三年级英语下册 Unit 8 The Ruler Is Long(第三课时)教案 陕旅版
陕旅版三年级英语下册教案Unit 8 Part A教案
Unit 8 The Ruler Is LongPart A◆教材分析单元功能话题为描述物品的外形特征，如：The ruler is long. / The pencil is short. / The cars are big. / The tree is tall.通过学习形容调long，big, small, tall, short 来简单描述人或物的外形。
本单元要求教师在教学过程中注意反复借助已学知识，逐步帮助学生掌握知识并突破难点，让学生通过完成本单元的活动，能进一步运用语言知识进行交际，提高语言的综合运用能力。
◆教学目标【知识与能力目标】1. 能听、说、读、写单词：long, big, small, tall, short, tree, grass。
2. 能听懂、会说、会读、会用下列句型：The ruler is long.The pencil is short.The tree is tall.The cars are big.The bikes are small.【过程与方法目标】Warming-up: Draw an elephant, Warming-up: Look and think, Let’s learn, Look and write【情感态度价值观目标】1. 引导学生注意观察了解人或物的不同特性。
2. 锻炼学生的观察、记忆、思维和想象力。
◆教学重难点◆【教学重点】1. 能听、说、读、写单词：long, big, small, tall, short, tree, grass。
2. 能充分借助Warming-up部分的活动，熟悉教材内容。
【教学难点】1. 掌握单词short的两个不同意义。
2. 完成Look and write部分的练习。
◆课前准备◆图片，PPT◆教学过程课程导入(Leading In)一Show the learning aim二Part A Warming-up: Draw an elephant1. 教师带领学生做TPR活动，让学生快听快指，复习所学的身体部位词，也可以让学生介绍自己的身体部位，鼓励学生大胆描述，这样不仅可以复习所学知识，也能将语言运用到实中如：I have a / an / two ...These are my hands / feet.2. 教师带领学生想一想大象的体貌特征，然后进行问答练习，以下句型可供参考：Touch your ears. Do you have big big ears?Touch your nose. Do you have a long long nose?How does an elephant walk?Who can act like an elephant?3. 教师承接上一环节，说：Yes. The elephant has a long nose and two big ears. Can you draw an elephant? 然后带领学生画大象，要求学生抓住大象的外形特点。
三年级下册英语教案-Unit The Ruler Is Long Part A∣陕旅版
Unit 8 The Ruler Is LongPart A单元功能话题为描述物品的外形特征，如：The ruler is long. / The pencil is short. /The cars are big. / The tree is tall.通过学习形容调long，big, small, tall, short 来简单描述人或物的外形。
本单元要求教师在教学过程中注意反复借助已学知识，逐步帮助学生掌握知识并突破难点，让学生通过完成本单元的活动，能进一步运用语言知识进行交际，提高语言的综合运用能力。
【知识与能力目标】1. 能听、说、读、写单词：long, big, small, tall, short, tree, grass。
2. 能听懂、会说、会读、会用下列句型：The ruler is long.The pencil is short.The tree is tall.The cars are big.The bikes are small.【过程与方法目标】Warming-up: Draw an elephant, Warming-up: Look and think, Let’s lea rn, Look and write【情感态度价值观目标】1. 引导学生注意观察了解人或物的不同特性。
2. 锻炼学生的观察、记忆、思维和想象力。
【教学重点】1. 能听、说、读、写单词：long, big, small, tall, short, tree, grass。
2. 能充分借助Warming-up 部分的活动，熟悉教材内容。
【教学难点】1. 掌握单词short 的两个不同意义。
2. 完成Look and write 部分的练习。
图片，PPT课程导入(Leading In)一Show the learning aim二 Part A Warming-up: Draw an elephant1. 教师带领学生做TPR活动，让学生快听快指，复习所学的身体部位词，也可以让学生介绍自己的身体部位，鼓励学生大胆描述，这样不仅可以复习所学知识，也能将语言运用到实中如：I have a / an / two ...These are my hands / feet.2. 教师带领学生想一想大象的体貌特征，然后进行问答练习，以下句型可供参考：Touch your ears. Do you have big big ears?Touch y our nose. Do you have a long long nose?How does an elephant walk?Who can act like an elephant?3. 教师承接上一环节，说：Yes. The elephant has a long nose and two big ears. Can you draw an elephant? 然后带领学生画大象，要求学生抓住大象的外形特点。
陕旅版小学英语三年级下册《Unit 8 》word教案 (1)
UNIT 8 The Ruler Is Long※单元总目标：本单元为描述物品的外形特征，如：The ruler is long./The pencil is short./The cars are big./The tree is tall.通过学习形容词long,big,small,tall,short来简单描述人或物的外形。
让学生通过本单元的活动，能进一步运用语言知识进行交际，提高语言的综合运用能力。
※单元具体目标：在本单元的教学中，要充分发挥学生的主观能动性，引导学生在学习英语过程中更大限度地发挥自主学习意识，积极主动地进行学习，在学习过程中要注意培养学生合作学习的态度和方法。
※知识目标一、能听、说、读写词汇：long,big,small,tall,short，tree,grass二、能结合所学词汇简单描述事物的外形特征，并能够听懂一些描述事物特征的简单句子：The ruler is long.The pencil is short.The cars are big.The tree is tall.The bikes are small。
※情感目标一、引导学生注意观察了解人或物的不同特性。
二、锻炼学生的观察、记忆、思维和想象力。
学习目标：1、能听、说、读写词汇：long,big,small,tall,short，tree,grass2、掌握单词short的两个不同意义。
3、完成Look and write部分的练习。
问题导读单1、能听、说、读写词汇：long,big,small,tall,short，tree,grass2、掌握单词short的两个不同意义。
问题生成单1、能结合所学词汇简单描述事物的外形特征，并能够听懂一些描述事物特征的简单句子。
2、掌握单词short的两个不同意义。
问题训练单二、选出不同类的一项。
（）1.A.small B.leg C.short( ) 2.A.tree B.monkey C. grass( ) 3.A.small B.big C. car（）4.A.tall B.light C.long三、选词，补全短语。
2022陕旅版英语三年级下册 Unit 8 The Ruler Is Long 单元测试卷附答案
Unit8 单元测试卷一、根据汉语提示，补全句子。
1. The tree is __________ (高的).2. The ruler is __________ (长的).3. The boy is __________ (矮的).4. The apple is __________ (小的).5. The watermelon is __________ (大的).二、单项选择。
( ) 1. It has big ears, but it has ________ eyes.A. bigB. smallC. long( ) 2. She has ________ hair.A. longB. shortC. small ( ) 3. ________ tail (尾巴) is short.A. ItB. It’sC. Its( ) 4. It has a ________ nose.A. smallB. shortC. long( ) 5. It is ________.A. tallB. smallC. short三、情景选择。
( ) 1. 如何向别人描述一头大象？A. It’s an elephant.B. It has a long nose and big ears.C. It’s a mouth.( ) 2. 如何向别人描述你的妈妈？A. My mother is she.B. She is tall and her hair is long.C. She is my mother.( ) 3. 如何向别人描述你的爸爸？A. My father is tall and fat (胖).B. This is my father.C. He is my father.( ) 4. 想告诉别人你的老师眼睛很大，鼻子很小，你会怎么说？A. My teacher is tall and thin.B. My teacher is short and fat.C. My teacher has big eyes and a small nose.( ) 5. 想告诉别人你又矮又小，你会怎么说？A. I am short and small.B. I am tall and fat.C. I am me.四、把B栏的序号填在A栏题前相应的括号内。
陕旅版英语三年级下册《Unit 8 第三课时》教学课件
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Let’s role play it!
Let’s play!
No. Kitty’s hair is short.
Is she Kitty?
She is tall. She has big eyes and a small nose. Her hair is long. Who is she?
Is she Li Shan?
its （代词）它的
【用法】its是形容词性物主代词，后面接名词。
Its eyes are small. 它的眼睛很小。
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Read and answer 1. What does the elephant look like?
2. What does the elephant like?
视频
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Let’s learn more
Look at the elephant. How big it is! It has a long nose and big ears. But its eyes are small. What does it like，Dad? It likes grass.
陕旅版三年级下册Unit8therulerislong导学案
单元题目：The ruler is long.
单元内容：课本第53——60页的内容。
单元总目标：
本单元为描述物品的外形特征，如：The ruler is long./The pencil is s h o r t./T h e c a r s a r e b i g./T h e t r e e i s t a l l.通过学习形long,big,small,tall,short来简单描述人或物的外形。
让学生通过本单元的活动，能进一步运用语言知识进行交际，提高语言的综合运用能力。
单元知识目标：
一、能听、说、读写词汇：
long,big,small,tall,short，tree,grass
二、能结合所学词汇简单描述事物的外形特征，并能够听懂一些描述事物特征的简单句子：
The ruler is long.
The pencil is short.
The cars are big.
The tree is tall.
The bikes are small。
情感目标：
1、引导学生注意观察了解人或物的不同特性。
2、锻炼学生的观察、记忆、思维和想象力。
重难点：
1、掌握本单元的词汇。
2、掌握本单元的句型。
课时安排：四课时
Unit 8 The ruler is long.
Unit 8 The ruler is long.
Unit 8 The ruler is long.。
三年级下英语第8单元《The ruler is long》教案、学案4课时
第八单元 The ruler is long.第一课时教学目标：学习“四会”单词：long, big, small, tall, short, grass, tree 并用所学单词和句型描述物体的形状。
教学重点：能听懂、会写、会读、会说long, big, small, tall, short, grass, tree教学难点：通过学习，能够用英语描述物体的形状。
教学环节：一.学习目标（2分钟）（一）出示学习目标：学习“四会”单词：long, big, small, tall, short, grass, tree , 并用所学单词和句型描述物体的形状。
（二）学生齐读学习目标，明确本节课任务。
二.自主学习（15分钟）（一）温故知新1.让学生画一个大象，同桌间进行简单的句型问答。
2.做Look and write.（二）阅读方法对照课本第62页，边看边练习拼写描述物体的形状单词。
（三）互助释疑同桌间一边指着各种文具，一边说出文具形状的单词，交流不会读的单词。
（四）探究出招同桌间练习书写，可以互相检查拼写。
三.展示交流（10分钟）（一）小组展示小组内练习用英语描述物体的形状（二）班级展示指名小组上讲台做游戏，用英语描述教室里物体的形状。
四.点拨升华（8分钟）（一）教师放录音，学生跟读，纠正读音。
（二）学生开火车读单词。
五.课堂作业（5分钟）作业当堂清1.单词拼写big small short Long grass tree tall 长的大的小的高的短的草树3.完成Look and write.板书设计：Unit 8 The ruler is long.long 长的 big 大的small 小的 tall 高的short 短的 grass 草tree 树课后反思：第一课时学案预习案1．能认识，能写会long, big, small, tall, short, grass, tree 2．能用句型The ... is …描述物体的形状。
最新陕旅版三年级英语下册1-8单元全套精编PPT课件
最新陕旅版三年级英语下册全册精品课件1-8单元全套Unit 1 My body. 3课时Unit 2 My family. 3课时Unit 3 How do you come to school? 3课时Unit 4 Whose coat is this? 3课时Unit 5 Do You Like Candies？3课时Unit 6 Where is my eraser? 3课时Unit 7 There is a TV in the classroom. 3课时Unit 8 The ruler is long. 3课时Unit 1 My bodyPart A陕旅版·三年级下册New wordsbody身体head 头eye 眼睛nose 鼻子mouth嘴face 脸ear 耳朵the这（那）；这（那）些has（have的单三形式）有New wordsDraw yourselfColor the toyLet’s learn点击画面播放视频head eye nose mouthfaceear头耳朵眼睛脸鼻子嘴Let’s say点击画面播放视频This is the head and this is the face.Look at the bear.It has a nose.It has a mouth. These are the eyes.Those are the ears.It is a nice bear.Language points1. Look at the bear. 看这只熊。
本句中的the是定冠词，意为“这（那）；这（那）些”，表示特指，指代说话双方都知道的事物，既可指单数，也可指复数。
例：看这只狗。
Look at the dog.2.This is the head and this is the face. 这是头，这是脸。
This is... 这是……（用来介绍近处的某人或某物）例：这是一支钢笔。
(小学教育)2019年三年级英语下册 Unit 8 The Ruler Is Long(第四课时)导
3、再次播放录音。
1、学生大胆猜测，让学生在黑板上画一画，也可以画一棵树（突出树叶）来解释leaves.
2、学生在不翻书的情况下听录音，熟悉故事大意。
3、要求学生看书、听录音并重复听到的句子。
合作探究
1、再次播放录音。
2、讲台表演。
1、要求学生逐句跟读。鼓励学生多模仿磁带中的语音语调。比比看谁模仿得最像。
2、学生到讲台前进行表演，对大胆完成的学生要进行表扬。
3、小组间、同桌间可以进行练习。
小结
单元小复习
1、复习本单元的所学的词汇和重点句型。
2、让学生分组练习，对本单元的词汇和句型进行归纳总结。板书设计Biblioteka 导学反思小学教育资料
好好学习，天天向上！
2、能运用所学的形容词简单描述人或物的特征。
过程与方法
以两人小组为单位，表演本故事。
情感与价值
能运用所学的形容词简单描述人或物的特征。
重
难
点
重点
理解Read a story部分中情节简单的小故事。
难点
能流利跟读读音，要求模仿正确，语音语调自然。
学前准备
教师
准备Read a story部分的人物头饰、磁带、录音机。
学生
学生准备白纸一张。
导
学
流
程
导案
学案
复习引入
Read and guess
将全班学生分成两大组，让学生分组猜一猜本部分的谜语，第一个猜中的得分。
学生猜谜语。
通过猜测既可以调动学生的积极性、活跃课堂气氛，也可以将学生快速引入到课堂之中。
确定重点
Read a story
1、带领学生认识本故事中的主人公。
小学同步教学课件三年级英语下册Unit8TheRulerIsLong第3课时29
Yes, she is.
Guessing game
He/ She is …He /She has … Who is he/she?
重点句型一 How big it is! 它真大！
【详解】这是一个由how引导的感叹句，how意为“多么”，big 意为“大的”，后面的it是形式主语，is是谓语。
重点句型二 But its eyes are small. 但是它的眼睛很小。
视频
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Let’s learn more
Look at the elephant. How big it is! It has a long nose and big ears. But its eyes are small. What does it like，Dad? It likes grass.
英语中的序数词第1至第12除first，second，third有特殊形式外，其余 由基数词加后缀th组成，注意第5和第12的拼写，要把基数词five和 twelve词尾ve改成f然后加th。
序数词的（abbreviation）缩写形式：
first 1st
second 2nd third 3rd fourth 4th
【详解】这是描述身体特征的句型。its是形容词性物主代词，后 面跟名词。当its后面跟单数的身体部位的名词时，系动词用is； 当its后面跟成对的身体部位名词时，系动词用are。
重点句型三 What does it like，Dad ? 它喜欢什么，爸爸？
【详解】这是询问某人或某物喜欢什么的句型。句中的like 是动词，意为“喜欢”。
is on the
floor.
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Unit 8 The ruler is long
第三课时
教学目标
1.能够理解并学会运用it has long nose and big ears. But its eyes are small. It likes grass.等句型简单描述物品的外形特征和喜好，并且能够在实际生活中灵活运用。
2.能听懂、理解句子How big it is!
教学准备
1.教师准备:
（1）抽奖箱子和投影仪各一个。
（2）动物、人物或者其他物品若干。
（3）大象各身体部位的拼图一个。
2.学生准备:
（1）两寸照片一张。
（2）白纸一张。
教学方法建议
.课程导入
教师借助投影仪将所准备的动物、人物或者其他物品图片依次展现在大屏幕上，任务描述每幅图片的内容，全班学生判断教师描述的内容是否正确。
如果教师描述的内容好图片相符，则全班学生起立并大声朗读，如果教师描述的内容和图片不符，则全班坐下或者保持不动。
.课程展现活动和过程的设计建议（Presentation）
新课展示Pate B :Let’s lea rn more
教师将所准备的大象身体部位的拼图背面向上贴在黑板上，让学生根据教师的描述将拼图拼成完整的图片。
教师可以让学生先根据拼图各部位背部的轮廓猜测，人后再让学生拼拼图。
最后让学生尝试描述拼图： It is very big .it has a long nose. it has big ears .it has small eyes.
教师准备的拼图要足够大，这样才能是使学生在完成拼图时看到完整的图片并由衷地发出感叹。
这事，教师可以自然而然的说出：How big it is!教师在说话时语速要慢一些，表情和语调可以夸张一些，并且注重重复，保证所有的学生都能听清楚，必要时可以让全班学生重复饺子。
教师引导学生对拼图进行描述，也可以通过问答来降低学生描述图片的难度和压力，这些问题可以起到很好的引导作用。
以下问题可供参考：
Question 1: What’s this?
Question 2: Does it have small ears?
Question 3: Does it have a short nose?
Question 4: Is it big?
教师描述图片之后，教师可以针对大象的习性禹学生进行问答：What does it like?教师可以通过提示帮助学生能够理解问题：Does it like bananas/apples/…?
教师播放Let’s learn more部分录音，要求学生听录音，模仿语音语调读对话。
.操练活动的设计与实施建议（Practice Activities）
Part B: Let’s play
教师将全班学生准备的照片放进抽奖箱中。
任意抽出其中一张照片并描述：He/she
is…He/She has…并问学生：Who is he/she? 学生根据教师的描述进行猜测：Is he/she…?猜测时，其他学生可以用YES/No判断某学生猜测得是否正确，并说出理由。
为了增加学生的兴趣，抽奖照片的人可以用学生代替，描述特征的角色也可以由英语课程较好的学生代替。
教师对于能够最先正确猜出的学生予以适当奖励。
.Pare C：Draw your mother or father and say
教师带领学生画一画各自的爸爸或妈妈，同伴间可以相互根据所华的图像进行描述：This is my mother/father .She/He has … Her /His hair is…
板书设计： Unit 8 The ruler is long
It has long nose and big ears.
But its eyes are small.
It likes grass.
教学反思：
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