年山东省教师招聘考试《教育心理学》典型题题库学校:________ 班级:________ 姓名:________ 考号:________一、单选题(20题)1.问题解决的第一个阶段是（）A.分析问题B.提出假设C.发现问题D.检验假设2.钢笔字写得好有利于写好毛笔字，这属于（）A.正迁移B.负迁移C.具体迁移D.一般迁移3.对于认知和技能领域的学业，最常用的教学评价手段是标准化成就测验和（）。
A.教师随堂评价B.教师自编测验C.随常考试D.课堂提问测验4.发散项目的范围和维度是指发散思维中的哪项特征？（）A.变通性B.流畅性C.独创性D.独立性5.加涅将学习分为智慧技能、言语信息等五种类型的依据是（）。
A. 不同的学习结果B.学习层次的高低C.学习情境的简繁D.学习水平的优劣6.有目的地严格控制或创设一定条件，人为地引起或者改变心理现象并加以记录的心理研宄方法，叫做（）A.调查法B.观察法C.实验法D.教育经验总结法7.受先前活动影响而产生的心理活动的特殊准备状态称为（）A.原型启发B.功能固着C.负向迁移D.定势影响8.下列说法中不能反映学习迀移现象的是（）A.举一反三B.由表及里C.触类旁通D.由此及彼9.对于学习迀移现象最早的系统解释是（）A.形式训练说B.概括化理论C.共同要素论D.关系理论10.集体是群体发展的（）。
A.最终结果B.中间环节C.目标D.最高阶段11.以下思维活动中，心理学家吉尔福特最早关注的研宄是（）A.求异思维B.求同思维C.发散思维D.聚合思维12.下面有关操作的特点正确的是（）。
A.物质性、外显性、展开性B.观念性、内潜性、简缩性C.观念性、内潜性、展开性D.物质性、外显性、简缩性13.教师告诉学生学习结果，指出其正确和错误，这是教学活动中的（）A.及时反馈B.延时反馈C.消极反馈D.积极反馈14.在布卢姆的教育目标分类学中，认知领域的最高目标是（）。
A.知识B.应用C.综合D.评价15.使人们更好地记住正在学习的东西而做的充实意义的添加、构建或者生成的学习策略是（)。
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单项选择题
1 、青少年身心发展的（）决定着教育工作应该因材施教C
A．顺序性
B．阶段性
C．差异性
D．不均衡性
2 、动机是指（B）
A．个体在生活中感到某种欠缺而力求获得满足的一种内心状态
B．推动人进行活动的内部驱动力
C．通过活动所要达到的结果
D．个人对认识和探究活动的一种倾向
3 、教师的科研活动权包括(ABCE)。
A．有权发表自己的观点
B．有权决定是否参加学术团体
C．有权确定科研课题的科研方法
D．有权确定自己的教学内容
4 、法律责任的类型有(ABCD)
A,民事法律责任
B,行政法律责任
C,刑事法律责任
D,违宪责任
5 、影响教育事业的发展规模和速度的主要因素是社会(A)
A.生产力
B.政治制度
C.经济制度
D.意识形态
6 、受教育者的思想品德是在（C）中形成和表现出来的。
[A]上课[
B]读书和作业[
C]活动和交往[
D]谈话和讨论
7 、我国新一轮课程改革是在教育面临严峻挑战的形势下提出的，其背景说明最全面的是（D）
A、知识经济时代提出的挑战
B、社会信息化时代提出的挑战
C、我国加入WTO面临的挑战
D、未来社会发展需要提出的挑战
8 、咨询与辅导的基本原则是：()
A．尊重学生
B．面向全体学生
C．要有耐心
D．坚持具体性原则
9 、已有研究指出，口头言语发展的关键期是（A）
A.2岁
B.4岁
C.6岁
D.8岁
10 、“拔苗助长”违背了什么教学原则（C）。
A、直观性原则
B、巩固性原则
C、循序渐进原则
D、因材施教原则
E、尽力性与量力性相结合的原则
11 、教学过程是一种特殊的认识过程，其特殊性表现在认识的间接性、交往性、教育性和（C）
A.有差异性的认识
B.有个性的认识
C.有领导的认识
D.有基本的认识
12 、判断题（每小题1分，共10分）
1.《普通教育学》的作者是
A．卢梭
B．赫尔巴特
C．杜威
D．洛克
13 、在以下四种教学方法中，哪一种为教学的辅助方法（C）
A．讲授法
B．谈话法
C．演示法
D．练习法
14 、行为主义疗法常用下列哪项心理治疗法（D）
A．疏导宣泄
B．当事人中心
C．自由联想
D．系统脱敏
15 、由学生所在学校教师编制、实施和评价的课程是（C）
A．广域课程
B．国家课程
C．校本课程
D．学科课程
16 、记忆表象的基本特征是(D)
A.形象性和系统性
B.抽象性和逻辑性
C.具体形象性和直观性
D.直观形象性和概括性
17 、根据学习材料的性质与学习者已有的知识经验，可以把学习分成(C)
A.言语信息学习、智力技能学习、认知策略学习
B.接受性学习、发现式学习
C.意义性学习、机械性学习
18 、教师专业化的尝试始于(B)。
A．教师职业的出现
B．师资培训机构的建立
C．教育立法的规定
D．国民教育制度的确立
19 、下列选项中哪一项不是青少年人际关系（C）
A．亲子关系
B．朋友关系
C．合同关系
D．师生关系
20 、课堂上人际关系出现双方相互亲近，认知协调，情感和谐，行动一致。
这是一种：(A)
A.吸引的人际关系
B.合作的人际关系
C.沟通的人际关系
D.平等的人际关系
21 、强迫行为指当事人反复去做他不希望执行的动作，如果不这样想，不这样做，他就会（D）。
A．什么事也做不下去
B．痛苦不安
C．感到惴惴不安
D．感到极端焦虑
22 、程序教学的倡导者是（c）
A．布鲁纳
B．奥苏贝尔
C．斯金纳
D．加涅
23 、哪个学习理论学派的学生观，强调引导儿童从原有的知识经验中"生长"出新的知识经验?(D)
A.完形一顿悟说
B.认知一结构学习论
C.信息加工学习理论
D.建构主义学习理论
24 、《大教学论》的作者是（B）
A、昆体良
B、夸美纽斯
C、洛克
D、斯宾塞
25 、从横向看，教育的基本形式有（ABCDE）。
A．家庭教育
B．学校教育
C．自我教育
D．社会教育
E．自然形态的教育
26 、在教育目的问题上，德国教育家赫尔巴特的主张体现了（A）
A．社会本位论思想
B．个人本位论思想
C．社会效益论思想
D．教育无目的论思想
27 、埃里克森人格发展理论认为儿童人格发展的每一阶段都有一种冲突和矛盾所决定的发展危机。
比如12~18岁阶段阶段的危机冲突是(C)
A.勤奋感对自卑感
B.主动感对内疚感
C.自我同一性对角色混乱
D.自主感对羞耻感
28 、我国教育目的的理论基础是(C)。
A．我国的政治政策
B．我国的教育方针
C．马克思主义全面发展学说
D．恩格斯个人发展学说
29 、成就动机理论的主要代表人物阿特金森认为避免失败者的目的是避免失败，减少败感，所以他们倾向于选择非常容易或非常困难的任务。
当一项任务的成功率为50%时，他们会：(C)
A.可能选择
B.犹豫不决
C.回避这项任务
D.坚决选择
30 、个体由自己的学业成就而获得相应的地位和声望的需要是（D）
A.认知内驱力
B.附属内驱力
C.欲望内驱力
D.自我提高内驱力
31 、学校管理的基本途径是(B)
A.教学
B.沟通
C.教劳结合
D.协调
32 、“有的儿童情感深沉、持久，而有的儿童则表现为奔放、热烈。
”这说明了青少年身心发展的(D)
A.顺序性
B.不均衡性
C.可变性
D.个体差异性
33 、学生的知识学习过程主要是一个对知识的内在加工过程。
它包括三个阶段，即知识获得、知识保持和：(C)
A.知识巩固
B.知识运用
C.知识提取
D.知识迁移
34 、教育目的评价作用指的是(ACE)。
A．评价学校的办学方向
B．指明受教育者的发展方向
C．检查学生的学习质量
D．教育方法的选择
35 、在教师的职业形象中最基本的形象是………………………………………（A）A．教师的道德形象
B．教师的文化形象
C．教师的人格形象
D．教师的个体形象
36 、推动教育学发展的内在动力是(D)的发展。
A.教育规律
B.教育价值
C.教育现象
D.教育问题。