推荐精品语文鲁教版(五四制)小学一年级下册《两只小狮子》优质课教案2
推荐精品语文鲁教版(五四制)小学一年级下册《两只小狮子》教材分析
《两只小狮子》教材分析
《两只小狮子》是鲁教版小学语文第二册第七单元的一篇主体课文。
该单元教材是以好孩子、好品质为主题编排的，目的是教育学生要做一个有良好品质的孩子。
这篇童话故事，讲述了两只小狮子的不同生活态度，通过一勤一懒两只狮子的对比，以及狮子妈妈对懒狮子的教育，向学生阐明从小应刻苦学习本领，不依靠父母生活的道理。
这篇课文篇幅较长，表现形式以对话为主。
教学目标根据我对教材的理解以及对一年级学生的认知特点和天性爱动、富于想象的特点的熟悉，特制定的教学目标，力求在各个教学环节中贯穿以情、趣的激发为基础，以读、说的练习为主线，力求体现语文学科工具性与人文性相统一的特点。
1。
小学一年级语文《两只小狮子》教案设计
小学一年级语文《两只小狮子》教案设计一、教学目标1. 知识目标：学生能够正确朗读课文《两只小狮子》，并理解课文内容。
2. 能力目标：培养学生的朗读能力和表演能力。
3. 情感目标：培养学生爱护小动物，团结互助的情感。
二、教学重点1. 准确并流利地朗读课文《两只小狮子》。
2. 理解课文内容，把握其中的情感。
三、教学准备1. 教学多媒体设备。
2. 课文《两只小狮子》的复印件。
3. 学生的课本。
四、教学过程Step 1 导入新课1. 老师出示一张图片，上面有两只可爱的小狮子，并问学生：“你们看这是什么动物？”学生回答：“狮子。
”2. 老师再问学生：“你们看这两只小狮子是怎么样的？”学生回答：“它们很可爱。
”3. 老师再问学生：“你们想知道这两只小狮子的故事吗？”学生兴奋地回答：“想！”Step 2 学习新课文1. 老师将两只小狮子的故事用多媒体展示给学生观看。
2. 引导学生跟读课文，并帮助学生理解课文内容。
Step 3 学习重点句子1. 老师将课文的重点句子用多媒体展示出来，并帮助学生读音并理解句子含义。
2. 分组让学生互相练习读重点句子，并表演给全班同学。
Step 4 练习和巩固1. 老师设计一些与课文相关的练习题，让学生分组完成并向全班同学汇报答案。
2. 学生根据自己的理解，创造一个新的小故事，并与同伴分享。
Step 5 巩固和拓展1. 老师让学生用自己的话复述《两只小狮子》的故事，并给出良好的评价和建议。
2. 老师鼓励学生参与到小狮子们的护理中，通过观察和记录，了解小狮子的生活习性。
五、教学反思通过本节课的教学，学生能够正确朗读课文《两只小狮子》，并理解课文内容。
通过分组练习和表演，提高了学生的朗读和表演能力。
同时，通过与小狮子们的互动，培养了学生爱护小动物、团结互助的情感。
未来的教学中，可以更加注重学生的参与，提高课堂互动性，增加学生的兴趣和主动性。
最新鲁教版(五四制)小学语文一年级下册《两只小狮子》2优质课课件(精品)
第七单元
第27课
导入新课
导入新课
两只小狮子
自学提示
1.用喜欢的方式读课文。
2.标出自然段。
3.圈出生字，画出与生字有关的词语
4.把课文读给同桌听。互相纠正字音。
认读词语
狮子 滚动
整天 扑打
练习 咬人
撕破 应该
刻苦
将来
懒洋洋
靠着
咬 洋
习
应 吞
总结结论
我祝愿大家用自己的勤劳的双手去圆
心中的梦，从中做一个真正的人，一个有
用的人。
课堂练习
1.看拼音写词语 liàn xí xué xí chī kǔ fēi chánɡ （ 练习 ） （ 学习） （ 吃苦） （非常 ） 2.按课文内容填空 （1）狮子妈妈对懒狮子说：“孩子，将来我们 不在了 了，你靠谁呢？你也应该学会 老了，_______ 生活 的本领，做一只_______ 真正 的狮子！” _______ 懒 洋洋 慢 吞吞 兴 冲冲 （2）_____ _____ _____
新课学习
•小树说：“那你以后怎样生活呢？” •懒狮子说：“我爸爸和妈妈是林中的大王， 凭着他们的地位，我会生活得很好！”
新课学习
新课学习
孩子，将来我们老了，不在了，你靠 谁呢？你也应该学会生活的本领，做 一只真正的狮子！
读读说说
懒洋洋地晒太阳 慢吞吞地说 兴冲冲地走进来
懒洋洋地 看报纸 慢吞吞地 走路 兴冲冲地 抱起
作业布置
课下和小伙伴练习表演这个故事。
板书设计
两只小狮子
勤狮子 刻苦练习
懒狮子 懒洋洋
真正的狮子
将
靠
初读课文
自由读课文，想一想：课文中的两只小 狮子有什么不同的表现？
小学一年级语文《两只小狮子》教案（精选15篇）
小学一年级语文《两只小狮子》教案（精选15篇）小学一年级语文《两只小狮子》篇1【教学目标】1.认识：“狮、整”等14个生字。
会写“练、习”等6个字。
学习积累“懒洋洋”这一类词。
2. 正确、流利、有感情地朗读课文。
学习朗读疑问句和感叹句。
3.了解两只小狮子的不同表现，明白不能依赖父母，应该从小学习生活本领的道理。
【教学准备】生字卡片、图片、头饰第一课时一、激发兴趣，谈话导入1.昨天我们认识了可爱的小白兔和小灰兔，今天，老师给大家带来两个新朋友，它们是谁呢？（在已画上草地、森林的黑板上贴上两只小狮子）2.板书课题。
随机学习“狮”的读音和字形。
二、初读课文，感知内容，认识生字1、用自己喜欢的方式读课文，遇到生字画下来，借助拼音朋友，多读几遍。
2、每个四人小组都有一套生字卡片，请组长领着小伙伴把课文再读一遍，然后学习生字，说说有什么好办法记住它们。
3、检查生字学习情况（用“和狮子交朋友”的游戏检查字音。
交流记字形的好方法。
）4、指名读课文，检查朗读情况，随机指导读疑问句和感叹句。
5、再读课文，边读边想：想和哪只小狮子做朋友呢？三、创设情境、朗读感悟1、2自然段1. 学生自由练读。
2. 同位分别读写两只小狮子不同表现的句子。
3. 指导读第一句。
一只小狮子整天练习滚、扑、撕、咬，非常刻苦。
a、指名读。
b、贴出“滚、扑、撕、咬”四幅图片c、请四个学生把“滚、扑、撕、咬”四个字贴到相对应的图下。
d、 .学生再练读，边读边想象小狮子练功的情景。
4、指导读第二句另一只却懒洋洋地晒太阳，什么也不干。
a、指名读b、看图说说这只小狮子的样子。
c、请学生表演“懒洋洋”的样子，并把“懒洋洋”这个词贴到黑板上恰当的狮子图身上d、看着图，把它懒洋洋的样子读出来。
5.请两名同学把两只小狮子的不同表现读出来，其他同学可以配合做动作表演。
6.你想对这两只小狮子说什么呢？四、巩固生字，书写生字1、用生字组词2、指导书写第2自然段的5个生字学生观察，教师范写，学生临摹，师生讲评。
一年级下册《两只小狮子》第二课时教案
一年级下册《两只小狮子》第二课时教案一、教材分析《两只小狮子》是一篇寓言故事，讲述了两只小狮子的成长过程，一只小狮子勤奋刻苦，一只小狮子懒惰贪玩。
通过这篇课文，我们可以让学生明白勤奋刻苦的重要性。
二、教学目标1.知识与技能：学会生字词，理解课文内容，能够讲述课文大意。
2.过程与方法：通过朗读、讨论等形式，培养学生的合作意识和表达能力。
3.情感态度与价值观：教育学生要勤奋刻苦，珍惜时间。
三、教学重点与难点重点：学会生字词，理解课文内容，讲述课文大意。
难点：引导学生理解勤奋刻苦的重要性。
四、教学过程1.导入新课师：同学们，上一节课我们学习了《两只小狮子》这篇课文，谁能告诉我这篇课文主要讲了一件什么事？生1：这篇课文主要讲了有两只小狮子，一只勤奋刻苦，一只懒惰贪玩。
师：很好，这位同学回答得很准确。
那么，今天我们继续学习《两只小狮子》，看看这两只小狮子的结果怎么样？2.朗读课文师：请同学们翻开书，我们一起朗读课文。
注意声音要洪亮，感情要投入。
（生齐读课文）3.讨论交流师：同学们，朗读课文后，谁能谈谈你对这两只小狮子的印象？生2：我觉得小狮子A很勤奋，他每天都刻苦练习本领，不浪费时间。
生3：我觉得小狮子B很懒惰，他总是贪玩，不把学习当回事。
师：很好，这两位同学都谈了自己的看法。
那么，你们认为这两只小狮子的结局会怎么样呢？生4：我觉得小狮子A会成为一个优秀的狮子，因为他勤奋刻苦。
生5：我觉得小狮子B可能会一事无成，因为他懒惰贪玩。
4.分析课文师：同学们，我们来分析一下课文。
我们来看看小狮子A为什么能够取得成功？生6：因为小狮子A勤奋刻苦，珍惜时间，努力学习。
师：很好。
那么，我们再来看看小狮子B为什么会失败？生7：因为小狮子B懒惰贪玩，不珍惜时间，不努力学习。
师：同学们，通过学习这篇课文，我们知道了勤奋刻苦的重要性。
那么，我们应该向哪只小狮子学习呢？生8：我们应该向小狮子A学习，勤奋刻苦，珍惜时间。
师：很好。
《两只小狮子》小学一年级语文教案：巧妙运用拼音教学提高学生学习兴趣2
《两只小狮子》小学一年级语文教案：巧妙运用拼音教学提高学生学习兴趣2巧妙运用拼音教学提高学生学习兴趣作为一名小学语文老师，如何让学生爱上语文，提高其学习兴趣，一直是我们思考和努力的方向。
在实际教学中，针对一年级学生的特点，我探索出了以拼音教学为主线的有效教学方法，本文将以《两只小狮子》小学一年级语文教案为例，详细介绍这种教学方法的运用和效果。
一、课程目标《两只小狮子》是一篇课文，主要教给学生：认识生字“狮子”、“屁股”、“懒惰”、“气鼓鼓”、认读有些生字、熟悉小狮子的性格特点等方面的意义，通过这篇文章的学习，提高学生整体识字水平和学习兴趣的掌握能力。
二、教学过程1.导入通过运用图片或有关故事引入课题，让学生对将要学的词汇和故事情节有基本的了解和认识。
例如，可以让学生看一张描绘狮子的图片，或者讲一个有关狮子的故事，引导学生产生对狮子的印象和想象，打开学生的语文学习兴趣。
2.学习生字和课文通过发音示范、拼音读法和音节分解等方式教学新字，让学生灵活掌握生字的拼音和读音。
例如在这堂课中，我们针对“狮子”这个生字，可以先发出“sī”、“zǐ”两个音，让学生透过音节分解，理解词汇的构成；而课文的教学则需要分几步完成：先让学生认读生字、再教授生字所在的词语和句子的意义、最后让学生全部熟读课文。
3.阅读理解通过问题、小组讨论、个人表演等方式，检验学生对已读课文的理解和记忆。
例如，可以给学生提出“这篇文章讲了什么”、“你认为小狮子怎么了”等问题，让学生思考和回答，从中得出学生“有无学习成果”的结论。
4.丰富教学通过小组活动、拓展阅读等方式打破枯燥乏味的教学气氛，拓展学生的阅读和写作能力。
例如，在活动环节中，可以让学生分组讨论小狮子的性格特点，学生可以自由思考和陈述；或是在拓展阅读环节中，让学生阅读关于狮子的其他资料或故事，进一步丰富学生语文知识面和兴趣爱好。
三、教学效果通过以拼音教学为主线的教学方法，学生的学习兴趣和自信心得到了提升，其阅读理解和写作能力也有所增强。
一年级语文下册《两只小狮子》教案、教学设计
二、学情分析
一年级的孩子们正处于语言发展的关键时期，他们对新鲜事物充满好奇，具有强烈的求知欲。在此基础上，本节课的学情分析如下：
1.知识储备：学生已经掌握了一定的汉字基础，能够自主阅读课文，但对于本节课的新词新字，仍需教师引导和讲解。
2.能力水平：学生在口头表达和听力理解方面有较好的表现，但在书写和词汇运用方面仍需加强练习。
（五）总结归纳
1.教学内容：对本节课的知识进行总结，引导学生树立正确的情感态度与价值观。
2.设计意图：帮助学生巩固所学知识，提高学生的自主学习能力。
3.教学方法：采用启发式教学，引导学生主动总结。
4.教学过程：
a.教师提问：“通过本节课的学习，你们学到了什么？”
b.学生回答，教师对学生的回答进行总结和提炼。
2.设计意图：培养学生的团队协作能力和交流表达能力，加深对课文内容的理解。
3.教学方法：采用小组合作学习，引导学生主动探究。
4.教学过程：
a.教师提出讨论话题，如：“故事中两只小狮子的表现有哪些值得我们学习的地方？”
b.学生分组进行讨论，鼓励每个学生都发表自己的观点。
c.各小组汇报讨论成果，教师对学生的发言给予点评和指导。
2.新课导入：让学生自主阅读课文，理解课文内容，教师进行讲解。
3.课堂互动：组织学生进行角色扮演，深入理解课文，培养学生的情感体验。
4.小组合作：分组讨论课文中的道理，提高学生的交流表达能力。
5.巩固练习：布置课后作业，让学生运用所学知识，提高自主学习能力。
6.总结拓展：对本节课的知识进行总结，引导学生树立正确的情感态度与价值观。
c.教师强调关爱动物、保护环境的重要性，引导学生将所学知识内化为自己的行为习惯。
《两只小狮子》小学教案
《两只小狮子》小学教案《两只小狮子》小学教案「篇一」小学《两只小狮子》教案范文一、教材分析。
这是一篇童话故事，主要讲述了两只小狮子的不同生活态度：一只小狮子非常勤奋，每天练习生活的本领；另一只却认为凭着父母的本领和地位就可以生活得很好，于是，就整天懒洋洋地晒太阳，什么也不干。
通过一勤一懒两只小狮子的对比，以及狮子妈妈对懒狮子的教育，告诉学生，从小应该勤奋学习，学会生活的本领，不能依靠父母的本领和地位生活。
本课的教学重点是学习生字新词，明白狮子妈妈话中的道理。
二、学习目标。
1、认识“狮、整”等14个生字，会写“练、习”等6个字。
认识1个偏旁“丬”。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，学习朗读疑问句和感叹句。
3、了解两只小狮子的不同表现，明白不能依赖父母，应该从小学习生活的本领。
三、教学要点。
（一）识字写字。
识字写字教学也应体现学生学习的自主性、合作性、探究性。
1、让学生利用汉语拼音自主认读生字，也可以进行小组合作学习，向他人请教，达到会认、会读本课生字的目标。
2、教师最好范读不容易读准字音的字，如：声母是翘舌音的“狮”，韵母是后鼻音的“整、洋、将、应”。
3、鼓励学生探究识记生字的好方法。
下列识记汉字的方法供大家参考：（1）换偏旁法：该、咬、洋。
（2）编儿歌法：吞：一口吞下天；口上有个天。
（3）组合法：狮、苦、靠、扑。
4、本课六个要求写的字，都比较难以写好，建议教师指导学生注意以下几点：（1）“练”字第六笔是横折钩，不要少了横。
（2）“习”字的横折钩的折笔不能向左斜，一定要写正。
（3）“苦”字中间一横要写长。
（4）写“学”字时，上半部分一定不能超过横中线，要给下面的“子”留下空间，“子”字的横不能写得太靠下。
（5）“非”字要写得左右相等，两竖分别写在竖中线的两侧，“非”字的笔顺也要提醒学生注意：两边都是先竖后横。
（6）“常”字的上部分要比“学”字的上部分写得还要靠上，给下面的“口”和“巾”留下余地。
（二）朗读感悟。
2024年度小学课文《两只小狮子》优秀教案
播放狮子相关视频或展示狮子图片，让学生描述狮子形 象，引导学生进入课文情境。
02
提问学生是否了解狮子的生活习性，让学生分享相关知 识，增加课堂互动性。
2024/3/23
03
引入课文题目《两只小狮子》，让学生猜测课文内容， 激发阅读兴趣。
8
朗读课文：整体感知，培养语感
教师范读课文，要求学生认真倾 听，注意字音、停顿和语气。
03
情感态度与价值观
引导学生树立勤奋努力、不懈追求的价值观念，培养学 生的自信心和进取心。
5
教具准备和多媒体资源
2024/3/23
教具准备
生字卡片、课文插图、小黑板等 。
多媒体资源
PPT课件、课文朗读音频、相关 视频等。
6
02 教学内容与步骤
2024/3/23
7
导入新课：激发兴趣，引入主题
01
25
拓展阅读推荐：推荐类似主题的阅读材料
2024/3/23
《小狮子爱尔莎》
讲述了一只小狮子和作者之间的深厚感情，展现了人与动物和谐 相处的美好画面。
《狮子王》
经典动画电影，以非洲大草原为背景，讲述了小狮子辛巴历经磨难 最终成为狮子王的励志故事。
《丛林奇谈》
以印度丛林为背景的动物故事集，其中包括多篇关于狮子的寓言和 传说，富有教育意义。
引导学生思考课文所蕴含的 道理，如勤奋努力、独立自 主等，培养学生正确的价值 观。
2024/3/23
11
03 教学方法与手段
2024/3/23
12
情境教学法：创设情境，激发情感共鸣
描述狮子生活环境和特点
情感渲染
通过图片、视频等多媒体手段展示狮 子的生活环境和特点，让学生更加直 观地了解狮子。
一年级两只小狮子教案
一、教学目标：1. 知识与技能：（1）学生能够正确认读和理解“两只小狮子”这个词汇。
（2）学生能够理解故事内容，把握两只小狮子的性格特点。
（3）学生能够运用词汇和句型进行简单的对话。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示，引导学生观察和描述两只小狮子的外貌特征。
（2）通过分角色朗读，培养学生的口语表达能力。
（3）通过小组讨论，提高学生合作交流的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱动物，关注生态环境的意识。
（2）引导学生学会勇敢面对困难，做自强不息的人。
二、教学内容：1. 教材分析：本节课选用的是《两只小狮子》这篇故事，通过讲述两只小狮子的生活经历，引导学生了解动物的生活习性，培养学生的观察力和想象力。
2. 教学方法：情境教学法、互动式教学法、分组讨论法。
3. 教学步骤：（1）图片导入：展示两只小狮子的图片，引导学生观察并描述它们的外貌特征。
（2）新课导入：介绍两只小狮子的名字、性格和生活环境。
（3）分角色朗读：学生分角色朗读故事，感受故事情节。
（4）故事讨论：小组讨论两只小狮子的成长经历，引导学生学会勇敢面对困难。
（5）总结提升：教师引导学生总结故事主题，培养学生的自强精神。
三、教学评价：1. 学生能够正确认读和理解“两只小狮子”这个词汇。
2. 学生能够描述两只小狮子的外貌特征和生活环境。
3. 学生能够运用词汇和句型进行简单的对话。
4. 学生能够理解故事主题，学会勇敢面对困难。
四、教学资源：1. 图片：两只小狮子的图片。
2. 教材：《两只小狮子》。
3. 课件：故事情节的相关课件。
五、教学时间：1课时（40分钟）六、教学过程：1. 课前准备：教师提前准备好两只小狮子的图片、教材和课件。
2. 课堂导入：教师通过展示两只小狮子的图片，引导学生观察并描述它们的外貌特征。
3. 新课导入：教师介绍两只小狮子的名字、性格和生活环境，引导学生进入故事情节。
4. 分角色朗读：学生分角色朗读故事，感受故事情节。
小学一年级语文《两只小狮子》教案(二篇)
小学一年级语文《两只小狮子》教案教学目标：1．认识“狮、整”等14个生字，会写“练、习”等6个字。
学习积累“懒洋洋”这一类的词。
2．通过自主识字、交流等多种形式熟练地认、写生字。
通过多种形式的反复诵读，扩展想象等加深对不同角色的理解，体会狮子妈妈的话。
初步学会朗读疑问句和感叹句。
3．内心喜欢阅读类似童话故事，愿意阅读更多的童话故事。
通过学习，喜欢文中的勤狮子，为懒狮子担忧，希望他能改正缺点，刻苦学习，渴望自己也是刻苦的“勤狮子”，长大成为“真正的狮子”。
明白不能依赖父母，应该从小就学习生活本领的道理。
教学重点：指导朗读进行识字教学，了解“刻苦、懒洋洋”等词的意思。
弄清懒狮子的不练功的原因，读懂狮子妈妈的话。
教学难点：有些生字音不容易读准，有些生字的字形易与熟字混淆。
课前准备：1．生字生词卡片。
2．教学挂图或投影片。
3．朗读课文的录音。
教学过程：第一课时一、激发兴趣，谈话导入1．小朋友，你们喜欢看动画片吗？知道“辛巴”是谁吗？（针对学生回答简要介绍一下狮子王中的辛巴勇敢、自信、独立、坚强的形象。
）2．说说你对狮子的了解？（学生畅所欲言）3．那今天我们要学习27课《两只小狮子》，看看这又是两只怎样的小狮子？出示课题，随机学习“狮”的读音和字形。
二、初读课文，感知内容，认识生字1．学生用自己喜欢的方式读课文，遇到生字朋友用喜欢的符号画下来，借助拼音朋友，多读几遍。
2．4人小组合作学习生字，每小组都有一套生字卡片，请小组长领着小伙伴学习生字，说说有什么好办法记住它们。
（学生自由发言，教师归类总结，教给孩子识字方法。
）3．检查生字学习情况检查自学：a、屏幕出示生字：自由大声读。
和同桌比一比谁读得更好，然后讨论一下哪些字的读要注意。
开火车读。
出出金点子，帮助大家记住这些字。
b、这些生字藏在了词语中，你还会读吗？同桌同学一起读，看读得快又对。
当个小老师带领大家读。
谁能从这些词语中找出abb的词语？再举几个这样类型的词语。
一年级语文下册两只狮子教案（2）
一年级语文下册两只狮子教案(2)一年级语文下册《两只狮子》教案3教学目标：1、认识“狮、整”等14个生字，会写“练、习”等6个字。
学习积累“懒洋洋”这一类的词。
2、通过自主识字、交流等多种形式熟练地认、写生字。
通过多种形式的反复诵读，扩展想象等加深对不同角色的理解，体会狮子妈妈的话。
3、喜欢文中的勤狮子，明白不能依赖父母，应该从小学习生活本领的道理。
教学重点：学习生字新词，明白狮子妈妈话中的道理。
教学过程：一、激趣导入，揭示课题师：(导入)今天老师给你们请来了林中之王。
瞧! ( 多媒体) 知道他是谁吗? 生---师：谁来大声的读读他的名字?师：狮是翘舌音，“子”是轻声，你读的真准，请你再带大家读一下好吗? 生---师：在读的时候要干脆利落，不能拖腔，大家一起来读生---师：“狮”的部首是什么? 生--- 反犬旁 (你观察真仔细)师：许多兽类动物的名字都带有反犬旁，反犬旁在汉字里通常都跟动物有关。
左边是反犬旁，右边在加上老师的“师”字就是狮子的--狮师：狮子妈妈生了两只小狮子，他们有什么不同呢?今天我们来学习第27课两只小狮子 (板书)齐读课题二、检查预习，学习生字1、自读课文，读准字音，遇到生字多读几遍2、看拼音读词语，说说在读音上需要提醒大家注意什么? 声母是翘舌音的:狮韵母是后鼻音的：将应整洋3、去掉拼音读词语4、交流一下你是怎样记住这些字的?换偏旁：咬洋编儿歌法：吞：一口吞下天或口上有个天组合法：狮苦靠扑猜字谜;滚三、读课文，取名字，找理由1、师：两只小狮子虽然是同一个妈妈，但他们的表现却不相同，从课文中哪些语句可以看出来的。
(学生自读课文)指名读第二自然段我觉得一只是勤狮子，一只是懒狮子，正好还是一对反义词呢，非常符合这两个小狮子的特点。
板书：(勤狮子懒狮子)四、细读课文，品味词句师：咱们先说一说这只勤狮子吧，为什么说它是一只勤狮子呢?课件：一只小狮子整天练习滚、扑、撕、咬，非常刻苦。
理解“整天”的意思 (一天到晚。
小学一年级语文教案《两只小狮子》优秀教案
《两只小狮子》优秀教案教学目标：1.认识：“狮、整”14个生字中的7个。
会写“练、习”2个字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
学习朗读疑问句和感叹句。
3.了解两只小狮子的不同表现，明白不能依赖父母，应该从小学习生活本领的道理。
教学重难点：1、重点：有感情的朗读课文，了解两只小狮子的不同。
2、难点：写字中“练”的写法。
教学过程：导入1、小朋友们，你们喜欢看动画片吗？现在老师就请大家看一部动画片的片断好么？小朋友们，认真看一看，动画片里的主人公是谁？2、动画片的主人公是谁？见过真狮子么？说说你眼中的狮子吧。
3、是啊，难怪人们尊它为——林中之王呢！但是你们知道么，科学家调查小狮子的存活率可低了，10只小狮子里只有两只左右能长成大狮子。
看来啊要想生存下来并成为林中之王，可真不是一件容易的事情啊！今天我们来学习27、两只小狮子（板书课题）齐读课题4、（贴两只小狮子的挂图）今天两只小狮子来到我们课堂了，你们想见他们么？谁来跟小狮子打声招呼？我们一齐和小狮子打声招呼吧。
这两只小狮子，究竟谁能够生存下来成为真正的林中之王呢让我们一起读读故事吧！二、新授（一）读课文、正字音、读通顺1、打开书，摆好读书姿势，自己读课文，要求看准字形，读准字音，读通句子。
如果遇到不认识的字怎么办？这都是好办法，老师相信你们能行，开始吧。
2、把书放下，往前看。
读课文之前，小狮子还给大家带来了一些新朋友呢。
你认识它们么？谁来当小老师领读？读的真准确3、有什么变化？这样还认识么？（出示去掉拼音的生字词）自己练习读一读，谁来试着读一读练习，能说说你练习过做什么吗？你是怎样练习的？像你这样就是刻苦地练习，看来要掌握一样本领可是要下一番苦功夫地啊。
你看到过谁懒洋洋，或者慢吞吞的做什么吗？你还能说几个这样的词语么？4、小朋友们生字读得真准确，它们藏到了课文里你们还能读准么？5、下面老师想请同学分自然段接力读课文，大家快看课文老师请几名同学好呢？6、谁能像小狮子一样勇敢的想给大家听？其他同学来做小裁判，认真听，他读到哪里，你的眼睛看到哪里。
一年级下语文教案两只小狮子2_鲁教版
一年级下语文教案两只小狮子2_鲁教版狮子是怎样的？能跟大家说一说吗？（凶猛、灵活、速度快）1.师：是啊，正是因为它拥有这些本领才被称为丛林之王，但要成为丛林之王却不是那么容易的。
今天我们就来认识两只小狮子，看看他们是如何学本领的。
板书课题。
学生书空二、初读课文整体感知1.师范读课文师：现在就让我们走进从林，听听这两只小狮子的故事，请你在翻开课本114页在听故事的时候想一想：这是怎样的两只小狮子。
（懒惰的狮子、勤劳的狮子）2.认识生字出示两只小狮子图画卡片，这两只小狮子哪只是懒狮子，哪只是勤狮子呢？请小朋友把狮子贴到黑板上。
预设一：你是怎么知道他是勤狮子的？文章中怎么说？出示句子：一只小狮子整天练习滚、扑、撕、咬，非常刻苦。
师：哪些词语写了小狮子的动作？扑撕：出示生字“扑、撕”看看这两个字，你有什么发现？谁能学着小狮子的样子做做扑的动作？(表演)你知道为什么扑是提手旁吗？撕呢？咬：你一定咬过东西，怎么咬呢，对啊，我们要张大嘴巴啊！滚：那么滚为什么是三点水？出示字源图片。
这是甲骨文的“滚”字，左边是水，最早表示的是水面翻滚的样子，后来慢慢延伸出翻腾的意思。
3、识字游戏这几个字都认识了吗，老师要考考你，如果你认识这几个字就做动作告诉我。
出示生字卡片：滚、扑、撕、咬。
小狮子天一亮就开始练习滚、扑、撕、咬。
中午艳阳高照他还在练习滚、扑、撕、咬。
傍晚夕阳西下他仍旧在练习滚、扑、撕、咬。
一天到晚从不间断，这就叫——整天。
小狮子每天练习从不偷懒，你想夸夸他吗，把你感受读出来吧。
（通过你的读老师看到的他的刻苦，通过你的读，老师看到了他的认真）4、写字练习：小狮子练习的是滚扑撕咬的本领，咱们跟它比一比练习写字的本领。
仔细观察，这两个字写的时候要注意什么？绞丝写在左，东字多一横。
（左右高度相同）一笔横折钩，点小，提要长。
（习字写在中间）学生描红书写、评价。
师评价：同学们练写也很认真。
5.这只狮子这么刻苦，另外一只呢？出示图片（他在干什么，谁能用完整的句子说一说）懒洋洋地晒太阳。
一年级下册《两只小狮子》第二课时教案
一年级下册《两只小狮子》第二课时教案
一年级下册《两只小狮子》第二课时教案
两只小狮子参考教案一
第二课时
一、教学目标
（一）理解课文内容，抓重点词语，联系上下文理解其义，培养学生理解词语的能力。
（二）了解两只小狮子的不同表现，理解狮子妈妈的话，使学生懂得应该从小锻炼生活的本领，不应该依靠父母的本领和地位生活。
3．有感情地朗读课文。
二、教学重点
（一）理解课文内容，抓重点词语，联系上下文理解其义，培养学生理解词语的能力。
（二）了解两只小狮子的不同表现，理解狮子妈妈的话，使学生懂得应该从小锻炼生活的本领，不应该依靠父母的本领和地位生活。
三、教学难点
理解狮子妈妈的话。
四、教学过程
（一）导入新课，交待学习目标。
同学们，通过上节课的学习，我们知道了本课向我们介绍了两只小狮子当中，一只刻苦练功，是只勤劳的小狮子，另一
“什么也不干”和懒洋洋对应。
观察第一幅插图，哪只是非常刻苦的小狮子，哪只是懒洋洋什么也不干的小狮子？
（4）指导有感情地朗读。
读的时候让大家听出来：
①狮子妈妈生了几只小狮子。
强调“两只”二字。
小学一年级语文《两只小狮子》教案设计（2篇）
小学一年级语文《两只小狮子》教案设计教学目标：1、认识“狮、整”等14个生字，会写“练、习”等6个字。
2、在具体语境中理解“整天”、“刻苦”“懒样洋”、“慢吞吞”等词语的意思。
3、通过对话了解懒狮子的内心世界。
4、通过对比了解两只狮子的不同表现，明白应该从小学会本领的道理。
教学重难点：读准14个生字的读音，在具体语境中理解词语的意思。
教学过程：一、导入，揭示课题齐读课题，认识词语“狮子”，揭示反犬旁在汉字里通常都跟动物有关。
二、课文通读,生字学习1、自读课文要求：读通课文，遇到生字圈出来，借助拼音，多读几次2、检查识字情况三、结合语境，理解词语1、读第一自然段“狮子妈妈生下了两只小狮子”，问两只小狮子有什么不同呢?生找答案，引出第二自然段。
2、出示第二自然段。
找出表示动作的四个词语，结合图片理解“滚、扑、撕、咬”。
这是狮子在捕捉猎物时的本领，小狮子是怎样练习这些本领的呢?理解“整天”，把句子补充完整。
小狮子从早上练到晚上，从日出练到日落，这叫什么?用文中的词来回答，理解“刻苦”一词。
那它是怎样刻苦的呢?理解“非常刻苦”。
师过渡：这是一只刻苦的小狮子。
另一只小狮子又在干什么呢?幻灯片出示，理解生词“懒洋洋”，试着读出这句话。
师过渡：这真是一只懒洋洋的小狮子。
3、懒狮子心里到底是怎样想的呢?我们一起来读一读。
出示课文3——6自然段。
第三自然段指导朗读，读出疑问的语气。
第四自然段中出现了一个生词“慢吞吞”，在语境中理解词语并指导朗读。
“我才不去吃那苦头呢!”“苦”是本课的一个生字，它第二次出现在课文里，在这里是怎样组词的?____“苦头”(读)。
在前面是怎样组词的——“刻苦”，谁刻苦?刻苦地干什么?幻灯片出示，生读，师：第一只小狮子的刻苦在懒狮子看来就是在吃苦头。
第五自然段体会小树对懒狮子的担心，指导朗读。
第六自然段体会懒狮子心中的骄傲、神气、得意，试着读出来，指导朗读。
分角色朗读课文。
4、懒狮子的话被狮子妈妈听到了，她又会对懒狮子说些什么呢?读课文第七自然段。
《两只小狮子》第二课时教案
《两只小狮子》第二课时教案《两只小狮子》第二课时教案理念渗入：《语文课程标准》指出：阅读是学生的行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。
所以本课教学以读为主，引导学生在读中学，充分尊重学生的感受、体验和理解，留下足够的空间给学生朗读、探究。
设计意图：1、把生字编创入和课文联系紧密的语境中，使学生更有兴趣识字，又增加了阅读的量，丰富了语言，有助于语感的培养。
2、打破逐段讲解方式，将内涵紧靠又富有朗读价值的语句突出结合来进行阅读指导，使读活跃于文本，深入于文本。
以期学生得到良好的阅读感受。
学习目标：1、正确书写“苦”字。
2、有感情的朗读课文，感受疑问句和感叹句。
3、了解两只小狮子的不同表现，明白不能依赖父母，应该从小学习生活本领的道理。
教学方法：朗读感悟法、语境识字法教学过程：一、语境中复习生字上节课我们认识了两只小狮子，刻苦练习的“勤勤”，懒惰的小狮子“惰惰”。
勤勤整天练习本领，它已经能抓兔子了，你们瞧：幻灯出示狮子王远远看见草丛中有只兔子，它猛地扑上去，一口咬住兔子，在地上打了个滚，用它尖尖的爪子撕开，美美地吃了起来。
自由读、指名读、齐读。
勤勤真能干。
可是还有只懒狮子呢！这节课我们一定要想办法帮帮惰惰。
二、探究读文1、惰惰这么懒，它到底是怎么想的呢我们先读读课文，找找它为什么这么懒划一划。
2、反馈：A、根据学生回答，出示：“我爸爸和妈妈是林中的大王，凭着他们的地位，我会生活的很好！”惰惰是怎样说这句话的，我们一起来学学。
（自由读，赛读，师范读，生齐接读。
）（指名读、评价、同桌互读）读出了一只懒洋洋的狮子，但我们可不能真的懒惰哦！3、老师就是怕吃苦头的懒狮子，谁能劝劝我、教育我，让我变一变呢？静静思考一分钟。
各抒己见，角色对话。
4、齐读狮子妈妈的话。
小朋友们说的可真有道理，我记住了。
狮子妈妈以前也是这么教育我的，可我不懂，你们能再读给我听听吗？练读一遍，齐读。
现在我懂了，我也应该学会生活的本领，做一只真正的狮子！随机板书“应该、本领、真正”。
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《两只小狮子》教案
教学目标
一、知识与技能
认识“狮、整”等14个生字，会写“练、习”等6个字。
学习积累“懒洋洋”这一类的词。
二、过程与方法
通过自主识字、交流等多种形式熟练地认、写生字。
通过多种形式的反复诵读，扩展想象等加深对不同角色的理解，体会狮子妈妈的话。
初步学会朗读疑问句和感叹句。
三、情感态度和价值观
喜欢文中的勤狮子，明白不能依赖父母，应该从小学习生活本领的道理。
教学重点
学习生字新词，明白狮子妈妈话中的道理。
教学难点
通过多种形式的反复诵读，扩展想象等加深对不同角色的理解，体会狮子妈妈的话。
初步学会朗读疑问句和感叹句。
教学方法
读中感悟，以读代讲。
课前准备
多媒体课件、图片、视频。
课时安排
一课时
教学过程
一、导入新课
今天老师给你们请来了林中之王。
瞧！(多媒体课件出示)知道他是谁吗？谁来大声的读读他的名字？
狮是翘舌音，“子”是轻声，你读的真准，请你再带大家读一下好吗？在读的时候要干脆利落，不能拖腔，大家一起来读。
“狮”的部首是什么？生--- 反犬旁（你观察真仔细）许多兽类动物的名字都带有反犬旁，反犬旁在汉字里通常都跟动物有关。
左边是反犬旁，右边在加上老师的“师”字就是狮子的--狮。
今天我们来学习第27课《两只小狮子》（板书）齐读课题
二、新课学习
1.检查预习，学习生字
（1）自读课文，读准字音，遇到生字多读几遍
（2）看拼音读词语，说说在读音上需要提醒大家注意什么? 声母是翘舌音的:狮
韵母是后鼻音的：将应整洋
（3）去掉拼音读词语
（4）去掉词语读字。
交流一下你是怎样记住这些字的？
换偏旁：咬洋
编儿歌法：吞：一口吞下天或口上有个天
组合法：狮苦靠扑
（5）打乱顺序读字
（6）用生字扩词
2.读课文，取名字，找理由
两只小狮子虽然是同一个妈妈，但他们的表现却不相同，从课文中哪些语句可以看出来的。
（1）自读课文找一找，划一划。
课件出示
你们知道吗？这些天狮子妈妈还真烦着呢？因为这两只小狮子还没有取名字，你们愿意帮帮她给她的孩子取名吗？
不过，取名要有根据，要有理由，这理由要在课文中找，有问题吗？
有些同学已经想好名字，找到理由，为了呆会说的时候能更显出你的水平，你把这些句子好好再读读。
你们都给小狮子取了些什么名字？我都急着想知道呢！学生汇报。
（2）我们班的同学取的名字真不错，狮子妈妈感谢你们的，我觉得勤狮子和懒狮子比较好，正好还是一对反义词呢，非常符合这两个小狮子的特点。
板书：（勤狮子懒狮子）
3.细读课文，品味词句
（1）咱们先说一说这只勤狮子吧，为什么说它是一只勤狮子呢？
一只小狮子整天练习滚、扑、撕、咬，非常刻苦。
理解“整天”的意思（一天到晚。
一天。
从早上到晚上。
等）
做动作理解：滚、扑、撕、咬的意思
观看图片：滚、扑、撕、咬进一步体会勤狮子刻苦练习
想想一天到晚地这么练会遇到什么困难呢？
是啊！夏天，火辣辣的太阳照在头顶上，小勤的脸上身上全是汗水，冬天北风呼呼地吹着，别的小动物都躲在被窝里不出来，而小勤却冒着严寒来到森林里，他的脚都快冻僵了，但还要练功，，可见他是多么的刻苦（板书：刻苦练习）
谁把咱们感受到的这些读出来呢？
（2）那另一只懒狮子在干什么呢？
你能把懒洋洋的感觉读出来吗？引导看图
用懒洋洋——-说话（说话、做操、做事）
（3）一棵小树看到了懒狮子这样做，它真为懒狮子感到担忧就对懒狮子说：一棵小树问懒狮子：“你怎么不学点儿本领啊？”
懒狮子抬起头来，慢吞吞地说：“我才不去吃那苦头呢！”
小树说：“那你以后怎样生活呢？”
懒狮子说：“我爸爸和妈妈是林中的大王，凭着他们的地位，我会生活得很好！”
从小树和懒狮子的对话中，你说懒狮子为什么这么懒呢、一是、怕累，不肯吃苦。
二是依靠父母
你带着这种感觉读读看
（4）小树和懒狮子的对话被狮子妈妈听见了，她既着急又担心，就对懒狮子语重心长的说：“孩子，将来我们老了，不在了，你靠谁
呢？你也应该学会生活的本领，做一只真正的狮子！”
什么是真正的狮子呀？
4.拓展训练，外化言行
懒狮子听了妈妈的话，今后他会怎样做呢？如果我是懒狮子，听了妈妈的话，我会- ________________________。
学会生活的本领，做一只真正的狮子，成为万兽之王
看来，同学们都相信小懒通过自己的努力成为一只真正的狮子，那你们呢？现在学好本领，是为了将来成为什么样的人呢？
三、结论总结
我祝愿大家用自己的勤劳的双手去圆心中的梦，从中做一个真正的人，一个有用的人。
四、课堂练习
1.看拼音写词语
liàn xíxué xíchī kǔfēi chánɡ
（）（）（）（）
2.按课文内容填空
（1）狮子妈妈对懒狮子说：“孩子，将来我们老了，_______了，你靠谁呢？你也应该学会_______的本领，做一只_______的狮子！”
（2）_____洋洋 _____吞吞 _____冲冲
五、作业布置
课下和小伙伴练习表演这个故事。
六、板书设计
两只小狮子
勤狮子懒狮子
刻苦练习懒洋洋
真正的狮子。