高三物理复习研讨会交流材料:精耕细作 提高效率

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高三教师物理研讨会发言稿

高三教师物理研讨会发言稿

大家好!今天,我们在这里召开高三物理研讨会,共同探讨高三物理教学的有效策略,以提高我们的教学质量。

首先,请允许我代表全体高三物理教师,向长期以来关心和支持我们工作的领导表示衷心的感谢!随着高考改革的深入推进,高三物理教学面临着前所未有的挑战。

为了更好地应对这些挑战,我们需要不断学习、总结、反思,以不断提高我们的教学水平。

下面,我就高三物理教学谈几点看法:一、明确教学目标,把握教学重点高三物理教学应以高考为导向,紧紧围绕高考大纲,明确教学目标。

我们要准确把握高考命题趋势,关注学生的知识掌握程度和能力培养。

在此基础上,我们要关注教学重点,加强对核心概念、规律和方法的讲解,帮助学生构建完整的知识体系。

二、注重教学方法,提高课堂效率1. 优化教学设计:根据学生的认知特点,合理设计教学内容和教学方法,提高课堂趣味性和互动性。

2. 注重启发式教学:引导学生主动探究,培养学生的思维能力、创新意识和实践能力。

3. 强化实验教学:充分利用实验资源,让学生在实践中掌握物理知识,提高实验技能。

4. 适时开展小组合作学习:培养学生团队合作精神,提高课堂参与度。

三、关注学生个体差异,实施分层教学1. 了解学生:关注学生的个体差异,了解他们的学习需求,因材施教。

2. 分层教学:根据学生的知识水平、能力差异,将学生分为不同层次,制定相应的教学策略。

3. 提供个性化辅导:针对不同层次的学生,提供针对性的辅导,帮助他们克服学习困难,提高学习成绩。

四、加强师生沟通,营造良好学习氛围1. 建立良好的师生关系:关心学生,尊重学生,与学生建立信任和友谊。

2. 关注学生心理健康:及时发现学生心理问题,给予关心和疏导,帮助学生健康成长。

3. 营造积极向上的学习氛围:鼓励学生积极参与课堂活动,激发他们的学习热情。

五、加强学科研究,提升自身素质1. 关注物理学科前沿动态,了解物理教学研究的新成果。

2. 积极参加各类培训和研讨会,拓宽视野,提高自身教育教学水平。

高三物理教师经验交流

高三物理教师经验交流

高三物理教师经验交流【篇一:高三物理复习经验交流】高三物理复习经验交流游树华一、安排好复习进度,掌握准复习节奏1、按章节,扎实做好第一轮复习,全面梳理,积累实力第一轮:2011年7月初——2012年1月底目的:基础能力过关做法:回归课本,考点精析,例题点拨,反馈练习,点拨讲评在第一轮复习过程中,遵循“必修全面铺开,选修重点突出”的原则,我们基本上按照教科书的章节将高中物理课本全面、系统、认真地复习一遍。

在这个过程中,通过回归课本,考点精析,例题点拨,反馈练习,点拨讲评等一系列扎实有效的做法,让学生一点一滴地积累自己的实力,脚踏实地地将知识根基打牢,系统的掌握物理问题的处理方法。

当然,在第一轮复习过程中,注意对知识的贯通与整合,不要简单地回到对课本的重复。

例如:[见附件一]总之,通过这个时间相当长、进程相当精细的一轮复习,让学生先完成最初的“原始资本积累”,以便在以后的各种大小考试中能够“厚积薄发”。

2、分专题,系统搞好第二轮复习第二轮:2012年2月底——2012年4月底目的:综合能力突破做法:确定专题,重组知识,查缺补漏,完善体系专题复习的重点是培养和训练、引导学生运用所学主干知识综合分析、解决问题的能力,即专题复习重在复习的思路和方法,而非专题本身的素材内容。

复习时要对高中物理知识进行纵向的梳理和横向延伸。

例如:[见附件二]3、抓牢重点难点、查补漏点疑点、关注热点焦点,抓好最后复习第三轮:2012年5月初——2012年5月下旬目的:提高应试能力做法:练、考、评、悟例如:选择题专题练习、实验题专题练习、计算题专题练习等二、复习过程不断研究课程标准教学要求、考试大纲、近五年的高考试题在复习初,我们利用时间重点研究了2011年教育部编写的考试大纲以及近五年的全国ii卷(或全国i卷)高考试题;而到了2012年4月份后,2012年的考试大纲出来,我们重点2年的考试大纲有无区别,若有区别,区别点在何处,并进行重点评析。

高三物理备考交流发言稿

高三物理备考交流发言稿

高三物理备考交流发言稿尊敬的各位老师、亲爱的同学们:大家好!我是XXX,今天很荣幸能够在这里和大家交流高三物理备考的经验与心得。

我想分享一些我在备考过程中总结的研究方法和应对考试的策略。

首先,高三物理备考需要我们有坚定的目标和勇气。

我们要明确自己的目标是什么,是为了考上理想的大学,还是为了实现自己的梦想。

只有明确目标,我们才有动力去努力研究和备考。

同时,备考是一个艰辛的过程,我们需要勇气去面对困难和挫折,坚持不懈地努力。

其次,高三物理备考需要有效的研究方法。

在备考阶段,我们要充分利用好课本、参考书和研究资源。

要注重系统研究和深度理解,而不仅仅是机械地记忆和死记硬背。

可以通过划重点、做题、总结笔记等方式巩固研究的内容。

此外,还要注重理论与实践相结合,通过做实验、模拟考试等方式提升应用能力和解题技巧。

再次,高三物理备考需要科学的复计划和时间管理。

我们要合理分配时间,不能只盯着某个知识点不放。

可以根据考试大纲和历年真题来制定复计划,将知识点分阶段、分主题进行有针对性的复。

同时要控制好研究和休息的时间比例,保证身心健康,避免疲劳和研究压力的累积。

最后,高三物理备考要有合理的考试策略。

在考试前,我们要熟悉考试的题型和要求,了解各个知识点的考点和重点,做到心中有数。

考场上,要注意审题和答题技巧,尽量准确理解题目,合理选择解题方法。

如果遇到不会的题目,要冷静应对,放下来,不要浪费过多的时间,先完成容易的题目。

最后,要检查答题,确保答案的准确性和完整性。

以上就是我对高三物理备考的一些经验与心得的分享。

希望能够对大家有所帮助。

最后,我衷心祝愿所有参加物理考试的同学们都能取得优异的成绩,实现自己的理想!谢谢大家!。

高三物理复习研讨会交流材料:努力做好高三物理复习工作

高三物理复习研讨会交流材料:努力做好高三物理复习工作

我校按照市教研室统一要求,对本校的2011年物理高考情况进行总结,并组织高三物理教师对2011年高考说明和试卷进行了认真研读,获得了很多启示,将对我校的2012届学生的物理教学起到指导作用。

我们将针对本校的实际情况,精密地筹划高三的物理教学任务。

一、认真分析本校物理高考情况,做好总结我校2011届物理的达B率比预计的要好,物理教学的总体态势是好的。

我校本科上线学生中的物理达B的匹配率很高。

全校因物理不达B,而上不到本二院校的学生只有10人左右。

从做配角的角度来说还是成功的,二、认真研读2011年江苏物理高考试卷,深受启发。

1.试卷的知识覆盖面广。

试卷所考查的知识涵盖了《2011年江苏物理高考考试说明》中必考部分的全部11个主题及选考部分的12个主题,力学约占30%,电磁学约50%,热光原、近代物理约占20%。

复习过程中必须要做到广泛性和全面性,不能有任何疏漏。

2.试题与生产、生活和科技紧密联系,关注科学发展前沿,渗透科学研究方法,注重理论联系实际,重视物理知识的实际应用,立意新颖。

生活方面如第1题研究“石拱桥”受力,考查物体的平衡、力的合成与分解。

还有第4题估算杂技演员抛鸡蛋做功,考查竖直上抛、动能定理。

科技方面如第6题研究“电荷耦合器件(CCD)”考查传感器。

平时既要注意新技术和新科学的的发展,又要关注生活中的物理现象,特别与基本原理和基本知识联系紧密的。

加强学生的应用能力的培养。

3.注重基础,关注知识与能力,通过考查考生对基本物理原理和基本物理规律的了解、认识、理解及应用,考查了考生的理解能力、推理能力、分析综合能力、应用数学处理物理问题的能力和实验与探究能力,符合考试说明要求。

图象的考查依然是一个重点,第11题实验题中利用图象处理数据,不仅对图象有一定的理解,而且形成利用图象处理物理实验的能力。

还有第12题、第13题、第15题均涉及到图象的应用,它们有的是根据物理过程的分析判断图象正误有的是根据图象分析物理过程进行深入计算。

高三物理交流会总结发言稿

高三物理交流会总结发言稿

大家好!今天,我们在这里举行高三物理交流会,共同探讨物理学习的经验和心得。

在此,我代表全体高三物理学生,对各位老师的辛勤付出表示衷心的感谢,对同学们的积极参与表示热烈的欢迎!本次交流会,我们邀请了多位物理学科的优秀教师,他们为我们分享了丰富的教学经验和独到的学习方法。

通过这次交流会,我们收获颇丰,现将总结如下:一、明确学习目标,树立信心高三物理学习,首先要明确自己的学习目标。

同学们要认识到,物理学科是自然科学的基础,对培养我们的逻辑思维能力和创新精神具有重要意义。

我们要树立信心,相信自己能够克服困难,取得优异的成绩。

二、掌握学习方法,提高效率1. 理解概念,注重基础物理学科中,概念是学习的基石。

我们要深入理解每个概念,掌握其内涵和外延。

在学习过程中,要注意联系实际,将理论知识与实际生活相结合。

2. 注重公式推导,提高解题能力物理公式是解决问题的关键。

我们要熟练掌握公式,理解公式的推导过程,提高解题能力。

在解题过程中,要学会运用公式,灵活变通,解决实际问题。

3. 做好笔记,巩固知识课堂笔记是复习的重要资料。

我们要认真做好笔记,对重点、难点进行标注,以便于课后复习。

4. 合理安排时间,提高学习效率高三学习任务繁重,我们要合理安排时间,确保各科学习均衡发展。

在有限的时间内,提高学习效率,为高考做好充分准备。

三、加强交流,共同进步同学们,我们要珍惜这次交流机会,互相学习,共同进步。

在学习过程中,遇到问题要积极向老师请教,与同学们讨论,共同提高。

最后,祝愿大家在高三物理学习道路上,不断进步,取得优异成绩,为我国物理学事业贡献自己的力量!谢谢大家!。

高三物理教学研讨会交流材料2

高三物理教学研讨会交流材料2

高三物理教学研讨会交流材料一、2012江苏高考物理卷概述2012江苏高考物理试题体现了“稳中有变,突出重点,选材新颖,凸显能力”的特点,试卷结构、各题型所占分值没变。

试题能遵循2012江苏省高考考试说明,试题所涉物理过程和模型,常规且典型,但试题情景精心创设,背景过程精心安排,物理模型精心建构,题设条件精心设计,从考查角度、呈现方式上突破和创新。

总体来说“实验题、选修模块”做起来相对比较顺手,选择题,计算题感觉难。

部分题目综合性强、能力要求高。

比其地方高考卷要难,尤其是最后3道计算题,很少有考生能将3道题共9个小题全部做对,不同层次的考生可得到不同的分数,但要拿全分就需要考生有较强的能力。

1. 立足课本,高考重视基础知识的考查。

例如,第1题直接考查点电荷电场强度的计算;第2题直接考查平行板电容器的电容公式及相关物理量的分析;第6题以耳熟能详的平抛小球和自由落体小球对比考查平抛运动和自由落体运动规律;第10题关于万用表的使用和读数;尤其是选考模块,大多命题都是基于课本的插图或课文内容为背景的,如速率分布图像、气体状态变化的图象、偏振原理图、测折射率实验图、原子能级图等。

2. 注重能力,高考注重考查创新、实践、探究等能力。

试题的立意角度新颖。

命题将科学探究、自主学习、创新意识渗透放在很重要的位置。

例如,第10题电学实验为多用电表探究黑盒子问题,不仅考查了考生多用电表是否会用,还很好地考查了考生的实验探究能力;第11题很好地考查了考生是否能灵活地运用所学过的实验原理、实验方法去研究新情景、解决新问题,第12题B(2)要求考生直接利用所带考试用具测出有关物理量,进行数据处理得到所测玻璃砖折射率,很好地考查了考生的实验能力。

再例如试卷中第4题、第11题、第12A题都涉及图像,强调了抽象思维和形象思维能力的考查;第15题(3)对考生的空间想象能力也有较高的要求。

3. 联系实际,高考突出解题建模能力考查例如从第7题研究“家庭电路保护装置”工作原理,到第8题研究“嫦娥二号”环绕“日地拉格朗日点”运行,再到第13题研究“发电装置”和第14题研究“缓冲装置”等,题目情境和背景紧扣实际,要想对这些题目准确下手,需要考生有较高建模能力。

降低重心 细化落实 提升复习效率——物理教研会发言

降低重心  细化落实  提升复习效率——物理教研会发言

降低重心细化落实提升复习效率——物理教研会发言各位同行上午好:首先很荣幸在这里和大家交流,在此感谢李老师给我们提供了这这次学习的机会。

我的发言分三个方面:一、认清现状:1、学生:我校是一所公立初中名校,招生生源:六七成为片区内义务教育学生,其余是少量的片外学生.近年来由于不同体制学校的竞争,生源素质大不如以前;同时没有晚自习,没有周末补课;面对诸多形势变化,我们不得不认清当前形势,思考适合目前学生的新的有效的复习方法。

但近几年来我校以低入口,高出口,赢得了社会,和各界的认可。

届届都在复习,学生在变,复习内容没变,但随着学生结构的变化,我们的复习方法也随之在改变,复习方法很多,关键在于细化,落实,2、中考:(1)整个试卷的难度值是 0.60 。

分值分布是:基础题占74分,提高题占14分,难题12分。

其中力学基础题25分,提高题5分,难题10分;电学基础题27分,提高题4分,难题2分;光学基础题5分,提高题5分;声、热、能源都是基础题。

试卷A优线83分,(2)2011年绵阳中考物理卷,特别注重教材资源,试卷中多数试题和图都直接取自于教材。

如:20题来自八年级(上)第三章第二节生活中的透镜动手动脑学物理;27题来自来源于九年级物理P119页科学世界人造地球卫星;29题来源于九年级物理P126页动手动脑学物理;39(1)题来源:八年级物理(上)第四章物态变化第一节温度计;39(3)来源:于九年级物理P114页探究动能的大小与什么因素有关?;全卷10个配图中7个是课本上的插图,如图22、27、29、39(1)、39(2)、39(3)、40(1)题的图。

实验探究题39(1)、39(2)、39(3)都是课本的实验。

根据以上现状,我们提出了以下的应对策略二、应对策略:总体思路:分析考题、摸清方向降低重心、落实课堂精编资料、小组讨论错题收集、知识清理同时复习整过过程中始终应坚持:1、重视知识体系的建构要重视知识结构,要系统地掌握好知识结构,这样才能把零散的知识系统起来。

高三物理经验交流会发言稿

高三物理经验交流会发言稿

大家好!我是高三(1)班的XXX,很荣幸能够在这里与大家分享我在高三物理学习中的经验和心得。

高三物理是高中阶段最为关键的一门学科,它不仅考验着我们的基础知识,还考验着我们的思维能力和解题技巧。

下面,我就结合自己的学习经历,与大家交流一下高三物理学习的经验。

一、基础知识是根本物理学科是一门以实验为基础的自然科学,因此,基础知识是学好物理的前提。

以下是我对基础知识的一些理解:1. 认真学习课本,掌握基本概念、基本原理和基本规律。

对于课本中的公式、定律、原理,要反复记忆,熟练掌握。

2. 注重课本中的例题和习题,通过做题来巩固知识点。

在做题过程中,要注重理解题目的本质,而不是死记硬背。

3. 关注课本中的易错点,避免在考试中犯同样的错误。

对于易错点,可以通过查阅资料、请教老师、同学等方式进行解决。

二、培养良好的思维习惯物理学科需要较强的逻辑思维能力,以下是我对培养良好思维习惯的一些建议:1. 善于总结归纳,将知识点串联起来。

在学习过程中,要注意发现知识点之间的联系,形成一个完整的知识体系。

2. 培养空间想象力,对于空间问题,要学会用图像来表示。

这样可以更好地理解问题,提高解题速度。

3. 培养逆向思维,对于一些难题,可以从反面思考,寻找解题思路。

4. 培养批判性思维,对于一些常见的解题方法,要学会分析其优缺点,找到最适合自己的解题方式。

三、提高解题技巧1. 掌握各种题型和解题方法。

在高三物理学习中,我们要熟悉各种题型,掌握相应的解题方法。

例如,对于选择题,要学会排除法;对于填空题,要学会运用公式;对于解答题,要学会从题目中提取信息,找到解题突破口。

2. 做题时,注重审题。

审题是解题的关键,要仔细阅读题目,明确题目要求,避免因为审题不清而失分。

3. 培养良好的解题步骤。

在解题过程中,要注意step-by-step,遵循逻辑顺序,使解题过程清晰易懂。

4. 总结错题,积累经验。

对于做错的题目,要及时总结,分析错误原因,避免在考试中再次犯错。

高三物理复习经验交流材料

高三物理复习经验交流材料

高三物理复习经验交流材料各位领导、专家,大家好!受市、区两级教研室的委托,由我代表#######高三物理组作复习经验介绍,感到十分荣幸,在此,谢谢领导对我们的肯定,也恳请各位专家多提宝贵意见。

在市、区两级教研室的正确指导下,尤其是市教研室####、区教研室#主任多次亲临我校指导工作,使我校高三物理组在2012年高考中取得了优异成绩,现将我们的一些具体做法在此与大家共同探讨交流。

(一)周密安排复习进度,重点突破首轮复习?1市一摸做法:2学会点,因此,首轮复习应将重点放在这两部分。

在本轮复习中,考生要学会做题。

在理解概念、规律的基础上,通过不断地解题实践提高分析、解决问题的能力,才能灵活运用知识解题。

因此,做一定数量、较多类型的题目是非常必要的。

在做题时,首选还是历年的高考题。

高考真题概念性强,考查深入,角度灵活,非常值得同学们深入钻研;其次,可以选那些考查重要知识点,或者在方法技巧上有代表性的题目。

对这些题目的反复思考和演练,能在一定程度上保证熟悉题型的多样性和训练的有效性。

做题时,要注重理解,强调方法。

高考《考试大纲》提出,把能力的考核放在首位,具体而言,对考生能力的考核体现在五个方面:理解能力、推理能力、分析综合能力、应用数学处理物理问题的能力和实验能力。

在物理高考重点考查的五项能力中,理解能力首当其冲。

在第一轮系统复习过程中,要特别注意对基本概念和规律的理解、对基本方法的归纳。

如:质点模型、功的概念,带电粒子磁偏转的圆心位置、偏转角、回转半径的确定等基本方法。

由现象、概念和规律组成的物理知识体系,好比一棵大树,有主干,有分支,有叶子。

在逐章、逐节复习全部知识点时,考生要体会各知识点间的内在联系,建立知识结构,使自己具备丰富的、系统的物理知识。

物理学科以力学、电学为核心,形成力、热、电、光、原子等五大板块的知识链,虽然内容多,但知识前后联系紧密,规律性强,只要方法得当,的学科。

下发2?(三)遵循教材教育规律,制定可行教学措施?1?、培养兴趣,提高学生学习物理的积极性经过优生学习经验介绍会,进步大的学生谈体会,物理特长生谈学法,因势利导,培养学生的物理兴趣,使学生“要我学”变为“我要学”。

高三物理复习经验交流汇报材料

高三物理复习经验交流汇报材料

高三物理复习经验交流汇报材料引言本文档旨在分享高三物理复的经验和心得,帮助其他同学在物理复中取得好成绩。

下面将介绍一些我个人在物理复中的实用经验。

复方法1. 制定详细的研究计划:在高三阶段,时间管理非常重要。

制定一个详细的研究计划,将所有重要的知识点和复任务分配到不同的时间段中。

这样可以帮助你更好地掌控进度,并且避免遗漏重点内容。

2. 多做题:物理是一门实践性很强的学科,通过多做题可以帮助巩固知识,提高解题能力。

选择一些典型的题目进行练,并及时查找解析。

理解解题思路和方法,掌握解题技巧,有助于应对考试中的各类物理题目。

3. 重点记忆公式和定律:物理常常涉及大量的公式和定律,记住它们对于解题非常重要。

可以通过制作抽认卡、做题时强化记忆等方法来加深对公式和定律的理解和记忆。

4. 多与同学讨论交流:与同学们一起复可以互相促进,帮助理解和掌握物理知识。

经常参与物理小组讨论、答疑会等活动,与同学们分享自己的理解和解题方法,也可以向他人请教不懂的问题。

复心态1. 坚持乐观积极的心态:高三物理复很可能会遇到一些难题,但坚持乐观的心态是非常重要的。

相信自己的能力,相信自己一定能够解决问题。

不要让困难阻碍你的前进步伐,保持积极的研究态度。

2. 不轻视任何知识点:物理知识是一个系统,不同的知识点之间存在相互联系。

即使是看似简单的知识点,也可能在考试中成为分数的关键。

所以,不轻视任何一个知识点,努力掌握所有的知识。

结论通过以上的复方法和心态调整,我在高三物理复中取得了不错的成绩。

希望我的经验能够对大家有所帮助。

在复过程中,要制定合理的研究计划,注重做题和记忆公式,多与同学交流,保持乐观的心态。

相信只要付出努力,你也能在物理复中取得好成绩!以上为个人经验,仅供参考。

高三物理复课研讨会发言稿

高三物理复课研讨会发言稿

高三物理复课研讨会发言稿各位老师、同事们,大家好!今天很荣幸能够在这个物理复课研讨会上和大家一起交流、分享和学习。

作为高三物理教师,我深知物理学科的重要性和复习备考的压力,希望通过今天的交流,能够帮助大家更好地指导学生复习备考,提高高考成绩。

首先,我想和大家分享一些我个人的复课心得和经验。

在高三物理复课过程中,我发现学生最常见的困难和问题集中在对知识的掌握程度和题目应用能力上。

因此,我在课堂教学中大量强调基础知识的梳理和重复训练,并结合实际例子和题目,帮助学生更好地理解和掌握知识点。

在课后,我会布置大量的习题训练,督促学生每天按时复习,保持知识点的记忆和掌握。

另外,随着高考的临近,解题能力和应试技巧也是学生需要重点提高的地方。

在我看来,解题能力的提高需要通过大量的例题练习和模拟考试,让学生熟悉考试题型和题目解答的技巧。

同时,在解题过程中,我也鼓励学生多思考、多讨论,培养他们的独立分析和解决问题的能力。

在备考阶段,我还给学生们提供了很多学习资料和复习方法。

例如,我会定期整理和发布复习资料,包括知识点总结、习题精讲和考试真题解析等,帮助学生系统复习。

同时,我也鼓励学生使用各种复习方法,根据自己的学习特点和时间安排选择适合自己的复习方式。

有的学生喜欢整理笔记,有的喜欢做题,有的喜欢看教辅教材,我都会根据学生的需求和接受能力给予指导和建议。

除了课堂教学和学习指导外,我也和同事们一起探讨和交流高三物理复课的重点和难点。

我们通过教研活动、备课讨论和资源共享,不断地提高自己的教学水平和复课效果。

我们做了很多的探索和尝试,包括教学方法的创新、课程资源的整合和交流等,为了更好地服务高三学生和提高高考成绩。

在接下来的时间里,我还将继续努力做好高三物理复课工作,帮助学生们更好地备考。

我会继续丰富教学内容,提高教学质量,激发学生的学习兴趣和潜力。

同时,我也期待和大家一起交流和分享更多的复课心得和教学经验,共同为学生的高考备考努力!最后,希望我们能够在这次物理复课研讨会上获得更多的收获和启发,为学生的高考复习工作提供更好的指导和支持。

高三物理备考交流发言稿

高三物理备考交流发言稿

大家好!我是高三(XX)班的一名学生,今天非常荣幸能在这里与大家交流高三物理备考的经验和方法。

高三物理备考是我们面临的一次重要挑战,也是我们人生中的一次重要考验。

为了帮助大家更好地备考,我将从以下几个方面与大家分享我的经验和心得。

一、明确目标,坚定信心首先,我们要明确自己的目标。

高三物理备考的目标是提高自己的物理成绩,为高考做好充分准备。

我们要坚信,只要我们付出努力,就一定能够实现自己的目标。

在这个过程中,我们要保持信心,相信自己有能力克服困难,取得优异成绩。

二、制定合理的学习计划1. 时间安排:高三物理备考期间,我们要合理安排时间,确保各科学习均衡。

可以将时间分为以下几个阶段:基础知识复习阶段、题型训练阶段、模拟考试阶段。

每个阶段都要有明确的学习目标和计划。

2. 内容安排:针对高三物理备考,我们要全面复习高中物理知识,包括力学、热学、电磁学、光学、原子物理等。

重点复习力学和电磁学,这两部分是物理试卷中的重点和难点。

3. 学习方法:采用“三遍复习法”,即第一遍全面复习,掌握基础知识;第二遍重点复习,巩固重点难点;第三遍查漏补缺,提高解题能力。

三、掌握学习方法,提高学习效率1. 理解为主,记忆为辅:在物理学习中,我们要注重理解物理概念、规律和原理,而不是死记硬背。

理解了,记忆自然就牢固了。

2. 做好笔记:在学习过程中,要做好笔记,记录重点、难点和易错点。

定期回顾笔记,加深记忆。

3. 做题技巧:在解题过程中,要学会总结解题方法,提高解题速度和准确性。

对于不同类型的题目,要掌握相应的解题技巧。

4. 合理安排练习:做题时要注重质量,而不是数量。

对于做错的题目,要分析原因,总结经验教训,避免类似错误再次发生。

四、注重实际操作,提高实验能力物理是一门实验学科,实验能力对于物理学习至关重要。

我们要重视实验操作,掌握实验原理和实验技能。

在备考过程中,可以参加一些实验竞赛或兴趣小组,提高自己的实验能力。

五、加强心理调适,保持良好心态高三物理备考过程中,心理压力很大。

高三物理学习策略研讨会

高三物理学习策略研讨会

高三物理学习策略研讨会随着高三学生迎来重要的学业关口,物理学习变得尤为关键。

为了帮助学生有效提高学习效率,我们举办了一场高三物理学习策略研讨会。

本次研讨会旨在探讨一些有效的物理学习方法和策略,以帮助学生更好地应对高考物理科目考试。

以下是研讨会的主要内容:一、理解物理概念物理学习首要的便是理解物理概念。

在学习过程中,学生要注重对物理知识的理解,而不是死记硬背。

只有真正掌握了物理概念,才能在解题中灵活运用。

二、积累解题经验化繁为简,通过做大量的物理题目来积累解题经验。

在解题过程中,要注意总结规律和方法,形成解题思路和技巧。

同时,要多做真题和模拟题,了解考点和难点,有针对性地提高解题水平。

三、注重实验与观察物理学是一门实验科学,实验是验证理论的重要手段。

在学习物理的过程中,要注重实验操作和实验观察,加强对物理规律的感性认识。

通过实验,可以更好地理解抽象的物理概念,提高学习效果。

四、掌握解题技巧在解答物理题目时,要注意掌握一些解题技巧。

比如,要善于画图分析,运用数学知识进行推导,注意单位制的转换等。

同时,要注重解题策略,合理安排时间,避免在一道题上浪费过多时间。

五、参与交流讨论参与物理学习讨论和交流对于提高学习效果非常重要。

在研讨会中,同学们可以互相交流学习经验,共同探讨物理问题,相互启发提高。

通过交流讨论,可以加深对物理知识的理解,拓宽学习思路,提升学习动力。

六、坚持不懈学习物理需要坚持不懈,持之以恒。

在高三的学习阶段,时间紧迫,任务繁重,学生要保持良好的学习状态和学习心态。

要制定科学的学习计划,合理安排时间,持续努力,不懈奋斗。

通过本次高三物理学习策略研讨会,相信同学们可以更好地理解物理知识,掌握解题技巧,提高学习效率。

希望同学们在高考中取得优异成绩,实现自己的学业目标。

愿大家在物理学习的道路上越走越远,成为真正的物理学家!。

物理高三活动发言教研(3篇)

物理高三活动发言教研(3篇)

第1篇尊敬的各位领导、老师,亲爱的同学们:大家好!今天,我很荣幸能站在这里,与大家共同探讨和分享我们高三物理活动教研的成果和心得。

在过去的一段时间里,我们高三物理教研组紧紧围绕提高教学质量、培养学生物理素养这一核心目标,开展了一系列富有成效的活动。

下面,我就从以下几个方面向大家汇报我们的工作。

一、活动背景高三阶段是学生人生中的一个重要转折点,面临着高考的压力,学生需要在短时间内掌握大量的物理知识。

为了提高学生的学习兴趣,培养他们的物理素养,我们教研组决定开展一系列的物理活动,以激发学生的学习热情,提高他们的物理成绩。

二、活动内容1. 物理知识竞赛为了检验学生对物理知识的掌握程度,我们组织了物理知识竞赛。

竞赛分为初赛、复赛和决赛三个阶段,涵盖了力学、电磁学、光学等多个物理领域。

通过竞赛,学生们在紧张的氛围中复习了物理知识,提高了自己的综合素质。

2. 物理实验操作培训物理实验是物理教学的重要组成部分,为了让学生更好地掌握实验技能,我们邀请了专业实验员对学生们进行实验操作培训。

培训内容包括实验原理、仪器使用、数据处理等。

通过培训,学生们提高了实验操作能力,为以后的学习和研究打下了坚实的基础。

3. 物理讲座我们邀请了一些知名物理学家和优秀教师为学生们举办了一系列的物理讲座。

讲座内容涉及物理学的发展历程、前沿科技、物理思维等方面,旨在拓宽学生的视野,激发他们对物理的兴趣。

4. 物理小论文写作指导为了培养学生的写作能力和创新思维,我们组织了物理小论文写作指导活动。

学生们在指导下,结合自己的实验或学习心得,撰写了多篇物理小论文。

这些论文在内容上既有深度又有广度,充分展现了学生们对物理的热爱和思考。

5. 物理课外阅读推荐为了让学生们更好地了解物理学科,我们推荐了一系列优秀的物理课外读物。

这些书籍不仅涵盖了物理学的基本知识,还涉及了物理学史、物理学哲学等内容。

通过阅读,学生们不仅学到了知识,还提升了自己的文化素养。

高三物理交流发言稿

高三物理交流发言稿

大家好!我是高三(1)班的学生,很荣幸今天能在这里与大家交流一下高三物理学习的体会和心得。

首先,我想谈谈高三物理学习的特点。

进入高三,物理学科的学习难度和深度都有所增加,这要求我们不仅要掌握基本概念和规律,还要具备一定的解题技巧和思维方法。

在这个过程中,我们需要付出更多的努力和时间。

首先,基础知识是学好物理的前提。

在高三物理学习中,我们要对课本上的每一个概念、公式和定理进行深入理解和掌握。

这需要我们在课下花时间复习,课堂上认真听讲,不懂的问题及时向老师和同学请教。

基础知识扎实,才能在解决复杂问题时游刃有余。

其次,解题技巧是提高物理成绩的关键。

高三物理试题往往难度较大,这就要求我们掌握一定的解题技巧。

例如,在解决运动学问题时,要学会运用速度、加速度、位移等物理量之间的关系;在解决力学问题时,要学会运用牛顿运动定律、动量守恒定律、能量守恒定律等基本规律。

此外,还要学会分析问题、归纳总结,提高解题速度和准确率。

再次,思维方法是学好物理的保障。

高三物理学习不仅仅是记忆公式和定理,更重要的是培养我们的思维能力。

我们要学会从不同角度分析问题,善于发现问题的本质。

例如,在解决电路问题时,我们要学会运用电路分析的方法,从电路的结构、元件的特性等方面进行分析。

这种思维能力在今后的学习和工作中都具有重要的意义。

以下是我总结的几点高三物理学习心得:1. 制定合理的学习计划。

高三时间紧迫,我们要合理安排时间,确保每个学科都有足够的学习时间。

同时,要根据自己的实际情况,调整学习计划,确保计划的可执行性。

2. 注重课堂效率。

课堂上,我们要认真听讲,做好笔记,及时消化吸收老师讲解的内容。

对于不懂的问题,要及时向老师和同学请教。

3. 加强课后练习。

课后练习是巩固知识、提高能力的重要途径。

我们要认真完成作业,多做一些典型题目,总结解题方法。

4. 培养良好的学习习惯。

高三物理学习需要持之以恒,我们要养成良好的学习习惯,如按时复习、按时完成作业、保持良好的作息时间等。

高三物理复课研讨会发言稿

高三物理复课研讨会发言稿

高三物理复课研讨会发言稿尊敬的各位领导、各位老师,大家下午好!我是某某中学高三物理教师某某,在这次复课研讨会上,我将和大家一起分享高三物理教学的一些经验和思考。

首先,我想说的是我们在复课之后应该如何调整课程内容和教学方法,以便更好地帮助学生备战高考。

一、调整课程内容高三物理是学生在物理学习中最后的一段时间,我们应该将注意力更多地放在复习和强化基础上。

对于每个单元的内容,我们可以将它们进行归纳和梳理,列出重点和难点,从而精确地掌握学习目标。

另外,我们还可以对以往学生易出错的考点进行重点强化,引导学生建立正确的知识结构,并进行多种形式的练习,帮助他们巩固知识。

此外,在辅导学生的过程中,我们也要根据学生的掌握情况进行有针对性地调整教学内容。

一些学生可能基础较好,但是在应试技巧上存在一些问题,这时我们可以通过多给学生提供一些答题技巧和经验,帮助他们提高解题能力。

而一些基础较差的学生,则需要我们重点关注基础知识的学习和理解,通过多种方法进行讲解和示范,帮助他们建立起正确的知识框架。

二、改变教学方法在高三物理的教学中,我们可以采用一些新的教学方法,以激发学生的学习兴趣和主动性。

例如,我们可以运用案例教学法,通过真实的案例让学生了解物理知识在实际生活中的应用,激发他们对物理学习的兴趣。

此外,我们还可以采用探究式教学法,让学生自主探索和发现物理法则,培养他们的科学思维和实践能力。

另外,我们也要认识到高三物理学习的压力和疲劳感。

随着高考的临近,学生的时间也会越来越紧张,我们应该合理安排课堂时间,更好地控制学习节奏。

另外,我们可以组织一些小组讨论和合作学习的活动,让学生之间相互交流和合作,减轻他们的学习负担,激发他们的学习动力。

三、重视高考命题思路今年的高考物理考试中,命题思路可能会有一定的变化,我们要及时了解和掌握新的命题要求。

在教学中,我们要特别关注高考的命题思路和出题规律,引导学生解题时善于运用这些规律,提高他们的答题准确性和效率。

高三物理复习经验交流材料

高三物理复习经验交流材料

高三物理复习经验交流材料各位领导、专家,大家好!受市、区两级教研室的委托,由我代表#######高三物理组作复习经验介绍,感到十分荣幸,在此,谢谢领导对我们的肯定,也恳请各位专家多提宝贵意见。

在市、区两级教研室的正确指导下,尤其是市教研室####、区教研室#主任多次亲临我校指导工作,使我校高三物理组在20XX年高考中取得了优异成绩,现将我们的一些具体做法在此与大家共同探讨交流。

(一)周密安排复习进度,重点突破首轮复习1、我们学校的复习计划与市、区两级的复习备考计划是完全吻合的。

为了做好市一摸、二模统考,我们依然采用三轮复习法:第一轮:11年九月初——12年二月底目的:全面梳理,积累实力,基础能力过关做法:在第一轮复习过程中,遵循“必修全面铺开,选修重点突出”的原则,我们基本上按照教科书的章节将高中物理课本全面、系统、认真地复习一遍。

在这个过程中,通过回归课本,夯实双基。

第二轮:12年三月中旬——12年五月初目的:综合能力突破做法:重组知识,查缺补漏,完善体系第三轮:12年五月中旬——12年六月初目的:提高应试能力做法:仿真演练、综合侧评2、重点做好首轮复习高中物理三轮复习中,首轮复习起到至关重要的作用,它是二、三轮复习的前提,将直接决定高考物理成绩的好与坏。

所以,必须重视首轮复习。

高三物理首轮复习中,要细致地复习每一个知识点,不能有任何疏漏,并学会编织知识网络。

此轮复习的重点,是在全面系统的基础上,突出力学和电学。

高中物理涉及力、热、光、电和原子物理等方面的知识,力、电学部分是高考考核的重点,因此,首轮复习应将重点放在这两部分。

在本轮复习中,考生要学会做题。

在理解概念、规律的基础上,通过不断地解题实践提高分析、解决问题的能力,才能灵活运用知识解题。

因此,做一定数量、较多类型的题目是非常必要的。

在做题时,首选还是历年的高考题。

高考真题概念性强,考查深入,角度灵活,非常值得同学们深入钻研;其次,可以选那些考查重要知识点,或者在方法技巧上有代表性的题目。

高三物理复习研讨会心得体会

高三物理复习研讨会心得体会

高三物理复习研讨会心得体会本次研讨会的主要有四个议题,它们分别是:1、分析高考成绩;2、由大余中学的老师,全南中学的老师,赣县中学的赖云卫老师和赣州中学的明邦志老师分别对近几年物理高考新课标卷的部分进行剖析,并对的物理题型进行了预测。

3、江西省优质课竞赛一等奖展示课。

4、江西省物理奥赛的政策调整和相关工作的布置。

通过这次研讨会的学习,收获颇多,结合我校的实际情况,谈谈自己对高三物理复习的一点体会:一、抓住重点,夯实基础对于主要的知识部分,老师要重点复习,强化训练。

由“点”到“线”,再由“线”到“面”,拉网式复习知识点。

这就要求老师在实际教学中,把握近几年物理大的方向,熟悉考纲的基本内容和考试的基本分为和要求,做到胸有成竹。

对于学生来说,在老师的带领下抓重点,夯基础,既有明确的方向,又节省了大量的时间,做到了有针对性,提高了效率。

二、强化训练,举一反三大量的习题练习的确能提高解题能力,但是如果只注重解题的数量,不求反思,往往是事半功倍。

所以习题讲解的时候,老师先是要不断提示学生去反思,要多问几个为什么。

比如在导体棒切割磁感线在闭合电路中产生感应电流问题时,老师可以先提以下问题:安培力做什么功?安培力的方向向哪边,有什么特点?安培力做的功和内能的关系是什么?能否画出等效电路图?等等……老师还可以让学生把这类题进行归类,总结共同特点,或者是修改题目的已知条件能不能对题目进行改编。

这样的训练多了,学生在解题时融会贯通、举一反三的能力就会加强。

三、重视实验,强化操作对于《考试大纲》所要求的学生实验必须全部亲自操作,要仔细完成实验的每一步。

在实验过程中使用的实验仪器,要熟悉其作用。

对于实验的步骤,尽量合理化,做到顺畅不能有遗漏。

实验过程要强化实际的操作能力,只有实际操作过,才能加深印象,进而加深对实验原理的理解。

当然在实验的时候,老师要合理引导,及时点拨。

实验完成后必须要进行数据的处理。

在实验复习阶段老师可以让学生观看实验录像,回顾实验过程,分析实验原理,有效合理地进行实验题的训练。

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精耕细作提高效率2011年物理高考情况概述与前几年试题相比,今年物理试卷保持了相对的稳定性,依据《考试说明》的命题指导思想,紧扣《江苏省普通高中物理课程标准教学要求》,并结合中学教学的实际情况进行了系统的考查,试题难度与2010年相当,没有偏题、怪题。

只要学生有较好的物理知识基础与一般的应用能力,大部分试题都能上手,过B等级应该不成问题。

而要达到更高的等级,不仅要有坚实的物理知识基础,同时要有一定的物理建模能力、知识的应用能力、运用数学知识解决问题的能力。

从试卷内容上看今年江苏高考物理试卷有以下几个特点:1.突出主干知识,考查学生的综合分析能力试卷中共有15题,不可能覆盖高中物理全部内容,命题的重点是主干知识和核心内容,如:直线运动、曲线运动、牛顿定律、万有引力、静电场、恒定电流、磁场和电磁感应等,这些内容都是考纲中的II类要求,有利于考查学生的各种能力,也是各省物理高考中命题的重点。

如试卷第8题,本题是以带电粒子在电场中的运动为背景命题,涉及电势、电场线、电场强度、电场力的大小和方向、电场力做功、电势能和动能定理等主干知识,考查了考生对物理学科主干知识的理解能力和运用知识进行综合分析能力。

2.注重联系实际,考查学生的科学素养单选题4是一道估算题,本题设计巧妙,注重联系实际,考生如果没有学以致用的意识,不关注生产生活,不清楚鸡蛋的大致重力,不会建模,就无法顺利解出该题,试卷中联系实际的还有第1题(石拱桥受弹力分析),第6题(CCD传感器),第8题(电场透镜),第15题(加速器)等。

3.设计新颖实验,考查学生的科学探究能力如第11题,本题实验素材源于课本、高于课本,贴合中学物理教学实际,第(2)问考查学生利用图像处理实验数据的能力,第(3)问考查学生的思维灵敏度和探究能力,综合考查学生的实验能力,能将做过实验和没有做过实验的考生区分开来。

4.关注图像、图表,考查学生处理数据的能力例如第5题,,该题以导轨在匀强磁场中运动命题,是一个动态变化过程,涉及电容、电流、感生电动势、安培力、速度、加速度等知识,对运动的分析是解该题的关键,然后结合图像信息进行判读。

试卷中涉及图像、图表的试题还有:第11题(要画出U-R图像,并用图像求Rx),第15题(求解时须将带电粒子的运动和u-t图像有机结合)。

5.选考部分难度降低,重点突出二、2011届高考试卷的启示从近几年江苏高考试卷情况及全国各地高考试卷情况的分析来看,总的特点是:立足于新课程标准,充分体现新课程理念,重视对考生科学素养的考查,注重对考生能力的考查,关注物理科学与技术、社会的联系,关注物理知识在现代生产、生活等方面的应用,把考查知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观渗透在试卷中。

分析2011年江苏高考试卷,我们得到的启示是在今后的复习中要注重以下几点:1.重视对基础知识深层次的理解在复习时要坚持做到“四狠抓”“三重视”“二强化”:“四狠抓”是:抓思想方法,抓知识主线,抓规律理解,抓易混易错。

“三重视”是:重视物理思想的形成,重视知识网络的建立,重视物理实验素质和计算技能的提高。

“二强化”是:用适量的练习题强化基本知识点,通过认真批改学生做的练习和典型问题的讲评强化解题方法以及规范化表达。

只有基础知识把握得牢,思想、方法理解得深,学生才能在正确的轨道上自由发挥。

2.重视对重点章节和核心知识的梳理每一章节复习后,我们要引导学生从力、运动、功和能等方面进行条理化思考。

3.注重对物理实验的思想、方法及原理的理解,将每个学生实验和演示实验放在单元复习教学中,在单元练习中编入足够的实验习题,在高考前再复习所有的实验,让每个学生亲自再参与。

4.重视培养学生的推理能力部分学生的物理学得不好,其中最主要的一个方面常常是对物理问题凭主观想象、臆断。

因此实际复习中我们要加强对学生的推理、分析能力的培养,并通过这一强化过程,使学生改掉影响学好物理的不良习惯,提高学生自我分析解决问题的能力。

5.重视检测练习练习题是物理知识在实际应用中的具体体现,从考查角度看,它是所要考查内容的载体,所以一定要高度重视。

特别是复习的最后阶段,必须做一定数量的高考模拟试题。

三、 2012届高三物理复习计划一、复习指导思想认真研读《教学大纲》和《江苏省高考考试说明》,把握备考大方向。

就物理学科而言,学生在高二已结束新课教学,现在进入高三一轮复习的关键阶段,鉴于以前所学知识比较零散,系统归纳总结的较少。

所以,高三阶段的一、二轮复习都更应该注重学生理顺知识结构,构建知识模型,抓住主线、理清线索,把知识条理化、系统化,有讲有练,讲练结合。

具体来说,大体分三轮复习。

第一轮复习到11年12月底结束,重在双基,由于知识点琐碎,多以描点为主,重视素材积累,使学生全面、扎实地打好基础,不求过快,不急于拔高;第二轮复习到4月上旬结束,属专题复习,要注重多连线,找知识间的联系,结合高中物理的几大知识板块渗透小综合专题训练,使学生学会知识结网,构建物理模型;三轮复习,检测训练使学生能灵活处理物理学科内的各种综合题型,强化训练,提高应试技能。

考前一个月进行几次模拟训练,进一步重点强化训练解题的规范性、合理分配考试时间,系统训练知识的应用和答题方法,增强自信心。

考前半个月降低难度,引导学生多回归课本,强化记忆,要善于做情景再现。

二、精耕细作,落实好常规教学高三物理复习,务求教师对各阶段的复习特点有清醒的认识,各阶段该做什么,老师心中有数,不急于求成,防止知识夹生现象,全组教师统一认识,处理好四种关系:①进度快和慢的关系;②试卷练习多与少的关系③练习难与易的关系④课后反思与总结的关系。

改广种薄收为精耕细作,由“以知识立意为主”向“以能力培养为主”转变。

梳理好各章节的复习内容,做到主次心中有数,由零散的知识复习改变为多系统归纳总结,知识结构化,内容具体化,将基础知识、基本规律构建成网,将所学知识有机地连接在框架结构的各个节点上。

平时教学中严格落实“讲、练、测、评、纠”,重在基本方法和技能的训练,教师不断地“导学、激励、点拨”,不断培养学生的创新能力。

不搞题海战术,平时测试要适量,多研讨典型例题,积累经验。

典型例题不但要分析透彻,而且多拓展多引申,做到一题多变:变形式、变角度、变内容、变解法,培养学生的发散思维能力;设计不同情景;渗透一题多思,培养学生严密的逻辑思维能力;一题多解,剖析中尽可能多挖掘表面不一的题,探究其本质,做到多题归一,培养学生的整合思维能力。

其次平时训练中教师要多引导学生在规范上下功夫,审题采取分步瓦解,看懂一步写一步,增加得分机会,不留空白不留遗憾。

同时引导学生端正考试心理,不过于贪婪,不一定求全会,但一定要求会做的全对,让学生明白分数分布在解题的各个过程中,提倡学生敢于写,尽可能列基本原理式,且分步列式,一般不列跨度较大的式子,同时要有必要的文字说明,但不能太多,防止掩盖主干。

提倡慢审题,快切题,先入为主,最好一遍清,否则,欲速则不达,若一遍不清,把题看错了,自然影响考生的心理,出现过度紧张的情绪,影响正常的水平发挥。

所以在平时教学中,考试技能的训练,规范的引导,考试的心态调整也是至关重要的。

三、重视教研活动,统一思想每周三晚上8点进行集体备课,备课组活动前提前布置任务,明确教研的内容,要求全组每位老师做好准备。

物理教学的关键是教思路、教方法,启发学生勤思考、多悟理。

个人的能力和视野范围有限,只有全组团结共进,精诚协作,才能明白考试改革方向,把握复习目标。

每次备课组活动首先讨论共性教案个性化,弱化知识难点,强化知识重点,以教研活动为载体,发挥群体优势,一人主讲,多人提议、修改,制定教学目标,设计教学方法、教学过程,预习复习要求,精选练习,统一进度,统一认识,形成复习教案和活动计划或试卷练习。

在实践中验证复习教案和计划或试卷练习,要求全组老师在课后及时多写教学反思和小结,进行再修改,再完善。

这样防止盲目被动,少走弯路。

四、落实课改精神,提高课堂效率主动贯彻学校要求,安排每星期一次组内公开课,组织全组教师抓住听课、评课机会。

要求全组教师每听完一节课评课时,不光是说闪光点而是要求每人至少提两点不足或提两点合理的建议。

这样以示范课、研讨课为导向,以点带面推动课改。

每位教师上课前先说课,全组教师听并讨论后确定研究主题方向,讨论本节课解决的核心问题是什么?采取什么样的方法突破?本节课的辅助练习是什么?要达到什么样的目的?要求学生弄懂什么等等,都设计出明确的课堂思路。

听课后又以发现问题为核心,通过听课、议课、交流、讨论、质疑、总结形成全组互动,达到共同提高,以问题促研究,积累素材,促进全组教师专业水平的提高。

紧扣基础,拉好知识网,能归类的归类,能拓展的拓展,重在突出解决问题的思路和方法上。

根据课改精神,不断促进全组教师转变教学观点,摈弃满堂灌,做到讲中有练,讲练结合,小组合作,师生互动,充分调动学生参与课堂的积极性。

当堂的问题当堂解决,优化课堂结构,明确一节课解决的核心问题,做到各个击破。

每节课至少留5分钟让学生进行总结梳理,使学生达到真正的消化和吸收。

五、加强实验复习,探索实验复习的有效途径物理实验是考试必考的重要内容之一,而这一环节又是学生较薄弱的一项,因此复习时全组教师应引起足够大重视。

平时复习不能只盯着几个重点实验,通过近几年高考实验考查的变化趋势看,也应着眼非重点实验,对分组实验,课本中的演示实验,课后小实验都要认真对待,尤其是对于当时分组时做得不太好的实验或反复出错的实验,一定要重新回到实验室重看、重做、重新测定和处理数据,获得新的感觉,达到对实验原理、实验步骤及实验的操作,注意事项等,有一个真正的理解。

只有这样,才能适应高考设计性实验。

再者,见到实验会建立定势,并善于从过去做过的练习中找影子,促使知识迁移,遇到实验题,首先思考教材中的物理实验有哪些?各实验的基本原理、原理图、基本操作顺序是什么?善于联想平时做过的类似题目,题目中修改变动的部分又想说明什么问题,只有这样,做题才会有一定的依据,才会对比出与课本实验的差异,设计时做到保留相同部分,修改差异的地方,降低思维难度。

六、其他方面老师应抓好每章节的单元测试和阶段测试,明确单元测试和阶段测试的功能,重点应放在单元知识的纵横联系整合上。

平时要求教师应引导学生积极的积错、积漏、积疑、归纳整理物理学科典型的模型、题型,典型的运动特例,典型的处理方法,构建物理模型,做好题后反思和章后回顾,以便考前查阅。

另外教师要重视研究学生答题或平时练习中常出现的问题,重视归类和旧题的改造。

在高三物理复习的教学中,要大胆更新观念,适应新课改的要求,不墨守成规,大胆创新,把握好复习的策略和节奏,多总结、多反思、多体会,多注重研究近几年高考命题的走向,多注重研究试题的变化特点,使高三物理复习的效率更高,效果更佳。

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