《认识5元及5元以上的人民币》教学精品PPT课件
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认识人民币ppt (2)
认识人民币介绍人民币是中华人民共和国的官方货币，也是中国最重要的法定货币。
它的货币代码为CNY，常用的符号是￥。
自1948年以来，人民币一直在中国广泛流通和使用。
历史人民币的历史可以追溯到20世纪中期。
在新中国成立后不久的1949年，中国人民银行开始发行第一套人民币。
这套人民币被称为“外环版人民币”，以其在纸币外环上印有“中国人民银行”字样而闻名。
在历经多次变革后，人民币的设计逐渐成熟。
目前，人民币共有五套系列，分别是： 1. 第一套人民币（外环版） 2. 第二套人民币（人民英雄纪念碑版） 3. 第三套人民币（人民大会堂版） 4. 第四套人民币（山水画版） 5. 第五套人民币（生态文明版）设计特点人民币的设计采用了中国传统文化和现代科技相结合的手法。
每套人民币都具有独特的特点和图案。
以下是每套人民币的主要设计特点：第一套人民币（外环版）第一套人民币的正面印有毛泽东主席的侧面肖像，并在左上角印有毛泽东主席的题词：“中华人民共和国”和“中国人民银行”。
第二套人民币（人民英雄纪念碑版）第二套人民币的正面印有人民英雄纪念碑，标志着中国人民在抵御外敌入侵和国内反动势力的斗争中所付出的巨大牺牲。
第三套人民币（人民大会堂版）第三套人民币的正面印有人民大会堂，象征着中国人民的权力和民主制度。
第四套人民币（山水画版）第四套人民币的正面印有中国传统山水画，形象地展示了中国丰富的自然景观和文化遗产。
第五套人民币（生态文明版）第五套人民币的正面则印有具有国际知名度的中国自然景观和保护动植物。
安全特征为了防止伪造和欺诈行为，人民币引入了许多先进的安全特征。
其中一些特征包括：1.无色荧光纤维：在人民币纸张中添加了荧光纤维，只能在紫外光下才能看到。
2.水印：人民币的正面和背面都有压印水印，可以在透光的条件下清晰可见。
3.隐形图案：在人民币的印刷过程中，会添加无色墨水制作隐形图案，只能在特定角度下才能看到。
4.磁性特征：在人民币的右下角会添加磁带，具有磁性反应。
人教版一年级下册数学课件-5.1. 人民币的认识(共21张PPT)
人民币是我们国家的象征，我们要爱护人民币。 人民币的单位有元、角、分。 1元=10角 1角=10分
课堂练习
学以致用
1. 写出下面的钱数。
12 25
68 22
挑战自我
2.
10
1
2
10
4
50
拓展提升
课后总结
通过这节课的学习，你收获了什么？
这一 样个 的人 人所 才受 有的 学教 问育 。超
过 了 自 己 的 智 力 ，
人教版数学一年级下册第五单元
人民币的认识
情境设置
想一想 说一说
你遇到过这样的情景吗？
引入新课
买东西就要用到人民币。
探究新知
（一）正在流通中的人民币。 正在流通中的人民币——100元。
正在流通中的人民币——50元。
正在流通中的人民币——20元。
正在流通中的人民币——10元。
正在流通中的人民币——5元。
正在流通中的人民币——1元。
正在流通中的人民币——5角
正在流通中的人民币——1角
正在流通中的人民币——五分
正在流通中的人民币——一分
（二）认识1元以内的人民币
（二）认识1元以内的人民币
人民币的单位有什么？
1元
1分
1角
2分
5角
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ5分
人民币的单位有元、角、分。
（三）人民币单位之间的进率
课堂小结
You made my day!
课堂练习
学以致用
1. 写出下面的钱数。
12 25
68 22
挑战自我
2.
10
1
2
10
4
50
拓展提升
课后总结
通过这节课的学习，你收获了什么？
这一 样个 的人 人所 才受 有的 学教 问育 。超
过 了 自 己 的 智 力 ，
人教版数学一年级下册第五单元
人民币的认识
情境设置
想一想 说一说
你遇到过这样的情景吗？
引入新课
买东西就要用到人民币。
探究新知
（一）正在流通中的人民币。 正在流通中的人民币——100元。
正在流通中的人民币——50元。
正在流通中的人民币——20元。
正在流通中的人民币——10元。
正在流通中的人民币——5元。
正在流通中的人民币——1元。
正在流通中的人民币——5角
正在流通中的人民币——1角
正在流通中的人民币——五分
正在流通中的人民币——一分
（二）认识1元以内的人民币
（二）认识1元以内的人民币
人民币的单位有什么？
1元
1分
1角
2分
5角
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ5分
人民币的单位有元、角、分。
（三）人民币单位之间的进率
课堂小结
You made my day!
小学数学人教2011课标版一年级5元及5元以上人民币的认识
带领学生摆一个钱数，然后让学生同桌合作摆。
二、教学互动，探究新知
但实际上在生活中，我们还会遇到这样的情况。（播放学生买东西找钱的视频片段）她是怎么付钱的？
说明有时候我们需要把这些钱兑换一下使用，比如：
1.教师拿出一张5元的人民币，提问：我搭公交车需要把这5元钱换成1元1元的，谁能帮我呢？（你是怎么想的；跟着老师摆一摆）
3.以学生自主实践为主导，教师引导为辅，让学生学会较大面值人民币之间的兑换关系,另外突破不同面值之间的换算关系。
4.摆一摆、比一比这样的活动，不管是面值的组合，还是钱数的比较，都需要有序进行，巩固学生有序思考的方法和能力。
教学重难点
教学重点：通过进一步认识各种面值的元币，加深学生对每种面额人民币的认识。
2．了解各面值人民币之间的关系，并会进行简单的计算。
3．通过进一步认识各种面值的元币，加深学生对100以内数的理解，体会数概念与实际生活的密切联系。
分层目标
1.从生活出发，认识到不同面值的人民币存在的作用和意义。
2.唤起学生课前实践中的所获所知，调动课堂气氛，感受“元”是人民币单位中最常用的主要单位。
（我们发现1元是以“元”为单位的币值里，最小的面值）
3.随机出示人民币，考察换算理解程度
（1）5张1元可以换几张5元？10张1元呢？
10张10元可以换几张100元？可以换几张50元？
（2）我有一张10元，可以换几张1元？
一张50元可以换几张10元？
...
（3）结合计数器讲解其中的十进制换算关系。
（出示上一节课的计数器图示）同学们还记得这个十进制计数器吗？实际上，我们今天学到的内容也有这样的十进制关系。（一边数珠子一边观察面值之间的关系）
（4）完成练习做一做第二题。（脱离学具，形成抽象思维）
二、教学互动，探究新知
但实际上在生活中，我们还会遇到这样的情况。（播放学生买东西找钱的视频片段）她是怎么付钱的？
说明有时候我们需要把这些钱兑换一下使用，比如：
1.教师拿出一张5元的人民币，提问：我搭公交车需要把这5元钱换成1元1元的，谁能帮我呢？（你是怎么想的；跟着老师摆一摆）
3.以学生自主实践为主导，教师引导为辅，让学生学会较大面值人民币之间的兑换关系,另外突破不同面值之间的换算关系。
4.摆一摆、比一比这样的活动，不管是面值的组合，还是钱数的比较，都需要有序进行，巩固学生有序思考的方法和能力。
教学重难点
教学重点：通过进一步认识各种面值的元币，加深学生对每种面额人民币的认识。
2．了解各面值人民币之间的关系，并会进行简单的计算。
3．通过进一步认识各种面值的元币，加深学生对100以内数的理解，体会数概念与实际生活的密切联系。
分层目标
1.从生活出发，认识到不同面值的人民币存在的作用和意义。
2.唤起学生课前实践中的所获所知，调动课堂气氛，感受“元”是人民币单位中最常用的主要单位。
（我们发现1元是以“元”为单位的币值里，最小的面值）
3.随机出示人民币，考察换算理解程度
（1）5张1元可以换几张5元？10张1元呢？
10张10元可以换几张100元？可以换几张50元？
（2）我有一张10元，可以换几张1元？
一张50元可以换几张10元？
...
（3）结合计数器讲解其中的十进制换算关系。
（出示上一节课的计数器图示）同学们还记得这个十进制计数器吗？实际上，我们今天学到的内容也有这样的十进制关系。（一边数珠子一边观察面值之间的关系）
（4）完成练习做一做第二题。（脱离学具，形成抽象思维）
一年级下册数学PPT-《认识5元及5元以上的人民币》人教版(14张)ppt精品课件
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人教版一年级数学下册
5元
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《认识5元及5元以上的人民币》教案
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调人民币的面额识别和找零这两个重点。对于难点部分，比如防伪特征的识别，我会通过放大镜和实际操作来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与5元以上人民币使用相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的模拟购物实验操作。这个操作将演示如何使用人民币进行支付和找零。
最后，我深感在教学过程中，激发学生的学习兴趣和好奇心至关重要。在今后的教学中，我会更多地运用提问、游戏等互动方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习人民币知识。同时，我也会加强对学生的个别辅导，关注他们的学习进步和困惑，以便及时调整教学策略。
-爱护人民币的习惯培养，需要教师设计相关的活动，如“人民币知识小竞赛”、“爱护人民币宣传画”制作等，让学生在参与中自然形成爱护人民币的意识。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《认识5元及5元以上的人民币》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索人民币的奥秘。
五、教学反思
在上完《认识5元及5元以上的人民币》这一课后，我进行了深入的思考。首先，我发现学生们对人民币的面额和外观特征有了基本的认识，他们能够区分不同面额的人民币，并且对纸币上的图案、颜色等有了直观的感受。这一点让我感到欣慰，说明他们在课堂上注意力集中，对新知识有较好的吸收能力。
然而，我也注意到在讲解人民币的防伪特征时，学生们对这个部分的理解还不够深入。这可能是因为防伪特征相对抽象，而且需要仔细观察才能发现。在今后的教学中，我需要寻找更多直观、有趣的教学方法，比如使用放大镜、对比真伪币等，让学生能够更直观地理解和掌握这些特征。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与5元以上人民币使用相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的模拟购物实验操作。这个操作将演示如何使用人民币进行支付和找零。
最后，我深感在教学过程中，激发学生的学习兴趣和好奇心至关重要。在今后的教学中，我会更多地运用提问、游戏等互动方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习人民币知识。同时，我也会加强对学生的个别辅导，关注他们的学习进步和困惑，以便及时调整教学策略。
-爱护人民币的习惯培养，需要教师设计相关的活动，如“人民币知识小竞赛”、“爱护人民币宣传画”制作等，让学生在参与中自然形成爱护人民币的意识。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《认识5元及5元以上的人民币》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索人民币的奥秘。
五、教学反思
在上完《认识5元及5元以上的人民币》这一课后，我进行了深入的思考。首先，我发现学生们对人民币的面额和外观特征有了基本的认识，他们能够区分不同面额的人民币，并且对纸币上的图案、颜色等有了直观的感受。这一点让我感到欣慰，说明他们在课堂上注意力集中，对新知识有较好的吸收能力。
然而，我也注意到在讲解人民币的防伪特征时，学生们对这个部分的理解还不够深入。这可能是因为防伪特征相对抽象，而且需要仔细观察才能发现。在今后的教学中，我需要寻找更多直观、有趣的教学方法，比如使用放大镜、对比真伪币等，让学生能够更直观地理解和掌握这些特征。
部编人教版一年级数学下册《5.2 认识人民币(2)》优质PPT公开课件
思考：
一张
可以换 2 张
一张
可以换 5 张
2个十是20，所以20里有2个十。 5个十是50，所以50里有5个十。
思考：
一张
可以换 10 张
1张100元可以换几张10元呢？ 可以换10张，因为10个十是100。
思考：
一张
可以换 5 张
一张
可以换 2 张
5个20是100，所以1张100元可以换5个20元。 2个50是100，所以1张100元可以换2个50元。
20元正面
20元背面
认识50元人民币 举手发言：说一说50元纸币正面和反面有什么特点？
50元正面
50元背面
认识100元人民币 举手发言：说一说100元纸币正面和反面有什么特点？
100元正面
100元背面
思考：
一张
一张
可以换 5 张 可以换 10 张
1张5元可以换几张1元呢？ 1张10元可以换几张1元呢？
数一数，填一填。 （ 71 ）元（ 6 ）角
数一数，填一填。 （ 31 ）元（ 3 ）角
填一填。 8角=（ 80 ）分 10分=（ 1 ）角 50分=（ 5 ）角
10角=（ 1 ）元 1元=（ 100 ）分 7元=（ 70 ）角
这节课你们都学会了哪些知识？
较大面值的人民币有：5元、10元、20元、50元、 100元。在兑换人民币时可以根据数的组成来思考。
小组活动： 1.拿出上课前准备好的模拟人民币及物品。 2.与同学进行“买东西”游戏。 3.思考：你们是怎样付钱的？只能有一种付钱 方式吗？
摆出下面钱数。 8元6角
37元
摆出下面钱数。 79元3角
14元
填一填。
一张 一张 一张
《认识人民币》PPT—人教版小学数学认识人民币精品课件8
《认识人民币》PPT—人教版小学数学 认识人 民币精 品课件 8
5.4 解决问题
《认识人民币》PPT—人教版小学数学 认识人 民币精 品课件 8
1. 进一步掌握人民币的简单计算，能进行简 单的购物活动。（重点）
2. 运用人民币的简单计算解决实际问题。 （难点）
想一想，填一填。
16角=（ 1 ）元（ 6 ）角 7角+6角=（ 1 ）元（ 3 ）角 2角+3元4角=（ 3 ）元（ 6 ）角 9元9角-4元=（ 5 ）元（ 9 ）角
（2）上面三种物品各买一个，一共（ 9 ）元（ 2 ）角。
（3）李亮买了一个 和一个 ，付给售货员10元钱，
应找回（ 1 ）元。
《认识人民币》PPT—人教版小学数学 认识人 民币精 品课件 8
《认识人民币》PPT—人教版小学数学 认识人 民币精 品课件 8
4.猜一猜：篮球的价钱是多少？（选自教材P60 T8）
《认识人民币》PPT—人教版小学数学 认识人 民币精 品课件 8
我先随便选2 本，试一试。
+ = 14元 6元 8元
比13元多了一点儿， 把一本换成便宜点 儿的试试。
13元 7元
《认识人民币》PPT—人教版小学数学 认识人 民币精 品课件 8
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用13元正好可以买 和。
用13元正好可以买 和。
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《认识人民币》PPT—人教版小学数学 认识人 民币精 品课件 8
知识提炼 用一定的钱去买两种物品时，一种方法是先
随便选择规定的两种物品，算出它们的总价，再 根据这个总价和实际的钱数的差进行调换；另一 种方法是先按一定的顺序选定一种物品，再与剩 下的物品一一去试，找出所有可以购买的方案。
5.4 解决问题
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1. 进一步掌握人民币的简单计算，能进行简 单的购物活动。（重点）
2. 运用人民币的简单计算解决实际问题。 （难点）
想一想，填一填。
16角=（ 1 ）元（ 6 ）角 7角+6角=（ 1 ）元（ 3 ）角 2角+3元4角=（ 3 ）元（ 6 ）角 9元9角-4元=（ 5 ）元（ 9 ）角
（2）上面三种物品各买一个，一共（ 9 ）元（ 2 ）角。
（3）李亮买了一个 和一个 ，付给售货员10元钱，
应找回（ 1 ）元。
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4.猜一猜：篮球的价钱是多少？（选自教材P60 T8）
《认识人民币》PPT—人教版小学数学 认识人 民币精 品课件 8
我先随便选2 本，试一试。
+ = 14元 6元 8元
比13元多了一点儿， 把一本换成便宜点 儿的试试。
13元 7元
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《认识人民币》PPT—人教版小学数学 认识人 民币精 品课件 8
用13元正好可以买 和。
用13元正好可以买 和。
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《认识人民币》PPT—人教版小学数学 认识人 民币精 品课件 8
知识提炼 用一定的钱去买两种物品时，一种方法是先
随便选择规定的两种物品，算出它们的总价，再 根据这个总价和实际的钱数的差进行调换；另一 种方法是先按一定的顺序选定一种物品，再与剩 下的物品一一去试，找出所有可以购买的方案。
人教版一年级下册数学课件 第五单元 认识人民币(共22张PPT)
（ 6 ）元（ 6 ）角
（ 6 ）角（ 7 ）分
（26 ）元（ 5 ）角
02 元、角、分 一角一角地数，数出10角来。 110角
=
1角=10分
=
６角＝（ 60 ）分 ８０角＝（ ８ ）元
３元＝（ 30 ）角 ４０角＝（ ４ ）元
５角９分＝（ 59 ）分 ４元７角＝（ 47 ）角
第4课时 认识人民币
01 认识人民币
1元
1角
5角
1分
2分
5分
（5）元
（ 10 ）元
（ 20 ）元
（ 50 ）元
( 100 )元
你会给人民币分类吗？
①按质地分：纸币、硬币 ②按单位分：元、角、分
元
角
分
纸
硬
币
币
•1、使教育过程成为一种艺术的事业。 •2、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。2021/10/222021/10/222021/10/2210/22/2021 3:19:30 PM •3、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人4、智力教育就是要扩大人的求知范围 •5、教育是一个逐步发现自己无知的过程。 •6、要经常培养开阔的胸襟，要经常培养知识上诚实的习惯，而且要经常学习向自己的思想负责任。2021年10月 2021/10/222021/10/222021/10/2210/22/2021 •7、风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心。2021/10/222021/10/22October 22, 2021 •8、先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。2021/10/222021/10/222021/10/222021/10/22
人教版一年级下册数学课件-5.1《认识5元及5元以上的人民币》 (共14张)
100元
换一换
能换__5_张
能换_1_Leabharlann _张换一换能换_2__张
能换_5__张 和 _1__张
换一换
能换_2__张
能换_4__张
换一换
能换_5__张
能换_1_0_张
换一换
能换_2__张
能换_5__张 和 _1__张
__1_6_元
__8_2_元
•7、要经常培养开阔的胸襟，要经常培养知识上诚实的习惯，而且要经常学习向自己的思想负责任。2021/10/292021/10/29October 29, 2021 •8、儿童集体里的舆论力量，完全是一种物质的实际可以感触到的教育力量。2021/10/292021/10/292021/10/292021/10/29
人教版一年级数学下册
5元
10元
20元
50元
•1、多少白发翁，蹉跎悔歧路。寄语少年人，莫将少年误。 •2、三人行，必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之。2021/10/292021/10/292021/10/2910/29/2021 8:13:10 AM •3、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人4、智力教育就是要扩大人的求知范围 •5、教育是一个逐步发现自己无知的过程。 •6、要经常培养开阔的胸襟，要经常培养知识上诚实的习惯，而且要经常学习向自己的思想负责任。2021年10月 2021/10/292021/10/292021/10/2910/29/2021
人教版《认识人民币》ppt课件5
（选自）教（材P54）做（一做T）2） （大面值）人（民币的）数值（里有）几个小面值人民币的数值，就说明大面值人民币能兑换几张小面值的人民币。
较10大0元面可值以的换人2民张币50有元5的元。、10元、20元、50元和100元。
可以换____张 。。
（选自教材P56 T7）
以给元出为 的单钱位能的买人什民么币？在进能行买兑的换物时品，下可面以画用“数√”的。组成来思考。
给大出面的 值钱人能民买币什的么数？值在里能有买几的个物小品面下值面人画民“币的√”数。值，就说明大面值人民币能兑换几张小面值的人民币。
50 元
100
20 元
元
知识点2 较大面值的人民币之间的兑换（难点）
4 一张
可以换__5__张
。
一张
可以换_1_0__张
。
一张
可以换__2__张
。
一张
可以换__5__张作业Fra bibliotek：预习下一课。 作业2：完成对应的练习题。
（ 50 ）元
（ 100）元
2.给出的钱能买什么？在能买的物品下面画“√”。 （选自教材P56 T6）
（1） （2）
豆浆
3元4角 2元 1元5角 （ ） （ ） （ √）
7元 6元5角 8元5角 （ ） （√ ） （ ）
3.换一换。（选自教材P56 T7）
你可以换（10 ）
我要换成1元的。 张1元的。
可以换____张 。
（选自教材P54 做一做T2）
可以换____张 。
可以换____张 可以换____张 可以换____张
。
。 。
一张
可以换__2__张
（ ） （ ）（ ）
（ ） （ ）（ ）
较10大0元面可值以的换人2民张币50有元5的元。、10元、20元、50元和100元。
可以换____张 。。
（选自教材P56 T7）
以给元出为 的单钱位能的买人什民么币？在进能行买兑的换物时品，下可面以画用“数√”的。组成来思考。
给大出面的 值钱人能民买币什的么数？值在里能有买几的个物小品面下值面人画民“币的√”数。值，就说明大面值人民币能兑换几张小面值的人民币。
50 元
100
20 元
元
知识点2 较大面值的人民币之间的兑换（难点）
4 一张
可以换__5__张
。
一张
可以换_1_0__张
。
一张
可以换__2__张
。
一张
可以换__5__张作业Fra bibliotek：预习下一课。 作业2：完成对应的练习题。
（ 50 ）元
（ 100）元
2.给出的钱能买什么？在能买的物品下面画“√”。 （选自教材P56 T6）
（1） （2）
豆浆
3元4角 2元 1元5角 （ ） （ ） （ √）
7元 6元5角 8元5角 （ ） （√ ） （ ）
3.换一换。（选自教材P56 T7）
你可以换（10 ）
我要换成1元的。 张1元的。
可以换____张 。
（选自教材P54 做一做T2）
可以换____张 。
可以换____张 可以换____张 可以换____张
。
。 。
一张
可以换__2__张
（ ） （ ）（ ）
（ ） （ ）（ ）
一年级数学5元以上人民币的认识及兑换优质课公开课教学课件获奖PPT
5元
10 元
20 元
50 元
你认识这些 人民币吗？
100 元
这些人民币的 单位都是元。
国徽是我们国家的标志,代 表我们的祖国，我们爱护 人民币，就是热爱我们伟 大的祖国，所以不要故意 损坏它。
（二）认识元币之间的关系
5
10
可你1几张以是张2怎10元元样么呢可想？以？的换？
也可以1用张加几法元：就可以 10个1换连几加张等1于元1。0。
10我个用1是的1是10张加，2法所0：元以可一以张 101元＋可1＋以1换＋2110＋张11＝元5。。
2 5
怎2样个想10这是两20道，题所呢以？一张 20元可以换2张10元。
1张几十元就可 以换几张10元。
5个10是50，所以一张 50元可以换5张10元。
10
2
1这0个两1道0是题1可0以0，所以一张 1怎00么元想可呢以？换10张10元。
20元＋10元＋10元＋10元＝50元，所以 1张50元可以换1张20元和3张10元。
60元
50元
50元
10元 5元 8元
2元
28元 3元
爱护人民币
合理花钱
人教版一年级数学下册
认识5元以上的人民币及兑换
一、复习旧知
（一） 写出下面的钱数
（ 1 ）元（ 7 ）角 （ 2 ）元（ 2 ）角 （ 2）元（ 5）角（ 8）分
（二）填一填
1元＝（10）角 30角＝（ 3 ）元
1角＝（10）分 5角＝（50）分
二、探究新知
（一）认识大面额元币（5元～100元）
2个50是100，所以一张 100元可以换2张50元。
三、知识运用
(一)做一做
1.
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You Know, The More Powerful You Will Be
谢谢大家
荣幸这一路，与你同行
It'S An Honor To Walk With You All The Way
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
能换_5__张 和 _1__张
能换_2__张 能换_4__张
能换_5__张 能换_1_0_张
能换_2__张
能换_5__张 和 _1__张
质疑再探：
同学们，还有哪些不会或不懂的 地方，需要老师帮忙呢？
课堂小结：
同学们，这节课你有哪些收获？ 同桌互相说一说吧！
达标测评：一共多少钱？
__1_6_元
人教版一年级数学下册
学习目标：
1、认识5元及5元以上人民币。 2、会等价兑换人民币。 3、会简单的计算。
5元
10元
20元
50元
100元
自学提示
• 1、自学课本54页，例4。 • 2、如何换，才是换_1_0_张
能换_2__张
__8_2_元
21元5角
2元2角
拓展：人民币上面的图案
1元纸币 毛泽东头像 西湖 橄榄绿 1元硬币 行名、面额、拼音、 菊花
5角硬币 行名、面额、拼音、 荷花 1角硬币 行名、面额、拼音、 兰花
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
谢谢大家
荣幸这一路，与你同行
It'S An Honor To Walk With You All The Way
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
能换_5__张 和 _1__张
能换_2__张 能换_4__张
能换_5__张 能换_1_0_张
能换_2__张
能换_5__张 和 _1__张
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课堂小结：
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学习目标：
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5元
10元
20元
50元
100元
自学提示
• 1、自学课本54页，例4。 • 2、如何换，才是换_1_0_张
能换_2__张
__8_2_元
21元5角
2元2角
拓展：人民币上面的图案
1元纸币 毛泽东头像 西湖 橄榄绿 1元硬币 行名、面额、拼音、 菊花
5角硬币 行名、面额、拼音、 荷花 1角硬币 行名、面额、拼音、 兰花
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More