如何引导幼儿快乐阅读
儿童教育如何激发孩子对阅读的兴趣
儿童教育如何激发孩子对阅读的兴趣儿童时期是培养孩子阅读兴趣的关键时期。
通过阅读，孩子们可以获取知识、培养想象力和语言表达能力。
然而，如何激发孩子对阅读的兴趣成为了很多家长和教育者所面临的问题。
本文将探讨一些有效的方法，帮助儿童教育激发孩子对阅读的兴趣。
1. 创建舒适的阅读环境为了激发孩子对阅读的兴趣，首先要为他们创造一个舒适的阅读环境。
在孩子的房间或者家中某个角落设置一个安静的阅读角，摆放书架和舒适的座椅。
确保光线明亮、空气流通，让孩子能够在一个舒适的环境下专注于阅读。
2. 提供丰富多样的图书为了吸引孩子对阅读的兴趣，家庭和学校应该提供丰富多样的图书。
这包括故事书、科普读物、画册等。
为了满足不同年龄段孩子的阅读需求，可以适当调整图书的级别和内容。
此外，考虑到孩子的兴趣和爱好，还可以选择一些特定题材的书籍，比如动画、体育或者科幻。
3. 与孩子共读共读是激发孩子对阅读兴趣的有效方式之一。
家长或者教育者可以选择适合孩子年龄和水平的书籍，和他们一起朗读或者共同阅读。
通过与孩子共读，家长可以与孩子们建立更紧密的关系，并且对孩子的阅读兴趣进行指导和支持。
4. 培养阅读习惯养成良好的阅读习惯对于激发孩子对阅读的兴趣至关重要。
家长应该给孩子定期划定阅读时间，并且在这段时间内要保持专注。
此外，鼓励孩子每天读一些书籍，建立一个阅读的习惯。
可以通过制定阅读计划或者设立阅读目标来帮助孩子养成阅读的习惯。
5. 利用多媒体资源在数字化的时代，利用多媒体资源也是激发孩子对阅读兴趣的一种方式。
家长可以鼓励孩子使用电子书、阅读软件或者在线图书馆。
这些资源提供了更加互动和生动的阅读体验，可以吸引孩子的兴趣并培养他们对阅读的热爱。
6. 组织阅读活动除了在家庭中培养阅读兴趣，学校和社区也可以组织各种形式的阅读活动。
例如，举办读书俱乐部、讲故事比赛或者阅读嘉年华等。
这些活动不仅可以增加孩子们的阅读时间，还可以提供与其他阅读爱好者互动的机会，激发他们的阅读兴趣。
幼儿园老师如何引导幼儿的阅读兴趣
幼儿园老师如何引导幼儿的阅读兴趣引言：阅读是培养幼儿综合素养的重要途径之一。
幼儿园老师在幼儿阅读兴趣的培养中扮演着重要角色。
本文将探讨幼儿园老师如何引导幼儿的阅读兴趣，通过创设温馨的阅读环境、运用多样化的阅读材料以及进行积极的交流与互动等方面，帮助幼儿树立良好的阅读习惯，促进他们的全面发展。
一、创设温馨的阅读环境为激发幼儿的阅读兴趣，幼儿园老师应首先创设一个温馨、舒适的阅读环境。
具体措施如下：1. 设立阅读角落：在幼儿园教室内设置专门的阅读角落，摆放书架、阅读桌椅等，将阅读材料有序地陈列，吸引幼儿主动阅读。
2. 营造安静的氛围：在阅读角落或整个教室内创造一个安静的环境，通过引导幼儿自觉保持安静，使他们能够专注地阅读。
3. 墙面装饰与图书展示：在教室的墙壁上贴上生动有趣的故事情节、绘本插图等，增加视觉刺激，激发幼儿的好奇心。
二、运用多样化的阅读材料多样化的阅读材料对于激发幼儿的阅读兴趣非常关键。
幼儿园老师可以从以下几个方面着手：1. 绘本故事：选择丰富多样的绘本故事，包括寓言故事、童话故事等，引发幼儿对故事情节、人物角色的关注和思考。
2. 图画书籍：利用图画书籍作为阅读材料，通过精美的图画和简单明了的文字，激发幼儿的联想和想象力。
3. 物质文化类书籍：引导幼儿阅读关于日常生活、动植物、国家传统节日等方面的书籍，培养他们对物质文化的兴趣和理解。
4. 创意阅读材料：将手工制作的绘本、幼儿园生活图片等作为阅读材料，激发幼儿的创造力和表达欲望。
三、进行积极的交流与互动积极的交流与互动有助于增强幼儿对阅读的兴趣和参与度。
幼儿园老师可以采取以下策略：1. 朗读活动：定期组织朗读活动，邀请老师或家长给幼儿朗读故事，使幼儿在听故事的过程中体验到乐趣，并激发他们自己去阅读的欲望。
2. 分享阅读心得：在小组讨论或班会活动中，鼓励幼儿分享自己的阅读心得和体会，增强他们对阅读的积极态度。
3. 联欢活动：组织阅读联欢活动，邀请幼儿在舞台上表演有关阅读的小品、歌舞等，激发幼儿对阅读活动的热情。
幼儿园教师如何培养幼儿的阅读兴趣
幼儿园教师如何培养幼儿的阅读兴趣阅读是培养幼儿语言表达能力、想象力以及认知能力的重要途径之一。
作为幼儿园教师，如何有效地培养幼儿的阅读兴趣是一项重要的任务。
本文将介绍几种方法和策略，旨在帮助幼儿园教师有效地培养幼儿的阅读兴趣。
1. 创造良好的阅读环境幼儿园教师可以通过布置图书角、设置阅读角等方式，为幼儿创造一个安静、舒适、有吸引力的阅读环境。
在这个环境中，教师可以摆放适合幼儿阅读的图书，让幼儿可以自由选择感兴趣的书籍。
2. 多样化的图书选择幼儿园教师应该提供丰富多样的图书选择，以满足不同幼儿的兴趣和阅读能力。
除了故事书和绘本，还可以包括童话故事、科普读物、游戏书等。
教师可以根据幼儿的兴趣和年龄特点，有针对性地选取图书，激发幼儿的阅读兴趣。
3. 身体接触与阅读结合幼儿园教师可以通过身体接触的方式，与幼儿一起读书。
例如，在故事时间，教师可以邀请幼儿靠近，把书向幼儿展示，同时适当运用声音、表情等手段，让幼儿更加投入其中。
这种亲密接触能够加强幼儿对阅读的兴趣和体验，还可以促进语言发展。
4. 制定阅读计划幼儿园教师可以制定阅读计划，每天安排一定时间进行集体或个体阅读活动。
在阅读时间内，教师可以为幼儿选择适当的图书，引导他们认真观察图片，讲述故事情节，回答问题等。
通过定期的阅读计划，幼儿将形成阅读习惯，并对阅读产生更大的兴趣。
5. 利用角色扮演幼儿园教师可以通过角色扮演的方式，激发幼儿对故事情节的兴趣。
教师可以邀请幼儿参与剧场活动，扮演故事中的角色，让他们亲身体验到故事的情节发展，增加对阅读的乐趣和参与感。
6. 鼓励家庭参与幼儿园教师可以与家长合作，鼓励家庭参与幼儿的阅读活动。
教师可以借出图书，推荐阅读材料，并邀请家长与幼儿一起参加阅读活动。
通过家庭的支持和参与，幼儿的阅读兴趣将得到更好的培养。
7. 创设有趣的阅读活动幼儿园教师可以定期组织有趣的阅读活动，如诗歌朗诵、故事演讲、阅读角色扮演比赛等。
这些活动可以增加幼儿的参与度和兴趣，激发他们对阅读的探索和热爱。
家长引导孩子读书的小妙招
家长引导孩子读书的小妙招书是人类进步的阶梯。
让孩子从小喜欢读书，养成良好的读书习惯，将会使孩子终生受益。
鼓励和引导孩子读书的七个妙招:一、给孩子提供读书的环境气氛。
营造一个舒适的读书气氛。
建议家长在家里孩子经常走到的地方放个小书柜，里面放些绘本故事，童话故事，科幻故事，动物知识，海洋生物知识等书籍，让孩子随手都能拿到手里，在不知不觉中发现一个吸引他们的世界。
二、和孩子一起读书。
如果你的时间允许，和孩子一起读书、和孩子一起讨论评价书中的内容，效果将更加理想。
一家人在晚间的灯下，彼此朗读一段书给家人听。
这种习惯，不仅分享知识，也是维系家人感情的良好方式。
当代中国的家庭，往往只是“生活的共同体”，除了柴米油盐、锅碗瓢勺、吃喝拉撒以外，常常找不到共同的话题，特别是两代人之间常常找不到沟通心灵的话题。
如果养成了一家人一起读书的习惯，正是弥补这一缺陷的最佳途径。
如果能经常和孩子聊聊书中的故事，复述书中的故事情节，谈谈读书的心得体会，这个家庭就会逐渐变得高雅。
三、给孩子讲书中的故事。
给孩子讲书中的故事,诱导孩子读书。
为孩子讲书中的故事，是培养读书兴趣的有效途径。
它能凭借故事的魅力强烈地吸引孩子，从而诱导孩子为寻找乐趣而自觉自愿地去读书。
同时，也能拉近父母与孩子的心理距离。
这种要求也会逼着父母必须坚持经常看书学习，有一定的知识积累，以便需要时如囊中取物一般。
四、“缠着”孩子把他读书获得的故事和知识讲给父母听。
当孩子养成了自觉看书学习的习惯以后，为了强化孩子的读书兴趣，家长要有意地“缠着”孩子请他讲故事或书中的知识，或者以相互给对方将故事为条件，“引诱”孩子讲故事。
每次讲完后，家长可故意做惊奇状，大加赞扬，或“缠着”孩子问这问那，询问故事的细节。
这会使孩子以后看书更加细心，也会使孩子产生一种成功的喜悦。
这种做法会激发孩子以更大的热情投入到阅读中去，使孩子读书的兴趣更加稳定。
五、让孩子从书中寻找他急于寻找的答案。
孩子一般都有缠着大人问这问那的习惯，当家长适时地告诉孩子，他问的问题在某某书中有很好的解答时，孩子就会产生接近书本的强烈要求。
幼儿园教师如何提升幼儿的阅读兴趣
幼儿园教师如何提升幼儿的阅读兴趣阅读对于幼儿的成长和发展具有重要意义，它不仅能够丰富幼儿的知识、提高语言表达能力，还能培养他们的想象力、思维能力和专注力。
然而，幼儿由于年龄小、认知能力有限，往往对阅读缺乏兴趣。
作为幼儿园教师，如何提升幼儿的阅读兴趣，是一项至关重要的任务。
一、创设良好的阅读环境一个温馨、舒适、富有吸引力的阅读环境能够激发幼儿的阅读欲望。
教师可以在教室里设置专门的阅读区，摆放柔软的地毯、可爱的靠垫，让幼儿可以自由自在地坐在地上阅读。
书架的高度要适合幼儿，方便他们自主取放图书。
同时，在阅读区张贴一些与阅读相关的图片、海报，营造出浓厚的阅读氛围。
此外，教师还可以根据幼儿的年龄特点和兴趣爱好，定期更新阅读区的图书，确保图书的种类丰富多样，涵盖故事书、科普读物、绘本等。
在图书的选择上，要注重内容的趣味性、画面的生动性和文字的简洁性，以吸引幼儿的注意力。
二、选择适合幼儿的阅读材料适合幼儿的阅读材料是提升他们阅读兴趣的关键。
教师在选择图书时，要充分考虑幼儿的年龄、认知水平和兴趣爱好。
对于小班的幼儿，可以选择画面简单、色彩鲜艳、文字较少的绘本，如《好饿的毛毛虫》《大卫不可以》等；中班的幼儿可以阅读一些情节稍微复杂、有一定教育意义的故事书，如《三只小猪》《小红帽》等；大班的幼儿则可以接触一些科普类、益智类的图书，如《十万个为什么》《神奇的校车》等。
除了纸质图书，教师还可以引入电子图书、有声读物等多媒体阅读资源，让幼儿在不同的阅读形式中感受阅读的乐趣。
同时，教师也可以鼓励幼儿将自己喜欢的图书带到幼儿园与小伙伴分享，这样不仅能够增加阅读的多样性，还能促进幼儿之间的交流与合作。
三、开展多样化的阅读活动单一的阅读方式容易让幼儿感到枯燥乏味，因此教师要开展多样化的阅读活动，激发幼儿的阅读兴趣。
1、故事讲述活动教师可以定期为幼儿讲述精彩的故事，通过生动的语言、丰富的表情和动作，将故事中的角色和情节活灵活现地展现出来。
幼儿园教师如何让儿童爱上阅读实用指南
幼儿园教师如何让儿童爱上阅读实用指南引言在幼儿园阶段，培养孩子对阅读的兴趣是至关重要的。
阅读不仅可以拓展孩子的知识面，还能够培养他们的想象力和语言表达能力。
作为一名幼儿园教师，如何引导孩子爱上阅读是一个非常重要的课题。
本文将针对幼儿园教师如何让儿童爱上阅读这一主题进行探讨，并提出一些实用指南。
一、创造浓厚的阅读氛围1. 在教室中设置阅读角在幼儿园的教室里设置一个专门的阅读角，放置一些丰富多彩的图书和故事书，让孩子们可以自由地选择自己感兴趣的书籍进行阅读。
阅读角的环境要舒适安静,让孩子感到放松和愉悦。
2. 定期举办阅读活动定期举办一些阅读活动，比如读书共享会、世界读书日等，可以增加孩子们对阅读的兴趣。
教师可以邀请家长一起参与，共同营造一个浓厚的阅读氛围。
二、选择适合孩子的图书1. 多样化的图书选择教师应该根据孩子的芳龄和兴趣，选择适合他们的图书。
可以选择一些内容生动有趣、图文并茂的图画书，或者寓教于乐的启蒙读物，激发孩子们的好奇心和求知欲。
2. 建立阅读清单教师可以准备一份阅读清单，推荐给孩子们。
清单上可以包括不同主题和类型的书籍，让孩子们更好地了解选择适合自己的图书。
三、鼓励亲子共读1. 鼓励家长与孩子一起阅读教师可以鼓励家长在家和孩子一起进行亲子共读，创造一个良好的家庭阅读环境。
可以通过发放家庭阅读指南，或者举办家庭阅读共享会的方式来促进亲子共读。
2. 举办亲子共读活动在幼儿园中可以定期举办亲子共读活动，让家长们和孩子一起来参与，这不仅可以促进家长和孩子之间的互动，也能够增加孩子对阅读的兴趣。
四、示范阅读的重要性1. 身体力行教师自己要成为阅读的榜样，可以在课间或者课余时间阅读一些故事书或者启蒙读物，让孩子们看到老师对阅读的重视和热爱。
2. 故事时间在幼儿园的日常教学中，可以安排故事时间，讲述一些寓教于乐的故事，激发孩子们的阅读兴趣，同时也培养他们的听讲能力。
结语通过以上方法和指南，幼儿园教师可以在日常教学中，有效地引导孩子们爱上阅读。
引导小学生有效阅读的阅读策略与技巧
引导小学生有效阅读的阅读策略与技巧阅读是一项重要的学习技能，对于小学生的成长和学习来说尤为重要。
然而，很多小学生在阅读时可能感到困惑或无从下手。
为了引导小学生有效阅读，提高他们的阅读技巧和能力，我们可以采取以下策略和技巧。
一、建立阅读兴趣对于小学生来说，建立良好的阅读习惯是至关重要的，而培养阅读兴趣是打开他们阅读之门的第一把钥匙。
教师和家长可以通过以下方法来激发孩子的阅读兴趣：1. 提供丰富多样的阅读材料：为孩子提供各种类型的书籍，包括绘本、科普读物、故事书等，以满足他们的不同阅读需求和兴趣。
2. 鼓励孩子自由选择：让孩子有权利选择他们喜欢的书籍，培养他们的自主阅读能力。
3. 营造良好的阅读环境：在家中或教室中营造安静、舒适的阅读环境，让孩子能够全身心地沉浸在阅读中。
二、阅读前的准备工作在孩子开始阅读之前，进行适当的准备工作可以帮助他们更好地理解和吸收所读内容。
1. 预习和思考：通过观察书籍封面、标题、目录等，帮助孩子预测故事情节或主题，并让他们提前思考自己对这个主题的了解和感想。
2. 建立背景知识：如果孩子对某个主题或概念不熟悉，可以通过讨论、查找相关资料等方式，帮助孩子建立起相关的背景知识。
3. 制定阅读目标：在开始阅读之前，和孩子一起制定具体的阅读目标，例如提高理解力、发现故事中的道德教育等，这样可以让孩子更有动力去阅读。
三、阅读中的技巧和策略除了建立阅读兴趣和进行准备工作外，还有一些技巧和策略可以帮助小学生更好地阅读和理解所读内容。
1. 联想和预测：帮助孩子将书中的内容与自己的经验和知识联系起来，进行联想和预测，提高理解和记忆力。
2. 关键词标记：在阅读中，指导孩子圈出或标记重要的关键词和句子，帮助他们更好地理解文章的主旨和要点。
3. 分段阅读：对于长篇幅的文章，可以引导孩子学会分段阅读，每段阅读完后进行复述和总结。
4. 提问和讨论：阅读过程中，教师或家长可以提问孩子有关故事情节、角色性格等问题，激发他们的思考和表达能力。
幼儿园教师如何进行幼儿阅读指导
幼儿园教师如何进行幼儿阅读指导幼儿阅读是培养幼儿学习兴趣和阅读习惯的重要手段，而幼儿园教师在幼儿阅读指导中起到了关键作用。
本文将介绍幼儿园教师应该如何进行有效的幼儿阅读指导，以帮助幼儿更好地阅读和理解书籍。
一、创造书香氛围幼儿园教师可以通过布置幼儿阅读角落、定期邀请图书馆员和家长参与故事分享等方式，营造浓厚的书香氛围。
教师还可以安排固定的阅读时间，让幼儿每天都有一段专门的时间用来阅读。
这样的环境可以激发幼儿的阅读兴趣和主动性。
二、选择适合的图书幼儿园教师需要根据幼儿的年龄、兴趣爱好和认知水平，选择适合的图书供幼儿阅读。
可以挑选些图文并茂、色彩鲜艳的图书，引起幼儿的注意力。
同时，教师还要注重保持图书内容的多样性，包括故事、科普、童话等类型，以满足不同幼儿的需求。
三、引导幼儿读书幼儿园教师需要引导幼儿正确地读书，可以通过以下几个方面进行指导：1. 语音语调：教师可以示范正确的语音语调，帮助幼儿准确地表达书中的内容。
同时，教师还可以模仿不同角色的声音，增加阅读的趣味性。
2. 问题启发：在阅读过程中，教师可以提出一些问题，让幼儿思考和回答。
这样可以培养幼儿的思维能力和阅读理解能力。
3. 绘本分享：教师可以选取一些绘本，先查看图画，再通过图画的描述引导幼儿猜测故事的情节。
这样可以培养幼儿的观察能力和想象力。
四、开展绘本创作活动幼儿园教师可以组织幼儿开展绘本创作活动，让他们自己动手画图、编写故事。
这样可以激发幼儿的创造力和想象力，同时培养他们对文字和图画的理解能力。
五、鼓励家庭阅读幼儿园教师需要与家长密切配合，共同推动幼儿的阅读兴趣。
可以定期向家长介绍一些优秀的儿童图书，并鼓励家庭共同阅读。
同时，还可以组织一些家庭阅读活动，增强家长对幼儿阅读的重视和参与度。
六、评估阅读效果幼儿园教师要定期评估幼儿的阅读效果，通过观察、记录和测试等方式进行评估。
评估结果可以帮助教师了解幼儿的阅读水平和阅读偏好，从而更有效地制定教学计划和指导幼儿阅读。
培养幼儿阅读兴趣的实用方法
培养幼儿阅读兴趣的实用方法阅读是一种重要的学习方式，对幼儿的成长有着积极的影响。
培养幼儿的阅读兴趣，不仅可以帮助他们提高语言表达能力和沟通能力，还可以开拓他们的思维和想象力。
本文将介绍一些实用方法，帮助家长和教育者有效培养幼儿的阅读兴趣。
一、创设一个鼓励阅读的环境为了培养幼儿的阅读兴趣，首先要创设一个鼓励阅读的环境。
家长和教育者可以在家里或幼儿园中设置一个专门的阅读角落，摆放各种图书和阅读材料，供幼儿选择和阅读。
同时，还可以为幼儿提供舒适的阅读空间，如柔软的垫子、舒适的座椅等，让幼儿感受到阅读的乐趣和舒适。
二、为幼儿提供多样化的阅读材料幼儿的阅读兴趣可以通过给他们提供多样化的阅读材料来培养。
除了常见的绘本和儿童故事书，还可以引导幼儿接触其他类型的阅读材料，如科普书籍、漫画、诗歌等。
有时，还可以与幼儿一起选择适合他们年龄和兴趣的图书，让他们对阅读产生更大的兴趣和好奇心。
三、经常与幼儿一起阅读与幼儿一起阅读是培养他们阅读兴趣的重要方法之一。
家长和教育者可以与幼儿共同阅读，尤其是在他们还不能独立阅读的时候。
在阅读过程中，可以与幼儿交流，提问他们对故事情节和角色的理解，促进他们参与到阅读中来。
此外，还可以用生动的语言和声音来朗读故事，激发幼儿的兴趣和想象力。
四、利用绘本培养幼儿的阅读兴趣绘本是培养幼儿阅读兴趣的重要工具。
家长和教育者可以选择具有丰富图画和生动故事情节的绘本，以吸引幼儿的注意力。
在幼儿阅读绘本的过程中，可以引导他们观察图画、理解故事情节，甚至可以让他们根据绘本中的内容进行角色扮演或绘制自己的绘本，提高他们对阅读的兴趣和参与度。
五、鼓励幼儿参加阅读活动为了进一步激发幼儿的阅读兴趣，可以鼓励他们参加各种阅读活动。
例如，家长可以带领幼儿参观图书馆，让他们亲身体验到图书馆的氛围和阅读的乐趣。
另外，也可以组织幼儿参加绘本分享会、阅读比赛等活动，让他们感受到阅读的乐趣和成就感。
六、给予幼儿足够的阅读时间与空间为了培养幼儿的阅读兴趣，还需给予他们足够的阅读时间和空间。
幼儿园老师如何帮助幼儿培养良好的阅读习惯
幼儿园老师如何帮助幼儿培养良好的阅读习惯阅读是提升幼儿智力、丰富知识、培养思维能力的关键技能之一。
幼儿园老师在培养幼儿阅读习惯方面起着重要的作用。
本文将从多个方面来探讨幼儿园老师如何帮助幼儿培养良好的阅读习惯。
一、创设良好的阅读环境为了培养幼儿良好的阅读习惯，幼儿园老师可以从创设良好的阅读环境入手。
首先，要提供安静、舒适的阅读角落，配备舒适的座椅和适合幼儿手持的书籍。
其次，要为幼儿提供丰富的阅读资源，包括绘本、图书、杂志等多种类型的阅读材料。
还可以进行定期的图书展示活动，展示各类精美的图书，让幼儿产生阅读的兴趣。
二、示范阅读行为幼儿园老师应该充当幼儿阅读的榜样，积极示范阅读行为。
在幼儿面前，老师可以阅读一些绘本、故事书，并展示出自己的阅读兴趣和乐趣。
还可以邀请幼儿园内的其他教师或家长来进行阅读分享，让幼儿感受到阅读是一项有趣的活动。
三、提供多样化的阅读材料幼儿园老师可以选择适合不同年龄段幼儿的阅读材料，以满足他们的阅读需求。
对于3-4岁的幼儿，可以提供大型图画书和简单故事书；而对于4-5岁的幼儿，可以逐渐引导他们接触有一定字量的绘本和简单的启蒙读物。
此外，老师还可以通过配套的讲解，帮助幼儿理解故事情节和文本内容，培养他们对阅读的理解和欣赏能力。
四、开展有趣的阅读活动幼儿园老师可以通过开展有趣的阅读活动，激发幼儿的阅读兴趣。
例如，组织阅读俱乐部，鼓励幼儿共同阅读一本书，并定期开展讨论和分享活动；还可以举办阅读比赛，让幼儿通过比赛的方式提高阅读能力。
此外，老师还可以利用音乐、游戏等形式进行阅读启蒙，培养幼儿对字母和词汇的认知。
五、鼓励亲子阅读幼儿园老师应积极引导家长参与到幼儿的阅读活动中来。
可以向家长推荐适合幼儿的图书，并提供阅读指导，帮助家长和幼儿一起阅读。
还可以组织亲子阅读活动，让家长们亲自体验和感受阅读的乐趣，增强他们对幼儿阅读的重视。
六、注重个性差异和阅读需求幼儿园老师应该注重每个幼儿的个性差异和阅读需求。
幼儿阅读的六大方法
幼儿阅读的六大方法幼儿阅读是培养孩子语言表达、思考能力和情感素养的重要途径，因此在幼儿教育中具有十分重要的地位。
为了有效地引导幼儿进行阅读，以下介绍了六大方法。
一、教育家长和老师重视阅读教育家长和老师重视阅读可以激发孩子的阅读兴趣。
家长和老师应该为孩子选择适合年龄的图书，并鼓励他们多读书，培养良好的阅读习惯。
家长和老师也可以充当孩子的阅读榜样，让孩子见到你们读书的样子，这样可以让孩子觉得阅读是一件有趣的事情。
二、提供丰富多样的阅读材料提供丰富多样的阅读材料可以满足孩子的阅读需求。
这些材料可以包括儿童图书、讲故事的盒装书、彩色娱乐杂志等。
在选择图书时，应尽量选取有生动有趣的插图和简单易懂的文字，这样能够吸引孩子的注意力，激发他们的阅读兴趣。
三、开展绘本阅读活动绘本是幼儿喜爱的阅读材料，可以通过开展绘本阅读活动来培养幼儿的阅读能力。
在阅读过程中，家长或老师可以与孩子一起讨论绘本中的故事情节、人物性格和思想主题，让孩子参与到阅读活动中来，提高他们的理解能力。
四、引导孩子进行互动阅读互动阅读是一种鼓励孩子参与阅读的方法。
在阅读时，家长或老师可以提问孩子一些关于故事情节、人物和事件的问题，引导孩子进行思考和回答。
这种方法可以帮助孩子发展思维能力、培养解决问题的能力，并提高他们理解和记忆故事的能力。
五、进行故事导读故事导读是一种帮助孩子理解故事内容的方法。
在阅读开始之前，家长或老师可以简要地介绍故事内容和背景，帮助孩子建立初步的理解和预期。
在阅读过程中，家长或老师可以适时地给予孩子一些提示，帮助他们理解故事中的难点和复杂情节。
六、培养孩子的阅读乐趣最重要的一点是培养孩子的阅读乐趣。
家长和老师要创造一个舒适、温馨的阅读环境，让孩子能够自由选择自己感兴趣的书籍进行阅读。
同时，可以设置奖励机制，鼓励孩子读完一本书或达到一定的阅读目标，给予他们适当的奖励。
这样可以让孩子在阅读过程中感到快乐和满足，从而培养良好的阅读习惯。
幼儿园家长如何帮助孩子培养阅读习惯
幼儿园家长如何帮助孩子培养阅读习惯阅读习惯是幼儿时期建立的重要基础之一，它直接影响到孩子今后的学习成绩和个人发展。
幼儿园家长扮演着重要的角色，他们可以通过以下的方法来帮助孩子培养阅读习惯。
一、营造良好的阅读氛围首先，家长可以为孩子营造一个良好的阅读氛围。
这里主要包括：1.给孩子准备一些好书，包括绘本、儿童文学和科普读物等，满足孩子的不同阅读需求。
2.让孩子有自己的阅读空间。
可以在房间里或客厅里设立一个小书角，让他们自由挑选适合自己的书籍。
3.展示好书。
摆放孩子阅读过或家长经常阅读的书，让孩子受到鼓舞，也能激发他们的阅读兴趣。
4.让阅读成为家庭活动的一部分。
每天晚饭后或者周末，家长可以和孩子一起坐在一起读书，让孩子慢慢地喜欢上阅读。
5.定期带孩子去图书馆。
跟孩子一起去图书馆，帮助他们挑选好书，并且教会他们借还书的方法也是很重要的。
二、积极引导孩子阅读家长不但要营造出良好的阅读氛围，而且要积极引导孩子阅读。
以下是具体方法：1.尝试不同的阅读技巧。
读绘本或儿童文学时，可以给孩子看插图并讲述故事情节，帮助孩子理解和记忆故事。
读科普读物时，可以跟孩子讲解相关的知识，并带他们去感官丰富的场所（如动物园、博物馆等）增加阅读的知识性。
2.促使孩子主动参与。
可以让孩子给故事配上合适的插图，写一个小故事或彩绘书签等，让孩子觉得自己是阅读的主人。
3.阅读要多样化。
可以试着不仅阅读儿童文学类的书籍，还可以阅读新闻报纸、杂志、文化类书籍等，在不同的阅读材料中发掘乐趣，从而提高孩子的阅读能力。
4.读后及时交流。
家长可以在读完有趣的故事之后和孩子聊天，促进孩子的思维和语言发展。
三、传授正面的价值观家长要让孩子了解阅读不仅是提高自己知识水平的一种工具，也是一个人精神世界的重要组成部分，要传授正面的阅读价值观，例如：1.爱读书可以让人更加理解和包容自己和别人。
2.阅读可以让人收获知识，也能激发人的想象力和创造力。
3.在阅读过程中，我们可以学到如何面对各种各样的情境和解决一些问题。
如何培养幼儿的阅读兴趣
如何培养幼儿的阅读兴趣阅读是一种重要的生活技能，对幼儿的成长和学习至关重要。
培养幼儿的阅读兴趣不仅可以增加他们的知识储备，而且有助于他们发展批判性思维和创造力。
本文将介绍几种方法，帮助家长和教育者有效地培养幼儿的阅读兴趣。
1. 创设阅读环境为孩子创造一个舒适的阅读环境非常重要。
家庭和教室应该提供安静、整洁的地方供幼儿阅读。
在家里放置书架，并将书籍按照类别整理。
让孩子可以自由接触到各种各样的书籍。
在教室中，提供丰富多彩的图书角，展示各种书籍的封面和简短介绍，吸引幼儿的兴趣。
2. 成为榜样孩子模仿大人是一种常见的学习方式。
作为家长或教育者，我们应该成为阅读的榜样。
当孩子看到大人阅读时，他们会觉得阅读是一种重要的活动。
因此，我们应该让孩子经常看到我们在阅读的场景，例如阅读报纸、书籍或杂志。
在幼儿园或学校，老师可以每天给孩子留出一段时间进行自由阅读，自己也投入其中。
3. 选择适龄的书籍对幼儿的阅读兴趣培养来说，选择适龄的书籍至关重要。
针对不同年龄段的孩子提供书籍，以便他们能够理解故事的内容，并产生兴趣。
尽量选择具有丰富图画和简单文字的书籍，这样可以吸引幼儿阅读的兴趣。
同时，我们也可以根据孩子的兴趣爱好选择相关主题的书籍，激发他们的阅读欲望。
4. 进行互动阅读互动阅读是培养幼儿阅读兴趣的有效方法之一。
在阅读过程中，家长或教育者可以与幼儿进行互动，例如一起观察图画、提问和讨论故事情节等。
通过互动，可以加深孩子对故事的理解和兴趣，同时也培养了孩子的思维和语言能力。
5. 创设阅读活动创设阅读活动可以提高幼儿参与阅读的积极性。
例如，可以组织阅读角色扮演活动，让孩子们扮演故事中的角色，让他们更深入地了解故事情节和人物。
同时，也可以定期举办阅读分享会，让幼儿互相推荐自己喜欢的书籍。
这些活动可以增加幼儿与阅读的互动和交流，提升他们的阅读兴趣。
6. 利用多媒体资源多媒体技术的应用可以吸引幼儿的注意力和兴趣。
家长和教育者可以利用电子书、动画片、音频故事等多媒体资源来激发孩子的阅读欲望。
幼儿园阅读活动开展方法 幼儿园阅读
活动开展方法幼儿园阅读活动是培养幼儿阅读兴趣，提高阅读能力的重要组成部分。
如何开展幼儿园阅读活动，引导幼儿主动参与阅读，是幼儿园教师们在教育教学工作中的重要课题。
本文将从丰富阅读环境、营造良好氛围、选择适合的读物、激发阅读兴趣几个方面介绍幼儿园阅读活动的开展方法。
一、丰富阅读环境1.创设宽松轻松的氛围在幼儿园的教室和活动室内，应该布置一些阅读角，将一些书籍、图书、玩具、模型等随手可取，让孩子有条件进行自主选择和主动参与的环境。
2.营造安静的阅读环境利用布置环境与生活教育相结合的方法，创造出环境氛围，鼓励自主的学习活动。
给予孩子自我安排阅读的机会，布置一些安静的角落，让孩子专注地阅读。
3.家园合作鼓励家长积极参与阅读活动，从家庭中带入阅读气氛和体验，亲子共读，家园合作。
培养幼儿从生活中体验和感悟书中内容。
二、营造良好氛围1.教师个人示范幼儿园教师要成为孩子阅读的表率，要利用各种形式进行读书活动示范。
教师在读书活动中要表现出对阅读的热爱，增加其阅读兴趣。
2.活动气氛在开展读书活动时要注意掌握好活动的节奏，场所和气氛，做到活动轻松有趣，让孩子产生对阅读的浓厚兴趣。
3.激发好奇心激发好奇心对孩子来说是最有效的学习办法，而情境演示方法刚好可以给孩子一个参与学习的良好体验。
在阅读活动中，可以运用各种形式的情境演示，激发幼儿的好奇心。
三、选择适合的读物1.图画书图画书是幼儿读物中的重要组成部分，图画书适合幼儿阅读，图画生动、形象，语言简单，易懂易记，易于理解。
2.生活经验类读物幼儿的阅读可以按照幼儿的实际生活经验，选择与幼儿的生活经验相适应的读物，引导幼儿参与生活经验的阅读。
3.名作童话名作童话是培养幼儿阅读的优秀读物，它不仅有优美的语言和精美的画面，还教育故事，培养幼儿的道德情操和情感品质。
四、激发阅读兴趣1.游戏相结合幼儿园阅读活动中可以融入一些游戏元素，让幼儿在游戏中学习，这样可以激发幼儿的学习兴趣，增强幼儿的参与，增加阅读的乐趣。
如何培养幼儿的阅读兴趣和阅读能力
如何培养幼儿的阅读兴趣和阅读能力阅读是对幼儿认知发展和智力发展至关重要的一项活动。
培养幼儿的阅读兴趣和阅读能力对于他们的学习和成长具有重要意义。
下面将介绍一些有效的方法，帮助家长和教育者培养幼儿的阅读兴趣和阅读能力。
1.创造阅读环境为了培养幼儿的阅读兴趣，首先要创造一个良好的阅读环境。
家长和教育者可以在幼儿生活的各个场所设置书架，并摆放丰富多样的图书。
此外，定期带幼儿去图书馆或书店，让他们亲自挑选自己感兴趣的书籍也是很好的方式。
给幼儿提供一个有趣的阅读环境，可以激发他们对阅读的兴趣和好奇心。
2.定期朗读给幼儿听朗读是培养幼儿阅读兴趣和阅读能力的有效方法之一。
家长和教育者可以选择一些适合幼儿年龄的图书，定期给他们朗读。
在朗读时，可以加入一些生动的肢体语言和音效，增加趣味性和吸引力，激发幼儿的阅读兴趣。
此外，也可以让幼儿参与朗读，提高他们的阅读能力。
3.示范阅读行为幼儿时期是模仿学习的重要时期，家长和教育者可以起到示范的作用。
可以经常看到家长或教育者阅读的场景，以此激发幼儿的模仿欲望。
同时，也需要给幼儿看到自己阅读的乐趣和成果，这样幼儿才会认为阅读是一件有趣且有价值的事情，从而培养他们的阅读兴趣和阅读能力。
4.提供多样化的阅读材料不同的幼儿对于阅读会有不同的兴趣，所以提供多样化的阅读材料是很重要的。
家长和教育者可以选择故事书、音乐绘本、图画书等不同类型的图书，满足幼儿的需求和兴趣。
此外，也可以利用多媒体资源，如数字图书、阅读软件等，让幼儿在多样的形式和媒介中进行阅读，培养他们的阅读能力。
5.互动阅读互动阅读是培养幼儿阅读能力的重要方法之一。
家长和教育者可以与幼儿一起阅读，建立起良好的互动关系。
在阅读过程中，可以询问幼儿一些问题，让他们思考和回答，同时也可以与他们分享自己的阅读感受和想法。
通过互动阅读，不仅可以提高幼儿的阅读能力，还可以培养他们的阅读兴趣和思维能力。
6.鼓励自主阅读给幼儿提供自主阅读的机会也是很重要的。
培养幼儿阅读兴趣的方法和策略
培养幼儿阅读兴趣的方法和策略阅读是一种重要的学习和娱乐方式，对于幼儿的成长和发展起着至关重要的作用。
然而，由于现代科技的发展和其他娱乐方式的兴起，越来越多的幼儿对阅读失去了兴趣。
因此，培养幼儿阅读兴趣成为了家长和教育者的重要任务。
本文将介绍一些有效的方法和策略，帮助家长和教育者培养幼儿的阅读兴趣。
1. 创造良好的阅读环境为了培养幼儿的阅读兴趣，首先要创造一个良好的阅读环境。
家长可以在家中设置一个专门的阅读角落，摆放一些幼儿喜欢的图书和玩具。
同时，保持房间的整洁和安静，避免干扰幼儿的阅读。
此外，家长还可以定期带幼儿去图书馆，让他们亲自选择自己喜欢的图书。
2. 以身作则家长是孩子最好的榜样，他们的行为和态度对幼儿的影响非常大。
因此，家长应该以身作则，积极参与阅读活动，并展示出对阅读的兴趣和热爱。
家长可以选择一些适合幼儿的图书，与他们一起阅读，并与他们分享阅读的乐趣和收获。
通过这种方式，幼儿会感受到阅读的重要性，并且愿意主动参与其中。
3. 选择适合幼儿的图书幼儿的阅读兴趣与所选择的图书密切相关。
因此，家长和教育者应该选择适合幼儿年龄和兴趣的图书。
对于幼儿来说，图书应该具有丰富的图片和简单的文字，内容生动有趣。
此外，家长还可以根据幼儿的兴趣爱好选择不同类型的图书，如动物、童话故事、科学知识等，以激发幼儿的阅读兴趣。
4. 采用多种阅读方式为了增加幼儿的阅读兴趣，家长和教育者可以采用多种阅读方式。
除了传统的纸质图书外，还可以使用电子书、有声书等多种媒介。
此外，可以通过讲故事、角色扮演、绘本阅读等方式，使阅读更加生动有趣。
同时，家长还可以鼓励幼儿参加阅读俱乐部或者与其他幼儿一起进行阅读活动，以增加他们的阅读体验和互动。
5. 建立奖励机制为了激励幼儿的阅读兴趣，家长和教育者可以建立一个奖励机制。
例如，可以设立一个阅读目标，当幼儿达到一定的阅读量或者完成一本书时，给予他们一些小奖励，如表扬、小礼物等。
这样，幼儿会感到自己的努力得到了认可和回报，从而更加积极地参与阅读活动。
幼儿阅读的六大方法
幼儿阅读的六大方法幼儿阅读是培养孩子阅读习惯和提升阅读能力的重要环节。
下面介绍六种幼儿阅读的方法，帮助孩子更好地开发阅读兴趣和能力。
一、亲子阅读亲子阅读是幼儿阅读的重要方法之一、它通过大人和孩子共同分享阅读体验，增强亲子关系，培养孩子的阅读兴趣。
在亲子阅读中，家长可以适时给孩子讲解故事情节，提问孩子对于故事内容的理解，帮助孩子拓展阅读思维。
家长在阅读时可以运用朗读、音乐、表演等方式提高孩子对阅读内容的注意力和兴趣。
同时，在与孩子对话时，家长可以给予鼓励和认同感，让孩子对阅读产生积极的情感认同。
二、图书馆参观图书馆参观是幼儿阅读的有效途径之一、通过参观图书馆，孩子可以接触到各种各样的图书资源，了解图书的分类和借阅流程。
图书馆的阅读环境和氛围可以激发孩子的阅读兴趣，让他们体验到阅读的乐趣。
家长可以带领孩子参观图书馆，并引导他们选择适合自己的图书。
可以给孩子一定的自主权，让他们能够根据自己的兴趣和能力选择图书。
同时，在图书馆参观后，家长可以陪孩子一起阅读所借的图书，并与他们分享阅读体验。
三、阅读角阅读角是家庭和幼儿园中为孩子创设的专门阅读环境。
在阅读角中，可以摆放一些精心挑选的图书，配备一些舒适的坐垫和小桌子。
家长可以与孩子一起在阅读角中阅读，并与他们讨论图书内容。
家长可以按照孩子的兴趣和年龄段，为他们准备一些丰富多样的主题图书，如动物、自然、科学等。
同时，在阅读角中还可以提供一些益智游戏和玩具，帮助孩子更好地理解和吸收所读图书的内容。
四、绘本阅读绘本阅读是幼儿阅读的重要途径。
绘本通常配有生动有趣的插图和简单易懂的文字，适合幼儿阅读。
通过绘本阅读，可以帮助孩子培养语言表达能力、提高阅读理解能力和培养想象力。
家长可以尝试通过绘本阅读，给孩子讲解书中的故事情节，引导他们去发现故事中的细节，并进行情感表达。
同时，在阅读绘本时，家长可以与孩子一起去模仿书中的角色，进行角色扮演，增加孩子的参与感和兴趣。
五、科普读物科普读物是让幼儿接触到一些科学知识的重要途径。
幼儿园让孩子爱上阅读的50种好方法
幼儿园让孩子爱上阅读的50种好方法这里是一个关于如何让幼儿园孩子爱上阅读的50种好方法的建议。
1.提供丰富的阅读材料，包括绘本、图画书、童话故事等等。
2.创造一个安静、舒适的阅读环境，例如设立阅读角落或者阅读区域。
3.将阅读纳入日常活动，例如每天安排一段阅读时间。
4.鼓励家长与孩子一起阅读，建立家庭共读的习惯。
5.鼓励孩子读故事书给其他孩子听，培养他们的表达能力和自信心。
6.组织阅读活动，例如朗读比赛、绘本分享会等等，激发孩子们的兴趣。
7.邀请作家或者阅读爱好者来幼儿园讲故事，与孩子们分享阅读的乐趣。
8.制作孩子们自己的绘本，让他们参与到创作中去。
9.鼓励孩子们进行角色扮演，例如扮演故事中的角色或者编写自己的故事情节。
10.通过游戏的方式，将阅读与娱乐结合起来，例如猜谜游戏、拼图游戏等等。
11.给孩子们选择阅读材料的权利，让他们对自己喜欢的故事有更多的主动性。
12.鼓励孩子们进行阅读交流，例如和朋友分享自己读过的故事或者推荐好书给其他人。
13.引导孩子们进行阅读比较，让他们了解不同故事的特点和风格。
14.鼓励孩子们对阅读材料进行书评，培养他们的观察、思考和表达能力。
15.制定阅读计划，例如每周读一本绘本或者每个月选择一部长篇故事。
16.在孩子们的活动中引入阅读元素，例如给他们编写阅读故事的任务。
17.制作读书签，鼓励孩子们记录自己读过的书和阅读的时间。
18.鼓励孩子们通过绘画、手工等形式来表达自己对阅读的理解和感受。
19.给孩子们讲解图书馆的使用方法，教他们如何借阅书籍。
20.邀请图书馆员来幼儿园讲解图书馆的功能和相关知识。
幼儿园如何培养孩子的阅读兴趣
幼儿园如何培养孩子的阅读兴趣阅读对于孩子的成长和发展具有重要意义，它不仅能够丰富孩子的知识储备，还能培养孩子的语言表达能力、思维能力和想象力。
然而，对于幼儿园的孩子来说，让他们对阅读产生兴趣并非易事。
那么，幼儿园应该如何培养孩子的阅读兴趣呢？一、营造良好的阅读环境幼儿园可以为孩子们打造一个温馨、舒适、充满吸引力的阅读空间。
这个空间可以布置得色彩鲜艳、充满童趣，摆放着柔软的坐垫、可爱的小桌子和小椅子，让孩子们能够自由自在地坐下来阅读。
书架的高度要适合孩子的身高，方便他们自主选择喜欢的图书。
图书的种类要丰富多样，包括故事书、绘本、科普读物等，以满足不同孩子的兴趣和需求。
此外，还可以在阅读区张贴一些与阅读相关的图片、海报，或者摆放一些孩子们自己创作的与阅读有关的作品，营造浓厚的阅读氛围。
二、选择适合孩子的图书选择适合幼儿园孩子年龄段和认知水平的图书是培养他们阅读兴趣的关键。
对于小班的孩子，可以选择画面简单、色彩鲜艳、文字较少的绘本，如《好饿的毛毛虫》《大卫不可以》等；中班的孩子可以选择情节稍微复杂一些、有一定故事性的图书，如《猜猜我有多爱你》《爷爷一定有办法》等；大班的孩子则可以选择一些富有哲理、能够启发思考的图书，如《小黑鱼》《田鼠阿佛》等。
图书的内容要贴近孩子的生活，能够引起他们的共鸣。
比如，讲述家庭、幼儿园生活、小动物的故事等。
同时，也要注意图书的质量，纸张要厚实、印刷要清晰、装订要牢固，避免给孩子带来不好的阅读体验。
三、开展多样化的阅读活动1、集体阅读教师可以定期组织孩子们进行集体阅读活动。
在集体阅读时，教师可以用生动的语言、丰富的表情和动作来讲述故事，吸引孩子们的注意力，激发他们的兴趣。
同时，还可以引导孩子们观察画面、猜测情节、回答问题，提高他们的阅读参与度。
2、亲子阅读鼓励家长参与到孩子的阅读活动中来，开展亲子阅读。
家长可以每天抽出一定的时间，和孩子一起阅读图书，分享阅读的快乐。
亲子阅读不仅能够增进亲子关系，还能让孩子在温馨的氛围中感受到阅读的魅力。
让阅读快乐起来的8个方法.doc
让阅读快乐起来的8个方法1、阅读要戏剧化每天设定一个固定的时间，给孩子大声朗读。
注意阅读的时候一定要抛开平板呆滞的声音，为你读的书赋予人性化的色彩和情感。
你也可以边读边做表情。
滑稽的地方，就呈现快乐的脸庞；生气的时候，就把你的面容皱起来。
你也可以在阅读的时候把手势加进来。
这个年龄段的孩子都喜欢听有趣的声音，看好玩的表情和手势。
你越能让故事栩栩如生，孩子就会越喜欢阅读。
不仅是现在喜欢，这个习惯还会延续他的一生。
2、交换图书邀请孩子的朋友到家里来，让他们（或者他们的父母）每人带5本打算交换的图书，然后互相交换吧。
这种方式，可以让你不用花钱，就获得新书。
提醒一下，别忘了准备好礼物袋让孩子把新书带回家。
3、制作自己的语音书如果你觉得市面上的语音书太少，那就行动起来，自己来制作语音书吧。
和孩子一起读书，并录下来。
你可以让孩子加上音效（使用锅碗瓢盆或者正规的乐器，总之任何能发出声响的东西）或者让他自己读上几行。
如果这个故事孩子早就会背了，你甚至不妨让他读一部分或者全部都读下来。
然后再让孩子听一遍录音，跟着录音继续读。
4、让孩子买自己选中的书用彩纸制作一些特殊的书票，每次当孩子做了家务或者干了其他好事时，就奖励他一张。
等他挣满10张或15张时，就可以让他去书店，挑选等价的图书。
5、把图书裱起来把孩子最喜欢的一幅插图，或者他最爱的图书的封面，装裱起来，挂在卧室里。
你可以先把插图或封面用照相机拍下来，然后再用彩色打印机打印出来。
让孩子自己选画框，自己装饰。
画笔、彩带、羽毛等都可以用来装饰这个画框。
6、开一个阅读野餐会带上你们最爱的食物和图书一起去公园吧！草地阅读，滋味不同于书房哦。
7、做一顿书上的饭菜当你和孩子读完苏斯博士的《绿鸡蛋和火腿》时，不妨用食物色素实际操作，制作出可爱的绿鸡蛋。
同理，你也可以给孩子做一碗《三只小熊》吃的燕麦粥。
8．演出图书剧邀请孩子的朋友一起来演戏。
如果有可能，最好根据书中的角色，准备好相应的衣服，然后就让孩子们一起自娱自乐吧。
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如何引导幼儿快乐阅读
书是知识的宝库，也是我们的良师益友。
培养幼儿养成良好的阅读习惯，不仅能促进幼儿的观察力、想象力、知识的转换能力及语言表达能力的发展，更重要是，这种习惯能使幼儿终身受益。
一、投其所好
曾有一位家长对我讲，家里虽有许多书，但她家的孩子却十分不愿看书，她为此十分苦恼！后来通过了解我发现，在她家的茫茫书海之中，竟然没有一本是属于孩子的。
而她为孩子购置的一大堆的识字卡片和儿童唐诗读本，由于她工作繁忙也无暇为孩子讲，只能让家里的保姆代为讲述……这样的环境，对于孩子来说，决非良好的阅读环境。
主动，才是正确的学习态度。
为幼儿选择书籍，一定要投其所好，可以挑选孩子所喜闻乐见的经典故事，如《西游记》、《哪咤闹海》等。
只有幼儿熟悉和喜爱的故事，才能激发幼儿听、读、看的意愿。
还有为幼儿选择图书，一定要选择故事情节简单、画面清晰、重点突出的儿童书籍。
如果孩子的性格内向、羞怯，那你可以经常鼓励她为大家讲故事，以此来锻炼
幼儿。
在她讲故事的过程中，成人的每一个反馈，对她来说都是一种鼓励。
二活泼阅读
在阅读的过程中，读者会在脑海中勾勒出一幅幅画面，甚至会在阅读中进入角色、感同身受。
文字的神奇魅力也赋予亲子阅读更多的趣味性，家长可以同孩子共同参与在家庭环境中开展故事表演。
虽然每个孩子都有个性上的差异，有的爱表现，有的就比较害羞。
但故事表演可以让孩子在松弛的状态下体验表演的乐趣，并且家长的参与表演也会大大提高孩子的参与积极性，是“活泼阅读”的首选形式。
由于幼儿识字不多，她对图书的喜爱程度深受成人的影响，因此家长在与孩子进行亲子阅读时，一定要全神贯注、声情并茂、自然轻松的读，这样幼儿才会受到感染。
在表演故事之前，成人声情并茂的朗读是激发幼儿表现欲的第一步。
幼儿是善于模仿的小天才，因此家长在表演时，语速要慢，表情要丰富，以便于孩子受到故事的气氛感染而进入状态，并且进行自主性的模仿。
从而使幼儿爱上表演、爱上阅读。
三、分享感受
采用这种方法还需要有一定的策略，才能引发幼儿的兴趣。
在阅读前、阅读中和阅读后都需采用不同的方法。
阅读前，我们首先要激发幼儿听故事的好奇心：“今天，老师要讲个非常好听的故事！故事中有一只可爱的小白兔，它要跟小朋友一起做游戏，让我们来听听吧！”
阅读中，在语言教学活动中采用了分享阅读的形式，老师与幼儿共同阅读并一边阅读一边交流各自的感受，引导幼儿参与讨论大胆说出自己的感受。
例如：“你最喜欢故事中的那个小动物？为什么？”还可以引导幼儿猜想故事书的最后一页的内容，鼓励幼儿设想故事的结果。
有时，我们也可以同幼儿交流截然相反的意见，激起幼儿的好胜心，以此来激发幼儿听故事、看书的兴趣。
阅读后，我们还会开展一系列的拓展及延伸活动，引导幼儿在理解熟悉故事内容的基础上，结合幼儿自身的经验参与故事表演，以丰富幼儿的相关知识经验，并结合实际生活经验谈一谈自己遇到这种情况会怎样做，提高幼儿解决问题的能力。
还有一系列的续编创编活动，我们在讲故事的时候留一个结尾或讲故事的结尾作为新故事的延伸，来引导幼儿共同讨论续编创编新故事。
例如：在讲完《小红帽》时，可以将结尾作为故事的开头：“小红帽和外婆被猎人救出后，第二天，小红帽提着篮子回自己家，路上，当他再次经过拿片树林时，会发生什么新故事呢？”我们根据这样一个新的开始，提出一系列的问题来引发幼儿大胆的想象：“小红帽又会遇到谁呢？”“他们之间发生了什么事情？”“小红帽这次是如何解决的？”……在此，成人要注意幼儿的年龄阶段和语言智能的发展水平，当幼儿在讲述的过程中遇到困难，家长应协助孩子将故事讲下去，而不要用一连串的问题吓坏孩子。
四、手指点读
比起以上3种方法来看，“手指点读”似乎相对来说比较刻板，它需要孩子和父母更大的耐心和注意力集中的时间。
手指点读其实对于阅读能力的提高有很大帮助，但它的前提是让孩子拥有一个每日固定的故事时间。
每天按时同孩子阅读，就好像吃饭、睡觉那样，会让幼儿渐渐养成阅读的习惯，并产生快乐的期待情绪。
每天临睡前的15分钟就是很好的阅读时间，因为此时孩子的情绪比较稳定，注意力也比较集中。
实际教学活动中，刚开始我在图书区开展图书阅读活动，起初引导幼儿练习手指点读时，发现幼儿存在手眼不协调的困难。
这时，成人可以先讲到什么地方、用手指点到什么地方，引导幼儿的眼睛随着成人的手指移动。
随后，我们还可以拿起幼儿的小手，讲到哪儿、指到哪儿。
在手指点读时，成人要故意放慢一些语速，将相关的图片或文字都用重点语气突出一下，这样下一次幼儿进行讲故事点读时就会很顺利的展开了。
我们在开展分享阅读活动的时候，大书代读，之后的小书阅读，就是培养幼儿练习手指点读。
手指点读时，首先要引导幼儿大声的念出书名，读书的速度要引导幼儿与点读的速度相符。
读书的声音要不断的变化，根据情节调整音量、速度和语调。
五、有问有答
有了上述的几种方法，也许你会认为只有故事书才适合幼儿阅读，事实并非如此。
自然科学类的丛书或探险类的画册也是幼儿非常喜爱的一类图书，看这样的图书，以互动提问式的阅读方式最为合适。
我以中班幼儿所喜爱的《恐龙世界》为例，来说一下互动提问式的阅读。
如阅读前，我们可以依照幼儿头脑中的“十万个为什么”，如：恐龙到底有多大？那些恐龙会吃人？最大的恐龙是什么龙？……引导幼儿带着这些问题开始到书中去进行恐龙探险之旅。
阅读的过程中，家长可以同幼儿进行小小的知识竞赛，比一比谁看书看的仔细、回答问题最快！集体活动的过程中争论和抢答的过程也是很好的一种阅读氛围，因为具有争议性的问题可以激发再次阅读或更深入的阅读，从而激发幼儿丛书本中去寻找正确答案。
还以《恐龙世界》为例，在幼儿阅读的基础上，我们还开展了以“恐龙”为题的主题教育活动，从而使幼儿更深入的了解关于恐龙的知识，丰富幼儿的知识经验及积累。
求知欲是最直接的阅读契机，用一问一答的方式激励幼儿在书本中探索、思考，一定会使幼儿爱上阅读。
阅读最初是源于生活中丰富的视觉刺激，周围的一切对幼儿来说都是新的。
他们不停的感知、探究这个全新的世界，作为教育者此时就要顺应幼儿的探究欲望，为幼儿提供丰富的阅读环境、阅读机会，从而培养幼儿的阅读能力和习惯。
这时，我们千万不要急于将书本“丢”给孩子，因为这个时期幼儿的生理特点就表现为喜欢依恋，愿意有成人的陪伴。
而更要庆幸幼儿已经在书海里
找寻属于自己的乐趣了！因为，听、说、读、写实语言只能发展的必然进程，阅读，正是从成人生动、形象的为孩子讲故事开始。