《2017-2018学年本科教学质量报告》分工方案
湖南中医药大学2017-2018学年本科教学质量报告
2017-2018学年本科教学质量报告湖南中医药大学二〇一八年十二月湖南中医药大学2017-2018学年本科教学质量报告学校概况湖南中医药大学地处湖南省长沙市，是一所以中医药学科为主的多学科性省属重点建设高校，是省内唯一一所中医药类本科院校。
学校创办于1934年，时名湖南国医专科学校，1960年经政府批准为普通高等本科院校湖南中医学院，1990年湖南科技大学并入湖南中医学院，2002年与湖南省中医药研究院合并，2006年更名为湖南中医药大学。
2012年进入本科一批招生序列。
学校全日制在校生18,045人，折合在校生29,159.8人。
全校教职工1,827人，其中专任教师1,304人。
学校现有国家重点实验室1个，国家工程实验室1个，国家工程研究中心1个，教育部重点实验室2个。
学校有党政单位27个，教学科研单位43个。
在各地校友会数量31个，其中境外校友会3个。
与学校签署协议联合进行人才培养、科学研究、生产服务等活动的机构26个，其中行业机构和企业20个，地方政府6个。
近年来，学校已成为办学条件日益改善，办学规模逐渐扩大，教学质量稳步提高，科研水平大幅上升，医疗服务水平不断提高，产业发展势头良好，办学特色鲜明、办学层次完备、办学形式多样、学科门类较全、综合实力较强的高等中医药院校。
湖南中医药大学2017-2018学年本科教学质量报告说明本报告的撰写是根据国教督办[2016]75号文件中关于普通高校编制本科教学质量报告基本要求，现有数据资料是基于全国高校本科教学基本状态数据库，数据统计的时间也与全国高校本科教学基本状态数据库数据采集时间要求一致。
目录一、本科教育基本情况 (1)（一）办学理念 (1)（二）人才培养目标 (1)（三）服务面向 (1)（四）学科专业设置情况 (1)（五）在校生规模 (2)（六）本科生生源质量 (2)（二）本科主讲教师情况 (7)（三）教学经费投入情况 (8)（四）教学设施应用情况 (9)1.教学用房 (9)2.教学科研仪器设备与教学实验室 (10)3.图书馆及图书资源 (10)4.信息资源 (10)（一）专业建设 (10)（二）课程建设 (11)（三）教材建设 (11)（四）实践教学 (12)1.实验教学 (12)2.本科生毕业设计（论文） (12)3.实习与教学实践基地 (12)（五）创新创业教育 (12)（六）教学改革 (12)四、质量保障体系 (13)（一）领导高度重视，确保教学工作的中心地位 (13)（二）落实人才培养中心地位的政策与措施 (14)（三）健全质量保障体系建设 (15)五、学生学习效果 (18)（一）毕业及学位授予情况 (18)（二）就业及攻读研究生情况 (18)（三）转专业与辅修情况 (18)（四）学生学习满意度 (18)（五）社会用人单位对毕业生评价 (19)六、特色发展 (21)（一）努力构建基于能力培养的本科多层次人才培养模式改革 (21)1.基层应用型人才 (21)2.专业适用型人才 (21)3.精英创新型人才 (21)（二）继承创新、质量立校、建立立体化实践体系 (21)1.基于能力培养构建实验教学模块 (21)2.构建多站式专业基本技能实训教学模式 (21)3.构建多阶段多学科实习体系 (22)4.推行客观结构化多站式考试模式（OSCE） (22)七、存在问题及改进计划 (22)本科教学质量报告支撑数据 (24)一、本科教育基本情况（一）办学理念学校以“人本、仁爱、精诚”为理念，以“文明求实、继承创新”为校训，以“医以载道，兼济天下”为办学宗旨，以“质量办学、特色办学、开放办学”为办学思路，以“中医中药为主，多学科协调发展”为学科特色，努力建设成为“行业一流、国际知名”的中医药特色鲜明的教学研究型大学。
本科教学质量报告-徐州工程学院教务处
本科教学质量报告（2017-2018学年）2018年9月目录学校概况 (1)1. 本科教育基本情况 (3)1.1培养目标及服务面向 (3)1.2本科专业设置 (3)1.3生源质量及办学规模 (5)2. 师资与教学条件 (6)2.1师资队伍 (6)2.1.1建设举措 (6)2.1.2数量与结构 (6)2.1.3授课情况 (7)2.2教学经费投入 (8)2.3教学基本条件 (8)2.3.1教学用房 (8)2.3.2图书资料 (9)2.3.3信息化建设 (9)2.3.4实践教学条件 (10)3. 教学建设与改革 (12)3.1创新人才培养模式 (12)3.1.1贯彻“四大观”办学理念 (12)3.1.2深化学分制人才培养模式改革 (12)3.1.3实施应用型人才培养方案 (13)3.2加强专业内涵建设 (14)3.2.1优化专业结构布局 (14)3.2.2强化学科专业一体化建设 (15)3.2.3推进专业文化建设 (16)3.3推进课程资源建设 (16)3.3.1完善课程建设体系 (16)3.3.2建设优质在线开放课程 (17)3.3.3深化课堂教学模式改革 (17)3.4规范教材建设管理 (18)3.5强化实践教学环节 (19)3.5.1革新实践教学课程体系 (19)3.5.2狠抓毕业设计（论文）质量 (19)3.6拓宽对外交流合作渠道 (20)3.6.1校企地合作 (20)3.6.2校际合作 (20)3.6.3国际合作 (21)3.7革新创新创业教育体系 (21)4. 教学质量保障体系 (22)4.1巩固教学工作中心地位 (22)4.2优化升级质量保障体系 (23)4.3更新完善相关规章制度 (24)4.4积极推进各项评估认证 (24)5. 学生学习成果 (26)5.1专业知识与能力 (26)5.2道德品质与综合素质 (26)5.2.1思想品德教育 (26)5.2.2大学生素养提升“五个一”工程 (27)5.2.3帮助学生健康成长 (27)5.3学生满意度 (28)5.4就业情况 (29)5.5社会用人单位评价 (29)6. 特色发展：践行“四大观”办学理念，促进学生全面协调发展 (31)6.1全面推进专业文化建设，提升学生专业素养，打造学校办学特色 (33)6.2大力实施“五个一”工程，促进学生协调发展，奠基学生幸福人生 (33)6.3全面推进校企合作，不断深化产教融合，构建协同育人新格局 (34)7.问题与对策 (36)7.1师资队伍建设有待进一步加强 (36)7.2教学条件仍需进一步改善 (36)本科教学质量报告支撑材料 (38)学校概况徐州工程学院位于淮海经济区中心城市、“一带一路”重要节点城市，素有“五省通衢”美誉的历史文化名城——江苏省徐州市。
衡阳师范学院2017-2018学年本科教学质量报告
436
0
29.6
25.83
0
广东省
第二批次招生A
16
25
0
443
376
0
82.81
84.52
0
广西壮族自治区
第二批次招生A
15
21
0
403
345
0
128.13
143.19
0
贵州省
第二批次招生A
3
4
0
477
379
0
84.33
68.5
0
河北省
第二批次招生A
12
13
0
441
358
0
108.92
140.62
表1 2018年各类学生人数一览表
普通本科生数
16132
普通高职(含专科)生数
0
硕士研究生数
全日制
0
非全日制
0
博士研究生数
全日制
0
非全日制
0
留学生数
30
普通预科生数
0
进修生数
0
成人脱产学生数
0
夜大（业余）学生数
86
函授学生数
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ3991
网络学生数
0
自考学生数
0
（四）本科生生源质量
1.
2018年，我校的招生规模保持相对稳定，具体情况如下：
目前，我校有国家特色专业1个、国家综合改革试点专业1个、省级特色专业5个、省级重点建设专业2个、省级综合改革试点专业5个。
图1各学科专业占比情况
（三）在校生规模
2017~2018学年本科在校生15681人（一年级4244人，二年级3860人，三年级3831人，四年级3746人）。目前学校全日制在校生总规模为16162人，本科生数占全日制在校生总数的比例为99.81%。各类在校生人数见表1（按时点统计）。
2017—2018学年本科教学质量报告
2017—2018学年本科教学质量报告浙江万里学院二〇一八年十二月目录一、学校概况 (1)二、本科教学改革与建设 (3)（一）本科教育基本情况 (3)1.办学定位：创建特色鲜明的高水平应用型本科院校 (3)2.办学状态：特色鲜明，态势良好，社会认可 (3)（二）师资与教学条件 (6)1.师资队伍建设 (6)2.教学经费投入 (9)3.教学条件配备 (10)（三）教学建设与改革 (11)1.专业综合改革 (12)2.课程教学改革 (14)3.实践教学建设 (16)4.创新创业教育 (20)（四）质量保障体系建设 (21)1.领导深入教学一线，确保教学中心地位 (22)2.强化顶层设计，加强制度建设 (22)3.重视过程性检查，完善持续改进机制 (23)4.形成督学促学机制，提升自我管理能力 (23)（五）学生学习效果 (24)1.学生综合能力提高 (24)2.毕业就业态势良好 (24)3.转专业人数平稳 (24)4.社会评价整体较高 (25)5.毕业生成就突出 (25)三、特色发展 (26)（一）深化产科教融合协同育人，优化应用型人才培养体系 (26)1.校政企协同创建产业（行业特色）学院，构建了学科专业对接产业运行机制 (26)2.产教融合组建跨专业行业特色班，实施订单式培养 (26)3.科教融合构建产学研用一体化项目，促进科研反哺教学 (26)（二）实施双向同构的创业教育模式，强化创新精神和创业能力培养 (27)（三）探索国际接轨的育人机制，拓展学生国际化视野、通晓国际规则、能够参与国际事务和国际竞争的能力 (27)1.积极引进国际化优质教育资源 (27)2.积极开展国际化联合培养 (27)四、存在的问题及对策建议 (29)（一）教学改革的深度与广度需进一步拓展 (29)（二）实践教学及素质拓展项目质量仍需提高 (29)（三）进一步强化教学质量保障体系建设 (29)一、学校概况浙江万里学院地处浙江省宁波市，是一所具有67年办学历史的省属普通本科高校，是文、经、管、理、工、法、艺多学科协调发展的应用型大学，是浙江省应用型建设试点示范学校、全国深化创新创业教育改革示范高校。
2017—2018学年度第二学期教学工作计划(最后)
邱县实验中学2017—2018学年度第二学期教务处工作计划我校以“知行合一、崇实创新”为指导思想，确立打造实效课堂为中心，以教师队伍建设为抓手，充分发挥教务处“指导、服务、督查、创新”等功能，细化教学常规，内化教学行为，抓实“一课一研”过程管理，并进一步加强日常教学活动管理。
一、重点工作1.强化专任教师队伍管理，落实各项常规考核制度。
2.以“一课一研”为保障，以各类公开课为平台，促进我校课改和教研工作。
3.多角度开展教学辅助活动，促进各层次教师专业成长，做实青年教师帮扶工作。
4.分层次抓好周测、月考，抓实九年级复习备考工作。
5.积极参加和组织各级学科竞赛，做好培优工作。
6.加强师德师风建设。
二、工作措施及目标（一）强化专任教师队伍管理，健全和落实各项考核机制工作目标：结合年级组，各项评比做到有据可依，公平、公正、合理有序开展，达到奖优促劣，争做先进的氛围。
工作思路：1.本学期，继续实行教师常规考核积分制。
对教师教学设计、听课节数、教研活动、课堂教学行为等进行量化积分，每月汇总，按年级排名，每月初进行全校通报，6月中旬，评选出教学工作先进个人。
2.继续落实学科教研分包制。
教务处人员、年级组管理人员双层分包学科教研，每次教学活动要根据开展时间、参加人员、活动资料、教研时长、教研氛围进行综合等级评价，结束后随即利用微信群进行公布，教务处每月30日进行汇总，次月1日结果以教务简讯形式进行通报，6月中旬根据汇总结果，评出优秀备课组。
3.继续完善业务类荣誉和业务类评奖制度（等额和差额），结合该申报文件要求，采取积分制度，并按积分高低确定出候选人，并在全校公示，公示无异议后，向上级报送。
无课教师将不作为评选对象。
(二)加强教学常规管理，抓实常规制度落实常规工作目标：教学工作计划扎实实效、教学设计实用高效、听课活动通过评课让不同层次的教师均有收获、作业分层次布置、有错题记录、教学成绩稳步提高，九年级相对优势学科理综、英语综合率中考实现反超、其他学科与县平均综合率不得低于一个百分点以上，囊括县中考总成绩和单科状元，总分前十名保五争八。
重庆市2017-2018学年高等教育本科教学质量分析报告
重庆市2017-2018学年高等教育本科教学质量分析报告文章属性•【制定机关】重庆市教育委员会•【公布日期】2018.12.31•【字号】•【施行日期】2018.12.31•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】高等教育正文重庆市2017-2018学年高等教育本科教学质量分析报告2017-2018学年，以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入学习贯彻党的十九大精神和习近平总书记关于教育的重要论述，认真落实习近平总书记对重庆提出的“两点”定位、“两地”“两高”目标和“四个扎实”要求，全面加强党的领导，坚持党的教育方针，准确把握高等教育的基本规律，立足重庆经济社会发展实际，以立德树人为根本任务、提升高校办学水平为核心、提高人才培养质量为目标、双一流建设为统领，大力引进优质教育资源，深化产教融合、校企合作，推进高等教育分类发展、特色发展、内涵发展。
一、基本情况2017年，全市有普通本科高校25所，其中公办本科高校17所、民办本科高校8所，有一流大学建设高校1所、一流学科建设高校1所。
普通本科在校生45.4万人，占普通本专科在校生的60.8%。
其中，本科招生11.8万人，占普通本专科招生数的53.4%；本科毕业生为10.5万人，占普通本专科毕业生数的53.3%。
2018年，全市普通高校毕业生初次就业率88.85%，就业质量持续提升，且到我市重点产业行业就业人数逐年增加，为全市经济社会发展提供了有力的人才支撑和智力保障。
二、教学条件2017年，全市本科招生专业点总数1130个，专任教师28020人，生师比16.8。
专任教师中，有正高职称4196人，占比14.98%；副高职称8776人，占比31.32%；具有高级职称的专任教师占比46.29%，低于全国平均水平49.43%。
专任教师中，有两院院士14人、千人计划66人、国家教学名师7人、长江学者63人、国家杰出青年科学基金获得者41人、国家优秀青年科学基金获得者19人。
2017-2018学年本科教学质量报告
2017-2018学年本科教学质量报告2018年10月目录一、本科教育基本情况 (1)(一)本科培养定位、目标及服务面向 (1)(二)本科专业设置及结构调整情况 (1)(三)各类全日制在校学生情况及本科生所占比例 (2)(四)本科生源质量 (2)二、师资与教学条件 (2)(一)师资队伍数量、结构及建设情况 (2)(二)生师比、本科生主讲教师情况 (3)(三)教授承担本科课程情况 (3)(四)教学经费投入情况 (3)(五)教学用房、图书、设备、信息资源及其应用情况 (4)三、教学建设与改革 (4)(一)教学基本建设 (4)(二)教学改革 ................................................................................................................. 错误！未定义书签。
四、专业能力培养 (7)(一)本科专业培养能力和发展水平 (7)(二)专任教师数量和结构 (7)(三)举办各种讲座 ......................................................................................................... 错误！未定义书签。
(四)实践教学及实习实训基地 (9)(五)实践教学成果 (9)(六)创新创业教育成果 (10)(七)学风建设 (8)五、质量保证体系 (11)(一)学校人才培养中心地位落实情况 (11)(二)校领导班子研究本科教学工作情况 (12)(三)出台的相关政策措施 (12)(四)教学质量保障体系建设 (12)(五)日常监控及运行、规范教学行为情况 (13)(六)本科教学基本状态分析工作情况 (13)(七)国际交流情况 (14)六、学生学习效果 (14)(一)学生学习满意度 (14)(二)学位授予情况 (15)(三)应届本科生毕业情况（攻读研究生情况、就业情况） (15)(四)社会用人单位对毕业生评价 (15)七、特色发展 (15)(一)完善学科专业设置，强化重点专业建设 (16)(二)举办不同专题讲座，助力校园教学发展 (16)(三)建设校外实践基地，提高学生实践能力 (16)(四)实践活动取得可喜成果，学生创新能力不断增强 (16)八、需要解决的问题 (16)(一)进一步深化教育教学改革 (17)(二)进一步提高学生学习的主动性 (17)八、发展规划 (17)(一)形势与目标 (17)(二)任务与措施 (17)九、结束语 (19)附件1 大连财经学院本科教学质量报告支撑数据表....................................................... 错误！未定义书签。
2017~2018学年本科教学质量报告
2017～2018学年本科教学质量报告2018年12月目录学校概况 (1)一、本科教育基本情况 (2)（一）培养目标 (2)（二）服务面向 (2)（三）专业设置 (2)（四）学生规模 (3)（五）生源质量 (4)二、师资与教学条件 (5)（一）师资队伍结构 (5)（二）教师教学投入 (6)（三）教学经费投入 (7)（四）办学基本条件 (8)三、教学建设与改革 (12)（一）专业建设 (12)（二）课程建设 (12)（三）教材建设 (14)（四）教学改革 (15)（五）实践教学 (15)（六）创新创业 (17)四、质量保障体系 (19)（一）人才培养中心地位 (19)（二）教学质量保障体系 (19)（三）加强教学管理监控 (20)五、学生学习效果 (22)（一）学生学习满意度 (22)（二）学生体质达标率 (22)（三）本科生毕业情况 (22)（四）就业与深造情况 (23)（五）在校生成果情况 (25)（六）毕业生成就情况 (25)六、特色发展 (27)不忘初心，召开学校第八次本科教育工作大会 (27)七、问题及对策 (33)（一）学校本科专业结构有待进一步改造优化 (33)（二）学校本科教育教学改革仍然有待突破 (33)附件1：2017～2018学年本科教学质量报告支撑数据 (35)附件2：学前教育专业人才培养质量分析报告 (38)附件3：化学专业人才培养质量分析报告 (67)学校概况广西师范大学是广西壮族自治区重点大学。
学校创办于1932年，原名广西省立师范专科学校；1943年升格为国立桂林师范学院，开始独立举办本科教育；1943～1978年，是广西唯一一所培养本科学历教师人才的高校；1983年更名为广西师范大学。
2008年，学校以优秀等级通过教育部组织的本科教学工作水平评估。
2012年学校进入国家中西部高校基础能力建设工程。
2015年7月，正式成为广西壮族自治区人民政府和教育部共建高校。
2016年11月，学校顺利完成了教育部本科教学工作审核评估工作，本科教学工作得到了评估专家组的高度认可。
安徽理工大学2017-2018学年本科教学质量报告1216(上网)
本科教学质量报告（2017-2018学年）二〇一八年十二月目录学校概况 (1)第一部分本科教育基本情况 (4)1.1人才培养目标 (4)1.2服务面向定位 (4)1.3专业设置情况 (4)1.4学生规模与招生 (5)第二部分师资与教学条件 (6)2.1师资队伍结构 (6)2.1.1学历结构 (6)2.1.2职称结构 (6)2.1.3年龄结构 (7)2.1.4人才引进 (7)2.2高水平师资情况 (7)2.3教师教学投入 (8)2.4教学经费投入 (8)2.5办学基本条件 (8)2.5.1校舍情况 (8)2.5.2实验平台 (9)2.5.3图书资料 (9)2.5.4体育设施 (9)I第三部分教学建设与改革 (11)3.1专业建设 (11)3.1.1优化专业布局 (11)3.1.2深化专业改革 (11)3.1.3扶持新专业建设 (12)3.1.4推动专业认证（评估） (12)3.2课程建设 (12)3.2.1完善课程体系 (12)3.2.2核心课程建设 (13)3.2.3修订课程大纲 (14)3.2.4课程资源建设 (14)3.3教材建设 (14)3.3.1加强教材建设 (14)3.3.2教材出版情况 (15)3.4教学改革 (16)3.4.1落实立德树人任务 (16)3.4.2更新教育教学理念 (16)3.4.3修订人才培养方案 (17)3.4.4强化审核评估工作 (17)3.5实践教学 (18)3.5.1构建“4455”体系 (18)3.5.3规范实习实训 (19)3.5.4拓展实践平台 (20)3.6毕业设计（论文） (20)3.7创新创业 (21)3.8国际交流 (23)第四部分质量保障体系 (24)4.1政策保驾护航，落实质量保障 (24)4.2健全保障体系，规范运行模式 (25)4.3多方联动参与，构建闭环系统 (25)4.4注重人员结构，建强监控队伍 (26)4.5坚持成果导向，持续质量改进 (26)第五部分学生学习效果 (28)5.1就业与深造 (28)5.2创新成果丰硕 (28)5.3学生满意度 (29)5.4用人单位满意度 (29)第六部分特色发展 (30)6.1健全规章制度，强化教育教学内涵建设 (30)6.2落实立德树人，改革“三位一体”培养模式 (30)6.3利用信息技术，提升教育教学管理水平 (31)6.4构建“六大体系”，培养创新创业人才 (32)6.5搭建招生平台，提升本科生源质量 (32)6.6协同育人平台，汇聚优质教育教学资源 (32)第七部分需要解决的问题 (34)7.1提高教育信息化程度 (34)7.2深化教育教学改革 (34)学校概况安徽理工大学是安徽省重点建设的特色高水平大学，是安徽省和应急管理部共建高校，是国家中西部高校基础能力建设工程支持建设的高校，是教育部“卓越工程师教育培养计划”实施高校。
北京吉利学院20172018学年本科教学质量报告.doc
北京吉利学院2017-2018学年本科教学质量报告2018年12月目录一、本科教育基本情况 (1)（一）本科人才培养目标及服务面向 (1)（二）本科专业设置 (1)（三）本科生源质量情况 (2)二、师资与教学条件 (2)（一）师资队伍基本情况 (2)（二）教学条件 (3)（三）教学经费投入 (3)三、教学建设与教学改革 (3)（一）专业建设 (3)（二）推进教学改革与创新 (4)（三）课程体系构建与课程建设 (5)（四）重点打造优质精品课程 (5)（五）教材选用和自编应用型教材建设 (6)（六）实践教学 (6)（七）推动师生创新创业 (7)（八）加强毕业设计（论文）环节管理 (7)（九）科研教改措施和成果 (8)四、专业培养能力 (9)（一）培养方案的指导思想和原则 (9)（二）培养方案的论证 (9)（三）各专业师资、实践教学及实训基地情况 (9)（四）探索和创新人才培养模式 (12)（五）学风建设 (13)五、质量保障体系 (13)（一）制度建设 (14)（二）督导员队伍建设 (14)（三）学生信息员的信息收集与反馈机制 (14)（四）麦可思教学质量平台的引入和使用 (15)（五）本科数据平台填报情况 (15)六、学生学习效果 (15)（一）学生评教情况 (15)（二）其他评教情况 (16)（三）应届本科生毕业情况、学位授予情况 (16)（四）应届本科生初次就业率 (17)（五）用人单位对毕业生满意度 (17)（六）体质测试达标率 (18)七、特色发展 (18)（一）依托企业，校企合作办学，实现产教融合 (18)（二）校企共建课程、共享资源 (19)八、需要解决的问题 (19)（一）师资水平有待提高，特别是高层次拔尖人才较少 (19)（二）科研水平有待提高 (20)北京吉利学院2017-2018学年本科教学质量报告2017-2018学年北京吉利学院围绕我校人才培养和服务面向的办学方向和定位，在学科专业布局、专业课程体系建设、课程建设、师资培养、教学改革、专业培养能力、学风建设等方面进行了探索和实践，教学质量和教学水平稳步提升。
.华南师范大学2017-2018学年本科教学质量报告
目录前言 (1)一、本科教育基本情况 (2)（一）本科培养目标 (2)（二）本科专业设置 (2)（三）本科学生规模 (2)（四）本科生源质量 (3)二、师资与教学条件 (3)（一）教师数量与结构 (3)（二）教师教学投入 (4)（三）教学经费投入 (5)（四）办学基本条件 (6)三、教学建设与改革 (6)（一）专业建设 (6)（二）课程建设 (7)（三）教材建设 (9)（四）教学改革 (10)（五）实践教学 (11)（六）创新创业教育 (13)四、专业培养能力 (15)（一）目标体系 (15)（二）优化课程结构 (15)（三）推进通识教育 (15)（四）深化大类改革 (16)（五）凝练专业特色 (16)五、质量保障体系 (21)（一）人才培养中心地位 (21)（二）教学质量保障体系 (21)（三）本科教学基本状态 (22)六、学生学习效果 (24)（一）学习满意度 (24)（二）就业与深造 (25)（三）在校生成果 (26)（四）毕业生成就 (26)七、特色发展——卓越教师的“五维六性”培养改革 (26)（一）创构“五维”要素结构，导引培养路径改革 (26)（二）深化培养过程改革，促进“五维”要素达成 (27)八、问题与对策 (32)附件、支撑数据 (34)前言华南师范大学始建于1933年，前身是广东省立勷勤大学师范学院。
1996年进入国家“211工程”重点建设大学行列，2015年成为广东省人民政府和教育部共建高校，同年进入广东省高水平大学整体建设高校行列，2017年学校进入国家“世界一流学科”建设行列。
学校现有广州石牌、广州大学城和佛山南海3个校区。
学校物理学列入国家“世界一流学科”建设目标，有教育技术学、发展与教育心理学、光学、体育人文社会学（重点培育）4个国家重点学科，9个国家“211工程”重点建设学科。
在教育部第四轮学科评估中，心理学、体育学、教育学、马克思主义理论4个学科进入A类学科，其中心理学获评A+学科；化学、数学、工程学、植物学与动物学、材料科学、临床医学6个学科进入ESI全球前1%。
2017—2018学年本科教学质量报告 .doc
内江市东兴区教育局关于2017年春季教师资格申请人员教育教学基本素质和能力测试安排及说课课题范围通知根据《内江市东兴区2017年春季教师资格认定工作公告》，现将我区2017年春季教师资格认定能力测试有关事项通知如下：一、测试时间：2017年5月16日（内江师院非师范教育专业学生）；2017年5月17日（在职人员、社会人员）二、测试地点：内江市东兴区教师进修校(新观街589号)三、测试程序：8：10开始抽签，先抽说课顺序、再抽说课课题，按所抽说课内容、顺序在指定学科组进行测试。
测试时申请人须将教案提交学科（专业）评议组。
四、测试方式：测试分为备课、现场无学生说课及面试答辩三个环节，其中备课时间为20分钟，现场无学生说课时间为10-15分钟，面试答辩为3-5分钟。
对申请幼儿园、音乐、体育、美术等学科（专业）教师资格证的人员，在面试时对专业技能进行测试。
五、注意事项（一）上午8：00前报到，届时不到者视为自动放弃。
考生应提前20分钟进入指定候考室。
（二）考生参加测试时请带上本人身份证、缴费凭证和签字笔、申报学科说课范围的所有教材。
严禁将测试前备好的教案带入备课室和说课室。
（三）参加测试人员请认真阅读各学段各学科的考试范围（特别要注意教材版本）。
（四）备课、说课过程中只许报自己的抽签号和说课题目，不得以任何方式向评委和工作人员透漏自己的姓名、毕业学校、籍贯等相关个人信息。
（五）测试结束后，考生应立即离开考点，不得逗留或返回。
附件：幼儿园、小学、初级中学教师资格能力测试说课课题范围内江市东兴区教育局2017年5月4日附件：幼儿园、小学、初级中学教师资格能力测试说课课题范围（内江师院非师范教育专业学生；在职人员、社会人员）一申请幼儿园教师资格人员：准备南京师范大学出版社《教师用书》中班上册下述任教学科内容：主题一最棒的我活动2 动物宝宝学本领活动3 我来学本领活动4 勇闯长大关活动8 过生日啦活动11 好想赶快长大活动13 照片迷宫活动14 时光隧道活动19 玩游戏活动20 我和好朋友运西瓜活动27 幸福拍手歌二申请小学教师资格人员准备下述任教学科内容：（1）小学数学：人民教育出版社三年级上册1、毫米、分米的认识（p21-25）2、千米的认识（p26-30）3、吨的认识（p31-35）4、加法（p36-40）5、减法（p41-46）6、口算乘法（p56-59）7、笔算乘法（p60-67）8、几分之一（p90-91）9、几分之几（p92-95）10、分数的简单计算（p96-99）（2）小学语文：人民教育出版社四年级下册1、桂林山水（p6）2、记金华的双龙洞（p9）3、中彩那天（P19）4、尊严（P25）5、自然之道（P35）6、蝙蝠和雷达（P42）7、夜莺的歌声（P53）8、一个中国孩子的呼声（P70）9、触摸春天（P82）10、乡下人家（P100）（3）小学音乐：人民音乐出版社四川教育出版社二年级上册1、小麻雀（P6）2、乃哟乃（P12）3、唢呐配喇叭（P18）4、母鸡叫咯咯（P24）5、打花巴掌（P32）6、小红帽（P40）7、大海摇篮（P48）8、大海（P42）9、云（P44）10、小拜年（P50）（4）小学美术：人民美术出版社一年级上册1、各种各样的形（P11）2、画汽车（P14）3、漂亮的建筑（P16）4、美丽的天空（P19）5、花点心（P22）6、有趣的勺子（P24）7、剪剪撕撕贴贴画画（P26）8、大家一起画（P38）9、谁画的鱼最大（P41）10、红辣椒（P53）（5）小学英语：外语教学与研究出版社三年级下册Module 1Unit 1 She’s very nice.(P2)Unit 2 I’m going to help her.(P5)Module 2Unit 1 It’very long.(P8)Unit 2 You’ll see Tower Bridge.(P11)Module 3Unit 1 We’ll go to the zoo.(P14)Unit 2 Will we have breakfast at 7?.(P17)Module 4Unit 1 We’ll pick fruit.(P20)Unit 2 Thirteen,fourteen,fifteen...(P23)Module 5Unit 1 Will you take your ball tomorrow?(P26) Unit 2 On Monday,I’ll go swimming.(P29)（6）小学科学：凤凰出版传媒集团江苏教育出版社六年级（上册）1、水滴里的生物（P2）2、做酸奶（P5）3、馒头发霉了（P8）4、搭建生命体的“积木”（P11）5、地球的形状（P14）6、地球的表面（P17）7、地球的内部（P20）8、火山和地震（P22）9、地表的变迁（P25）10、蜡烛的变化（P30）（7）小学体育与健康：1、蹲踞式跳远（单脚起跳双脚落地）2、原地双手头后向前抛实心球3、肩肘倒立4、跳单绳5、足球（脚内侧踢球）6、技巧（前滚翻）7、跨越式跳高（过杆技术）8、站立式起跑9、原地运球10、原地转法三申请初级中学教师资格人员准备下述相应任教学科内容：（1）初中语文：人民教育出版社九年级（上）1、雨说郑愁予（P6）2、敬业与乐业梁启超（P22）3、傅雷家书两则（P37）4、故乡鲁迅（P59）5、我的叔叔于勒莫泊桑（P84）6、中国人失掉自信力了吗鲁迅（P126）7、智取生辰纲施耐庵（P141）8、范进中举吴敬梓（P160）9、陈涉世家司马迁（P186）10、唐雎不辱使命《战国策》（P194）(2) 初中数学：华东师范大学出版社九年级（上）第23章1、成比例线段（P48）2、平行线分线段成比例（P51）3、相似图形（P57）4、相似三角形（P61）5、相似三角形的判定（P64）6、相似三角形的性质（P71）7、相似三角形的应用（P72）8、中位线（P77）9、位似图形（P80）10、用坐标确定位置（P84）（3）初中英语：人民教育出版社八年级上册1、Where did you go on vacation?(Page 1)2、How often do you exercise?(Page 9)3、I’m more outgoing than my sister.(Page 17)4、What’s the best movie theater?(Page 25)5、Do you want to watch a game show?(Page 33)6、I’m going to study computer science.( Page 41)7、Will people have robots? .( Page 49)8、How do you make a banana milk shake? .( Page 57)9、Can you come to my party? .( Page 65)10、If you go to the party,you’ll have a great time!.( Page 73) （4）初中思想品德：教育科学出版社七年级下册第一单元第一课大家之“家”（P2）第二课我与我们（P7）第三课承担责任（P18）第二单元第四课多彩情绪（P24）第五课缤纷情感（P36）第三单元第六课规则与秩序（P48）第七课法律初探（P56）第八课心中的规则（P63）第四单元第九课少年的权利（P70）第十课谁为我们护航（P74）（5）初中历史：历史：四川教育出版社九年级（上）第一学习主题第1课人类的形成与文明的曙光（P2）第二学习主题第2课上古亚非文明（P8）第3课中古日本与阿拉伯国家（P15）第三学习主题第4课古代希腊（P22）第5课古代罗马（P27）第6课中古时代的欧洲（P33）第四学习主题第7课古代东方与西方的战争（P41）第8课古代东西方文明的交流（P47）第五学习主题第9课古代的文字与文学（P56）第10课古代科学技术与造型艺术（P62）（6）初中地理：广东人民出版社七年级下册课题1、欧洲概述（P37）课题2、欧洲西部（P42）课题3、俄罗斯（P47）课题4、美洲概述（P54）课题5、美国（P62）课题6、巴西（P68）课题7、非洲概述（P75）课题8、撒哈拉以南非洲（P84）课题9、大洋洲概述（P90）课题10、极地地区（P96）（7）初中物理：教育科学出版社八年级（上册）第三章声1、认识声现象（P36）2、乐音的三个特征（P42）3、噪声（P46）第四章在光的世界里2、光的反射定律（P60）4、光的折射（P69）第五章物态变化1、物态变化与温度（P90）2、熔化和凝固（P96）3、汽化和液化（P102）第六章质量与密度1、质量（P112）2、物质的密度（P116）（8）初中化学：山东教育出版社九年级（上册）第二单元第一节运动的水分子（P22）第二节水分子的变化（P31）第三节原子的构成（P36）第四节元素（P45）第三单元第一节溶液的形成（P58）第二节溶液组成的定量表示（P65）第四单元第一节空气的成分（P74）第二节物质组成的表示（P81）第三节氧气（P87）第五单元第一节化学反应中的质量守恒（P100）（9）初中生物学：济南出版社七年级上册第一单元奇妙的生命现象第一章认识生命现象第一节生物的基本特征（P3）第二节生物的生活环境（P6）第三节生物学的探究方法（P10）第四节生物学的研究工具（P14）第二章观察生物结构第一节细胞的结构和功能（P23）第二节细胞的分裂与分化（P31）第三节多细胞生物体的结构层次（P35）第二单元多彩的生物世界第一章生物圈中的绿色植物第一节绿色植物的主要类群（P41）第二节绿色植物的蒸腾作用（P48）第三节绿色植物的光合作用（P54）（10）初中音乐：人民音乐出版社四川教育出版社九年级上册第一单元1、让世界充满爱（P2）2、隐形的翅膀（P4）3、夜莺（P5）第三单元1、歌唱美丽的家乡（P22）2、苏木地伟（P23）3、远方的客人请你留下来（P25）第四单元1、念故乡（P32）第五单元1、前门情思大碗茶（P42）随心唱响1、重整河山待后生（P62）2、春暖花开（P63）（11）初中美术：人民美术出版社九年级（上册）1——10课1、形式美及其法则（P4）2、线条的艺术表现力（P8）3、速写练习（P12）4、工笔花卉（P14）5、明暗与立体的表现（P16）6、黑白装饰画（P20）7、从二维到三维（P23）8、走进民间美术（P26）9、民间美术的色彩搭配（P30）10、民间工艺品制作（P33）（12）初中信息技术：四川出版集团四川人民出版社八年级（下册）第1课计算机网络及应用（P1）第2课认识因特网（P8）第3课信息的浏览（P15）第4课信息的搜索（P22）第5课信息的保存与下载（P29）第6课电子邮件基础（P36）第7课用Outlook收发电子邮件（P40）第8课Outlook的附件和信纸（P48）第9课电子商务与网上购物（P55）第10课网上交流（P64）（13）初中体育与健康：教育科学出版社七年级（全一册）一、力量练习（P13）二、灵敏练习（P14）三、柔韧练习（P16）四、跑的练习与游戏（P17）五、跳跃练习（P19）六、篮球（P20）七、足球（P25）八、乒乓球（P31）九、跳远（P48）十、蛙泳（P50）。
2017-2018学年《本科教学质量报告》
2017-2018学年《本科教学质量报告》二〇一八年十一月目录一、学校概况 (3)二、本科教育基本情况 (3)（一）本科人才培养目标 (3)（二）专业设置与在校生规模 (3)（三）招生与生源质量.................................................................................................... 错误！未定义书签。
三、师资和教学条件.................................................................................................. 错误！未定义书签。
（一）师资队伍 ............................................................................................................... 错误！未定义书签。
（二）教学经费投入 ....................................................................................................... 错误！未定义书签。
（三）教学设施 ............................................................................................................... 错误！未定义书签。
四、教学建设与改革 (4)（一）专业建设与改革 (4)（二）课程建设与改革 (5)（三）培养方案修订 (6)（四）实践教学 (7)（五）本科教学工程项目建设 (8)五、教学质量保障体系 .............................................................................................. 错误！未定义书签。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《2017-2018学年本科教学质量报告》分工方案
《2017-2018学年本科教学质量报告》包含七个方面的内容，需要全校各部门共同完成，具体分工如下：
第一部分本科教育基本情况
（一）学校概况（由校长办公室完成）
（二）本科人才培养目标及服务面向（由校长办公室完成）
（三）本科专业设置情况（由研究生院、教务处共同完成）
（四）在校生情况（由校长办公室完成）
（五）本科生源质量（由教务处完成）
第二部分师资与教学条件
（一）师资队伍数量及结构情况（由人事处完成）
（二）教学经费投入情况（由财务处完成）
（三）教学用房、设备情况（由资产管理处完成）
（四）图书及应用情况（由图书馆负责完成）
（五）信息资源及应用情况（由信息处、教务处共同完成）
第三部分教学建设与改革
（一）至（三）部分（由教务处负责完成）
（四）学生创新创业教育（由学生处、教务处负责完成）
（五）至（十）部分（由教务处负责完成）
第四部分质量保障体系
（一）学校人才培养中心地位落实情况（由校长办公室负责完成）
（二）教学质量保障体系建设（由教务处负责完成）
第五部分学生学习效果
（一）学生学习满意度（由教务处负责完成）
（二）应届本科生毕业、学位授予等情况（由教务处、学生处共同完成）（三）就业情况（由学生处负责完成）
第六部分特色发展（由教务处和校长办公室共同完成）
第七部分需要解决的问题（由教务处和校长办公室共同完成）
附：各相关部门本科教学质量报告编制具体分工表。