小学英语连词成句的技巧
小学英语连词成句
哪一个是一般疑问句，哪一个是特殊疑问句
1.favourite，what，is，day，your（?） 2.there，any，books，are（?） 3.are，how，there，desks，many（?） 4.their，is，school，big（?） 5.pet，got，have，you，a（?）
2.连成陈述句：
公式：代词/名词+动词+其他 1.four,seasons,there,in,year,are,a(.)
注意1： How many+复数名词+are there+其他？ 注意2： 将能组合的短语先进行组合，排除干扰。 注意3： 连成句子后读一遍，看句子是否通顺，语义是否完整。 注意四： 连成句子后检查单词数与所给词数是否一致。 注意五： 再次检查句子的首字母和标点符号。
连成一般疑问句
do,does,have,be,can 公式：助动词+代词/名词+动词+其他成分？
1.their，is，school，big（?）
2.there，any，books，are（?）
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
连成特殊疑问句 公式：疑问词+一般疑问句？ 1.favourite，what，is，day，your（?） 2.you，have，where，do，lunch（?）
连词成句的解题技巧
Kerry 任
第一步：看标点符号。
第二步：确定句型（问句、陈述句）
1.连成问句：
①特殊疑问句：找出疑问词：what , where , when , who , why , whose, how ， how much/many...等放在句首。
②一般疑问句：如果没有疑问词，则找出助 动词：Be (动词)am/is/are , can , do , does ,did...等放在句首。
连词成句的技巧小学英语
精选ppt
第二，我们可以把句子分成：问句和陈述句，两大类来分析。
如果是问句——？我们可以采用以下方法：
第一步：找出所给单词中，有没有以下这些疑问词：
what when where why Which who（whose） how 相关连疑问词（1） what time、what colour
（2）how old ，how tall, how long, how big, how heavy , how much， how many
精选ppt
小学英语•连词成句——解题技巧
1
精选ppt
第一 ，根据所给标点符号（？或。）来判断，题目要你把这句话，连成一个 什么样性质的句子？例如， 1.are ducks what the doing three(?) _______________________________________(问句) 2.father water the is monkey drinking(.) ________________________________________(陈述句) 3.I have water some can ________________________________________?(问句) 4.they are doing what ———————————————————. (陈述句)
5
1.Who is that boy?那个男孩是 谁？
who
谁
用来问人物是谁
2. Who are you going to with? 你打算和谁一起去？
3. Who is that pretty lady? 那个漂亮的女士是谁？
whose
谁的
用来问东西是谁的
小学英语连词成句方法(20200625072125)
小学英语连词成句方法一、看清标点符号1．如果是句号，则是陈述语句。
陈述句的基本结构就是主语+谓语+宾语而构成的。
如we a classroom new have(.)---We have a new classroom.2.如果是问号，则是疑问语句。
①如果有where/ what/how等疑问词，就要把疑问词where/what/how 等放在一句话的最前面，它后面紧接的是be动词也就是我们学习过的am/is/are三个单词。
如：what is your like mother(?)---What is your mother like?后面没有be动词的话，紧跟着的就是助动词。
如：What does your father do?How did he go to work?②要注意这样的句型，句中有特殊疑问词what,后面还有情态动词would。
如：What would you like for dinner?③如果题目中有can、may、would等情态动词,那么我们就要把may等放在句子的最前面，后面紧接的就是这句话的主语（主语往往是人或者物）如：May I have a look? Cau you play football?④如果题目中没有任何的特殊疑问词，也没有任何情态动词，一般疑问句的基本准则就是疑问词是be动词（am /is/are）或者是助动词do，而且要把它们放在句子的最前面。
那么它就是我们最熟悉的一般疑问句了。
如：Is she strict? Does he come to school on foot?二注意字母的大小写在英语中经常需要的大写的有每句话的开头字母、人名、专有名词等。
三、找固定短语搭配看清楚标点符号，确定了句型之后，我们可以看看出现的单词，在其中找到固定的短语搭配，从而降低连词成句的难度。
如：how uncle does your to go work（？）像go to work 是固定短语搭配---How does your uncle go to work？四、注意句子是否完整及时检查，确定没有漏写单词或标点。
(20130409)小学英语连词成句的方法
连词成句的方法一．看清标点符号。
㈠如果是句号，则是陈述语句陈述句的基本结构就是主语+谓语+宾语而构成的。
首先，就要在给出的单词中找出主语，比如I，you，she，he，it，they，this，that，these，those，there等，把它放在第一位，然后就是找谓语动词（谓语动词有be动词和实意动词等）。
最后再找出宾语。
例如：have a chocolate of bar I (.)第一步是找到主语。
第二步就是找谓语动词（谓语动词有be动词和实意动词等）。
题目中唯一的动词就是第一个单词have（有/拥有）。
I have a bar of chocolate .㈡如果是问号，则是疑问语句就要先看是特殊疑问句还是由be动词或情态动词引导的疑问句。
特殊疑问词常见的有what, where, when, how, how much, how many, how old.。
Be动词有is，am, are.情态动词有can, would, do等。
①如果有where 、what、how等疑问词，那么它就是特殊疑问句，就要把疑问词where 、what、how 等放在一句话的最前面，它后面紧接的是be动词也就是我们学习过的am、is、are。
例如：it is what (?) What is it?②如果题目中有can、may、shall、would等情态动词，那么它就是由情态动词引导的疑问句。
那么我们就要把情态动词can、may、shall、would等放在句子的最前面，后面紧接的就是这句话的主语（主语往往是人或者物）。
例如：“have I a may new bike (?)” 。
(这道题目中有一个情态动词may，很显然这就是由情态动词may引导的疑问句。
很快我们就能写出这句话的前半部分“MayI have …”)May I have a new bike ?③如果题目中没有任何的特殊疑问词，也没有任何情态动词，那么它就是我们最最熟悉的一般疑问句了。
小学英语连词成句做题方法
一、看清标点符号。
二、㈠如果是句号，则是陈述语句。
三、如果题目中给的是句号的要用一般陈述语气，也就是说它是陈述句。
；陈述句的基本结构就是主语+谓语+宾语而构成的。
例如：have achocolateofbarI (.) 这样的题目给我们的标点符号是句号（.），很显然这是一个陈述句。
那么，第一步是找到主语。
经过认真的读题目，我们不难发现这句话的主语是I（我）。
第二步就是找谓语动词（谓语动词有be动词和实意动词等）。
题目中唯一的动词就是第一个单词have（有/拥有）。
那么这句话就应该是“Ihave …”（我有…）。
还剩下四个单词，仔细读一下就知道是一个固定结构“a bar of chocolate”,所以这句话就应该是“I have a bar of chocolate.”(我有一块巧克力。
)。
像这样的题目比较多。
希望同学们能够很好的掌握这种题目的做法。
四、㈡如果是问号，则是疑问语句。
五、就要先看是特殊疑问句还是由情态动词引导的疑问句。
①如果有where 、what、how等疑问词，那么它就是特殊疑问句，就要把疑问词where 、what、how 等放在一句话的最前面，它后面紧接的是be动词也就是我们学习过的am、is、are三个单词。
例如：题目是“itiswhat()”.首先看见它的标点符号是问号（），所以断定是疑问句，而且经过我们的继续观察我们发现还有一个特殊疑问词“what”,所以就知道这是一句特殊疑问句，故将what放在句子的最前面，然后，我们知道特殊疑问词在疑问句中它们的后面应该要有be动词（amisare），而通过观察我们不难发现句子中有一个BE动词（is），所以很快我们就知道这句话应该是“What is it ”；②如果题目中有can、may、shall、would等情态动词，那么它就是由情态动词引导的疑问句。
例如：“haveIamaynewbike ()”。
这道题目中有一个情态动词may，很显然这就是由情态动词may引导的疑问句。
三年级英语连词成句的方法和技巧
三年级英语连词成句的方法和技巧
1、将单词按意思和语法搭配分组，把搭配好的词和短语连接起来；
2、把句子分成主、谓、宾三个句式，先用连词连接主谓宾，再补充状语和其他修饰语；
3、要使句子语义紧凑，避免暂时性状语和重复用词；
4、要借助前面的句子衔接，如果一句话有多个不同的句式，可以使用相应的连词把它们连接起来；
5、连接时要注意连接词的用法，不要把连接词混淆；
6、在连词成句时，要注意句子的大小写及标点符号，不能把句号和逗号等混淆。
小学英语连词成句做题方法
一、看清标点符号。
㈠如果是句号，则是陈述语句。
如果题目中给的是句号的要用一般陈述语气，也就是说它是陈述句。
；陈述句的基本结构就是主语+谓语+宾语而构成的。
例如：have a chocolate of bar I (.) 这样的题目给我们的标点符号是句号（.），很显然这是一个陈述句。
那么，第一步是找到主语。
经过认真的读题目，我们不难发现这句话的主语是I（我）。
第二步就是找谓语动词（谓语动词有be动词和实意动词等）。
题目中唯一的动词就是第一个单词have（有/拥有）。
那么这句话就应该是“ I have …”（我有…）。
还剩下四个单词，仔细读一下就知道是一个固定结构“a bar of chocolate”,所以这句话就应该是“I have a bar of chocolate.”(我有一块巧克力。
)。
像这样的题目比较多。
希望同学们能够很好的掌握这种题目的做法。
㈡如果是问号，则是疑问语句。
就要先看是特殊疑问句还是由情态动词引导的疑问句。
①如果有where 、 what、 how等疑问词，那么它就是特殊疑问句，就要把疑问词where 、 what、 how 等放在一句话的最前面，它后面紧接的是be动词也就是我们学习过的am、is、are三个单词。
例如：题目是“it is what ()”.首先看见它的标点符号是问号（），所以断定是疑问句，而且经过我们的继续观察我们发现还有一个特殊疑问词“what”,所以就知道这是一句特殊疑问句，故将what放在句子的最前面，然后，我们知道特殊疑问词在疑问句中它们的后面应该要有be动词（am is are），而通过观察我们不难发现句子中有一个BE动词（is），所以很快我们就知道这句话应该是“What is it ”；②如果题目中有can、 may、shall、would等情态动词，那么它就是由情态动词引导的疑问句。
例如：“have I a may new bike ()”。
连词成句”技巧
谈小学英语中“连词成句”的几点技巧小学英语——连词成句，学生们总是做得有些欠缺，下面就说说我经过实践总结的几点小窍门;一、看清标点符号1．如果是句号，则是陈述语句。
陈述句的基本结构就是主语+谓语+宾语而构成的。
2.如果是问号，则是疑问语句。
①如果有where 、 what、 how等疑问词，就要把疑问词where 、 what、 how 等放在一句话的最前面，它后面紧接的是be动词也就是我们学习过的am、 is、 are 三个单词。
②如果题目中有can、 may、would等情态动词,那么我们就要把may等放在句子的最前面，后面紧接的就是这句话的主语（主语往往是人或者物）,助动词同上。
③如果题目中没有任何的特殊疑问词，也没有任何情态动词，一般疑问句的基本准则就是疑问词是be动词（am /is/are），而且要把它们放在句子的最前面。
那么它就是我们最最熟悉的一般疑问句了。
二注意字母的大小写字母的大小写，应该是不断提及的话题。
在英语中经常需要的大写的有每句话的开头字母、人名、专有名词等。
三、注意句子是否完整往往学生在做完一条题目以后，经常会出现句子还没有写完整，单词抄写错的现象。
我在教学中经常会发现有许多学生（其中也包括学习不错的学生）在做这样的题目时出现漏字、错字的毛病。
这就需要我们在平时的训练中注意培养学生认真仔细的习惯。
在做题目时要不断地给同学们出“难题”，让他们出现错误，并能够在同学或者老师的帮助下发现错误，加深印像。
还可以通过帮助其他同学“找错误”等活动来帮助学生增强细心意识。
这样既发挥了学生的主观能动性又让学生得到了很好的锻炼。
还有一些连词成句的题目看上去似乎是无规律可循。
怎么去做呢？这些句型在平时的联系中要多掌握一些固定短语的使用比如：go to school,go shopping, put on , take off 等等。
小学英语连词成句方法
小学英语连词成句方法 一、看清标点符号1．如果是句号，则是陈述语句。
陈述句的基本结构就是主语+谓语+宾语而构成的。
如we a classroom new have(.)---We have a new classroom.2.如果是问号，则是疑问语句。
①如果有where/ what/how 等疑问词，就要把疑问词where/what/how 等放在一句话的最前面，它后面紧接的是be 动词也就是我们学习过的am/is/are 三个单词。
如：what is your like mother(?)---What is your mother like? 后面没有be 动词的话，紧跟着的就是助动词。
如：What does your father do? How did he go to work?②要注意这样的句型，句中有特殊疑问词what,后面还有情态动词would 。
如：What would you like for dinner?③如果题目中有can 、 may 、would 等情态动词,那么我们就要把may 等放在句子的最前面，后面紧接的就是这句话的主语（主语往往是人或者物）如：May I have a look? Cau you play football?④如果题目中没有任何的特殊疑问词，也没有任何情态动词，一般疑问句的基本准则就是疑问词是be 动词（am /is/are ）或者是助动词）或者是助动词do ，而且要把它们放在句子的最前面。
那么它就是我们最熟悉的一般疑问句了。
如：Is she strict?Does he come to school on foot?二 注意字母的大小写在英语中经常需要的大写的有每句话的开头字母、人名、专有名词等。
三、找固定短语搭配看清楚标点符号，确定了句型之后，我们可以看看出现的单词，在其中找到固定的短语搭配，从而降低连词成句的难度。
如：how uncledoes your to go work （？）像go to work是固定短语搭配是固定短语搭配---How does your uncle go to ---How does your uncle go to work work？？ 四、注意句子是否完整及时检查，确定没有漏写单词或标点。
(20130409)小学英语连词成句的方法
连词成句的方法一．看清标点符号。
㈠如果是句号，则是陈述语句陈述句的基本结构就是主语+谓语+宾语而构成的。
首先，就要在给出的单词中找出主语，比如I，you，she，he，it，they，this，that，these，those，there等，把它放在第一位，然后就是找谓语动词（谓语动词有be动词和实意动词等）。
最后再找出宾语。
例如：have a chocolate of bar I (.)第一步是找到主语。
第二步就是找谓语动词（谓语动词有be动词和实意动词等）。
题目中唯一的动词就是第一个单词have（有/拥有）。
I have a bar of chocolate .㈡如果是问号，则是疑问语句就要先看是特殊疑问句还是由be动词或情态动词引导的疑问句。
特殊疑问词常见的有what, where, when, how, how much, how many, how old.。
Be动词有is，am, are.情态动词有can, would, do等。
①如果有where 、what、how等疑问词，那么它就是特殊疑问句，就要把疑问词where 、what、how 等放在一句话的最前面，它后面紧接的是be动词也就是我们学习过的am、is、are。
例如：it is what (?) What is it?②如果题目中有can、may、shall、would等情态动词，那么它就是由情态动词引导的疑问句。
那么我们就要把情态动词can、may、shall、would等放在句子的最前面，后面紧接的就是这句话的主语（主语往往是人或者物）。
例如：“have I a may new bike (?)” 。
(这道题目中有一个情态动词may，很显然这就是由情态动词may引导的疑问句。
很快我们就能写出这句话的前半部分“MayI have …”)May I have a new bike ?③如果题目中没有任何的特殊疑问词，也没有任何情态动词，那么它就是我们最最熟悉的一般疑问句了。
小学英语连词成句的解题技巧
小学英语连词成句的解题技巧
第一步：看标点符号。
第二步：分类（问句、陈述句）
连成问句：
1、找出疑问词：what，where，when，who，why，whose，how，how old/tall/heavy……等放在句首。
2、如果没有疑问词，则找出助动词：be动词（am/is/are）,can, do,does，did……等放在句首。
3、找出人称代词放在助动词之后：you，he，she，it，we，they……
4、动词放在其次。
5、介词短语其次。
6、时间地点放最后（地点在前，时间在后）
例如：did，you，on，the，weekend，do，what（？）
连成陈述句：
1、找出人称代词（you，he，she，it）或者指示代词（this，that，these，those）或者找出名词，放在句首作为主语。
2、找出动词放在主语后面。
3、找出介词短语放其次。
4、时间、地点放最后。
（地点在前，时间在后）
例如：I，going，TV, is，am，to，watch，evening，home，at（.）
I am going to watch TV at home this evening.
练习：
are, how heavy，you （？）
did, you, where, go, last, winter holiday(?)
Amy, Sanya, went, to, by plane(.)
saw，I, lots of，grape，there（.）
looks, it, like, mule, a (.)。
小学教育英语连词成句解题技巧
小学教育英语连词成句解题技巧
小学英成句的解技巧
第一步：看点符号。
第二步：分（句、述句）
成句：
1、找出疑：what，where，when，who，why，whose，how，how old/tall/heavy⋯⋯等放在句首。
2、假如没有疑，找出助：be （am/is/are ）,can, do,does ，did ⋯⋯等放在句首。
3、找出人称代放在助以后：you，he， she，it ，we，they ⋯⋯
4、放在其次。
5、介短其次。
6、地址放最后（地址在前，在后）
比如： did ， you，on，the ， weekend， do，what（）
成述句：
1、找出人称代（you，he，she，it ）或许指示代（this ，that ，these ，those ）
或许找有名，放在句首作主。
2、找出放在主后边。
3、找出介短放其次。
4、、地址放最后。
（地址在前，在后）
比如： I ，going ，TV, is，am，to，watch，evening，home，at（.）
I am going to watch TV at home this evening.
：
are, how heavy，you（）
did, you, where, go, last, winter holiday()
Amy, Sanya, went, to, by plane(.)
saw， I, lots of，grape，there（.）
looks, it, like, mule, a (.)。
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小学英语连词成句的技巧1、带有标点符号的。
有的连词成句每个小题的后面给出所要连成的句子的标点。
比如用一个括号括上一个句号或问号，这就让做题者明白你所要连出的句子是陈述句还是问句。
①如果是句号，就要在给出的单词中找出主语，比如I，you，she，he，it，they，this，that，these，those，there等，把它放在第一位，然后再去寻找动词，这里的动词可能是系动词，也可能是实意动词。
最后再找出宾语。
②如果给出的是问号，我们就要迅速到句子中去寻找疑问词，疑问词可能是特殊疑问词，也可能是一般疑问句中的be动词或情态动词。
特殊疑问词常见的有what, where, when, how, how much, how many, how old. Be动词有is，am, are.情态动词有can, would, do等。
2、不带标点符号的这里又不得不分成两类来说。
①一类是给出单词中有一个是首字母大写的。
那代表着那个单词是这个句子的第一个单词。
如果给出的单词中有两个是首字母大写的，那说明其中有一个是人名或地名，是在任何时候都必须大写的。
那么就一定要找到这个必须大写的，把它排除在外，让另一个单词做这个句子的第一个单词。
然后，再按照第一点里面写的步骤去完成整个句子。
②另一类，就是没有给出句子的第一个单词，那么，我们就只能直接在句子中寻找可能作为第一个单词的单词。
如果没有给出明显的疑问代词，那么就按照陈述句处理就可以了。
最后，需要指出的是，句子的结尾一定要加上标点符号，很多同学好马虎，一不小心就把标点丢到九霄云外了完成小学英语中“连词成句”的几点注意引言：随着小学英语教育教学改革的不断深入，教学要求的不断提高。
要求小学生们能够更好的掌握英语这门语言学科。
为了更好的帮助学生用英语进行交流，在小学英语中出现了一种题型叫作“连词成句”，这种题型很好的测试了学生对语言运用的掌握。
这跟小学语文中的连词成句有着异曲同工之妙。
我在教学中不断总结归纳，笔者对这类的题目的教学有了一点浅薄的认识。
我将我的一点看法写出来与大家共同讨论。
对此我有如下的看法：关键词：小学英语连词成句注意一、看清标点符号。
㈠如果是句号，则是陈述语句。
如果题目中给的是句号的要用一般陈述语气，也就是说它是陈述句。
；陈述句的基本结构就是主语+谓语+宾语而构成的。
例如：have a chocolate of bar I (.) 这样的题目给我们的标点符号是句号（.），很显然这是一个陈述句。
那么，第一步是找到主语。
经过认真的读题目，我们不难发现这句话的主语是I（我）。
第二步就是找谓语动词（谓语动词有be动词和实意动词等）。
题目中唯一的动词就是第一个单词have（有/拥有）。
那么这句话就应该是“ I have … ”（我有…）。
还剩下四个单词，仔细读一下就知道是一个固定结构“a bar of chocolate”,所以这句话就应该是“I have a bar of chocolate.”(我有一块巧克力。
)。
像这样的题目比较多。
希望同学们能够很好的掌握这种题目的做法。
㈡如果是问号，则是疑问语句。
就要先看是特殊疑问句还是由情态动词引导的疑问句。
①如果有where 、 what、how等疑问词，那么它就是特殊疑问句，就要把疑问词where 、 what、 how 等放在一句话的最前面，它后面紧接的是be动词也就是我们学习过的am、 is、 are三个单词。
例如：题目是“it is what (?)”.首先看见它的标点符号是问号（？），所以断定是疑问句，而且经过我们的继续观察我们发现还有一个特殊疑问词“what”,所以就知道这是一句特殊疑问句，故将what放在句子的最前面，然后，我们知道特殊疑问词在疑问句中它们的后面应该要有be 动词（am is are），而通过观察我们不难发现句子中有一个BE动词（is），所以很快我们就知道这句话应该是“What is it ?”；②如果题目中有can、 may、shall、would等情态动词，那么它就是由情态动词引导的疑问句。
例如：“have I a may new bike (?)” 。
这道题目中有一个情态动词may，很显然这就是由情态动词may引导的疑问句。
那么我们就要把may放在句子的最前面，后面紧接的就是这句话的主语（主语往往是人或者物）。
很快我们就能写出这句话的前半部分“May I have …”很显然，还剩下的几个单词可以构成一个词组“a new bike”,那么将整句话连起来就是“May I have a new bike ?”（我可以拥有一个新的自行车吗？）。
同样其他的句子，例如由can 、would、shall等情态动词引导的句子也是这样的方法可以完成。
万变不离其中。
③如果题目中没有任何的特殊疑问词，也没有任何情态动词，那么它就是我们最最熟悉的一般疑问句了。
这样的题目应该是学生的拿手好戏。
例如：“you a are student(?)”.很显然是一个疑问句，而且没有任何特殊疑问词。
所以这是一句一般疑问句，一般疑问句的基本准则就是疑问词是be动词（am /is /are），而且要把它们放在句子的最前面。
通过观察我们看到题目中有一个be动词（are）,所以这句话就很容易连到“Are you a student ?”(你是一个学生吗？)。
这样的题目还可以先将它当作一般陈述句来做，然后再由陈述句改成一般疑问句。
例如“you a are student(?)”这题还可以先将它写成一般陈述句的形式“You are a student.”。
然后将它写成一般疑问句，即是将这句话的主语和谓语（be动词）对调，得到“Are you a student?”，这样这句话也就完成了。
相信这样的方法有时更适用于一些学习能力不太强的学生。
要同学们记住的是要把be动词放在句首，紧接其后的是主语，其他成分也就容易补上去了。
㈢如果是感叹号，则是感叹语句。
在小学里我接触到的感叹句也就那么两种。
我们在做这样的题目时，大部分的同学都是凭借自己的记忆去做的。
这也就要求同学们掌握最基本的模式。
我平时接触到最多的就是由what和how引导的感叹句。
①由what引导的感叹句。
我知道有what引导的感叹句，其基本结构是What + a + adj. + n.。
例如：“What a nice book ！”（多漂亮的一本书啊！）；“What a beautiful girl！”（多漂亮的一个女孩啊！）；“What a big fish！”（好大的一条鱼啊！）等等诸如此类的句子。
要求同学们记住的是由what引导的感叹句的基本结构。
这样不论遇到怎样的题目就不会束手无策了，更用不着死记硬背。
例如这样一条题目：“a what scarf long（！）”，那么，这条题目按照刚才的“公式”就能很快做出来了。
首先把“what”写在最前面，然后写量词“a”，接着是形容词“long”，最后把要修饰的词（也就是主语）写下来，这句话也就是“What a long scarf !”（好长的一条围巾啊！）。
其它的题目也是大同小异，只要同学细心，记住这样的基本结构。
②由how引导的感叹句。
与what引导的感叹句相似，how引导的感叹句的结构是“How + adj.（ +n. /名词短语 + be 动词）！”。
但值得注意的是这里的主语可以是单数也可以是复数。
例如：How nice the bookmark is ！/ How beautiful the girls are !这里的be动词取决于所要修饰的单词，也就是这句话的主语的单、复形的情况。
有这样一个题目: “dress beautiful is your how (!)” 。
当我们拿到这样的一条题目的时候，我们知道这是一条感叹句，所以第一步就是找到引导这句话的感叹词，很显然这句话的感叹词是“how”，根据我们已经掌握了的how引导的感叹句的基本模式，我们很快就能够根据how引导的感叹句的基本结构把这句话写出来：“How beautiful your dress is ！”。
二、注意特殊句型还有一些连词成句的题目看上去似乎是无规律可循。
怎么去做呢？有这样一条题目：“to time to go it’s school (.)” 这是小学四年级的一条题目。
这样的题目就要求学生对有些句型的熟练掌握。
这条题目考的是学生对句型“it’s time to do sth.” 的运用和词组“go to school（去上学）”，这是一条交际运用题。
很显然，这条题目的答案应该是：“It’s time to go to shool.”（该到上学的时候了。
）像这样没有明确的主语，而用it作形式主语的句型还有很多。
例如：it’s late ！/ It is rainning now./It does’nt matter.等句型都是用it 作形式主语的，这些都需要学生能够掌握、熟记。
还有一类句型叫做祈使句。
这样的句型往往没有主语。
例如：“Go to the playground，please.”（请去操场。
）这样的句子就省略了主语，完整的应该是“我请你去操场。
”所以这样的句型也是学生所需要掌握。
有这样一条题目，“breakfast ， have Mike（. ）”。
很显然这是一句祈使句。
拿到这条题目时，如果对句子的意思不明白也许就无法下手。
但是如果明白是“让迈克吃早饭。
”这条题目也就很好做了，这是一条省略句，所以很快就能得到答案：“Have breakfast，Mike.”。
有很多像这样的题目，没有明确的主语、谓语等。
这就需要学生对所要完成题目的句子意思的了解，对一些固定结构的掌握。
所以我在平时的教学中经常让学生背诵课文。
这样既可以很好的记住课文的内容又能够很好的掌握某些固定的短语等。
这样才能百战不殆。
三、注意句子是否完整往往学生在做完一条题目以后，经常会出现句子还没你有写完整，单词抄写错的现象。
我在教学中经常会发现有许多学生（其中也包括学习不错的学生）在做这样的题目时出现漏字、错字的毛病。
这就需要我们在平时的训练中注意培养学生认真仔细的习惯。
在做题目时要不断地给同学们出“难题”，让他们出现错误，并能够在同学或者老师的帮助下发现错误，加深映像。
还可以通过帮助其他同学“找错误”等活动来帮助学生增强细心意识。
这样既发挥了学生的主观能动性又让学生得到了很好的锻炼。
四、注意字母的大小写字母的大小写，应该是不断提及的话题。
在英语中经常需要的大写的有每句话的开头字母、人名、专有名词等。
例如：“thank you，Liu tao.”这句话中有三个字母没有大写，应该将它改成：“Thank you，Liu Tao.”这样这句话也就很明白了。