【配套K12】精通版三年级英语上册教案
最新人教精通版小学英语三年级上册优质教案(全册)
第一学期三（1）班英语教学工作计划一、班级情况分析本班共有47人，其中男生 23人，女生24 人。
由于学生是初学英语，没有基础。
但是他们思维活跃，模仿能力和记忆力较强，所以应针对不同的学生进行分层次教学，会达到预期的效果；学生不具备一定的英语基础，因此对他们而言，英语基础知识需要继续深入的渗透，把重点放到听、说、读、写的要求上。
充分发展学生在生活中使用英语的能力和习惯。
二、教材分析本册教材一共有6个话题单元和一个复习单元，话题单元包括打招呼、五官、玩具、颜色、食物、服装这六个话题。
具体包括60个四会（听说认读）单词、46个听说单词，十多个核心句子。
如在每一个单元中又分为六课：从lesson1到lesson6,lesson 1到lesson 5是新授课，lesson 6是复习课。
在每一新授课主要包括Just talk 和Just learn 两大块内容。
同时在学习字母的基础上增加了字母的书写和认知。
第二课设计了let’s chant let’s sing 交替出现。
是语言的呈现部分，也是核心部分，承载着英语的词汇和句子教学，在上册学习的基础上滚动出现，有序发展。
这有利于学生在学习旧知识的基础上接受新的知识点，使学生在旧知中学习，在运用中提升，在思考中交流，在巩固中发展。
如一单元出现交流问好，二单元出现人的五官的单词，三单元出现玩具单词，四单元出现颜色单词，五单元出现食物单词，六单元出现衣服单词。
同时设计了有趣的故事情境，丰富了语言，扩大了词汇量，形成了语篇教学的完整性，也给学生的语言的输出增添了挑战性。
我们在上课时充分利用教材，正确理解教材，抓住核心句型，以此为主线，梳理好思路，突出重点，把握好难点，达到使用英语交流的目的。
第二块内容是let’s talk ,它为我们提供了一个操练的平台。
使我们在操练中可信手拈来，直接利用。
也可以以此为据，自编情境，扩充练习。
并巧妙增趣，激发学生学习的乐趣，营造融洽的氛围，避免学习的枯燥。
【K12学习】PEP小学三年级英语上册全册教学设计2
PEP小学三年级英语上册全册教学设计2Unit2ALooate.Thisisyhead.eareyenosefaceouth【教学过程】一、ar-up)GreetingSay"Goodorning"toeverybody.【设计意图】：每节课都进行师生对话,可使学生对日常的会话能在实际情境中熟练运用.)RevisionTheteachergivesthestudentstheorderstoTouchtheirface ,nose,outh,eyeandear.【设计意图】：积极引导学生用英语表达，使学生对所学单词朗朗上口。
）Afterthatletthestudentsgiveordersandtheteacherdoest heactions.【设计意图】：通过学一学，做一做，感受习得语言。
NecontentA.Asthestudentshoanyouth,ears,eyes,faceandnosetheyhav einchinese.Letthestudentsanserthequestionsinchinese.Afterthat,TellthethenubersinEnglish.【设计意图】：积极引导学生用英语表达，使学生对所学单词朗朗上口。
B.Thenletthestudentstodrathepicturesonpage11.choose2or3students'picturestoshotheotherstudents.【设计意图】：通过学一学，做一做，感受习得语言。
c.AsthestudentstofillintheplacesheretheAnialorchild losthiseye,outh,earandnose.SingasongLetthestudentstolistentothetape3ties.ThentheTeachersingsthesongandletthestudentstosingal ong.Afterthat,theteacherdotheactionstotheusicandlet thestudentstofollo.As3or4studentstoetothefronttoactthesong.Thenlettheotherstudentstoclaphands.【设计意图】：通过小游戏，提高知识的趣味性。
精通英语三年级上册教案
精通英语三年级上册教案一、教材分析《精通英语》三年级上册是小学英语学习的重要阶段，教材内容丰富多样，旨在培养学生的英语基础能力，包括听、说、读、写四个方面。
本教材以生动有趣的场景和形象的图片为载体，融入了简单的日常用语、基础词汇和基本语法知识。
每个单元都围绕一个主题展开，如家庭、学校、动物等，让学生在熟悉的情境中学习和运用英语。
二、学情分析三年级的学生刚刚开始正式接触英语学习，他们对新语言充满好奇和兴趣，但同时也缺乏足够的语言基础和学习经验。
这个阶段的学生具有较强的模仿能力和记忆力，但注意力集中时间相对较短，需要通过生动有趣的教学方式来吸引他们的注意力，激发他们的学习积极性。
大多数学生在之前可能已经接触过一些简单的英语单词和短语，但对于系统的英语知识和语言规则还比较陌生。
因此，在教学过程中，要注重从基础抓起，逐步引导学生掌握正确的发音、拼写和语法运用。
三、教学目标1、知识目标学生能够熟练掌握本册教材中的重点单词，如动物类、颜色类、数字类等。
能够正确运用常见的日常交际用语，如问候、介绍、感谢等。
理解并掌握基本的语法知识，如名词单复数、一般现在时等。
2、技能目标能够听懂简单的英语指令和对话，并做出相应的反应。
能够用英语进行简单的日常交流，表达自己的想法和感受。
能够阅读简单的英语短文，获取关键信息。
能够正确书写字母、单词和简单的句子。
3、情感目标培养学生学习英语的兴趣和积极性，让他们在学习中体验到快乐和成就感。
帮助学生树立学习英语的自信心，敢于开口说英语。
培养学生的合作意识和团队精神，让他们在合作学习中共同进步。
四、教学重难点1、教学重点重点单词的发音和拼写，如“cat”“dog”“red”“blue”等。
日常交际用语的运用，如“Hello! How are you?” “Nice to meet you”等。
基本语法知识的理解和掌握，如名词单复数的变化规则、一般现在时中主语为第三人称单数时动词的变化形式等。
【配套K12】三年级英语上册教案
三年级英语上册教案第一篇：外研版一、教学目标：1、知识目标1）.能听、说、认读单词：pen 、 pencil 、 book 、schoolbag。
2）.能利用“what’s this? it’s a ?”what’s that? it’s a ?”询问别人物品名称并能作出回答。
2、能力目标1）.能根据图片听、说相应的单词。
2）能运用所学句型询问并识别物品的名称。
3、情感目标通过体验、参与实践等活动，让学生学会合作学习，体验成功的喜悦，增强学生学习的积极性和学生的自信心。
二、教学重点和难点：能听懂、会说、会运用句型“what’s this? it’s a ?”“what’s that? it’s a ?”询问并识别物品的名称。
三、教材分析：本节课通过通过tom和amy的对话展开的，课文的主要内容，即what’s that? it’s a ?课型为新授课。
本单元学习的主要目的是在理解课文内容的基础上，使学生学会运用what’s this? it’s a ?what’s that? it’s a ?进行问答；通过实物、图片、等多种教学手段呈现并巩固教学内容，同时让学生学会用英语询问他人某物，在活动中运用身边实物，体现英语学习生活化。
四、教学用具：单词卡片、图片、实物等。
五、教学步骤：step 1. warming-up1. greeting师生互相问好。
然后唱《good morning，sam 》step 2. presentation1.教师在教室里四处走动，拿起一支钢笔盒向学生提问：what’s this ? 如果学生回答不了教师就做出相应的回答：it’s a pen 再拿起一支铅笔向学生提问：oh !what’s this ? 请学生做出相应的回答，”it’s a pencil”同时板书句型：what’s this ? it’s a ?2.教师一手拿钢笔一手拿铅笔向学生说唱韵诗：pen and pencil。
2023年最新人教版精通三年级英语上册全册教案
2023年最新人教版精通三年级英语上册全册教案教学目标本教案旨在帮助三年级学生全面掌握2023年最新人教版精通三年级英语上册的课程内容，培养他们的听、说、读、写的能力，提高他们的英语综合应用能力。
教学内容1. Unit 1: Hello!- 研究问候语，研究简单的自我介绍。
- 听、说、读、写单词：hello, hi, I, am, student, teacher, and, yes, no.- 听、说、读、写句子：Hello! I am a student/teacher.2. Unit 2: Numbers- 研究基础数字1-10，并能够正确写出数字。
- 听、说、读、写句子：What's this? It's a number. It'sone/two/three/four/five/six/seven/eight/nine/ten.3. Unit 3: Colors- 研究基础颜色词汇：red, blue, yellow, green, orange, purple, pink, black, white.- 听、说、读、写句子：What color is it? It'sred/blue/yellow/green/orange/purple/pink/black/white.4. Unit 4: My Family- 研究家庭成员的称呼：father, mother, brother, sister, grandfather, grandmother.- 听、说、读、写句子：This is myfather/mother/brother/sister/grandfather/grandmother.5. Unit 5: My School- 研究学校建筑和教室名称，如：school, classroom, library, playground, canteen, gymnasium.- 听、说、读、写句子：This is our school. That is the classroom/library/playground/canteen/gymnasium.教学方法与技术支持- 采用多媒体教学手段，结合图片、音频、视频等资源，提高学生的研究兴趣。
2024年新人教版(精通)英语三年级上册全册教案
新人教版三上英语（精通）教学设计Unit 1 GreetingsLesson 1教学目标：1.学生能够用正确的英语问候语进行自我介绍和问候他人。
2.学生能够识别并说出自己的名字和他人的名字。
3.学生能够理解并运用基本的日常问候用语。
教学重难点：•重点：掌握基本问候语（Hello, Hi, What's your name? 等）和自我介绍的表达方式。
•难点：在实际情境中灵活运用这些问候语，特别是面对不同的人群和场合。
教学环节：Step 1: Warm-up and Revision快速问答，用中文询问学生的名字，引导学生用英语回答（如“你叫什么名字？”- “我叫XXX”）。
Step 2: Lead-in1.展示一张包含不同人物的图片，引导学生用中文描述他们正在做什么（如“打招呼”）。
2.引入英语问候语的重要性，激发学生的兴趣。
Step 3: Presentation and Practice1.播放录音或教师示范对话，学生边听边理解对话内容。
2.教授新词汇和句型（Hello, Hi, What's your name? I'm ... 等），并通过实物、图片或手势帮助学生记忆。
3.分组练习，学生两两配对，模拟对话场景进行练习。
Step 4: Consolidation1.设计一个“Meet and Greet”活动，让学生在教室内自由走动，用所学问候语与不同同学打招呼并询问对方名字。
2.教师巡视指导，及时纠正发音和语法错误。
Step 5: Extension讨论不同场合下的问候方式，如第一次见面、老朋友重逢、告别等。
Step 6: Homework完成课后练习，包括书写自己的名字和简单的问候语对话。
教学目标：1.学生能够理解和运用“Good morning/afternoon/evening”等日常问候语。
2.学生能够通过听力和模仿练习，准确发出这些问候语的发音。
3.培养学生的礼貌用语习惯。
精通英语三年级上册教案范文5篇
精通英语三年级上册教案范文5篇精通英语三年级上册教案范文5篇教学计划(课程计划)是课程设置的整体规划，它规定不同课程类型相互结构的方式，也规定了不同课程在管理学习方式的要求及其所占比例，以下是小编整理的精通英语三年级上册教案，欢迎阅读和分享。
精通英语三年级上册教案（篇1）一、学情分析本学期我担任三年级的英语教学工作，这些学生都是第一次学习英语，以前基本没有接触过英语，要求他们从基础开始学习，所以对学习英语有一定的难度，因此就要培养学生良好的学习习惯，使他们养成学习英语的兴趣，树立学习的自信心，始终保持高昂、积极的热情。
从上学期的期末成绩看，这个班的语文、数学学科成绩较差，因此，要从根本上解除他们学习差的顾虑，向他们讲明英语是三年级的起始学科，要想学好英语并不难，只要从现在开始，上课认真听讲，按时完成作业，大胆说，积极做，努力唱，就能学好英语。
在平时的教学中，更要特别注意发现他们的闪光点，抓住这些闪光点，及时对他们进行表扬和鼓励，从而激起他们对学习的自信心，然后逐步提高他们的成绩。
这是一个漫长的进化过程，不能急于求成。
对班里一部分优秀学生要教育他们不要骄傲，不要以为自己的语文、数学成绩不错，就不用努力了。
这样认为就错了，要教育他们英语同其他学科没什么联系，要从头开始，同其他同学展开比赛，比一比，看谁学得，记得快。
总之，要通过种.种手段和方法，对他们有计划、有目的地进行各方面教育，使他们认识到自己的优点和缺点，勇往直前，不甘落后，这样，使他们处在一种比学习的氛围之中，培养他们学习英语的兴趣，养成爱学习的好习惯。
二、教材分析(一)教学内容：本册教材共分11个模块，内含一个复习模块。
每个模块分两个单元。
一般情况下，第一单元呈现本模块所要学习的语言内容，第二单元提供若干任务型练习，包括一首歌谣或小诗。
在这一册，学生刚开始学习英语，所以设计了一些日常生活中使用频率的语句，主要内容包括：问候并回应;询问姓名、年龄、地点、物品名称，并给予回答;数字1---12;谈论人、物品、地点、动物;表达自己的喜好等。
【K12学习】精通版三年级英语上册教案
精通版三年级英语上册教案教学准备：玩具，学习用品，与本课相关的图片和单词卡片，录音机，实物等。
教学过程：一、Warm-upa.课前播放歌曲Who is wearing green today 活跃课堂气氛。
b.复习26课对话，为学生提供展示自己的机会，同时为讲授新知识作铺垫。
二、Presentationa、教师拿出一个彩色的大气球，告诉学生 I have a big balloon, 边说边吹起气球，随着气球逐渐被吹大，学生的注意力完全被抓住，教师转动彩色气球，复习前面所学过的颜色，同时学习新词purple, brown注意指导学生的发音。
b、教师让学生利用这个彩色气球进行操练。
Look at this balloon 或 I have a big balloon. It’s red, green….c. 让学生用自己的文具在小组内进行问答，以巩固所学内容并灵活运用。
d. 听录音，让学生跟读，并要求学生用手指者句子、单词来认读。
三、Practice:利用玩具、文具等多种颜色的物品用Show me…作快速反应训练，可将全班分为两大组，A组发指令，B组做动作。
四、Homework:听本课录音，熟读本课课文及单词并应用所学对话进行交流。
板书设计：Lesson 27I have a big balloon.教师课时备课计划课型：学习目标：1、Just speak：本课除了继续学习新的颜色外，进一步学习colour 动词性用法，即Colour it…是学生在理解、体验的基础上达到自然交流与真实运用的目的。
教学内容： Lesson 28 课时序数：42、Just read：听懂、会说、能认读black , white 两个词，发音正确。
3、Let’s sing：通过有韵律、有节奏的朗读，复习巩固颜色及动物。
教学重点：1、熟练的使用“Colour it…”句型进行交流。
2、掌握black , white两单词。
【配套K12]三年级英语上册 全一册教案5 人教新版
![【配套K12]三年级英语上册 全一册教案5 人教新版](https://img.taocdn.com/s3/m/7b2ac198ce2f0066f533226d.png)
UNIT1 Hello!Lesson 1授课时间：课型：一、教学内容1．Just speak本部分主要从两个方面进行会话学习，一方面通过打招呼、自我介绍等情景让学生在感知、模仿、学习、体验的基础上逐步达到自然交流与真实运用语言的目的。
另一方面创设情景达到言语交际的目的。
2．Just read学习有关动物的单词：cat, monkey。
3．Let's sing学唱歌曲Hello，巩固本课教学内容。
二、教学目标：1、本部分主要是见面打招呼、自我介绍及道别用语的会话学习，使学生在不同的情景中听懂、会说 Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye. I'm ...。
2、自我介绍用语I’m …的发音不容易到位，学习起来较难，教师要适时纠正，切不可挫伤孩子的学习积极性。
三、教学重点：本部分主要是见面打招呼、自我介绍及道别用语的会话学习，使学生在不同的情景中听懂、会说 Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye. I'm ...。
四、教学难点：自我介绍用语I’m …的发音不容易到位，学习起来较难，教师要适时纠正，切不可挫伤孩子的学习积极性。
五、教具准备：1教材相关人物的面具或头饰2为Let's play中的击鼓传花游戏准备相应的道具3教材相配套的录音带六、教学步骤1．热身 / 复习（Warm-up / Revision）1）课前播放歌曲Hello，渲染课堂学习的活跃气氛。
2）教师可以在课前搜集一些常用的英文单词或缩写诸如WTO, TV, HK, E-mail, CD, Cool等，让学生了解一些身边的英语，并请同学们说一说他们所知道的生活中的英语。
这样做有助于强化他们亲历英语使用过程的真实感受。
2．新课导入（Presentation）1）以自然的方式配以恰当的手势动作向学生说Hello, 引导学生向老师说Hello，表示问候。
然后让学生相互间用Hello！练习问好。
【配套K12]三年级英语上册 Unit 1 Lesson 16教案 人教新版
![【配套K12]三年级英语上册 Unit 1 Lesson 16教案 人教新版](https://img.taocdn.com/s3/m/8a304f2d55270722192ef775.png)
Unit 1 Hello!Lesson 16Teaching aims：1、Just speak：本部分运用Peter和Yang Ming在学校门口见面时相互问候的情景，让学生通过观察，了解画中人物的身体状况，学习表示身体不适时用的Not very well . 同时熟悉相关的呼应语Oh, sorry!2、Just read：学习认读neck , arm , hand . 学生应能够听懂，会说这些词，并能在句子中应用。
3、Let’s sing：运用TPR 活动，巩固复习所学内容。
Main and difficult points1、能够依据实际情况（身体不适时）使用“Not very well .”和“Oh, sorry!”句型进行交流。
2、掌握neck , arm , hand三个单词。
Teaching aids：图片、录音机Teaching procedure一、Revisiona、课前播放歌曲Hello! How are you?师生共同表演，渲染气氛，进入活跃的英语课堂情景。
b、自由表演创新对话，真实运用英语交流。
二、Presentationa、教师组织学生用Tou ch your…进行TPR活动，引出新词neck , arm , hand，并认读单词卡片。
b、教师组织学生以小组为单位进行TPR活动，用Nod your head , Clap your hands , Wave your arm , 巩固复习所学词汇。
c、教师假装在讲台前摔了一跤，伤了胳膊，作痛苦状，走近学生。
I have hurt my arm, 接着指着胳膊Look at my arm 而后转身演学生模仿说Oh , sorry 以使学生理解sorry 的意义。
然后，指导学生两人一组进行模仿训练。
d、教师接着做头痛、牙痛、胃痛等状，摇着头，摆着手，用Not very well 回答学生How are you ? 的问候。
【K12学习】精通英语三年级上册Lesson22公开课教案
精通英语三年级上册Lesson22公开课教案精通版英语三年级上册Lesson 22教案设计及教学反思 Unit 4 I have a ballLesson22Ⅰ.Teaching aims: 1. Language aims1) To listen、speak、read、the words :bike、taxi、train、 2) Sentence pattern :Can I see it Sure 2. Ability aims1) Make up the dialogues with the words：bike ，taxi，train ； 2) And the drills ：Can I see it ？ Sure.3) Cooperation in groups 3. Emotion aims:1) The students are pleased to learn the friendly.2) Take care of their things. Ⅱ. Teaching key points:1) Revise the dialogues ：I have a new ……Really？ Yes. 2) To learn the new words：bike 、taxi 、train Ⅲ. Teaching difficult points:1) To learn the new words：bike 、taxi 、train 2) To learn the new drills：Can I see it ？Sure. Ⅳ.Teaching aidsToys、Pictures、CAI Ⅴ.Teaching Steps: Step1: Warming-up1).Introduce myself to the class. 2) Greeting to some students.3) Tell the class that Today is my birthday , Let’s sing the song Happy Birthday for me.Step2: Presentation1) Tell Ss on my birthday, I got many gifts. Let’s open it and see.2) Quick quick answer. Revise the words and the sentences they have learned. Ss show their things and say I have a ... Lead to the new words and new sentences.3) Show a picture of a taxi, teach taxi, ask Ss to say I have a taxi. Show the word new, and tell the class the Chinese meaning (新的),Ask Ss to show their taxi and say I have a new taxi.4) Play the sound of a bike’s ring, And ask the Ss to guess what it the Ss tell it’s a bike, show a picture of a bike , teach bike, ask Ss to say I have a bike. Ask Ss to show their bike and say Ihave a new bike. 5) Teach train in the same way.6) Chant.8) Show the dialogue. Teach the dialogue. Step3: Practice1) Let’ s look and see. Show several videos about this lesson.3) Fill in the blanks. 4) Let’s act.Ⅵ. Blackboard design.Ⅶ.Feedback.教学反思本课来自精通版小学英语三年级上册第四单元的第四课时。
[K12配套]三年级英语上册全一册教案3人教新版2
![[K12配套]三年级英语上册全一册教案3人教新版2](https://img.taocdn.com/s3/m/e570af154b35eefdc8d333d4.png)
Unit 1 Hello 第一课时教学目标：1、听懂、会说 Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye. I'm ...。
2、通过创设见面打招呼、自我介绍以及道别等情景，让学生学会见面打招呼、自我介绍及道别的日常用语3、培养学生乐于开口,敢于开口讲英语的习惯，激发学生想学、乐学英语的兴趣和愿望。
教材分析：在本课时主要学习见面打招呼、自我介绍及道别用语Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye. I'm ...。
为此，教师为学生创设见面打招呼、自我介绍以及道别等情景，使学生了解英语常用用语以及使用环境。
教学中，除让学生听懂以上日常用语以外，还应让学生敢说、会说。
学生对于打招呼和道别用语Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye. 的发音比较熟悉，而对于自我介绍用语I'm ...的发音不容易到位，学习起来较难，教师要适时纠正，切不可挫伤孩子的学习积极性。
教法建议：通过聊天、讨论还可以让学生了解一些学习英语的作用和意义。
可利用教科书开始的蝴蝶页Welcome to English 的彩图，为学生呈现我们生活中已经会说或较熟悉的词汇如 CD, VCD, DVD, OK! Hi! Yeah! Wow! Bye! Cartoon, Mickey等等来激发学生想学英语的兴趣。
引导学生自主学习"变要我学为我要学"。
教师在讲授本课的打招呼、自我介绍及道别用语时，可以先给学生播放卡通片，了解所学语言运用的环境。
在巩固操练时，教师可采取交谈的方式与学生聊天，用英语和他们打招呼、自我介绍，并告知Hello./Hi是英语中常用的打招呼用语，甚至让学生自己说说这些语言都运用在哪些情景中。
教师还可用击鼓传花、角色扮演等游戏来练习。
最后教师可引导学生创设生活情景，实现真正的语言交流。
教学重点：本部分主要是见面打招呼、自我介绍及道别用语的会话学习，使学生在不同的情景中听懂、会说 Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye. I'm ...。
[K12配套]三年级英语上册全一册教案4人教新版1
![[K12配套]三年级英语上册全一册教案4人教新版1](https://img.taocdn.com/s3/m/d094c5cdc8d376eeaeaa31d4.png)
UNIT1 Hello!Lesson 1授课时间：课型：一、教学内容1．Just speak本部分主要从两个方面进行会话学习，一方面通过打招呼、自我介绍等情景让学生在感知、模仿、学习、体验的基础上逐步达到自然交流与真实运用语言的目的。
另一方面创设情景达到言语交际的目的。
2．Just read学习有关动物的单词：cat, monkey。
3．Let's sing学唱歌曲Hello，巩固本课教学内容。
二、教学目标：1、本部分主要是见面打招呼、自我介绍及道别用语的会话学习，使学生在不同的情景中听懂、会说 Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye. I'm ...。
2、自我介绍用语I’m …的发音不容易到位，学习起来较难，教师要适时纠正，切不可挫伤孩子的学习积极性。
三、教学重点：本部分主要是见面打招呼、自我介绍及道别用语的会话学习，使学生在不同的情景中听懂、会说 Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye. I'm ...。
四、教学难点：自我介绍用语I’m …的发音不容易到位，学习起来较难，教师要适时纠正，切不可挫伤孩子的学习积极性。
五、教具准备：1教材相关人物的面具或头饰2为Let's play中的击鼓传花游戏准备相应的道具3教材相配套的录音带六、教学步骤1．热身 / 复习（Warm-up / Revision）1）课前播放歌曲Hello，渲染课堂学习的活跃气氛。
2）教师可以在课前搜集一些常用的英文单词或缩写诸如WTO, TV, HK, E-mail, CD, Cool等，让学生了解一些身边的英语，并请同学们说一说他们所知道的生活中的英语。
这样做有助于强化他们亲历英语使用过程的真实感受。
2．新课导入（Presentation）1）以自然的方式配以恰当的手势动作向学生说Hello, 引导学生向老师说Hello，表示问候。
然后让学生相互间用Hello！练习问好。
【配套K12】三年级英语上册单元1-3课时教案
三年级英语上册单元1-3课时教案Unit1Hello课时教学目标：听懂、会说Hello./Hi,I'...。
通过创设见面打招呼、自我介绍等情景，让学生学会见面打招呼、自我介绍日常用语培养学生乐于开口,敢于开口讲英语的习惯，激发学生想学、乐学英语的兴趣和愿望。
教学重点：学生在不同的情景中听懂、会说Hello./Hi.I'...。
教学难点：自我介绍用语I’的发音不容易到位，教师要适时纠正。
教具：录音带、多媒体教学过程：热身教师用“Hello.”问候学生。
与学生讨论一下英语的作用以及学习英语的意义。
让学生说说他们在现实生活中已经了解的英语单词和日常用语。
呈现新教师播放本课的歌曲“Hello”的录音，自然引出师生之间的打招呼。
教师利用这个机会及时向学生介绍自己Hello,I’…/Hi,I’…通过师生对话，鼓励学生介绍自己Hello,I’…/Hi,I’…介绍本套教材中的主要人物Sarah,Liu,john,uyifan，请学生扮演这些人物到讲台前说Hello!I’…听录音，让学生听Let’stal部分的内容.活动情景表演。
让学生两两相互表演Let’splay部分的内容。
课外活动要求孩子遇到老师、同学和家长时要用hello打招呼.第二课时教学目标：进一步巩固相关打招呼、自我介绍的用语，并能在不同情景中准确运用。
能够听说、认读crayon,pencil,eraser,ruler,并能用英语介绍文具。
教学重点：有关文具的四个词汇crayon、pencil、eraser、ruler 和Ihave…的学习。
教学难点：较准确读出各单词，尤其是crayon，eraser的发音。
教具：PPT教学过程：热身、复习学生学唱英语歌曲“Hello”学生表演见面打招呼或自我介绍用语。
通过展示四个人物的图片让学生对其进一步熟悉。
呈现新教师事先安排一位学生扮演Zoo，并向学生介绍情景：今天是Zoo的生日，爸爸、妈妈为他买了个新书包作为生日礼物。
【K12学习】三年级上册英语教案
三年级上册英语教案第一篇：小学三年级英语上学期教案教学目标：因为学生初接触英语，所以本学期主要目的是：1.培养学生对英语的兴趣2.认识自己生活的环境，知道如何让用英语描述3.会用英语进行简单的交际教学思路：分大专题教学，共十一个专题。
专题一：问候英语一．在欢乐的儿歌声中开始1.儿歌一：我们都是好朋友，见面就说hello, hi ——教学理论：全身动作反应教学法我们都是好朋友，分手bye, goodbye.2.儿歌二：hello, hello, how are you?fine，fine, thank you.二．多多操练：加入i’m ***句型——交际能力1.和老师练：教师：hi， i’m cindy.学生：hello. i’m**.2.和同桌练：两人起来对话。
三．做个游戏，放松一下———增进同学互相了解全体同学闭上眼睛，教师悄悄走到某同学身边，拍拍头，然后被拍到的同学说：hi/ hello, i am…其余同学听到他声音，一起喊出他的名字。
专题二：文具一．出示课本相关文具图片，教读学生正确识记二．出示实物：what’s this in english? 让学生回答学生开始会不自觉地说汉语，教师不要训斥，可以一直微笑摇头，直到学生说出英语。
用此方法，将自己准备的文具全部练习一遍。
三．让学生自己找出自己所有的文具。
show me your pen. 让学生拿出教师听到的英语。
举起的同时应大声说一遍，才起到了说英语的目的，而不仅仅是做了动作。
三．游戏：击鼓传花，停谁那谁来回答教师手中拿起的文具的英语名称。
实践证明，学生特别喜欢击鼓传花这个游戏，因为这个游戏激烈刺激，符合学生好动。
喜欢竞争的天性。
玩过一次之后，学生还主动要求玩第二次。
一起做游戏的时候大部分学生注意力都很集中，所以可以以游戏为主要内容和形式，不熟练的多次练习，在学生玩得尽兴的时候加难度专题三：颜色一．利用图片识记颜色词二．listen and draw: 听老师说颜色英语，学生听到后在纸上用相应颜色的彩笔画粗线二．练习句型 i like…来表达对颜色的喜好。
【K12学习】新标准英语三年级上册教案册全册
新标准英语三年级上册教案册全册odule1GreetingsUnit1I’Sa.一、教学准备与分析：教学内容：学生用书：册模块单元活动用书：册模块单元活动1，活动2教学目的：基本能听懂会说:“Hello,Hi,Goodbye,bye-bye”学会运用句型“I’…”进行自我介绍。
．教学重点：学会并运用Hello，Hi进行相互间问好打招呼。
引导学生使用I’…句型进行自我介绍。
．教学难点：要求学生注意I’中的发音，不要吞音，发音要到位。
强调Goodbye和Bye-bye的正确发音。
二．课堂教学程序：启动：课前播放学生熟悉的英文儿歌Hello或字母歌渲染课堂学习的活跃气氛。
教师可以在课前收集一些常用的英文单词或缩略语如：To，TV，cD，Fc，BestFood让学生了解一些身边的英语，同时也请同学们说一说他们所知道的生活中的英语，这样有助于强化他们亲身经历英语的真实感受。
．导入：启发学生当他们在新学期初次见面的时候，他们是如何相互间有礼貌的打招呼问好的呢？当他们在彼此陌生的情况下，是如何相互作自我介绍，互相交流的呢？教师用语：新学期开始了，老师首先欢迎各位新同学的到来，虽然同学们都来自不同的地方，但现在我们就是一家人，那你愿意用自己最友好的方式相互问候和作自我介绍吗？．呈现：教师首先以自然的方式配以恰当的手势动作和不同的语调来向学生问好Hello,Hi。
同时也引导学生向教师说Hello,Hi。
然后让学生相互间用Hello,Hi练习问好。
教师胸前佩带英文的名字卡片进行自我介绍：Hello,I’cindy,借助手势让学生理解句子含义。
并通过儿童喜爱的任务头饰或面具等作自我介绍，让学生更进一步感知I’的含义。
邀请几位同学到讲台上来，分别戴上他们喜欢的人物头饰并自我介绍说HelloI’…然后请同学作真实的自我介绍。
介绍班上要来二名新的小朋友，Sa、Ay教师用语：今天，我们班要来两名新的外国小朋友，我们一起来看看我们中国的小朋友Lingling，Daing是怎样来欢迎他们的呢？你们想认识这两位外国小朋友吗？教师播放动画片，此时不要求学生跟读也不看书，边看边观察动画片中哪两个是Sa，Ay。
【配套K12]三年级英语上册 全一册教案2 人教新版
![【配套K12]三年级英语上册 全一册教案2 人教新版](https://img.taocdn.com/s3/m/aa677c5e650e52ea5518986d.png)
Lesson1A: 基本要求（听，说，读，写，演，画，唱） B:高级要求（理解和运用）宝坻区小学英语学科课时备课教案A: 基本要求（听，说，读，写，演，画，唱） B:高级要求（理解和运用）宝坻区小学英语学科课时备课教案宝坻区小学英语学科课时备课教案A: 基本要求（听，说，读，写，演，画，唱） B:高级要求（理解和运用）宝坻区小学英语学科课时备课教案A: 基本要求（听，说，读，写，演，画，唱） B:高级要求（理解和运用）宝坻区小学英语学科课时备课教案A: 基本要求（听，说，读，写，演，画，唱） B:高级要求（理解和运用）宝坻区小学英语学科课时备课教案宝坻区小学英语学科课时备课教案A: 基本要求（听，说，读，写，演，画，唱） B:高级要求（理解和运用）宝坻区小学英语学科课时备课教案A: 基本要求（听，说，读，写，演，画，唱） B:高级要求（理解和运用）宝坻区小学英语学科课时备课教案A: 基本要求（听，说，读，写，演，画，唱） B:高级要求（理解和运用）宝坻区小学英语学科课时备课教案A: 基本要求（听，说，读，写，演，画，唱） B:高级要求（理解和运用）宝坻区小学英语学科课时备课教案宝坻区小学英语学科课时备课教案A: 基本要求（听，说，读，写，演，画，唱） B:高级要求（理解和运用）宝坻区小学英语学科课时备课教案A: 基本要求（听，说，读，写，演，画，唱） B:高级要求（理解和运用）宝坻区小学英语学科课时备课教案A: 基本要求（听，说，读，写，演，画，唱） B:高级要求（理解和运用）宝坻区小学英语学科课时备课教案A: 基本要求（听，说，读，写，演，画，唱） B:高级要求（理解和运用）宝坻区小学英语学科课时备课教案A: 基本要求（听，说，读，写，演，画，唱） B:高级要求（理解和运用）宝坻区小学英语学科课时备课教案A: 基本要求（听，说，读，写，演，画，唱） B:高级要求（理解和运用）宝坻区小学英语学科课时备课教案A: 基本要求（听，说，读，写，演，画，唱） B:高级要求（理解和运用）宝坻区小学英语学科课时备课教案A: 基本要求（听，说，读，写，演，画，唱） B:高级要求（理解和运用）宝坻区小学英语学科课时备课教案A: 基本要求（听，说，读，写，演，画，唱） B:高级要求（理解和运用）宝坻区小学英语学科课时备课教案A: 基本要求（听，说，读，写，演，画，唱） B:高级要求（理解和运用）。
【K12学习】人教(PEP)三年级英语上册全册教学设计
人教(PEP)三年级英语上册全册教学设计三年级英语上册Unit1Hello！ALet’stalLet’splayLet’ssing设计：莒南县大店中小杨文慧一、教学分析：Let’stal部分主要是会话学习。
通过isshite和学生次见面打招呼的情景，提供学生要学习的核心句型Hello/Hi,I’…要求学生能理解对话大意，能正确理解对话大意，能用正确的语音语调朗读对话，能在语境中运用Hello/Hi跟别人打招呼并用I’…介绍自己。
本课时的学习内容在儿童英语有相关的学习单元，学生对打招呼和简单的自我介绍有初步的了解。
本课为接下来的询问对方姓名对话学习打下基础。
这是正式学习英语的节课，对培养学生的学习兴趣，激发英语学习热情尤为重要。
Let’splay部分让学生在游戏活动中巩固练习所学问候语及自我介绍用语。
Let’ssing部分通过学唱歌曲“Hello!”，让学生感知英语学习带来的快乐。
二、教学目标：知识目标：听懂、会说Hello./Hi.I'….能力目标能够在真实情景中在教师的帮助下理解对话大意，会使用见面打招呼、自我介绍的日常用语。
能够按照正确的语音、语调及意群朗读对话，并能进行角色表演。
能够听懂、会唱歌曲“Hello”。
能够在情境中运用Hello！Hi！与别人打招呼；能够在情境中运用举行I’...自我介绍。
情感、文化目标情感态度：培养学生乐于开口，敢于开口讲英语的习惯，激发学生想学、乐学英语的兴趣和愿望。
文化目标：了解中西方名字的不同形式。
三、教学重、难点：重点：主要是见面打招呼和自我介绍的会话学习，使学生在不同的生活情景中听懂、会说Hello./Hi.I'….难点：自我介绍用语I’…的发音不容易到位，学习起来较难，教师要适时纠正，切不可挫伤孩子的学习积极性。
四、教学过程：教学设计参考个性化备Step1PreparationFreetalT:Hello,boysandgirls.I’….I’yourEnglishteacher.eletoyEnglishclass!IntroduceEnglish教师用交谈的方式与学生讨论一下英语的作用以及学习英语的意义。
【K12学习】三年级上册英语1-3单元教案(XX新起点)
三年级上册英语1-3单元教案（XX新起点）Unit3课时数4第1课时总课时数10教学目标 1.能听懂、会说、会读句型She’s…She’syfriend.He’s…He’syfriend.Goodbye.并能用这些语句介绍自己的朋友；与人道别。
能听懂、会说、会读词汇y,friend,she,she’s=sheis,he,he’s=heis.教学重点、难点1.日常用语与句型：He’s/She’s…和Goodbye.词汇y,friend,she,he,is教学准备1.多媒体、挂图教师自己朋友的照片学生准备教学程序师生活动教学手记A.aringupB.Presentationandpracticec.consolidationD.Hoeor1.GreetingsT:Goodorning/Goodafternoon,class.S:Goodorning./Goodafternoon,iss/r…SingasongGoodorningSayarheAreyouie?教师与学生互动。
T:Hello,class.S:Hello,iss/r…T:AreyouS1?S1:yes,iss/r…I’S1.T:Goodorning,S1.S1:Goodorning,iss/r….T:hoisshe/he?引导学生用She’s…/He’s…回答。
Ss:She’s…/he…….….….出示挂图展示本书主要人物。
教师用hoisshe?/hoishe?问，引导学生用She’s/He’s…来回答。
T:Loo,hoisshe?S:She’syangLing.T:hoishe?S:He’sLiuTao.……教师出示自己朋友的照片作介绍。
T:Loo.She’s…She’syfriend.Sayhelloto…S:Hello,…T:Loo.He’s…He’syfriend.T:hoisyourfriend?做手势引导学生明白问题的意思鼓励学生以同样的方式介绍班级中的朋友T:Hello,S1.hoisyourfriend?S1:He’sS2.He’syfriend.展示本单元Storytie部分。
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精通版三年级英语上册教案教学准备：玩具，学习用品，与本课相关的图片和单词卡片，录音机，实物等。
教学过程：一、Warm-upa.课前播放歌曲Who is wearing green today 活跃课堂气氛。
b.复习26课对话，为学生提供展示自己的机会，同时为讲授新知识作铺垫。
二、Presentationa、教师拿出一个彩色的大气球，告诉学生 I have a big balloon, 边说边吹起气球，随着气球逐渐被吹大，学生的注意力完全被抓住，教师转动彩色气球，复习前面所学过的颜色，同时学习新词purple, brown注意指导学生的发音。
b、教师让学生利用这个彩色气球进行操练。
Look at this balloon 或 I have a big balloon. It’s red, green….c. 让学生用自己的文具在小组内进行问答，以巩固所学内容并灵活运用。
d. 听录音，让学生跟读，并要求学生用手指者句子、单词来认读。
三、Practice:利用玩具、文具等多种颜色的物品用Show me…作快速反应训练，可将全班分为两大组，A组发指令，B组做动作。
四、Homework:听本课录音，熟读本课课文及单词并应用所学对话进行交流。
板书设计：Lesson 27I have a big balloon.教师课时备课计划课型：学习目标：1、Just speak：本课除了继续学习新的颜色外，进一步学习colour 动词性用法，即Colour it…是学生在理解、体验的基础上达到自然交流与真实运用的目的。
教学内容： Lesson 28 课时序数：42、Just read：听懂、会说、能认读black , white 两个词，发音正确。
3、Let’s sing：通过有韵律、有节奏的朗读，复习巩固颜色及动物。
教学重点：1、熟练的使用“Colour it…”句型进行交流。
2、掌握black , white两单词。
教学难点：1、熟练的使用“Colour it…”句型进行交流。
2、掌握black , white两单词。
教学准备：图片、录音机教学过程：一、Revision展示Lesson 27 课的对话内容，复习前面所学颜色。
二、Presentationa、教师拿出一张panda图画，盖住一半，然后让学生用英语猜：What is it 学生猜出后，教师让学生描述熊猫的样子。
同时自然地引出熊猫的颜色black , white。
b、教师提议；Let’s draw a panda可将学生分为几个小组，边画边继续描述。
c、教师示范Colour it black and white.d、让学生体会Colour…含义，并能够理解和运用。
e、让学生分组，利用图画纸，彩色笔等边画边说，巩固所学内容。
f、借助挂图和录音，让学生听录音跟读并指读Just speak 和Just read 部分的学习内容。
三、Practicea、教师教会学生本课的chant，在学生掌握之后可以要求学生自己编一个小chant，看谁编得最好。
B、自己动手做实验。
用清水将水彩颜色调开，比如：将两杯分别调成蓝色和黄色，先问学生： What colour is it 学生回答正确后，将蓝色水到入黄色水中，搅拌溶解后变为绿色，然后再问学生：What colour is it学生答：It’s green . 可让学生自己动手调制颜色，充分调动学生积极主动性和参与意识，在一种趣味盎然的状态中复习巩固并运用所学知识。
四、Homework：让学生自己选择画一样动物或玩具，涂色，并运用本课所学内容进行介绍。
板书设计：Lesson 28Colour it black and white.教师课时备课计划课型：学习目标：1、继续学习colour的动词性用法，使学生在自然交际过程中学会运用所学语言知识。
2、能够听、说、认、读有关颜色的单词： pink, orange, grey3、学唱Colour song.教学重点：能够熟练地掌握句型：已学过的 I have…Wow! Cool!, Look…等话语让学生在掌握多种颜色的基础上，综合表达并能在实际情况中灵活运用。
能形象表演出来，并能够熟练应用这些句型。
教学难点：能够熟练地掌握句型：已学过的 I have…Wow! Cool!, Look…等话语让学生在掌握多种颜色的基础上，综合表达并能在实际情况中灵活运用。
能形象表演出来，并能够熟练应用这些句型。
教学准备：玩具，学习用品，与本课相关的图片和单词卡片，录音机，实物等。
教学过程：一、Warm-upa.课前播放歌曲Who is wearing green today 活跃课堂气氛。
b.复习前几课的对话内容。
一是为学生创设说的气氛，二是为新课学习作铺垫，同时让学生体验说英语的快乐。
二、Presentationa、教师拿出一张大图画纸贴在黑板上，告诉学生：Today we’ll draw a kite.老师边画边说kite,学生们自然会说kite.风筝画好后，教师开始建议Colour it orange and grey,学生马上响应。
这时教师拿出调色板，利用水彩开始调色，先用red和yellow调成orange，边调边问，让学生从red 和yellow调成orange这一过程中体会运用自己所学过的语言，如What colour is it 等。
b、让学生利用手中图画纸和彩色笔随意设计自己喜爱的风筝，在画与设计的同时运用本课内容去交际。
c. 让学生用自己的文具在小组内进行问答，以巩固所学内容并灵活运用。
d. 听录音，让学生跟读，并要求学生用手指者句子、单词来认读。
三、Practice:Let’s sing .教师教唱本课的歌曲：Colour song.利用玩具、文具等多种颜色的物品运用相关的话题：What colour is it等去交际。
教学内容： Lesson 29 课时序数： 5四、Homework:听本课录音，熟读本课课文及单词并应用所学对话进行交流。
板书设计：Lesson 29What colour is …教师课时备课计划课型：学习目标：1、Fun story:将本单元所学内容作一个回顾，学生在接受故事的全过程中可以综合运用本单元所学的内容，在具体的特定情景中感知、体验、运用、巩固所学的语言项目，提高口语表达能力。
2、Just check:复习所学颜色词red, blue, yellow, green, purple, brown等。
复习所学功能话题：What colour is …及答语。
3、Let’s colour ：通过所给图形涂色，复习colour it …句型和各种颜色词。
教学重点：熟练的使用“What colour is …及答语，进行交流。
掌握red, blue, yellow,green, purple, brown等单词。
教学难点：熟练的使用“What colour is …及答语，进行交流。
掌握red, blue, yellow,green, purple, brown等单词。
教学准备：图片、录音机，图画纸，彩色笔，玩具等。
教学过程：一、Revisiona、课前播放歌曲Colour song 及Who’s wearing green today两首歌曲。
活跃课堂气氛。
b、复习词汇：colour, red, green, brown, blue, yellow, pink, orange, grey. 二、Presentationa、教师拿出一个装着文具、玩具的盒子，将全班分成若干组，请每组先派一名学生到前面来，被蒙住眼睛触摸物体，然后说出物体的名称，并回答其他学生提出的问题，Whatcolour is it 给每一位同学三次机会，猜对了可以将物品拿走，最后看哪一组赢的物品多。
教学内容： Lesson 30 课时序数： 6b、拿出不同颜色的图，让学生进行拼图游戏，边拼边用与颜色有关的话题用英语进行交流。
c、让学生分组尽行涂色大赛，看哪组画得最漂亮。
并拿给全班同学看，说出：I have a … It’s red/ green/ yellow…d、借助本课挂图，让学生通过录音整体感知本课内容，跟读并指读。
三、Practice用透明色片挡住物品或图片内容的本色，引导学生探寻物品的真实颜色。
四、Writing on the blackboard Lesson 30I have a boat. Guess ,what colour is it Red! Blue!A. No! It’s yellow.D. This is my kite. What colour is it Guess. Red and orange.No! It’s green, purple and white. B. It’s a pink bag. Really Yes. Sure.E. I have a bag. Guess, what colour is it It's pink.E. Yes! C. Wow! Super! Words:colour, red, green, brown, blue, yellow, pink,orange, grey. 五、Homework：发挥想象力，画一幅自己最喜欢的画，然后给画涂色。
在作画过程中进行简单的英语描述。