提高地方高校专业硕士学位研究生培养质量的探索
地方院校全日制专业学位硕士研究生培养模式探索
中图分类号 Ｇ ４ ６３
文献标志码： Ａ
文章编码： ７—３４２１）０ ０３— ２ １ ４ ９２（０２１— ２４ ０ ６
、
课堂教学和实践培 养有机结合
“ 闻不若 闻之 ， 不 闻之不若见之 ， 之不若 知之 ， 见 知 之不若行之 。” 日制专业学位硕士研究 生的培养是一 全 种从理论 到实践 ，从 实践到应用 的知识 转换的学 习过 程， 他们 是根据需要而选择性地学 习 ， 强调更多 的是应 用实践 的学 习、 强化 以及逐渐走向成果 的培养过程 。 仲
一
性 的意志 中来” 全 日制专业学位硕士研究生强调应用 。 性， 在教学上 除传统 的讲授式 教学外 ， 要求采用 网络教 学教学要把讲授 与讨论 结合起来 ， 鼓励学 生积极 参 与教学活 动 ， 强案例研究 、 加 模拟训 练或 现场教学 ， 使课 堂内学 习与课外 实践相互衔接 ，校 内实验 与校 外 实 习相互 补充 ， 专业基 础训练和综合训练相互 结合 ， 培 养学生运用理论知识解决实 际问题 的能力 。同时 ， 科学 设立课程 体系 ， 一方面考虑设置一批与学校特 色学科 、 优 势学科 相关联 的特色课程 ，尽可能利用学 校 已有 的 教 学资源 ， 加强专业 素质类课程及应用 型课程 的设置 ， 注重应用能力培养 ；另外一方面根据学生 自己 的专业、 背景 、 职业 目标和兴趣设置个性化 的课 程 ， 具体做法可 采取 开设 针对 专业学位 研究生 的职业课 程或讲 座 ， 从 人文 、 经济 、 律 、 法 社会 等多种 角度来 引导学 生选修对 其今后 的职业生涯可能产生重要影 响的课程 。如 向学 生讲授科技论文 、 科技项 目申报 书 、 软件设 计开发相关 文档等文件写作规范和方法 。涉 猎其他学科专业课程 可 以提高学生 的广泛兴 趣和知识水平 ，有利于 培养 面
浅谈地方高校研究生教育质量的若干问题及对策
志愿考 生报考率 、 上线率低 ， 调剂 生源 数量偏大， 宏观上影 响地 方高校研 究生教育 的规模发展 与稳定，微 观上影响生源结构 ，
二、 促进地方高校研 究生教育质量提高 的对策建议 （ １ ） 加大招生宣传服 务， 争取更多优质生源 。 在研究生招生
导致跨专业考生数量增 多。生源数量和 质量 已成 为 目前影响地 环节可从四个方面入手 ， 争取更多的优质生源 。一是多渠道、 多
研究生教育大国。 目前 ，全 国高等院校研究生培养单位共 ７ ８ ５ 真知灼见。然而 ， 理论研 究转化 为管理实践 的程序规 范与办法 所， 其中地方高校有 ３ ８ １ 所， 约 占总数的 ４ ８ ． ５ ％。 可 以认为， 地方 措施， 且在提高培养质量上得 到实效， 需要一定的过程。就 目前 地方高校研究生教育质量保障体系 的研究和建 高校 已成 为我国研究 生教 育的重要 方面军 。如何保证培 养质 整体情况而 言，
方高校研究生教育质量的重 要基础性 因素 。（ ２ ） 培养模式单一 ， 形式开展 的招生宣传 。宣传对象不光针对本校本地 区考生 ， 还
特色 凸显 不够 。由于地方 高校 开展研 究生教育历史相对较短 ， 要多关注其他地 区高校 的考生 ； 二是坚 持“ 以人为本 、 以生为本
对研 究生教育内涵 的理解和教育规律把握的经验不足 ， 在研究 “ 的原则 ，做好研究生招考各个环节的管理和服务工作 ，要 以 生培养模式的设计和实施上， 程度不 同存在 照搬全 国性重点大 “ 想考 生所想 、 急考 生所 急 ” 的工作 态度 ， 主动 、 热 情 为考生 服
提高地方院校研究生学位授予质量的探究分析
业课 成绩使其统 一的划线标准 没有可 比性 ，部 分高校为 “ 争 夺 生源 ”，降低 专业课试卷标 准 ，不能客观 反映 出考生 的综
合 素质 。 ３ ． 考研 动机 的多元 化 。 由于价值 取 向 多元化 ，博 士 、 硕 士 学 位 不 再 仅 仅 是 学 术 造 诣 的 标 志 ，而 是 部 分 学 生 就 业 的 敲 门 砖 ，是 社 会 在 职 人 员 日后 获 得 提 拔 的 有 效 途 径 。 为 获 得 张 入 学 通 知 书 ，有 些 考 生 甚 至 在 考 试 时铤 而 走 险 ，营 私 舞 弊 ，弄虚 作假，这样 的生源势必会影 响培养质量 。
一
的课 题 。
一
、
研究生教育的凸现 问题及成 因分析
（ 一 ）生源质量下降 １ ． 研究 生规 模 的扩 大 。由于 社会 环境 和 需求 的变 化 ， 近年报 考研究生人数 直线上升 ，从 １ ９ ９ ９ 年本科 生扩 招政策实
施 以 来 ，不 难 发 现 扩 招 后 的生 源 质 量 有 了 明显 的 下 滑 ，研 究 生 招 生 作 为 本 科 生扩 招 的 延 续 ， 无 疑 导 致 了其 生源 质 量 的下 降。 ２ ． 招生考试 的弊端 。我 国研 究生选拔一直 实行 全 国统一 入 学 考 试 和 学 校 自主 复 试 相 结 合 的 机 制 ， 以保 证 研 究 生 入 学 时的基本条件和 素质 ，但在 实际录取过程 中过 分强调考 生的 应 试 能 力 ，初 试 成 绩 所 占 比重 过 大 。 另 外 ，各 学 校 自命 题 专
研 究 生教 育是 在大 学本 科 后进 行 的培养 高 层次 人才 的 种学 历教育 ，肩 负着 为国家现代化建 设培养高端人才 的重 任 ，属于 高等教育 的最 高阶段 。而学位授 予工作则是研 究生 教 育 的 生命 线 ，是 体 现 高 等 学 校 教 学 、 科 研 两 个 中心 的 重 要 标 志 。 因 此 ， 己越 来 越 受 到 世 界 各 国 的 高 度 重 视 ，我 国 作 为 教 育 大 国 ， 也 把 学 位 与研 究 生 教 育 摆 在 了 愈 加 重 要 的位 置 。 李岚清 同志 曾强调指 出： “ 学位授予质 量不仅关系 到我 国高 层 次 人 才 培 养 的质 量 ， 也 直接 影 响 我 国 的 声 誉 。 ” 近 年 来 ，我 国学位 与 研究 生教 育 事业 取得 了长 足 的发 展 ，招 生规 模不断扩大 ，学位类型 日益 增多 ，培养 模式 日趋 多样 ，但 由于生源复 杂、价值取 向多元化、就业形 势急剧变 化 等 因 素 ， 致 使 研 究 生 学 位 授 予 质 量 有 下 滑 趋 势 。 究 竟 如 何 化解 “ 进 口”与 “ 出 口”产生 的这 对矛盾 ，切 实保 证规模与 质量 的同步发展 ，是 摆在各高校研 究生教育工 作者 面前全新
提高地方高校硕士学位论文质量的对策研究
・２ ７ ３・
提 高地方 高校硕 士学位论 文质量 的对策研究
Ｔ ｈ ｅ Ｓ ｔ ｒ ａ ｔ ｅ ｇ ｉ ｅ ｓ ｏ ｆ Ｉ ｍｐ ｒ ｏ ｖ ｉ ｎ ｇ ｔ ｈ ｅ Ｑｕ ａ ｌ ｉ ｔ ｙ ｏ ｆ Ｌ ｏ ｃ ａ ｌ Ｕ ｎ ｉ ｖ ｅ ｒ ｓ ｉ ｔ ｙ Ｍａ ｓ ｔ ｅ ｒ Ｓ Ｄｅ ｇ ｒ ｅ ｅ Ｔ ｈ ｅ ｓ ｉ ｓ
中图分类号 ： Ｃ ５ ３ ３
文献标识码 ： Ａ
文章编号 ： １ ０ ０ ６ — ４ ３ １ ｌ （ ２ ０ １ ３ ） ２ ８ — ０ ２ ７ ３ — ０ ３
０ 引 言
研究行为守则、 学 位 申请 的基 本 条 件缺 乏 了解 ， 类似于 “ 学
随着国内研究生招生规模 的不断扩大 ， 近年来研究生 位 论 文 不 过 关 ， 能否拿到毕业证” 这样 的 问题 ， 甚 至 在 高 年 不 少研 究 生 抱 有 “ 临 时 抱佛 脚 ” 的 学位 论 文 质 量 出现 了一 定 程 度 下 降倾 向 。 研 究 生 学 位 论 文 级 研 究 生 中 仍 模 糊 不 清 。 急 就 思 想 ， 选 题 方 向 不 明 ， 未 将 学位 论 文作 为 贯 穿 整 个 研 作 为检验 研 究生理 论基 础 、 专业 知识 、 科 研 能力 、 创 新 能 高校 也缺 少 以专题讲 力、 学术 水 平 的 性工作 。同时 ， 座 、 专家讲解会等方式 ， 对学生学术道德素质 的教育 ， 这使 最 综 合 的体 现 ， 也 是衡 量 研 究 生 学 位 授 予 质 量 水 平 高 低 的 不 能 围 绕 学 位 论 文 重 要标 志 。如 何 保 证 和 提 高 研 究 生 培 养 质 量 ， 已成 为 现 阶 研 究 生 无 法 树 立 独 立 意 识 和创 新 意 识 ，
专业硕士学位研究生培养模式分析与探索
专业硕士学位研究生培养模式分析与探索
随着社会的发展和经济的进步，研究生教育起到了越来越重要的作用。
在研究生教育中，专业硕士学位研究生培养模式具有很大的特殊性和灵活性。
本文将对专业硕士学位研究生培养模式进行分析与探索。
专业硕士学位研究生培养模式鼓励实践。
与学术型硕士不同，专业硕士注重实际应用能力的培养。
在培养模式上，专业硕士更加注重实践环节的设置和实践经验的积累。
通过实习、实训、实践等方式，研究生可以将所学知识应用于实际工作中，提高实践能力和解决问题的能力。
这种培养模式的特点使得专业硕士毕业生更容易适应社会发展的需要，更容易找到工作和发展事业。
专业硕士学位研究生培养模式具有灵活性。
由于专业硕士研究生的培养目标更加注重实际应用能力的培养，因此在培养模式上更加灵活。
专业硕士可以根据自身的需要和兴趣选择相关领域的研究方向和课程，可以选择兼职工作、进行科研项目等。
这些灵活性的特点使得专业硕士的培养更具有个性化和针对性，更加适应不同学生的需求和发展。
值得注意的是，专业硕士学位研究生培养模式的发展和探索还面临一些问题和挑战。
一些专业硕士学位课程设置过于注重专业性，缺乏广度和深度；一些学校在培养模式上缺乏创新和探索，难以适应快速变化的社会需求；一些学生对专业硕士学位的认可度不高，在就业方面存在一定的困难等。
这些问题需要高校和教育部门共同努力解决，不断推动专业硕士学位研究生培养模式的优化和改进。
地方高校提高研究生培养质量的探索与实践——以西藏农牧学院生态学硕士点为例
丰 富 了 教 学 内 容 。 用科 研 实 践 与 教 学 相 研 究 生 扩 招 ， 究 生 导 师 的 研 究成 果 日渐 运 研
增 多也 充 分 证 明 了这 一 点 。 效 果 明 显 提 高 ， 使 部 分 科 研 成 果 转 化 为 促
西 藏 农 牧 学 院 地 处 藏 东 南 林 芝 地 区八 结 合 ， 大地 增 强 了学 生 听 课 的 兴 趣 ， 学 极 教
科 教 动态
Ｃ８ｄａｎｎａ＇＇ｉ ｈ ｕｔ 。 ｖｏＨａＤ ｉＥｃｉ， ￣＇ｅｄ ｎ 。ｎ ｎｒ＇ ｏ
地方高校提 高研 究生培养质量 的探 索与实践
以西藏农牧学 院生态学硕 士点为例
郭其 强’ 冯 强’ 刘秀丽’ 卢杰’ ， （． １ 西藏 农牧学 院 西藏林 芝 ８ ０ ０ ；２ 北京林业 大学 北京 １ ０ ） ６００ ． ０１ ０ 摘 要 ： 着我 国研 究生教 育规 模的不 断扩大 ， 究生培 养质量 已成 为社会 对 高等教 育 关注的焦 点问题 之一 。 随 研 因此 ， 通过 探索 ， 改革 和实 践符合地 方 高校 的研究生培 养模式和 管理方式来提 高研 究生培养 质量 ， 我 国高等教 育发展 的必然要求 。 是 本文结合 西藏农牧 学院生 态学 硕士研究生教 育的现状和特 点， 分析 了对研 究生教 育的认识 ， 从三个 方面提 出了提 高生 态学研 究生培养 质量 的具体措 施， 出 了对未来生 提
研 究生教 育作为精 英式 教育 ， 必须 服
质 ， 与 科 研 有 助 于 培养 研 究 生 科 学 严 谨 务 于 地 方 经 济 发 展 ； 社 会 服 务 是 我 国 高 参 而
在 西 藏 就 业 ， 中有 １ 人 在 政 府 部 门 就职 ， 其 ４ 有 １ 人 在 高校 工 作 ； 有４ 选 择 回 内地 就 ６ 还 人 生 态 研 究所 （ 以下 简 称 生 态 所）研 究 生 教 育 ，
提高研究生培养质量的途径与方法
提高研究生培养质量的途径与方法研究生培养质量的提高是高等教育事业发展的重要方向之一。
为了提高研究生培养质量，以下是一些途径和方法:1. 加强研究生选拔工作。
通过建立科学合理的选拔机制，选拔符合培养要求的优秀研究生。
选拔的标准可以包括学术水平、科研能力、创新潜力等。
2. 优化研究生培养方案。
制定符合专业特点和学科发展趋势的培养方案，明确研究生培养的目标、要求和途径，提供全面系统的学术和职业生涯导向。
3. 建设良好的研究生导师队伍。
培养一支高水平、负责任的研究生导师队伍，他们应具备扎实的学术素养、丰富的科研经验，并且具备较强的指导和教育能力。
4. 加强研究生的学术引导。
引导研究生积极参与科研活动，培养科研思维能力和创新能力。
加强科研伦理和学术道德的教育，提高研究生的学术道德素养。
5. 提供多元化的学术交流平台。
通过学术研讨会、学术报告会、学术期刊等形式，为研究生提供展示、交流和合作的机会。
建立学术交流平台，培养研究生的学术交流能力和团队合作精神。
6. 推进学科交叉融合。
在研究生培养中，推动不同学科之间的交叉融合，培养具有多学科背景的人才。
促进学科交叉融合有利于创新和解决复杂问题。
7. 加强实践教学环节。
通过实践教学，培养研究生的实际问题解决能力、团队协作能力和创新能力。
提供实践机会，让研究生在实际应用中掌握所学知识。
8. 建立健全的评估体系。
建立科学客观的评估体系，对研究生培养质量进行定期评估和监测，及时发现问题并采取措施改进。
9. 加强跨学科培养。
鼓励研究生开展跨学科研究，培养综合素质和创新能力。
将不同学科的知识和方法有机结合起来，提高研究生的综合能力和创新力。
10. 提供良好的科研资源支持。
为研究生提供良好的科研设备、实验平台和文献资源，提供充足的经费和资金支持，确保研究生的科研活动的正常进行。
提高研究生培养质量需要多方面的努力和改进。
通过完善选拔机制、优化培养方案、加强导师队伍建设、强化学术引导和实践教学等措施，可以有效提高研究生培养质量，培养高水平、创新型人才。
地方高校硕士点建设的作用与策略探析
问题产生的原因分析
地方高校在学科建设方面缺乏 长期的规划和投入，导致学科 建设发展缓慢。
地方高校在人才引进和培养方 面存在不足，缺乏吸引高水平 教师和科研人员的条件和机制 。
地方高校科研管理机制不够完 善，缺乏有效的科研评价和激 励机制。
03
地方高校硕士点建设的策略建 议
加强学科建设和师资队伍建设
地方高校硕士点建设的作用 与策略探析
汇报人： 2023-12-11
目录
• 地方高校硕士点建设的作用 • 地方高校硕士点建设的现状及
问题 • 地方高校硕士点建设的策略建
议 • 地方高校硕士点建设的效果评
估与改进措施 • 结论与展望
01
地方高地方高校硕士点的建设，能够完 善地方高等教育体系，提高高等 教育的覆盖率和质量。
提升教育水平
通过引进优秀的硕士生导师和教 学资源，地方高校硕士点可以培 养出更多具有创新能力和实践经 验的高层次人才。
培养高层次人才
满足人才需求
地方高校硕士点的建设，能够满足地 方对高层次人才的需求，推动地方产 业升级和经济社会发展。
培养优秀人才
地方高校硕士点可以培养出更多的优 秀人才，为地方经济社会发展提供人 才保障。
发挥了重要作用。
存在的主要问题
学科建设水平不高
科研水平较低
一些地方高校的硕士点学科建设缺乏 深度和广度，与国内一流大学相比存 在较大差距。
一些地方高校硕士点的科研水平较低 ，缺乏高水平的科研成果和项目，无 法满足社会和经济发展的需求。
师资力量不足
地方高校硕士点在师资队伍建设方面 存在较大不足，高水平教师数量较少 ，缺乏学科领军人物。
05
结论与展望
研究结论
地方高校提高研究生培养质量的初步探索——以吉首大学生态学硕士点为例
文献 标 识 码 ： Ａ
作 者 简 介 ： 功 锡 （ ９６ ） 男 ， 南 桑植 人 ， 授 ， 要 从 事植 物 学 、 态 学 的教 学科 研 以及 高教 管 理 工 作 。 陈 １６一 ， 湖 教 主 生
研 究 生 教 育 作 为 精 英 教 育 ， 我 国 教 育 体 制 中 是
课题 ２ ５项 、 究 经 费 ３ ０多 万 元 （ 均 每 员 工 ５万 研 ０ 平
元 ）， 表 论 文 １ ７篇 （ 中 Ｓ 发 １ 其 ＣＩ期 刊 １ 篇 ） 专 利 ４ ８ 、 项 、 级 科 技 进 步 二 等 奖 １项 ， ０ ０ 年 更 有 大 幅 度 省 ２ １
的 专 业 建 设 、 验 室 建 设 和 师 资 队 伍 建 设 ， 且 还 促 实 而 进 了该 院 的 教 学 水 平 和 科 研 能 力 的 提 升 ， 得 了 较 取
要 求 。本 文 从 研 究 生 教 育 是 教 学 中心 工 作 的 重要 组成 部 分 、 究 生教 育促 进 科 研 与 知 识 创 新 、 究 生 教 育 是 增 强社 会 服 务 功 研 研
能的重要保证等三个 方面入手 ， 结合吉首大 学生物资 源与环境科 学学院在研 究生培养过程 中的一些具体做 法， 出 了对 未来 提
研 究 生 培 养 工 作 的 两点 建 议 。
关键词 ： 究生 ； 研 教育 ； 养质 量 培
中 国 分 类 号 ： ４ Ｇ６ ３
收 稿 日期 ：０ １ ３ ０ ２ １ —０ － ８
．
文 章 编 号 ：６ １ ７ ９ ２ １ ）６ ００ －０ １ ７ —９ １ （０ １ ０ － １ ０ ４
生物 资 源 与环 境 科 学学 院 自 ２ ０ ０ ４年 研 究 生 首
专业硕士学位研究生培养模式分析与探索
专业硕士学位研究生培养模式分析与探索1. 引言1.1 研究背景专业硕士学位研究生培养模式的研究背景可追溯到我国高等教育的发展历程。
随着社会经济的不断发展和科技的快速进步，人才需求日益增长，专业化人才的培养成为国家发展的迫切需求。
在这样的背景下，专业硕士学位研究生培养模式的优化与创新成为了高校和教育机构的重要课题。
当前，虽然我国的硕士研究生教育体系日趋完善，但在专业硕士学位研究生培养模式方面仍存在一些问题与挑战。
传统的研究生培养方式往往注重理论知识的传授，忽视了学生的实践能力和综合素质的提升。
如何探索符合时代需求和社会发展的专业硕士学位研究生培养模式，成为了教育界和学术界共同关注的焦点。
基于上述背景，本文将结合现有研究成果，对专业硕士学位研究生培养模式进行深入分析和探讨，旨在为我国专业硕士学位研究生培养模式的优化与创新提供理论支持和实践指导。
【2000字】1.2 研究目的本研究的目的是对专业硕士学位研究生培养模式进行深入分析和探索，旨在探讨如何进一步优化和完善现有的培养模式，促进学生全面发展和提升其综合素质。
通过对现有培养模式的研究，我们希望可以发现其中存在的问题和不足之处，为今后的教育教学工作提供参考和借鉴。
通过探索新的培养模式，我们希望能够为专业硕士研究生的教育培养提供创新思路和方法，使其更好地适应社会发展的需求，为国家的高等教育事业做出积极贡献。
通过本研究的开展，我们也希望能够引起相关学院和教育机构的重视，促进高校在研究生培养方面的持续改进和创新，培养更多具有国际竞争力的人才。
1.3 研究意义专业硕士学位研究生培养模式的研究意义主要体现在以下几个方面：专业硕士学位研究生培养模式的研究可以为我国高等教育的改革与发展提供借鉴与参考。
随着社会经济的快速发展，职业需求不断变化，传统的硕士研究生培养模式面临挑战。
通过研究不同的培养模式，可以为高等教育机构提供改进方案，更好地满足社会的需求。
专业硕士学位研究生培养模式的研究有助于提高研究生的实践能力和专业素养。
专业学位硕士研究生提升实践能力培养模式探索
专业学位硕士研究生提升实践能力培养模式探索高皓月（天津美术学院，天津 300402）摘 要：未来几年，发展专业学位是我国学位与研究生教育改革的战略重点，而实践能力的培养是专业学位研究生培养的核心。
本文探讨了专业学位硕士研究生实践能力培养所面临的问题，指出专业学位研究生的培养目标应是培养高层次的创新型、复合型、应用型人才。
提出从改革培养方案、课程体系，完善“双导师制”，建立产教融合的校企联合培养基地，完善教育评价体系四个方面，建立起提升专业学位硕士研究生实践能力的培养模式。
关键词：专业学位；研究生；实践能力；培养模式近年来，我国愈发重视专业学位研究生的培养，国务院学位委员会、教育部于2020年9月印发了《专业学位研究生教育发展方案（2020-2025）》，总结了自1991年我国开始实行专业学位教育制度以来所取得的成就、面临的问题，并确定了未来五年的发展方向与目标。
未来，发展专业学位是我国学位与研究生教育的重点，而专业学位的培养重点就是提高研究生的实践能力，有力支撑产业转型升级，服务社会经济发展。
一、专业学位硕士研究生实践能力培养所面临的问题我国实施专业学位教育制度虽已近30年，但2009年才开始招收全日制专业学位研究生。
相对于学术学位研究生的培养，专业学位研究生培养历时时间短，仍存在一些问题：（一）专业学位研究生培养体系与学术学位研究生趋同虽然近年来国家反复强调专业学位研究生培养的重要性，但在一些高校，仍然存在着重视学术学位研究生、轻视专业学位研究生的现象，未形成对实践能力要求更高的专业学位研究生的培养体系。
在发展理念、思路、教学大纲、课程设置等方面只是简单照搬学术学位研究生的培养方案，课程体系多为知识讲授形式，案例和实践课程较少，毕业要求方面与学术学位研究生趋同，缺少针对实践能力的考核，没有形成专业学位研究生的实践能力培养体系。
（二）培养主体单一，“双导师制”作用发挥不足高校仍是专业学位研究生的培养主体，行业企业的参与程度不高，高校与企业合作的主要方式还停留在象征性的合作协议上，没有形成科学健全的组织机构与完善的合作制度体系。
提高地方高校计算机专业硕士研究生培养质量的探索
上 看研 究 生 教 学 手 段落 后 ， 教学 形 式 单 一 ，
开 设 对 学 生 发 展有 影 响 的 高 级 体 系结 构 、 式 语 言与 自动 机 理论 、 法 设 计 与分 析 、 算 人
工 智能 原 理 及 应 用 、 器 学 习 必修 课 ， 机 网络
１计 算机 学科的学科特点
４ ０ ８） １ ０ ２
摘 要： 分析 了计算机 学科 的 学科特 点及现阶段 地方 高校 计算机专 业研 究生培 养中课 程设 置， 堂教 学， 课 导师队伍 建设 等方 面存在的一 些问题 ，并提 出 了通过 改革培 养方 案 组 建导 师 团队 等途径提 高研 究生培 养 质量 。 关键 词 ： 计算机 学科 培养质量 硕士研 究生 地方高校 中 图 分 类 号 ： ４２ Ｇ６ 文 献标 识 码 ： Ａ 文 章 编 号 ： ７ －０ ８ ２ １ ）ｏ ｃ－０ ２ ０ ｌ ４ ９ Ｘ（ ０ １ （） １ － ２ ６ ０ ３ 硕 士 研 究 生 的 培 养 质量 对 于 地 方 高 校
的高层次人才 。
本科教学趋 于雷同 ， 在课 堂 教 学 中 以 教 师 数 据结 构 、 算 机组 成 原 理 、 算机 体 系结 计 计
操 编译 原 理 等 。 为 中 心 ， 知识 传授 为 主 ， 生 则是 被 动 地 构 、 作 系统 、 以 学 “ 口径 ” 针 对 专 业 特 色 和社 会 需 求 ， 宽 ： 接 受 ， 视 学 生 的 主 体 地 位 。 外 ， 整 体 忽 此 从
严 重 影 响 了培 养 质量 。
３提高计算机专业硕士研 究生培养质量的
而 言 ， 是 学 校 人 才培 养 质 量 的标 志 ， 是 既 也
着 我 国研 究生 招 生 规 模 的 迅 速 膨 胀 ， 究 研 生 在 校 人 数 也 迅 速 增 长 ， 对 研 究 生 的 培 这
专业硕士学位研究生培养模式分析与探索
专业硕士学位研究生培养模式分析与探索1. 引言1.1 研究背景专业硕士学位研究生培养模式一直是教育领域关注的热点问题之一。
随着社会的不断发展和科技的不断进步，人才培养模式也需要不断创新和改革。
专业硕士学位研究生培养模式的质量和效益直接关系到国家的人才培养水平和科技发展的竞争力。
对专业硕士学位研究生培养模式进行深入分析和探索，提出有效的改革方案，对于提高研究生培养质量、促进人才培养体系的完善具有重要意义。
在当前高等教育体制不断完善的背景下，专业硕士学位研究生培养模式也在不断调整和改进。
我国的高等教育体制逐渐向国际化、多元化方向发展，为了适应这一变化，专业硕士学位研究生培养模式也需要不断优化和创新。
通过对国内外专业硕士学位研究生培养模式的比较分析和存在的问题进行深入探讨，可以为我国专业硕士学位研究生培养模式的改革提供重要的参考和借鉴。
部分的内容到此结束。
1.2 研究意义专业硕士学位研究生培养模式既关乎研究生个体的成长，也影响整个社会的发展。
分析和探讨专业硕士学位研究生培养模式的意义重大而深远。
专业硕士学位研究生培养模式的研究意义在于促进高等教育的持续发展。
随着社会经济的不断进步，人才培养需求也在不断增加。
专业硕士学位研究生培养模式的优化和创新，能够更好地适应社会需求，提高人才培养质量，推动高等教育的发展。
专业硕士学位研究生培养模式的研究意义还在于促进科技创新和社会进步。
研究生是科研的重要力量，他们的培养质量和水平直接影响着科研成果的产出和社会的进步。
通过对专业硕士学位研究生培养模式的深入研究，可以促进科技创新，推动社会进步。
研究专业硕士学位研究生培养模式的意义在于促进高等教育的持续发展，推动科技创新和社会进步，对于培养优秀人才、推动社会发展具有重要的意义和价值。
2. 正文2.1 专业硕士学位研究生培养模式概述专业硕士学位研究生培养模式是指在培养学生掌握一定专业理论和实践技能的注重培养学生的研究能力、创新能力和实践能力。
提高地方高校硕士研究生培养质量的对策研究
当前 高等 院校人 才 培养 的主 题 。 文从 学术 团队建 设 、 究 生教 学模 式 、 新平 台建设 、 才质 量 本 研 创 人
跟踪 与反 馈 机制 、 育 工作等 方 面就 影响研 究生培 养质 量 的 因素进行 了分析 。 出 了一 些提 高硕 德 提
士研 究 生 的培养 质 量 、 面提 升创 新 能 力的措施 。 全
陈旧、 管理理念与管理水平落后等问题 。地方所属 高校研究生培养质量的高低 ， 将直接影响全 国研究
生培进研究生培养质量的 提 高 ， 有 重要 的现 实 意义 。 具
一
学科建设的近期 目 ， 标 调整了管理模式 ， 加大了学 术 团 队建设 的投 入 ， 出台 了一 系 列 激励 措 施 ， 势 优
关 键 词： 新； 究生： 创 研 培养 质量 ； 策 对
中 图分类 号 ： ６ ３ Ｇ ４ 文 献标 志码 ： Ａ
在 ２０ ０ ６年 召开 的全 国科 学技 术 大会 上 ，党 中 央、 国务 院提 出了建设 创 新 型 国家 ；０ ０年 ７月 ２ ２１ ９
了老学 科领 域 的纵深发 展 ， 也孕 育 了一些新 学科 领 域 的不 断诞 生 ，这些交 叉 与综合 处 于科研 的前 沿 ，
６ ０
江西理工大学学报
２ １ 年 ４月 ０２
学术团队的生生不息 ， 还壮大了创新的导师队伍 。
二 、改革研 究 生课 程教 学 与 考核模 式 ， 提 高 教 学 质 量
创新工程平 台是研究生创新能力培养 的孵化器 ， 是 创新 型 国家建设 的 强力推 进器 。
但是 ， 当前在 经 济 发展 相 对 落后 的省 份 ， 方 地 政 府对 高 校 的投 人 有 限 ，优 质教 育 教 学 资源 更 是 稀 缺 ， 开 放 实 验 室 、 究 生 学 术 论 坛 、 期 学 校 在 研 暑
提高专业型硕士培养质量的若干建议
提高专业型硕士培养质量的若干建议
1. 加强实践教学：专业型硕士课程侧重于实用性，在教学中要注重实践教学，通过
实践活动和项目实践，让学生了解实际操作和企业需求。
2. 引导学生掌握实用性知识：专业型硕士课程要讲授实用性强、前沿性强的知识，
以培养学生掌握解决实际问题的实用型知识。
3. 加强企业合作：学校可以与企业合作，联合开展教育培训、科研合作等活动，为
学生提供更多的实践机会。
4. 建立师资队伍：专业型硕士课程需要具备丰富的实践经验和行业背景的师资队伍，这样可以更好地为学生提供实用型的教育、培训和指导。
5. 设立实习基地：为了满足学生实践需求，学校可以设立实习基地，让学生了解企
业运作和工作流程，了解实际操作和企业需求。
6. 打造创新创业氛围：专业型硕士学生仍需具有创新精神和创业能力。
学校可以开
设有关创新创业的课程，邀请成功创业者进行分享，引导学生走向创新、创业之路。
7. 推进学生交流分享：学校应该鼓励学生交流，分享实践经验、学习成果和心得体会，促进学生之间的互相学习和交流，提高学生工作能力和专业素养。
8. 联合行业协会：学校可以联合行业协会，实现校企合作，了解行业需求，调整教
学内容和方式，加强实践教学和工作实践，培养更多的符合行业需求的高端人才。
9. 压缩课程时间：现在人才培养的竞争非常激烈，政府也争相推广短期人才培养计划。
学校可以压缩课程时间，让学生在更短的时间内获取相应的专业技能。
10. 定期评估课程内容：学校应该定期评估课程的实际效果，及时调整教学内容和方式，满足学生和行业的需求，提高专业型硕士培养质量。
提高专业型硕士培养质量的若干建议
提高专业型硕士培养质量的若干建议随着社会的发展和经济的快速增长，专业型硕士教育得到了广泛的认可和重视。
采取有效的措施，提高专业型硕士培养质量，对于培养更多的具有社会责任感和实践能力的高级人才，推动社会和经济的发展具有十分重要的作用。
本文将提出几项针对提高专业型硕士培养质量的建议。
一、加强课程设置1. 从教学实际出发，在课程设置中加入相关实际案例，且这些案例具有针对性和时效性，更好地符合学生的需求和社会发展的需求。
2. 在课程设置和教学中将要求学生进行独立探究和创新能力的培养放到首要地位。
3. 增加专业方向选择，鼓励学生根据自身的兴趣和特长选择相关专业方向进行深入学习，从而更好地实现针对性培养和发挥学生的主观能动性。
二、改善教学模式1. 加强多样化的教学方式，采用因材施教的授课方式，更加注重培养学生的实践能力，引导学生自学、自己探究，并且鼓励学生在教学过程中播撒自己的想象力。
2. 建立拓展实践机制，人性化地设计实践环节，引导学生亲身去体验实际情况，从而更好地提高学生的实践能力。
3. 通过结合校企合作、课程创新等方式，关注社会热点和最新技术动态，形成多元化的教学模式，保持和培养教师的激情和创新精神。
三、贯彻实践导向，注重实战能力培养1. 加强专业实践的开展，鼓励学生完成实践性课程，培养学生在实际工作中获得领先技能、实践能力和解决问题的能力。
2. 建立学术训练机构，坚持以实践为导向，进一步实现学术思维与实践能力的无缝衔接，打造更具实力的专业型人才。
3. 鼓励在校学生积极参与社会实践活动，让学生能够真正身临其境，深入了解社会问题，培养学生以社会为导向的感性认识和实践能力。
四、完善评估体系1. 建立科学、客观、公正的质量评估体系，采用多元化的质量评估方法，以实践效果和成果为核心指标，更加科学地测评学生的实践能力和专业素养。
2. 加强师生互动，建立激励机制，关注学生个性化的学习情况，引导学生进行自我评估和自我调整，从而更好地发挥学生的主体性。
地方高校教育专业学位硕士研究生培养探究
地方高校教育专业学位硕士研究生培养探究作者：康华迟爽来源：《陕西教育·高教版》 2019年第8期康华迟爽[摘要]地方高校在教育硕士培养中起着重要的作用，为基础教育输送了大量的教育人才。
新时期，地方高校应保持地方特色、明确培养目标、形成“四化”培养模式，为基础教育输送更多高质量的教育者。
[关键词]地方高校教育硕士基础教育培养基金项目：延安大学教学改革研究项目《教师教育类课程课堂教学改革探索与实践》（项目编号：YDJG18-07）。
我国于1996年国务院学位委员会第十四次会议审议通过《关于设置和试办教育硕士专业学位的报告》，决定正式设立教育硕士专业学位。
自1996年至今，此项工作已经走过20余载，从首届教育硕士的191人，到今天，教育硕士总人数已经接近30万[1]。
教育专业学位硕士研究生培养体系的稳步、快速发展必然离不开国家政策方针的支持，离不开各优秀师范类高校的引领，除此之外，地方高校也作出了不可磨灭的贡献。
地方高校占据全国高校体系的主体部分，在保持地方高校特色、服务地方发展的前提下，20年来培养了数以万计的教育硕士，向中小学输送了大量的教育人才。
但是，在新的发展阶段，地方高校如何保持优势、弥补不足，成为新的发展课题。
培养目标：依托地方特色，培养优秀教育人才教育专业硕士研究生最初的培养主旨是为新时代培养高水平、高素质的教育者，以提升国家总体的教育实力。
当前，时代巨变，人才成为国家综合实力的重要表现，为培养具有创新力、竞争力的新时代人才，基础教育改革势在必行。
因此，高校在培养教育硕士时，也要不忘教育初心，将素质教育理念深入其中。
1.依托地方特色，打造地方教育高地“物之不齐，物之情也。
”地方高校在各地文化中孕育成长，使学校具有独特的文化内涵。
地方高校培养的教育专业硕士研究生很大程度上都是面向本地输送，这些人才将成为该地各中小学未来教育的中流砥柱，因此，高校培养教育硕士的责任十分重大。
各地方高校应融合所在地域的特有文化，迎合本地需求，整合教师教育资源，构建地方高校教育专业硕士研究生培养的独特模式。
提高专业型硕士培养质量的若干建议
提高专业型硕士培养质量的若干建议专业型硕士培养质量的提高是高等教育发展中至关重要的一项任务。
为了更好地培养具备专业知识和技能的人才，以下是一些提高专业型硕士培养质量的建议。
学校和教师应该重视课程体系的建设。
应该根据社会和经济的需求，不断调整和更新课程设置，确保学生学到的知识和技能紧贴实践。
课程体系应该注重理论与实践的结合，注重培养学生的动手能力和解决问题的能力。
课程设置应该注重跨学科的整合，打破学科壁垒，提供更加全面和综合的教育。
学校和教师应该注重师生之间的互动和交流。
教师应该积极与学生互动，鼓励学生提问和思考，激发学生的学习兴趣。
学校应该提供良好的学习环境和设施，鼓励学生参与学术研究和实践活动，为学生提供充分发展的机会。
学校应该注重实践能力的培养。
专业型硕士的核心任务是培养具备实践能力的人才，因此学校应该加强实践教学，提供更多的实践机会。
学生应该有机会参与实际项目，进行实地考察和实验研究，提高解决实际问题的能力。
学校还应该与企业和社会机构建立合作关系，为学生提供实习和就业机会，帮助他们更好地融入社会。
学校应该加强评价体系的建设。
学校应该制定科学合理的评价标准，对学生进行全面的评价。
除了考核学生的学术成果和专业技能外，还应该注重评价学生的综合素质和创新能力。
学校应该建立和完善学生发展档案，跟踪学生的发展情况，为学生提供个性化发展的指导和支持。
学校应该注重学生的个性化培养。
每个学生都有自己的兴趣和特长，学校应该充分发现和培养学生的个性化特点。
学校应该提供多样化的课程和活动，满足学生的不同需求。
学校还应该注重学生的终身学习能力的培养，通过提供继续教育和培训机会，帮助学生不断更新自己的知识和技能。
提高专业型硕士培养质量需要学校、教师和学生的共同努力。
学校应该加强课程建设和实践教学，注重师生之间的互动和交流，为学生提供发展的机会。
学校还应该加强评价体系的建设，注重学生的个性化培养。
只有将以上建议付诸实践，才能真正提高专业型硕士培养质量，为社会培养更多具备实践能力和创新能力的人才。
提高专业型硕士培养质量的若干建议
提高专业型硕士培养质量的若干建议随着社会的发展，专业型硕士研究生的培养质量对于提升整个国家的科技实力和创新能力至关重要。
为此，我提出以下几点建议，以提高专业型硕士的培养质量。
加强学科建设和师资队伍建设。
学科建设是培养硕士研究生的基础，只有具备较高水平的学科条件，才能提供高质量的教学和研究环境。
拥有优秀的师资队伍也是专业型硕士培养质量的关键因素。
学校应加大引进和培养优秀的教师，提高教师的教学和科研水平，使其能够更好地指导和培养硕士研究生。
加强实践能力培养。
专业型硕士培养的目标是培养应用型、专门型人才，因此实践能力的培养非常重要。
学校应加强与企业、科研机构等单位的合作，提供更多的实践机会给学生，使其在实践中能够运用所学知识解决实际问题。
学校还应加强实践能力培养的教学内容和方法研究，结合实际情况进行课程设置和教学改革，提高硕士研究生的实践能力。
加强科研能力培养。
专业型硕士研究生应具备一定的科研能力，能够独立进行科研工作。
学校应加强科研导师制度，指定专门的科研导师负责指导硕士研究生的科研工作。
还应加强科研能力培养的课程设置和方法研究，提供更多的科研资源和机会给学生，培养他们的科研思维和创新精神。
第四，加强学术道德和职业规范教育。
专业型硕士研究生应具备良好的学术道德和职业规范意识，才能更好地为社会服务。
学校应加强学术道德和职业规范教育的内容和方法研究，培养硕士研究生的良好学风和职业态度，使其具备良好的行为规范和社会责任感。
加强对培养质量的监控和评估。
学校应建立有效的质量监控和评估机制，对专业型硕士培养的各个环节进行监控和评估。
只有通过持续的监控和评估，才能及时发现问题，采取相应的措施进行修正和改进，提高培养质量。
提高专业型硕士培养质量需要学校和相关部门的共同努力。
学校应加强学科和师资队伍建设，加强实践能力和科研能力的培养，加强学术道德和职业规范教育，加强培养质量的监控和评估。
只有全面推进这些方面的工作，才能提高专业型硕士的培养质量，为国家的科技创新和发展作出更大的贡献。
地方高校硕士点建设的作用与策略探析
地方高校硕士点建设的作用与策略探析CATALOGUE目录•引言•地方高校硕士点建设的作用•地方高校硕士点建设的策略探析•我国地方高校硕士点建设的现状及问题分析•发达国家高校硕士点建设的经验与启示•推进地方高校硕士点建设的政策建议01引言地方高校硕士点建设是我国高等教育发展的关键环节之一，也是推进我国高等教育内涵式发展的重要内容。
地方高校硕士点建设对于提升地区高等教育水平、培养高层次人才、推动地方经济社会发展具有重要意义。
当前，我国地方高校硕士点建设取得了一定的进展，但仍存在一些问题和不足，需要进一步探讨和推进。
背景与意义本研究主要探讨地方高校硕士点建设的作用和策略，具体包括地方高校硕士点的建设现状、存在问题、影响因素以及未来发展方向等方面。
研究方法主要包括文献分析法、问卷调查法、个案研究法和归纳总结法等。
研究内容与方法国外学者对于高校硕士点建设的研究主要集中在教育质量、影响因素以及未来发展方向等方面，其研究具有一定的借鉴意义。
国内学者对于地方高校硕士点建设的研究主要集中在建设现状、存在问题以及未来发展方向等方面，其研究成果具有一定的指导意义。
同时，国内学者对于地方高校硕士点建设的策略研究较少，需要进一步探讨。
国内外研究现状02地方高校硕士点建设的作用地方高校硕士点的建设能够弥补地方高等教育体系的不足，完善高等教育层次和结构，提升高等教育整体水平。
完善高等教育体系硕士点建设能够优化地方高校的人才培养模式，提高教学质量和科研水平，培养更多高素质、高层次的人才。
提高人才培养质量提升地方高等教育水平培养高层次人才硕士点的建设为地方高校培养更多高层次的人才，这些人才将成为区域经济发展的重要支撑力量。
推动科技创新地方高校硕士点的建设有利于推动科技创新，为区域经济发展提供强有力的科技支撑。
促进区域经济发展增强社会服务能力地方高校硕士点的建设能够提升高校的社会服务能力，为地方经济、文化、教育等方面的发展提供支持。
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力地 推进工业 化 、城镇化 、现代 化发展 的水平 ，实 现地 方发展方 式 的转变 ，建设 和谐社会 和创新 型 国 家 。近年来 ，地方 高校专 业硕 士学位研 究生招 生规
模扩大，在校人数迅速增加，但 由于生源质量 、导
的重要保障。其中专业硕士学位研究生可使研究生
教 育有效 地适 应地方 经济社会 快速 发展 的需要 ，有
收稿 日期 ：２ ０ １ ３ ． １ ０ ． ３ ｌ
法，培养适应我国地方社会经济发展所需的高层次
作者简介 ：张雪英 （ １ ９ ６ ４ ＿ ），女 ，河北行 唐人 ，博士 ，教
授 ，博士 生导师，荣获 山西省教科 文卫体 系统 “ 杰 出知识女 性” 、山西省研 究生教 育优秀导师等荣誉称 号，主要从事语 音信号处理 、Ｄ Ｓ Ｐ 应用 、多媒体通信 和物联 网技术 等方面 的 教 学和科 研工作 ； 史健 芳 （ １ ９ ６ ６ 一 ），女 ，山西阳泉人 ，博士 ，教授 ，硕 士生 导 师，主要从事智 能仪器及检测 技术 、智能信息处理 等方面
人 才。
【 关键词 】 专业硕士学位；地方高校；培养质量 【 中图分类号 】 Ｇ ６ ４ ３ ． ０ 【 文献标识码 】 Ａ 【 文章编号 】 ２ ０ ９ ５ ． ５ ０ ６ ５（ ２ ０ １ ４ ） ０ ５ ． ０ ０ １ ７ ． ０ ３
０ 引 言
硕 士 研究 生 培 养 是 高 层 次创 新 型人 才 培 养 的
专 业 学 位 的 地 位 、建 立 完 善 的 人 才 培 养 实 践 基 地 、建立 专 业 学 位 双导 师 制 、完善 专 业学 位 质 量 的考 核监 督 机 制 等方 面 对 提 高研 究 生 培养 质 量 进
行 探索 。
育和培养 。专业硕士学位研究生的发展 目标和定
位是 培 养 高层 次 的专 业性 、技 能 型人 才 ，企业 或 用人 单 位 在 高层 次 技 术人 才 的选 拔 和 引进 上 ，也 越来 越 多 地接 受 具 有 专业 技 能 的 高层 次 应 用 型人
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Байду номын сангаас
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Ｉ ｎ ｄ ｕ ｓ ｔ ｒ ｙ ａ ｎ ｄ Ｉ ｎ ｆ ｏ ｒ ｍａ ｔ ｉ ｏ ｎ Ｔ ｅ ｃ ｈ ｎ ｏ ｌ ｏ ｇ ｙ Ｅ ｄ ｕ ｃ ａ ｔ ｉ ｏ ｎ
２ ０ １ ４ 年５ 月刊
标 ，要 求 学 生 系 统 地 掌 握 该 领 域 的 高 级 专 门 知 识 ，具 有 解 决该 领 域 复 杂 问题 的能 力 。 随着 电子
养高素质 、高层次 、具有创新精神和创新能力的 人才 ，是 当前 电子与通信工程专业硕士学位研究 生教育 面临 的重要课题 。电子与通信工程专业硕 士学位研究生以培养具备解决 电子信息与通信领 域实 际问题的能力 的高层次应用型人才为主要 目
基金项 目：山西省教改项 目 “ 电子科 学与技 术学科人才培养 模 式探索 与改革” ；太 原理工大学教 改项 目 “ 信息与通信工 程 系创 新型人才培养改革研究”。
信息与通信Ｔ程行业市场竞争规则 、技术标准 、
经 营方 式 、服 务模 式 等 方 面 的发 展 ，如何 抓 住 机
遇 ，应 对 挑 战 ，培 养 适 应 社 会 需 求 的创 新 型 人 才 ，值 得 地 方 高校 深 入 研究 。本 文 以地 方 高 校 电
子与通信 Ｔ程专业硕士学位研究生培养为例 ，从
张 雪 英 ， 史健 芳
（ 太 原理 工 大 学信 息工程 学院 ，山西 太原 ０ ３ ０ ０ ２ ４ ）
【 摘要 】 本 文以地方 高校 电子与通信 工程 专业硕士 学位研 究生培养为例 ，在 明确培 养 胃标 的前提 下 ，从 专业学位的地 位 、人 才培养 实践基地 的建设 、全 日制专业硕 士 学位研 究生双 导师制 、专业学位质 量的考核监督机 制等方 面 对提 高地 方 高校专 业硕 士学位研 究生培 养质量 进行 了探 索 ，以培 养适应地 方 经济发 展所 需的 高层次 应用型
２ 产 学 研 相 结 合 ，建 立 完 善 的 人 才 培 养 实践 基地
专 业硕 士 学 位研 究 生 更 重 视 实践 教 学 环 节 ， 充分 的 、高质 量 的 专业 实 践 是 提 高专 业 学 位 教育 质量 的重 要保 证 。地方 院校 全 日制 硕 士 专 业学 位 研究 生 以应届 本 科 毕业 生 为 主 ，越 来 越 多 的 应届 本科 毕 业 生 希望 接 受 更 高层 次 的应用 型 人 才 的教
师 队伍 、办学 条件 等多方 面 的制约 ，给 专业硕 士学 位研究 生培养 质量 的保证 和提 高带来很 多问题 ，对 培养 工作带来 新 的挑战 ，面对 这些 问题 和挑战 ，探 索 提 高专 业 硕 士 学 位 研究 生 培 养 质 量 的途 径 和 方
学 校人 才培养 质量 、学校科 学研究 水平 和创新 能力 的重要标 志 ，也是满 足地方 经济社 会快 速发展需 要
２ ０ １ ４ 年５ 月刊
Ｔ ａ ｌ ｅ ｎ … ｔ Ｔ ｒ ａ ｉ ｎ Ｊ Ｈ， ｉ ｎ ｇ ＆ Ｍ ＿ ｅ ｃ … ｈ ａ ｎ Ｉ ｉ ， ｓ ｕ ｍ ‘ １ ０ Ｉ ｎ Ｊ ｎ Ｌ ｏ ｖ Ｊ ａ ｔ ｉ Ｙ ｏ ｎ ＿
提 高地 方 高校 专业硕 士学位研 究生 培 养 质 量 的探 索
的教 学和科研工作 。
人才是很 有必要 的 。
电 子 与 通 信 工 程 专 业 硕 士 学 位 研 究 生 是 推 动 电子 信 息 与 通 信 行业 发 展 的重 要 力量 ，按 照科 学 发 展 观 及 研 究 生 教 育具 有 培 养 人 才 、科 学 研究 和服 务社 会 三 大 基 本 职 能 的基 本 要 求 ，为 国家 培