2016年秋季学期苏教版三年级语文上册7.21掌声课件2

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苏教版三年级上册语文21课《掌声》PPT课件

20
Q&A问答环节
敏而好学，不耻下问。学问学问，边学边问。
He is quick and eager to learn. Learning is learni ng and asking.
21
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此处结束语
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小英为什么会有这些变化？（同学们用掌声鼓励她，使她鼓起生活的勇气）
默读第四自然段，复述“那次演讲”的前后经过。
“小英在大家的注视下，终于一摇一晃
地走上了讲台”你认为大家的目光中包含了什么？为什么？
（期待、鼓励、支持；从大家后来的表现中
可以看出，同学们对她是同情、关心和尊重
的，并没有歧qí视她的意思）
21 掌声
1
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前言
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2
bān yuàn jiǎng tóu dī
班愿讲投低
diào kuàng chí shù jìng
调况持述镜
3
bān yuàn
班里愿意
kuàng chí
8
精读课文 1、揭示句子：说也奇怪，从那次演讲以
后，小英像变了一个人似的。 2、自由读课文，想一想下面的几个问题：（1）“说也奇怪”，你认为奇怪还是不
奇怪？为什么？（2）“那次”，指的是那一次？（3）“像变了一个人似的”，小英有
哪些变化？为什么会有这些变化？（给足学生足够的时间反复读书，开展

苏教版小学三年级语文上册《掌声》教学课件

①谁给谁的掌声？ ②为什么要给她掌声呢？
③掌声有什么含义？
学习目标
1.学会尊重别人，关爱别人，特别是给身处困境的人鼓励与帮助。 2.认识十个生字，能结合课文理解“犹豫、忧郁、骤然、歧视”等词语的意思。 3.正确、流利、有感情地朗读课文。
我最棒!
luò 落
降落落伍落后部落落炕l Nhomakorabeao là
体会到快乐。
我永远不会忘记那掌声，因为它使我明白，同学们并没有歧视我。大家的掌声
给了我极大的鼓励，使我鼓起勇气微笑着
面对生活。说说“歧视”的意思。歧视：不平等地看待他人。
从小英的变化中，说说你会想到什么？或是有什么感受？这儿有一封小英长大后给作者的来信，其中一段是这样写的：
我们要对残疾人充满关爱，不能
研读课文，开始的小英是怎么样的？后来变成什么样？请找出有关句子读读。
说也奇怪，从那次演讲以后，小英像变了一个人似的。她不再忧郁，开始和同学们一起交谈、游戏，甚至还走进了学校的舞蹈房……
你喜欢哪个小英？这时的小英又给你留下了什么印象？
快乐
自信
开朗爱与人交往
同学们为她鼓了几次掌？请找出句子。
歧视，要多给他们鼓励与帮助。
爱是一阵热烈的掌声。爱是一句友善的话语。爱是炎炎夏日一缕清凉的风。爱是寒冷严冬的一杯热茶。爱是瓢泼大雨中的一把小花伞。爱是黑暗中的一支蜡烛。
只要人人都献出一点爱世界将会变得更美好。
就在小英刚刚站定的那一刻，不知是在谁的带动下，骤然间响起了一阵掌声。这一次掌声代表什么？是对小英走上讲台的赞许，是对小英走出阴影的肯定和鼓励。
故事讲完了，教室里又响起了热烈的
掌声。
第二次同学们是为什么而鼓掌？这时你想对她说什么？

苏教版三年级语文上册《掌声》第一二课时 ppt课件

苏教版三年级语文上册《掌声》第一二课时
班级愿意投向低调困境情况持久讲述交谈轮流注视渐渐平息经久不息
苏教版三年级语文上册《掌声》第一二课时
在我上小学的时候，班里有
位叫小英的同学，她总.是.默.默.地.
坐.在教室的一角。因为小时候生
病，一条腿落下了残疾，她不愿意让人看到她走路的样子。
苏教版三年级语文上册《掌声》第一二课时
小英向大家深深地鞠.了.一.躬. ，然后，在 .. 同学们的掌声里苏教微版三年笑级语着文上册走《掌声下》第讲台。
一二课时
说也奇怪，从那次演讲以后，小英像变了一个人似的。
她不.再.忧.郁. ，开始和同学们一
起交.谈.、游.戏.，甚至还走.进.了学校的舞.蹈.房. ……
苏教版三年级语文上册《掌声》第一二课时
小英的信
苏教版三年级语文上册《掌声》第一二课时
王芳：
你好！最近好吗？那次的演讲
课至今还深深地印在我的脑海，我永远也忘不了那一次掌声，因为它使我明白，同学们并没有歧视我。大家的掌声给了我极大的鼓励，使我鼓起勇气微笑着面对生活。我永远感谢这掌声。
小英
苏教版三年级语文上册《掌声》第一二课时
第二课时
苏教版三年级语文上册《掌声》第一二课时
bān yuàn tóu dī diào jìnɡ
班级愿意投向低调困境
kuànɡ chí jiǎng shù tán
情况持久讲述交谈
苏教版三年级语文上册《掌声》第一二课时
残疾情绪普通鞠躬交谈学校舞蹈珍惜慢吞吞骤然间
苏教版三年级语文上册《掌声》第一二课时
苏教版三年级语文上册《掌声》第晃地走上了讲台。就在小英刚刚站定的那一刻，不知是在谁的带动下，骤然间响起了一阵掌声。那掌声热烈、持久，小英感动得流下了眼泪。

苏教版三年级上册语文《掌声》PPT课件

人教版八年级语文上册：./kejian/yuw en/166/
人教版九年级语文上册：./kejian/yuw en/167/
就在小英刚刚站定的那一刻，不知是在谁的带动下，骤然间响起了一阵掌声。那掌声热烈、持久，小英感动得流下了眼泪。
当她结束演讲的时候，班里又响起了经久不息的掌声。
掌声是
，
掌声是
21 掌声
PPT教学课件
PPT课件：./kejian/ 语文课件：./kejian/yuwen/
数学课件：./kejian/shuxue/
ห้องสมุดไป่ตู้
英语课件：./kejian/yingyu/
人教版一年级语文上册：./kejian/yuw en/138/
人教版二年级语文上册：./kejian/yuw en/160/
，
掌声是
，
；； ……
是啊，人人都需要掌声，特别是当一个人身处困境的时候。让我们珍惜别人的掌声，同时，也不要忘记把自己的掌声献给别人。
爱爱是一阵阵热烈的掌声爱是一张张亲切的笑脸爱是炎炎夏日一缕清凉的风爱是严寒冬季一杯温热的茶爱是大雨中的一把花伞爱是黑暗中的一支红烛爱是隅隅独行中的问候爱是久旱逢甘霖的喜悦爱是……
人教版三年级语文上册：./kejian/yuw en/161/
人教版四年级语文上册：./kejian/yuw en/162/
人教版五年级语文上册：./kejian/yuw en/163/
人教版六年级语文上册：./kejian/yuw en/164/
人教版七年级语文上册：./kejian/yuw en/165/
作业：
1、背诵课文第7自然段。 2、日记：给小英的一封信。 3、搜集人与人之间互相尊重、关心的小故事。

(教科版)三年级语文上册_掌声_2PPT课件

你喜欢哪个小英？
这时的小英又给你留下了什么印象？说也奇怪，从那次演讲以后，小英像变
了一个人似的。她不再忧郁，开始和同学们一起交谈、游戏，甚至还走进了学校的舞蹈房……
快乐自信开朗爱与人交往
同小学英们犹的豫掌了声一改会变儿了，小最
英后的慢生吞活吞态地度站，了使起她来变。成我了们
一注个意活到泼，开小朗英的的人眼圈。儿红了。一个自卑、忧郁的孩子
根据1987年普查推算，我国约有小儿麻痹后遗症患
者183万人。自从1988年起在全国范围内推行小儿麻痹后遗症矫治的康复计划后，到1995年底，全国已有50万有小儿麻痹后遗症的残疾人接受了矫治手术，改善了功能。随着计划免疫工作的深入，我国小儿麻痹症的发病率已大大降低，并逐步得到根除。
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的，所以不要放弃，坚持就是正确的。
生活中，人人需要掌声。取得成绩和荣誉，掌声会给人以褒奖，给人以激励，给人以再创造的活力；面对困难和考验，掌声会给人以信心，给人以勇气，给人以奋进的动力。应该说，掌声就是一种肯定，是一种鼓励，也是一种尊重。因此，我们要学会鼓掌：为别人鼓掌，为自己鼓掌，为丰富多彩的人生而鼓掌。
教科版三年级语文上册第八单元鞠
ɡōnɡ sì dǎo xī
躬似蹈惜*
下一页
读、写生字
点击生字
bān yuàn tóu dī diào
班愿投低调
kuàng chí shù tán jìng
况持述谈境
下一页
我最棒!
luò 降落落后落伍部落
落 lào 落枕落炕 là 丢三落四
我最棒!
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End

苏教版三年级语文上册课件21 掌声2

掌声响起来，我心更明白，你的爱将与我同在。只要人人献出一点爱,世界将变成美好的人间。
课后作业
回家后把《掌声》这个故事说给自己的爸爸妈妈或朋友听。
“我永远也忘不了那一次掌声，它使我鼓起了生活的勇气。我永远感谢这掌声。”
请快速默读第四自然段，用波浪线划出描写掌声的词语,用直线划出小英动作、神态的句子。
小英在大家的注视下，
终于一摇一晃地走上了讲台。就在小英刚刚站定的那一刻，不知是在谁的带动下，骤然间响起了一阵掌声。那掌声热烈、持久，久小英感动得感流动下得了流眼下泪了。眼泪
默读课文1-3自然段, 用横线划出表示小英动作、神态的句子。
在我上小学的时候，班里有位叫小英的同学，她总是默默地坐在教室的一角。因为小时侯生病，一条腿落下了残疾，她不愿意让人看到她走路的样子。
当小英默默地坐着的
时候，她在想
（
）。
轮到小英的时候，全班同学的目光一齐投向了那个角落，小英立刻立把刻头低把了头下低去了。下去
面对生活。
（ 4 ）从那以后，英子不再忧郁，变得活泼了。（ 1 ）英子腿脚残疾，不愿意让别人看见她走路。
（ 2 ）刚调来的老师不知情，让英子上台讲故事，同学
们都看她，她低下了头。
最美的掌声掌声像一束阳光，温暖着我们的生活；掌声似一缕春风，轻拂着我们的心灵。掌声是一股力量，给我们信心和勇气；掌声是一份真爱，拉近了你我的距离；
挑战长句
因为小时侯生病，一条腿落下了残疾，她不愿意让人看到她走路的样子。
就在小英刚刚站定的那
一刻，不知是谁带的头，教室里骤然间响起了一阵掌声。那掌声热烈、持久，小英感动得留下了眼泪。
是啊，人人都需要掌声，特别是当一个人身处困境的时候。让我们珍惜别人的掌声，同时，也不要忘记把自己的掌声献给别人。

21 掌声ppt

xù pǔ ’gōng 情 jū 绪普通话 tán xiào dǎo
鞠躬
xī
交谈
学校
舞蹈
珍惜
bān
yuàn
jiǎng
班里
tóu
愿意
dī
演讲
diào
投向
低头
调动
shù jì ng
kuàng chí
情况
持久
讲述
困境
多音字
落
là o ( luò (
)
)
爱是什么? 爱是给公共汽车上的老奶奶让出自己的座位。爱是给下班的爸爸妈妈送上一杯茶。爱是向遇到困难的小伙伴伸出温暖的双手。
了一躬，然后，在同学们掌声里微笑着走下讲台。
说也奇怪，从那次演讲以后，小英像变了一个人似的。她不再忧郁，开始和同学们一起交谈、游戏，甚至还走进了学校的舞蹈房……
练习
“说也奇怪，从那次演讲以后，小英像变了一个人似的。”
小英有哪些变化？为什么会有这些变化？
口述：从那次掌声以后· · · · · ·
爱是炎炎夏日一缕清凉的风，
爱是寒冷严冬一杯温热的茶，
爱是瓢泼大雨中的一把小伞，爱是……
1· 读抄下列词语。
困境愿意轮流渐渐平静
注视持久讲述经久不息
2· 背诵并抄写最后一自然段
歌曲欣赏：掌声响起来
我们每个人都听过掌声，有些掌声是你给别人的，有些掌声是别人给你的。掌声响起来，你的心情怎样？
上小学的时候，我们班有位叫英子的同学。她总是默默地坐在教室的一角。因为小时候生病，一条腿脚落下了残疾，她不愿意让别人看见她走路样子。
轮到小英的时候，全班同学的目光一齐投向了那个角落，小英立刻把头低了下去。小英犹豫了一会儿，最后慢吞吞地站了起来。我们注意到，小英的眼圈儿红了。

苏教版三上语文21《掌声》

你把第一次掌声送给小英，你想对她说些什么？
前面３段小英担心的事情有没有发生呢？
当她结束演讲的时候，班里又响起了经久不息的掌声。
整理ppt
18
所有这些话都是表达的是对小英的一种尊重、一种鼓励。
当小英听到同学们热烈持久的掌声感动得流下眼泪的时候，她自己也在想些什么？
整理ppt
19
读读课文，说说那次演讲以后小英发生了哪些变化？
但是有一种语言不用翻译大家都听得懂，那就是掌声。谁都知道，鼓掌就表示欢迎。
整理ppt
3
汇报交流
预习课文的时候你做了些什么？
读书查字典理解词语认识生字词查找资料
整理ppt
4
词语过关
班里愿意调来情况身处困境
投向持久
低下去讲述
整理ppt
5
词语过关
残疾慢吞吞普通话鞠躬舞蹈珍惜
最后小英犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来。这时候
她心里还会想：
整理ppt
10
小英应该跟同学们一样，拥有无忧无虑的快乐童年生活，到操场上游戏，到舞蹈房跳舞，到林荫下散步，到公园里游玩。可是她没有。因为她的一条腿落下了残疾。她总是担心别人会笑话自己，总担心自己不如别人，甚至因此失去对学习和对生活的信心。多么不幸的孩子，多么自卑的孩子。面对这样一位与我们年龄差不多大的不幸小女孩子，你的心情怎么样？
情绪交谈
骤然间学校
整理ppt
6
读书过关
请3个同学读第1、2、3段。其他同学一边听一边找出每一段中描写小英动作的词语。
整理ppt
7
在我上小学的时候，班里有位叫小英的同学，她总是默默地坐在教室的一角。因为小时候生病，一条腿落下了残疾，她不愿意让人看到她走路的样子。

苏教三上语文课件21《掌声》

生活中，人人需要掌声。取得成绩和荣誉，掌声会给人以褒奖，给人以激励，给人以再创造的活力；面对困难和考验，掌声会给人以信心，给人以勇气，给人以奋进的动力。应该说，掌声就是一种肯定，是一种鼓励，也是一种尊重。因此，我们要学会鼓掌：为别人鼓掌，为自己鼓掌，为丰富多彩的人生而鼓掌。
读了课题，你有哪些疑问呢？
掌声，那掌声热烈而持久。
故事讲完了，教室里又一次响起了
热烈的掌声。英子向大家深深地鞠了
一躬，然后，在掌声里一摇一晃地走下了讲台。
我永远不会忘记那掌声，因为它使我明白，同学们并没有歧视我。大家的掌声给了我极大的鼓励，使我鼓起勇气微笑着面对生活。
掌声是一首美妙的歌，能唤起人们的勇气！掌声是一朵芳香的花，花香能够使人振奋起来！掌声是一把钥匙，可以打开勇气的大门！
故事讲完了，教室里又响起了热烈的掌声。
轮到英子的时候，全班同学的目光一齐投向了那个角落，英子立刻把头低了下去。
英子犹犹豫豫了一会儿，慢慢吞吞吞吞地站了起来。眼圈眼儿圈红儿红的红。的
在全班同学的注视下，她终于一摇一晃地走上了讲台。
就在英子刚刚站定的那一刻，教室里骤然间响起了掌声,那掌声热烈而持久。
谁给谁的掌声？为什么要给她掌声呢？掌声有什么含义？
自由我读最棒课! 文 má z读hè准nɡ字j音í zī shì
麻症疾姿势
kuànɡ zhèn xù shù lì
况
镇绪述励
我最棒!
小儿麻痹症：简称“儿麻”，是一种由病毒引起的急性传染病，多见于婴幼儿，85％的患者在6个月～3岁之间
发病，小成年儿人麻比较痹少见症。病毒姿经过势口腔进落入人下体了，通过血
液循环而影响全身，主要损害脊髓前角灰质的运动神经细

苏教版三年级上册《掌声》PPT课件2

陶冶学生的情操，激发学生学习的兴趣。二、教学重点、难点重点：1、家庭电路的连接方式。
2、火线、零线、地面之间的电压。 3、电能表的最大功率。难点：1、保险丝的作用。
2、电器金属外壳接地的作用。 3、测电笔的使用方法。三、教学方法及学习方法
教学方法：
1、
本节课的内容是一些与生活
密切联系的有趣、有用的知识，对于基础知识采用谈话的方式让学生从
掌声
自学探究
1、从前的小英什么样？ 2、现在的小英什么样？ 3、是什么力量使小英产生如此大的变化？
一天上语文课，老师让同学们轮流走上讲台讲故
事。轮到小英的时候，全班同学的目光一齐投向了那个角落，小英立刻把头低了下去。老师是刚调来的，还不了解小英的情况。
小英犹豫了一会儿，最后慢吞吞地站起来，我们注意到小英的眼圈红了。
小英在大家的注视下，终于一摇一晃地走上讲台。
就在小英刚刚站定的那一刻，不知是谁带的头，教室里骤然间响起了一阵掌声，那掌声热烈、持久，小英感动得流下了眼泪。掌声渐渐平息，小英也镇定了情绪，开始讲述她童年的故事。故事十分动人，她普通话说得也很好。当她讲完的时候，教室里又响起了经久不息的掌声，小英向大家深深地鞠了一躬，然后在同学们的掌声中微笑着走下讲台。
（学生讨论，设计实验方案）根据学生的设计，叫某个同学到示教板上连接好电路，闭合开关。
学生观察电流表的读书和灯泡的亮暗设问：哪个灯泡亮？哪个电流表的读数大？电流通过哪个灯泡做的功多？两个灯的通电时间如何？那么，电功和电流有什么关系？学生归纳：在通电时间和电压相同的情况下，电流越大，电流所做的功越多。
讲述：那电功的单位是什么呢？我们学过机械功的单位是焦耳，电功的单位也是焦耳，焦耳也是国际单位制中能量的单位。则 1 焦耳 =1 伏·安·秒。那么，1 焦耳有多大呢？在生活中通过手电筒的电流，每秒钟做的功大约是 1 焦耳；通过普通电灯泡的电流，每秒钟做的功一般是几十焦耳；通过洗衣机中电动机的电流每秒钟做功是 200 焦耳左右。

苏教版三年级上册《掌声》ppt课件(2)

下了什么印象？
• 英子就像变了一个人似的，不再像以前那么忧郁。 • 她和同学们一起游戏说笑，甚至在一次联欢会上，还让同学们教她跳舞。
• 活泼 • 开朗 • 乐观 • 自信
• 是什么改变了英子呢？ • ——掌声
• 你是从哪儿找到答案的？ • ——小英的来信
• 掌声竟会有这么神奇的作用！让我们回到那次难忘的演讲中去。 • （自由读二、三自然段）
授课人：夏海霞
歌曲欣赏：掌声响起来
我们每个人都听过掌声，有些掌声是你给别人的，有些掌声是别人给你的。掌声响起来，你的心情怎样？
自由读课文:遇到不认识的生字借助拼音多
读几遍，把字音读准；遇到难读的句子多
读几遍，把句子读顺畅。
和同桌合作读：可以每人读一节，互相指正读错的地方。
想一想：课文围绕掌声
• （2）因为可怕的病魔夺走了她的健康，夺走她与人交流的勇气，所以英子总是 • ——生读：默默地坐在教室的一角。上课前，早早地就来到教室，下课后，她又是最后一个离开。
• （3）因为残酷的病魔给她留下了胆怯，自卑和孤独，所以当同学们把目光投向她时 • ——生读：英子立刻把头低了下去。
……我永远不会忘记那一次掌声，因为它使我明白，同学们并没有歧视我。大家的掌声
给了我极大的鼓励，使我鼓起勇气微笑着面
对生活。……
读一读，联系全文谈谈对这段话的理解。
• 掌声是一首美妙的歌，能唤起人们的勇气！ • 掌声是一朵芳香的花，花香能够使人振奋起来！ • 掌声是一轮早晨的太阳，能给我们带来一缕阳光！ • 掌声是一把钥匙，可以打开勇气的大门！ • 掌声是一片宽阔的海洋，能把害羞淹没！ • 掌声是闪闪的星星，能把孤独的黑夜照亮！

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小英的故事讲完了，她讲得多好呀，让我们也把这夸奖的掌声送给她吧！在这里经久不息是什么意思呢？那会是怎样呢？请同学们把这经久不息的掌声鼓出来吧！小英在掌声中，向大家深深地鞠了一躬，真是此时无声胜有声呀！无数的话语在小英心头涌动，她想说？
掌声使小英鼓起了勇气，掌声使小英和同学们的心紧紧连在了一起，掌声表达了同学们对残疾人的关爱，正是这充满爱的掌声改变了小英的一生，她由一个文静忧郁的人变成了一个开朗活泼的女孩，让我们再次齐读第四自然段，把你的感受表现在你的脸上，溶进你的声音里。
爱是炎炎夏日一缕清凉的风
爱是寒冷严冬的一杯热茶
爱是瓢泼大雨中的一把小花伞爱是黑暗中的一支蜡烛
只要人人都献出一点爱世界将会变得更美好。
我的感悟
人人都需要掌声，特别是当一个人身处困境的时候。让我们学会珍惜别人的掌声，同时，也不要忘记用自己的掌声去鼓励别人。
21 掌声
请大家回忆一下，文中的小英给你留下了什么印象？小英从文静忧郁的人变成了一个活泼开朗的女孩，是什么让小英有了这么大的变化呢？
小英从文静忧郁的人变成了一个活泼开朗的女孩，是什么让小英有了这么大的变化呢？接下来，小英是怎么做的？请大家默读课文第三自然段。
读完了这段，你觉得小英此时的心情如何？你是从哪看出来的，请大家再读这一段，并用“ __” 划出小英的神态词。

后来，小英来信了（课件），快来读读吧！从此她微笑着面对生活，多好呀，想想从这封信中，你有什么话对小英说呢？
对呀，掌声是鼓励，是夸奖，是关爱。是尊重，在生活中，我们也不要吝啬自己的掌声，让我们一起把这掌声送给那些自强不息的人吧！此刻，你想把这掌声，这爱献给谁呢？为什么？
爱是一阵热烈的掌声爱是一句友善的话语
在小组里再读读划出的句子，想想你从中读懂了什么，感受到了什么，交流交流吧！
小英听到这掌声会想些什么呢？你是从哪感受到？
第二次掌声是在什么情况下产生的这次，大家的掌声中又包含了什么呢？请大家自由地读这一部分？
掌声渐渐平息，小英也镇定了情绪，开始讲述她童年的故事。故事十分感人，她的普通话也很好。当她结束演讲的时候，班里又响起了经久不息的掌声。
小英犹豫了一会儿，最后慢吞吞地站了起来。我们注意到，小英的眼圈儿红了。
小英在大家的注视下，终于一摇一摆地走上讲台。此刻同学们注视的目光中包含了什么？
故事继续进行着，文中几次提到掌声，分别是在什么情况下响起的呢？别急着说，我们先用自己喜欢的方式读一读课文，一边读一边用“——”划出掌声是在什么时候响起的？