记叙文阅读之记事(三)
记叙文阅读(共10篇)
记叙文阅读(共10篇)记叙文阅读(一): 记叙文的阅读练习及答案一)生命的补丁①不久前,女儿一双磨砂皮鞋晒在门口,不知被哪个缺德的人用刀片划了一个长长的口子,那是我们花了两百多元买的新鞋,上脚没几天就不能再穿,女儿难过得哭起来.我把鞋子拿到小区门口的皮鞋手工店,小学徒看了一眼说:没办法,除非换皮换帮.老师傅接过来看了看,说:你要是放心的话,我就在皮鞋上再多划几道口子,两只鞋子都划上.我不解地问:为什么老师傅说:这样看起来显得对称,是刻意而为,会显得别具一格,又不影响穿着.我还是不太理解,反正死马当做活马医吧,我把鞋丢下走了.第三天下班我顺便去取鞋,一眼就发现那双鞋,鞋子上果然又划了五六道伤痕,用铁锈红色的软皮补好,四周用的是粗针大线的细麻绳,针脚故意歪歪扭扭,显得质朴粗犷,与磨砂皮的风格一致,一双鞋看上去比先前更独特也更有趣,不仅有实用价值,而且更具审美品位,我连声夸道:师傅手艺真棒.②在流水线上打工的妻妹有一天拿出一件衬衫给我们看,那是一件白衬衫,因为不小心被钉子勾住,后背上撕出老大一个口子,她惋惜地说:一百多块买了件衬衫,才穿了三天就不能再穿.老婆接过来左看右看,说:我拿回家帮你补补看.结果三天后,再一次看到那件衬衫时,我惊呆了:所有不规则的裂痕和口子全被小心地用细细的白丝线手工缝合,那些被白丝线缝合的裂痕呈树枝状,看上去就像北方冬天树枝上的冰花或雾凇一样,美极了.为了强调这种效果,老婆特地还在树枝下用花棉布头拼贴了一个胖乎乎的小雪人和森林木屋.一件原来撕毁不能穿的衬衫,现在变得比原先那件更完美更独特.我赞叹道:太漂亮了,就像艺术品一样.老婆说:都是那个做皮鞋的老师傅给我启发.补丁,原本是一种遗憾,却可以通过巧手匠心,让它呈现出一种完美.③老婆的话也给了我更大的启发:世界上万事万物不可能总是十全十美,补丁作为一种缺憾是免不了的,包括人的生命,生命也是这样——伤害、残疾、病痛等等.伤口既已存在就无法回避,你不能指望展览伤口博人同情,那没有任何实质意义.你能做的和你该做的,就是用补丁缝合伤口,并且还要努力在“伤口”上开出最美丽的花朵,生命之所以有意义就显现在这里——像被处以宫刑的司马迁、像双目失明的博尔赫斯、像耳聋的贝多芬、像瘫痪了坐在轮椅上的史铁生,他们的所作所为,就是为残缺的不完美的生命打了一个最完美的“补丁”.(选自《读者》2023年第13期作者:黑白)1、如果将文题“生命的补丁”中的定语部分“生命的”删去,你认为好不好为什么(3分)2、比较第①②段,用文中原文填空.(每小题2分,计4分)(1)第①段写的是,第②段写的是.(2)第①②段所写的两件事之间的共同点可用文中的“”一句话来概括.3、品读第③段以及画线处,回答下列问题.(每小题2分,计6分)(1)作者列举了古今中外4位名人,他们的共同点可用文中的“”一句话来概括.(2)你对这4位名人中的哪一位最熟悉请简要说说其事迹.(3)除此之外,你还知道哪一位具有这种精神的人物请将他或她的事迹简要地写在下面.4、在你的生命中,是否也有“缺憾”或“伤口”你是怎样看待和处理的(4分)5、读了本文后,你一定会有许多感想.请你将你的感想用简洁的、富有哲理的语言写在下面.(3分)(三)隔壁的字条我在杨柳青租房打工.一天回家,看到门上有一张字条,上面写着:“上月电费,一共15.5元,隔壁.”我这才知道隔壁原来住着人,并且我们合用一个电表,塞条子是为了要我出另一半的电费.我赶紧拿了8元钱准备送过去,可一看铁将军把门,只好把钱用方便面袋装好塞进了门缝.第二天,我下班回来,刚打开门,就发现门缝里塞着那个方便面袋,里面装着2.5元钱和一张字条:“你刚来不满一个月,所以不应该收你全月的电费.”看了那几个字,我的心里一暖.哟,这人还挺较真儿,给他(她)小便宜,他(她)都不要……此后,我一直留心隔壁的一举一动,可奇怪的是,从来没听到过他(她)屋里有什么响动,也从来没有见过他(她)的庐山真面目.半个月后,我的煤快烧完了,连续几天到街上去等卖煤的,都没等到.附近的居民都说,一个月才来一次卖煤的.没法子,只好给隔壁的他(她)留了一张字条,问问哪儿有卖煤的.第二天我下班后,看见门口放着一袋煤,上面还用细铁丝穿着一张明码标价的字条,写着:“83×0.19=15.77(注:实付15元).”这样心细的一个人,我想她一定是女的,可又一想,四十多公斤的一袋煤,一个女人根本没法弄回来.既然不是女的,那就一定是男的了!于是我就想:如此心细的男人可真少有……老样子,我把买煤的钱塞进了他的门缝,当然少不了好处费,不算多也不算少——5元.谁知道,我的做法惹恼了他.隔天,我在门缝里看到了我那5元钱和一张怒气冲冲的字条:“小姐,你会不会算帐啊,有钱你救助失学儿童呀!”看得出来他是生我的气了,不然他的措辞不会如此严厉.想到我的做法伤害了他的好心,我很自责,愧疚地找了纸和笔,郑重地写上:“对不起!”顺便还画了一个流泪的小女孩.我的字条换来的是10块阿尔卑斯奶糖和一张温情脉脉的字条:“乖,不哭,告诉你一个秘密,门口的编织袋里有劈柴.”为了确定他的性别,更为了感谢他一直以来对我的关照,我给他回了张字条:“我也告诉你一个秘密,星期天我休息,你有衣服要洗吗”他的回复是:“谢谢,恕在下不能成人之美.”也许是怕拒绝会伤害我,他在字条的下端画了一枝小小的玫瑰,虽然画得不是很好,看起来像朵喇叭花,可我猜想他想表达的一定是玫瑰.那张字条让我胡思乱想了半天.他可真会说话,以为我是免费洗衣机啊,还成人之美.我也较起真儿来,在纸上画了一台洗衣机,旁注:“免费,不洗白不洗.”第二天,我在门前看到一个袋子,里面装着两件格子衬衣,我发现衣服一点也不脏——他是怕拂了我的好意!就这样又过了一个星期,一天早晨我起床后发现门上贴了两张字条,一张上面画着美丽的雪花,雪花的下面是一个可爱的女孩儿,另一张上面写了一句话:“小心路滑.”我一看就明白是下雪了,他要我走路小心.下楼一看,外面果然白茫茫的一片,一般暖流顿时涌上了我的心头.我迫切地想一睹他的庐山真面目.第二天,我在他的门上贴了一张画,上面画了一个腼腆的女孩子,睁着好奇的眼睛说:“隔壁的,我想见你.”你猜怎么着,他的回复是一只龇牙咧嘴的恐龙,没有只言片语.我知道他是在告诉我他是一只恐龙,怕吓着我.于是我礼尚往来地画了一只吐着舌头扮着鬼脸的青蛙,言下之意是说我才不怕他呢.接下来的几天,.(选自《读者》2023年第14期,有删节作者:因恩)一、文本解读:请认真地阅读选文部分,思考并回答下列问题.(10分)1、文中的“他”与“我”之间发生了哪些事情请用自己的话概括地写在下面.(4分)2、通过文中对“他”的叙述,我们可以看出“他”是一个具有性格的人.(3分)3、“他”的所作所为中,最令你感动的是哪一个方面为什么(3分)二、故事设想:因原文篇幅太长,选录时删去了文章的后半部分,请你对故事进行一些猜想,回答下列问题.(10分)4、请你设想一下,“他”可能会是一个什么样的人为什么“他”迟迟不与“我”见面呢(3分)5、“接下来的几天”中,“他”与“我”之间可能会发生哪些事情故事结局又会是怎么样的请你用简明的话概括你所设想的故事梗概.(4分)6、按照你上述的设想,请你写一段话作为文章的结尾,以此来点明全文的主旨.(3分)(五)礼物①在小镇最阴湿寒冷的街角,住着约翰和他的妻子珍妮.约翰在铁路局干一份扳道工兼维修的活,又苦又累;珍妮在做家务之余就去附近的花市做点杂活,以贴补家用.生活是清贫的,但他们是相爱的一对.②那天,小两口正在吃晚饭,突然响起了敲门声.珍妮打开门,门外站着一个冻僵了似的老头,手里提着一个菜篮.“夫人,我今天刚搬到这里,就住在对街.您需要一些菜吗”老人的目光落到珍妮缀着补丁的围裙上,神情有些a.黯然.“要啊,”珍妮微笑着递过几个便士,“胡萝卜很新鲜呢.”老人浑浊的声音里又有了几分感动:“谢谢您了.”③关上门,珍妮轻轻地对丈夫说:“当年我爸爸也是这样挣钱养家的.”④第二天,小镇下了很大的雪.傍晚的时候,珍妮提着一罐热汤,踏着厚厚的积雪,敲开了对街的房门.⑤两家很快结成了好邻居.每天傍晚,当约翰家的木门响起卖菜老人笃笃的敲门声时,珍妮就会捧着一碗热汤从厨房里迎出来.⑥圣诞节快来时,珍妮与约翰商量着从开支中省出一部分来给老人置件棉衣:“他穿得太单薄了,这么大的年纪每天出去挨冻,怎么受得了.”约翰点头默许了.⑦珍妮终于在平安夜的前一天把棉衣赶成了.铺着厚厚的棉絮,针脚密密的.平安夜那天,珍妮还特意从花店带回一枝处理玫瑰,插在放棉衣的纸袋里,趁着老人出门购菜,放到了他家门口.A⑧两小时后,约翰家的木门响起了熟悉的笃笃声,珍妮一边说着“圣诞快乐”一边快乐地打开门,然而,这回老人却没有提菜篮子.⑨“嗨,珍妮,”老人b.兴奋地微微摇晃着身子,“圣诞快乐!平时总是受你们的帮助,今天我终于可以送你们礼物了.”说着老人从身后拿出一个大纸袋,“不知哪个好心人送在我家门口的,是很不错的棉衣呢.我这把老骨头冻惯了,送给约翰穿吧,他上夜班用得着.”老人略带c.羞涩地把一枝玫瑰递到珍妮面前,“还有,这个给你.也是插在这纸袋里的,我淋了些水,它美得像你一样.”B C(选自《读者》2023年第14期作者:[美]杰瑞·沃曼)1、速读全文,“礼物”在文中是指这样的东西.围绕这一“礼物”,文章讲述了一个的故事.(2分)2、第①段交代了.它在全文中的作用有:(a) ,(b).(6分)3、“娇艳的玫瑰上,一闪一闪的,是晶莹的水滴.”这句话是从文中抽取出来的,它应归于A-C处的哪一处为什么(4分)答:应归位于处.因为.4、品析文中a、b、c三处画线的词语,回答下列问题.(6分)(1)a处老人的神情有些“黯然”,这是因为,而b处老人又很“兴奋”,这是因为.(4分)(2)c处老人之所以“略带羞涩”,是因为.(2分)5、俗语说“赠人玫瑰,手留余香.”请你结合本文说说你对这句话的理解.(2分)《读者》杂志精品美文阅读与欣赏能力训练专辑(一)参考答案(一)生命的补丁1、不好.因为本文中“补丁”的含义除了指皮鞋和衬衫上的补丁外,还指生命的伤害、残疾、病痛等等这样的伤口,而且作者的本意侧重于后者.(3分.不求文字统一,意符即可,酌情给分)2、(1)将有长长口子的皮鞋修补得更独特更有趣将衬衫上的大口子补得像艺术品一样完美(2)补丁,原本是一种遗憾,却可以通过巧手匠心,让它呈现出一种完美(每小题2分,计4分)3、(1)他们的所作所为,就是为残缺的不完美的生命打了一个最完美的“补丁” (2)(任选一位,简述其事迹即可)(2)如:海伦·凯勒、张海迪、居里夫人等(答案不唯一,只要所举人物与事迹真实一致即可)(每小题2分,计6分)4、(4分.答案为开放性.只要举例确凿,言之有理即可.)5、(3分.答案为开放性,只要能扣住文本,语言简洁而富有哲理即可,酌情给分)(三)隔壁的字条1、交电费时与“我”较真儿地实收;帮“我”买煤;“我”想为“他”洗衣服,“他”却“不能成人之美”;下雪天叮嘱“我”小心路滑……(4分.不求文字统一,只要能概述情节即可)2、细心认真、乐观豁达、善解人意(3分.意符即可)3、(3分.答案不唯一,只要回答符合文本,言之有理即可,酌情给分)4、(3分.答案为开放性,只要设想合情合理即可)5、(4分.答案为开放性,只要设想合情合理即可)6、(3分.答案为开放性,只要语言简明,符合所设想的故事并能揭示其主旨即可)(五)礼物1、珍妮圣诞节前为老人做的一件棉衣和送的一枝玫瑰约翰(珍妮)一家与卖菜老人之间相互关爱(每空1分,计2分.意符即可)2、自然环境和约翰一家的生活状况 a.点明故事发生的自然环境,渲染文章气氛 b.为下文写约翰一家对老人的关爱作铺垫(每空2分,计6分.意符即可)3、C 用这句话作为全文的结尾,以“骄艳的玫瑰”喻指人物内心那种纯真的爱心,既给人以美感,又点明了文章的主旨,给人以无穷的回味.(前空1分,后空3分,计4分.意符即可,按要点计分.)4、(1)他看到珍妮围裙上的补丁而想到了她的清贫,对她是否会买菜感到茫然老人意外地收到礼物而惊喜,能为别人送礼物而高兴(每空2分,计4分.意符即可)(2)老人觉得自己向一位女士送玫瑰表示爱心而很不好意思(2分.意符即可)(本题共计6分)5、(围绕“当你献出一份爱心时,你也可以拥有一份快乐和幸福”之意来谈理解,并言之有理即可)(2分.不求文字统一,意符即可)记叙文阅读(二): 记叙文阅读练习题有个塌鼻子的小男孩儿,因为两岁时得过脑炎,智力受损,学习起来很吃力.打个比方,别人写作文能写二三百字,他却只能写三五行.但即便这样的作文,他同样能写得美丽如花.那是一次作文课,题目是《愿望》.他极其认真地想了半天,然后极认真地写,那作文极短,只有三句话:我有两个愿望.第一个是,妈妈天天笑眯眯地看着我说:"你真聪明."第二个是,老师天天笑眯眯地看着我说:"你一点也不笨." 于是,就是这篇作文,深深地打动了他的老师.那位妈妈式的老师不仅给了他最高分,在班上带感情朗诵了这篇作文,还一笔一画地批道:你很聪明,你的作文写得非常感人,请放心,妈妈肯定会格外喜欢你的,老师肯定会格外喜欢你的,大家肯定会格外喜欢你的.捧着作文本,他笑了,蹦蹦跳跳地回家了,像只喜鹊.但他并没有把作文本拿给妈妈看,他是在等待,等待着一个美好的时刻.那个时刻终于到了,是妈妈的生日-一个阳光灿烂的星期天.那天,他起得特别早,把作文本装在一个亲手做的美丽的大信封里,信封上画着一个塌鼻子的男孩儿,那小男孩儿咧着嘴笑得真甜.他静静地看着妈妈,等着妈妈醒来,他就甜甜地喊了声"妈妈".然后笑眯眯地走到妈妈跟前说:"妈妈,今天是你的生日,我要送给你一件礼物."妈妈笑了:"什么"他笑笑:"我的作文."说着双手递过去那个大信封.接过信封,妈妈的心在怦怦地跳!果然,看着这篇作文,妈妈甜甜地涌出了两行热泪,然后一把搂住小男孩儿,搂得很紧很紧,仿佛他会突然间飞了.是的,智力可以受损,但爱永远不会,它朝气勃勃,永远垂着绿阴,开着明媚的花,结着芳香的果.1、快速阅读短文,说说短文的主人公是谁,他做了哪几件事,为什么说这是个“美丽”的故事2、联系故事内容,说说你对文章最后一句话的理解记叙文阅读(三): 初中记叙文阅读试题答案急111记叙文阅读(四): 记叙文阅读问题及其回答思路1、文章开头一段的某一句话在文章中的作用,中间某段或句的作用,最后一段某句的作用.对于这种题型我们可以从两个方面来回答:对于第一段的问题,从结构上来说,是落笔点题,点明文章的中心,开门见山,总领全文,或起到引起下文的作用;从内容上来说,是为下文作铺垫和衬托,为后面某某内容的描写打下伏笔.中间某段的问题,在结构上是起到承上启下、过渡的作用.最后一段或某句的作用是总结全文,点明文章主旨,让人回味无穷,并与题目相照应.2、文章表达了作者什么样的思想感情这需要根据文章的具体内容来回答,常见的有歌颂、赞美、热爱、喜爱、感动、高兴、渴望、震撼、眷念、惆怅、淡淡的忧愁、惋惜、思念(怀念)故乡和亲人、或者是厌倦、憎恶、痛苦、惭愧、内疚、痛恨、伤心、悲痛、遗憾等.一般作者的情感可以从文章的字里行间可以看出来的,有的也许写得比较含蓄,有的是直抒胸臆.3、概括文章主旨.对于这种题目,在回答之前一定要把全文仔细看几遍,然后可以用这样的关键词来进行回答:“通过…… 故事,歌颂(赞美)了……表达了作者……的思想感情,揭示了……的深刻道理.我们也可以从文中去找,在文章的每一段特别是第一段或最后一段的第一句或最后一句,文章中富有哲理性的句子往往是作者所要表达的主题.4、文中划线句子运用了什么表达方式有什么作用看到这种类型的题目,我们首先要看一看这一句用了那种表达方式,叙述、描写、说明、议论、抒情,特别是描写中又分为人物描写、景物描写和带综合性的场面描写.而人物描写还可细分为语言描写、动作描写、心理描写、肖像描写和细节描写,描写的作用是使文章生动、形象、感人.抒情的运用,能增强文章的感染力,突出文章的中心.如果文中有一些神话故事、民间传说以及自然界当中的神奇景象的描述,它的作用是增加了所写内容的神秘色彩,引起读者的兴趣.5、文中某句运用了什么修辞手法有什么作用修辞有很多,常用的有8种,比喻、比拟、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问.其中考得最多的是比喻、拟人、夸张、排比,比喻的作用有三:一是使深奥的道理浅显化,帮人加深体味;二是使抽象的事物具体化,叫人便于接受;三是使概括的东西形象化,给人鲜明的印象.拟人的作用是可以使读者不仅对所表达的事物产生鲜明的印象,而且感受到作者对该事物的强烈感情,运用拟人表现喜爱的事物,可以把它写得栩栩如生,使人倍感亲切自然;表现憎恨的事物,可以把它写得丑态毕露,给人以强烈的厌恶感.夸张的作用是可以深刻地表现作者对事物的鲜明的感情态度,从而引起读者的强烈共鸣;通过对事物的形象渲染,可以引起人们丰富的想象,有利于突出事物的本质和特征.排比的作用在于能突出文章的中心,表达强烈奔放的情感,增强语言的气势;是提高表达效果的重要环节.还有叠词、短句使用,使文章富有节奏感,具有音韵美,读起来朗朗上口. 还有一种修辞用的比较多的就是引用,有时阅读理解中会有引用的诗句、名人故事、还有名人语言或名人著作中的有关内容,问题会有“文章中引用的内容有什么作用”,这种题目回答时要注意答到这样两个关键词,一个是“衬托了记述对象的品质,突出了主人公的某种精神”.对以上类型的问题必须要结合文章的具体内容来回答.6、文中某句话有什么含义或告诉我们什么深刻的道理请说说你的理解. 这种问题的回答不是简单地从文中寻找现成的句子就可以解决的,这需要我们的同学平时多读多看多积累,多看并记住一些富有哲理性的名言警句,这样才能真正地理解文章的意思,丰富回答内容,用自己的语言把自己对文章的理解准确地表达出来.7、比较阅读理解.有时考试会把课内文章和课外与之相似内容的文章进行比较阅读,对于这种类型的题目,我们可以从文章的内容、写作特色、感情基调等方面进行比较.以上是有关记叙文的常规问题回答,下面我们来看看说明文的阅读理解. 8、说明文的阅读理解.对于说明文的阅读理解,我们可以抓住三点:说明对象、说明顺序、说明方法.说明顺序就是三种:包括时间顺序、空间顺序、逻辑顺序.最重要的是说明方法及其作用,常用的说明方法有分类别、举例子、打比方、列数据、作比较、下定义、作诠释、画图表、引资料.其中涉及较多的是分类别、举例子、打比方、列数据、作比较.分类别的作用是可以将复杂的事物说清楚.举例子可以起到使内容具体、加强说服力的作用.打比方的说明方法跟修辞格上的比喻是一致的,这种方法可以突出事物的性状特点,增强说明的形象性和生动性.列数据可以使说明的事物更具体,便于读者理解相关内容.作比较跟修辞格上的对比是类似的,在说明某些抽象的或是人们比较陌生的事物,可以用具体的或者大家已经熟悉的事物和它比较,使读者通过比较得到具体而鲜明的印象,事物的特征也往往在比较中显现出来.在回答有关说明文的语言问题时,要注意说明文讲求语言的准确性,语言风格又可以分为平实和生动两种.中考阅读常见的就是记叙文和说明文,议论文较少,限于篇幅,不再赘述.希望对你在学习和考试时有所帮助.现代文阅读试题答题技巧方法1、基本要领:整体把握, 抓住关键语句, 在文中找答案2、步骤:(读文章共两遍)第一遍:通读全篇,大致了解.先整体粗略阅读全文,大致感知文章大意即可;阅读时凭感觉划出自认为重点的词语、句子;[可以稍快]第二遍:审清题意,回读原文.看一遍题目,确定回答问题的阅读范围,再结合试题(顺藤)找到相关的段、句,截取关键性文字;找出或归纳出答案(摘瓜).[宜慢,仔细,并回读检查]最后:理清要点,认真答题.根据答题要求,加工改造,概括提炼.(尽可能利用原文中的关键性文字答题)一解答现代文阅读题应分的三个步骤详第一步,通读全篇,大致了解.第一遍先整体粗略阅读全文,大致了解文章大意即可,做到心中有数.那么我们要大致了解文章的哪些东西呢1、了解文章的大致内容.哪些人什么事什么景什么物什么话题怎么写的为什么要这样写你是怎么看的2、了解文章的大致结构,主要思路.了解文章叙述的基本要素是什么(记叙的人物、事情、时间、地点是什么)作者的情感变化是怎样的材料有哪些是怎样安排的文章是怎样过渡的弄清文章的线索、顺序、层次等.3、了解文章的思想、感情、主旨.。
记叙文阅读专项训练
记叙文阅读专项训练(一)一块625欧元的树皮德国里特堡的高中生克雷斯蒂在驾车旅行时,发生了一起车祸。
为了避让一辆迎面而来的运货卡车,克雷斯蒂紧急转舵,结果撞到了公路边的一棵槭树上。
这是一棵有20年树龄的大树,很粗壮,所以,克雷斯蒂的小汽车当场就撞报废了,而克雷斯蒂本人也撞成了严重脑震荡,幸亏被巡警及时送到医院抢救,才脱离了生命危险。
克雷斯蒂还没有痊愈出院,一张由当地林业部门开出的付费信函已经邮寄到了他的家里。
付费账单上写着:克雷斯蒂先生,由于您肇事撞破了路边槭树的树皮,所以请您到银行支付625欧元费用。
下面,还附了一份应付款项明细。
第一项,树皮伤害费。
被撞槭树树围长度为89厘米,虽然事后依然郁郁葱葱,挺拔如初,但树皮受损部分长33厘米。
按照规定,肇事者应赔偿槭树价值980欧元的55%,539欧元。
第二项,受损树皮清理费。
事故发生后,护树人员花了三小时清理受损树皮,应付劳务费79.5欧元。
第三项,见习费。
一名实习生在清理现场帮忙0.25小时,按规定付费1.5欧元。
第四项,医药费。
树干伤口处被涂上了5欧元的药膏,应由肇事者支付。
“不就是擦伤一块树皮吗?何必这样兴师动众?”相信很多人看了这张罚单后都会这样认为。
而在大家的印象里,林业部分也不应该多管这样鸡毛蒜皮的小事。
如果真遇上了,我们一定会说:“没事做了,无聊。
”但德国的林业部门却郑重其事,他们有一套令人匪夷所思的理论:树也是生命,交通肇事者要为伤及到的任何生命负责,所以,那棵被撞伤的槭树也不能例外。
1.克雷斯蒂交通事故造成哪些损失?①②③2.德国林业部门为什么这样郑重其事地对待一棵被擦伤的大树?3.付费帐单一共有哪几项?你看出了德国林业部门工作什么特点?①②4.下面对几个词语的分析,不正确的一项是()①“郁郁葱葱”形容这棵受伤的树依然长得苍翠茂盛。
②“鸡毛蒜皮”形容事情小而多,实在忙不过来。
③“匪夷所思”形容德国树也是生命的理论不是一般人所能想象的。
人教部编版小学语文写人叙事阅读专项练习(三)(含答案)
六年级下语文小升初阅读专项训练三——写人记事一、阅读下文,完成练习。
那时,我还是一个7岁的小孩。
一天,我拿着钱朝一家专售儿童玩具的商店跑去。
突然,一阵哨音把我给迷住了——一个男孩子手里拿着一只哨子在吹呢。
于是,我掏出身上所有的钱也买了一只。
回到家里,我得意扬扬地吹着哨子满屋乱窜,家里被我吵得鸡犬不宁!当我一说出哨子的价格,哥哥姐姐还有堂兄堂姐们全嘲笑我是个十足的傻子,糊里糊涂被骗了四倍的价钱,用多付的钱又可以买许多好东西呢!我感到十分委屈,伤心地哭了。
羞耻,甚至于超过了哨子带给我的乐趣!这件事,深深地印在了我的心里,对我以后的生活产生了很大的影响。
常常,当有人怂恿我去买那些我根本不需要的东西时,我便提醒自己:“可不要为了一只‘哨子..’就出大价钱呀!”因为我已经懂得了节省开支。
在我成年进入社会后,通过人们的言行,我看到了形形色色为了他们的“哨.子.”而付出沉重代价的人!那些趋炎附势的小人,为了求得王室垂青,百般经营,甚至丢掉了贞操美德,弄得众叛亲离!那些沽名钓誉的政客,不惜一切代价卷进政治风云,却贻误了正事而败落破产!那些悭吝的守财奴,为了发家致富,一毛不拔,放弃了亲情、友情、爱情,以及人类行善的德行!那些贪图享乐的庸人,碌碌无为,只顾寻欢作乐,搞成了弱不禁风的病夫!那些华而不实的花花公子,整天沉溺在精美的服饰、堂皇的住宅、华贵的马车中,不顾财力不接,以致债台高筑!“可怜!”我不由得叹息道,“为了一只‘哨子’你们付出的代价实在太大了!得不偿失,真是愚不可及啊!”由此,我悟出了一个道理:大凡人世间的苦楚都是没有对事物做出正确的估价,盲目行事,而付出过高的代价造成的。
1.给这篇文章选择一个合适的题目()A.《哨子》B.《昂贵的哨子》C.《一只哨子的代价》D.《追求哨子》2.根据意思在文中找出相应的词语。
(1)奉承依附有权有势的人。
()(2)形容身体虚弱,连风吹都禁不住。
()(3)形容人极端愚蠢。
()3.文章第三自然段中加点词语“哨子”指的是(),第四自然段中加点词语“哨子”指的是()A.根本不需要的东西 B.外表有诱惑力的事物C.表面没有用的东西 D.内在有感染力的事物4.“羞耻,甚至于超过了哨子带给我的乐趣”,“我”为何感到羞耻?用“______”在文章中画出相关的语句。
2021年中考语文三轮冲刺:记叙文阅读(三)
2021年中考语文三轮复习冲刺题组训练:记叙文阅读(三)1. 阅读下面文本,完成下列各题。
大宝①老孙有一儿一女。
这一年,两个孩子都成家了。
儿子娶来了儿媳妇,女儿嫁到了女婿家。
②结婚后就要生孩子。
老孙叫过女儿说:“我们年纪都大了,没办法一块儿看俩。
你哥的甭说了,我们肯定得看着。
你的孩子,自己想办法吧。
”女儿点点头,没说啥。
③两个孩子相继出生,没差一个月,都是男孩儿。
老孙乐得脸上开了花。
他给孙子起名叫大宝。
想让外孙叫二宝。
女儿淡淡地说:“我家孩子不是宝,我们也不叫宝。
”果真没叫宝,叫晓晓。
④女儿把婆婆接来,照看孩子。
孩子三岁,上幼儿园了,婆婆着急忙慌地回乡下,跟公公团聚去了。
女儿和女婿只好自己带着孩子。
⑤有一天,老孙带大宝到小区的中心广场上去玩,见几个孩子正蹲在一个角落里看着什么。
大宝也要去看。
老孙拉住他:“蚂蚁打架,有啥好看?”听到他们说话,晓晓抬起头看到他们,叫了一声“姥爷”,接着看地上。
老孙说:“晓晓,姥爷带你去中心广场玩吧。
”晓晓说:“我们看蚂蚁搬虫子呢!”老孙嘟哝了一句:“闲的!”⑥大宝小声问他:“爷爷,蚂蚁怎么把那么大的虫子搬进小窝里呀?”老孙说:“搬不进去。
就是搬到窝门口,蚂蚁们都出来吃,把虫子吃完就得啦。
”()⑦上了学,大宝跟晓晓分在一个班。
⑧快到暑假的时候,大宝回来说,学校组织游学呢,有愿意去的报名。
老孙问他:“上哪儿啊?”大宝说:“景德镇。
”老孙从鼻孔里冷哼了一声:“一个做瓷器的地方,有啥好游好学的?”他指着碗柜里的碗,还有茶几上的茶杯,说道:“就这些东西,左看右看能看出花儿来?”()⑨转天碰到女儿,老孙说:“我看晓晓也挺听话的,不成暑假就放我们那儿吧。
”女儿说:“我们都给他安排好了,一个游学,一个夏令营。
”老孙没再说啥。
⑩有一天,老孙吃完晚饭出去遛弯儿,看到一辆消防车呼啸着往小区里开去,他赶着去看热闹。
到了地方,却发现是女儿家那个门洞,心就一下子揪起来。
却见两个消防员从楼里出来,后面跟着晓晓。
阅读专项练习 写人记事记叙文阅读及答案(部编版)
阅读专项练习写人记事记叙文阅读及答案(部编版)少年16岁,曾经做过许多糊涂和愚蠢的事情,包括偷苹果、盆花、铅笔、饼干、茶杯和自行车。
他多次被带进派出所,又被一次次放出来。
但有一天,他突然意识到自己已经长大了,意识到自己错了,意识到自己应该痛改前非。
他后悔,想改过,但他已经失去了声誉和尊严,也没有了朋友。
每次出现总会引来异样的目光。
他并不记恨他们,认为这是对他的惩罚。
一个阴沉的夏天,他每天上午都把自己关在家里,透过窗户看外面的树。
他忍受不了寂寞,下午悄悄出去,在小区转一圈,吸两口空气,看两眼飞鸟。
但人们一见到他,就扭头或者避开,邻居们像防一条带病的狗一样防着他。
他不敢上前,也不敢与他们对视,失去了与任何人交流的勇气。
他无奈,自卑,似乎世界在他面前关上了一扇门,又加上无数把锁。
有一天,他慢慢地走着,脚尖轻踢着一颗石子,没有阳光,但感觉到后背灼热。
突然有人喊他,是一位坐在凉亭里的老人。
老人朝他招手:“喂,年轻人!”他抬头,一愣,不敢相信自己的眼睛和耳朵。
“您是在喊我吗?”他指指自己。
“过来,年轻人!”老人说。
他走过去,胆战心惊,想逃离,但说服不了自己的脚步。
老人叼着一根没有点燃的香烟,摸着口袋,问他:“有火柴吗?”“没有。
”“打火机呢?”“也没有。
”他急急地低下头,试图离开。
“别急着走。
”老人再一次喊住他,“去帮我取来打火机吧,我家你知道的。
”他当然知道。
老人与他同住一个单元,他住七楼,老人住一楼。
“我的腿脚不中用。
”老人笑呵呵地说,“打火机放在茶几上,麻烦你帮我取来。
”少年心中划过一道闪电。
但那闪电转瞬即逝。
“钥匙呢?”他问。
“门没有锁。
”老人说,“我从来不锁门的。
住咱们这个小区,根本不必锁门。
”少年心中又是一道转瞬即逝的闪电。
他飞奔而去,途中流下眼泪。
一缕阳光从云缝里钻了出来。
这篇文章讲述了一个16岁少年的故事。
他曾经做过许多糊涂和愚蠢的事情,包括偷苹果、盆花、铅笔、饼干、茶杯和自行车,因此多次被带进派出所,又被一次次放出来。
第7讲记叙文阅读3——情节作用记叙顺序插叙作用-八年级语文上册专题复习讲义(统编版)(学生版)
第七讲记叙文阅读(三)情节作用记叙顺序插叙【学生版】一、情节作用二、记叙顺序及其作用记叙顺序主要是分为___________、___________、___________三种。
1.顺叙①顺叙的定义:按照事件发生、发展的时间顺序叙述,使文章条理清楚。
②顺叙的作用:__________________________________________________________2.倒叙①倒叙的定义:先写结果,再交待前面发生的事(同一件事情)。
阅读时应特别注意“倒”“顺”之间的起讫点,认清那些起关键作用的词句和段落。
②倒叙的作用:__________________________________________________________3.插叙【特殊中间段的段落作用】①插叙的定义:(另外一件事情)对主要情节或中心时间作必要的补充、铺垫、照应、说明,使情节有起伏,人物形象更丰富,内容更充实。
阅读时应特别注意交代起讫点的关键语句,或起过渡作用的语句。
②插叙的作用:老柿树陈敏①外爷家的院落前,长着一棵三人合抱粗的老柿树,高十丈余,树身硕大,傲立挺拔,遮住了一片天。
没人知道他的年龄,据我外爷说,他记事起,它就那么高,那么大。
②我的童年在外婆家度过,老柿树是我儿时的伙伴,柿树叶子圆润油亮,层层叠叠,像一把巨大的油纸伞,遮住了半个院子。
我们坐在树荫下编织草帽、剥土豆,躲在树后吓唬暮归的大人小孩。
古树给我们带来无限快乐的同时,也带来过不少的麻烦,于是,我外爷总说它像一个淘气的孩子,让人既爱怜又痛惜。
③单说这爱吧,从夏到秋,柿树便舔欢着每一个行走在树下的人。
仅那些从树上落下来的红艳艳的灰包蛋柿子就解了不少人的饥渴。
④老柿树从不歇枝,年年枝繁叶茂。
秋季柿子成熟时,外爷就慷慨地唤来左邻右舍,让他们随便摘,随便拿。
生活在大树周围的邻家都得了树的恩惠,门前房后挂着一串串红红的柿饼、柿皮、柿轱辘,而我外爷则在最后才收拾残局,将那些碰烂了的没人要的柿子统统压进一口大瓮,开始预备酿制春节的“年酒”。
2022各地中考语文记叙文阅读真题训练附答案(3)
2022各地中考语文记叙文阅读真题训练附答案(3)马吴伯箫或许是缘分,从孩提时候我就喜爱了马。
三四岁,话怕才咿呀会说,亦复刚刚记事,朦胧想着,仿佛家门前,老槐树荫下,站满了大圈人,说不定是送四姑走呢。
老长工张五,从东院牵出马来,鞍鞯都已齐备,右手是长鞭,先就笑着嚷:跟姑姑去吧?说着.手揽上了鞍去,我就兴奋着忸怩学唱:骑白马,吭铃吭铃到娘人,说着就会渐渐儿长大的。
坡里移来的小桃树,在菜园里都长满了-握。
姐姐出阁了呢。
那远远的山庄里,土财主。
每次搬回来住娘家,母亲和我们弟弟,总是于夕阳的辉照中,在庄头远眺的。
远远听见了銮铃声响,隔着稀稀的杨柳,模糊望见了在立刻招手的客人,母亲总禁不住先喜爱得落泪,我们也愉快得像几只鸟,叫着跑着迎上去。
问着好,从伴计的手中接过马辔来,姐姐总说:又长高了。
车门口,也是彼此问着好:客人尽管是一-边笑着,偷回首却是满手帕的泪。
家乡的日子是好玩的。
大年初三四,人正闲,衣裳正新,春联的颜色与小孩的兴致正浓。
村里有马的人家,都相将牵出了马来。
雪掩春田,正好驰骤竞赛呢。
崭新的年衣,咳笑的乱语,是同了那头上亮着的一碧晴空比着光荣的。
骑马的人自然更是鼓舞有加喽。
- .鞭扬起,真像霹雳弦惊,飕飕的那耳边风丝,恰应着一个满心的矜持与欢快。
驰骋来回,非到了马放大汗不歇。
毕剥的鞭炮声中,马打着响鼻,像是凯旋,人散了。
那是一幅春郊试马图。
那样直到上元,总是有骑马的亲戚家人来人往,驴骡而外,代步的就是马。
那些日子,家里最喧闹,年轻人也正蓬勃有生气。
姑娘堆里,不是经常少不了戏请么?春酒筵后,不下象棋的,就出门遛几趟马。
孟春雨霁,滑達的道上,骑了马看卷去的凉云,麦苗承着残滴,草木吐着新翠,那一脉清鲜的泥上气息,直会沁人心脾。
残虹拂马鞍,景致也是宜人的。
端阳,正是初夏,天气多少热了起来。
穿了单衣,戴着箬笠,骑马去看戚友,在途中,间或河边停步,攀着柳条,乘乘凉,顺便也数数清流的游鱼,听三两渔父,应着活浪活浪的水声,哼着小调儿,这境界一品尚书是不换的,不然,远道归来,恰当日衔半山,残照红于榴花,驱马过三家村边,酒旗飘处,斜睨着闻香下马那么几个斗方大字,你不馋得口流涎么?才怪!鞭子垂在身边,摇摆着,狗咬也不怕。
记叙文阅读理解与答案5篇
记叙文阅读理解与答案5篇记叙文阅读训练题答案篇一记叙文阅读训练题(含小说、散文)记叙文阅读训练题(含小说、散文)记叙文阅读训练题(含小说、散文)【中考考点】1、阅读记叙文能掌握记叙的要素和线索。
2、理清记叙的顺序及倒叙、插叙的表达作用。
3、理清记叙的人称及表达作用。
4、明白中心和质料的关系相识详略摆设的作用。
5、能辨析记叙、形貌、抒情、议论等表达方式明白多种表达方式综合运用对心情达意的作用。
6、能够从文段内容中体会出作者的态度、看法和语言所表达的头脑情感。
7、小说中情况形貌的作用和人物形貌要领的运用。
8、理遣散文托物言志、借景抒情、象征等写作特点。
【考点剖析】一、记叙的六要素及顺序、人称1、记叙的要素记叙文是写人记事的而事情总是在某个时间发生在某个地方有它的前因、结果和经由;因此我们把事情的因由、经由、结果事情的时间、所在以及有关的人物称为记叙的六要素。
掌握记叙的六要素有助于剖析文章的结构理清事情的发生、生长的脉络。
如《老山界》人物红军某部的同志;时间从某一天的下战书到越日的下战书;所在长征路上的老山界的山脚下和老山界的整个山路中;事情的因由红军总部决议翻越老山界;事情的经由红军战士怎样战胜难题翻越老山界;结果红军指战员战胜了种种难题胜利翻越老山界。
全文把人物、时间、所在、事情的因由、经由、结果都交接清晰了。
2、记叙的顺序常用的三种记叙顺序。
(1)顺叙即根据事情的发生、生长和了局的顺序写。
(2)倒叙把后发生的事情写在前面然后再按顺序举行叙述也就是在记叙的时间上与事情的现实是相反的。
(3)插叙在叙述历程中由于内容的需要中断原来情节的叙述插入有关的情节或事务然后再继续原来的叙述。
3、记叙的人称记叙的人称有第一人称和第三人称。
以“我”的口吻或角度睁开叙述是第一人称。
接纳第一人称便于直抒胸臆读起来有一种亲热感和真实感,但所写的内容不能凌驾“我”耳闻眼见的规模。
以圈外人的职位来叙述文章中的人物、事情、场景等是第三人称。
2024中考语文一轮复习知识清单8-记叙文阅读 03(知识)
2024年中考语文一轮复习知识清单专题03:记叙文阅读(三)(五大考点:文章思路记叙人称主旨情感表达方式写作特色)考点11:文学作品阅读之梳理文章思路【考点分析】梳理文章的思路是文学作品阅读中常见的题型之一。
这种题型主要考查学生对文章的整体把握能力。
梳理文章思路,要善于分辨文章的领起段、过渡段、中心段、归旨段、结语段,理清文章思路及整体结构。
阅读赏析时,首先要能准确把握文章的线索,理清故事情节的展开过程;其次,要弄清情节内在逻辑联系,理解作者情节设计的用心。
好的结构往往出人意料而又合乎情理,错综复杂而又连贯统一。
梳理文章思路类题目考查的设问方式通常有:1、请根据故事情节,补全相关内容。
2、结合文章内容,在方框内将情节补充完整。
3、纵观全文,“我”的情感(心理)发生了3次变化,请按顺序各用一个词语概括。
4、根据文章内容,梳理情节,完成填空。
【技巧点拨】阅读文章首先要理清文思、分清结构,这样文章的内容和思路也就清晰起来,为接下来更加深入地阅读品析奠定了基础。
答题时,要学会通过对文章语意层次的理解,抓“神”找“线”理清文脉;要关注文中起承转合处的描写,画线切割,还要养成着眼全篇的习惯,前后关联。
一、答题三部曲1.寻找线索、明确线索。
抓住线索,也就抓住了作者的思路,就能理清文章的结构。
找线索的方法:(1)抓标志。
抓住时间标志的词语或地点方位标志的词语,文章线索常常就是以时间为线索或以地点(行踪)为线索。
(2)抓物品。
以物写人、借物抒情、托物言志的文章线索常常就是这个“物”,就是以“某某物”为线索。
(3)抓事情。
文章中写一件核心的事件,事件的发展过程就是文章的线索。
(4)抓细节。
反复出现的同一个细节(同一句话、同一个动作、同一种表情等)这些反复出现的常常是文章的线索。
(5)抓情感。
反复出现的抒情议论语句及表达感情词句常常是文章的线索。
2.划出能表示线索的标志性语句。
(1)划出与线索中的人、物、事情发展的时间等有关系的语句;(2)划出能体现作者感情变化的语句或对某一事物的认识、看法变化的语句;(3)如果是线索表达不够直白的文章,一时找不出头绪来,可从题干中提供的信息得到启示,然后再去寻找。
初中语文七年级现代文阅读理解精选:写人记事记叙文45篇(含答案)
初中语文七年级现代文阅读理解精选写人记事记叙文45篇目录1 绿茵场上的非主流 (2)2 没落下去的手掌 (4)3 大地的耳朵 (6)4 创造月亮 (8)5 大风 (10)6 成长的桥 (12)7 天职 (14)8 有本事,你也撕 (16)9 家里养着月亮 (18)10 但愿有个梦 (20)11 火车上的故事 (22)12 名人墙 (24)13 被放逐的皇后 (26)14 对一只蝴蝶的关怀 (28)15 手掌里的清凉 (30)16 野马嘴里有清泉 (32)17 母亲养蜗牛 (34)18 老海棠树 (36)19 百合花开 (38)20 父爱就像那场雪 (40)21有什么比捉迷藏更好玩 (42)22 中午的黄昏 (44)23 种春风 (46)24 温暖心窝的话语 (48)25 天空没有多余的星星 (50)26 特殊的圣诞礼物 (52)27 冬天过去了 (54)28 集中营的课堂 (56)29 继父 (58)30 谢谢你,曾经允许我不爱 (60)31 雕花烟斗 (62)32 老汪栗子 (64)33 回家去问妈妈 (66)34 希望是一只美丽的风筝 (68)35 为一只小鸭子痛哭 (70)36 你的眼泪是一条河 (72)37 善良的种子 (74)38 1945年的母亲 (76)39 祖母的葵花 (78)40 十毫升母爱 (80)41 那盆水仙花 (82)42 青虫之爱 (84)43 干净 (87)44 风筝的心 (89)45 春天里种植自己 (91)参考答案 (93)1 绿茵场上的非主流①他出生在意大利的富豪家庭,父亲是钢铁大亨,其家族企业涉足50多个国家。
在很多人眼里,他这辈子只要守住家业即可,根本不需要什么奋斗。
然而,当他接触足球后,突然觉得,跟绿茵场相比,钢铁经营之类的事情简直索然无味。
从此,他的梦想是成为职业球员。
父亲骂他没出息,说:“我可以买下一家足球俱乐部给你经营。
”他却说:“如果我整天躺在你的钱上睡觉才是没出息。
记叙文阅读题答题技巧(汇总8篇)
记叙文阅读题答题技巧(汇总8篇)记叙文阅读题答题技巧(1)1、先概括人物的性格特征或思想品质,再结合具体事例分析。
答题技巧:主要事件中表现的品质、文中对人物的评价性词语、人物语言、心理、神态、对人物的称呼、隐喻的事物。
2、不同人物在文中的作用主人公:(判定谁是主人公)答题技巧:对表现中心的作用。
配角:对主人公起到什么作用、对情节发展起到什么作用、对表现中心起到什么作用。
3、根据文章内容简介某一人物答题技巧:基本情况、主要事件、简评人物性格、品格或自己对人物的感情记叙文阅读题答题技巧(2)1、线索。
2、象征人物的形象或精神。
3、作者感情的触发点。
标题含有人物或者事物,一般是指文章的线索,表达作者的感情或者具有象征义。
如《藤野先生》《邓稼先》《背影》,既指线索,又饱含感情。
4、含蓄的或形象的揭示文章中心(要具体写出中心是什么)。
标题含有哲理和议论的成分,一般是揭示文章的中心。
文题直接揭示或形象暗示了文章的主旨,有的文题含蓄地传达着作者的思想感情。
如《再塑生命》的深层含义是在莎莉文老师的教育下,“我”的灵魂被唤醒,再次拥有“光明、希望、快乐和自由”,这正是文章的主旨,文题点明主旨。
5、概括文章内容。
叙事类的题目,一般是概括文章内容。
抓住了这样的文题也就抓住了文章的中心事件。
如《智取生辰纲》《最后一课》。
6、设置悬念吸引读者。
标题中出现矛盾现象,一般是悬念吸引读者阅读兴趣。
如《二月三十号》。
标题中出现修辞手法,主要是揭示文章的中心,有时候也是文章的线索。
如《像向日葵一样灿烂》。
记叙文阅读题答题技巧(3)(一)某句话在文中的作用:1、文首:开篇点题;渲染气氛(散文),埋下伏笔(记叙类文章),设置悬念(小说,但上海不会考),为下文作辅垫;总领下文;2、文中:承上启下;总领下文;总结上文;3、文末:点明中心(散文);深化主题(记叙类文章文章);照应开头(议论文、记叙类文章文、小说)(二)修辞手法的作用:(1)它本身的作用;(2)结合句子语境。
八记叙文阅读之段落(结尾)的作用答题模板+练习题
记叙文阅读之段落(三)结尾的作用(一)【出题形式】(1)试分析文章结尾的妙处?(2)说一下作者这样写结尾有什么用意?(3)结尾内容是否多余或重复,为什么?(4)下面哪一个结尾更适合本文?(二)【答题模板】内容上的作用+结构上的作用内容上是指结尾本身、结尾对人物、结尾对主题、结尾对读者的作用;结构上是指结尾对标题、结尾对开头、结尾对全文的作用。
具体来说:【内容上】(1)结尾本身:概括结尾写了什么内容(2)结尾对人物:凸显了人物……品格(3)结尾对主题:揭示主题、深化主题、升华主题等(此作用常见,要答出具体的主题)(4)结尾对读者(给读者带来的感受)①令人深思、发人深省、耐人寻味。
②既在意料之外,又在情理之中,耐人寻味。
③给读者留下想象的空间,引人深思,意犹未尽。
【结构上】(1)对标题:照应/紧扣标题(2)对开头:首尾照应(3)对全文:总结/收束全文(三)【例题】(1)阅读下面的文章,回答问题行军①行军时多是白天里不走,尽往夜堆里钻。
天刚擦黑,这支顶着高粱花子、扛着些“汉阳造”“老套筒”的百十号人的连队,坚决地执行着刘邓首长的命令,天天都在急行军。
②刚当上解放军的卢守坤有点搞不懂了,大家没日没夜地行军,怎么还精气神十足?卢守坤一路上脚板子急促促地可不敢停。
就是瞌睡了,闭着一只眼睛,脚板子还照样走得直溜。
这功夫练的,整个人就像是队伍里的一只零件。
回回走到宿营地,兵们横七竖八地直打呼噜。
当班长的得给大伙儿烧水烫脚还要挨个儿挑脚泡。
③他的班长也是去年从那边举着手过来的,一年多就入党了。
听他自己也说过,刚过来,哭过好几回,哭一次,人就清醒了一次,这边叫“挖苦根,倒苦水”。
④1946年内战全面爆发,三出陇海七战鲁西南的刘邓大军神出鬼没,于大踏步前进和大踏步后退之间拉出来不少的战机,一度使国民党军尴尬至极狼狈不堪。
⑤这又是一个晚上,天还是黑得像黑煤一样,零碎的冬雨叩在脸上生生地疼,前胸后背已经汗透了,外面的衣服冻得像是披了层盔甲,里面的贴肉小褂凉飕飕地冰着心窝子。
叙事类文章的阅读方法和答题技巧
叙事类文章的阅读方法和答题技巧(一)阅读以叙事为主(即记叙文)的文章,要揣摩记叙的要素和线索,理清作者的写作思路,然后按顺序细读。
一、阅读方法1.了解叙事的“六要素”。
以记事为主的记叙文一般有“六要素”:人物、时间、地点、事情的起因、经过和结果。
弄清记叙的要素,有助于弄清事情的来龙去脉,理解文章的主要内容。
2.抓住贯穿文章始终的线索线索是记叙文中贯穿全文的脉络,是记叙文谋篇布局的重要因素。
阅读记叙文,要找出文章的线索,并沿着这条线索弄清文章的段落、层次,进而理解全篇的思想内容。
文章的线索各有不同,有的以时间和空间的转移为线索,游记类文章大都如此,有的以事件的发展为线索,有的以作者的感情变化为线索。
抓住线索,更有利于理清阅读思路。
3.理清文章叙事的顺序叙事文章的顺序一般有三种:(1)顺序,就是按事情发生的经过,按照时间的先后叙述。
这是叙事的最基本方式。
(2)倒叙,就是把事情的结局或某个最突出片段先写出来,然后再写事情的发生、经过等。
这种方法使人感受到叙述的波澜或悬念,产生急于寻找答案不睹不快的感觉。
(3)插叙,在叙述某一事件的过程中,对所要叙述的某一事件进行必要的交代而插入的叙述。
当交代结束后,文章按原来的叙述继续进行。
插叙使人对文章的原有叙述文字更加清楚、明白。
理解了事情的发展顺序,可以更好地把握文章的结构思路。
4.抓住文章的重点在叙事文中,事情的经过是文章的主体。
抓住这一部分,有助于我们理解整篇文章,从而更好地把握住文章所表现的中心思想。
在叙述描写时还可以表达作者的感想、认识,也就是说,直接表达对人物、事件的评价。
这往往是文章的“点睛之笔”,阅读时要加以注意。
5.注意事物之间的相互联系事物都是相互联系的,事情也都是在事物之间的联系和变化中发生、发展、结束的。
阅读时,抓住事物之间的联系,就能更好地理清文章的脉络,加深对文章思想内容的理解。
二、答题技巧1.依据含义深刻的语句、段落体会文章的思想感情。
记叙文(散文)阅读技巧
记叙文(散文)阅读技巧
记叙文(散文)是一种以叙述、描写为主要表达方式,以写人、记事、状物为主要内容的文体。
阅读记叙文(散文)可以从以下几个方面入手:
1. 理清文章结构:记叙文(散文)通常会按照一定的时间、空间或逻辑顺序来组织文章。
在阅读时,要注意找出文章的线索,理清文章的结构层次,这样有助于理解文章的主旨和作者的写作意图。
2. 分析人物形象:记叙文(散文)往往会通过对人物的外貌、语言、动作、心理等方面的描写来塑造人物形象。
阅读时要关注这些描写,分析人物的性格特点和精神品质,从而更好地理解文章的主题。
3. 把握文章主题:记叙文(散文)的主题通常是通过具体的事件、场景或人物来体现的。
在阅读过程中,要注意体会作者对事件的态度和感受,理解作者想要表达的思想感情,从而把握文章的主题。
4. 赏析语言艺术:记叙文(散文)的语言往往具有优美、生动、形象的特点。
在阅读时,要注意品味文中的好词好句,分析作者运用的修辞手法、表达方式等,感受语言的魅力。
5. 联系生活实际:记叙文(散文)中的很多内容都来源于生活,阅读时可以结合自己的生活经验和感受,与作者产生共鸣,这样能够更好地理解文章的内涵。
6. 勤做读书笔记:在阅读过程中,可以将自己的感悟、理解、评价等记录下来,这有助于加深对文章的印象,也方便日后复习和回顾。
总之,阅读记叙文(散文)需要我们细心品味、用心感悟,通过不断地阅读和积累,提高自己的阅读理解能力和文学素养。
记叙文阅读短篇
以下是一个记叙文的短篇阅读示例:归途黄昏,妈妈松开了拉着我的手,两眼泪汪汪地跟着爸爸上了火车。
火车启动了,妈妈上身探出车窗,不停地流着泪,不停地招着手,不停地说着什么。
无情的车轮送走了爸爸妈妈,留下的是我漫长的等待。
父母之爱如四季常青之树,是我心中一道抹不去的风景线。
五年前,我的爸爸、妈妈踏上南去的火车去广东打工,把我留在家里由奶奶照顾。
当时我认为他们不要我了,怨恨他们,多少次奶奶让我接电话,我跑得远远的不予理睬。
两年后的一个春节,爸爸、妈妈终于回来了,妈妈一进家门见到我,就一把拉住我抱在怀里呜呜地哭起来,是那样的激动,是那样的酸楚;我也哇哇地哭了起来——因为我感到委屈,整整两年我过着没有爹娘照顾的日子啊!可是我何曾想过父母为谁呢?何曾体验过舐犊情深呢?正月初六,人们还沉浸在春节的喜庆之中,爸爸、妈妈却对我说他们还要去广东打工,当天就得走。
我央求妈妈说:“妈妈,我每天不要零花钱,你们不出去打工好吗?”妈妈语重心长地对我说:“孩子,你和奶奶在家好好过吧,爸妈打工为的是给你准备上高中的钱啊!”我的脸比妈妈的脸还烫,我脸红了,我羞愧地低下了头……那天晚上,我的脸紧紧地贴着妈妈的脸,,比任何时候都亲。
第二天黎明,天色灰蒙蒙的。
妈妈的脸紧紧地贴着我的脸,爸爸双手捧着我的手,我的两只手分别被爸爸妈妈握得紧紧的,似乎片刻都不能松开。
喇叭响了,我和妈妈脸贴着脸松手。
那一瞬间,我的泪流了出来。
我看到妈妈的眼睛里噙满了泪水。
当列车缓缓地开走时,妈妈不停地回头看看我,不停地招手。
不停地说着什么。
我的泪水禁不住再一次涌了出来。
多少个日日夜夜,多少个寒来暑往,爸爸妈妈总是在外地打工挣钱,供我读书。
爸爸妈妈,你们放心吧,我一定会以优异的成绩来报答你们的!这篇记叙文通过描述父母为了家庭、为了子女的教育而背井离乡打工的经历,展现了深深的父母之爱和对子女的期望。
文章情感真挚,描写细腻,让人感同身受。
专题03 人物类记叙文(三)-2020年中考语文高分秘籍之真题分类精解(记叙文阅读)(解析版)
2020年中考高分秘籍之真题分类精解(记叙文阅读)专题03 人物类记叙文(三)一、(2019·海南)阅读下面的文章,完成第12~16题。
(14分)父亲的田园①故乡的老宅东边,是我父亲的田园。
园中央麦草屋顶的小土屋,是小麻雀的跳跳床。
屋后的大杏树枝叶婆娑,蓄满绿荫和鸟鸣。
屋东,两棵大桃树粗可合抱,彼此枝叶相接、耳鬓厮磨……每当春风乍暖,花儿们粉墨登场,我的梦也缤纷起来。
花瓣飞走,留守枝头的果子一天一个成色,已经秀色可餐了。
除了一饱口福,还能换来香喷喷的糖橡皮、好看的花衣裳。
靠近篱笆的小杏树,年龄与我相仿,结的杏子又大又圆,染着红晕。
摘一颗掰开细品,绵绵软软的,一直甜到心里去…②果树散居于小屋身边,像一群孩子簇拥着母亲。
稍远,是大片的菜地。
打记事起,父亲就带着我在园子里忙碌。
他刨地前总是先往手心里吐两口唾沫,搓搓两只大手掌,将锄柄高高举起,像是挥舞着一支灵动的画笔,在空中画出一道美丽的彩虹,将锄头深深地锲入那散发着清香的土地……汗水从父亲花白的两鬓间流下来,经过沟壑纵横的脸庞,砸进他脚下新刨起来的土地。
他的脚印又大又深,至今仍清晰地印在我的心田。
一片地刨完,父亲回到地头,在锄柄上坐下来。
我将水壶递过去,他猛喝几口,然后装上一锅烟,用火石打着,边吸边笑呵呵地看着我玩。
我的玩具通常是父亲刚刨出来的豆虫或蛹子。
蛹子头上有一个弯弯的类似钢笔卡子的东西,我们叫它钢笔蛹。
它的尾巴会摇,我说东它就指东,我说西它就指西,通灵似的,非常有趣。
逗逗玩玩间,父亲已将地平整,整出崭新的菜畦,开始精心地播种……③侍弄园子是父亲驾轻就熟的事情。
我喜欢看父亲辛勤劳作的身影。
如火骄阳下,他裸着的腰背呈古铜色,搭在肩上的巾常常汗湿得能撑出水来。
当嫩绿的蔬菜破土而出,一天一个样地往上窜;当叶子间探头探脑的西瓜长成一颗颗甜蜜的地雷……他就是天底下最幸福的人了。
④园子里的甜水井,是我童年最神秘的所在。
父亲不让我到井边去,只有浇园时,我才可以在他的看护下,俯瞰幽深的井水,从中照见自己天真的模样。
中考记叙文阅读 记事本
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《记事本》
我有一个小小的记事本,它是我最忠实的伙伴。
这个记事本是我在小学毕业时收到的礼物。
它的封面是我最喜欢的蓝色,上面有一只可爱的小熊。
每次看到它,我都会想起送我这个本子的好朋友,心里充满了温暖。
从那以后,这个记事本就一直陪伴着我。
无论是开心还是难过,我都会把我的心情记录在这个本子上。
有时候是几句话,有时候是一幅简单的画,它就像是我的一个树洞,默默地倾听着我的一切。
有一次,我在学校遇到了一些不开心的事情。
回到家后,我感到非常沮丧,于是我拿出了我的记事本,把我的感受写了下来。
当我写完后,我感觉心情好了很多,似乎把所有的烦恼都倾诉给了这个小本子。
随着时间的推移,这个记事本已经不再是一个简单的本子,它更像是我的一个朋友,记录着我成长的点点滴滴。
在它的身上,我看到了自己的成长和变化。
现在,我已经上了初中,这个记事本依然陪伴着我。
每当我翻开它,看到以前的记录,那些美好的回忆都会涌上心头。
我想,这个记事本会一直陪伴着我,直到我老去。
总之,这个小小的记事本对我来说意义非凡。
它不仅是我记录生活的工具,更是我成长的见证者和陪伴者。
我会一直珍惜它,让它成为我生命中最美好的回忆。
部编版语文九年级《课外现代文阅读》第一章 记叙文(含散文、小说)阅读(三)导学案
统编版语文九年级上册《课外现代文阅读》第一章记叙文(含散文、小说)阅读(三)开放性练习1.阅读《我的伊犁河》,回答问题。
我的伊犁河郭文涟(1)五岁那年春天,我随父亲来到伊犁河畔,第一次看见了气势磅礴的伊犁河,它从茫茫的天际间排山倒海般地款款涌来,层层的波浪一浪推着一浪,浩浩荡荡地从我的眼前流过,向远方奔泻而去。
而远方也是苍茫一片,一片片芦苇,一丛丛灌木、野草在遥远的天际里微微摇曳,一群一群的鸟儿贴着河面飞翔,有风清凉地吹过来……(2)父亲的单位里不知从何处引来一台挖渠铲泥机,停在河南岸一片平坦的草甸子上。
只听马达一响,那挖掘机便伸出铲子来,一铲一铲地向那潮湿的泥土挖下去,旋即便盛满了一铲一铲的土,缓缓地高高扬起,一会儿平坦的草甸子上便堆起了山包似的泥土。
似乎转眼间,一条规则整齐,深一两米、宽约一米、延伸几十米的水渠便挖成了。
只要在河岸边扒个豁口,伊犁河水便会像开了闸奔涌而来。
父亲告诉我,水渠用来引水浇灌干枯了的农田庄稼。
(3)看挖渠看腻了,我便去坐那来回摆渡的大船。
那船很大,平平坦坦地能放两三辆解放牌卡车,汽车一上来,船便上下左右晃悠,好一阵才渐渐地沉稳下来。
那毛驴车、两轮马车和数不清的穿着蓝衣服灰裤子的人们,则穿插站立在空隙处。
河两岸有两根又粗又长的钢丝缆绳紧紧地拴住大船。
船的中间有根长而硬实的摇橹沉在水里。
船欲开时,有几个膀大腰粗的汉子同时朝各自的手掌心吐两口唾沫,揉搓两下,然后抱着橹,一起大吼一声,船微微震颤了几下,橹便完全浮出水面,汉子们一边喊着号子,一边奋力地摇着船橹。
船渐渐离开了岸边,拴在钢丝绳上的滑轮便发出“丝溜——丝溜”的响声。
(4)开始,我感觉不到船在行驶,只是看着离岸边越来越远才知船已在河里飘着。
这时向河的上游望去,伊犁河龙蛇一般地从苍苍茫茫的天际里伸展出来,那天际之处是何方?我不知道,没有人回答我;向下游望去,伊犁河又如莽蛇一般向暮霭沉沉的云雾深处奔涌而去,那云雾深处又是何方?是大海吗?那时候我似乎感到,人世间最伟大的河流就是伊犁河了。
记叙文阅读范文
记叙文阅读范文“世界那么大,我想去看看。
”这句话简直就是我的心声,而那次旅行,就像是我心中一颗最璀璨的星星,每次回想起来,都觉得趣味无穷。
那是一个阳光明媚的暑假,我和我的一群损友们决定去爬山。
我们选的那座山,名字听起来就特别霸气,叫“凌云峰”,当时就想着,咱这一爬上去,不得有种壮志凌云的感觉呀。
出发那天,我就像一只兴奋过度的小猴子,背着个鼓鼓囊囊的背包,里面装着一堆我觉得会用到的东西,什么防晒霜啦,三瓶水啦,还有一大包零食,感觉就像是要去野营个好几天似的。
我的朋友们也都一个个精神抖擞,特别是小明,戴着个超级大的墨镜,那模样就像个要去走T台的明星,还摆着各种夸张的姿势说:“今天我就是这山上最靓的仔!”刚开始爬山的时候,大家都还挺有劲儿的。
沿着蜿蜒的山路,我们一边走一边嘻嘻哈哈地聊天。
路边的小花小草在微风中摇曳,好像在欢迎我们似的。
我还看到一只小松鼠在树上窜来窜去,那小尾巴一翘一翘的,可爱极了。
我兴奋地指着小松鼠对朋友们说:“看呐,那小松鼠好像在给我们带路呢!”可是,好景不长啊。
没走多久,我们就开始气喘吁吁了。
那山路就像故意跟我们作对似的,越来越陡。
我的腿就像灌了铅一样沉重,每走一步都要费好大的劲儿。
这时候,抱怨声就开始此起彼伏了。
小红说:“这山怎么这么难爬呀,早知道就不来了。
”小刚也跟着附和:“就是就是,我感觉我的脚都不是自己的了。
”我虽然也累得够呛,但还是故作坚强地说:“你们可真没出息,这才哪儿到哪儿啊,咱们可是要登上凌云峰的人呢!”说实话,我心里也在打鼓,这山到底啥时候才能爬到顶啊。
就在我们都有点想打退堂鼓的时候,突然听到前面有一阵悠扬的笛声传来。
这就像是给我们打了一针强心剂,大家一下子来了精神,顺着笛声的方向加快了脚步。
绕过一个弯儿,我们看到了一位白发苍苍的老爷爷坐在一块大石头上吹笛子。
那笛声清脆悦耳,仿佛有一股神奇的力量,让我们疲惫的身心都得到了放松。
我们围上去,老爷爷笑眯眯地看着我们说:“小娃娃们,爬山可不能轻易放弃哦,最美的风景还在上面呢。
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记叙文阅读之记事(三)
作者:张红梅
来源:《作文周刊·八年级读写版》2016年第07期
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在叙事性文学作品中采用第三人称叙述是最常见的叙述方式。
作者站在第三者的立场,用叙述他人事情的口吻,把人物的经历、事件的经过告诉读者。
作者可置身事外,叙述一切作者想要叙述的事件;也可以使作者以更客观的眼光来看待、讲述故事,让读者有更大的思考空间去冷静地分析事物。
如《皇帝的新装》通篇用第三人称,不受时空的限制,客观地叙述了一个愚蠢的皇帝被两个骗子愚弄,穿上了一件看不见的——实际上根本不存在的新装,赤裸裸地举行游行大典的丑剧,深刻地揭露了皇帝昏庸及大小官吏虚伪、奸诈、愚蠢的丑恶本质,褒扬了无私无畏、敢于揭假的天真烂漫的儿童。
采用第三人称叙述的缺点是没有第一人称、第二人称的叙述那样亲切自然。
阅读中,采用第三人称叙述的作用有:拉开了叙事者与故事之间的距离,可以客观地展现生活,不受时间、空间的束缚,叙述的角度比较自由、灵活。
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父爱陷阱
□郑成南
那年,他随父亲去狩猎,不慎掉进陷阱。
突如其来的一阵黑暗,使他无法适应。
他拼命挣扎,拼命呼喊父亲,但是这一切都是徒劳的。
他沿着井壁走了一周,没发现任何能攀援的地方,要想离开陷阱,凭他的能力,几乎是不可能的。
他绝望地坐在地上,等待救援。
井下昏暗潮湿,坐在井底,他感到了阵阵寒意。
更糟糕的是,他感觉肚子前所未有地饥饿。
父亲一时找不到他,可能回村里喊救兵了。
他意识到,即使父亲能以最快的速度赶回来,也需要两天的时间,那么,他能坚持两天吗?而他现在唯一能做的,只有耐心地等待。
周边非常安静,他知道,夜幕开始降临了。
忽然,他听到一阵窸窸窣窣的声音,好像是井边的草丛在响,可能是危险动物向井边靠近了。
他无法想象,即使是一只常见的獾子,跟他同时窝在一个陷阱内,后果也难以接受。
更何况在森林里,危险的动物不计其数。
他提起警觉,掏出那把猎刀,作好了随时跟动物拼命的准备。
幸运的是那声音一会儿又消失了——动物可能转个方向离开了。
他松了一口气,再次坐到地上。
没多久,困意向他袭来,他闭上了眼睛。
忽然那声音再次响起,他重新提高了警惕。
他意识到,在井内比在任何地方都危险,他没有退路,他必须时刻保持清醒。
但是坚持不了多久,他又松懈了,只有听到井口的声音,他才又振作起来。
夜深了,他不再指望父亲能来救他。
如果父亲真的不来,那么,他将永远被困在井内。
对于他来说,等待或许才是最危险的。
想到这里,他再次站起来,沿着井壁寻找出路。
他发现,井壁其实都是些松软的泥土,他掏出猎刀,在井壁上挖出阶梯,挖一步,向上爬一步。
他相信,只要他能坚持住,不久就可以爬出陷阱。
他终于成功了!当他爬到井口时,黎明的霞光正照射过来,明亮而美丽。
他几乎耗尽了所有力气,一屁股坐在草地上。
突然,他一跃而起,好像踩上了毒蛇一般——他发现了父亲!父亲竟然就站在一棵大树后面,静静地看着他,身边的草丛凌乱不堪。
那一刻,他几乎气晕了——父亲竟然一直守在井口,任由他在井内痛苦地挣扎。
他没想到父亲竟然如此冷漠绝情。
父亲满脸憔悴,看到他,显得非常兴奋,赶忙跑过来拥抱他。
他一把将父亲推开,气急败坏地说,我没有你这个见死不救的父亲!父亲伸出的手僵住了,愣了愣,显得很愧疚。
父亲说,对不起。
我知道你掉入陷阱,但是,我也知道,凭你的能力,能顺利爬出陷阱。
因为井壁的土质很松软,只要有把猎刀就能顺利爬出来,而你身上就有一把猎刀。
整个晚上,我守在井口,一步不敢离开,因为随时会有动物靠近陷阱。
为了提醒你,我不得不用脚踩草丛,制造声音,幸运的是,昨天晚上一直没有任何动物出现。
我知道,你习惯了等待救助,但是,更多的情况下,你等不到救援你必须学会自救!这便是我挖这口陷阱的初衷。
他的双眼湿润了,他理解了父亲的苦心。
他扑进父亲怀里,说,爹,对不起!父亲拥抱着他,开心地笑了。
那年,他才13岁,却一夜间成熟得像个老猎人。
[选自《(文苑)经典美文》2015年第5期,有删节]
1.选文采用第三人称展开叙述,有什么好处?
2.请分析文中父亲的形象。