部编版一个接一个教案

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无锡某学校部编版一年级语文下册《一个接一个》教案部编人教版

无锡某学校部编版一年级语文下册《一个接一个》教案部编
人教版
一、教学目标
1.知识与能力
–能熟读课文，正确书写生字；
–能正确理解课文内容，初步了解情感色彩；
–能模仿大声朗读短文，初步提高口语表达水平。

2.情感态度价值观
–能正确对待学习，培养学习自觉性；
–培养学生积极参与课堂活动的意识。

二、教学重点与难点
1.教学重点
–熟读课文，正确书写生字；
–让学生初步理解课文内容。

2.教学难点
–帮助学生理解部分生字意思；
–引导学生表达对课文情感的理解。

三、教学准备
1.教具准备
–课本《一个接一个》下册；
–黑板、彩色粉笔、图片等教学用具。

2.教学环境
–教室布置整洁有序，气氛轻松愉快。

四、教学过程
1.导入
–利用图片或实物引起学生兴趣，预习新课内容。

2.新课呈现
–让学生跟读课文，注意发音和语调；
–解释生字词，帮助学生理解课文内容。

3.课文分析
–导读课文主题，引导学生思考。

4.课文学习
–分段教学，理解每个段落内容；
–理解故事情节，引导学生表述。

5.课文讲解
–点评课文，引导学生展开思考。

6.课后练习
–写生字，复述课文；
–课文背诵等。

7.课堂小结
–总结课文内容，激励学生学习语文的兴趣。

五、教学反思
本节课通过生动有趣的课文教学，吸引了学生的注意力，但在课堂管理方面还需加强，教学内容则需要更多互动设计，提高学生的学习积极性和主动性。

人教部编版一年级下册语文教案设计：第二单元3《一个接一个》

人教部编版一年级下册语文教案设计：第二单元3《一个接一个》一、教学目标1.知识与能力–通过学习本课文，使学生掌握识字“接”、“加”、“不”、“积”、读懂课文。

–能够正确朗读课文，理解课文内容，培养学生的阅读能力。

–通过学习，培养学生的观察、思考和表达能力。

2.情感态度价值观–培养学生爱学习的兴趣，培养学生认真细心的学习习惯。

–培养学生团结互助的品质，培养学生积极向上的人生态度。

二、教学重点与难点1.教学重点–识字“接”、“加”、“不”、“积”。

–让学生理解课文内容，培养学生的阅读能力。

2.教学难点–学生能够正确朗读课文，理解课文内容。

–培养学生的观察、思考和表达能力。

三、教学准备1.课文教材：人教部编版一年级下册语文教材。

2.教学课件：相关与课文内容配套的教学PPT。

3.辅助教学工具：字卡、图片、实物等。

4.学生复习材料：相关练习册或作业本。

四、教学过程第一步：导入（5分钟）教师出示课文图片，让学生猜测课文内容，引导学生进入学习状态。

第二步：课文理解（15分钟）教师带领学生读课文，重点讲解生字词“接”、“加”、“不”、“积”的意思，与学生一起探讨课文内容，帮助学生理解课文故事情节。

第三步：词语学习（10分钟）通过字卡、图片等辅助教学工具，帮助学生认识和掌握“接”、“加”、“不”、“积”四个字的读音和意思，并进行相关练习。

第四步：识字习作（10分钟）要求学生在小黑板上书写“接”、“加”、“不”、“积”四个字，并造句练习，巩固学习内容。

第五步：课文朗读（10分钟）学生分组互相朗读课文，并进行表演展示，培养学生的朗读和表达能力。

第六步：课后练习（5分钟）布置相关练习册或作业本上与课文内容相关的练习题目，巩固学生的学习成果。

五、教学反思教师应当根据学生的实际学习情况，适时调整教学步骤和方式，确保教学内容能够最大程度地被学生掌握和理解。

同时，要注重培养学生的语言表达能力和阅读能力，促进学生全面发展。

六、板书设计•接•加•不•积七、课后作业1.完成练习册上与课文相关的练习题。

3一个接一个(教案)部编版语文一年级下册

3、一个接一个一、教材解析：这是一首儿童诗，是日本童谣诗人金子美铃的作品。

她用儿童最自然的状态来体验、感受这个世界，用最接近儿童的语言表达简单的内心世界。

诗歌共4节，前三节格式相似，每节共3句话：第一句讲孩子被成人世界惊扰后的不开心，第二句是孩子的希望，第三句是孩子转念之后的喜悦。

每一节的第一句连接着上一节的结尾，内容环环相扣，与题目“一个接一个”相契合。

最后一节诗中孩子天真的发问，使诗歌更富有童趣，引发小读者们的情感共鸣。

本课配有两幅插图。

一幅图对应第一节诗。

淡淡的月色下，一只小花猫蹲在远处的墙头上，四周静悄悄的，两个小女孩正快乐地沉浸在“踩影子”的游戏之中，让人不忍打扰。

另一幅图对应的是第三节诗，图中老师讲得绘声绘色，孩子们听得津津有味。

本首儿童诗内容贴近学生的世界，通过与生活的对接，激发学生的情感体验，引起学生的共鸣。

教学重在引导学生在诵读中体会诗歌蕴含的意境和童真童趣。

二、教学目标1.认识“接、再”等12个生字和单耳旁1个偏旁，读准多音字“觉”的字音；会写“过、各”等7个生字和横折折撇1个笔画。

2.正确、流利地朗读课文。

3.感受“我”的快乐，愿意和同学分享自己的经历。

【教学重点】识字写字，并能偶正确流利的朗读课文。

【教学难点】在朗读诗歌中感受“快乐”，乐于与同学分享自己的经历。

三、教学建议一、识字写字1.识字。

多音字“觉”要据义定音。

一上课文《大还是小》中第一次出现认读“觉”字，“觉得”，是感觉的意思，因此读“jue。

而在本课的诗句中，和睡眠有关，所以应读“jiao。

”。

教学时可以进行比较，了解读音和意恩之间的联系。

本课要求学生掌握新偏旁单耳旁。

教学时，可以联系双耳旁加以出秘区分。

根据溟字的特点和学生的认知基础，运用多种方法识记字形、理解宇义。

（1）形声宇识字：种、样、伙、伴（2）用熟宇加偏旁的方法识记：却：去+单耳旁种：禾木旁+中样：木字旁+羊这：文+定之各：折文+口做：单人旁+故或单人旁+古+反文旁（3）组词巩固：除了充分利用课后第2题列出的词语外，还可再组一些词语让学生谈一读。

人教部编版一年级下册语文教案设计-3.《一个接一个》

人教部编版一年级下册语文教案设计-3.《一个接一个》一、教学目标1.能够听懂、读懂并表演《一个接一个》。

2.能够掌握课文中出现的生字词。

3.能够模仿表演，培养表达能力和团队合作意识。

二、教学重难点1.重点：掌握课文内容和表演技巧。

2.难点：理解课文主题，表演连续性。

三、教学准备1.教材：人教部编版一年级下册。

2.素材：学生表演道具。

3.工具：投影仪。

四、教学过程第一部分：导入1.利用投影仪播放相关视频引入课文。

2.通过提问和讨论，激发学生对主题的兴趣。

第二部分：学习课文1.逐段分析课文内容，帮助学生理解故事情节。

2.操读课文，注重语音语调的准确性。

3.生字词学习，帮助学生掌握生字词的拼读及意思。

第三部分：表演1.分组学生，让他们准备表演《一个接一个》。

2.指导学生在表演中展现故事连续性和情感表达。

3.学生表演后，教师和同学们进行评价和反馈。

第四部分：拓展1.鼓励学生进行自由创作，设计自己喜欢的故事表演。

2.小组合作，设计新的故事情节，进行联想游戏。

第五部分：课堂总结1.总结本节课的学习内容和收获。

2.帮助学生总结表演经验，指导他们在表达和合作方面的提升。

五、作业布置1.背诵课文。

2.准备下节课的主题表演。

六、教学反思通过本堂课的教学，学生在表演过程中参与度高，学生之间的合作氛围浓厚，但个别学生在表达方面还有不足之处，希望在下堂课能够加强个别学生的表达能力培养。

以上是本节课的教案设计，相信通过认真的准备和教学过程中的引导，学生能够在课文学习和表演中取得进步。

人教部编版一年级下册语文教案设计-3《一个接一个》

人教部编版一年级下册语文教案设计-3《一个接一个》一、教学内容分析1. 教材分析本节课《一个接一个》是人教部编版一年级下册语文教材中的一篇课文，主要围绕“一个接一个，排成一队”展开，通过具体的动作描述引导学生理解和掌握词语的意义。

2. 思想品德教育本课通过描述小猫叫、小鸟飞、小鹿跑等生动的动作，引导学生关注小动物们的生活和行为，培养学生的爱心和对自然界的关爱。

二、教学目标1. 知识与能力目标•能听懂课文《一个接一个》中描述的动作内容；•能朗读课文并能用生动的语音、语调表达情感；•能通过观察和模仿小猫叫、小鸟飞、小鹿跑等动作，理解并掌握相关词语的意义。

2. 情感态度目标•培养学生对小动物的关爱之心；•培养学生认真学习的态度，通过模仿动作表达词语的意义，激发学生学习兴趣。

三、教学重难点1. 教学重点•学生能够听、说、读、写本课文中的词语；•能够模仿小动物的动作，理解词语的意义。

2. 教学难点•一年级学生对一些词语的含义理解可能较为模糊，需要通过具体动作引导学生理解。

四、教学过程安排1. 热身老师与学生进行轻松热身活动，如做操、唱歌等，让学生进入学习状态。

2. 导入利用图片或实物引出本课内容，激发学生的学习兴趣。

3. 学习过程1.跟读课文，学生理解课文内容。

2.教师解释课文中一些生词的意义，引导学生理解。

3.利用游戏等方式，让学生模仿小猫叫、小鸟飞、小鹿跑等动作，理解词语的意义。

4. 拓展通过让学生编排类似的句子，拓展学生的语言表达能力。

5. 总结对本节课的内容进行简要总结，梳理重点内容。

五、教学反思本节课通过生动的课文内容和具体的动作引导学生理解和掌握词语的意义，有效激发了学生的学习兴趣。

但在教学过程中也发现一些问题，比如部分学生理解能力有待提高，需要通过更加具体的示范和引导来帮助他们理解词语的意义。

下一次教学中，可以结合更多的互动环节，进一步巩固学生的学习效果。

六、课后作业1.背诵课文《一个接一个》；2.用自己的语言描述小猫叫、小鸟飞、小鹿跑等动作。

人教部编版一年级下册语文教案设计-《一个接一个》

人教部编版一年级下册语文教案设计-《一个接一个》一、教学目标1.能理解课文内容，初步感受小故事的趣味性。

2.能够正确朗读课文，提高语音语调的准确性。

3.通过教学活动，激发学生思维，培养学生的观察、想象和表达能力。

4.掌握基本的语文知识，如认读生字、句子，初步感悟作文等。

二、教学重点1.课文内容的整体理解。

2.生字的认读、书写。

3.课文中重点句子的分析和理解。

三、教学难点1.激发学生的想象能力，引导他们进行联想活动。

2.引导学生用简单的语言描述课文内容，提高语言表达的能力。

四、教学准备1.课文《一个接一个》的课文2.教学图片或实物3.板书、粉笔、黑板擦4.课堂活动设计五、教学过程1. 导入教师播放与课文相关的视频，引导学生预习教学内容，并提出一些问题，激发学生的兴趣。

2. 学习过程1.阅读课文，让学生初步感受故事的趣味性，引导他们朗读课文。

2.解释课文中的生字，帮助学生理解课文内容。

3.分析课文中的重点句子，帮助学生理解文章结构，引导学生进行课文的分析。

3. 活动设计1.学生小组讨论，根据课文内容编写小故事，展示给全班。

2.分角色朗读课文，提高语音语调的准确性。

3.学生描述课文中的场景或人物，激发他们的想象能力。

4.教师提出问题，让学生自由回答，培养他们的语言表达能力。

4. 课堂总结教师对本节课的教学内容进行总结和梳理，强调重点，鼓励学生多思考、多动脑。

六、课后作业1.默写生字，完成相应练习。

2.写一篇短文，描述自己喜欢的小故事。

七、教学反思通过本节课的教学，学生的主动参与度较高，但还需要加强学生的语言表达能力的培养。

在以后的教学中，需要更注重学生的实际操作和创造性思维，引导他们更好地理解和运用所学知识。

以上就是本节课的教学设计，希望能够帮助到您。

部编版一年级语文下册《一个接一个》集体备课教学设计

部编版一年级语文下册《一个接一个》集体备课教学设计
一、教学课时安排
•第一课时：教学目标的分析和明确
•第二课时：教学内容的整体规划
•第三至第五课时：单元教学内容细化和备课准备
二、教学目标
1.知识与技能：
–掌握《一个接一个》课文的内容要点；
–能够熟练朗读课文，并理解课文的含义；
–能够完成相关课后练习。

2.情感态度与价值观：
–培养学生对内容的爱好和阅读的习惯。

三、教学重点与难点
•教学重点：确保学生能够准确、流利地朗读课文。

•教学难点：培养学生理解课文内容，并理解词语的意义。

四、教学内容与方法
1.教学内容：
–讲解《一个接一个》课文的内容及生词解释。

–学生朗读课文，分角色朗读，组织学生互相进行点评。

–教师演示教学，然后分小组讨论课文内容。

–配合相关课后习题，引导学生深入思考。

2.教学方法：
–听说结合的教学方法，让学生更好地理解课文内容。

–分层次的讲解，满足不同学生的需求。

–提倡交流互动，激发学生学习兴趣。

五、课后作业
1.复习课文内容，背诵生词及课文。

2.完成相关课后习题，巩固所学知识。

3.自主阅读其他相关内容，拓展视野。

六、教学效果评估
•课后布置相关测试或小测验，以检验学生对课文内容的理解程度。

•注意学生课堂表现和参与情况，及时反馈，鼓励进步。

以上为《一个接一个》集体备课教学设计，希望能够在教学中有效引导学生，促进语文学习的发展和提升学生的阅读能力。

人教部编版一年级下册语文教案设计第一单元第3课《一个接一个》

人教部编版一年级下册语文教案设计
第一单元第3课《一个接一个》
一、教学目标
1.能正确书写生字：“一个”、“接”、“讴”
2.能正确使用“一个接一个”这个词组
3.能理解“一个接一个”的意思，并正确将其用于句子中
4.能够听懂故事内容并能够复述
二、教学重点
1.生字的书写和认读
2.词组“一个接一个”的理解和运用
3.故事内容的听和懂
三、教学准备
1.生字卡片：一个、接、讴
2.故事绘本
3.课堂互动游戏道具
四、教学过程
1.课堂导入
–利用图片或故事情节引入本课的主题，引起学生的兴趣
2.学习生字
–让学生认读生字卡片：“一个”、“接”、“讴”，帮助他们正确书写并能够快速认读
3.学习词组
–通过“一个接一个”的形象化解释，让学生理解该词组的意思，并引导他们在句子中进行运用
4.故事听说
–通过播放故事音频或老师口述，让学生听懂故事的主要内容，启发他们回答相关问题
5.活动与游戏
–设计互动游戏，让学生通过游戏巩固所学内容，同时锻炼口语表达能力
6.课堂作业
–布置写字练习或口头作业，巩固本节课的内容
五、教学效果评估
1.课堂练习答题情况
2.学生在活动中的表现
3.课后作业完成情况
六、教学反思
1.分析本节课的教学效果，总结优点和不足之处
2.根据学生的表现和反馈，调整下一节课的教学计划感谢阅读，祝学习愉快！。

统编版一年级下册语文《一个接一个》教案(含反思)

3一个接一个1.认识“接、再”等12个生字和单耳旁1个偏旁，读准多音字“觉”的字音；会写“过、各”等7个生字和横折折撇1个笔画。

2.能正确、流利地朗读课文。

3.感受“我”的快乐，愿意和同学分享自己的经历。

重点：识字、写字，能正确、流利地朗读课文。

难点：了解诗歌中孩童的想法，感受童年生活的快乐，乐于与同学分享自己的经历。

2课时第1课时◆课时目标1.会认12个生字，会写4个生字。

认识多音字“觉”、偏旁“卩”和笔画“”。

（重点）2.能把儿歌读通顺，读流利，初步感知课文内容。

一、导入1.看图导入。

出示课文插图，看看图画里的两个小朋友在做什么。

她们玩得正开心的时候，突然听见大人叫她们赶快回家，她们是怎样做的？怎么想的呢？我们一起来学习课文《一个接一个》。

2.教师板书课题。

二、初读课文，学习生字1.学生对照拼音自由朗读课文，读准字音读通句子。

把课后生字圈画出来。

2.同桌之间互读生字，抽查检验，查漏补缺。

3.教师检查生字认读情况。

出示生字卡片，正音校错，范读生字，学生跟读。

4.讲解多音字“觉”。

“感觉”中读“jué”，在本课诗句中，和睡眠有关，应读“jiào”。

三、指导朗读，读好长句1.划分课文小节。

（共四小节）指名分段朗读，教师相机正音。

正和小伙伴们/玩着跳房子，操场上/却响起了上课铃声。

四、走进诗歌第一小节1.自由朗读第一小节，读熟诗歌。

2.这一小节讲了什么？（“我”正在玩，大人叫“我”快回家睡觉）3.从这一小节中可以看出“我”怎样的情感变化？可以画一画表情。

正玩着踩影子高兴就听大人叫着：“快回家睡觉！”不情愿倒可以做各种各样的梦呢！心情好转5.启发学生联系生活思考：假如是你，你会怎么想，怎么做？6.引导学生想象“我”会做哪些有趣的梦呢？（有时候看似烦恼和无聊的事物，也蕴含着乐趣。

）五、学习生字，写字指导1.出示生字卡片，复习生字，每个字读三遍，口头组词。

加一加：种=禾+中样=木+羊换一换：冬口各还不寸过3.梳理笔顺，走之旁是三笔，书空练习，教师范写，学生描红，练习书写。

一个接一个-部编版(五四制)一年级语文下册教案

一个接一个-部编版（五四制）一年级语文下册教案教学目标1.了解语文课程教学的基本方法，了解和掌握一个接一个的基本知识，能够在课堂上清楚地表达出来。

2.培养学生的口语表达能力，提高学生的阅读理解能力。

3.培养学生的团队合作精神，让学生在小组中参与讨论、交流和探究。

4.培养学生对生活的感受能力和观察力，进一步加深学生的生活体验。

教学重点1.了解和掌握一个接一个的基本知识。

2.提高学生口语表达能力和阅读理解能力。

教学难点1.如何尽可能让学生在课堂上清楚地表达出一个接一个的基本知识。

2.如何培养学生对生活的感受能力和观察力，进一步加深学生的生活体验。

教学准备1.教师准备好一个卡片，上面写着一些单词或短语。

2.所有学生需要准备1-2分钟的自我介绍，并且叙述一个自己最喜欢的事物。

教学过程导入（10分钟）1.教师用自我介绍或引言的方式介绍本节课将要学习的内容，即“一个接一个”的基本知识。

2.让学生回忆上节课所学，回答以下问题：你们学习了什么？使用了哪些文字/手段？回忆一下做这件事情的过程，对你们来说有哪些困难和不同意的地方？新课学习（30分钟）1.回归主题。

教师在黑板上一字接着一字地写下了两个单词，分别是“一个接一个”。

然后让学生自己解释这两个单词的意思。

2.通过“一个接一个”的游戏说明学习的方法。

教师将卡片分给学生，让他们按照自己的想法将卡片一张张接在一起，直到接出一个完整的语句。

然后让学生展示出自己的语句。

提出问题和正确性校验。

3.全班讨论和总结，“一个接一个”的方法能够提高学生对语文学习的兴趣和创造力，其实质就是帮助他们更好地理解新的知识。

实践运用（20分钟）1.学生独立或组装短语表达生活中的事件。

2.学生根据自己的表达，学习新的知识，然后请其他学生接下去表达。

3.学生现场演讲，其它学生在讲话内容方面给出评分或建议。

拓展延伸（10分钟）1.教师可以引导学生思考生活中的各种现象，然后通过一个接一个的方法分析和总结出其中的规律和现象。

部编版一年级语文下册第二单元第3课《一个接一个》教案

部编版一年级语文下册第二单元第3课《一个接一个》教案一、教学目标1.知识与技能：–理解并朗读课文《一个接一个》。

–掌握课文中的重点词语和句子。

–能够用自己的语言复述课文的主要内容。

2.情感态度与价值观：–培养学生对生活中简单事物的观察和思考能力。

–培养学生对学习语文的兴趣和自信心。

二、教学重难点•重点：能够流畅、准确地朗读课文。

•难点：理解课文中的比较级句式以及相关的词语。

三、教学过程1. 导入•利用图片或实物引导学生思考：一个接一个是什么意思？举例：一只小鸟飞来了，后面跟着两只小鸟飞来了，这句话的意思是什么？2. 学习新课1.听读课文：教师诵读课文，学生跟读。

2.学习生字生词：呈现生字生词，解释意思、读音，让学生读准。

3.整体理解：分段理解课文内容，引导学生说说每个小故事中发生的事情。

3. 操作巩固1.朗读练习：组织学生分组朗读整个课文，提醒注意语速、语音和语调。

2.词语操练：让学生互相组合词语，进行串讲。

4. 拓展延伸•给学生出示不同的拼图图片，要求学生根据不同的拼图内容编写类似《一个接一个》的小故事。

四、课堂小结•审题，看看有哪些朋友对一些比较级的句子有了更明确的理解。

五、课后作业1.背诵课文《一个接一个》。

2.完成课后习题，理解课文主要内容。

3.自行撰写一个类似《一个接一个》的小故事。

六、教学反思这节课中，学生是否能够准确理解课文的内容和相关语言点？在教学过程中是否有一些需要改进的地方？下节课如何更好地引导学生理解课文内容？以上是《一个接一个》教案内容，希朋友学生在本节课的学习中有所收获。

人教部编版一年级下册语文教案设计-3 《一个接一个》

人教部编版一年级下册语文教案设计-3 《一个接一个》一、教材分析《一个接一个》是人教部编版一年级下册语文教材的一篇课文，主要通过讲述小动物们玩“一个接一个”的游戏，引导学生学习句子结构和语流，培养学生的语感和语言表达能力。

二、教学目标1.能够听懂、认读和朗读课文中的每个句子；2.能够模仿老师朗读课文，并表现出节奏感；3.能够理解句子之间的逻辑关系，懂得“一个接一个”游戏的规则；4.能够学会简单描述自己喜欢的事物并做简单的衔接。

三、教学重难点重点1.学会正确朗读课文中的句子；2.理解“一个接一个”的游戏规则。

难点1.理解句子之间的逻辑关系；2.能够运用简单的句子描述自己的喜好并进行衔接。

四、教学过程第一课时导入（5分钟）1.引导学生回想上节课的内容，复习“我爱读书”和“我喜欢蔬菜”的句子。

2.准备一些玩具动物，引导学生猜测今天要学习的内容。

学习（20分钟）1.朗读课文《一个接一个》，让学生跟读。

2.分析课文中的“一个接一个”游戏规则，引导学生理解句子之间的关系。

3.手持玩具动物，模拟“一个接一个”游戏，让学生参与并表现。

操练（15分钟）1.学生分组，模仿课文内容编写自己的“一个接一个”游戏。

2.学生展示他们编写的游戏，学生互相传递，练习句子的衔接。

巩固（10分钟）1.老师提问学生：“我们今天学习了什么？”，引导学生回答。

2.老师布置作业：在家中练习朗读《一个接一个》这篇课文。

第二课时复习（5分钟）1.让学生互相朗读作业内容，检查学生的学习效果。

学习（20分钟）1.老师讲解“一个接一个”游戏在生活中的应用，引导学生谈论其他能够玩“一个接一个”的例子。

2.学生轮流描述自己喜欢的事物，并尝试做衔接。

操练（15分钟）1.学生分组，进行“我爱XX”游戏，模仿课文中的结构，轮流描述自己喜欢的事物并衔接。

2.老师点评每组学生的表现，鼓励学生多多练习。

巩固（10分钟）1.老师播放相关视频，让学生在观看中理解课文的内容。

人教部编版小学语文一年级下册《一个接一个》教案

人教部编版小学语文一年级下册《一个接一个》教案一、教学目标1.能够理解课文内容，掌握词汇和句型。

2.能够用自己的语言复述课文内容。

3.能够通过课文内容，培养学生的语感和表达能力。

二、教学重点1.理解课文内容2.掌握生词和句型3.提高语感和表达能力三、教学内容1. 课文内容《一个接一个》是本单元的课文内容，讲述了一个关于顺序和连接的故事，通过生动有趣的描述引导学生理解课文内容。

2. 生词和句型•生词：接，一个•句型：一个接一个四、教学过程第一课时1.【热身】导入课题，引导学生思考“一个接一个”是什么意思。

2.【学习】跟读课文内容，解释生词和句型含义。

3.【练习】让学生分组小组讨论，用句型“一个接一个”编写故事。

4.【总结】总结课文重点内容，提出问题让学生回答。

第二课时1.【复习】回顾上节课内容，检查学生对生词和句型的掌握情况。

2.【学习】分组朗读课文，模拟情境演练对话。

3.【练习】布置作业，让学生用“一个接一个”的句型写一篇小短文。

4.【评价】互相评价小短文，分享优秀作品。

五、教学评价通过本节课的学习，学生能够正确理解课文内容，并能够运用生词和句型进行表达。

同时，通过小组讨论和演练，提高了学生的合作能力和表达能力，达到了预期的教学目标。

六、作业布置1.默写生词：接、一个2.完成《一个接一个》的读后练习题3.编写一段话，使用“一个接一个”展开故事情节…（此处省略部分内容）结语本节课《一个接一个》教案旨在引导学生通过生动有趣的故事，理解并运用句型“一个接一个”，培养学生的语感和表达能力。

希望学生在学习中能够享受到语文带来的乐趣，不断提升自己的语言表达能力。

人教部编版一年级下册语文教案设计-3、《一个接一个》教学设计

人教部编版一年级下册语文教案设计-3 《一个接一个》教学设计
一、教学内容
这节课的教学内容是一年级下册语文教材中的课文《一个接一个》。

二、教学目标
1.能够听懂、读懂这篇课文。

2.能够说出课文中的关键词语。

3.能够按照故事的顺序复述课文内容。

4.能够通过绘本或插图展示故事情节。

三、教学准备
1.课文《一个接一个》的教材或课件。

2.绘本或插图来展示故事情节。

3.教具准备：黑板、彩色粉笔/白板、幻灯片/投影仪等。

四、教学过程
一、导入
老师通过图片或简短的故事概要引入教材《一个接一个》的主要内容，激发学
生的学习兴趣。

二、学习课文
1.听读课文：老师朗读课文，学生跟读。

2.重点词语讲解：解释课文中一些重要生词、短语的意思。

3.故事情节复述：让学生按照故事的顺序复述课文内容。

4.同学互动：学生之间可以互相交流理解课文内容，并展开相关讨论。

三、活动设计
1.朗读比赛：分为小组或个人进行朗读比赛，激发学生的语言表达能力。

2.绘本创作：让学生根据自己对课文的理解，绘制或创作相关绘本。

3.角色扮演：学生可以扮演课文中的角色，表演故事情节。

四、课外拓展
老师可以布置相关的阅读任务或写作练习，拓展学生的语文能力。

五、课堂总结
老师对本节课的主要内容进行总结，并鼓励学生多读、多听、多说、多写相关内容，提高语文能力。

六、课后作业
布置相关的作业，如复述课文、绘本创作等，以巩固学生的学习成果。

以上就是本节课的教学设计，希望能够有效提高学生的语文学习兴趣和能力。

部编版一年级语文下册第二单元《一个接一个》教案

部编版一年级语文下册第二单元《一个接一个》教案一、教学目标1.通过学习本单元，学生能够掌握并理解正确地书写“短”，“山”，“小”，“大”等字。

2.学生能够听懂并朗读课文《一个接一个》，并能回答相关问题。

3.培养学生的观察力和动手能力，能够参与手工活动，制作简单的手工作品。

二、教学重点1.教授“短”，“山”，“小”，“大”等字的正确书写。

2.教授课文《一个接一个》的朗读和理解。

3.引导学生参与手工活动，制作相关手工作品。

三、教学内容1. 课文朗读在课堂上朗读课文《一个接一个》，让学生跟读，并进行语音、语调指导，确保学生正确理解和流利朗读。

2. 字词教学教授本单元新学的字词：“短”，“山”，“小”，“大”，通过提示、示范等方式进行教学，让学生掌握正确书写方法。

3. 课文理解通过提问、讨论等方式，帮助学生更好地理解课文内容，引导学生自主思考和回答问题。

4. 手工活动组织学生进行手工活动，制作与课文内容相关的手工作品，培养学生的动手能力和创造力。

四、教学过程安排1.课前准备：检查教具准备情况，整理课堂布置，确保课堂秩序有序。

2.课堂导入：通过引入主题相关的问题或故事引起学生的兴趣。

3.词语教学：教授新学的字词，让学生认读、书写，加深理解。

4.课文朗读及讲解：带领学生朗读课文，讲解生词、语法、内容，引导学生理解课文。

5.课文理解活动：提出问题，让学生思考及回答，巩固对课文的理解。

6.手工活动：组织学生进行手工制作，让学生动手实践，巩固课文相关知识。

7.课堂总结：回顾本节课的重点内容，鼓励学生分享感悟和体会，为下节课预习做好准备。

五、教学评估1.通过观察学生的课堂表现，包括阅读、书写、听说能力等，进行综合评估。

2.记录学生在课堂上的参与度、表现等情况，以便后续课程调整和改进。

3.针对学生表现较好或有提高空间的方面进行反馈和指导，促进学生全面发展。

六、教学反思通过本节课的教学实践，发现学生对课文内容和字词的理解程度较好，但在书写和表达方面仍有提高空间。

2024年部编版语文一年级下册一个接一个教案3篇

部编版语文一年级下册一个接一个教案３篇〖部编版语文一年级下册一个接一个教案第【1】篇〗【教学目标】1.认识“接、再”等12个生字和单耳旁1个偏旁，读准多音字“觉”的字音，会写“各、种”等5个字，会写词语“各种各样”“伙伴”。

2.正确、流利地朗读课文，感受“我”的快乐和心情变化。

3.体会诗歌的童趣，初步体会生活的快乐。

【教学重点】正确、流利地朗读课文，感受“我”的快乐和心情变化。

【教学难点】体会诗歌的童趣，初步体会生活的快乐。

【教学过程】一、课程导入1.导入新课：今天我们一起学习一首充满童趣的诗歌，名字叫作《一个接一个》，出自日本作家金子美铃。

什么是一个接一个呢，你能用自己的话说说吗？预设：一个连着一个，一个挨着一个2.不错，一个接一个就是事物一个连着一个，一个挨着一个。

诗中什么事物一个接一个呢？就让我们走进今天的课文。

（板书：一个接一个）3.学习“接”字：小手拉在一起就是“接”，所以“接”是“提手旁”。

同学们谁来给它组个词？预设：接力、接送、迎接……4.请多位同学读课题。

点拨：刚才这几位同学就是在“一个接一个”地读课题。

设计意图：提问的方式，调动学生的思考，引导其理解课题的大概意思。

再顺势进行“接”字的教学，借助偏旁加深理解、帮助识记。

二、整体感知1.听读任务认真听读课文，把自己读不准的字标注出来。

2.集中识字小朋友们读得真有感情！为了更好地理解课文，让我们一起把课文的生字学会吧。

（1）出示课文中要求会认的字。

jiào zài zuò gè zhǒng yàng huǒ bàn què yě qù zhè睡觉再做各种样伙伴却也有趣这样点拨：第一小节。

①指名读第一小节，教师随机正音。

②教学多音字“觉”。

指名学生读一读词语“感觉”。

辨一辨。

引导学生理解“觉”表示睡眠的意思时读“jiào”，如“睡觉”。

2024年部编版语文一年级下册一个接一个教案与反思精选3篇

部编版语文一年级下册一个接一个教案与反思精选３篇〖部编版语文一年级下册一个接一个教案与反思第【1】篇〗教学目标：1．认识“接、觉”等13个生字。

2．有感情地朗读课文，体会生活中的高兴和不高兴。

3．初步感知诗歌的韵律美，喜爱读诗歌。

教学重点：认识“接、觉”等13个生字。

教学难点：有感情地朗读课文，体会生活中的高兴和不高兴。

教学时间：2课时第一课时一、师生交谈，引入新课1.师生交谈你每天都做过哪些事？大家一块讨论讨论。

比如：吃饭、睡觉、做游戏……这些事情当中，哪些是你喜欢做的？哪些是你不喜欢做的？哪些是一开始喜欢，一会儿之后又不喜欢了？哪些事情是你一开始不喜欢，一会儿之后又喜欢了？2．引入课题今天我们学习一首诗，写的就是我们小朋友的事情，诗的题目叫做《一个接一个》。

听老师读一遍，说说小诗人这一天当中都是做了哪些事情？二、初读课文认识生字1．出示带音节的字：接觉再做各种样梦伙伴却趣这这些字刚才老师读的时候你注意到了吗？借助拼音，把它们读出来吧。

（1）自由读（2）个别读（3）齐读（4）讨论识字方法2．出示去掉音节的字：接觉再做各种样梦伙伴却趣这（1）开火车读（2）齐读3．出示词语：月夜影子回家睡觉各种各样起床学校伙伴开心上课铃操场有趣快乐老师讲故事（1）自由读（2）指名读三、拓展练习1.自读课文，不会读的字大家交流。

2.说一说课文讲了一件什么事。

第二课时一、游戏导入大家做一做《一个接一个》二、研读课文重点探究1.学习第一小节。

（1）齐读第一小节。

（2）师：这一小节里面，小作者在做什么事情？她喜欢做吗？还要做什么事情？生：踩影子睡觉板书：踩影子睡觉多玩一会儿（3）大家想一想，在大人叫“我”回家睡觉的时候，我一开始是高兴还是不高兴啊？从哪句话里面能够看出来？学生体会“我好想多玩一会儿”，说一说你有没有这样的体会。

在家长的意见跟我们的想法不一样的时候，我们应该怎么做？小作者是怎样做的？体会“不过”的用法：虽然小作者一开始不太高兴，但是很快想到了，听大人的话回家睡觉也有好处。

人教部编版一年级下册语文教案设计-第二单元 3《一个接一个》

人教部编版一年级下册语文教案设计-第二单元 3《一个接一个》一、教学目标1.能熟读课文《一个接一个》。

2.能理解课文内容，抓住故事的主要情节。

3.能够用简单的语言复述故事情节。

4.能用书写红二的方法写“三字经”。

二、教学重难点•教学重点：熟读课文，理解主要内容；能复述故事情节。

•教学难点：通过“三字经”的书写练习，培养学生的字写能力和书写规范。

三、教学准备1.课文《一个接一个》的课文录音。

2.板书用具：彩色粉笔、橡皮擦。

3.学生复述海报。

四、教学过程第一步：导入1.教师播放《一个接一个》的录音，学生跟读。

2.请学生一起回顾上节课的内容，复述上节课的内容。

第二步：学习1.向学生介绍本节课的课文《一个接一个》。

2.播放《一个接一个》的录音，让学生跟读，帮助学生熟悉课文。

3.细读课文，分段解释，引导学生理解故事内容。

第三步：巩固1.让学生分组，交流讨论课文内容，并找出故事的主要情节。

2.鼓励学生用自己的语言复述故事情节。

第四步：拓展1.教师向学生介绍“三字经”的书写方法。

2.学生在纸上临摹写“三字经”，教师边指导边矫正。

第五步：结束1.教师进行本节课知识点的小结，并指出下节课的重点。

2.布置课后作业：背诵课文《一个接一个》。

五、教学反思本节课通过课文的学习和复述，帮助学生理解故事内容，提高语文表达能力。

通过书写“三字经”练习，培养学生的字写能力和书写规范。

下节课可以加强课文内容的拓展，让学生通过学习更多故事，提高文字表达能力。

以上是本节课的教学设计，希望能够帮助到您！。

部编版一接一教案

课题
3.一个接一个
主备人
张丹
时间
课标依据
1．诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，展开想像，获得初步的情感体验，感受语言的优美。2．认识课文中出现的常用标点符号。在阅读中，体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。
教学目标
（一）知识目标：
1、认识“接、觉”等13个生字，会写“过、各”等7个字。学会多音字：觉
2、认识一个偏旁：单耳旁“卩”，夕字底“夕”
1.自由读第一小节，看看文中的小孩在干什么后来发生了什么
2.文中的小孩在干什么玩踩影子的时候，他的心情怎么样（画笑脸）后来发生了什么（假如你是大人，你会怎么叫他睡觉，读句子。）
3.如果你和小朋友玩得正开心呢，这时候大人喊你回家睡觉，你心里会想什么（指名说，带着这种沮丧的心情读句子。）（画哭脸）
4.学习“再”字：指的是第二次，如“再见、分这两个字）
4、出示多音字：
zhǒnɡ种子 jué觉得
种觉（识记“觉”字）
zhònɡ种地jiào睡觉
5、开火车读词语，读对跟读。
6.读通长句子：
（1）不过，回家睡着了，倒可以做各种各样的梦呢！
（2）正和小伙伴们玩着跳房子，操场上却响起了上课铃声。
7.指名分小节读课文，其他学生边听边思考：“我”有哪些经历
8.出示填空。
过马路不要嘻戏，左右看，小心车辆。
语文教案
教学设计
批注
第一课时
一、从“接”引出题目：
1、今天我们学习第3课一个接一个。（齐读课题，提示接的读音）
2、让同学们依次互相拉着手，同学们小手拉在一起，一个连着一个就“一个接一个”，所以“接”是提手旁。
3、大家说一说让你最开心的事情是什么
4、快乐的事情只有这些吗（不是。)对，在我们身边，快乐的事是一个接一个。下面我们一起看看这位小朋友的开心事儿是什么