第3章+Sport+Obermeyer案例
体育三年级第三章节案例分析
体育三年级第三章节案例分析体育课程在学生的健康成长和全面发展中起着重要的作用。
在三年级的体育教学中，第三章节是一个关键环节，它旨在通过案例分析的方式，将课堂理论与实际运动结合，帮助学生更好地理解和掌握体育知识和技能。
本文将就体育三年级第三章节案例分析进行探讨。
案例一：跳绳比赛在第三章节的第一节课中，老师为学生们准备了一场跳绳比赛的案例。
在比赛中，学生们需要分为若干个小组，进行跳绳比赛。
每个小组可以自由选择跳绳的方式和技巧，并按照规定时间内跳绳的次数来评定胜负。
通过这个案例，学生们能够在实际操作中感受到跳绳的乐趣，同时培养团队合作意识和竞争意识。
案例二：接力赛在第三章节的第二节课中，老师带领学生们进行了一次接力赛的案例分析。
学生们被分为若干个小队，每个小队需要按照规定的接力顺序完成任务。
在比赛中，学生们需要学会合理分工、传递接力棒，并且在与其他小队的竞争中尽力争胜。
通过这个案例，学生们能够锻炼团队合作、传递沟通的能力，同时提高速度和技巧。
案例三：运动技巧训练在第三章节的第三节课中，老师选择了一些常见运动项目，如投掷球、射门等，为学生进行单项技巧训练的案例分析。
学生们可以通过反复的练习和模仿改进运动姿势和技巧，提高自己的运动水平。
通过这个案例，学生们能够熟悉不同运动项目的规则和技巧，培养对体育运动的兴趣，并逐渐掌握运动的基本技能。
案例四：团队合作在第三章节的第四节课中，老师组织了一个团队合作的案例分析活动。
学生们被分为小组，每个小组需要通过合作完成一个特定的任务。
比如，搭建一个简易的拔河比赛场地，需要学生们协同合作，并充分发挥各自的才能。
通过这个案例，学生们能够加强互动和协作意识，培养集体荣誉感和集体责任感。
通过以上四个案例的分析，体育三年级的学生们可以在实际操作中融会贯通体育课上学到的理论知识，提高对体育运动的兴趣和参与度。
体育教学不仅仅是培养学生的身体素质，更是培养他们的团队合作、竞争意识等综合素质的重要途径。
Sport Obermeyer公司案例
Var风险衡量法Value at Risk
在数学上的严格定义如下： 设X是描述当前订货策略下，损失的随机 变量，F(x)是其概率分布函数，置信水 平为 ，则：
VaR(a) minx | F x
该模型的损失X符合正态分布，当订货策略中仓 库的数量固定时，可以比较有效的控制风险。从 VaR的表达式可以看出，VaR对应于统计学上的 分位数，由于分位数的值与分位点以下的概率分 布无关，因此VaR不能度量极端风险。
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（二）集中式订货策略
供应商 订货
仓库
市场1
市场2
。。。。 。。
。。。。 。。
市场n
描述：采用集中式订货策略，由统一的大仓库（或称零售 商/批发商）、向供应商订货，然后根据不同地区的不同需 求向市场进行销售、供应。
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分散式Vs集中式
在同等服务水平下，集中式库存管理可以减少安全库 存和平均库存。
对于同样水平的库存，分散式订货策略可以有效降低 库存压力，分担风险。
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Var风险衡量法Value at Risk
在风险管理领域，最流行的风险度量 指标就是 VaR，即我们所熟知的在险价值。 该风险度量模型产生于1994年，许多金融 机构都将其作为基准的风险度量方法，不 仅适用于度量市场风险，而且用于度量信 用风险和操作风险。比较正规的定义是： 在正常市场条件下和一定的置信水平上， 测算出在给定的时间段内预期发生的最坏 情况的损失大小X 。
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你将如何建议沃里通过改 变运作来改变绩效
增加采购委员会成员人数 将采购委员会成员分组，每组负责一
部分需求预测
根据圣餐批量大小，分别在内地与香 港进行生产
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沃里应该如何考虑中国香港生产和内 地生产，采用何种生产策略？
体育初中二年级第三章案例分析
体育初中二年级第三章案例分析案例一：甲乙队的足球比赛甲乙队是同校的两支初中足球队，他们将要在下个周末进行一场比赛。
这场比赛对于两队来说都非常重要，他们都渴望能够展示出自己的实力并赢得比赛。
然而，在准备比赛的过程中，甲乙队面临到了一些困难。
首先，甲队的主力中场王宇意外受伤，无法参加比赛。
王宇在过去的几场比赛中一直是甲队的核心球员，他的缺席将给甲队的中场组织带来很大的困扰。
为了解决这个问题，甲队的教练决定将前锋李强改打中场来填补王宇的位置。
而这也给了李强一个新的机会展示自己的能力。
另一方面，乙队的前锋刘明在最近几场比赛中状态不佳，进球能力大幅下降。
针对这个问题，乙队的教练决定对刘明进行专门的个别训练，帮助他恢复状态并提升射门技巧。
教练相信只要刘明能够重新找回状态，他将会成为乙队攻击线上的主要火力点。
比赛前的最后准备中，甲队的门将张帅犯了个无关紧要的错误，导致球队输掉了一场热身赛。
尽管这只是一场热身赛，但这个错误给整个团队带来了负面影响。
为了纠正这个问题，甲队的教练安排了额外的守门员训练，并鼓励张帅调整好心态，尽快走出这个低谷。
终于到了比赛的那天，两队在场上展开了激烈的较量。
甲队利用李强的转会中场后组织能力和刘明的射门威胁，频繁发起攻势。
而乙队则凭借着整体的防守和团队合作，成功地守住了自己的球门。
比赛进行到最后时刻，乙队机智地发动反击，利用甲队后防线的不稳定性取得了一粒关键进球。
最终，乙队以1:0险胜甲队。
尽管甲队付出了很多努力，但他们在比赛中的失误让对手趁虚而入，错失了取胜的机会。
这场比赛让甲队深刻认识到团队合作和个人状态的重要性，并且对比赛中不应掉以轻心有了更深的理解。
通过这个案例的分析，我们可以发现在体育竞赛中，团队的整体实力和个人状态的优劣直接影响着比赛的结果。
同时，比赛前的准备和赛前调整也是非常重要的。
只有通过全面的准备和认真的训练，运动员们才能在比赛中发挥出自己的最佳水平。
无论在甲乙队这个案例中，还是在其他的体育赛事中，各方面的因素都会对比赛产生影响。
OM案例
5.3 如何在香港与大陆厂商之间分配产量 以及如何影响公司控制生产和库存的能力
Page 13
The end
分析者： 王旭
如何在香港与中国大陆的厂商之间分配产量？在香港与大陆生 产如何影响公司控制生产和库存的能力？
分析者：宋杰，郑源
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5.1如何确定下一年产量
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5.2如何提高绩效及可行性
依靠展会拿单量来预测需求 影响了准确的需求预测 - 提前举办内部样品展，邀 请广大零售商参加，以给予 特殊折扣或高峰期优先满足 补货订单承诺等吸引零售商 提前订货和提高订货量来获 取需求数据 -与零售商合作，收集零售商 历史销售数据，结合过往预 测数据，建立专门反映预测 数据准确率的数据库，在此 基础上进行科学、精准预测 。 生产能力，效率不均，海运 运输时间长 -加强对内地工厂工人的培 训力度，降低生产线最低人 员配置要求，提高生产效率 与产品质量，降低最小生产 批量。 -平衡内地和香港地区的生 产 -加大空运力度，为大批量 Page 12 生产争取合理预测时间及抢
3.2 生产产地对比
对 比 项 目 生产线人员配置 工人小时工资 香 港 内 地
10-12人/线 （生产线短 ，人员少） 30元港币 （高）
40人/线 （生产线长，人员多 ） 0.91元人民币 （低）
每人每周产出
每周工作时数
19件 （效率高）
每周48小时 每年加班最多200小时（ 工作时间短）
12件 （效率低）
出口到美国无特别限制 出口到美国受总额配额限制
四、业务流程及订单周期
产品设计开始 （92.2） 携92-93年 度产品参 加Las Vegas展会 ,获取灵感 （92.3） 第一批订单 及物料采购（ 92.11） 第二批订单送 达Obersport (93.3) 概念设计完成 （92.5） 草稿送达 Obersport 同时采购原坯 布（92.7）
OBERMEYER案例分析
3. 你将建议Wally做哪些运作方面的改进措施？请清晰的表示出每 项改进措施将带来的期望效益，越具体越好.
4. Wally应该怎样决定在香港还是在中国大陆采购，从短期和长期 两个角度分析。Sport Obermeyer 应当如何使供应与不确定的需求 相匹配？
达到最小订货量Q*。 风险级别稍高的款式（风险级别为黄色），第一阶段的生产量只需
达到修正后的平均预测值。 风险级别高的款式，留在第二阶段生产。
问题1-2
问题1-2
问题
1. 用资料10中的样本数据作出分析建议： 对每一种款式，Wally Obermeyer 在产品初始阶段应当采购多少件？假定对每种款式，没 有最小订单数量的要求。但是由于第二阶段产能的限制， Wally的 初始阶段采购总量不能低于15,000 件。
销售环节 与零售商实现信息共享，在零售初期获得准确市场信息，尝试安排
在零售期内进行流行款式的小批量生产满足市场需求，而非目前仅 仅是从仓库进行补货。
问题
1. 用资料10中的样本数据作出分析建议： 对每一种款式，Wally Obermeyer 在产品初始阶段应当采购多少件？假定对每种款式，没 有最小订单数量的要求。但是由于第二阶段能的限制， Wally的 初始阶段采购总量不能低于15,000 件。
能继续供货；
排，尽可能享受内地低成本生 香港工厂生产效率高，便于快
产带来的额外利润。
速补货，降低缺货造成的损失。
问题4 长期产地选择
长期来看，应向生产成本更低的内地工厂转移 加大培训，可以提升内地工人的生产效率，降低最小订货量，提高
订货灵活性； 随着中国加入WTO，美国对中国的贸易保护逐步放松； 扩大在内地工厂的生产，可享受到低成本带来的额外利润； 随着中国人民生活水平的提高，中国也逐渐成为运动服装的主要消
战绩保龄球教育案例(3篇)
第1篇一、背景介绍保龄球，作为一项起源于古埃及的体育运动，如今已经成为全球范围内广受欢迎的休闲运动之一。
在我国，随着生活水平的提高和体育事业的蓬勃发展，保龄球也逐渐走进大众视野。
为了更好地推广保龄球运动，提高青少年的身体素质和心理素质，某知名体育教育机构开展了一场以“战绩保龄球”为主题的教育活动。
以下是该教育案例的详细记录。
二、活动目标1. 让参与者了解保龄球的基本规则和技巧。
2. 培养参与者的团队协作精神和竞技意识。
3. 提高参与者的身体素质和心理素质。
4. 增强参与者对保龄球的兴趣，为后续推广打下基础。
三、活动实施1. 活动前期准备（1）场地选择：选择一处宽敞、安全的保龄球馆作为活动场地。
（2）器材准备：准备足够的保龄球、球瓶、护具等。
（3）人员安排：邀请专业教练进行现场指导，安排志愿者协助。
（4）宣传推广：通过学校、社区等渠道进行活动宣传，邀请青少年报名参加。
2. 活动流程（1）开营仪式：介绍活动背景、目标，宣布活动规则。
（2）基本技巧教学：由专业教练讲解保龄球的基本规则、站位、投球技巧等。
（3）分组练习：将参与者分成若干小组，进行分组练习，教练进行个别指导。
（4）实战演练：组织分组比赛，让参与者体验实战氛围。
（5）总结表彰：对表现优秀的个人和团队进行表彰，分享活动感悟。
四、活动效果1. 参与者对保龄球的基本规则和技巧有了深入了解，掌握了基本的投球技巧。
2. 参与者在活动中培养了团队协作精神，学会了与他人共同面对挑战。
3. 通过实战演练，参与者的身体素质和心理素质得到了锻炼，增强了自信心。
4. 活动结束后，许多参与者表示对保龄球产生了浓厚的兴趣，希望继续参加相关活动。
五、案例启示1. 保龄球运动是一项适合青少年参与的体育项目，有助于提高他们的身体素质和心理素质。
2. 通过开展类似的教育活动，可以有效地推广保龄球运动，让更多人了解和喜爱这项运动。
3. 在活动中，要注重培养参与者的团队协作精神，让他们在竞技中学会合作，共同进步。
幼儿园欧洲足球杯课程教学案例
幼儿园欧洲足球杯课程教学案例主题：幼儿园欧洲足球杯课程教学案例要求：1. 介绍幼儿园欧洲足球杯课程的背景和目的；2. 描述课程设计和相关活动；3. 分析该课程对幼儿园儿童的益处；4. 提出对该课程未来改进的建议。
幼儿园欧洲足球杯课程教学案例幼儿园欧洲足球杯课程是一项旨在将足球运动引入幼儿园教学中的课程。
这个课程的目的不仅仅是为了通过足球培养孩子们的体质，更重要的是旨在提高他们的自信、协作和团队精神等。
为使幼儿园足球课程更加生动有趣，我们设计了多种足球活动和游戏，以吸引孩子们的注意力和积极参与度。
我们选择欧洲杯足球赛作为教学案例，通过让幼儿园儿童学习不同国家的文化、地理和足球规则等信息，来激发孩子们的学习兴趣。
在幼儿园欧洲足球杯课程中，我们为孩子们设置了多个小组进行比赛，以便更好地锻炼他们的协作和团队精神。
在足球比赛中，我们注重规则的执行，同时也鼓励孩子们展现个人技能和创造力，以此激发他们的学习热情。
此外，我们还进行了一些趣味性的训练活动，比如说穿越红绿灯的练习和双重传递演练。
这些活动帮助孩子们提高了速度、反应和球技，也为老师创造了一个更加丰富多彩、生动有趣的教学氛围。
在实际课程中，我们发现这个欧洲足球杯课程给予孩子们带来了某种意义上的成就感，他们因此而更加积极参与体育活动。
此外，孩子们也将足球运动与团队合作联系在了一起，有效提高了他们的团队协作能力。
幼儿园欧洲足球杯课程的成功已经得到了广泛的认可，但是我们也认为，这个课程仍可以进行改进。
例如，我们可以将课程设计得更加丰富多彩，甚至可以和其他学校的足球比赛结合起来，增强交流和激励孩子们的积极性。
综上所述，幼儿园欧洲足球杯课程是一项富有成效的教育课程，它为孩子们提供了一种积极健康的体育活动方式，不仅帮助他们提高了体质，同时也提升了他们的自信和团队合作精神，是一项非常值得推广的课程。
小学体育三年级第三单元案例分析
小学体育三年级第三单元案例分析在小学三年级体育教学中，第三单元是一个重要的学习内容。
本文将通过对一个具体案例的分析，探讨三年级学生在该单元中所需掌握的技能和知识，并提出相应的教学策略。
案例描述：在三年级体育教学中，第三单元的内容是短跑。
某班级的学生们在开始学习短跑时，普遍存在以下问题：跑步姿势不正确、跑步节奏不稳定、动作协调性较差等。
分析：1. 跑步姿势不正确：学生们可能出现跑姿不稳、手臂挥动过大、步伐不稳等问题。
这些问题会影响跑步的效果和速度，需要引导学生正确的跑步姿势，如保持直立、手臂自然摆动、步幅适中等。
2. 跑步节奏不稳定：学生们在短跑过程中，可能会出现开始冲刺过快，后期速度下降等问题。
这可能与学生们对节奏感的掌握不熟练有关。
教师可以通过教学鼓励学生掌握适当的出发节奏，提高学生的整体跑步速度和稳定性。
3. 动作协调性较差：学生们在短跑中，可能会出现手臂摆动不协调、腿部动作不协调等问题。
这些问题会影响学生的速度和跑步效果。
教师可以通过示范和引导，帮助学生们掌握正确的手臂和腿部动作配合，提高整体动作协调性。
教学策略：1. 示范和讲解：教师可以通过示范正确的跑姿和动作，并结合讲解，告诉学生们正确的执行方法和要点。
2. 分组练习：将学生们分成小组进行练习，让他们相互观摩和纠正错误动作。
每个小组的学生可以互相帮助，促进学习效果的提高。
3. 反复练习：通过反复练习，帮助学生们熟练掌握正确的跑步姿势和动作要领。
可以利用不同的练习形式，如障碍物绕过、短跑比赛等，增加学生们的兴趣和参与度。
4. 赛事活动：组织校内的小型短跑比赛，让学生们在实际比赛中运用所学技能。
通过比赛，学生们可以感受到竞争的激励，同时也可以发现自己在跑步技巧上的不足之处，进一步提高。
总结：通过对学生短跑案例的分析，我们可以看出，在三年级体育教学中，学生们在短跑技能和知识方面存在着一定的问题。
通过适当的教学策略和方法，教师可以帮助学生们掌握正确的跑步姿势和动作，提高跑步的速度和效果。
体育初中教材第三单元案例分析
体育初中教材第三单元案例分析体育课程在初中教育中具有重要的地位。
体育教材的编写对于培养学生的身体素质、促进学生的健康成长具有至关重要的影响。
本文将对体育初中教材第三单元进行案例分析，旨在探讨该单元的优点、不足以及改进建议，以期提高教材的质量。
第三单元以篮球为主要内容，包括篮球的基本规则、基本技术和战术等方面的内容。
该单元通过分析篮球比赛的特点和规则，引导学生认识篮球的核心要素，培养学生的体育兴趣和意识。
然而，在具体的教学实施过程中，我发现了一些问题。
首先，该单元的篮球技术内容过于简单。
考虑到初中学生的年龄和体力条件，教材内容可能偏向于简化，导致学生无法真正掌握篮球的基本技术。
为了改善这一问题，教材可以增加更多的练习题和案例来提高学生的实际操作能力。
其次，该单元的篮球战术内容不够全面。
篮球作为一项集体性运动，战术的运用对于球队的胜利至关重要。
然而，在教材中，我并未看到对篮球战术的深入探讨和应用。
为了更好地指导学生的比赛技巧和团队合作能力，教材可以增加一些实例案例和团队战术的介绍，引导学生理解篮球比赛的整体战术。
此外，教材的篮球案例较为简单，缺乏足够的挑战性。
学生在学习过程中需要面临各种不同难度的问题和挑战，以提高解决问题的能力。
因此，在案例设计方面，教材可以增加一些复杂的篮球案例，要求学生分析和解答，培养学生的思考能力和解决问题的能力。
最后，教材在评价学生的篮球表现方面存在一定的不足。
仅仅依靠简单的小测验和考试不能全面地了解学生的学习情况和篮球技能的提高。
因此，建议在教材中增加一些形式多样的评价方式，如观察学生的课堂表现、组织内部比赛等，以便全面了解学生的学习情况和篮球技能的进步。
综上所述，体育初中教材第三单元的案例分析显示了教材在内容设计和教学实施方面存在一些不足之处。
为了提高教材的质量，并促进学生的全面发展，建议教材作者们增加篮球技术和战术的内容，设计更具挑战性的案例，以及采用多样化的评价方式。
体育初一上册第三章案例分析
体育初一上册第三章案例分析体育初一上册第三章是关于案例分析的内容，本文将通过分析两个案例来探讨体育教育中的问题和解决方法。
第一个案例是关于如何提高学生参与体育活动的兴趣，第二个案例是关于如何有效管理体育课堂。
案例一：提高学生参与体育活动的兴趣在体育教育中，提高学生对体育活动的兴趣是一个重要的课题。
在某初中体育教师尝试了多种方法之后，发现以下几点可以有效提高学生的兴趣：1. 创设多样化的课堂活动：体育课堂不仅仅是规定的运动项目，可以通过引入趣味性的小游戏、合作项目等方式增加学生的参与度。
2. 激发学生的竞争意识：在课堂上设置比赛项目，让学生以团队或个人形式进行竞争，既能增加学生的参与度，又可以激发他们的积极性。
3. 运用科技手段：在体育课堂上引入科技手段，如使用运动追踪器、虚拟现实等设备，可以增加学生参与的趣味性和互动性。
案例二：有效管理体育课堂体育课堂的管理是体育教师需要面对的另一个挑战。
某初中体育教师在管理体育课堂时采取了以下措施，有效提升了课堂效果：1. 设定明确的规则和纪律：体育课堂需要有明确的规则，包括学生行为规范、安全规则等，通过向学生宣布并要求遵守，可以确保课堂秩序良好。
2. 灵活运用分组方式：根据学生的不同特点和实际情况，可以采用个体分组、小组分组等方式进行分组合作，达到更好的管理效果。
3. 精心设计活动内容：体育课堂的活动内容需要精心设计，注重培养学生的团队合作能力、领导能力等，通过活动的安排将管理与教育相结合。
总结起来，在提高学生兴趣和有效管理体育课堂方面，我们可以采取多种方法。
重要的是要充分了解学生的需求和兴趣，结合实际情况进行针对性的措施。
只有通过不断的实践和总结，我们才能不断提升体育教育的质量和效果。
以上是针对体育初一上册第三章案例分析的内容，通过分析提高学生兴趣和有效管理体育课堂的案例，探讨了体育教育中的问题和解决方法。
希望本文能够对读者有所启发，为体育教育的改进和提升提供一些思路和参考。
让每一个学生都成为贝克汉姆——《带球过人》案例分析
艺术研究今天让每一个学生都成为贝克汉姆———《带球过人》案例分析付思琪（湖北省孝感市应城市黄滩镇中心小学 湖北 应城 ４３２４００）中图分类号：Ｇ６２３．８ 文献标识码：Ｂ 文章编号：１００２－３９１７（２０２１）０５－０２１１－０１ １．案例背景随着小学生素质教育理念和新课改教学政策的不断落实推进，小学体育作为小学教育课程体系中的重要课程，也逐渐抛弃了传统的教育理念和落后的教学手法，积极响应国家的新课改教学号召，对传统的教学模式进行创新改革，并认识到了培养小学生德、智、体、美、劳综合素养全面发展的重要性，充分发挥出体育教学的育人作用，结合足球运动来帮助学生形成一个强健的体格，同时提升小学生的体育运动积极性，让学生养成坚持运动锻炼的良好习惯，也借着教学改革的机会提升小学体育足球教学的效率和质量，传授给小学生更多的足球运动技巧。
本次教学通过《带球过人》这一课来探究目前在小学体育足球教学中存在的种种问题，并提出几点切实可行的教学策略。
《带球过人》是小学足球教学中十分重要的一个教学环节，需要学生在运球的过程中利用速度、技巧与动作来绕开阻挡的对方球员，并带球顺利地往预期方向前进。
体育教师在教学过程中要时刻观察学生的练习情况，并通过实战训练来提升学生的带球过人能力，促进学生足球运动水平的不断提升。
２．案例描述在《带球过人》这一课的教学过程中，教师首先请体育课代表代为集合学生，整队报数，确认出勤人数。
接下来教师向学生介绍本节课要学习的内容———带球过人，并且运用了足球巨星贝克汉姆的事例来进行课堂导入教学，足球明星贝克汉姆在职业生涯期间最引人注目的就是他“盘带能力”，也就是带球过人能力，曾被球迷称为“黄金盘带王”。
听到这里学生都不由自主地思考起来，究竟这个所谓的“带球过人”是什么呢？在吊足了学生的胃口之后，体育教师亲自为学生进行示范，将五只锥桶摆成一排，教师带球以此从五只锥桶中穿梭而过，每一次踢球的力度都十分恰当，保证球不会脱离自己的控制。
《足球助理裁判的跑动与选位》优秀教学案例高中体育与健康人教版全一册
1.通过讲解、示范、练习、模拟比赛等形式，让学生在实际操作中掌握跑动与选位的技巧。
2.采用分组讨论、团队合作等方式，培养学生的沟通协作能力和解决问题的能力。
3.注重培养学生独立思考、自主学习的能力，提高他们的体育素养。
4.创设宽松和谐的学习氛围，让学生敢于质疑、勇于表达，培养他们的创新精神。
2.采用自我评价、同伴评价、教师评价等方式，关注学生的全面发展，给予肯定和鼓励。
3.让学生总结自己在学习过程中的优点和不足，制定改进措施，提高自己的学习能力。
4.结合评价结果，调整教学策略，为下一节课的教学做好准备。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.以一段精彩足球比赛视频作为导入，让学生初步感受足球比赛的激烈与激情。
2.提出问题：“你们认为足球比赛中，裁判的作用是什么？”引导学生思考并回答。
3.引出本节课的主题：“足球助理裁判的跑动与选位”，激发学生的学习兴趣。
（二）讲授新知
1.讲解足球助理裁判的定义、职责及作用，让学生了解助理裁判在比赛中的重要性。
2.示范正确的跑动与选位技巧，如观察角度、距离判断、配合主裁判等。
（三）小组合作
1.采用分组练习方式，让学生在团队中共同探讨跑动与选位的技巧。
2.鼓励学生互相评价、互相帮助，培养他们的团队协作精神。
3.设计小组竞赛环节，激发学生的竞争意识，提高他们的实践能力。
4.组织小组讨论，让学生分享学习心得，促进知识的共享与交流。
（四）反思与评价
1.引导学生对所学知识进行反思，巩固跑动与选位的技巧。
二、教学目标
（一）知识与技能
1.了解足球助理裁判的定义、职责及作用，知道他们在比赛中的重要性。
2.掌握足球助理裁判跑动与选位的基本原则，如观察角度、距离判断、配合主裁判等。
案例SportObermeyer
Las Vegas
展示会 Europe
3/1993
概念定稿 4月-6月/93
草图送至 Obersport
Final Design
8/1993
小批量生
产（发出 第1笔订单 ）
LasVegas展示会 收到额外
海运
收到零售商订单 ；发第2笔订单
的零售商 订单
全面生产Full Scale Production
Obermeyer就可以预测其需求预测的准确性。
供应链
零售商
Sport Obermeyer
零售商 零售商
纺织与配件供应 成衣制造
纺织与配件供应
Obersport
成衣制造
供应链
零售商
Sport Obermeyer
零售商 零售商
纺织与配件供应
纺织与配件供应
成衣制造
成衣制造 Obersport
供应链的网络涉及了美国总部、中国大陆制造、 香港制造、日本采购、德国采购和韩国采购；
• 按穿着对象: Men, women, boy, girl, pre-schoolers
• 按照价格、滑雪者类型和市场时尚程度进行市场细分。 • 颜色和尺寸（型号）
设计周期长，销售有明显季节性
公司的订单周期（1993-1994）
2/1992 3/92
5/92
7/92
9/1992
11/1992
设计
内容提要
案例介绍 案例目的 案例问题 案例分析
内容提要
案例介绍
案例目的 案例问题 案例分析
公司介绍
Sport Obermeyer, Ltd
▪ 一家中高端的时尚滑雪衣设计和生产商，Claus Obermeyer于1947年创办，目前由Claus的儿子Wally 负责管理；
斯波特奥波米耶公司案例课件
PPT学习交流
26
• 通过对Q的求导并令其式子为零，可求出这十种产 品的
最优订货量
F（1 p c ） psh Q*=
PPT学习交流
Company Logo
27
问题3
• 重复你的方法并假定现在所有10个款式在中国内地制造。 • 则两种情况下最初生产承诺有何不同？
PPT学习交流
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问题3 解决思路
使风险控制在 尽可能低的水 平，要求第一 阶段尽量生产 需求稳定的产 品。
PPT学习交流
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问题1 解决的基本思路
• 个人在公司职务不同，思考的角度也会不同。通过常理推断，营 销主管和销售代表应该对市场更加了解，因此他们的意见可以给 更高的权重，其他人相对较低。
Laura是营销主管（1.2）
Carolyn是客户服务经理（0.9）
零售商
• Obersport 负责产品的生产，需在生产规划下达前，向多个国家的纺织品和配件供应商 采购粗布和配件，并进行印染实验
• Obersport 接到 Sport Obermeyer 的订单后，立即安排服饰生产厂进行裁剪和缝制成衣， 成衣的生产主要在香港和广东
• 在销售季节前，成衣通过海运或空运送到Sport Obermeyer的仓库，再通过陆运配送给 零售商
险值小的可以在3月份之前生产。
2.缩短原料订货提前期 采用延迟策略——延迟差异化来应对提前期长的问题。 通过信息技术来实现供应链成员的信息共享避免信息滞后，缩短信息
提前期
3.合理分配在内地和香港生产产品的类型和数量 充分利用生产地的优势，如香港的高效率和内地的低生产成本。对
于大批量的稳定的产品安排在内地而紧急的补货订单可以安排在香港。 为内地员工提供培训，提高其生产效率与灵活性。
体育技能六年级第三章案例分析
体育技能六年级第三章案例分析体育技能对于六年级学生来说是非常重要的课程之一，在这个阶段，学生们正处于身体发育的黄金期，掌握一定的体育技能不仅能增强身体素质，还有助于促进学习成绩的提高。
本章将通过分析一个体育技能案例，探讨六年级学生在体育技能方面的发展与问题，并提出相应的解决方法。
案例描述：六年级小明的体育技能发展情况小明是一名六年级学生，他对体育课非常感兴趣。
在学习体育技能方面，小明在某些项目上获得了很不错的成绩，比如游泳和跳绳，他的技术表现出色。
然而，在其他项目上，小明表现出一些困难。
在篮球和足球方面，他的投篮和传球技术有待提高。
而且，小明的协调能力相对较差，尤其在跑步和短距离项目中，他的速度和平衡感有待加强。
问题分析1. 技术不够熟练：小明在篮球和足球方面的技术水平相对较低，无法准确投篮和传球。
这可能是由于他对这些项目的练习时间相对较少，需要他加强练习并向教练或同学请教，以提高投篮和传球技术的熟练度。
2. 缺乏协调能力：协调能力是体育技能发展的重要组成部分，而小明在跑步和短距离项目中的表现较差，说明他的协调能力有待提高。
针对这个问题，小明可以进行一些相关的训练，如平衡练习、节奏感训练等，以帮助他提高协调能力。
解决方法1. 加强练习：小明需要增加篮球和足球练习的时间，多进行投球和传球的练习。
他可以利用课余时间与同学一起组织篮球或足球的小组练习，通过与他人的互动，提高自己的技术水平。
2. 寻求指导：小明可以结合学校提供的体育指导资源，寻求教师或教练的指导。
他可以向教练请教相关技巧或技术细节，加深对篮球和足球项目的理解，从而提高自己的技术水平。
3. 多样化训练：为了提高小明的协调能力，他可以参加其他体育项目的训练，如舞蹈、轮滑等。
这些项目可以促进他身体的协调发展，并锻炼他的平衡感和灵活性。
4. 培养兴趣：让小明参与更多的体育活动来培养他的兴趣，激发他对体育技能发展的热情。
通过参加比赛、观看专业运动比赛等方式，可以激发小明不断提高自己技能的动力，同时也增加他对体育技能的理解。
体育三年级第三章案例分析
体育三年级第三章案例分析体育课程是学生身体健康和全面发展的重要组成部分。
在三年级体育教育中，第三章是案例分析的内容。
本文将对体育三年级第三章案例分析进行详细探讨，旨在了解案例分析的目的、意义以及具体操作过程。
一、案例分析的目的与意义案例分析是一种实践性较强的教学方法，通过对真实案例的分析，培养学生的问题解决能力、创造力和团队合作精神。
在体育三年级课程中，案例分析旨在帮助学生通过实际案例的观察与思考，锻炼他们的逻辑推理和问题解决能力，培养他们的实践操作能力与团队协作精神。
二、案例分析的操作过程案例分析的操作过程通常分为以下几个步骤：1. 阅读案例材料：学生需要仔细阅读与案例相关的材料，了解案例的背景信息，包括参与人员、场地、时间等。
2. 分析案例要点：学生需要根据案例材料中的关键要点进行分析，抓住案例中所涉及的问题和挑战。
3. 制定解决方案：学生应该基于案例的问题与挑战，提出相应的解决方案，并合理安排行动步骤。
4. 实施解决方案：团队成员需要根据制定的解决方案，分工合作，具体实施并记录下案例中的实际操作过程。
5. 总结案例经验：学生在实施解决方案后，应对结果进行总结与反思，提炼案例中的宝贵经验，并以此为基础，进一步完善解决方案。
三、案例分析的具体实践以下是一个体育三年级案例分析的实例，供参考：假设三年级学生在校园里组织一场友谊篮球赛。
学生需要阅读相关的篮球球规，了解比赛所需要的器材与场地条件。
然后，分析比赛举办过程中可能会遇到的问题，如组织管理、裁判判罚、队员合作等。
在此基础上，学生需要制定解决方案，包括比赛规则的制定、裁判组的组建以及队员在比赛中的配合等。
在实施解决方案的过程中，学生需要以小组为单位，分工合作，共同完成赛前准备、比赛进行和赛后总结等工作。
在整个案例分析过程中，学生应该不断总结经验，改进方案，提高自身的组织能力和沟通能力。
通过这样的案例分析实践，学生将能够全面发展自己的体育素质和团队合作能力。
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时间线
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生产计划
Obermeyer 每年生产200000 件产品。 公司最大的生产能力是每月30000 件。这包括所有工厂的生 产能力 每种款式的最小生产量是：中国内地1200件，香港地区600 件。 Wally 估计Obermeyer 的批发利润为24%，销售不掉时损失 为批发价格的8%。
生产计划 没有最低订货量
如果每种款式具有相同的批发价格，有效的 战略是生产相同的需求比例 即 i 款生产 µi − kσ i 在这种情况下，这一战略考虑了需求的不确 定性和预期需求 找到最佳的 k 值使得总产量不大于10000单 位
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脱销与低价成本作为有效 生产能力的函数
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提高有效生产能力
– 我们如何提高有效生产能力？
提高总体生产能力
• 如何实现？对过量生产能力如何处置？
– 没有最低订货量时，Sport Obermeyer 应该先生 产Gail – 最低订货量为1200单位时，Sport Obermeyer 应 该先生产 Anita
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改变运作以提高绩效
降低最小生产批量约束：
– 巨大的最低产量要求常常迫使公司大量生产某一 种产品 – 没有这些约束，公司可以小批量生产两种或更多 种产品，然后根据市场信息进行调整 – 我们如何降低最小生产批量约束？
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我们如何衡量风险？
在第一轮生产中，我们主要关注低价风险：
– 如果我们在第一轮的产量不足，第二轮生产还有 机会弥补
风险与下列要素的关系是什么：
– 产品价格 – 需求的不确定性 – 预期需求
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– 每种款式的最小订货量 – 不同款式间共享生产能力约束
只到获得拉斯维加斯的消息后，才能利用受到限制 的生产能力（约占总生产能力的50%） 在本例的问题中，在拉斯维加斯服装展上观察需求 后只能生产10000单位产品。10000单位产品必须 马上被订货
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生产计划
10款女式滑雪衫
Wally 认为他在11月每种款式应该订购多少
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生产计划
10款女式滑雪衫
如果 Obermeyer 必须在拉斯维加斯服装展前提交 所有产品，这一问题将是新卖主的变化问题
生产计划
利用一种基于风险的生产顺序战略：
– 在第一轮生产中利用不确定的生产能力对有风险 的产品只生产最小数量。这是在观察市场需求的 附加指标前的生产能力 – 观察到拉斯维加斯服装展是零售商的需求后， Wally应该对尚未生产的产品更新需求预测并在 第二轮生产中利用有效生产能力进行生产，以获 得最大预期收益
增加工作时间
• 这样做的危险是什么？
在高峰时更多地利用转包商的生产能力
– 这对内部生产能力的影响是什么？
缩短生产提前期 缩短原材料提前期
• 如何做到？
更早获得市场信息
• 如何实现？
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改变运作：问题讨论
我们已经发现一些使问题复杂化的约束。你 会处理哪一个？ 你会在拉斯维加斯服装展后才生产所有的产 品吗？ 观察：降低最小产量或增加有效生产能力会 产生边际收益递减。
– 为什么？
生产计划
没有最低订货量
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生产计划 有最低订货量
当需要考虑最低订货量约束时，根据风险为产品排 序变得异常复杂。为什么？ 理想上，我们更喜欢对一种款式生产特定的数量， 然后当拥有市场信息后，在第二轮生产中或多或少 地对这一款式的产量进行“微调”。 然而，在每一生产阶段，巨大的最低产量使得对某 一款式要么大量生产，要么不生产。 因此，我们对每种产品的微调能力因巨大的最低订 货量而降低了。
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最小订货数量对脱销和低价成本的影响
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改变运作以提高绩效（续）
提高有效生产 关系是什么？
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生产计划 有最低订货量
考虑下面这些款式：
– Anita (平均= 3296，标准差=2094，CV= 0.65) – Gail (平均= 1017，标准差= 388，CV= 0.38)
如果只允许进行一种产品的生产，Sport Obermeyer 会先生产哪一种？
正确的反应战略
降低最小订货量 提高有效生产能力
– 缩短提前期 – 早期市场信息
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协同问题
Sport Obermeyer 所处的行业是什么？
– 管理者必须擅长什么？
Obersport 所处的行业是什么？
– 管理者必须擅长什么？ – 它向 Sport Obermeyer提供什么的服务？ – Sport Obermeyer 能够直接与罗村的工厂交易吗？
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正确的反应
开发一种概率预测方法 评估低价和脱销成本 研究恰当的生产量
– 优先生产低风险的产品
评估早期需求指标 更新预测需求 确定最终产量
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Sport Obermeyer
案例分析
背景信息
Sport Obermeyer是一家设计生产高端滑雪衫的企 业，总部位于科罗拉多州阿斯彭市 它通过美国的百货商店和滑雪用品店销售其产品 尽管该公司拥有一个全球性的供应网络，但其主要 产品是由总部位于中国香港地区的Obersport公司生 产的
– Obersport 是由Sport Obermeyer和香港的合作伙伴建立 的合资公司 – Obersport 管理着中国香港和中国内地的供给与生产