最新青岛版科学小学四年级下册18生物与信息优质课教案

《生物与信息》教学设计
一、创设情景，提出问题
1．谈话：同学们，课前老师让大家搜集整理蚂蚁与蜜蜂传递信息的资料，你们做到了吗？好，你们的“回答”，让老师获得了“你们做到了”这个信息！（板书：信息）
2、谁能说说人类是通过哪些方式传递信息的？你们知道的可真多！人类是通过这些方式来传递信息的。

（出示课件）
3、下面我们来欣赏一段视频，看看我们能收获什么信息？（动物传情课件）谁来说说你收获的信息？谁还想说？你们真是善于观察的好孩子！
4、鸟类，会用自己独特的方式向异性传达信息，那么在我们的自然界中，其他生物是怎样传递信息的呢？这节课我们就一起来探究这个问题。

（板书课题：18 生物与）二、实施探究，解决问题
（一）蚂蚁传递信息的方式
1、（出示板贴：蚂蚁图）同学们，课前咱们以小组为单位，对蚂蚁传递信息的方式进行了实验和观察。

现在让我们来汇报一下实验的结果吧！（出示空白观察表）哪个小组先来汇报？他们组汇报的实验结果怎么样？谁能为他们的结果做补充？
2、通过合作，我们的记录信息就更准确了。

我们看这个观察记录。

实验的分析是：（没有刺激气味，圈出“不会”；刺激气味，圈出“干扰”）得出的结论是：（圈出“气味”）板书；气味
3、下面，我们来观看科学家观察蚂蚁活动的一段资料，再来感受一下蚂蚁传递信息的方式。

（分段播放）
A谁知道蚂蚁怎样将发现的信息传递给同伴？对，蚂蚁从肛门周围分泌出气味，然后依靠触角碰触来相互传递信息。

（板书：触角拖动视频框，标画触角相碰）我们看这两只蚂蚁正在碰触触角传递信息。

（34-37）
b大批蚂蚁出洞时，是怎样“准确地”沿着已有的路线前进？是的，循着气味路标，大批蚂蚁往往舍近求远（标注：用红线标注蚂蚁行进的直线和弯线）。

c视频中的蚂蚁为什么打得你死我活？对，还是气味的问题，气味能够帮蚂蚁辨别家族的成员。

同学们你们观察的真仔细！
（二）蜜蜂传递信息的方式
1、我们知道了小蚂蚁是靠气味和触角传递信息的。

那么勤劳的蜜蜂又是怎样传递信息的的呢？请同学们将搜集的资料跟小组同学分享一下吧！（小组分享）
2、哪个组先来交流你们收集的资料！还有哪个组想说？
3、谁能模仿蜜蜂跳一下8字舞？她跳得怎么样？我们来看一下蜜蜂跳的8字舞。

（课件演示简单蜜蜂8字舞）
4、看似的简单的8字舞，传递的信息量却不少。

下面我们就走近蜜蜂的身边，看看它们用舞蹈的方式是如何传递信息的？又传递了哪些信息呢？要注意保证安全哦！（播放视频）谁来说蜜蜂传递信息的方式是怎样的？
（出示：你们啊，看的仔细，说的也很棒，蜜蜂的动作模式不仅传达了食物数量的信息，而且还包含蜜源传递离蜂房的距离及方向等信息。

）读着圈出食品数量、距离、方向三．拓展延伸其他生物传递信息的方式。

1．我们通过探究知道了蚂蚁与蜜蜂是如何传递信息的，看看这些生物，你知道他们是怎样进行信息传递的吗？（出示七幅图）谁先说？
捕蝇草靠什么获取信息？（绒毛感觉碰触）我们来看一下科学家拍摄的精彩瞬间。

（播放视频）像刚才这种生物自身“对感觉到的碰触”而做出反应的就是在利用“行为”的方式传递信息。

（出示：行为）
（其他图片进行点击出示文字）
2、你们又收获了很多的信息，老师真为你们高兴，下面老师考考大家。

（出示练习题）四．拓展实践：
1. 同学们学得真棒，老师给大家讲一个科学小故事。

（播放录音）
故事中巧妙地运用了鸟类通过什么传递信息的原理，解决了生活中的难题？（对，是利用声音传递信息的原理）
2、我们知道生物间传递信息的方式是各种各样的，那么这些信息传递方式会给我们
带来什么启示呢？老师这里有一些资料，请大家自己了解一下。

（出示一串启示）
3、好了，如果你还想了解更多，就要认真地完成下面的作业。

（出示作业）明白了吗？
4、好，同学们，通过这节课的学习，我们了解了：生物传递信息的方式多种多样，带给人类的启示也无穷无尽。

只要我们平日仔细观察，用心探究，就会发现生物间更多的奥秘，从而解决生活中的问题，让我们的生活更加美好。