英语人教版四年级下册pep四年级下unit3partB
人教版PEP四年级英语【下册】全册课件
Is this the teachers‘ o这ffi是ce教? 师的办公室吗？ No, it isn’t. 不，它不是。
2020/12/30
小火车开起来
Practice
• 开火车读单词，看哪组的小火车开的又快 又好！
2020/12/30
小组熟读课文， 并分角色表演。
2020/12/30
2020/12/30
2020/12/30
Is this the tearchers' office?( B)
A Yes ,it is . B No,it isn't. C Yes,it isn't.
2Hale Waihona Puke 20/12/30Is this the tearchers' office?( B)
A Yes ,it is . B No,it isn't. C Yes,it isn't.
2020/12/30
2020/12/30
1.2
Unit 1My school Part B
12/30/2020
Warm-up
One, one, one kitten in the sun. Two, two, two baby kangaroos. Three, three, three birds in a tree. Four, four, four pretty wooden doors. Five, five, five bee in the hive. Six, six, six big and little sticks.
12/30/2020
playground
12/30/2020
music room
人教版PEP英语四年级下册《unit3WeatherPartBLet'slearn》教案
人教版PEP英语四年级下册《unit3WeatherPartBLet’slearn》教案教学内容本节课的教学内容是人教版PEP英语四年级下册的《unit3WeatherPartBLet’slearn》。
在这个单元中，我们将会学习以下内容：•天气形容词，如sunny、windy、cloudy等；•天气的表达，如“It’s sunny today”、“It’s windy today”等；•综合运用这些知识，描述一个地方的天气情况。
教学目标•能够掌握天气形容词的用法，如sunny、windy、cloudy等；•能够正确地表达天气情况，如“It’s sunny today”、“It’s windy today”等；•能够描述一个地方的天气情况，并准确使用所学知识。
教学重点和难点教学重点：•学会使用天气形容词；•能够正确地表达天气情况。
教学难点：•在综合运用知识时，如何正确地描述一个地方的天气情况，并使用所学知识。
教学过程1.Warming up通过讨论天气状况的方式来激发学生的学习兴趣。
介绍一些简单的天气形容词，如sunny、windy、cloudy等。
可以通过老师给出单词或图片的方式来呈现。
2.Presentation学习天气形容词的正确用法。
教师可以通过制作课件、放映视频等方式来说明和展示天气形容词。
3.Practice练习运用天气形容词。
如，老师提问“Today is a sunny day. What’s the weather like today?”，让学生做出回答等。
4.Production综合运用所学知识，描述自己所在的城市的天气情况。
可以通过问答、小组讨论等方式来完成任务。
5.Extension教师可以通过节目、人物对话等方式，来演示如何正确地表达天气情况。
通过听力训练等方式，加强学生的语感和语音技能。
教学评价作为教师，我们需要对学生的学习情况进行评价。
可以通过以下方面来考察学生：•天气形容词的掌握情况；•能够正确地表达天气情况；•能够描述一个地方的天气情况，并准确使用所学知识。
PEP小学英语四年级下册Unit3 PartB Let's learn 教学设计
PEP小学英语四年级下册Unit3 PartB Let's learn 教学设计教学设计教学目标：1. 掌握词汇：watch, listen, read, dance, sing。
2. 通过阅读和听力训练，提高学生的语言理解能力。
3. 通过绘本、游戏等方式激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
4. 通过学习和练习，培养学生的口语表达能力和自信心。
教学重点：1. 五个动词的学习和掌握。
2. 小组合作，配合游戏活动，培养学生积极参与课堂学习的意识。
教学难点：1. 理解和运用五个动词。
2. 听力和阅读的训练。
教学过程：Step1：Warm-up1. 欢迎学生进入课堂，问候学生。
2. 师生问好：“Hello!/Good morning!/Good afternoon!”3. 老师与学生交流，了解对本课的期望和对上课的感受。
4. 进行教材引入：“Today, we’re going to learn some new verbs. Do you know what a verb is?”5. 让学生看PPT上升降舞蹈并运用五个动词来描述和记录。
Step2：Presentation1. 通过PPT和图片教授新单词。
2. 把新词汇和动作结合起来，通过展示图片和示范，让学生理解并掌握新词汇。
3. 进行身体操练习，让学生了解新词汇的发音和运用。
4. 老师记下学生的答案，判断他们是否掌握了新词汇。
Step3：Practice1. 进行整体听力活动，让学生通过听录音、观察图片等方式理解与运用新单词。
2. 让学生跟读、模仿、自我聆听，巩固所学知识。
3. 在小组内进行游戏活动：老师选择几组，每组五名学生分别讲故事，故事要包含五个目标单词，并在故事中适当运用所学单词，比赛哪个小组讲得最好。
4. 学生表演即兴舞蹈：让学生自由选择五个动作，运用新学单词，进行即兴创作。
Step4：Wrap-up1. 教师进行总结概括，回顾今天学习的内容。
最新人教版(PEP版)英语四年级下册下 Unit 3 B Let s talk.公开课课件
Work in pairs: (One is Mark, the other is John.) , then change the roles.(两人一组活动一个是 Mark，另一个是John。然后交换角色)
Recite the dialogue in pairs for one minute.(两 人一组背诵对话一分钟)
Unit 3 Weather
A Let’s talk
Let’s sing the song “ Thunder”
together.
Suppose you are the weather forecast(天气预报员), make a weather report.
cold (5°C)
warm (20°C)
1.Read the dialogue by yourself and underline your difficulties. (自读会话并 且在难点下划线。) 2.Ask for the help in your groups.
Look, listen and repeat:
Tips: 跟读时一定要注意模仿语音 语调，连读和爆破。
(15°C) cool
hot(30°C)
Suppose you are the weather forecast(天气 预报员), make a world weather report.
degree
26 degrees
Look and answer:
Let’s play
What’s the weather like in Beijing?
It’s cool and rainy.
Listen ,watch and answer.(看，听然后回答
人教PEP版英语四年级下册Unit 3《Weather》(let’s learn PartB)说课稿
人教PEP版英语四年级下册Unit 3《Weather》（let’s learn PartB）说课稿一. 教材分析《人教PEP版英语四年级下册Unit 3 Weather》是本册教材的第三单元，主题是天气。
本节课的主要内容是学习天气相关的词汇和表达方式，如sunny, cloudy, rny, windy等。
通过学习，学生能够用英语简单描述天气情况，并能够进行简单的天气对话。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并运用一些简单的英语句子进行交流。
但是对于天气这一主题，可能存在一些困难，因为天气是一个变化无常的概念，需要学生对天气现象有一定的了解和认识。
因此，在教学过程中，我将会结合学生的实际生活经验，帮助他们更好地理解和掌握天气相关的词汇和表达方式。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握天气相关的词汇和表达方式，如sunny,cloudy, rny, windy等，并能够用英语简单描述天气情况。
2.能力目标：学生能够听懂并运用所学的词汇和表达方式进行简单的天气对话。
3.情感目标：通过学习天气相关的知识，学生能够对自然现象产生兴趣和好奇心，培养他们积极学习英语的兴趣。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够掌握天气相关的词汇和表达方式，并能够用英语简单描述天气情况。
2.难点：学生能够听懂并运用所学的词汇和表达方式进行简单的天气对话。
五. 说教学方法与手段1.情景教学法：通过创设真实的生活情境，让学生在实际交流中学习和运用天气相关的词汇和表达方式。
2.交际法：通过小组合作和角色扮演等活动，让学生进行实际的天气对话，提高他们的交际能力。
3.任务型教学法：通过完成具体的任务，如描述天气情况，让学生将所学的词汇和表达方式应用于实际情境中。
六. 说教学过程1.导入：通过提问学生喜欢的天气，引导学生思考和讨论天气相关的词汇和表达方式。
2.呈现：通过图片和实物展示，向学生介绍天气相关的词汇和表达方式，如sunny, cloudy, rny, windy等。
人教PEP英语四年级下册第三单元Unit 3 Part A和Part B配套练习题(附答案)
Unit 3 WeatherPart A 第一课时1. — What ’s the weather like in London? — It ’s ______(有风的).2.— Is it______? — Yes, it is.3. It ’s ______ (阳光充足的)in Sydney.4. — It ’s ______ (下雪的). — Let ’s make a snowman. 二、单项选择。
( ) 1. Can I_______ outside? A. go toB. goC. to( ) 2. — Can I have some soup? —_______ A. Yes, I can. B. Yes, I do.C. Yes, you can.( ) 3. — _______— It ’s 6 o ’clock.A. What time is it?B. Can I go outside?C. What ’s this? 三、选择合适的句子补全对话。
Mum: 1.__________Zhang Peng: OK. Can I have some soup? Mum: 2._________Zhang Peng: Thank you, Mum. What time is it? Mum: 3.__________ Zhang Peng: Can I go outside? Mum: No, you can ’t. 4.__________答案：一、1.B 2.D 3.A 4.C二、1.B 2. C 3.A三、1.B 2. D 3.A 4.CUnit 3 WeatherPart A第二课时一、连一连。
1. 温暖的2.炎热的3. 凉爽的4.寒冷的A. coldB. coolC. warmD. hot二、单项选择。
( ) 1. It’s hot today. Can I ______my sweater?A. wearB. take offC. put on ( ) 2. Today is windy ______Kunming.A. inB. onC. at ( ) 3. This is the ______report. It’s warm in Beijing today.A. EnglishB. weatherC. music ( ) 4. It ______so nice.A. feelsB. feelC. off ( ) 5. —______I go outside?—No, you can’t.A. DoB. CanC. Am三、选出下列单词的反义词。
人教PEP四年级下 Unit3 Weather Part B Let's Learn
Part B Let’s learn
Review: Look, read, clap your hands and stamp your feet.
sun
weather
hot
cool
cold
outside
inside
warm
I’m going to have a trip with my son Yangyang this summer. We need to check the weather before we leave.
cold cool
cool
warm cold
It's … and … in Nanchang.
Pair work
A:How’s the weather?=What’s the weather like? B:It's ...
Kunming Harbin
Shanghai Qingdao Guiyang
cold cool
cool
warm cold
—What’s the weather like in Beijing? —It’s cold and windy.
sunny
—What’s the weather like in Sydney? —It’s hot and sunny.
What’s missing?
rainy
cloudy
sunny
London Moscow Beijing
Singapore Sydney
rainy snowy windy
cloudy sunny
1. Who is the lady in the blue suit? 2. What is she doing?
人教版(PEP义务教育版)英语四年级下册 Unit 3 Part B 第三课时 名师教学课件
here. The water is warm. I can swim outside. Is it cool and windy
in Beijing? Can you fly your kite?
1. What is the weather like in Sydney?
Love, Dad
It’s hot and sunny in Sydney.
cold cool hot warm sunny rainy windy cloudy snowy
Look and match. cold cool hot warm sunny rainy windy cloudy snowy
cold cool hot warm sunny rainy windy cloudy snowy
likeom wants to
see Zip.
It’s sunny and warm. I’ll go to Dalian to see you.
Zoom listens to the weather report, but he thinks Dalian will be warm. Why? Because he takes Dali as Dalian!
Read and write Look at the picture. What is he? What is he doing? He’s John’s father. He’s swimming . Let’s read the letter from him to John.
Listen and read.
Look at the pictures and write sentences.
Look at the pictures and write sentences.
英语人教版四年级下册Unit3 PartB Let‘s learn
教学设计作者信息教学设计It's warm inside. Take off your shoes. It feels so nice.Steps2:Preview 教师出示天气状况的形容词，如:hot 、cool、warm、cold及句子It’s…in…学生根据自己对全国天气情况的了解，分别说一句话，如：S1:It’s warm inBeijing.Step3:Presentation Let’learn1.教师出示PartB Let’s learn板块插图中的世界地图，并提问：what’s this? 教师补充：Yes, it’s a worldmap.师继续追问：Howmany cities can you seehere?What are they?教师指图领读城市名称。
如：Sydney、SingaporeBeijing 、LondonMoscow.2.教师将地图中五个城市的图片放大，先指着悉尼的图片问：Where is it?接着教师用课件出示一张天气晴朗的悉尼的图片问：What’s the weather1.学生一边看地图一边回答：It’s amap.学生打开书，教师说城市名称的单词，学生在地图上指出城市的位置并跟读。
2.引导学生回答：Sydney.学生答:晴天。
引出新单词sunny.学生以开火车、小组齐读、大小声等游戏形式读单词。
课件展示5个城市图片、相应的天气单词及本节课要学习的句型。
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乌兰浩特市爱国第一小学马慧
一、教学内容人教版小学英语PEP四年级下册Unit3 Weather Part B Let’s learn & Let’s play。
二、教学目标
1、知识目标：（1）能听、说、认读有关天气的单词：sunny, snowy，rainy，cloudy , windy。
（2）认读单词：London，Moscow，Singapore，Sydney。
2、能力目标：能准确使用句型：“What’s the weather like in …? It’s hot and sunny/…in Sydney/…”
3、情感目标: 世界如此美丽，让我们去看看世界，感受世界的美。
三、教学重点、难点重点：学习单词：sunny, snowy，rainy，cloudy , windy。
难点：运用所学的句型描述天气。
四、教学准备多媒体课件、单词卡、图片。
五、教学步骤：
(播放翻转视频)
Step1 Greetings
T: Good morning, kids! What’s the weather like today?
S: It’s sunny and w arm.
(设计意图：进行有关天气的free talk，对课文进行简单渗透和熟悉。
)
Step2 Who’s on duty today?
Step3 Warm up
T: There are many teachers here, let’s sing a song for them.
Ss sing a <thunder> song together.
（设计意图：通过歌曲引入新课，也激发了学生的学习兴趣。
）Step4 Presentation
T: What’s the weather like in the song?
S: It’s rainy.
T: How can we know the weather in advance?
S: We can watch the weather report.
(设计意图：通过简单对话引入新课。
)
Play the content of the new lesson, and check the task paper which was asked to finish before class.
Students report the task table: It’s windy in Beijing./…
(设计意图：检查任务单完成情况，同学们来汇报，以便检查学生课前学习情况，针对同学们的具体情况进行下面的教学。
) Students follow to read the new words and the sentences.
(设计意图：跟读是一个纠正发音的过程，针对个别同学发音不准的情况进行改正。
)
Game: sharp eyes. Students read the words and phrases as quickly as they can.
(设计意图：针对新单词的音和型进行练习，巩固新单词的学习。
) Group Work: 1.Show some pictures of cities, students ask and answer about weather in the cities. Eg: S1: What’s the weather like in Shanghai? S2: It’s cloudy in Shanghai.
(设计意图：小组合作进行对话练习，学会运用新单词，做到词不离句。
)
2. (4 students make up a group)Talk about the weather according to the weather card that students have made. One student ask the other students answer. Then students report before class.
(设计意图：小组合作学习，将所学内容扩展，并与实际生活联系起来，询问自己住的城市或者了解的城市天气。
)
Activity：1. We need some weather reporters, please come and have a try. Show the Chinese map and the world map. Students practice first and then report the weather.
(设计意图：开展聘请小小天气预报员的活动，激发同学们学习兴趣，培养同学们实际运用英语的能力。
)
Activity：2. Show Time
Students show what they prepare before class.
(设计意图：学生展示提前准备好的节目，一能激发学生的学习兴趣；其次可以培养学生合作能力；第三可以给学生展示的机会，让他们大胆说英语。
)
Step5:Emotional education: our world is very beautiful, you should
travel instead of staying at home, but you should know the weather before you travel.
Step6 : Homework: Watch an English weather report.。