九上 3动能和势能
初中九年级32机械能(动能和势能)
下课，再见！
动能和势能的转化
▪ 用细绳把一小球 悬挂起来，将小 球拉到A点后放手， 比较图中各点动 能和重力势能的 大小。
今天我们学了什么？
机械能
动能 ：影响动能的因素 质量和速度
势能
重力势能 ：影响重力势能的因素 质量和距水平地面的高度
弹性势能：影响弹性势能的因素 形变程度
1．下列物体中只有动能的有＿(＿1)＿(5＿) ＿,只有重力 势能的有＿＿(2＿)(3＿) ＿＿，既具有动能又具有重力势 能的有 ＿(4＿)(＿6)＿。(填序号)
动能和势能
动能： 物体由于运动而具有的能叫做动能
实验目的：动能的大小和哪些因素 有关呢？
动能大小与物体的质量和物体的运 动速度有关
1、用运动的物体做功大小表示动能的大小。 2、设置小球初始的不同高度产生不同速度。
动能的大小和哪些因素有关呢？
斜槽实验
小球 质量 高度 速度 距离 动能
水球 相同 低
第二课时
动能 (m，v)
机械能
势能
重力势能
（m，h）
弹性势能
（形变程度）
结论：
物体的动能和势能可以相互转化, 在转化过程中,如果没有摩擦阻力, 物体的机械能保持不变。
小结：
(1)在动能和势能的相互转化过程中，必定有 动能和势能各自的变化，如果没有阻力，他 们是此增彼减的关系。
(2)动能的增减变化，要以速度增减来判 断。
(1)水平公路上行驶的汽车。 (2)空中停着的直升机。 (3)被起重机举起的集装箱。 (4)被运动员掷出在空中飞行的铅球。 (5)光滑水平面上匀速运动的小车。 (6)从枪膛里被射出的子弹。
２．洒水车沿街道匀速行驶，将水洒向路面。 在此过程中，它的动能将＿减＿小＿＿ ,这是因为 洒＿水＿车＿的＿质＿量＿减＿小＿。
初中物理动能和势能教案
初中物理动能和势能教案篇一：初中物理教案：九年级《动能和势能》初中物理教案：九年级《动能和势能》教学目标1、了解能量的初步概念。
2、知道什么是动能及影响动能大小的因素。
3、知道什么是重力势能和弹性势能及影响势能大小的因素。
4、能举例说明物体的动能、重力势能、弹性势能。
5、能用动能、势能大小的因素解释简单的现象。
6、通过演示实验、生活中的现象归纳和总结，提高学生观察、比较、想象、归纳的能力。
教材分析本节教材首先在学生学过的功的知识的基础上，直接从功和能的关系引入了能量的初步概念，不追求严密性。
这是因为初中只要求学生对能量的概念有初步的认识。
教材列举了风、流水等能够做功，以便使学生对运动物体具有能量形成比较清楚的具体印象，同时也为讲水能和风能的利用埋下伏笔。
由此引出了动能的概念，用实验说明动能的大小跟速度、质量的关系，能够培养学生的观察分析能力，势能的教学也是从做功的角度先引入势能概念，再由实验或观察生活中的现象学习势能的大小的决定因素。
最后，教材给出了机械能的概念，并指出动能、势能、机械能的单位和功的单位相同，都是焦耳。
教法建议对于能量的引入，可以从一些涉及能量的词中，知道“能”是重要概念。
再联系做功的知识，列举实例如课本上的实例和演示小实验。
用学生自主学习的方法，让学生列举运动物体能做功的现象，并分析这些不同事物的相同点，进而得出运动的物体具有的能量是动能的结论。
进一步用实验或多媒体资料发现动能大小的决定因素，并进而用学到的知识，即动能定义、动能大小的决定因素来分析和解释生产和生活中的现象。
对于重力势能和弹性势能的学习，也用同样的方法，可以设计与动能相同的学习框架，让学生用科学探究的方法学习，同时学生可以加深体验学习物理的方法和感觉到学习物理的乐趣。
对于机械能的学习，可以用学生阅读课本或提供给学生的阅读材料，教师进行总结，注意要用联系实际的事例使学生能够分析机械能的实际问题，并理解动能和势能统称为机械能中“统称”的含义。
九年级物理动能、势能和机械能知识精讲
九年级物理动能、势能和机械能【本讲主要内容】动能、势能和机械能这讲我们来继续学习动能、势能和机械能，重点讲解动能、势能和机械能概念的辨析，机械能的转化，以及动能、势能和机械能的解题方法指导和中考典型试题的分析。
【知识掌握】【知识点精析】在新课标中，这一部分知识的要求属于理解水平。
具体是理解动能、势能和机械能的概念，能用实例说明物体的动能和势能以及它们的转化。
下面我们来复习有关动能、势能和机械能的知识。
首先复习基本概念。
一、基本概念：1. 动能、势能和机械能概念：A、动能是由于物体运动而具有的能。
动能的大小由物体的质量和速度决定。
物体的质量越大，速度越大，物体具有的动能越大。
B、重力势能是由于地球对物体有吸引力和物体被举高而产生的。
重力势能的大小是由物体的质量和被举高的高度决定的。
质量相同时，物体被举得越高，重力势能越大；物体被举的高度相同时，质量越大的物体重力势能越大。
通常，物体被举的高度是以水平地面为零势能参考面，物体离地面的高度就是物体被举高的高度。
或者选取最低位置为零势能参考面。
如把一个物体沿斜面推向顶端，物体被举的高度就是斜面的高度。
C、弹性势能是物体发生弹性形变的结果。
对同一物体，它的弹性势能由其弹性形变的程度决定；物体的弹性形变越大，它具有的弹性势能就越大；对不同的物体，弹性形变大小相同，弹性势能一般也不同。
物体的弹性势能只有在物体的弹性形变发生变化时才表现出来。
D、一个物体可以同时具有动能和势能（包括重力势能和弹性势能），把物体的动能和势能相加，就是物体的机械能。
动能、势能的单位是焦耳，机械能的单位是焦耳。
2. 动能和势能的相互转化：动能和势能是可以相互转化的，动能可以转化为重力势能、弹性势能；重力势能、弹性势能可以转化为动能。
变大的能由变小的能转化而来。
二、功和能的区别：功和能是有区别的。
一个物体能够做功，我们就说他具有能，不是说一个物体做了功，我们说他具有能。
一个物体具有能，表明这个物体具有做功的本领，但并不表明这个物体正在做功或者做了功。
浙教版九年级科学上册3.2机械能-动能和势能
如果有，则具有_________能。
①在空中飞行的飞机，具有＿＿＿＿＿。
小孩下落过程中动能一直在增大
探究1应控制____相同;改变____大小,通过比较 _____________ 表示小球动能大小.
_______
⑥被拧紧的钟表发条.
真实故事：1962年11月在美国马里兰州上空，一架正在飞行的子爵号飞机正在飞行，迎面飞来一群天鹅，避开已来不及，相撞后飞机
A. 真实故事：1962年11月在美国马里兰州上空，一架正在飞行的子爵号飞机正在飞行，迎面飞来一群天鹅，避开已来不及，相撞后飞机 发生了坠毁，机上17人全部遇难。 质量相同时，速度越大的物体，表明它具有的动能越大. ③拧紧的钟表发条，具有＿＿＿＿。 2、影响动能大小的因素： 物体由于发生
9.跳远运动的几个阶段如图5所示，则运动员
5、洒水车在平直的马路上缓慢匀速前进，在
它边走边洒水的过程中，它的动能_减__小___。
这是因为_当__速__度__不__变__时__，__洒__水__车__的__质__量___。 减小，所以动能减小
6、信息处理
学习了动能以后，小明收集到甲、乙、丙3
个运动物体的有关数据列在下表中，请你
阅读分析后回答：
发生了坠毁，机上17人全部遇难。
5、洒水车在平直的马路上缓慢匀速前进，在它边走边洒水的过程中，它的动能______。
二、重力势能 1、定义： 物体由于被举高 而具有的能。
、影响重力势能大小的因素： 猜想：
1、重力势能的大小跟物体被举高度有关 2、重力势能的大小跟物体的质量有关
设计实验方案：
m
控制变量
③拧紧的钟表发条，具有＿弹＿性势＿能＿。
④小鸟站在树枝上不动，小鸟具有＿重力＿势＿能。 树枝具有＿＿＿弹。性势能
初中九年级物理知识点-动能和重力势能的转化动能重力势能
初中九年级物理知识点－动能和重力势能的转化动
能重力势能
动能和重力势能是物体在运动中的两种不同形式的能量。
1. 动能（kinetic energy）是物体由于运动而具有的能量。
它的公式为：动能 = 1/2 ×质量×速度²。
其中，质量（m）是物体的质量，速度（v）是物体的运动速度。
动能的单位是焦耳（J）。
2. 重力势能（gravitational potential energy）是物体在重力场中由于位置或高度而具有的能量。
它的公式为：重力势能 = 质量×重力加速度×高度。
其中，质量（m）是物体的质量，重力加速度（g）是地球上的重力加速度（大约为9.8 m/s²），高度（h）是物体相对于某一参考点的垂直距离。
重力势能的单位也是焦耳（J）。
动能和重力势能之间可以相互转化。
当物体下落时，它的动能会逐渐增加，同时重力势能会逐渐减小；当物体抛出或上升时，动能会逐渐减小，重力势能会逐渐增加。
在物体运动的过程中，动能和重力势能是能量守恒的。
也就是说，动能的增加必然伴随着重力势能的减少，而重力势能的增加必然伴随着动能的减少。
这是因为动能和重力势能是同一物体的两种不同形式的能量，它们的总和保持不变。
浙教版九年级上册科学第三章知识点复习
九上第三章知识点复习第2节机械能(一)动能1.定义：物体由于运动而具有的能量2.决定其大小的因素：物体的越大，越大，动能就越大(二)势能A.重力势能1.定义：物体由于被举高而具有的能量叫重力势能2.决定其大小的因素：物体的越大、越高，重力势能就越大B.弹性势能1.定义：物体由于发生弹性形变而具有的能量叫弹性势能2.决定其大小的因素：对于同一物体，越大，弹性势能越大(三)动能和势能的转化A.机械能：动能和势能（重力势能、弹性势能）统称为机械能B.机械能守恒：如果动能和势能的相互转化，机械能的总量就保持不变，或者说机械能守恒例1：草原发生大面积蝗灾时，农业部门利用飞机喷洒农药消灭蝗虫。
当飞机在某一高度水平匀速飞行喷洒农药时，它的（）A．动能不变，势能不变 B．动能减少，势能增加C．动能增加，势能减少 D．动能减少，势能减少2 某物理兴趣小组设计了如图所示的实验装置来探究物体的动能跟哪些因素有关．让同一钢球A从鞋面某一高度由静止开始滚下。
实验中通过来判断钢球A的动能大小，运用了方法。
实验中控制小球质量不变来研究动能大小跟的关系。
3 篮球落到地面又弹起来，接触地面时被压缩，然后恢复原状，若不计一切阻力，以下说法中正确（）A．下落过程中动能增加，机械能增加 B．压缩过程中动能减小，弹性势能减小C．恢复过程中动能增加，弹性势能减小 D．上升过程中动能减小，机械能减小4 嫦娥三号探测器在月球表面成功软着陆，下列说法正确的是（）A．嫦娥三号升空时动能不变，重力势能增加，机械能增加B．嫦娥三号沿椭圆轨道绕月球飞行，在近月点时动能最大，在远月点时势能最大C．嫦娥三号沿椭圆轨道绕月球飞行，从近月点向远月点运动时势能转化为动能D．嫦娥三号探测器接近月面减速下降时，机械能不变5 跳远运动的几个阶段如图所示，则运动员（）A．助跑过程中机械能不变 B．经过最高点时动能为零C．经过最高点时重力势能最小 D．起跳后升空的过程中，动能转化为重力势能6 如图所示，小雨在公园里滑滑梯，他分别沿三条长短不同路径滑到地面在不考虑摩擦和空气阻力的情况下，他到达滑梯最底端时的速度是相同的，请解释原因．第3节能量转化的亮度(一)功1.定义：如果一个力作用在物体上，且物体在这个力的方向上通过了一段距离，就说这个力对物体做了功2.力对物体做功的两个必要因素：一是，二是物体在这个3.力不做功的三种情况三种情况原因实例有距离无力物体没有受到力的作用，但由于惯性通过了一段距离，这时没有力做功足球离开脚后在水平面上滚动了一段距离，人对足球没有做功有力无距离有力作用在物体上，但物体没有动，即物体没有通过距离两名同学没有搬起石头，所以对石头没有做功力与距离垂直物体受到了力的作用，也移动了一段距离，但通过的距离与力的方向垂直提着水桶水平移动一段距离，竖直提水桶的力不做功(二)功的计算1.功的计算：功等于力与物体在力的方向上通过的距离的乘积2.公式：用F表示力，s表示在力的方向上通过的距离，W表示功，则W = Fs或PtW3.单位：在国际单位制中，力的单位是牛，距离的单位是米，功的单位是焦耳，简称焦（J）。
浙教版九年级上科学第三章能量的转化与守恒知识点大全
浙教版九年级上科学第三章能量的转化与守恒知识点大全九上第三章能量的转化与守恒【第1学时】第1节能量的相互转化一、能量的转化与转移1、多种形式的能量：机械能（动能和势能）、势能（弹性势能和重力势能）、内能、化学能、电能、光能、太阳能、核能【能量是多种形式存在的，但要注意一个物体可以同时具有多种形式的能】（1）机械能：存在于运动的物体（动能）或具有一定高度的物体（重力势能）或发生弹性形变的物体（弹性势能）中；（2）内能：物体内部分子动能和分子势能的总和；任何物体都具有内能，又叫热能；（3）光能：能发光的物体具有的能量，太阳能属于光能；2、能量的转化与转移（1）能量的转化：从一种形式转化为另一种形式的能；★分析某过程中能量转化的步骤：①明确研究对象和所要研究的过程；②物体在起始位置所具有的能量的形式；③物体在最终位置所具有的能量的形式；（2）能量的转移：从一个物体转移到另一个物体；（3）能量可以从一个物体转移到另一个物体，也可以从一种形式转化为另一种形式；（4）要获得一种能量必须以消耗另一种能量为代价，所谓“消耗能量”、“利用能量”或者“获得能量”，实质上就是能量相互转化或转移的过程；【第2学时】第2节能量转化的量度一、功1、做功的两个必要因素：缺一不可（同时性、同向性、同体性）（1）作用在物体上的力；（2）物体在力的方向上通过的距离；2、力对物体没有做功的三种情况：“有劳无功”（1）没有力，但有距离：“无劳无功”如：物体没有受到力的作用，但因为惯性通过一段距离，也就没有什么力做功；（2）有力的作用，但没有距离的移动：也就在力的方向上没有通过距离，力对物体不做功；“有劳无功”如：一个静止的汽车，一个人用了很大的力推他，但不动，因此推力对汽车没有做功；（3）物体受到力的作用，也运动了一段距离，但在力的方向上没有距离的移动，这个力对物体没有做功；“劳动无功”如：手提着水桶在水平面上运动了一段距离，水桶虽然受到提力的作用，但是由于力的方向始终竖直向上，且移动的是水平距离，不在同一方向上，故而提力对水桶没有做功；3、做功的表示说法：力对受力物体做功、施力物体对受力物体做功、施力物体做功、力做功；二、功的计算1、计算公式：功等于力跟物体在力的方向上通过的距离的乘积；W=Fs （F的单位是牛N，s的单位是米m，功W的单位是焦J）【明确】①要明确是哪个力对哪个物体做功，或者是哪个施力物体对哪个受力物体做功；②公式中的F是作用在物体上的力，公式中的s是物体在力F作用下通过的距离；“在力方向上通过的距离”要引起重视；③W=Fs中的F是使物体沿着F方向移动s距离过程中始终作用在物体上的力，其大小和方向是不变的；2、功的单位：焦耳，简称“焦”1J=1N·m3、把一只鸡蛋举高2m所做的功大约是1J；4、【思维逆向】将举高物体时F所做的功可以视为：克服阻力（重力）G做的功，即W=Gh；5、物体具有做功的本领，是因为它具有能；做功的过程实质上就是能量转化的过程，即力对物体做多少功，就有多少能量发生了转化，因此用功来量度能量转化的多少，能量的单位与功的单位一样；6、能量转化越多，做功越大；能量转化越少，做功越小；三、功率1、比较做功的快慢（1）相同的功，比较做功的时间，所用的时间越少做功越快，所用的时间越多做功越慢；（2）相同的时间，比较做功的多少，做功越多，做功越快；做功越少，做功越慢；（3）比较做功的多少与时间的比值，比值越大，做功越快；比值越小，做功越慢；2、功率（1）定义：单位时间内物体所做的功；（2）功率大小反映了做功的快慢，做功越快，功率越大；做功越慢，功率越小；能量转化的越快，功率越大；能量转化的越慢，功率越小；【小贴士】①功率只反映做功的快慢，不能表示做功的多少，如功率大做功就多，这句话不对，还的看时间，由此可得，功率的大小决定于做功的时间和做功的多少两个因素决定的；②功率与机械效率是完全不相关的两个物理量，不要混淆；（3）功率的公式：P=W/t 【功W的单位J；功率P的单位是瓦W；时间t的单位是秒s】【思维拓展】①功率公式P=W/t是指平均功率，即在时间t内的平均功率，而不是某一时刻的瞬时功率；②当物体在力F的作用下，以速度v做匀速直线运动时，由W=Fs、v=s/t、P=W/t可得P=Fv；例：汽车上坡时，需要一定的功率，减慢速度就是为了增大上坡的牵引力，这样有利于上坡；3、功率的单位：瓦特，简称“瓦”，W1W=1J/s 1KW=1000W 1MW=1000KW=106W4、常见的功率：韶山型电力机车4200千瓦汽车约为50—100千瓦喷气式飞机约11万千瓦人步行约70瓦，短时间快速运动可达1千瓦5、1000W=1000J/s的意义：物体在每秒内所做的功为1000J；物体在1秒内有1000J的能量发生转化；【第3学时】第3节认识简单机械一、杠杆1、定义：一根硬棒，如果再力的作用下，能绕固定点转动，这根硬棒就叫杠杆；（1）一根硬棒能成为杠杆，应具备2个条件：要有2个力的作用，一个能使它转动，另一个阻碍它转动，且能绕固定点转动；如：瓶盖起子在没有使用时就是不能称为杠杆；（2）杠杆的形状可以是直的，也可以是弯的，但必须是硬的。
动能和势能—浙教版九级科学上册习题ppt第三
是一种不文明的行为，会带来很大的社会危害，这
是因为处在高处的物体具有较大的( B )
A．动能
B．重力势能
C．弹性势能
D．以上都不是
5．甲、乙两个相同的篮球，表面是湿的，从不同高度
自由落至同一地面上留下的印迹如图所示。则刚下
落时篮球的重力势能较大的是( B )
A．甲
B．乙
C．一样大
D．无法比较
【方法规律】本题运用转换法解答。从高处下落的篮球具 有重力势能，质量相同时，高度越高，重力势能越大。当 篮球与地面接触时，篮球发生形变，具有弹性势能，这样 篮球的重力势能先转化为篮球的动能，再转化为篮球的弹 性势能；质量相同时，高度越高，重力势能越大，篮球的 形变量越大，即痕迹面积越大，由图可知，乙图的篮球痕 迹较大，所以乙篮球的起始重力势能较大，高度高。
对下列四支“玩具枪”进行测试，数据如下表，可以认定为“真枪”的是( )
【方法规律】本题运用控制变量法解答。
【点拨】无人扫地车在平直路面上匀速前进， 车的高度不变，速度不变，将地面上的落叶吸入车内，车的总质量增加，因此动能变大，
重力势能变大。
2．如果汽车、摩托车与火车三种车辆的速度相等，那么 按照它们的动能从大到小排列顺序正确的是( B )
19．小宇看到南平到武夷山高速公路旁的限速牌如图甲，小宇猜想限速的原因可能是：车辆的动能越大，发生交通事故后果越严重。
8．如图所示为人拉弓射箭的示意图，下列说法中 (2)实验过程要采用控制变量法，当研究动能大小与质量的关系时，要让铁球沿斜面的同一高度下落，这样保证下落速度相同；
【点拨】由于在t2～t3时间内速度比在0～t2时间内速度大所以此段小丽的动能大。
能为Ek木。已知铜的密度大于木头的密度，则( B )
九年级物理教案 动能和势能的转化9篇
九年级物理教案动能和势能的转化9篇动能和势能的转化 1（一）教学目的1.知道动能和重力势能、弹性势能可以相互转化，并能举例说明。
2.能解释一些有关动能、重力势能、弹性势能相互转化的简单物理现象。
（二）教具滚摆、单摆，斜槽，弹簧片，木球，人造地球卫星的挂图等。
（三）教学过程1.复习手持粉笔头高高举起。
以此事例提问：被举高的粉笔具不具有能量？为什么？2.引入新课学生回答提问后，再引导学生分析粉笔头下落的过程。
首先提出，当粉笔头下落路过某一点时，粉笔头具有什么能量？（此时既有重力势能，又有动能）继而让学生比较在该位置和起始位置，粉笔头的重力势能和动能各有什么变化？（重力势能减少，动能增加）3.进行新课在粉笔头下落的过程，重力势能和动能都有变化，自然界中动能和势能变化的事例很多，下面我们共同观察滚摆的运动，并思考动能和势能的变化。
实验1：滚摆实验。
出示滚摆，并简单介绍滚摆的构造及实验的做法。
事先应在摆轮的侧面某处涂上鲜明的颜色标志，告诉学生观察颜色标志，可以判断摆轮转动的快慢。
引导学生复述并分析实验中观察到的现象。
开始释放摆轮时，摆轮在最高点静止，此时摆轮只有重力势能，没有动能。
摆轮下降时其高度降低，重力势能减少；摆轮旋转着下降；而且越转越快，其动能越来越大。
摆轮到最低点时，转动最快，动能最大；其高度最低，重力势能最小。
在摆轮下降的过程中，其重力势能逐渐转化为动能。
仿照摆轮下降过程的分析，得出摆轮上升过程中，摆轮的动能逐渐转化为重力势能。
实验2：单摆实验。
此实验摆绳宜长些，摆球宜重些。
最好能挂在天花板上，使单摆在黑板前，平行于黑板振动，以便在黑板上记录摆球运动路线中左、右最高点和最低点的位置。
分析单摆实验时，摆球高度的变化比较直观，而判断摆球速度大小的变化比较困难，可以从摆球在最高点前后运动方向不同，分析摆球运动到最高点时的速度为零，作为这一难点的突破口。
顺便指出像单摆这种往复的运动，在物理学中叫做振动。
浙教版九年级上科学第三章能量的转化与守恒笔记内容大全解析
第三章能量的转化与守恒【第1学时】第1节能量的相互转化一、能量的转化与转移1、多种形式的能量：机械能（动能和势能）、势能（弹性势能和重力势能）、内能、化学能、电能、光能、太阳能、核能【能量是多种形式存在的，但要注意一个物体可以同时具有多种形式的能】（1）机械能：存在于运动的物体（动能）或具有一定高度的物体（重力势能）或发生弹性形变的物体（弹性势能）中；（2）内能：物体内部分子动能和分子势能的总和；任何物体都具有内能，又叫热能；（3）光能：能发光的物体具有的能量，太阳能属于光能；2、能量的转化与转移（1）能量的转化：从一种形式转化为另一种形式的能；★分析某过程中能量转化的步骤：①明确研究对象和所要研究的过程；②物体在起始位置所具有的能量的形式；③物体在最终位置所具有的能量的形式；（2）能量的转移：从一个物体转移到另一个物体；（3）能量可以从一个物体转移到另一个物体，也可以从一种形式转化为另一种形式；（4）要获得一种能量必须以消耗另一种能量为代价，所谓“消耗能量”、“利用能量”或者“获得能量”，实质上就是能量相互转化或转移的过程；【第2学时】第2节能量转化的量度一、功1、做功的两个必要因素：缺一不可（同时性、同向性、同体性）（1）作用在物体上的力；（2）物体在力的方向上通过的距离；2、力对物体没有做功的三种情况：“有劳无功”（1）没有力，但有距离：“无劳无功”如：物体没有受到力的作用，但因为惯性通过一段距离，也就没有什么力做功；（2）有力的作用，但没有距离的移动：也就在力的方向上没有通过距离，力对物体不做功；“有劳无功”如：一个静止的汽车，一个人用了很大的力推他，但不动，因此推力对汽车没有做功；（3）物体受到力的作用，也运动了一段距离，但在力的方向上没有距离的移动，这个力对物体没有做功；“劳动无功”如：手提着水桶在水平面上运动了一段距离，水桶虽然受到提力的作用，但是由于力的方向始终竖直向上，且移动的是水平距离，不在同一方向上，故而提力对水桶没有做功；3、做功的表示说法：力对受力物体做功、施力物体对受力物体做功、施力物体做功、力做功；二、功的计算1、计算公式：功等于力跟物体在力的方向上通过的距离的乘积；W=Fs （F的单位是牛N，s的单位是米m，功W的单位是焦J）【明确】①要明确是哪个力对哪个物体做功，或者是哪个施力物体对哪个受力物体做功；②公式中的F是作用在物体上的力，公式中的s是物体在力F作用下通过的距离；“在力方向上通过的距离”要引起重视；③W=Fs中的F是使物体沿着F方向移动s距离过程中始终作用在物体上的力，其大小和方向是不变的；2、功的单位：焦耳，简称“焦”1J=1N·m3、把一只鸡蛋举高2m所做的功大约是1J；4、【思维逆向】将举高物体时F所做的功可以视为：克服阻力（重力）G做的功，即W=Gh；5、物体具有做功的本领，是因为它具有能；做功的过程实质上就是能量转化的过程，即力对物体做多少功，就有多少能量发生了转化，因此用功来量度能量转化的多少，能量的单位与功的单位一样；6、能量转化越多，做功越大；能量转化越少，做功越小；三、功率1、比较做功的快慢（1）相同的功，比较做功的时间，所用的时间越少做功越快，所用的时间越多做功越慢；（2）相同的时间，比较做功的多少，做功越多，做功越快；做功越少，做功越慢；（3）比较做功的多少与时间的比值，比值越大，做功越快；比值越小，做功越慢；2、功率（1）定义：单位时间内物体所做的功；（2）功率大小反映了做功的快慢，做功越快，功率越大；做功越慢，功率越小；能量转化的越快，功率越大；能量转化的越慢，功率越小；【小贴士】①功率只反映做功的快慢，不能表示做功的多少，如功率大做功就多，这句话不对，还的看时间，由此可得，功率的大小决定于做功的时间和做功的多少两个因素决定的；②功率与机械效率是完全不相关的两个物理量，不要混淆；（3）功率的公式：P=W/t 【功W的单位J；功率P的单位是瓦W；时间t的单位是秒s】【思维拓展】①功率公式P=W/t是指平均功率，即在时间t内的平均功率，而不是某一时刻的瞬时功率；②当物体在力F的作用下，以速度v做匀速直线运动时，由W=Fs、v=s/t、P=W/t可得P=Fv；例：汽车上坡时，需要一定的功率，减慢速度就是为了增大上坡的牵引力，这样有利于上坡；3、功率的单位：瓦特，简称“瓦”，W1W=1J/s 1KW=1000W 1MW=1000KW=106W4、常见的功率：韶山型电力机车4200千瓦汽车约为50—100千瓦喷气式飞机约11万千瓦人步行约70瓦，短时间快速运动可达1千瓦5、1000W=1000J/s的意义：物体在每秒内所做的功为1000J；物体在1秒内有1000J的能量发生转化；【第3学时】第3节认识简单机械一、杠杆1、定义：一根硬棒，如果再力的作用下，能绕固定点转动，这根硬棒就叫杠杆；（1）一根硬棒能成为杠杆，应具备2个条件：要有2个力的作用，一个能使它转动，另一个阻碍它转动，且能绕固定点转动；如：瓶盖起子在没有使用时就是不能称为杠杆；（2）杠杆的形状可以是直的，也可以是弯的，但必须是硬的。
初中九年级(初三)物理动能和势能小实验
动能和势能小实验物体由于运动而具有的能叫做物体的动能，所以各种不同运动形式的物体会有动能；物体由于弹性形变而具有的能叫做弹性势能，发生各种弹性形变的物体会有弹性势能。
下面介绍的实验与物体的动能和势能有关，认真的做一下这些实验，会加深对动能和势能概念的理解，对提高操作能力和创新能力定会有所帮助。
一、弹子球的运动实验器材：弹子玻璃球（大小相同质量相同）12个、铅笔1支、8开纸1张、书4本实验步骤：1．把两本书平放在桌面上，使书脊相互平行并相距一个弹子球多一点的距离。
2．把纸放在两本书上，使纸在两本书的书脊之间形成一个凹槽轨道，并使轨道底部尽量水平；用另两本书压住凹槽外面部分的纸。
3．把9个弹子球放入凹槽轨道中间段部分的轨道上，使弹子球排成一排且相邻的弹子球靠在一起。
4．把一个弹子球放在凹槽轨道的一端（如图1 a所示），用铅笔的一端轻快地击打这个弹子球，使这个弹子球去撞击轨道中的那一排弹子球，这些弹子球会怎么运动？5．再次把9个弹子球放在轨道的中间段轨道上，使弹子球排成一排且相邻球相互靠在一起，把两个弹子球靠在一起放在轨道的一端（如图1 b所示），用铅笔的一端去击打这两个弹子球，使这两个弹子球一起去撞击轨道中的那一排弹子球，这些弹子球会怎么运动？6．用三个（或多个）弹子球去撞击那一排弹子球，这些弹子球会怎么运动？实验现象：当用一个弹子球去撞击那一排弹子球时，这一排弹子球中离被铅笔击打的那个弹子球最远的一个弹子球被弹出去，其它的球在原位置处。
(如图1 c所示)当用两个弹子球去撞击那一排弹子球时，这一排弹子球中离被铅笔击打的那两个弹子球最远处的两个弹子球被弹出去，其它的球在原位置处。
（如图1 d所示）当用三个弹子球去撞击那一排弹子球时，会弹出三个弹子球。
用几个弹子球去撞击那一排弹子球，就会弹出几个弹子球。
现象解释：被铅笔击打的弹子球撞击到那一排弹子球中的第一个弹子球时，把动能全部传递给第一个弹子球，第一个弹子球再撞击第二个弹子球时，把动能全部传递给第二个弹子球，第二个弹子球的动能再全部传递给第三个弹子球，这样弹子球的动能依次全部传递给下一个弹子球，直到传到最后一个弹子球时，这个弹子球由于获得了动能就跑了出去。
苏科版九年级上册第十二章机械能与内能知识点总结
第十二章《机械能与内能》知识点汇总一、机械能(一)、动能和势能1、能量：一个物体能够做功，我们就说这个物体具有能 理解：①能量表示物体做功本领大小的物理量；能量可以用能够做功的多少来衡量。
②一个物体“能够做功”并不是一定“要做功”也不是“正在做功”或“已经做功”如：山上静止的石头具有能量，但它没有做功。
也不一定要做功。
2、知识结构：3、探究决定动能大小的因素：①猜想：动能大小与物体质量和速度有关；②实验研究：研究对象：小钢球 方法：控制变量；③如何判断动能大小：看小钢球能推动木快做功的多少④如何控制速度不变：使钢球从同一高度滚下，则到达斜面底端时速度大小相同；⑤如何改变钢球速度：使钢球从不同同高度滚下；⑥分析归纳：保持钢球质量不变时结论：运动物体质量相同时；速度越大动能越大；保持钢球速度不变时结论：运动物体速度相同时；质量越大动能越大；⑦得出结论：物体动能与质量和速度有关；速度越大动能越大，质量越大动能也越大。
练习：☆右表中给出了一头牛漫步行走和一名中学生百米赛跑时的一些数据：分析数据，可以看出对物体动能大小影响较大的是 速度你判断的依据：人的质量约为牛的1/12，而速度约为牛的12倍此时动能为牛的12倍说明速度对动能影响大 4、机械能：动能和势能统称为机械能。
理解：①有动能的物体具有机械能；②有势能的物体具有机械能；③同时具有动能和势能的物体具有机械能。
(二)、动能和势能的转化 1、知识结构： 2、动能和重力势能间的转化规律：①质量一定的物体，如果加速下降，则动能增大，重力势能减小，重力势能转化为动能；②质量一定的物体，如果减速上升，则动能减小，重力势能增大，动能转化为重力势能；3、动能与弹性势能间的转化规律：①如果一个物体的动能减小，而另一个物体的弹性势能增大，则动能转化为弹性势能；②如果一个物体的动能增大，而另一个物体的弹性势能减小，则弹性势能转化为动能。
物体 质量m/kg 速度v/(m.s -1) 动能E/J 牛 约600 约0.5 约75 中学生 约50 约6 约900 机 械 能 势能 重力 势能 定义：物体由于被举高而具有的能量。
九年级科学第三章知识点归纳
第三章知识点归纳第一节1.雪崩时的能量转化:势能转化为动能2.人造卫星:太阳能转化为电能3.青蛙跃起扑食的过程:化学能转化为动能和势能4.胶片感光成像:光能转化为化学能5.特技跳伞:势能转化为动能和热能6.森林火灾:化学能转化为热能7.植物生长:光能转化为化学能8.水电站(工作时):机械能转化为电能第二节1.功的两个必要因素：一个是作用在物体上的力，另一个是物体在力的方向上移动的距离。
2.功的计算公式：W=Fs=Pt 功的单位：焦3.功率（1）功率是反映物体做功快慢的物理量。
（2）功率的定义：单位时间里完成的功叫功率（3）功率的计算公式：P=W/t P=Fv（4）功率的单位：瓦常用单位还有：千瓦、兆瓦（5）1千瓦=1000瓦1兆瓦=106瓦第三节一、杠杆1.杠杆：在力的作用下能绕固定点的硬棒叫做杠杆。
2.杠杆的五要素（1）支点：使杠杆绕着转动的固定点。
（2）动力：使杠杆转动的力。
（3）阻力：阻碍杠杆转动的力（4）动力臂：从支点到动力作用线的垂直距离。
（5）阻力臂：从支点到阻力作用线的垂直距离。
3、杠杆平衡：指杠杆保持静止状态或匀速转动状态4、杠杆平衡原理：动力×动力臂=阻力×阻力臂，即F1×L1=F2×L2二、杠杆的分类（1）L1＞L2时，叫省力杠杆，其特点是省了力但费了距离。
如开瓶盖的起子、铡刀、老虎钳、道钉撬等。
（2）L1＜L2时，叫费力杠杆，其特点是费了力但省了距离。
如钓鱼杆、筷子、镊子、缝纫机脚踏板等。
（3）L1=L2时，叫等臂杠杆，其特点是不省力也不费力，不省距离也不费距离。
如天平、定滑轮等。
三、滑轮（1）定滑轮是等臂杠杆，不省力，但可以改变力的方向。
（2）动滑轮是动力臂等于阻力臂二倍的杠杆，使用动滑轮可以省一半的力：F=G/2。
（3）滑轮组既能省力又能改变力的方向。
重物和动滑轮的总重力由几段绳子承担，提起重物所用的力就是总重力的几分之一：F=1/nG，拉力所通过的距离为物体上升距离的几倍。
人教版九年级物理(上)第十三章内能(含辩误,详解)
13.2内能1．内能(1)分子动能：运动的物体具有动能，同理，运动的分子具有动能，分子由于做无规则运动具有的能叫做分子动能。
(2)分子势能：弹簧形变时具有势能，相互吸引或排斥的分子也具有势能，由于分子间有相互作用力，而使分子所具有的能叫分子势能。
(3)内能：构成物体的所有分子，其热运动的动能与分子势能的总和叫做物体的内能。
①“构成物体的所有分子”的含义，是指所研究物体内部的全部分子，而不是该物体内部的一部分分子。
②“总和”的含义，这里的总和指的是该物体内部全部分子所具有的动能和全部分子具有的势能之和。
(4)内能是能量的一种形式，内能的单位是焦耳。
(5)内能与温度的关系①一切物体，不论温度高低，都有内能．．．．．．．．．．．．．．．．。
因为一切物体的分子都在永不停息地做无规则运动，所以物体的内能不能为零。
②同一物体，在相同物态下温度升高，内能增大；温度降低，内能减小。
谈重点内能的大小同一个物体，在相同物态下它的温度越高，分子无规则运动的速度越大，因此分子的动能变大，导致物体内部分子动能和势能的总和增加。
例如，一个铁块在烧红时的内能比它冷却时的内能大。
对于内能与温度的关系不能错误地理解为温度越高的物体内能越大，内能的大小除了与温度有关，还与其他因素有关。
内能的概念较难理解，我们得出物体具有内能时使用了什么方法？类比法！我们可以将运动的分子和具有动能、势能的物体进行类比，得出分子具有动能和势能。
运动的物体具有动能，运动的分子具有动能；自由下落的物体和地球相互吸引，物体具有势能，相互吸引的分子具有势能，被压缩的弹簧的各部分相互排斥，弹簧具有势能，相互排斥的分子具有势能。
【例1－1】物理学中把“物体内部所有分子热运动的动能与分子势能的总和叫做物体的内能”，请你根据这个意思，结合所学知识，下列判断正确的是() A．同一物体温度越高，物体内能越小B．同一物体温度越低，物体内能越大C．温度相同的同种物质，分子个数越多，物体内能越大D．温度相同的同种物质，分子个数越多，物体内能越小解析：A×同一物体温度越高，物体内能越大B×同一物体温度越低，物体内能越小C√温度相同的同种物质，分子个数越多，物体内能越大D×温度相同的同种物质，分子个数越多，物体内能越大答案：C【例1－2】下列关于物体内能的说法中正确的是()A．物体运动速度越大，内能越大B．静止的物体没有动能，但有内能C．内能和温度有关，所以0 ℃的水没有内能D．温度高的物体一定比温度低的物体内能大解析：错解：A、C、D正解：B错解分析：误以为物体的内能与物体的运动速度有关，容易错选A；误以为0 ℃的物体没有内能，容易错选C；误以为温度是决定内能大小的唯一因素，容易错选D。
第九讲_动能和势能内能(已修改)
初三第九讲动能势能内能（新）【重点知识】一、动能和势能能量：一个物体能够做功，这个物体就具有能（量），能量的单位是______。
1.机械能：动能和势能统称为机械能。
2.动能：物体由于运动而具有的能。
大小由物体的_____和_______决定，大小等于1/2mv2。
3.重力势能：物体由于被举高而具有的能。
大小由物体____和_____决定，大小等于mgh。
4.弹性势能：物体由于发生_______而具有的能。
形变越大，其弹性势能越大.5.机械能守恒：动能和重力势能可以相互转化，而且在转化过程中，如果不受阻力,机械能的总量保持不变。
【重要提示】(1)一切运动的物体都具有动能(2)物体只要被举高，就具有重力势能；物体发生弹性形变，就具有弹性势能;(3)物体的动能和弹性势能也可以相互转化;(4)在动能和势能的相互转化时，若有“物体匀速下落”或“物体在运动过程中有发热”或“物体表面粗糙”或不提“物体表面光滑”等字样时，均有部分机械能转化为内能，从而使机械能不守恒。
【科学探究】1．摆锤实验：用细绳把摆锤悬挂起来，将摆锤拉到某一高度后放手，在摆锤向下摆动过程中，重力势能变小，速度变大，摆锤的动能增大。
当摆锤向上摆动过程中．速度变小，摆锤的动能减小，重力势能增大。
2．滚摆实验：滚摆下降过程中，重力势能减小，转速增大，动能变大。
当滚摆上升过程中，转速变小，动能变大，重力势能增大。
实验表明(1)物体的动能和重力势能可以相互转化。
(2)物体的动能和弹性势能也可以相互转化。
思考：若没有摩擦阻力，摆锤和滚摆将怎样运动？二、物体的内能1.热运动：___________________ ______；2．内能：_____________________________。
3．______ ____和_____ _____都可以改变物体的内能，且是等效的。
___ ____改变内能的实质是热能与其他形式的能之间的转化。
_____ ________实质上是内能从高温物体传递到低温物体，或者从同一物体的高温部分传递到低温部分。
初中九年级(初三)物理内能
一、分子动能： 1、定义：分子因热运动而具有的能 量
研究单个分子的动能 （1）不确定 （2）无意义 2、分子热运动的平均动能 大量分子的运动速率不尽相同，以中等速 率者占多数．在研究热现象时，有意义的 不是一个分子的动能，而是大量分子动能 的平均值．
温度 宏观含义：温度是表示物体的冷 热程度． 微观含义：温度是物体分子热运动 的平均动能的标志，温度越高，物 体分子热运动平均动能越大．
E内=Ek+Ep=NEk+Ep （决定于T、V、分子数N）
四、物体的内能跟机械能的区别
1．能量的形式不同．物体的内能和物体的机 械能分别跟两种不同的运动形式相对应，内 能是由于组成物体的大量分子的热运动及分 子间的相对位置而使物体具有的能．而机械 能是由于整个物体的机械运动及其与它物体 间相对位置而使物体具有的能．
•取分子间距离是无限远时分子势能为零值
三、物体的内能 1．物体的内能：物体中所有分子做热运动的 动能和分子势能的总和叫做物体的内能．
2．任何物体都具有内能．因为一切物体都是 由不停地做无规则热运动并且相互作用着的 分子所组成．
3．决定物体内能的因素 （1）从宏观上看：物体内能的大小由物体的 摩尔数、温度和体积三个因素决定． （2）从微观上看：物体内能的大小由组成物 体的分子总数，分子热运动的平均动能和分 子间的距离三个因素决定．
2．决定能量的因素不同．内能只与物体的温 度和体积有关，而与整个物体的运动速度路 物体的相对位置无关．机械能只与物体的运 动速度和跟其他物体的相对位置有关，与物 体的温度体积无关．
3．一个具有机械能的物体，同时也具有内能； 一个具有内能的物体不一定具有机械能．
它们之间可以转化
例题:
1、质量相等的氢气和氧气,温度 相同,不考虑分子间的势能, 则:( B ) A.氧气的内能较大; B.氢气的 内能较大; C.两者内能相等; D.氢气分子 的平均动能较大.
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学生：科目：第阶段第次课教师：课题动能和势能教学目标1、知道物体由于运动而具有的能叫动能，知道动能的大小与物体的质量和运动速度有关2、知道重力势能及重力势能的决定因素，了解弹性势能及弹性势能的决定因素3、能用实例说明物体的动能和势能以及它们的转化，了解机械能和其他形式的能的转化实例重点、难点动能、势能动能和势能的转化考点及考试要求①识别动能、重力势能和弹性势能-考试要求A③知道重力势能大小跟质量、举高高度的定性关系-考试要求A④知道弹性势能大小跟弹性形变的定性关系-考试要求A⑤举例说出动能和势能的相互转化-考试要求A教学内容知识框架考点1：1知识梳理引入：图片出示“小鸟”、“飞机”，提问“两者有何联系？”――小鸟撞飞机报道：大飞机“害怕”小飞鸟（一）飞机和飞鸟，一个是钢筋铁骨，一个是血肉之躯，鸟撞飞机岂不是以卵击石？然而，两者在蓝天相遇，飞机真的很怕小鸟。
1912年，一只鸥鸟卡入一架飞机的操纵器后，飞机掉入大海，首开鸟毁飞机记录。
据统计，仅1960年以来，世界范围内由于飞鸟撞击至少造成了78架民用飞机损失、201人丧生，250架军用飞机损失、120名飞行员丧生。
国际航空联合会已把鸟害升级为“A”类航空灾难。
那为什么会造成这样的事故呢？（未完待续）――原来这都和动能有关一、动能⑴定义：物体由于运动而具有的能。
图示举例各种具有动能的物体（奔跑的狗、飞翔的飞机、转动的齿轮、漂荡在空中的热气球），并再由学生举例。
⑵决定动能大小的因素将4枚相同的铁钉钉入木头内，保持相同的深度。
首先，让一个学生分别用两个质量不同的锤子以相同的速度敲击两枚铁钉，观察结果然后，再让另一位同学用同一锤子分别以不同的速度敲击另两枚钉子，观察结果。
结论：运动的物体所具有的动能和质量、速度有关。
质量越大，动能越大；速度越大，动能也越大。
⑶动能的利与弊报道：大飞机“害怕”小飞鸟（二）当鸟与飞机相对而行时，虽然鸟的速度不是很快，但是飞机飞行的速度很快，这样对于飞机来说，鸟的速度就十分快了。
速度越快，小鸟的动能也越大，撞击的力量就会越强。
如果是一只1.8千克的鸟撞在速度为每小时700千米的飞机上，产生的冲击力比炮弹的冲击力还要大。
所以一只小小的鸟也能变成击落飞机的“炮弹”。
过渡：近年来，余杭的经济发展迅猛。
临平各处都有不少的建筑工地。
当我们从工地附近走过时，会看到工地上会有一些安全警示牌，同时你也会特别地小心。
请问这些安全警示牌表示什么含义？你又会担心什么？当心落物当心吊物必须戴安全帽――担心落物。
那么落物的动能又是从哪儿来的呢？――势能转化而来。
二、势能㈠重力势能：定义：物体由于被举高而具有的能。
探究：重力势能的决定因素是什么？重力势能的决定因素是什么？提出假设：重力势能的大小可能跟哪些因素有关？关系如何？设计实验：1、小组讨论：如何利用所给器材进行假设的检验［矿泉水瓶、水、沙子］？如何在实验中控制有关的变量？2、小组交流，师生共同点评3、分小组进行实验总结反思：学生交流实验现象和结果，并获得结论。
结论：物体的质量越大，位置越高，具有的重力势能就越大。
㈡弹性势能：定义：由于发生形变而具有的势能。
由学生举例说明具有弹性势能的各种物体。
如弹弓、弩、机械手表等。
演示：以弹弓为例，说明弹性势能的决定因素小结：弹性势能的大小跟物体的形变的大小有关。
物体的形变越大，弹性势能就越大。
过渡：显示――过山车：开始时，过山车在高处在没有任何动力的情况下高速下滑至环形铁轨后，便从环内壁向上爬升，并贴着轨道绕了一圈，然后冲上了凌空的“断桥”。
车子在“断桥”处静止下来，然后又倒着回去，回到了起点，真是刺激！没有动力，小车是如何动起来的呢？――是通过势能转化而来的三、动能和势能的转化演示：摆球的摆动滚摆的运动让学生完成该实验习题有关的空格。
表演：取出两个游游球（YOYO），让学生上台表演，看谁做的好。
小结：物体的动能和势能可以相互转化。
思考：在上述两个实验中，小球和滚摆每次上升的高度都在减小，最后会停在最低点，你知道是为什么吗？――由于受到摩擦等阻力的缘故强调：如果没有受到摩擦等阻力，动能和势能在相互转化过程中，机械能的总量保持不变。
说一说：让学生根据课本上的两幅图（撑杆跳、水力发电）来说一说其中能量是如何转变的。
2典型例题例1、如图所示，轨道ABC光滑，弹簧固定在水平轨道末端，小球从A处由静止滚下，撞击弹簧后又将沿水平轨道返回，接着滚上斜面。
在这整个过程中，机械能转化的情况是（）A、重力势能→动能→重力势能B、动能→弹性势能→动能C、动能→势能→动能→势能→动能D、重力势能→动能→弹性势能→动能→重力势能例2、在综合实践活动课上，王艳同学发现学校运动场地上有若干大小不等的铅球，如图所示，于是他想利用这些器材亲自体验一下“重力势能的大小与哪些因素有关”（1）请你帮他设计应如何去做。
（2）说明该实践中怎样判断物体重力势能的大小。
例3、如图情景是一种游戏，叫做蹦极。
游戏者将一根有弹性的绳子一端系在身上，另一端固定在高处，从高处跳下。
图中a点是弹性绳自然下垂时绳下端的位置，c点是游戏者所到达的最低点。
对于游戏者离开跳台至最低点的过程，下列说法正确的是（）A.游戏者的动能一直在增加B.游戏者减少的重力势能全部转化为动能C.游戏者通过a点之后，动能越来越小D.游戏者到c点时，他的动能为零3知识概括、方法总结与易错点分析4针对性练习：1、物体在两个力的作用下平衡，则（）(A)它们的合力可能为零 (B)此二力的三要素相同(C)物体的动能一定不变 (D)物体的机械能可能改变2、以下物体中，势能逐渐转化为动能的是（）(A)伞兵在空中匀速下降 (B)汽艇在平静的水面上加速行驶(C)火箭加速上升 (D)飞行的标枪从高处下落3、质量较大的鸽子与质量较小的燕子在空中飞行，如果它们的动能相等，那么（）(A)燕子比鸽子飞得快 (B)鸽子比燕子飞得快(C)燕子比鸽子飞得高 (D)鸽子比燕子飞得高4、跳伞运动员匀速下落的过程中（）(A)动能增大，势能减小 (B)动能不变，势能减小(C)动能减小，机械能不变 (D)动能增大，机械能增大5、落到地上又弹跳起来的皮球，关于它的能量变化，以下说法中正确的是（）(A)压缩过程，动能增加，弹性势能增加 (B)恢复过程，动能减小，弹性势能增加(C)压缩过程，动能减小，弹性势能减小 (D)恢复过程，动能增加，弹性势能减小6、以下关于机械能的叙述，正确的是（）(A)一个物体可以既具有动能又具有重力势能(B)速度大的物体具有动能一定大于速度小的物体(C)举得高的物体具有重力势能一定大于举得低的物体(D)水从高处向下泻落的过程中，动能转化为重力势能7、关于动能，下列说法中正确的是（）(A)运动的物体一定只具有动能 (B)速度越大的物体，动能越大(C)汽车的动能一定比自行车的动能大 (D)物体由于运动而具有的能叫动能8、做功是消耗能量的，在以下情况中消耗势能的是（）(A)火箭升空 (B)上发条的钟在走动 (C)电灯发光 (D)植物生长9．假设一架战斗机正在空中某一高度做匀速飞行，另一架空中加油机给其加油，如图，加油后战斗机仍以原来的高度和速度做匀速飞行，则战斗机的（）(A)动能增加，势能减少，机械能不变 (B)动能不变，势能不变，机械能不变(C)动能减少，势能不变，机械能减少 (D)动能增加，势能增加，机械能增加10、让木球从斜槽滚入水平槽，在水平槽里竖立一个弹簧片，它的下端固定，木球与弹簧片的碰撞过程如图所示，在不计能量损失的情况下，其中表示木球具有最大动能的图是（）A甲和乙B乙和丙C．甲和丙D．甲、乙和丙11.位于上海浦东新区的金茂大厦是目前中国第一，世界第三高楼，观光厅位于金茂大厦的第88层，高度为340.1m。
堪称为“时光穿梭机”的两台电梯以7.5m/s的速度匀速上升，仅需s就能将你平稳地从底层送至观光厅。
在电梯上升过程中重力势能动能.12.利用传送带将货物匀速传送到高处的过程中，货物的总机械能__________（选填“增大”或“减小”）；相对于传送带上的货物来说，站在地面上的人是__________的.13、动能和势能统称，国际单位制中，能的单位是。
14、未发生形变的弹簧弹性势能，发生了弹性形变的弹簧弹性势能。
15、飞行中的子弹能击穿靶子，是因为它具有能。
放在阳台上的花盆有砸伤人的危险，是因为它具有能。
拉弯的弓可以把箭射出去，是因为它具有能。
16、体育器材室的橱柜里，第一层放着两个质量相同的羽毛球甲和键球乙，第二和第三层分别放着两个体积相同的铅球丙和丁，羽毛球和键球相比重力势能大。
体积相同的两个铅球相比重力势能大。
17、一辆垃圾清扫车，在一条平直的马路上匀速前进。
其动能，势能，机械能。
18、人造地球卫星从近地点运动到远地点过程中，它的能转化为能，在近地点的速度比它在远地点的速度。
19、现代大型水电站是利用能转化为能的道理。
拦河坝修得很高是用来提高上游水位，水位越，水的能越大，水流下来转化成的能越大。
20、物体由于发生而具有的能叫弹性势能，物体的越大，它具有的弹性势能就越大。
21、滚摆在下降的过程中，重力势能逐渐，动能逐渐。
本节课总结提高题22、古诗文中有许多描述自然现象的优美诗句，如“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”，从物理学的角度看，滚滚奔流的长江水具有巨大的_________。
23、一单摆小球，从A点放手后，经最低点B荡至另一侧的C点，若不考虑能量损失，请在图上画出C点所在位置。
24、研究动能跟哪些因素有关实验过程，需要让同一个钢球从不同高度滚下：还需要换用不同的钢球，让它们从高度滚下。
用质量不同的钢球从同一高度滚下推动木块，一定是质量＿＿＿的钢球把木块推得更远，说明质量大的钢球对木块做功＿＿＿，钢球具有的能量大。
25．如图所示，物体G和弹簧相连固定于墙壁上，物体G与地面是光滑的,开始时物体处于平衡位置B处，用力将其拉至C处，松手后，物体在A、C间往复运动，则物体G由A到B过程中，动能，势能；由B到C，势能，机械能总量26、一个做机械运动的物体，其动能为势能的3倍，且总的机械能为16J，求其动能和势能分别为多少？。