部编版小升初语文总复习专项练习：专题十一 修辞手法及其作用(含答案)
【新教材】部编语文小升初【阅读理解】训练、体会修辞手法的作用 +20篇阅读理解题和答案
部编语文小升初【阅读理解】训练、体会修辞手法的作用 +20篇阅读理解题和答案第三讲、语修辞手法的作用小学五年级大部分课文都使用了修辞手法，这些修辞手法的使用，使句子更加生动、具体、形象，使文章更有文采，也使文章的内涵更丰富。
那小学有哪些常见的修辞手法？它们的作用是什么呢？比喻：是用具体浅显、人们比较熟悉的事物去表现抽象、难懂、人们少见的事物的一种修辞手法。
一般由本体、比喻词和喻体三部分构成。
比喻可使事物生动、形象、具体可感，引发读者的联想和想象，让人留下深刻的印象，使文章更有感染力。
如《窃读记》一文中的句子“我像一匹饿狼，贪婪地读着”。
这个句子把“我”比作“饿狼”，形象地表现了“我”对书的热爱，以及看书时的如痴如醉。
拟人：就是把物当作人来写，把人的部位、动作、情感和品质等用在物上。
拟人手法的使用，可使句子更灵动，既能生动形象地写出某事物的某个特点，又能直观地表达出作者的情感。
如《白杨》一课中的句子“不管遇到风沙还是雨雪，不管遇到干旱还是洪水，它总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇”。
这个句子把白杨当作人来写，把人的精神品质“坚强”用在了白杨上，赞美了白杨坚强的品质。
排比：是将三个或三个以上结构相似或意思相关的分句排列在一起组成的句子，它的作用是使句子读起来富有节奏感，朗朗上口，而且能增强语势，提高文章的表达效果。
如《白杨》一课的开头“车窗外是茫茫的大戈壁，没有山，没有水，也没有人烟气这三个“没有“构成了一组排比，突出了戈壁的恶劣环境，反衬了白杨顽强的生命力。
夸张：就是为了达到某种表达效果的需要，有意把事物的形象、特征、作用、程度等方面进行扩大或者缩小的修辞方式。
夸张的作用是能够形象具体地描述岀事物，能引起读者丰富的想象和强烈的共鸣。
有时还能增强文章的幽默感。
《桂花雨》一文中的句子“全年，整个村子都浸在桂花的香气里”。
这个句子通过夸张的手法表现了家乡桂花的香，像“浸”在里面一样，用词生动而形象。
2023年小升初语文总复习《修辞手法》(附答案解析)
2023年小升初语文总复习《修辞手法》一．试题（共20小题）1．（2022•江北区）下列诗句没有运用夸张手法的一项是（）。
A．终日不成章，泣涕零如雨。
B．人闲桂花落，夜静春山空。
C．三万里河东入海，五千仞岳上摩天。
D．朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。
2．（2022•长沙）所用修辞手法与其他句子不同的是（）。
A．过了二十三，大家就更忙了，春节眨眼就到了。
B．过去的日子如轻烟，被微风吹散了。
C．姐姐考上了理想大学，喜得快要发疯了。
3．（2022•宜章县）下列诗（词）句中，没有运用修辞手法的是（）A．随风潜入夜，润物细无声。
B．欲问行人去那边？眉眼盈盈处。
C．咬定青山不放松，立根原在破岩中D．渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。
4．（2021•陇南）对下列句子中使用的修辞手法判断有误的一项是（）。
A．过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了。
（比喻）B．要说渴，真有点渴，嗓子冒烟脸冒火，我能喝他一条江，我能喝他一条河。
（排比）C．欲问行人去那边？眉眼盈盈处。
（设问）D．丝瓜似乎心中有数，它怡然泰然悠然坦然，仿佛含笑面对秋阳。
（拟人）5．（2021•武都区）下列句子中加点部分所运用的修辞手法，与其它三项不同的一项是（）。
A．看到多年未见的老友憔悴不堪，我的心像刀割一样．．．．．。
B．过了二十三大家就更忙了，春节眨眼就到了．．．．．．．啊。
C．镇上的人排着队来到撒切尔法官家，搂着两个获救的孩子又亲又吻，……泪水如雨．．．．，．洒了一地．．．．。
D．住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了．．．．．．．。
6．（2021•江都区）下列表述不正确的一项是（）第1页（共20页）。
语文六年级下册小升初总复习：专题十一 修辞手法及其作用
语文六年级下册小升初总复习：专题十一修辞手法及其作用姓名:________ 班级:________ 成绩:________同学们，经过一段时间的学习，你一定长进不少，让我们好好检验一下自己吧！一、选择题1 . “水渠里流水潺潺，树上嫩芽满枝，小鸟在耳边欢唱。
”该句运用的修辞手法是（）A．夸张B．比喻C．拟人D．设问2 . 下列句子的修辞手法说法错误的一项是（）A．那忽大忽小的水声，应和着拖拉机的鸣响；那纤细的低语，是在和刚刚从雪被里伸出头来的麦苗谈心；那碰着岸边石块的叮当声，像是大路上车轮滚过的铃声……（排比）B．那忽大忽小的水声，应和着拖拉机的鸣响。
（拟人）C．三月的桃花水，是春天的竖琴。
（比喻）D．地上草如茵，两岸柳如眉，三月桃花水，叫人多沉醉。
（拟人）3 . 下列句子中运用的修辞手法与其他三项不同的一项是（）A．同学们向小鸟打招呼，向老师问好，向国旗敬礼。
B．蝴蝶停在花朵上，在听同学们读课文。
C．湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。
D．树枝在狂风中相互碰触，雷云拍着大手。
4 . 下列句子修辞手法判断不正确的一项是（）A．随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换调子。
（排比、拟人）B．怎样小的小船呢？两个人并排仰卧，刚合适。
（设问）C．太阳好像负着重荷似的一步一步、慢慢地努力上升。
（比喻）D．这不是伟大的奇观么？（反问）5 . 下列句子中运用了比喻修辞的一项是（）A．一排排柳树倒映在水中，欣赏着自己的容貌。
B．这橘子酸得我牙都快掉了。
C．北极星像盏路灯一样挂在天空。
D．读书，使人聪明智慧，使人目光远大，使人心胸开间。
6 . 读一读，辨一辨，下面哪个不是比喻句（）。
A．迎面送来的雪山寒气，会使你感到像秋天似的凉爽。
B．太阳下，雪峰间的云影就像白缎上绣了几朵银灰色的花。
7 . 下列没有运用修辞手法的一项是（）A．少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强,少年独立则国独立。
B．前途似海，来日方长。
小升初语文修辞专项练习题及答案
小升初语文修辞专项练习题及答案【小升初语文修辞专项练习题及答案】修辞，是指通过运用特定的手法和技巧，使语言表达更富有感染力、生动形象的一种修辞方法。
在语文学习中，掌握修辞的技巧非常重要。
下面是一些小升初语文修辞专项练习题及答案，希望对你的学习有所帮助。
一、下列句子中哪个使用了拟人修辞？A. 树叶在微风中轻轻地摇曳。
B. 太阳的光芒洒满大地。
C. 小说中的人物栩栩如生。
D. 雨水滴落在瓦片上发出清脆的声音。
答案：C. 小说中的人物栩栩如生。
二、下列句子中哪个使用了夸张修辞？A. 他的笑声震耳欲聋。
B. 这个箱子有点重。
C. 我被他的表演惊呆了。
D. 他学习非常努力，好像一天有30个小时。
答案：D. 他学习非常努力，好像一天有30个小时。
三、下列句子中哪个使用了比喻修辞？A. 心如止水。
B. 她的脸红得如同苹果。
C. 小姑娘笑得像朵花。
D. 高楼大厦拔地而起。
答案：A. 心如止水。
四、下列句子中哪个使用了反复修辞？A. 母亲一遍遍给我讲故事。
B. 我百般劝说他，他却置若罔闻。
C. 他恶作剧，一次次惹祸。
D. 雨点一滴滴洒在大地上。
答案：C. 他恶作剧，一次次惹祸。
五、下列句子中哪个使用了夸张修辞？A. 那个巨人高得像座山。
B. 他的眼睛明亮得像星星。
C. 这个小孩淘气得要命。
D. 跑步的声音飞快地传遍全场。
答案：A. 那个巨人高得像座山。
六、下列句子中哪个使用了排比修辞？A. 春天送来绿色，夏天送来红色，秋天送来黄色。
B. 遇到困难，我们并不退缩，我们要勇往直前。
C. 集体的力量是无穷的，个人的力量是有限的。
D. 睡前洗脸，刷牙洗脚，迷迷糊糊睡好觉。
答案：A. 春天送来绿色，夏天送来红色，秋天送来黄色。
以上是小升初语文修辞专项练习题及答案，通过练习这些题目，可以更好地理解和掌握修辞的技巧。
希望能对你的语文学习有所帮助。
加油！。
小升初语文阅读专题突破---修辞手法及其作用-训练题(含答案)人教统编版--教师版
小升初语文阅读专题突破：修辞手法及其作用知识点解析：修辞是一种运用各种特定的表现方式来修饰文字词句，使所要表达的语言准确、鲜明、生动而有力的方法。
在文章中使用修辞手法，能使作品锦上添花，别具韵味。
我们要懂得分析修辞手法在文章中的作用。
1.比喻：用某一具体的、浅显、熟悉的事物或情境来说明另一种抽象的、深奥、生疏的事物或情境的一种修辞方法。
作用：能将表达的内容说得生动、具体、形象。
给人以深刻鲜明的形象，使说理更透彻。
答题格式：把什么比作什么，生动形象地表现了（事物）……的特点。
2.比拟：把人当物写或把物当人来写的一种修辞方法,前者称之为拟物,后者称之为拟人。
作用：使具体事物人格化、语言生动、形象。
答题格式：把什么当作什么来写，生动形象地写出了（事物）……的特点，表达了什么。
3.排比：把内容相关、结构相同或相似、语气一致的几个(一般要三个或三个以上)短语或句子连用的方法。
作用：增强语言气势，深化思想内容，增强文章的说服力和感染力。
答题格式：应用排比句能使句式更整齐，更有气势，强调了（事物的）……，突出了（事物）……的特点。
4.设问：为了突出所说的内容,把它用问话的形式表示出来。
作用：提醒人们注意、引起思考、突出某些内容。
答题格式：开头出现，作用通常为“设置悬念，吸引读者”。
文中或结尾出现，作用为“引起了对……的问题的关注（或引人深思），给人以启迪，突出了文章的主旨。
”5.反问：是用疑问的形式来表达确定的意思,因此,不需要回答。
作用：加强语气，激发读者的感情，以使读者留下深刻印象。
答题格式：这个反问句的意思是……，以强烈的语气表达了（人物）……的感情。
6.夸张：对事物的形象、特征、作用、程度等作扩大或缩小描绘的一种修辞方法。
作用：揭示事物的本质，烘托气氛，引起联想，使表达的事物更突出、更鲜明。
答题格式：故意扩大（或缩小），引发想象或给人留下深刻的印象。
常考题型：1.画线句运用了____的修辞手法，作用是_________。
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】小升初语文总复习专题十一：修辞手法及作用修辞手法常考题型：1.下列句子用了不同的修辞手法，答案正确的一项是（）2.写出下列句子使用的修辞手法3.按要求改写句子4.下列句中修辞手法的使用及分析理解正确的一项是（）考题回放一、写出下列句子的修辞手法。
1、危楼高百尺，手可摘星辰。
（）2、海底有声音吗？海底有各种动物发出的细微的声音。
（）3、生我养我的故乡，我怎么能忘怀呢？（）4、四海皆春春不老，九州同乐乐无穷。
（）二、下列句子用了不同的修辞手法，答案正确的一项是（）1.这巴掌大的地方住不了人。
2.雨像牛毛，像花针，像细丝。
3.难道你没有一点同情心吗？4.娇弱的花儿在暴雨中瑟瑟发抖。
A. 1.比喻 2.拟人、排比 3.反问 4.夸张B. 1.夸张 2.比喻、排比 3.设问 4.拟人C. 1.夸张 2.比喻、排比 3.反问 4.拟人D. 1.比喻 2.拟人、排比 3.反问 4.夸张三、下面句子没有使用修辞的一项是：（）Ａ、她那红润的脸蛋犹如盛开的梨花。
Ｂ、南京的“金城”摩托车在广交会上赫然登场。
Ｃ、阅览室里安静得连针掉到地上的声音都能听得见。
Ｄ、谁会欢迎脱离实际的空头理论家呢？四、选出对下列各句所用修辞手法的判断及其表达效果的分析正确的一项（）Ａ、桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。
（《春》）（拟人。
突出了春花的鲜艳美丽。
）Ｂ、我觉得我简直诧异得要爆炸了，这样残酷无情的污蔑！（《竞选州长》）（夸张。
强调了“我”遭到诬陷后气愤的程度。
）Ｃ、你永远和我们在一起——在一起，在一起，在一起------（《周总理，你在哪里》）（排比。
热情地歌颂了周总理的高风亮节。
）Ｄ、语言，也就是说话，好像是极其稀松平常的事儿。
（《人类的语言》）（比喻。
生动地说明了“语言”没什么了不起。
）考点过关一、下面句子没有运用比喻这一修辞手法的一项是（）A. 他病好以后，像过去一样，天天练长跑。
小升初语文专项训练——修辞 (含答案)
小升初语文专项训练——修辞一、基础知识：你知道哪些修辞方法呢？下面我给大家讲讲小学阶段应该掌握的几种修辞。
1、比喻：就是打比方，用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物，“甲像乙”，“甲好像乙”，“甲犹如乙”，比喻使人容易理解，能变抽象为具体，深奥为浅显，还能使人产生联想和想象。
一般都是用浅显常见的东西来比喻深奥不常见的东西，不能用反，比如：我们可以说“月光如水”“太阳像个大火球”，水，火球都是我们熟知的，常见的，用来比喻月光和太阳让人更容易理解。
比喻句一般包括三个部分：一是本来要说明的事物，叫做本体；二是被比喻成的事物，叫做喻体；三是两者之间有“好像”“犹如”“如”“像”“仿佛”等等表示两者相似的词语，叫做比喻词。
根据三者出现的情况又把比喻分成三种类型：（1）明喻。
明喻就是非常明显地比喻，本体喻体比喻词都出现，常用的比喻词是“像······似的”“像······一样”“好比”“是”“变成”“仿佛”“真像”·····等。
让人一看就知道用什么来比喻什么。
（2）暗喻。
暗喻就是不太明显的比喻。
例如：阳光下盛开的百合花就是您的笑容。
爷爷的手成了铁耙子。
不是那么明显地说像什么，而是说是什么或干脆说成了什么。
暗喻句子本体、喻体和比喻词也同时出现，不过比喻词常用的是“是”、“成”、“成为”、“变为”等代替“像”一类的喻词。
（3）借喻。
借喻就是本体事物不出现，借用喻体事物来代替本体，当然两者之间关系极为密切，看到喻体读者自然就能联想到本体。
例如：看吧，狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶狠狠地将它们甩到悬崖上，把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末。
下了一夜的雨，荷叶上的点点珍珠闪着晶莹的光。
借喻的句子里没有本体，也没有比喻词，只有喻体出现代替本体。
2、拟人：拟人就是把事物人格化，将本来不具备人的动作和感情的事物当成人来写，让它和人一样具有人的动作和感情。
小升初语文知识专项训练：11.修辞——反问和设问及答案解析
小升初语文专项训练修辞---反问和设问基础篇第I卷一、选择题1．指出以下句子属于什么句式或修辞手法，把相应的符号写在括号里。
A.比喻和拟人B.排比句C.反问句（1）在人类古老的长河中，有哪一个民族能像中华民族这样拥有这样丰富的书法瑰宝呢？( )（2）我经常感觉，方块字像一群开朗可爱的孩子在纸上玩笑玩耍，欢乐你的眼睛。
( )（3）在书法家的笔下，它们更能发生无量无尽的变化，或挺秀如山岳，或清冷如溪，或浩大如海，或凝华如脂。
( )2．将以下修辞手法对号入坐。
（填正确答案的序号）⑴广场上人流如潮，挤得风雨不透，连根针都插不进去。
( ）⑵古老的威尼斯又沉沉地入眠了。
( ）[_xx_k]⑶大虫见掀他不着，吼一声，震得那山冈也动了。
( ）⑷小蜜蜂在花丛中边歌边舞。
（）⑸半绿半黄的树叶纷繁飘落下，像是一只只彩色的蝴蝶在空中飞舞。
( ）3．以下成语用了同一种修辞手法的是（）。
A.风声鹤唳何乐不为外强中干B.怒气冲天一发千钧哀肠百转C.言不由衷炮火连天能言善辩D.目瞪口呆一日三秋如虎生翼二、填空题4．修辞方法我填。
（1）鸟儿在树上快乐的歌唱。
（）（2）你这不是无理取闹吗？（）（3）从这里到他家有十万八千里呢！（）（4）孩子们有的采野花，有的捉蚂蚱，有的打起了滚儿。
（）（5）羊群在草原上逛逛去，就像在绿色的地毯上绣上了白色的大花。
（）5．写出以下句子所运用的修辞方法。
（1）爸爸不过向孩子们介绍了白杨树吗？不是的。
（）（2）莫非爸爸不过向孩子们介绍白杨树吗？（）（3）白杨树老是那么直，那么坚毅，不脆弱，也不摇动。
（）6．在每句话的后边指出其采纳的说明方法。
1.用直线把三颗星联络起，正想像一条两臂相等的杠杆。
（）2.它的光芒稍稍带点儿黄，不及织女星亮，但是其他的星全比不上它。
（）3.天文学家把银河所环绕成的空间叫做银河系。
（）4.光的速度是每秒钟30万千米，一天能走259亿2000万千米。
（）提高篇第II篇一、句型变换7．仍旧子改句子。
专题11 缩句、扩句、造句、仿句-小升初语文必考考点专题复习课件(部编版)
考点解析
Question type analysis
【考点：仿句】请按照例句仿写剩下的句子。 大自然的语言丰富多彩： 从秋叶的飘零中，我们读出了季节的变换； 从 归雁的行列中 ，我读出了集体的力量； 从 冰雪的消融中 ，我们读出了春天的脚步；
要点提示
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缩句——修饰语（缩句时应删去的词语）
定语：加在主语、宾语前面的修饰语，叫做定语。定语后面，一般用“的”字与其他成分 连接。 例：美丽的花瓣、欢乐的节日、好吃的面包 状语：加在谓语前面的修饰语，叫做状语。交待时间、地点、范围、情 况等。有时也可 以放在句子最前面。状语后面，一般用“地”字与谓语连接。 例：欢快地唱歌、辛勤地打扫卫生、认真地写作业 补语加在谓语后面的修饰语，补充说明前面的谓语怎么样，叫做补语。补语前面，一般用 “得”字与谓语连接。 例：跑得快、吃得饱、唱得好
要点提示
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仿写三原则
1.句式结构上要与例句一致，修辞手法要与例句一致； 2.修辞要怡当。比喻句中，注意例句中喻体之间（如例题中的“粮食”和 “种子”）的逻辑关系，仿写的句子也要保持相同的逻辑 关系； 3.仿句与例句不能雷同，仿句的用词尽量避免和例句重复（比 如不要重复 使用“现 成”这个词），巧用近义词。总之,仿句要做到：结构一致、 内 容相关、修辞相同。
4.删去起修饰作用的时间地点的成 分。
5.着、了、过，表时态助词不能删。
6.啊、吗、呀、呢，语气词不能删。
7.不、无、没有否定词要保留，专 有名词不能缩写。 8.把字句、被字句中的“把”字和 “被”字要保留。
要点提示
Knowledge network
三、仿句
仿写句子就是根据所提供的语言材料，在语意、句式、修辞、语气等 方面进行模拟仿写。 一般说来，要根据提供的语言材料，从形式（结构、修辞、句式、字 数）和内容两大方面入手进行仿写。
部编版小升初专项训练10修辞手法（含答案）
部编版小升初专项训练10修辞手法（含答案）部编人教版小升初专项训练10 修辞手法（含答案）一．选择题。
1、下列句子中没有用修辞手法的一项是（）A 六年的学习生活多像一幅五彩缤纷的画卷！B 雪花跳起了欢乐的舞蹈。
C 傍晚，小鸟回巢了。
D 无数株小麦摇晃着脑袋，似乎在嘲笑他们。
2、下列句子是比喻句的一项是（）A 小家伙似乎一夜间长大了一样，那么听话。
B 蜻蜓在飞来飞去，小猫好像没有看见一样。
C 猹的皮毛是油一般的滑。
D 这位叔叔，我好像在哪见过一样。
3 、下列不是拟人句的一项是（）A 那蜜蜂满野嘤嘤嗡嗡，忙得忘记了早晚。
B 芒果树开的是不太团结的白花。
C 大象面对着她，行了一个屈膝礼，给哪位受惊的女士道歉。
D 敌人夹着尾巴逃跑了。
4、下列句子所用的修辞手法与其他三项不同的一项是（）A 珍惜粮食是一种美德吗?B 难道珍惜粮食不是一种美德吗?C 珍惜粮食怎么不是一种美德呢?D 谁说珍惜粮食不是一种美德?5、下面的句子没有运用夸张的修辞手法的一项是（）A 一个夏天没下雨，庄稼干的差不多能点着火了。
B 弹指一挥间，四十二年过去了。
C 北京养育了千百万的有志青年，他们奔向祖国的大江南北。
D 监房突然像沉入无底的黑暗的深渊中，就是落下一根针也似乎可以听见。
6、对下列语句所运用的修辞手法辨别不正确的一项是（）A 为了达到这个目的，他们讲究亭台轩榭的布局，讲究假山池沼的配合，讲究花草树木的映衬，讲究近景远景的层次。
（排比）B 就在这鸟儿勇敢的叫喊声里，乌云听出了快乐。
（拟人）C 纸条无精打采的低垂着，一动也懒得动。
（比喻）D 他呀，心眼儿小得只有真眼儿大。
（夸张）7、下面的广告词都用了一定的修辞手法，与其他三项不同的一项是（）A 即营养，又清新，牙齿好喜欢。
（纳爱斯牙膏）B 我饿了，喂喂我吧！（青岛城市垃圾箱上的广告）C 一握农行手，永远是朋友（中国农业银行）D 山之青，水至清；源之静，水至净；雾之轻，水至淳。
（千岛湖纯净水）二．判断。
小升初语文总复习：修辞手法练习与答案
小升初语文总复习：修辞手法练习与答案一、修辞手法。
1、【判断】给下列各句选择正确的修辞手法。
①比喻②拟人③夸张④排比⑤设问⑥反问⑦对偶（1）小兴安岭多么会打扮自己呀:青松作衫,白桦为裙,还穿着绣花鞋。
（）（2）海底是否没有一点儿声音呢？不是的。
（）（3）难道我们在学校里能不好好学习吗？（）（4）两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天。
（）（5）哪里要开山,哪里要架桥,哪里要把陡坡铲平,哪里要把弯度改小,都要经过勘测,进行周密计算。
（）（6）过了二十三,大家就更忙了,春节眨眼就到了啊。
（）2、【判断】判断下列说法的正误,正确的打“√”，错误的打“×”。
（1）“什么是合作呢？顾名思义,合作就是相互配合,共同把事情做好。
”这是设问句。
（）（2）“圣诞树上的烛光越升越高,最后成了在天空中闪烁的星星。
”这是比喻句。
（）（3）“飞流直下三千尺,疑是银河落九天。
”这两句采用的修辞手法是对偶。
（）3、【判断】对下面句子运用的修辞手法判断正确的一项是（）。
①因为岛屿挡住了它的转动,它狠狠地用脚踢着,用手推着,用牙咬着。
②沙鸥翔集,锦鳞游泳。
③他活着为了多数人更好地活的人,群众把他举得很高,很高。
A. ①拟人、排比②对偶③反复B. ①排比、比喻②排比③反复C. ①拟人、反复②对偶③对偶D. ①比喻、反复②比喻③排比4、【判断】下列词语没有使用比喻或拟人修辞手法的一项是（）。
A.军令如山B.挥洒自如C.莺歌燕舞D.情同手足5、【判断】对下列句子的修辞手法判断不正确的一项是（）。
A.鸭群以他为圆心围成一圈,给他站岗。
(拟人)B.这里四季如画:春天花木欣欣向荣,夏季海滩阳光灿烂,深秋树木艳丽多彩,冬日冰雪充满神奇。
(排比)C.太阳刚刚升起,人们就又下地了,麦收不等人呢。
(比喻)D.古城墙的风光难道不是很值得我们喜爱吗？(反问)6、【判断】下列句子没有使用比喻修辞手法的一项是（）。
A.柿子树上挂着许多大柿子,像一个个红灯笼。
部编小学语文知识专项训练：修辞手法【附参考答案】
部编小学语文知识专项训练：修辞手法【附参考答案】XXX语文知识专项训练修辞手法1．下面运用修辞手法有误的一项是（）。
A．刚踏进校门，崭新的教学大楼就向我们鼓掌表示欢迎。
B．鸟儿将XXX在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出婉转的曲子，跟轻风流水应和着。
C．天上的云千姿百态，变化多端。
一会儿像骏马奔驰在辽阔的草原，一会儿像画儿清新秀丽。
D．雨点依依不舍地从云中落下，被拉成了丝丝的雨线，天地间挂上了一道珠帘。
2．下面句中用到比喻手法的是（）。
A．无数株小麦摇晃着脑袋，似乎在嘲笑他们。
B．你姥姥剪猫像猫，剪虎像虎，剪只母鸡能下蛋……C．对于这个问题的答案他好像不太认同。
D．地中海被称作西方文明的摇篮。
3．下面的课题运用了什么修辞手法？如按顺序填空，下列几组答案中唯一正确的是（）。
（1）《手术台就是阵地》（2）《蟋蟀的住宅》（3）《沙漠里的船》（4）《把牢底坐穿》A．比喻拟人比喻夸张B．夸张比喻夸张比喻C．比喻拟人夸张夸张D．夸张比喻比喻夸张4．读古诗，辨修辞。
（1）危楼高百尺，手可摘星辰。
（）（2）大漠沙如雪，燕山月似钩。
（）（3）感时花溅泪，恨别鸟惊心。
（）（4）远看山有色，近听水无声。
（）（5）春种一粒粟，秋收万颗子。
（）（6）飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
（）（7）苟能制侵陵，岂在多杀伤？（）（8）两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
（）（9）借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。
（）5．写出以下句子应用了什么修辞伎俩。
（1）桂林的山真秀啊，像翠绿的樊篱，像重生的竹笋，色彩明丽，反照水中。
（）第1页（2）每条岭都是那么温柔，自山脚至岭顶长满了珍贵的树木，谁也不孤峰突起，盛气凌人。
（）（3）漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无暇的翡翠。
（）（4）海底有声音吗？海底有各种动物发出的细微的声音。
（）（5）生我养我的故乡，我怎么能忘怀呢？（）（6）四海皆春春不老，九州同乐乐无穷。
部编版小升初语文总复习修辞手法专题训练含答案精品
部编人教版小升初语文总复习修辞手法专题训练含答案精品小升初常考题型：写出句子所使用的修辞手法按要求改写句子辨别古诗、词语中所用的修辞手法选择题（下面句子没有运用比喻这一修辞手法的一项是等）练兵场一、写出句子所使用的修辞手法。
１、桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中。
（）２、每条岭都是那么温柔，自山脚至岭顶长满了珍贵的树木，谁也不孤峰突起，盛气凌人。
（）３、漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无暇的翡翠。
（）二、按要求改写下面的句子。
（1）弯弯的月亮犹如_________________________。
（补充成比喻）（2）这里的人们非常好客。
改成反问句：_________________________。
（3）树叶在风中飘来飘去。
拟人句： _____________________________________________比喻句： _____________________________________________ （4）几朵绒毛似的白云轻轻地掠过去。
这里把___________比作___________ 。
（5）花丛里还隐藏着像珊瑚珠似的小红豆。
这里用___________ 比喻 ___________。
三、辨别古诗中所用的修辞手法。
1、危楼高百尺，手可摘星辰。
（）2、大漠沙如雪，燕山月似钩。
（）3、感时花溅泪，恨别鸟惊心。
（）4、远看山有色，近听水无声。
（）四、下列句子中使用了比喻的是（）A、江上的轮船像一叶扁舟。
B、奶奶从来没有像现在这样高大，这样美丽。
C、像您这样的高个儿干不了这重活儿……D、小丽好像看出了我的心思……E、皮鞋匠静静地听着。
他好像面对着大海……F 、小珍珠鸟好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。
拓展提高一、说说下面句子使用了哪几种修辞手法。
（1）、一串串宝石般的水珠飞腾着，飞腾着，落进深潭。
小学语文修辞手法知识点归纳与练习(附答案)
小学语文修辞手法知识点归纳与练习(附答案)XXX语文修辞手法知识点归纳与练（附答案）小学语文中常见的修辞手法有比喻、拟人、夸张、排比，设问和反问等。
在小学语文研究中，也会经常出现一些使用修辞手法后的句子，然后让孩子说说这些句子使用修辞手法后的作用，而孩子对这类题似乎难以应对，下面，我们就一起来看看常见修辞手法的特点及其在句子表达中的作用。
什么是修辞手法？修辞手法，就是通过修饰、调整语句，运用特定的表达形式以提高语言表达作用的方式或方法，使语言表达得准确、鲜明而生动有力。
语文中的修辞手法：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、借代、反问、设问、对比、反复、双关、引用、反语、XXX、通感、顶真、互文、回环、移情、象征、寄寓等。
常用的修辞手法：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、借代、反问、设问。
比喻什么是比喻？比喻就是“打比方”，即利用不同事物之间的某些相似之处，用一个事物来比方另一个事物。
多用一些具体的、浅显的、熟知的事物来说明抽象的、深奥的、生疏的事物。
比喻的三要素：（1）本体：即被比方的事物（2）喻体：即用来作比方的事物（3）比喻词：用来表示比喻关系的词。
常见的比喻词主要有：像、好像、若、似乎、似的、好似、如、犹如、放佛、好比、一样、成了、变成、是……如何判断一个句子是否比喻句？虽然有些句子含有上述比喻句，但未必就是比喻句。
判断一个句子是否比喻句，除判断句子是否有三个要素以外，还要重点注意：本体和喻体必需是本质不同的事物。
典型例句（1）桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中。
《桂林山水》（2）小兴安岭一年四季景色诱人，是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。
《美丽的小兴安岭》拟人1什么是拟人？把物当做人写，赋予物以人的动作、行为、思想、语言、感情、活动，用描写人的词来描写物。
判断要点：描写人的词来描写物。
拟人的作用：把禽兽鸟虫花草树木或其他无生命的事物当成人写，使具体事物人格化，语言生动形象。
部编语文小升初【阅读理解】训练、体会修辞手法的作用 +20篇阅读理解题和答案
部编语文小升初【阅读理解】训练、体会修辞手法的作用 +20篇阅读理解题和答案第三讲、语修辞手法的作用小学五年级大部分课文都使用了修辞手法，这些修辞手法的使用，使句子更加生动、具体、形象，使文章更有文采，也使文章的内涵更丰富。
那小学有哪些常见的修辞手法？它们的作用是什么呢？比喻：是用具体浅显、人们比较熟悉的事物去表现抽象、难懂、人们少见的事物的一种修辞手法。
一般由本体、比喻词和喻体三部分构成。
比喻可使事物生动、形象、具体可感，引发读者的联想和想象，让人留下深刻的印象，使文章更有感染力。
如《窃读记》一文中的句子“我像一匹饿狼，贪婪地读着”。
这个句子把“我”比作“饿狼”，形象地表现了“我”对书的热爱，以及看书时的如痴如醉。
拟人：就是把物当作人来写，把人的部位、动作、情感和品质等用在物上。
拟人手法的使用，可使句子更灵动，既能生动形象地写出某事物的某个特点，又能直观地表达出作者的情感。
如《白杨》一课中的句子“不管遇到风沙还是雨雪，不管遇到干旱还是洪水，它总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇”。
这个句子把白杨当作人来写，把人的精神品质“坚强”用在了白杨上，赞美了白杨坚强的品质。
排比：是将三个或三个以上结构相似或意思相关的分句排列在一起组成的句子，它的作用是使句子读起来富有节奏感，朗朗上口，而且能增强语势，提高文章的表达效果。
如《白杨》一课的开头“车窗外是茫茫的大戈壁，没有山，没有水，也没有人烟气这三个“没有“构成了一组排比，突出了戈壁的恶劣环境，反衬了白杨顽强的生命力。
夸张：就是为了达到某种表达效果的需要，有意把事物的形象、特征、作用、程度等方面进行扩大或者缩小的修辞方式。
夸张的作用是能够形象具体地描述岀事物，能引起读者丰富的想象和强烈的共鸣。
有时还能增强文章的幽默感。
《桂花雨》一文中的句子“全年，整个村子都浸在桂花的香气里”。
这个句子通过夸张的手法表现了家乡桂花的香，像“浸”在里面一样，用词生动而形象。
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小升初语文总复习专题十一：修辞手法及作用
修辞手法常考题型：
1.下列句子用了不同的修辞手法，答案正确的一项是（）
2.写出下列句子使用的修辞手法
3.按要求改写句子
4.下列句中修辞手法的使用及分析理解正确的一项是（）
考题回放
一、写出下列句子的修辞手法。
1、危楼高百尺，手可摘星辰。
（）
2、海底有声音吗？海底有各种动物发出的细微的声音。
（）
3、生我养我的故乡，我怎么能忘怀呢？（）
4、四海皆春春不老，九州同乐乐无穷。
（）
二、下列句子用了不同的修辞手法，答案正确的一项是（）
1.这巴掌大的地方住不了人。
2.雨像牛毛，像花针，像细丝。
3.难道你没有一点同情心吗？
4.娇弱的花儿在暴雨中瑟瑟发抖。
A. 1.比喻 2.拟人、排比 3.反问 4.夸张
B. 1.夸张 2.比喻、排比 3.设问 4.拟人
C. 1.夸张 2.比喻、排比 3.反问 4.拟人
D. 1.比喻 2.拟人、排比 3.反问 4.夸张
三、下面句子没有使用修辞的一项是：（）
Ａ、她那红润的脸蛋犹如盛开的梨花。
Ｂ、南京的“金城”摩托车在广交会上赫然登场。
Ｃ、阅览室里安静得连针掉到地上的声音都能听得见。
Ｄ、谁会欢迎脱离实际的空头理论家呢？
四、选出对下列各句所用修辞手法的判断及其表达效果的分析正确的一项（）
Ａ、桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。
（《春》）（拟人。
突出了春花的鲜艳美丽。
）
Ｂ、我觉得我简直诧异得要爆炸了，这样残酷无情的污蔑！（《竞选州长》）（夸张。
强调了“我”遭到诬陷后气愤的程度。
）
Ｃ、你永远和我们在一起——在一起，在一起，在一起------（《周总理，你在哪里》）（排比。
热情地歌颂了周总理的高风亮节。
）
Ｄ、语言，也就是说话，好像是极其稀松平常的事儿。
（《人类的语言》）（比喻。
生动地说明了“语言”没什么了不起。
）
考点过关
一、下面句子没有运用比喻这一修辞手法的一项是（）
A. 他病好以后，像过去一样，天天练长跑。
B. 胡须很打眼，好像浓墨写的隶体“一”字。
C. 少年时代的生活，恰似流光溢彩的画页，也似一曲跳跃着欢快音符的乐章。
D. 细雨烟似地被秋风扭着卷着，不分方向地乱飞。
二、选出下边不是对偶句的一项[ ]
A．北通巫峡，南极潇湘
B．朝晖夕阴，气象万千
C．衔远山，吞长江
D．日星隐曜，山岳潜形
三、选出对下列各句运用的修辞方法依次正确判断的一项：（）
A.风带着雨星，像在寻找什么似的，东一头西一头地乱撞。
B.春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的。
C.乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
D.狂风吹不倒它，洪水淹不没它，严寒冻不死它，干旱旱不坏它。
A、比喻拟人排比对偶
B、拟人比喻对偶排比
C、拟人比喻夸张排比
D、比喻拟人比喻反复
四、与“那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿”一句所用修辞方法不相同的一项是（）
Ａ、长虹飞架之处，昔日的交通梗塞长蛇阵不见了。
Ｂ、淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的。
Ｃ、我好像又回到了梦牵魂绕的故乡。
Ｄ、有几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。
五、下列句子修辞方法运用不当的一项是（）
Ａ、山，好大的山啊！起伏的青山一座挨一座，就像粒粒散落的珍珠，延伸到远方，消失在迷茫的暮色中。
Ｂ、亡了国当了奴隶的人民，只要牢牢记住他们的语言，就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙。
Ｃ、街上的柳树像病了似的，叶子挂着层灰土在枝上打着卷；枝条一动也懒得动，无精打采地低垂着。
Ｄ、纺车总是安安稳稳地呆在那里，像露出头角的蜗牛，像着陆停驶的飞机，一声不响，仿佛只是在等待，等待。
六、判断下列句子中分别使用什么修辞手法，填在括号内。
1、豆大点的人也想造反。
（）
2、春天，蝴蝶在花丛中翩翩起舞。
（）
3、学习如钻探石油，钻得愈深，愈能找到知识的精髓。
（）
4、一年之计，莫如树谷：十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。
（）
5、这件事怎么不是你的错呢？（）
6、危楼高百尺，手可摘星辰。
（）
7、花儿在欢笑，鸟儿在歌唱，小草在翩翩起舞。
（）
8、老师是园丁，我们是花朵。
（）
9、学如逆水行舟，不进则退。
（）
七、按要求写改写下列句子：
1.我觉得这个碗很重，怎么也送不到嘴边。
用夸张手法：_______________________________________________
2.天上的星星一闪一闪。
用拟人手法：_______________________________________________
参考答案：
一、夸张、设问、反问、对偶
二、C
三、B
四、B
考点过关
一、A
二、B
三、B 四、C 五、A
六、1、夸张 2、拟人 3、比喻 4、排比、5、反问6、夸张 7、拟人 8、比喻 9、比喻。