部编版一个接一个 教案
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3、认识笔画：横折折撇
（二）能力目标
正确、流利地朗读课文，读好感叹句。
（三）情感目标：感受我的快乐，愿意和同学们分享自己的经历。体验在遇到不如意的时候，学会转换角度看问题。
教学重点
识字写字，练习朗读，体会快乐，与人分享。
教学难点
分辨汉字，认识偏旁。读好课文中的感叹句。
课时安排
2课时
教学准备
ppt
安全提示
课 题
3.一个接一个
主备人
张丹
时间
课标依据
1．诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，展开想像，获得初步的情感体验，感受语言的优美。2．认识课文中出现的常用标点符号。在阅读中，体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。
教学目标
（一）知识目标：
1、认识“接、觉”等13个生字，会写“过、各”等7个字。学会多音字：觉
2、认识一个偏旁：单耳旁“卩”，夕字底“夕”
3、齐读最后一小节，你又这样的好奇吗同桌之间互相问一问，你有没有相似的经历（指名说一说）
4、你从他身上学到了什么（在遇到不如意的时候，学会转换角度看问题，保持积极、乐观、向上的心态。）
5、读一读，记一记。自由读、开火车读、齐读。
三、学习写字
1、观察这四个字有什么共同之处，有什么不同之处。
2、书空笔顺，强调“伙伴”的笔顺。
月夜，正玩着____________，就听大人叫着：“__________________！”
正做着____________，又听见大人在叫：“__________________！”
正和小伙伴们玩着____________，操场上却_________________。
三、品读课文，随文识字，感悟课文：
5.他是就这样一直苦恼下去了吗他是怎样安慰自己的呢（学习“梦、做”加一加）（“不过”表示事情发生了转折。）
6.你做过什么梦（你们的梦有的甜蜜，有的有趣，有的可怕，有的快乐，种类特别多，这就是“各种各样”）（识记“各、种、样”，加一加、换一换）你能用“各种各样”说一句话吗
7.这时他的心情怎样
8.文中的小孩遇到好玩的事情就想着多玩一会儿，不想停下来，但是大人不允许的情况下，他只好停下来，去做大人让做的事情。然后做着做着，就觉得第二件事情也很有趣很快乐了。
6、学生练习写，展示评议。
7、学习写“各”，回忆“冬”的写法，学生自己写。
五、课堂小结
第二课时
一、复习导入：
1、复习字词，开火车读、齐读。
2、பைடு நூலகம்习上节课内容。
二、品读课文，随文识字，感悟课文：
1、自由读第二、三小节，思考：我的心情的变化与第一小节中一样吗心情不好使因为什么心情好了是因为什么
2、想象心情，练习朗读第二三小节。
3、观察占格。（“种”左右同宽，禾木旁最后一笔为点；“样”中“木”和“羊”的第一横要对齐，“羊”的第三横要穿插）
4.教师范写，学生书空。
5、学生练习写，展示评议。
6、学习写“各”，回忆“冬”的写法，学生自己写。
五、课堂小结
四、学习写字:
1.观察“过、这”两字的共同点。
2.学习写横折折撇，短横起笔低，稍往上斜，往左下折，形成尖角，而后面的折撇写得自然圆转。
3.书空笔顺，左下包围的字的笔顺规则是先内后外。
4.观察占格：里面的“寸、文”两字比走之旁高，稍微写到竖中线左面一点，离走之旁的距离适中、均匀。
5.教师范写，学生书空。
过马路不要嘻戏，左右看，小心车辆。
语文教案
教学设计
批注
第一课时
一、从“接”引出题目：
1、今天我们学习第3课一个接一个。（齐读课题，提示接的读音）
2、让同学们依次互相拉着手，同学们小手拉在一起，一个连着一个就“一个接一个”，所以“接”是提手旁。
3、大家说一说让你最开心的事情是什么
4、快乐的事情只有这些吗（不是。)对，在我们身边，快乐的事是一个接一个。下面我们一起看看这位小朋友的开心事儿是什么
二、初读课文，读准生字词，了解课文大意：
1、教师领读课文，学生注意学着老师读好感叹句。
2、学生借助拼音自己自由读，标出小节号，读完之后把圈出的生字词各读三遍。
3、出示词语：接着 睡觉 再见 做梦 各种各样
伙伴 却 有趣 这么 不过
小老师领读，提示易错音（再做平舌音，这种翘舌音，梦后鼻音），开火车读。
4、出示多音字：
zhǒnɡ种子 jué觉得
种 觉（识记“觉”字）
zhònɡ种地jiào睡觉
5、开火车读词语，读对跟读。
6.读通长句子：
（1）不过，回家睡着了，倒可以做各种各样的梦呢！
（2）正和小伙伴们玩着跳房子，操场上却响起了上课铃声。
7.指名分小节读课文，其他学生边听边思考：“我”有哪些经历
8.出示填空。
1.自由读第一小节，看看文中的小孩在干什么后来发生了什么
2.文中的小孩在干什么玩踩影子的时候，他的心情怎么样（画笑脸）后来发生了什么（假如你是大人，你会怎么叫他睡觉，读句子。）
3.如果你和小朋友玩得正开心呢，这时候大人喊你回家睡觉，你心里会想什么（指名说，带着这种沮丧的心情读句子。）（画哭脸）
4.学习“再”字：指的是第二次，如“再见、再来”，与“在”区别，“在”是指正在做一件事，就是当时。（做练习区分这两个字）
（二）能力目标
正确、流利地朗读课文，读好感叹句。
（三）情感目标：感受我的快乐，愿意和同学们分享自己的经历。体验在遇到不如意的时候，学会转换角度看问题。
教学重点
识字写字，练习朗读，体会快乐，与人分享。
教学难点
分辨汉字，认识偏旁。读好课文中的感叹句。
课时安排
2课时
教学准备
ppt
安全提示
课 题
3.一个接一个
主备人
张丹
时间
课标依据
1．诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，展开想像，获得初步的情感体验，感受语言的优美。2．认识课文中出现的常用标点符号。在阅读中，体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。
教学目标
（一）知识目标：
1、认识“接、觉”等13个生字，会写“过、各”等7个字。学会多音字：觉
2、认识一个偏旁：单耳旁“卩”，夕字底“夕”
3、齐读最后一小节，你又这样的好奇吗同桌之间互相问一问，你有没有相似的经历（指名说一说）
4、你从他身上学到了什么（在遇到不如意的时候，学会转换角度看问题，保持积极、乐观、向上的心态。）
5、读一读，记一记。自由读、开火车读、齐读。
三、学习写字
1、观察这四个字有什么共同之处，有什么不同之处。
2、书空笔顺，强调“伙伴”的笔顺。
月夜，正玩着____________，就听大人叫着：“__________________！”
正做着____________，又听见大人在叫：“__________________！”
正和小伙伴们玩着____________，操场上却_________________。
三、品读课文，随文识字，感悟课文：
5.他是就这样一直苦恼下去了吗他是怎样安慰自己的呢（学习“梦、做”加一加）（“不过”表示事情发生了转折。）
6.你做过什么梦（你们的梦有的甜蜜，有的有趣，有的可怕，有的快乐，种类特别多，这就是“各种各样”）（识记“各、种、样”，加一加、换一换）你能用“各种各样”说一句话吗
7.这时他的心情怎样
8.文中的小孩遇到好玩的事情就想着多玩一会儿，不想停下来，但是大人不允许的情况下，他只好停下来，去做大人让做的事情。然后做着做着，就觉得第二件事情也很有趣很快乐了。
6、学生练习写，展示评议。
7、学习写“各”，回忆“冬”的写法，学生自己写。
五、课堂小结
第二课时
一、复习导入：
1、复习字词，开火车读、齐读。
2、பைடு நூலகம்习上节课内容。
二、品读课文，随文识字，感悟课文：
1、自由读第二、三小节，思考：我的心情的变化与第一小节中一样吗心情不好使因为什么心情好了是因为什么
2、想象心情，练习朗读第二三小节。
3、观察占格。（“种”左右同宽，禾木旁最后一笔为点；“样”中“木”和“羊”的第一横要对齐，“羊”的第三横要穿插）
4.教师范写，学生书空。
5、学生练习写，展示评议。
6、学习写“各”，回忆“冬”的写法，学生自己写。
五、课堂小结
四、学习写字:
1.观察“过、这”两字的共同点。
2.学习写横折折撇，短横起笔低，稍往上斜，往左下折，形成尖角，而后面的折撇写得自然圆转。
3.书空笔顺，左下包围的字的笔顺规则是先内后外。
4.观察占格：里面的“寸、文”两字比走之旁高，稍微写到竖中线左面一点，离走之旁的距离适中、均匀。
5.教师范写，学生书空。
过马路不要嘻戏，左右看，小心车辆。
语文教案
教学设计
批注
第一课时
一、从“接”引出题目：
1、今天我们学习第3课一个接一个。（齐读课题，提示接的读音）
2、让同学们依次互相拉着手，同学们小手拉在一起，一个连着一个就“一个接一个”，所以“接”是提手旁。
3、大家说一说让你最开心的事情是什么
4、快乐的事情只有这些吗（不是。)对，在我们身边，快乐的事是一个接一个。下面我们一起看看这位小朋友的开心事儿是什么
二、初读课文，读准生字词，了解课文大意：
1、教师领读课文，学生注意学着老师读好感叹句。
2、学生借助拼音自己自由读，标出小节号，读完之后把圈出的生字词各读三遍。
3、出示词语：接着 睡觉 再见 做梦 各种各样
伙伴 却 有趣 这么 不过
小老师领读，提示易错音（再做平舌音，这种翘舌音，梦后鼻音），开火车读。
4、出示多音字：
zhǒnɡ种子 jué觉得
种 觉（识记“觉”字）
zhònɡ种地jiào睡觉
5、开火车读词语，读对跟读。
6.读通长句子：
（1）不过，回家睡着了，倒可以做各种各样的梦呢！
（2）正和小伙伴们玩着跳房子，操场上却响起了上课铃声。
7.指名分小节读课文，其他学生边听边思考：“我”有哪些经历
8.出示填空。
1.自由读第一小节，看看文中的小孩在干什么后来发生了什么
2.文中的小孩在干什么玩踩影子的时候，他的心情怎么样（画笑脸）后来发生了什么（假如你是大人，你会怎么叫他睡觉，读句子。）
3.如果你和小朋友玩得正开心呢，这时候大人喊你回家睡觉，你心里会想什么（指名说，带着这种沮丧的心情读句子。）（画哭脸）
4.学习“再”字：指的是第二次，如“再见、再来”，与“在”区别，“在”是指正在做一件事，就是当时。（做练习区分这两个字）