少儿口才—东方百分百少儿口才公开课费下载
少儿口才培训训练优质课件(内容完整
少儿口才培训训练优质课件(内容完整一、教学内容本节课我们将学习《少儿口才培训》教材第四章“表达与交流”部分，详细内容涉及口语表达的基本技巧、情感表达的运用、以及日常交流中的礼貌用语。
二、教学目标1. 让学生掌握口语表达的基本技巧，提高其语言表达能力。
2. 培养学生在表达过程中运用情感，增强语言感染力。
三、教学难点与重点教学难点：情感表达的运用和日常交流中的礼貌用语。
教学重点：口语表达的基本技巧和情感表达在口语中的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、音响设备、口才教材。
2. 学具：笔记本、笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过播放一段有关日常交流的视频，让学生观察并思考在交流过程中，哪些表达方式能让人感到舒适和愉快。
2. 口语表达基本技巧讲解（15分钟）结合教材内容，讲解口语表达的基本技巧，如语速、音量、语调等。
3. 情感表达运用（15分钟）通过举例和角色扮演，让学生体会情感表达在口语中的重要性，并学会如何运用。
4. 礼貌用语教学（10分钟）讲解日常交流中的礼貌用语，并举例说明如何在实际交流中运用。
5. 例题讲解（10分钟）分析教材中的例题，让学生了解如何在实际场景中运用所学知识。
6. 随堂练习（15分钟）分组进行角色扮演，让学生在实践过程中提高口语表达能力。
对学生的表现进行点评，指出优点和不足，鼓励学生在课后继续练习。
六、板书设计1. 口语表达基本技巧：语速、音量、语调。
2. 情感表达的运用：喜怒哀乐的体现。
3. 礼貌用语：请、谢谢、对不起等。
七、作业设计1. 作业题目：（1）结合所学知识，编写一段关于介绍自己的口语表达稿。
（2）列举出10个日常交流中常用的礼貌用语。
2. 答案：（1）例：大家好，我叫，今年10岁。
我喜欢唱歌、跳舞，还擅长篮球。
很高兴认识大家！（2）例：请、谢谢、对不起、再见、您好、请问、不客气、打扰一下、劳驾、请稍等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生参与度较高，课堂氛围活跃，但部分学生在情感表达方面仍需加强。
少儿口才完整版整套课件
少儿口才完整版整套课件一、教学内容本节课的教学内容选自《少儿口才》教材的第五章节，主题为“表达情感与观点”。
具体内容包括：1. 认识和表达不同的情感；2. 学会用恰当的词语表达自己的观点；3. 练习情景对话，提高口语表达能力。
二、教学目标1. 让学生掌握表达情感和观点的基本技巧；2. 培养学生敢于表达、善于表达的勇气和信心；3. 提高学生的口语交际能力，增进人际沟通。
三、教学难点与重点重点：让学生掌握表达情感和观点的技巧，提高口语表达能力。
难点：培养学生敢于表达、善于表达的勇气和信心。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔学具：教材、练习本、文具五、教学过程1. 实践情景引入：教师通过一个日常生活中的情境，如小朋友们在公园玩耍，引导学生们观察和表达情境中的情感和观点。
2. 例题讲解：教师给出一个情感表达的例子，如“我喜欢吃蛋糕”，引导学生分析表达情感的方法和技巧。
3. 随堂练习：教师给出不同情感的词语，如“快乐、生气、害怕”，让学生用这些词语造句，练习表达情感。
4. 小组讨论：学生分组，讨论自己在生活中遇到的观点表达困难，互相分享解决方法。
5. 情景对话练习：教师设计一个情境，让学生们分组进行角色扮演，练习表达观点和情感。
六、板书设计板书表达情感与观点板书内容：情感表达：我喜欢吃蛋糕观点表达：我认为公园里的花很漂亮七、作业设计1. 作业题目：请用本节课学到的情感词语，写一篇关于自己心情的短文。
答案：今天我很开心，因为我和朋友们一起去了游乐园，玩了很多刺激的游戏，我感到非常快乐。
2. 作业题目：请用本节课学到的观点表达技巧，写一篇关于自己最喜欢的季节的短文。
答案：我最喜欢的季节是春天，因为春天天气温暖，花草树木都发芽了，一切都充满了生机。
春天的阳光让人感到温暖和舒适，我很喜欢春天的气息。
八、课后反思及拓展延伸拓展延伸：教师可以组织一次户外活动，让学生们在实际生活中练习表达情感和观点，提高口语表达能力。
东方百分百少儿口才市场分析
市场分析
随着社会的发展，儿童期启蒙教育、少儿期素质发展教育已越来越被广大家长重视，这就给儿童教育提出了更高的要求，同时各位地区多元化教育培训不断发展，幼儿园、培训机构、小学校等教育机构等竞争逐渐增加，很多教育机构选择了增加办学规模、提高办学成本，无形之中增加了风险投资，而在同一市场幼儿期儿童人数是有限的，人员分配是有限的，扩大招生范围和人数也是有限的，所以增加培训项目形成了目前最可行可靠地增收方法，对于创业者来说英语、舞蹈、作文等培训市场已经逐步饱和，而口才是多元化培训项目里面最具潜力的朝阳项目。
合作方式： 1、联合办学 2、地区代理
投资成本分析：
1、合作引进项目投资成本：
校舍成本：幼儿园周六日教室闲置，校外机构增加专业，无教室投资成本或资源充分利用微量成本。
教材成本：合作方式分为代理或联合办学两种，代理须交一定数量代理费及教材首购量，教材折扣高，具有市场垄断性！联合办学只需订购一部分教材即可（根据地区不同，首购量不同）。
师资培训：欢迎来我教学基地面授（免收培训费），资料费200元。
不能面授地区可申请总部教师到加盟当地培训（加盟校需承担培训教师的往返路费、食宿，培训经费500元）。
效益分析：如果你经营的是一所幼儿园，以收取费用为60元/月/学生，如果你园有200名学生学习，你每月的收入将是：60×200=12000元；每年的收入将是： 60×200×12=144000元。
现有的场地、现成的教师资源、一定数量的学生，引进这样的项目可以提高孩子学习成绩；提高校园品牌、丰富教学项目、增加经营收入；增加家长认可度。
在人数不变的情况下增加人次，增加收入，达到双赢的效果！。
东方百分百少儿口才
随着社会的发展，少年儿童的早期教育越来越受到家长的重视，特别是在培养孩子的语言表达能力中，更多的家长开始寻求各种方法来锻炼孩子的语言表达能力，源自美国教育演说家卡耐基的教学理念证明：如果从小锻炼孩子的演讲、解说、辩论、主持等能力便可以增强孩子的自信心，提高孩子的心理素质，对孩子的前途将产生非常大的影响。
口才是人素养、能力和智慧的一种综合反映，好口才非常重要，而这恰恰是很多人的弱点所在，对于个性原本就相对内敛的中国人来说，传统的教育方式和民族特性又在一定程度上制约了个性的张扬，许多人在公共场合讲话或与人沟通时，往往会心跳、紧张、不知所措，不知如何组织语言，以至于根本无法清晰的表达自己的意思，很多人以为缺乏自信而害怕，成为公众的焦点，因此失去了许多展示自我的宝贵机会，甚至与成功擦肩过。
社会在发展，竞争更激烈，长大以后参加或主持活动、商务谈判需要口才演讲；接受采访、鼓励员工需要口才演讲；凝聚人心、化解矛盾需要口才演讲；宣传动员、发表意见需要口才演讲；汇报工作、竞争职位需要口才演讲；工作述职、问题解释需要口才演讲；说明情况、介绍项目需要口才演讲；自我推介、面试求职需要口才演讲…….这些都说明了口才的重要性。
那么，如何让我们自己的孩子在刚起步的时候就从芸芸众生中脱颖而出？如何让孩子在未来的生活、学习、工作中功名成就？面对同样的竞争，如何让孩子从面试的开始就展露头角？孩子走向社会，面向人生，会有太多的机遇，而他们都需要雄辩的口才，“一言之辩胜于九鼎之宝，三寸之舌强于百万之师”，一言道出了口才的重要性，语言是思维的外壳，口才是思维的手段，舌头就是一把利剑，演说比打仗更具威力。
现在成功人士80%都是靠一根舌头打天下！所以，孩子从小很有必要学习口才。
东方百分百少儿口才是一套专门针对小学、幼儿年龄段儿童，以普通话正音为基础，以发声训练、气息练习为辅，以训练儿童大胆上台、敢于表现为目的，根据儿童的生理特点及认知特点，以发音练习、绕口令、儿歌、故事表演、贯口练习、诗歌朗诵、活动主持、相声快板、双簧小品、趣味演讲、少儿播音、现场脱口秀等练习形式来综合提高学生组织语言、语言表达能力的教材，并借此培养学生积极健康、乐学向上的良好学习习惯。
东方百分百口才
东方百分百少儿口才项目优势简述一、为什么选择口才项目？（一）国家政策培训市场占比大户外语教育随着外语退出高考的传闻陷入迷茫和混沌；高考语文分值的改变给口才、作文、国学等母语培训带来了巨大的想象空间。
（二）运营优势1、抢占源头，赢在起点。
从幼儿阶段开始学口才，到二三年级可转化学习作文或英语。
2、大语文概念，学好语文，口才先行。
3、全能全优班，“高大上”品牌概念，口才素质教育必不可少，现在及未来主要目标客户80后家长教育新意识。
4、从幼儿到初高中，招生范围广，目标客户多。
（三）社会需求参加或主持活动、商务谈判；在接受采访、鼓励员工；在凝聚人心、化解矛盾；在宣传动员、发表意见；在汇报工作、竞争职位；在工作述职、问题解释；在说明情况、介绍项目；在自我推介、面试求职等方面需要雄辩的口才。
“一言之辩胜于九鼎之宝，三寸之舌强于百万之师”。
（四）校长选择英语？（……）；作文、美术？（竞争太激烈，你能做当地龙头老大吗？）口才：抓住国家教育形式-素质教育新时代，口才项目正值春天，抢占先机等于提前成功…（五）家长需要1、孩子说话胆怯，不自信。
2、性格外向，爱讲话，但思路不清，语言逻辑差。
3、思维活跃，但表达能力差，无法用语言准确表达自己的思想。
4、性格活泼开朗，各方面都挺优秀，喜欢表演、主持，但没有机会经过系统而又专业的指导，没法将自己的优势展现出来。
5、许多孩子吐字含混不清，方言乡音严重，语言没有感染力。
6、孩子生存力、社会力、学习力、创造力、实践力、精神力等方面较弱，学习方法、学习能力、行为习惯、交际能力与人格教育等需要提升。
二、为什么选择东方百分百口才项目？（一）产品本身优势1、课程体系完善，涵盖了从幼儿园到小学的课程，三阶十级，由浅入深。
2、教材简单易懂、朗朗上口，编写符合各阶段儿童的生理特点及认知特点，图文并茂、层次清晰。
（二）教育目标优势1、解决孩子“敢不敢说、能不能说、会不会说、想不想说”问题。
2、重点进行学习方法、学习能力、行为习惯、交际能力与人格教育，着力打造“生存力、社会力、学习力、创造力、实践力、精神力”的目标培养。
少儿口才培训训练PPT课件内容完整
摩拳擦掌第二天
四.口才训练
五、 力度训练挑战
规则：每队派一位队员带领本队队员进行单音“嘿”的发声练习。 要求发五声：一声、两声、三声、两声、一声。 两队分开带领，哪个队伍声音更响亮、更整齐； 带领者可以得到300块。 培训师先示范带另一边，然后开始挑战。
工作就是我的生命， 它提升我的品格，提升我的价值。 每一天，我都要尽职尽责， 让平庸的工作也能增添我个人的荣耀。 每一天，我都要勤奋刻苦， 勤奋是成功的试金石， 刻苦是幸福的磨刀石， 我要让每一天都成为我人生的代表作。 对工作感兴趣，我会更加受益； 对工作感兴趣，我会更加充实； 对工作感兴趣，我会更加成功、快乐。
龙争虎斗第三天
四.口才训练
六、 正音训练挑战：“f”和“h” （三）每个队伍派一位队员， 从所有词语中任选两排（14个）词语大声朗读； 要求发音准确、声音响亮，语速快； 读的过程中如果读错必须改正过来才能继续读。 比一比哪位队员用时少。 用时少的队员可以得到500元；另一位队员可以得到300元。 组织两次比赛。
四.口才训练
第二天晨训到此结束 同学们，让我们一起迎接崭新的一天
开始快乐地学习
龙争虎斗第三天
四.口才训练
一、 选队长 方法：谁能回答下面绕口令的哥哥弟弟，谁来当队长！ 第一题：“炮兵并排北边跑”的弟弟的弟弟的哥哥是谁？ 正确答案：炮兵怕把标兵碰。 第二题：“盆碰饼”的哥哥的哥哥的弟弟的弟弟是谁？ 正确答案：盆碰饼 奖励：两位队长，每人200块。
三.坐姿的训练
1. 内容可以自行增加 2. 内容可以自行增加 3. 内容可以自行增加 4. 内容可以自行增加 5. 内容可以自行增加 6. 内容可以自行增加 7. 内容可以自行增加 8. 内容可以自行增加
少儿口才培训训练课件(内容完整
少儿口才培训训练课件(内容完整一、教学内容本节课我们将学习《少儿口才培训》教材的第四章“口语表达技巧”。
具体内容包括：语音语调的把握、情感表达的运用、身体语言的配合以及即兴演讲的基本方法。
二、教学目标1. 让学生掌握语音语调的运用，提高口语表达能力。
2. 培养学生运用身体语言和情感表达，增强说话的感染力。
3. 让学生学会基本的即兴演讲技巧，提高自信心。
三、教学难点与重点难点：情感表达的运用和即兴演讲技巧的掌握。
重点：语音语调的把握、身体语言的配合。
四、教具与学具准备教师准备：PPT课件、音响设备、口才教材。
学生准备：笔记本、教材、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过播放一段动画片，引导学生注意片中角色的语音语调、情感表达和身体语言。
学生观看后，教师提问：“你们觉得角色说话时，哪些方面让你们觉得有趣或感动？”2. 知识讲解（10分钟）教师针对教材第四章内容，详细讲解语音语调、情感表达、身体语言和即兴演讲的基本技巧。
结合实例进行分析，让学生更好地理解。
3. 例题讲解（15分钟）教师给出一个话题，如“我的梦想”，邀请一位同学进行即兴演讲。
在演讲过程中，教师对语音语调、情感表达、身体语言等方面进行点评和指导。
4. 随堂练习（15分钟）学生分成小组，针对给定的话题进行讨论和练习。
教师巡回指导，给予建议和鼓励。
每个小组选取一位代表进行展示，其他同学进行评价。
六、板书设计1. 口语表达技巧语音语调情感表达身体语言即兴演讲七、作业设计1. 作业题目：以“我最尊敬的人”为主题，进行一段即兴演讲。
2. 答案要求：注意语音语调、情感表达和身体语言的运用，演讲时间为35分钟。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在日常生活中多观察、多模仿，提高自己的口语表达能力。
可推荐一些口才训练的书籍、视频等资源，供学生课后学习。
重点和难点解析1. 实践情景引入2. 知识讲解中的情感表达和即兴演讲技巧3. 例题讲解与随堂练习的互动指导4. 作业设计中的演讲主题与时间要求一、实践情景引入1. 选择生动有趣、贴近学生生活的情景，以便学生更容易理解和接受。
东方百分百口才项目介绍
项目介绍东方百分百口才是一套专门针对幼儿、小学、初中不同年龄段少年儿童，根据他们的生理特点及认知特点，以帮助解决孩子“敢不敢说—胆量问题；能不能说—眼界问题；会不会说—技巧问题；想不想说—修养问题”而编写的一套口才训练课程。
即从普通话正音、发声训练、气息练习、态势语、表情训练和感情掌控入手让孩子学习口才基本功；从训练儿童大胆上台、与陌生人交流、敢于表现入手练习孩子胆量，建立自信心；从读书笔记、趣味知识讲解、户外拓展、游戏互动等入手拓展孩子知识面；从在什么场合，面对什么样的人，该说不该说，以及如何说礼仪训练入手，提高孩子品德修养。
东方百分百口才是通过绕口令、儿歌、故事表演、贯口练习、诗歌朗诵、活动主持、相声快板、双簧小品、趣味演讲、少儿播音、现场脱口秀等多种练习形式，来综合提高学生逻辑思维、应变能力和语言组织表达能力的教材课程。
东方百分百少儿口才培训是通过一种系统的专业教学方法，加强训练，让每个孩子都能达到上台当众讲话、仪态大方、语言流利；使孩子的自信心和表达欲望增强；记忆力、表现力、思维能力以及写作能力提高，在语言潜能开发的同时激发学生应变能力，使少儿的心理素质得到全面提升！真正让孩子乐起来、动起来、说出来、演出来，做到百分百关注、百分百互动、百分百展示、百分百育人。
东方百分百口才教学主要亮点在于：第一，“我学口才我快乐，我的课堂我做主”，学生是快乐课堂的主角，让孩子释放天性、展现自我，只要有舞台就是孩子的快乐所在；第二，注重对孩子口才技巧和信心的培养，让孩子坚信我就是小明星，我要时刻绽放我的笑容；第三，注重对孩子品德修养的培养，学口才，不仅要敢说、能说，还要会说、选择性的说，要学会如何做人，要懂得知书达理，从小塑造孩子的完善人格；第四，见效快，一次课就能见到效果。
东方百分百口才最大特点就是“双新”“双演”，教材体系新、教学方法新，课堂跟着老师演、课后追着家长演。
学习东方百分百口才后的效果会达到：1、学习兴趣提升。
东方百分百少儿口才
东方百分百少儿口才山东久跃教育科技有限公司，是一家专门从事少年儿童语言艺术及全脑开发训练等品牌项目研发、推广的民办企业。
自2008年成立以来，立足于教学一线研究与培训，不断总结经验和创新，在专家团队的带领下集中研发了《东方百分百少儿口才》、《东方手脑算》等提升少年儿童语言、全脑开发等特长能力的系列教程，其情景式教学、互动式课堂、阶梯式目标、牵手式服务等教学特色在一线实际教学中得到了验证，受到社会各界的普遍关注和认可，自2010年推广以来已先后推广到全国50多个大中城市，受益学生数万人。
是目前语言艺术和全脑开发培训项目中集教学、教研、推广为一体的规范化可信赖公司之一。
公司总部拥有860平方米的教学办公场地和先进的教学设施，是经当地教育主管部门批准成立的正规的教育培训机构。
学校凭借优秀的培训师资队伍、满足市场需求的课程培训体系、严谨的治学作风、优质高效的组织服务，竭诚为幼儿园、小学等阶段的少年儿童提供高质量、专业化、规范化的特色教育培训服务、咨询服务和产业服务。
长期以来，公司始终坚持和贯彻“以品牌为龙头、以市场为导向、以教研为核心、以合作为基础、以服务为根本、以质量为保证”的发展原则，秉承“诚信在先、育人为本、服务至上”的办学宗旨，努力做实本地市场，刻苦钻研、苦练内功，形成了“制度完善健全、项目自成体系、服务手段完备、部门建制齐全、专业人才辈出、发展方向清晰、综合效益显著”的强势发展格局。
“我们的最终目标不是为了利益，帮助全国的青少年儿童赢在起跑线上，能够快速成才、健康成长”才是久跃教育不变的追求。
不远的将来，久跃这株奇葩，必将在中国民办教育文化传播领域的百花园中绽放得更加绚丽多彩！一）品牌支持1、品牌授权久跃教育将授权加盟校为指定区域的唯一东方口才品牌合作单位，以保证加盟校的利益。
2、品牌宣传久跃将在教育连锁加盟行业广告宣传，每年都在全国媒体、地方媒体和专业媒体上投放广告，大大提高了“久跃教育”及“东方口才”的品牌知名度和社会影响力。
少儿口才课PPT课件
少儿口才课PPT课件•课程介绍与目标•基础知识与技能训练•演讲技巧与实战演练•辩论技巧与案例分析目•情景模拟与角色扮演•课程总结与展望录口才课的目的培养孩子的语言表达能力通过口才训练，提高孩子的口头表达和语言组织能力，使其能够清晰、准确地表达自己的想法和观点。
增强孩子的自信心鼓励孩子在公众场合发表演讲，锻炼其胆量和自信，培养敢于表达、勇于挑战自我的精神。
培养孩子的思维能力通过口才训练中的思维锻炼，提高孩子的逻辑思维、创新思维和批判性思维，为其未来学习和工作打下基础。
基本口语训练演讲技巧培训情景模拟训练辩论与讨论课程内容包括发音、语调、语速等基本口语技能的训练，提高孩子的口语表达能力。
通过模拟各种场景和角色，让孩子在实践中锻炼口才和应对能力。
教授孩子如何撰写演讲稿、进行演讲排练以及掌握演讲中的表达技巧，如肢体语言、面部表情等。
引导孩子参与辩论和讨论活动，培养其批判性思维和辩证分析能力。
能够清晰、准确地表达自己的想法和观点，语言流畅、有条理。
在公众场合能够自信地发表演讲，具备良好的台风和表现力。
掌握基本的演讲技巧和表达方法，能够撰写简单的演讲稿并进行排练。
具备一定的思维能力和辩证分析能力，能够参与辩论和讨论活动并发表自己的见解。
01020304教学目标与要求介绍音节和音素的概念，以及它们在语音中的作用。
音节和音素声母和韵母声调和语调详细解释声母和韵母的定义及分类，通过实例加深理解。
阐述声调和语调在汉语中的重要性，并提供练习方法。
030201语音基础知识教授正确的呼吸方法，使发音更加清晰、有力。
呼吸控制讲解口腔形状对发音的影响，以及如何调整口腔形状发出不同的音。
口腔控制指导学员正确区分和使用鼻音和边音，提高发音准确性。
鼻音和边音发音技巧训练通过阅读和讲解，帮助学员扩大词汇量，提高表达丰富性。
词汇积累教授简单句、复合句等句式结构，增强语言表达的逻辑性和条理性。
句式运用设计不同场景和话题，引导学员进行角色扮演和即兴发言，锻炼应变能力和口头表达能力。
2024年少儿口才培训训练课件(内容完整
2024年少儿口才培训训练课件(内容完整一、教学内容本节课我们将学习《少儿口才培训教材》第四章“口语表达技巧”的部分。
详细内容包括语音语调的运用、基本表达方法的掌握以及简单的故事叙述。
二、教学目标1. 让学生掌握正确的语音语调，提高口语表达能力。
2. 培养学生运用基本表达方法的技巧，提升语言组织能力。
3. 培养学生自信、流畅地叙述故事的能力。
三、教学难点与重点教学难点：语音语调的正确运用，故事的流畅叙述。
教学重点：基本表达方法的掌握，口语表达能力的提高。
四、教具与学具准备教师准备：PPT课件、教材、例句卡片。
学生准备：教材、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）通过播放一段有趣的口语表达视频，引导学生关注口语表达的重要性，激发学生的学习兴趣。
2. 知识讲解（15分钟）(1) 讲解语音语调的运用，通过示例让学生模仿，并进行实时指导。
(2) 讲解基本表达方法，如描述、提问、陈述等，结合例句进行展示。
3. 实践情景引入（10分钟）设计一个简单的情景，让学生分组进行口语表达练习，教师巡回指导。
4. 例题讲解（10分钟）分析教材中的例题，讲解解题思路，引导学生掌握表达方法。
5. 随堂练习（15分钟）(1) 学生独立完成练习题。
(2) 教师选取部分学生的答案进行点评，指导改进。
6. 故事叙述（10分钟）让学生自由发挥，讲述一个简短的故事，注意语音语调的运用和表达方法的运用。
七、作业设计1. 完成课后练习题。
(1) 模仿教材中的例句，用正确的语音语调表达。
(2) 用基本表达方法写一段话，描述今天的学习内容。
2. 准备一个小故事，下节课分享。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生的表现，教学目标的达成情况，教学方法的适用性。
2. 拓展延伸：(1) 鼓励学生在日常生活中多进行口语表达练习。
(2) 推荐相关书籍、视频，拓展学生的学习资源。
(3) 组织课外活动，如演讲比赛、故事会等，提高学生的口语表达能力。
2024版少儿口才表演PPT课件
少儿口才表演PPT课件•课程介绍与目标•基础知识与技能训练•情景模拟与角色扮演实践•故事讲述与创意表达探索•舞台表演艺术与欣赏能力提升•合作交流与综合素质培养目录CONTENTS01课程介绍与目标03培养孩子的艺术素养和审美能力口才表演是一种艺术形式，通过学习和实践，可以培养孩子的艺术素养和审美能力。
01培养孩子的自信心和表达能力通过口才表演训练，让孩子敢于在公众场合表达自己的想法和感受，提高自信心。
02锻炼孩子的语言组织和思维能力口才表演需要孩子快速组织语言，有条理地表达观点，有助于锻炼孩子的思维能力和语言组织能力。
口才表演课程的目的课程内容与安排包括语音、语调、语速、停顿等基本语言技巧的训练。
学习朗诵技巧，通过朗诵诗歌、散文等文学作品，提高语言表达能力。
通过讲述和表演故事，培养孩子的想象力、创造力和表达能力。
学习演讲技巧和方法，进行主题演讲训练，提高孩子的演讲能力。
基本功训练朗诵表演故事表演演讲训练010204培养目标与期望成果提高孩子的自信心和表达能力，使其敢于在公众场合表达自己的想法和感受。
锻炼孩子的语言组织和思维能力，提高其口语表达能力和思维水平。
培养孩子的艺术素养和审美能力，提高其综合素质和竞争力。
通过口才表演的实践和锻炼，使孩子更加自信、开朗、乐观向上。
0302基础知识与技能训练学习拼音、声母、韵母和声调，掌握正确的发音方法。
语音基础知识语调训练发音纠正了解不同语调的表达方式，如升调、降调和平调，并练习运用。
针对常见发音问题，进行有针对性的纠正训练。
030201语音、语调及发音训练学习朗诵的基本技巧，如停顿、重音、语速等。
朗诵基础知识通过理解文本内容，培养情感表达能力，使朗诵更具感染力。
情感表达通过模仿、角色扮演等方式，提高少儿在朗诵中的表现力。
表现力提升朗诵技巧与表现力培养演讲结构设计与构思方法演讲结构认知了解演讲的基本结构，如开场白、正文和结尾。
构思方法学习如何确定演讲主题、组织演讲内容，以及运用故事、例子等丰富演讲。
2024版《少儿口才》PPT课件
《少儿口才》PPT课件•少儿口才概述•少儿口才基础训练•少儿口才技巧提升•少儿口才实践应用•少儿口才评价与反馈目录CONTENTS01少儿口才概述口才的定义与重要性口才定义口才是指一个人在口头表达思想感情、进行沟通交流时所表现出来的能力。
口才重要性口才是人际交往的重要工具，对于个人发展、职场竞争、社会交往等方面都具有重要意义。
培养少儿口才有助于提高孩子的语言表达能力，增强与人沟通的能力。
提高沟通能力良好的口才能够让孩子在公众场合更加自信地表达自己，增强自信心。
增强自信心口才训练有助于培养孩子的思维能力，提高思维敏捷度和逻辑性。
培养思维能力少儿口才培养的意义少儿口才发展的阶段特点幼儿期（3-6岁）01此阶段孩子语言发展迅速，喜欢模仿和表达，但表达能力有限，需要家长和教师的耐心引导。
学龄期（6-12岁）02此阶段孩子开始进入学校学习，接触的人和事增多，语言表达需求增加，需要更加注重口才培养。
青少年期（12-18岁）03此阶段孩子进入青春期，心理和生理都发生较大变化，需要更加关注孩子的内心世界，同时继续加强口才训练，提高孩子的综合素质。
02少儿口才基础训练语音训练学习正确的发音方法，纠正方言和不良发音习惯。
练习口腔肌肉的协调性，使吐字更加清晰有力。
掌握语音的节奏和语调，让语言更加生动有感染力。
通过模仿优秀演讲、朗诵等语音作品，提高语音表现能力。
发音准确吐字清晰语音节奏语音模仿自我介绍讲述故事发表观点演讲技巧口语表达训练01020304学习如何简洁明了地介绍自己，展现自信和个性。
培养叙述能力，学习如何生动有趣地讲述故事。
鼓励孩子发表自己的观点和看法，锻炼其思辨能力。
学习基本的演讲技巧，如开场白、结尾、互动等，提高演讲效果。
03少儿口才技巧提升引导孩子认识和理解不同情感，如喜怒哀乐等。
情感认知情感表达情感调控教授孩子通过语言、面部表情和肢体语言等多种方式表达情感。
培养孩子学会在不同场合下调控自己的情感表达，以适应环境。
东方儿童艺术口才教程4
东方儿童艺术口才教程4 1、小蚂蚁小蚂蚁，力气大，一粒大豆搬回家。
前面爸，后面妈，乐得大家笑哈哈。
2、鸭和虾水面游来一只鸭，水底跳出一只虾。
鸭是哑巴鸭，虾是瞎子虾。
哑巴鸭咬着瞎子虾，瞎子虾夹着哑巴鸭。
逃了虾，跑了鸭，疼得回家找妈妈。
3、万陀螺多多和坡坡，一起玩陀螺一边转，一边挪，从右挪到左，从左往右挪。
多多、坡坡追陀螺，比比谁的陀螺转得多。
4、当警察小狗熊，当警察，警长出题考考它：“要是鱼儿犯了罪？”“投到河里淹死它。
”要是蚯蚓犯了罪？”“放在坑里活埋它。
““要是小鸟犯了罪？”“抛到空中摔死它。
”要是老鼠犯了罪？”“塞到洞里憋死它。
“要是老虎犯了罪？”“丢到山里饿死它。
“警长听了哈哈笑，“一个天才大傻瓜。
”5、小白鹅小白鹅，小黑鹅，两个一块来唱歌。
嘎嘎嘎，哦哦哦，我们一起跳下河，好像弟弟和哥哥。
6、我和鹅我是我，鹅是鹅，我不是鹅，鹅不是我。
鹅肚饿，我喂鹅，我爱鹅，鹅亲我。
7、大嘴巴小猪一只小猪的嘴巴好大好大，大家都叫它大嘴巴小猪一天，大嘴巴小猪和朋友们去草地上野餐，大嘴巴小猪不想让别人老说自己的嘴巴大，于是它把嘴巴抿起来露出一条小缝，慢慢地喝着可乐，一边喝着一边看着自己的影子在杯子里。
喝完可乐，大嘴巴小猪突然发现自己的影子没有了。
它张开大嘴巴，大哭起来：“不好了，不好了，我把自己的影子喝到肚子里去了！”朋友们往大嘴巴小猪的杯子里又倒了些可乐，杯子里又有了大嘴巴小猪的影子，大嘴巴小猪笑了。
小朋友，你知道这是为什么吗？想想看吧！8、吃鸭梨鸭梨有皮，皮上有泥。
洗掉鸭梨皮上的泥，削去鸭梨外面的皮，欢欢喜喜吃鸭梨。
9、小兔种地小兔灰灰很得意，扛着锄头去种地。
到了地头往回走，嘻嘻嘻，哈哈哈，一袋种子忘在家。
背上种子再下地，灰灰一路笑眯眯。
到了地头往回走，嘻嘻嘻，哈哈哈，又把锄头忘在家。
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少儿口才课件模版免费免费模板一、教学内容二、教学目标1. 让学生掌握基础的语音发声技巧，提升发音清晰度。
2. 培养学生语言表达的流畅性，增强其自信心。
3. 通过即兴演讲，激发学生的思维灵活性和创造力。
三、教学难点与重点教学难点：语音发声的准确性、表达的流畅性。
教学重点：语音发声训练、表达流畅性练习、即兴演讲技巧。
四、教具与学具准备教师准备：口才教学PPT、发声示范视频、评价表。
学生准备：口才训练笔记本、录音设备（可选）。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过一个关于“介绍我的好朋友”的情景，引发学生对口才表达的兴趣。
2. 语音发声基础（15分钟）教师讲解并示范正确发声方法，学生跟随练习。
安排学生进行小组内的语音互评，以提升发音准确性。
3. 表达流畅性训练（15分钟）通过“快问快答”游戏，训练学生的语言反应能力和流畅性。
学生轮流进行表达练习，教师即时反馈并指导。
4. 简单即兴演讲（10分钟）教师给出演讲主题，如“我最喜欢的季节”。
学生准备1分钟即兴演讲，其他学生作为听众给予掌声和评价。
5. 例题讲解与随堂练习（15分钟）教师选一个例题，如“描述你最开心的一天”，讲解解题思路。
学生现场进行5分钟的即兴描述练习，教师指导并评价。
六、板书设计1. 发声技巧要点2. 流畅表达小贴士3. 即兴演讲主题七、作业设计1. 作业题目：录制一段2分钟的视频，介绍自己的家庭成员。
答案示例：大家好，今天我要向大家介绍我的家庭成员。
我有爱唱歌的妈妈、喜欢下棋的爸爸，还有活泼可爱的小弟弟。
2. 作业要求：确保发音准确、表达流畅，视频需至学习平台。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：针对学生的表现，反思教学方法的有效性，调整教学策略。
3. 拓展延伸：鼓励学生参加学校的演讲比赛或加入演讲俱乐部，以进一步锻炼口才。
重点和难点解析1. 语音发声基础的准确性2. 表达流畅性训练的实效性3. 即兴演讲技巧的掌握4. 例题讲解与随堂练习的互动性5. 作业设计与课后反思的针对性详细补充和说明：一、语音发声基础的准确性（1）发声原理：讲解声音产生的原理，如声带振动、气息控制等，帮助学生理解发声过程。
东方百分百少儿口才教案幼儿版
东方百分百少儿口才教案幼儿版第一章：口才基础篇1.1 课程介绍本章节主要让学生了解口才的基本概念，培养学生对口才的兴趣，提高学生的发音准确性、语言流畅性和表达能力。
1.2 教学目标了解口才的定义和重要性掌握正确的发音方法和技巧提高语言流畅性和表达能力培养学生的口才兴趣1.3 教学内容口才的定义和重要性发音方法和技巧（声母、韵母、声调等）语言流畅性的培养（词汇、句子结构等）表达能力的提升（描述、叙述、抒情等）口才兴趣的培养（游戏、表演等）1.4 教学方法讲授法：讲解口才的基本概念和技巧实践法：学生进行发音练习和语言表达练习互动法：学生之间进行对话和表演，培养口才兴趣1.5 教学评价学生发音准确性：通过发音练习进行检查学生语言流畅性：通过句子表达练习进行检查学生表达能力：通过表演和对话进行检查学生口才兴趣：通过课堂参与和表现进行检查第二章：口才提高篇2.1 课程介绍本章节在基础篇的基础上，进一步提高学生的口才能力，包括语音语调的把握、词汇的丰富运用以及思维能力的培养。
2.2 教学目标掌握语音语调的运用技巧丰富词汇运用，提高表达能力培养逻辑思维和想象力提升学生的口才水平2.3 教学内容语音语调的运用技巧（重音、停顿、节奏等）词汇的丰富运用（形容词、动词、名词等）思维能力的培养（逻辑思维、想象力等）口才水平的提升（演讲、辩论等）2.4 教学方法演示法：教师展示语音语调的运用技巧练习法：学生进行语音语调的练习和词汇运用练习思维训练法：学生进行逻辑思维和想象力的训练2.5 教学评价学生语音语调的运用：通过朗读和演讲进行检查学生词汇的丰富运用：通过写作和口语表达进行检查学生思维能力：通过逻辑思维训练和想象力培养进行检查学生口才水平：通过演讲和辩论比赛进行检查第三章：口才表演篇3.1 课程介绍本章节旨在培养学生的口才表演能力，包括角色扮演、故事讲述、相声表演等形式，提高学生的自信心和舞台表现力。
3.2 教学目标培养学生的舞台表演能力提高学生的自信心和勇气培养学生的创造力和合作能力提升学生的口才表演水平3.3 教学内容角色扮演的技巧和方法故事讲述的技巧和结构相声表演的基本知识和技巧舞台表演的注意事项和技巧3.4 教学方法示范法：教师进行角色扮演和故事讲述的表演示范实践法：学生进行角色扮演和故事讲述的练习合作法：学生进行相声表演和舞台表演的团队合作3.5 教学评价学生角色扮演的能力：通过角色扮演表演进行检查学生故事讲述的技巧：通过故事讲述表演进行检查学生相声表演的水平：通过相声表演进行检查学生舞台表演的能力：通过舞台表演比赛进行检查第四章：口才竞技篇4.1 课程介绍本章节通过辩论、演讲比赛等形式，培养学生的口才竞技能力，提高学生的逻辑思维、应变能力和沟通能力。
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2024年少儿口才课件海量全新完整免费即用一、教学内容二、教学目标1. 熟练掌握基本的语音发声技巧，提升发音的准确性及流利度。
2. 学会运用不同的表达方式，增强语言表达的效果和感染力。
3. 提高即兴演讲和情景对话的能力，增强自信心和交际水平。
三、教学难点与重点教学难点：语音的准确性与表达技巧的灵活运用。
教学重点：情景对话的实践和即兴演讲的构思。
四、教具与学具准备教具：多媒体教学设备、口才训练辅助卡片、计时器。
学具：学生每人准备一本笔记本、录音设备（可选）。
五、教学过程1. 导入新课（5分钟）实践情景引入：邀请两位同学模拟一个日常交流场景，引导学生们注意语音的清晰与表达的自然。
2. 语音训练（15分钟）讲解与示范：详细讲解语音发声的基础知识，并进行现场示范。
练习：学生们跟读，相互纠正发音，教师巡回指导。
3. 表达技巧学习（15分钟）例题讲解：通过案例讲解不同的表达技巧及其效果。
随堂练习：学生分组练习不同的表达技巧，教师点评。
4. 情景对话与故事讲述（30分钟）情景对话：提供多种情景，学生模拟对话，锻炼应对不同场景的能力。
故事讲述：挑选几个简短有趣的故事，让学生们练习讲述，注重语音语调及表达效果。
5. 即兴演讲（15分钟）演讲主题发布：给学生们发布演讲主题，提供5分钟准备时间。
演讲与反馈：学生依次进行即兴演讲，其他学生与教师给予反馈。
六、板书设计1. 语音训练要点2. 表达技巧分类及示例3. 情景对话与故事讲述注意点4. 即兴演讲评价标准七、作业设计1. 作业题目：录制一段2分钟的视频，内容为运用本节课学到的表达技巧进行自我介绍。
2. 答案示例：视频中需展示清晰的发音、流畅的表达，以及适当的肢体语言。
八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：课后评估学生的掌握情况，针对语音和表达技巧的运用进行个别指导。
2. 拓展延伸：鼓励学生参加校内外演讲比赛，实际运用所学，提升口才能力。
重点和难点解析1. 语音训练的准确性与实践2. 表达技巧的灵活运用与例题讲解3. 情景对话的实际操作与即兴演讲的准备时间4. 作业设计与拓展延伸的实践性详细补充和说明：一、语音训练的准确性与实践对发音部位的讲解要详细，示范要准确，确保学生了解每个音素的发音方法。
东方口才公开课
生活ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
家 庭
但是 有人 口才 才未 必必 定有 是口 人才 才
四.少儿口才学什么？
东方百分百口才是通过绕口 令、儿歌、故事表演、贯口练 习、诗歌朗诵、活动主持、相 声快板、双簧小品、趣味演 讲、少儿播音、现场脱口秀等 多种练习形式，来综合提高学 生逻辑思维、应变能力和语言 组织表达能力的教材课程。
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•五六级：通过口部操／口脑风暴／语音训练／表演训练／当众阅读／朗诵／交际体验，让 孩子学会初步的生活中的交流沟通技巧，舞台展演能力培养，提高孩子的表达技巧，思维 拓展，展出小型舞台作品。 •七八级：大量的国学经典输入／精美的片段赏析／文学修养／主持／辩论／快板登语言艺 术的呈现让孩子初步掌握语言表达技巧，品德修养塑造，形成语言思维习惯。
2.教学主线
敢说
能说
爱说
会说
3.与幼儿园的语言课有什么区别？
绕口令
通过快速节奏易混音训练孩子音准／ 口脑协调能力／思维应变能力
故事表演
训练舞台台风／语音语调／肢体动作 协调统一／重音／停顿／表情训练
五.东方百分百少儿口的教学特色
体验式教学
情景式教学
展示式教学
游戏式教学
互动式教学
给孩子提供更多的展示锻炼的平台
东方百分百少儿口才家长课堂
主讲：王誉桦
• 1.少儿口才真正定义 • 2.学习少儿口才的重要性 • 3.目前幼／少儿语言发展的现状
目录
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4.孩子门最需要锻炼的是什么 5.少儿口才学习内容解析 6.东方百分百少儿口才教学优势
一.少儿口才的真正定义
口才就是口语表达的才能
包括思维应变能力.表达能力.沟通能力
赶紧加入东方百分百持续学习持续成长的大家庭吧！
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亲爱的家长，同学们:
大家好，欢迎大家来到我们的少儿口才课堂，我是口才课的主讲老师，我姓赵，那么小朋友们可以叫我,小朋友课真棒啊，下面小朋友们和老师一起做，小手小手举起来，小手小手拍起来，小手小手藏起来，小嘴小嘴闭起来。
现在啊老师和家长说一些事情，小朋友们保持好，等会儿老师看看哪个小朋友做的好，老师就送给他一个特别好听的小故事。
我相信在座的各位家长既然来听了口才课一定对口才多多少少有些了解，但也有很多疑惑，那么哪位家长能够说说口才在你心里的定义是怎样的, 刚才家长所说的都很对，总结说一句，口才就是口语表达能力。
那么这种能力体现在:口头语言的表达能力，思维的应变能力，借助无声语言的能力，也就是态势语。
我们了解的口才的定义那么口才到底重不重要呢,(与家长互动，问家长)在这里我可以肯定的告诉家长们，口才非常重要，为什么这样说呢,首先给大家举个例子:美国的前总统林肯为了练习口才徒步30公里到一个法院去听律师的辩护词，学习律师们的动做手势，神探表情，当他看到那些传教士挥舞着手臂声震长空的布道，就深深的记在了脑子里，回来后他就对着成行的玉米，树桩不断地练习。
和家长说这些家长可能觉得远了，那么我想问问家长，现在我们孩子的班级里都有多少学生啊,那既然这么多学生，那老师能完全顾得上所有的孩子吗,肯定是不能的，即使是再负责任的老师她也就只能完全顾到三十个学生，那么家长们又知道吗，老师往往注意到的孩子都是怎么样的,首先是不是都是爱举手的,爱举手的孩子老师首先怎么样,老师首先就了解了她，是不是，家长朋友们,相对能得到老师十分
关注的孩子，成绩怎么样,首先肯定不会差的吧,那么我们孩子这种自信，和与人表达能力重不重要,我觉得直接可以影响到孩子的成绩。
我一个最好的朋友她有个儿子现在上大班，她给孩子报了个英语特长班，有一次我和她一起去接孩子放学，我们早到了接近20分钟，我们就在教师外面看看孩子的表现如何，结果发现老师一提问他也举手但是他总把手故意的举到脑袋后面去，让老师注意不到他，但是老师带着朗读的时候他的嘴巴也在跟着老师读，放学了，他妈妈就问他说:晟雨你为什么举手总举在后脑勺旁边，而不是像有些小朋友那样把手举得高高呢,孩子就很不好意思的说了，我怕老师叫我，那她妈妈就问他是不是你不会啊,怕老师批评，他说:不是的，老师叫我起来，班级里那么多小朋友都看我，我紧张，就会说错。
看到这儿我问他了:那你为什么还举手而不是没举手呢,孩子说:老师就喜欢叫举手高高的和没举手的所以我就把手举的低一点。
家长们，这说明了什么,,我想已经不用我说了吧，相信在座的家长都知道问题出在哪里，但是这种现象在我们孩子的身上有没有呢,
说到这儿我做个调查，在平常我们孩子上课时非常爱举手而且把手举得高高的有没有,那么手举得相对比较矮有时举举的，有没有,还有就是不怎么举手或者不举手的孩子有没有,
所以我们要打开孩子的嘴巴，打开孩子的嘴巴就等于打开了孩子的思想，打开思想就影响孩子的行为，行为决定习惯，习惯改变性格，性格决定命运。
我们知道3——12岁是语言发展的黄金期，这一阶段，我们对于孩子进行语言方面的引导与培训，将影响孩子的一生。
和家长说了这么多相信大家都想一睹我们口课可得芳容，那么我就给大家展示一结完整的公开课。
小朋友们老师看了啊，你们表现的都很棒，现在把你们的小手伸出来把，老师教你们一种我们口才课特有的问好方式:双手拍肩，“小朋友们小朋友们，你们
好，”小朋友们要怎么说啊,小朋友举起双手“老师老师你好”，我发现小朋友们真聪明啊，那有没有哪位小朋友上台来和老师单独打招呼呢,小朋友表现的真棒，让我们大家认识你好不好啊，只要告诉大家你叫什么，今年几岁了，在哪儿上学就可以了，
老师发现啊，有的小朋友的声音很大，逇小朋友的声音就比较小了，小朋友来和老师做一个大小声音的训练好不好啊,小朋友们挺好啊，老师说话大声你就小声，老师说话小声，你就大声好不好啊,
老师:大声“奥特曼打小怪兽”
学生:小声“奥特曼打小怪兽”
老师:小声“奥特曼打小怪兽”
学生:大声“奥特曼打小怪兽”等等。
老师觉得同学们今天的表现特别棒，那么老师给小朋友们带来一个好听的小故事，想不想听呀,
听完之后请小朋友们告诉老师故事里出现了那个小动物。
哪两个人物,
请听小故事:《金蛋》
…………………………………………………………………
故事讲完了小朋友们告诉老师你们说故事里出现了那个小动物啊,出现了哪两个人物呢,这位老爷爷为了得到更多的金蛋是怎么做的呀,
小朋友们还能不能想到其他的小动物呢,对了，还有猫，牛，羊，狗依次模仿动物的叫声。
最后学狗叫之后，小狗叫累了，肚子饿了，这时候小狗看到了一块香喷喷的大骨头，它用力张大嘴一口就把骨头咬下去了，让小朋友们学一大口吃骨头的样子，以此来教小朋友嘴部的开合。
由于时间关系我们今天的课程呢就上到这里，那么我现在给家长讲解一下，我们这堂课都学到了什么，声音大小的控制，声音模仿，还有口部操。
我们东方百分百是一套专门针对幼儿，小学，初中不同年龄段少年儿童，根据他们的生理特点及认识特点，以帮助解决孩子“敢不敢说，能不能说，会不会说，想不想说”而编写的一套口才训练课程。
孩子在具体学习过我们口才之后会达到:学习兴趣的提升，语言表达能力增强，心理素质增强，表演技能提升，品德修养提升，让我们的孩子可以成功的立足与社会。