高中地理第三章第三节自然地理环境的差异性导学案湘教版必修1
高中地理 3.3《自然地理环境的差异性》导学案 湘教版
第三节 自然地理环境的差异性[学习目标] 1.了解地球表层差异性的表现及自然地理环境的差异性与因地制宜的关系。
2.理解并掌握地域分异规律的形成和表现。
3.了解陆地自然带的基本类型、分布及特征。
一、地球表层差异性的表现及地域分异的基本规律1．差异性的表现：大小不等、内部具有一定①________的一系列地域单元，并由此产生各地域单元自然条件的差异，即②____________。
2．地域分异特征：有序性、普遍性。
3．地域分异规律(1)纬度地带分异规律⎩⎪⎨⎪⎧基本因素：③ 在地球表层的空间分布上呈现出有规律的差异性分布特点：自然地理要素和环境整体特征大体上沿④ 延伸、随⑤ 变化(2)干湿度地带分异规律(又称经度地带分异)a ．基本因素：⑥____________从沿海到内陆逐步降低。
b ．分布特点：随⑦________方向变化。
(3)垂直分异规律a ．基本因素：随着高度上升，温度逐渐降低，⑧________发生变化。
b ．分布特点：从⑨________到⑩________自然环境及其各组成要素出现逐渐变化更迭的现象。
c.垂直自然带⎩⎪⎨⎪⎧含义：在垂直分异规律的支配下，具有一定高度的山 体由下而上出现随⑪ 延伸的不同带状 自然地理环境划分标志：⑫ 、⑬(4)地方性分异规律a ．含义：指较小尺度的地域分异，是在地方地形、地方气候、较大范围地面组成物质等差异的影响下，自然环境各组成成分及其组合沿一定⑭____________发生变化的规律。
b ．特性：有序性和⑮____________。
c ．小尺度地方性分异⎩⎪⎨⎪⎧⑯ 差别岩性和土质的分异二、主要陆地自然带1．区分依据：植物群落的特征。
2．影响因素：⑰________和⑱____________。
3．主要类型 (1)森林自然带a．分布：湿润和半湿润地区。
b．特点：⑲________________的陆地自然带。
c．典型类型：热带雨林带、亚热带常绿阔叶林带、⑳____________________、亚寒带针叶林带和寒带冻原带。
高一必修一地理学案-第三节自然地理环境的差异性-湘教版
《地理环境的差异性》导学案
【学习目标】
1、了解自然带概念及形成原因
2、掌握地理环境的三种地带性分异规律
【课前预习】
一、自然地理环境的差异性
【注】①是自然带最明显的标志，自然带的名称多用植物名称命名。
②热带沙漠气候区的自然带为热带带。
③同一种气候类型可形成两种自然带：温带大陆性气候区的自然带为温带带和温带带。
④不同的气候类型可形成相同的自然带：气候区和气候区的自然带均为
温带落叶阔叶林带。
二、陆地自然带的地域分异规律
【探究与合作】三组驴友环游世界探究自然环境的分异规律
驴友一组：从赤道附近刚果盆地出发，沿东经20°向北到达欧洲北部，探索自然景观的分布变化及成因。
驴友二组：从欧洲西部出发，沿北纬45°向北到达我国东北，探索自然景观的分布变化及成因。
驴友三组：从非洲赤道附近最高的山:乞马扎罗山北坡山麓出发,翻越山顶从南坡下来，探索自然景观的分布变化及成因。
（一）水平地域分异规律
（二）山地的垂直地域分异规律（垂直地带性）
分布规律
本节课你学到什么？还有什么疑问？。
湘教版高中地理必修一 第三章 自然环境地理的整体性与差异性 单元测试
湘教版高中地理必修一第三章自然环境地理的整体性与差异性单元测试选择题（题文）下图甲为南美洲三座山脉植被分布的差异。
读下面两图，回答下列各题。
（小题1）造成这三座山脉植被分布差异的主要因素是（）【1】A. 地势高低B. 纬度高低C. 迎风背风D. 距海远近【2】（小题2）图乙中的气候类型，可能出现在图甲中的哪种植被类型之中（）A. 甲B. 乙C. 丙D. 丁【答案】【1】【1】B【2】【2】A【解析】试题分析：【1】【1】山地的垂直自然带的多少与纬度和海拔有关，山体的纬度越低，海拔越高，自然带越丰富。
图为南美洲三座山脉植被分布的差异，从图中可以看出，图a 、图b海拔相同，自然带种类也相同，但图b的基带分布海拔范围低，说明纬度较高。
图c的海拔低，根据山麓自然带判断，图c纬度更高。
因此图中的三座山脉植被分布差异的主要因素是纬度的差异，B对。
地势、迎风坡、距海远近，不是基带差异的主要因素，A、C、D错。
【2】【2】读图乙，该地最冷月气温大于15度，属于热带。
降水量大，各月都较多，应是热带雨林气候。
可能出现在图甲中的甲植被类型中，A对。
根据陆地自然带分布规律，其它不可能是热带雨林气候，B、C、D错。
选择题下图为天山博格达峰北坡垂直自然带图。
据此完成下面两题。
【1】图中甲自然带的类型为()A. 温带落叶阔叶林带B. 温带草原带C. 温带荒漠带D. 针阔混交林带【2】博格达峰北坡自然带丰富完整，是体现垂直地带性规律的典范，其形成受下列因素影响最小的是()A. 纬度位置B. 山体坡度C. 大气环流D. 海拔【答案】【1】C【2】B【解析】【1】天山博格达峰位于我国西北内陆地区，距海遥远，水汽难以到达，降水少，北坡有来自大西洋的水汽受地形抬升，在山腰上降水较多，故在山腰形成森林，向上海拔高形成高寒草甸及冰雪带，向下降水越来越少，逐步过渡为山地草原、山麓温带荒漠，甲正处于从山腰上森林向下到草原再到荒漠的山麓荒漠地带，所以C正确，【2】要形成丰富完整的自然带，就需要一定水热条件，而从海陆位置的角度看，该地深处内陆，水汽到达少，而北坡受西风影响，且准噶尔盆地西部有缺口，有利于西风进入，产生降水，中纬度温带加海拔高，使其在垂直方向上有差异的可能，大气环流（西风）带来一定的水汽，在迎风坡形成地形雨，天山南北坡的坡度没有很大的差异，影响最小的为坡度，故选B。
湘教版高中地理必修一第三章第三节 《自然地理环境的差异性》优质课件(共33张PPT)
经度变 经线方向 水分 化方向 （南北延伸）
海陆 分布
中纬 地区
（东西更替）
积雪冰川
从山麓到山顶的 变化类似于从赤 道向两极的变化
高寒荒漠 高寒草甸
[活动]图中从山麓到山顶景 观有哪些变化？为什么会 有这样的变化？
落叶阔叶林 高 常绿阔叶林 度
增 热带草原加
水热 状况
差异 大
山地 垂直 地域 分异
2.山地自然带谱（即山地垂直自然带的多少）
山体纬度越低，海拔（相对高度）越大，自然带谱越丰富
例：下列高山，垂直自然带发育程度最好的是（ B ）
A.珠穆朗玛峰
B.乞力马扎罗山
B.C.阿尔卑斯山
D.落基山
3.同一自然带在不同地区分布的高度 ①纬度越高，同一自然带分布的海拔越低。
基带
②同一自然带，阳坡海拔高，阴坡海拔低 →判断南北半球或南北方位
55° 温带落 温
温带季风 气候
叶阔叶 带 温带
40°林带
亚热带常绿
草 原
荒漠 带
亚热带季风 35°30°硬叶林带 带
55°
温带落叶 阔叶林带
35°
亚热带常绿
热带沙漠气候
20°
热带季
25° 热带荒漠带
20°
阔叶林带 25°
热带季雨
热带草原气候 风气候 10° 热带雨林气候
热带草原带 10°10° 热带雨林带
亚寒带针叶林带
(2) 草原自然带
一般分布于半湿润、半 干旱的内陆地区，降水
温带落叶 阔叶 林带
温带草原带
温带 荒漠带
温带落叶 阔叶 林带
量较少(250～450毫米/ 年)，且集中于夏季。
亚热带常绿 硬叶林带
高中地理湘教版必修一《3自然地理环境的差异性》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案
高中地理湘教版必修一第三章《第三节自然地理环境的差异性》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案
【省级名师教案】
1教学目标
1. 理解地理环境存在地域分异且呈现一定得规律性,各自然带及其成因;
2. 能够运用不同的景观图和景观分布图,说明地理环境的地域分异规律。
3、了解自然环境非地带性的影响因素
2学情分析
学生已经掌握了自然地理环境的整体性和各要素的知识,已经具备一定的读图和分析能力,为本节的学习打下了基础。
学生已初步适应上课讨论的方式,便于探究活动的开展。
另一方面,根据建构主义学习理论,新知并非由教师传授给学生,而是在教师创设的学习情境中,由学生在自有经验基础上自主建构形成的。
城市学生远离自然,生活经验缺乏,在新知的建构方面欠缺感性材料,无法自主实现书本知识与个人经验的结合,因此,教师必须采用有效的方法给予弥补、辅助,帮助学生完成新知的建构。
3重点难点
1、地带性与非地带性分布规律
2、主要陆地自然带的分布与特征,
4教学过程
4.1第一学时
教学活动
1【活动】复习提问
(复习提问)
自然地理环境的整体性产生的根本原因?自然地理环境的两个整体功能是什么?自然地理环境整体性的两个表现是什么?
答:地理要素间进行物质和能量的交换。
生产功能和平衡功能。
自然地理环境具有统一的演化过程,地理要素的变化会“牵一发而动全身”。
湘教版 地理 必修一 第三章 第三节 自然地理环境的差异性 学案设计
第三节自然地理环境的差异性课程标准:运用地图分析自然地理环境的地域分异规律。
标准解读:1.识记:陆地主要自然带及分布。
2.理解:纬度地带分异规律、干湿度地带分异规律、垂直分异规律及地方性分异规律。
3.应用:自然地理环境的差异性与因地制宜的关系。
【知识梳理】一、地球表层差异性的表现1.地球表层自然地理环境的①无处不在。
2.不同的空间尺度存在着不同程度的差异。
3.实例:中国自然景观差异性的表现:南北方向上由热带季雨常绿阔叶林—亚热带常绿阔叶林—②—亚寒带针叶林依次变化;东西方向上由森林—森林草原—草原—③—荒漠依次变化。
二、地域分异的基本规律地域分异:大小不等、内部具有一定①的一系列地域单元,并由此产生各地域单元自然条件的差异;地域分异规律:地域分异表现出一定的有序性和②。
1.纬度地带分异规律地域分异规纬度地带分异规律律表现沿纬线延伸、随③变化,呈纬向带状分布太阳辐射能在地球表层的空间分布上呈现出有规律的差异性,使热量从低纬度向高纬度逐渐成因④。
主要分布地低纬地区和高纬地区横穿整个大陆的地带区2.干湿度地带分异规律地域分异规干湿度地带分异规律律表现从沿海到⑤有规律地更替在同一纬度地带内,降水量从沿海到内成因陆逐步降低,即以⑥条件为主主要分布地中纬度地区区3.垂直分异规律(1)定义:从山麓到山顶自然环境及其各组成要素会出现逐渐变化更迭的现象。
(2)成因:随着高度上升,温度逐渐⑦,降水发生变化。
(3)分布:一定高度的山区。
(4)垂直自然带划分的主导标志:⑧或土壤。
4.地方性分异规律(1)定义:自然环境各组成成分及其组合沿一定⑨发生变化的规律。
(2)成因:地方地形、地方⑩、较大范围地面组成物质等差异的影响。
(3)分布:较小尺度地区。
(4)规律:性和重复性。
三、主要陆地自然带1.划分根据:植物群落的特征。
2.影响因素:热量和水分条件。
3.主要自然带的分布及特点名称分布地区主要特点典型类型森林自然带湿润和半湿润地区①最大的陆地自然带热带雨林带、②带、温带落叶阔叶林带、亚寒带针叶林带和寒带冻原带等草原自然带半湿润、半干旱的内陆地区以草本植物为主热带草原自然带、③自然带荒漠自然带干旱地区动植物的种类、数量很少④自然带和温带荒漠自然带四、自然地理环境的差异性与因地制宜【活学巧练】1.连线题(将地域分异规律及其产生的基础连在一起)①纬度地带分异规律 A.水分②干湿度地带分异规律 B.地形③垂直分异规律 C.热量2.选择题(1)有关自然地理环境差异性的叙述,正确的是( )A.有的地区存在差异性,有的地区不存在差异性B.同一自然带内不存在差异性C.不同的空间尺度存在着不同程度的差异D.只存在大尺度范围的地域差异,不存在小尺度范围的地域差异(2)古诗云:“才从塞北踏冰雪,又向江南看杏花。
高中地理第三节 自然地理环境的差异性教案(1)湘教版 必修1
第三节自然地理环境的差异性第一课时【同步练习】一、单项选择题读图3-3-1，回答1～2题1．图中a、b两河流域之间的山脉，其南坡雪线比北坡低的主要影响因素是（）A．光照B．热量C．地形D．降水图3-3-12．乙地独特的自然地理景观反映了（）A. 纬度地带分异规律B. 干湿度地带分异规律C. 垂直分异规律D. 地方性分异规律3．关于自然地理环境纬度地带分异规律，下列叙述正确的是（）A．是受太阳辐射在各纬度分布不均的影响B．以热量为基础而形成的，与水分状况无关C．这种分异表现为地表景观沿着经度变化的方向有规律地更替D．由我国多雨的东南沿海到干旱的西北内陆，就体现了这种分异4．有关纬度地带分异规律的叙述，正确的是（）A．地表景观沿经线方向延伸B．地表景观沿经度变化方向更替C．以热量为基础D．在中纬度地区最明显5．下列地域分异规律以水分为基础的是（）A．同一海拔高度上珠穆朗玛峰南北坡植被不同B．珠穆朗玛峰由山麓到山顶自然带有明显的更替C．坐火车从连云港到乌鲁木齐看到植被有明显的变化D．沿京九铁路坐火车看到沿途植被有明显的变化图3-3-2表示的是山地垂直自然带的分布，读图回答6～9题。
图3-3-26．图中①②③依次代表 （ ）A ．积雪冰川带、高寒荒漠带、高山草原带B ．高寒荒漠带、山地落叶阔叶林带、高山草原带C ．高寒荒漠带、积雪冰川带、高山草原带D ．高山草原带、山地针叶林带、高寒荒漠带7．决定该山地山麓自然带的主导因素是 （ ）A ．山体坡向B ．海陆位置C ．山脉走向D ．纬度位置8．决定该山地垂直自然带变化的主导因素是 （ ）A ．热量和降水量B ．降水量C ．大气环流D ．太阳辐射9．该山地可能位于 （ ）A ．40°N 附近B ．40°S 附近C ．赤道附近D ．极圈附近10．根据图3-3-3中四座山峰位置及海拔高度，判断自然带谱最多的是（）A ．aB ．bC ．cD ．d二、非选择题 11．读 “自然景观地域分异示意图”（图3-3-4），回答下列问题： 图3-3-3图3-3-4（1）自然景观从①→②→③→④的变化属于 分异规律，该分异规律是以_______为基础产生的，这种地域分异产生的根本原因是_________ 。
湘教版高中地理必修一第三章第三节《自然地理环境的差异性》优质课件共31张PPT)
二、自然地理环境的差异性
3.①常绿阔叶林、高山针叶阔叶混交林、高山针 叶林、高山灌木林。
②高山草甸在南坡位于4500-4800米之间，在 北坡位于4000-48000米之间；
南坡为迎风坡，水热条件好，高山草甸分布 位置相对较高；北坡为背风坡，降水较少，气温 相对较低，高山草甸分布位置相对较低。
二、自然地理环境的差异性
思考：
我国北方很多城市为提高城市绿化率，引进 了大量的亚热带常绿树种，如樟树，你对此怎么 看？
二、自然地理环境的差异性
热带雨林带 热 带 雨 林 带
热带季雨林带
热带草原带
热带荒漠带
亚热带常绿硬叶林带
亚热带常绿阔叶林带
温带落叶阔叶林带
温带草原带
温带荒漠带
亚寒带针叶林带
苔原带
冰原带
普通高中地理课程标准 实验教科书
湘教版《地理Ⅰ》第三章
江江苏苏省省海海门门中中学学张家林
二、自然地理环境的差异性
活动规则： 1.全班分成A-G共7Байду номын сангаас，每组6人。
2.每个小组左前方成员为组长，职责：组织学习活动， 委派发言人，课后根据小组成员课堂学习活动表现 进行评价；小组成员职责：积极参加合作学习，积极展 示学习成果，课后对自己课堂学习活动表现进行自我评 价。
亚热带常绿 阔叶林带
热带季雨 林带
热带雨林带
二、自然地理环境的差异性 乞力马扎罗山
二、自然地理环境的差异性 乞力马扎罗山
二、自然地理环境的差异性
二、自然地理环境的差异性
二、自然地理环境的差异性
1.热带稀树草原带；自然带沿等高线方向延伸， 垂直方向变化。
2.主导因素是水分和热量；与从赤道到两极的自 然带分布规律相似。