中考体育考试在学校体育中的作用
浅谈体育中考的意义何在
浅谈体育中考的意义何在摘要：初中毕业生升学体育中考是落实《学校体育工作条例》的重要措施，是促进应试教育向素质教育转轨,也是提高基础教育的重要手段。
体育中考对学生的“学”和老师的“教”都产生了积极作用，但同时在体育教学中也产生了一些负面影响。
如何在提高体育中考应试分数的同时有效提高体育教学质量,培养学生的核心素养,是广大体育教师首先考虑的重要问题，也是体育中考的意义所在。
关键词：体育; 中考; 意义教育是民族振兴，社会进步的基石，是提高国民素质，促进人的全面发展的根本途径。
体育是教育的重要组成部分，那么，缺少了体育的教育是不完整的教育。
不完整的教育培养出来的人才一定是有缺陷的甚至是扭曲的。
显然，少年儿童正值身心发展的关键时刻，实施初中毕业升学实行体育考试（以下简称体育中考）政策意义重大。
体育中考制度的实施是全社会、教育主管部门和体育工作者长期探索和努力的结果，是贯彻中共中央国务院《关于强化学校体育促进学生身心健康全面发展的意见》（2016年4月21日）的重要举措。
体育中考是端正办学思想，实施素质教育，全面贯彻党的教育方针，纠正片面追求升学率，改进和提高学校体育工作的重要举措。
是对体育教学质量的大检阅，也是提高体育教学质量的有效手段。
是落实《学校体育工作条例》的重要措施。
体育中考已深得人心，通过体育中考有力的带动了校园阳光体育运动的开展。
?这对于我们这些体育人来说是个盼望已久的好事情，其中的诸多的利好，不言而喻。
这项政策的落实，意义重大。
好似“千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。
”的感觉。
更是我们体育人期盼已久的好消息。
把体育列入升学考试科目，就是把以往体育与升学无关变为直接与学校的升学相关，从而使体育学科在学校教学中的地位得到肯定和加强。
体育纳入中考范畴是义务教育的一大进步，对学生核心素养的形成具有里程碑的意义，是科学之举，是学校教育的一大亮点，也是对体育教师的专业素养、教学能力和教学水平的一大考验。
学校中考体育加试实施方案
学校中考体育加试实施方案一、背景。
为了全面推动素质教育，加强学生体质锻炼，提高学生身体素质，我校决定在中考中加入体育加试科目，以促进学生全面发展。
二、实施目的。
1. 增强学生体质。
通过体育加试，引导学生养成良好的运动习惯，增强体质，提高身体素质。
2. 促进学生全面发展。
体育加试将有助于培养学生的团队合作精神、竞争意识和自我管理能力，促进学生全面发展。
3. 落实素质教育理念。
体育加试的实施将有助于贯彻素质教育理念，培养学生的身体素质、心理素质和道德素质。
三、实施内容。
1. 考试科目，体育加试科目将包括体育理论知识和体育技能两部分。
2. 考试形式，体育理论知识考试采用笔试形式，主要考查学生对体育知识的掌握和理解；体育技能考试采用实际操作形式，主要考查学生的体育运动能力和技能水平。
3. 考试时间，体育加试科目将安排在中考考试时间表中的适当位置，确保学生有充足时间备考和参加考试。
四、实施步骤。
1. 制定考试大纲，根据教育部颁布的中考体育加试相关政策文件，结合学校实际情况，制定体育加试科目的考试大纲，明确考试内容和要求。
2. 完善考试安排，学校将根据中考考试时间表，合理安排体育加试科目的考试时间和地点，确保考试的顺利进行。
3. 加强教学指导，学校将组织体育教师对体育加试科目进行针对性的教学指导，帮助学生充分掌握体育理论知识和技能要求。
4. 做好备考准备，学校将组织学生参加体育加试科目的模拟考试和练习，帮助学生熟悉考试形式和内容，做好备考准备。
五、实施保障。
1. 资源保障，学校将加强对体育加试科目的教学资源保障，确保教学设施和器材的完善，为学生的学习和考试提供良好条件。
2. 教师保障，学校将加强对体育教师队伍的培训和管理，确保教师具备专业知识和教学能力，为学生提供优质的教学服务。
3. 学生保障，学校将加强对学生的体育加试科目的指导和帮助，确保学生能够充分准备并参加考试，取得理想的成绩。
六、总结。
体育加试的实施将有助于促进学生全面发展，增强学生体质，落实素质教育理念。
浅谈中考体育测试
浅谈中考体育测试【摘要】初中毕业升学体育考试在我国经过了20多年的发展，对体育学科和学校体育事业的改革与发展起到了积极的促进作用，对提高学生体质健康水平发挥了重要作用。
【关键词】初中体育中考测试1990年国务院颁发的《学校体育工作条例》明确规定：“体育课是学生毕业、升学考试科目”，初中毕业升学考试体育是全面贯彻教育方针，保证学生德、智、体全面发展而采取的必要措施，这么多年的实践证明，体育考试对学校的体育教学起了很大的推动作用，改变了以往以运动成绩多少来衡量学校体育工作观点，使在校初中生受到良好的教育，身体素质得到全面发展，全社会越来越重视学生体育锻炼。
但是在我们看到成绩的背后，同样也存在许多问题，例如：考试分值偏低，考试项目单一，考试制度不合理等等，对此我们必须采取一定措施来进一步完善测试工作。
1．适当加大体育考试的分值以前我省体育考试总分为30分，比较其他各门课程显得太低，不能体现体育考试在教育教学中的地位，直接影响学校体育工作的开展，不足以引起学生、家长、全社会的关注。
从2013年4月开始，我省中考体育考试总分增加到50分，这就大大提高考试分值幅度，逐步调动起学生锻炼的重视程度，调动起学生积极主动参与性，对学校体育工作开展有积极推动作用，也有利于提高学生身体素质。
2．体育考试项目设计要多样化目前，体育测试项目少而单一，仅仅侧重与二、三个项目，几年也不变。
因此有些学校采取对体育测试应付、突击的办法来解决。
七、八年级不重视，到了九年级快考的前几个月围绕中考项目进行突击训练。
针对这些问题我考虑可采取以下几个措施：2.1设计的测试中考项目要广，包括《体育教学大纲》规定的重点项目，尽量做到可以量化，利与操作。
同时针对当前身体素质差的学生进行区别对待。
2.2测试项目要多变化，不能几年也不变。
考试项目应根据学生不同身体条件和身体状况来考虑项目选择，可采取如：五选三，就是五个规定测试项目选三个考试，六选三等等，可以给学生更大练习空间，发挥自身优势项目。
体育中考简析
体育中考是对学生体育素质进行评估的重要手段之一，其目的是通过科学、合理的测试，全面了解学生的身体素质、运动能力、健康状况等方面的表现，为学校和家长提供参考依据，促进学生积极参与体育锻炼，提高身体素质和健康水平。
体育中考通常包括身体素质测试和运动技能测试两个部分。
身体素质测试主要考察学生的力量、速度、耐力、灵敏度、柔韧性等方面的能力，例如引体向上、立定跳远、50米短跑、长跑等；运动技能测试则主要考察学生的球类技能、体操技巧等，例如篮球运球、足球射门、排球发球等。
体育中考的评分标准通常是根据学生的表现和成绩进行综合评价，通常采用等级制或分数制。
等级制一般分为优秀、良好、及格和不及格四个等级，分数制则根据学生的成绩和评分标准进行换算。
体育中考的意义在于促进学生积极参与体育锻炼，提高身体素质和健康水平。
通过体育中考的评估，学生可以全面了解自己的身体状况和运动能力，从而制定更加科学、合理的锻炼计划，提高自己的身体素质和健康水平。
同时，体育中考也是对学生全面素质评价的重要参考依据之一，有助于学校和家长更好地了解学生的全面素质和发展潜力。
体育中考对学生体育健康的利弊作用分析
体育中考对学生体育健康的利弊作用分析摘要：初中升学考试中对于体育科目的加试，是我国教育部门根据素质教育的要求而制定的，是一项具有我国特色的考核项目［1］。
加试体育的初衷是为了提高学校、老师及学生对于体育的重视，提高学生的身体素质，从而提高整体的综合教育水平。
本文通过分析体育加试对学生发育、身体素质、适应能力及心理状态等方面的影响,对健全体育中考制度提供了一些改进意见。
关键词：体育中考；学生体育健康；利弊；作用分析在初中升学考核中增加体育考核，是国家根据教育现状推行的一项考核，是为了提高学生的身体素质，提高初中体育教学质量。
近年来，随着教育教学的改革深入，越来越多的地区开始推行体育考核，然而在实际的践行过程中，有不少地区仍然不够重视，甚至于只是在考前一两个月内对学生进行体育项目的突击训练，不仅没有达到提高学生身体素质的要求，还可能会影响学生的身体健康［2］。
本文通过对现阶段我国中考体育加试对学生的影响进行分析，并提出一些相应的建议。
一、体育中考对学生形态发育水平的影响初中生中正处在一个生理及心理发育的特殊年纪，因此对这个年龄段的学生来说，适当的体育锻炼会提高他们的身体素质，会在一定程度上促进他们的成长。
中考体育加试会提高学校及家长对于体育的重视，会增加学生们进行体育锻炼的时间，因此会影响学生的形态发育水平，包括体型和饮食状态两方面。
（一）对体型的影响体育锻炼对塑造良好的体型有重要意义。
对一些肥胖的学生来说，体育的塑形作用更显著，通过锻炼可以减掉多余的脂肪，不仅提高身体素质，还可以让人整体看上去更有精神。
有研究通过对某地区的学生进行调查发现，有将近四分之三的学生认为体育可以改善体型，有一半的学生通过体育锻炼身体素质有着明显的提高。
因此，中考体育通过增加学校对于体育的重视，通过增加学生的体育锻炼，对学生的体型产生了正面的促进作用。
（二）对饮食状态的影响除了足够的体育锻炼，适量的运动也十分重要。
初中生正处于一个生长发育较快的时期，身体各方面对于营养的需求都比较大。
浅谈体育中考的必要性
浅谈体育中考的必要性体育中考是指对学生在体育课上所学习的知识和技能进行检测和评定的考试。
体育中考作为学生学业的一部分，其必要性不可忽视。
体育中考不仅能够检测学生们在体育课上的学习成果，更重要的是可以促进学生身心健康的发展，培养学生的团队精神和合作意识，提高学生的综合素质。
下面我们来浅谈一下体育中考的必要性。
体育中考对学生身心健康的促进作用不可忽视。
体育是保持人体健康的一种重要手段，通过体育锻炼可以增强体质，提高免疫力，预防疾病。
对于青少年来说，他们处于身体和心理发育的关键时期，适当的体育运动可以促进生长发育，增强体魄，提高免疫力，对于他们健康成长具有非常重要的意义。
体育中考就是通过对学生体育运动水平的测试，促进他们积极参与体育锻炼，提高体质，保持健康。
体育中考有利于培养学生的团队精神和合作意识。
在体育活动中，尤其是集体体育项目中，学生们需要相互配合，共同完成任务。
这种团队合作可以培养学生的团队精神和合作意识，增强学生的团队意识和凝聚力，并培养学生的集体荣誉感。
通过体育中考，学生们将能够更好地理解团队合作的重要性，懂得倾听他人、尊重他人、协商和合作，这对于学生的综合素质的培养非常有益处。
体育中考有利于提高学生的综合素质。
除了身体素质的锻炼，体育中考还能够促进学生的思维发展、情感发展、意志品质等。
在体育课上，学生们要通过不断的练习和比赛来提高自己的技能水平，这需要学生不断思考，总结经验，改进方法，培养学生的分析问题、解决问题的能力。
体育中考也会考查学生的心理素质，比如在比赛中保持良好的情绪状态、面对失败时勇敢面对和克服困难等。
通过这些综合素质的培养，将有利于学生的综合素质的提高。
体育中考也是学校体育工作的一种有力支持和促进方式。
体育中考不仅可以促进学生的积极参与体育锻炼，更可以为学校的体育教学提供一个科学的依据，促进学校体育教学的持续发展。
通过对学生体育水平的考核，学校可以了解学生的体育锻炼情况，为学生的身心健康提供个性化的指导，制定合理的锻炼计划，提高体育教学的针对性和实效性。
谈中考体育利与弊
谈中考体育利与弊新安县石寺镇中心小学贾仁敏一、体育列入中考的好处一年一度的体育中考正在进行。
体育列入中考不仅推动了学校素质教育的进程，也提高了学校体育的地位以及学生参与体育运动的积极性，促进学校、社会和家长对学生体质健康的关心和重视，全面提高学生的身体素质和机能，增强学生体质。
体育中考给学校，尤其是给初三毕业班的学生带来了活力，其积极的价值不容忽视。
作为28年的体育教师，在体育中考压力影响下，使初中体育课堂教学产生一些误区，下面我谈一些自己对中考体育的弊端：二、片面追求体育中考的满分率实施体育中考不仅推动了学校素质教育的进程，也是促进学生素质全面发展的一项措施，学校因此重视体育教学，体育教学时间也得到充分保证，同时激发广大学生参加体育锻炼的积极性，也调动我们体育教师工作的积极性。
但是我们体育教师面对升学率以及用学生体育中考成绩来评价时，有些教师却将体育中考蜕变为体育教学的“指挥棒”，考试考什么教师就教什么，学生就练什么，压制学生死练、硬练，一味的追求体育中考满分率，甚至有些教师把课外活动课以集训的方式来提高成绩，这样充其量只是为了学生暂时升学不拖后腿而已，这有悖于体育中考的宗旨，也有悖于新课程下体育教学的理念。
我们要注重学生的个性差异，面向全体学生，根据学生的身心发展特征，设计好教学内容及新颖教学，真正发挥自己的创造力，使课堂学习效率得到提高。
三、体育课堂教学变成训练课实施体育中考是推动学生积极参加体育锻炼的有效措施，是培养学生德、智、体全面发展的跨世纪的合格人材，是增强学生体质，强化他们的体育意识，营造良好的体育环境的重要一环。
但当前，有些体育教师对体育教学与体育中考的相互联系认识不够，认为只要学生在体育中考中取得好成绩，就算完成了初中体育教学任务。
因此，初中年级学生体育课就针对体育中考的内容要求进行上课。
有些教师甚至把体育课改上训练课。
其结果，体育教学任务的完成受到一定的影响，学生的体育中考成绩并不是一定很理想。
浅谈体育中考的必要性
浅谈体育中考的必要性
体育中考作为学生综合素质评价的一种重要形式，具有不可替代的必要性。
体育中考在学生身体素质、心理素质、团队意识以及社会交往等方面起到了促进作用。
本文将从以上四个方面进行分析。
体育中考对于学生的身体素质有着重要的影响和促进作用。
体育中考要求学生参加各种体育项目的考试，例如游泳、跑步等项目。
通过这些考试，学生们不仅可以锻炼身体各个方面的素质，还可以提高体力水平，增强身体的协调性和灵活性。
这对于学生的整体身体发展至关重要，有助于改善学生的体型，提高身体素质，预防和减少各种慢性疾病的发生。
体育中考对于学生的心理素质有着积极的影响。
体育中考注重学生的心理调节和自我管理能力，要求学生在一定时间内完成规定的体育项目，学会控制自己的情绪和心态。
这对于学生培养自律意识、提高自我管理能力非常有益。
体育中考还可以增加学生的自信心和勇气，培养学生克服困难和挫折的能力，提高学生的心理素质和抗压能力。
体育中考对于学生的团队意识有着重要的影响。
体育中考通常是以班级或学校为单位进行，要求学生与其他同学一起参加各项体育活动。
这种合作和竞争的过程使得学生们在互动中培养出团队精神和合作意识，学会相互协作，共同完成任务。
这对于学生的社会交往能力和团队合作能力的培养有着重要的促进作用，对学生未来的工作和生活中都非常重要。
体育中考在学生综合素质评价中具有不可替代的必要性。
体育中考有助于学生的身体素质发展，提高心理素质，培养团队合作意识和社会交往能力。
我们应该充分认识到体育中考的重要性，加强对体育中考的重视和推广，使体育中考真正成为学生综合素质评价的重要组成部分。
发挥体育中考的导向作用,促进学校体育课堂教学质量
习为主动 学 习， 养成坚持 体育锻炼 的 良好 习惯 ， 不仅在校 期问 有健
康 的身心 、 充沛 的体力和 精力完成 学 习任 务 ． 同时也为 以后从事 繁 重、 复杂 、 苦的工 作 ， 定坚实 的身体基础 。只有提 高社 会 、 艰 奠 家长 和考 生对初 中升学体 育考试 的认识 ， 转变体 育教 师的教学观 念 ， 才 能形 成社会 、 学校 和家长 关心 学生 身体素质 全面发展 的 良好 局面 。 才能通 过体 育考试 ， 学生 的身体 素质有较 大辐度 的提 高。 使 达到 既
育 锻炼 的积 极性 ， 校的体 育场地设 施也得 到了改 善。 学 几年来 ， 在中考体 育实施 中也 出现 了一些 不容 忽视 的 问题 。 一 些 学校 由于 考试 “ 挥棒 ” 指 的作 用 ， 出现 考什 么教什 么的 “ 试 现 应 象 ”项 目单 一 ， 。 学生枯燥 ． 利于学 生体 育素 质和健 康水平 的全面 不 提高 。 为了使 体育考 试工作 继续贯 彻执行 ， 针对 目前学校 教育和 学 校体 育工作 的现 状及学 生体质 出现的 问题 ，围 绕健康 第一 的指导 思想 ， 要引导学 校规范学 校体育 教育行 为 ， 利用现 有的体 育 中考政 策， 通过 改进考试 方式 ， 合理 设置考 试 内容 ， 向全 体学 生 ， 高学 面 提 生的身体 素质 ， 养学生终 身体 育锻炼 的意 识和优 秀品质 。 培 发展 学
充分 发挥初 中毕业 生升学体 育考试 的导 向作 用。
一
调动 了学生学 习体育 的积极 性 ，又强 化 了学 生终身体 育锻炼 的 主 动性和 自觉性 ， 确保初 中升学体 育考试 工作 的持续发展 。 三、 深化 改进 体育 中考考试 制度 ， 理设置 考试项 目 合 当代 社会 ，优 胜 劣汰”体育 竞赛 、 育考试 ， “ ， 体 其竞争 意识 与市
体育考试成绩纳入中考升学有助于增强学生体质
⽇前，北京2009年中考体育考试⽅案正式对外公布，在考试项⽬上，区县随机选择项⽬被取消，篮球运球往返成为考⽣的必考项⽬，中考体育总分仍为30分。
政策变化最明显的是统⼀了北京市的体育考试项⽬，取消了过去由区县随机选择考试项⽬的机制，规定每位考⽣有两项必考项⽬和⼀项限选项⽬。
按照规定，2009年起北京市的初中⽣毕业体育考试必须在5⽉5⽇⾄30⽇之间进⾏，具体的考试时间段由各区县选定。
有业内⼈⼠认为，北京市此次更改中考体育⽅案从⼀个侧⾯反映出有关⽅⾯正逐渐完善学校体育教学⼯作，对提⾼家长和青少年健⾝的意识起到了很好的推动作⽤。
篮球运球勤练习⽔平易提⾼政策规定，男⽣的必考项⽬为1000⽶跑和绕标志物15⽶往返篮球运球，限选项⽬为单杠引体向上或投掷实⼼球。
⼥⽣的必考项⽬为800⽶跑和绕标志物15⽶往返篮球运球，限选项⽬为仰卧起坐或掷实⼼球，考⽣可以从限选项⽬中选择⼀项作为⾃⼰考试的内容。
采访中记者了解到，绕标志物15⽶往返篮球运球变成必考项⽬后，⼀些学校已经开始在体育课当中加⼊篮球运球内容，⼤多数男中学⽣更容易得⼼应⼿，只要勤加练习可以拿到⾼分。
但是对于⼤多数从没摸过篮球的⼥⽣⽽⾔，想迅速提⾼成绩还有些难度。
中学⽣对此反应不⼀。
⼀位⼥学⽣告诉记者：“15⽶往返篮球运球对于男⽣来说⽐较容易，但是对于⼥⽣来说就不那么简单，⼤多数⼥同学从来没摸过篮球，以前的跳远项⽬还⽐较简单，提⾼篮球运球⽔平⽐较困难。
”对于⼥中学⽣的种种担忧，在⼤学执教的张⽼师告诉记者，篮球运球是篮球教学重要组成部分，不勤加练习寻找球感，易在跑动中丢球。
即便是许多男⽣平⽇喜欢打篮球，也不见得运球跑动技术好，运球技术是篮球运动中最基本的技术，练习起来⽐较枯燥。
不过，只要勤加练习，还是能够提⾼的，关键是坚持。
他进⼀步分析说，“尽管篮球变为中考必考项⽬，但不要忽略学⽣兴趣。
中学体育⽼师应该侧重于营造能吸引学⽣喜欢篮球的氛围，安排学⽣篮球游戏，在⽐较轻松的活动中导⼊课程，⽬的在于激发学习兴趣。
中考体育对学生体育运动的影响分析
中考体育对学生体育运动的影响分析作者：邓永刚来源：《新课程·下旬》2019年第02期摘要：体育学科纳入中考的范围是教育考试发展的结果，体育运动本身是促进学生身体素质的一种方法，鼓励学生多参加体育锻炼，从而增强自身的体质体魄。
体育中考是推动学校素质教育的一个过程，也是极其重要的一环。
体育中考提高了学校的体育学科定位和广大学生参与体育运动的积极性，促进了社会各界对学生的身心健康发展的关心和重视。
就中考体育对学生体育运动的影响进行分析探究。
关键词：中考体育；体育运动；体育教学中考体育也是体育运动的一个阶段性学习，同样具备这样的优势，在学生参与中考体育训练的时候，给予了学生更多的锻炼时间和空间，舒缓了学习压力和负担，对学生身心健康发展有一定的帮助。
但是随着社会不断发展，中考体育在实际教学中仍会存在“应试教学”的现象，在一定程度上限制了学生的发展。
体育运动纳入中考体育考试项目，多多少少对于其他学科的教学都有影响，这对于学生和教师也是一种无形的压力。
一、中考体育对学生体育运动的消极影响1.抑制了学生的个性化发展随着新课改的变化发展，要求在教学过程中关注学生的个性差异，通过丰富的教学内容和方法进行差异性教学，确保学生的个性化发展和全面发展。
如今面对升学的竞争压力，且体育分数也作为了评定体育教学成果的检验标准，无形中增加了学生的学习负担和思想包袱。
中考体育的项目是规定的项目，可想而知进行体育训练的时候，基本上是围绕着这几个项目不断进行重复练习，学生根本没有选择的权利和机会。
2.影响了学校体育管理和发展中考体育的出现，对于学校体育教学的协调有着一定的影响，因为中考体育限制了学生和教师的教学选择和空间，影响着学生和教师的积极性。
为了应试教育，学校的体育教学管理和中考体育会有一定的冲突和不协调，体育教学就会侧重于中考体育的要求，破坏了体育运动的实质意义，使体育运动带有了一定的功利性。
中考体育考什么就练习什么，体育运动缺乏多元化和该有的活力感。
体育中考意义
体育中考意义篇一：对体育中考必要性的再认识对体育中考必要性的再认识随着教育教学改革的不断深入，应试教育向素质教育转轨的力度不断加大，社会不断进步，我国现代化建设迫切需要一大批全面发展的高素质人才，要培养这样一批人才，是一个系统的巨大的社会工程，体育中考的出现，将为这个工程注入新的血液。
本文就中考加试体育的必要性谈些粗浅的认识。
体育中考是一个社会性的问题，关系着千家万户，它的利弊和得失将由社会评价，任何个人的主观臆断是无法替代的。
体育这门课受到了社会各界进一步关注，学生学习体育课的积极性和主动性有了很大提高。
以前往往有一些学习好的同学，忽视了体育的重要性，认为学习好，不怕学校不给达标，现在体育已真正牵扯到升学了。
所以这种现象已基本没有了，并且更注重锻炼的科学性和实效性，据学生反映，经过锻炼，精神好了，学习成绩反而上升更快。
通过体育加试，可使孩子仃]养成自觉锻炼的习惯，以缓解紧张学习所带来的压力，还能增强体魄，预防疾病；一少数人认为，孩子学习好，体育成绩也好，通过加试体育，可以拉开与文化课水平相当的同学之间的距离，以便在升学中更有利于竞争；还有部分人持反对意见，认为，只要学习好，30分并不在乎，为了30分学习拉下来怎么办，吃好，喝好，不怕身体不好。
在这里最不赞成体育中考的要属那些学习好，先天身体素质较差的学生家长，但他们忽视在今天的高科技信息时代，单纯的读书人已无法适应。
时代要求，未来社会主义建设需要的是思想好，头脑发达，四肢健壮的人才。
因此为了全面贯彻党的教育力方针，使学校教育尽快从应试教育向素质教育过渡，体育中考势在必行。
第—、科学的参加体育锻炼，对机体的各器官，系统是很有好处的。
长期坚持，能使脑细胞和神经系统得以充分的休息；从而提高其工作时间及效率；增强血液循环、各种养分和氧料的吸收。
从而增加肌肉和骨胳的横断面以及收缩力和弹性，增强心肺功能，提高机体反应能力，灵敏性，柔韧性；有利于机体的健康发育。
浅谈体育中考的必要性
浅谈体育中考的必要性体育中考是指学生在学习体育课程期间，被要求参加体育考试的一种考试方式。
在不同的国家和地区，体育中考可能会有不同的考试内容和要求。
而许多人认为体育中考是非常有必要的。
在这篇文章中，我们将浅谈体育中考的必要性，以及体育中考对学生的重要意义。
体育中考的必要性在于它能够促进学生的身体健康。
随着科技的发展和生活水平的提高，现代人的生活方式变得越来越不健康，很多人习惯于坐在办公室里工作，或者是长时间使用电子设备，缺乏锻炼和运动。
而体育中考则能够让学生在学校里参加各种体育活动，让他们接触到各种不同的运动项目，从而培养他们的运动兴趣和爱好，养成良好的运动习惯。
通过体育中考，学生能够了解到自己的身体状况和健康水平，引导他们积极参与体育锻炼，提高自己的体质和身体素质，从而更好地保持身体健康。
体育中考的必要性在于它对学生的综合素质有着重要的影响。
体育中考不仅考察学生在体育运动方面的能力，更重要的是考察学生的综合素质，包括身体素质、意志品质、合作精神、团队合作能力等。
通过体育中考，学生能够培养自信心和意志力，增强体育锻炼的毅力和耐力，提高团队合作意识和协调能力。
体育中考还能够让学生在竞技中学会自律和自制，在团队中学会尊重和信任，培养学生正确的竞争观念和合作精神，从而提高学生的综合素质和全面发展。
体育中考的必要性在于它也是一种对学生独立自主能力的培养和考验。
在体育中考中，学生需要根据要求自己进行训练和准备，需要克服困难和压力，需要展现自己的风采和能力。
通过体育中考，学生能够培养自己的学习计划和自我管理能力，提高自己的自主学习和自主运动能力，锻炼自己的自律、自信和独立思考能力。
体育中考也能够检验学生的发展潜力和竞争能力，培养学生的胜负观念和挑战精神，使学生更好地面对未来的挑战和竞争，成为有志气、有担当的社会主人翁。
体育中考对初中生体能素质的影响
173当代体育体育中考对初中生体能素质的影响叶茂青中考对学生的体能素质起到了良好的影响效果。
学生体能素质中的项目与中考科目具有一定的关联性，学生对体育课的认知程度进一步提升，课堂参与率较高，体育学习也得到了一定的重视和加强。
同时，对学生体育锻炼的行为有益处，学生能够领悟到坚持锻炼对其健康的影响。
除此之外，体育教学也会根据中考的改革而不断调整以适应新时期学生身心全面、健康发展的需求。
1 当前体育中考方案考试的项目一般为3到5项，除了考核学生爆发力、耐力、柔韧性等因素的传统测试项目，还增加了球类、游泳、体操等学生比较擅长的运动项目。
考核范围的扩大进一步体现以学生为本的考核方式，让学生能够把平时感兴趣的运动项目作为考核方式，全面衡量学生的体质健康情况。
过程性评价一般分两个部分，一是阶段性学生体质健康水平,二是过程性考核等级。
阶段性学生体质健康水平分两次测试成绩计分，分别为初二上学期、初三上学期，由学校根据《国家学生体质健康标准》开展体质健康测试，如实录入学生体质健康网，达及格以上等级计2分，两次测试总计4分。
过程性考核等级根据阶段性体质健康的赋分值和平时的身体状态结合每学期的体育课程总评分进行等级划分，根据不同优、良、中、及格以及不及格进行赋分，最终得出结果。
过程性考核实际操作权下放至各个学校，每位教师可以更有针对性地对学生的过程性考核进行指导以帮助他们提升。
考核的分值一般都是以40分来计算，如果单纯凭借最终的现场考核得出结果，其计分方式都有标准和参考值，学生在现场就能知晓自己的成绩，简单、易操作。
而对于综合评价方式的考核，学生还需要根据分值的比例进行换算，最后的结果并不能通过现场考核得知。
2 体育中考对初中生体能素质的考核（1）从综合性考核方式的角度来分析，过程性考核不仅能够使学生与中考项目相关的素质技能得到提升，一些非考试项目的体能素质也能得到较好的提升，综合素质提升明显。
通过对比不同年级的体质健康测试的数据可以发现，由于初三的体育课程训练结合中考的项目更加有突出性，学生的体能素质提升比初二和初一阶段明显。
体育中考对学生体质及锻炼影响与对策研究
体育中考对学生体质及锻炼影响与对策研究摘要：中考体育是国家教育部为了提高学生身体素质，推动学校体育工作的方式之一，落实以健康为主的思想，提高学生的身心、协调、全面发展，给学生普及终身体育的意识。
自从中考成绩被归入到整体的中考分数中，教育部门开始重视体育学科，家长也开始迅速关注体育科目，提升了学生参与体育锻炼的主动性与积极性，这就为学校的体育发展留带来了新的生机，使体育成为了从事教育行业的相关学者的研究话题，进而分析体育中考对学生体质和体育锻炼的影响进行深入的探讨。
关键词：中考体育；学生体质；锻炼影响；研究对策前言中考体育对学生体质的研究，可以使用多样化的研究方法来探索解决的对策，有效提高学生的身体素质，培养学生提高自信心、自我表达能力、接触社会的机会。
由于初中学生的身体素质在不断下降，尽管中考体育在国内实施了一定的时间，可学生的身心素质并没有任何的提高；设置中考体育的目的就是为了提升学生的身体素质，只不过没有达到预期的教学质量。
教育部颁布的中小学体育工作评估指标中提出要监督学校体育工作，规范管理学校的体育课程，确保学校体育质量的有效提高，顺利开展体育教学，促进学生的健康成长。
尽管国家颁布了一些纲要性文件，只不过在中考前景的背景中，分析初中体育给教学带来的影响，是不是可以利用中考体育推动体育课程的顺利开展，不断优化学生的身体素质，实现预期设置的中考目标。
一、体育中考对厦口中学生体质健康的影响因素分析1.外在因素一，社会因素。
中考设置体育学科已经获得广大社会的肯定，社会对中考体育的实施评价相对较高，对中考体育的期许也很大，人们对中考体育的关注度随着年份在不断提升，以中考体育颁发给社会展示，便于社会尽快适应并反馈；对于学校体育的监督，受到社会舆论的限制，无形之中就影响学校教育压力的扩大，学校需要结合社会对体育的要求，改进研究的办法，对教育有正面的作用。
二，学校因素。
因为中考体育中随着体育设施的不断增多，体育器材的多样性，及时改变运动场地，中考体育前学校并没有占用体育课程，也没有使用学生的体育时间，一般都是选择课堂之后的时间来练习，不过有时候为了了解实际训练情况，就会组织突击训练，只不过并没有实现中考体育设置的目的，整体的训练效果不佳，还有可能会对学生的身体造成一定的伤害；可在中考体育出现之后，体育课与其他锻炼的时间都被文化课程占用了，学校剥夺了学生体育锻炼的时间，让学生每天都学习文化内容，忽视了对身体的锻炼。
中考体育考试在学校体育中的作用
中考体育考试在学校体育中的作用作者：叶艳琴来源：《科技创新导报》 2013年第14期叶艳琴（江西省丰城市袁渡中学江西丰城 331100）摘?要：体育考试使学校体育的地位得到提高，保证了体育课的正常进行；促进学生参加体育锻炼的自觉性、学生身体素质有了较大提高，有助于改善学校办学条件，产生了较好的社会效益；调整了社会对人材的需求。
关键词：体育中考学生体质社会效应学校体育中图分类号：G807 文献标识码：A 文章编号：1674-098X(2013)05(b)-0245-01体育考试工作是一项全面贯彻党的教育方针,促进了学校体育工作的开展，促进了社会、学校、家庭、学生对体育的重视,使体育考试工作与身体健康有机地结合在一起,最终演变为学生的自觉行动。
体育中考对学校体育有如下重要的作用。
1 激发了学生体育学习兴趣，增强了学生体质由于中考体育加试，所以现在学生和学校对体育课程重视起来，由于学生在思想上能够高度重视，所以在体育课上学生们都很认真，学生在平时的体育课中学会了更多的体育知识和运动技能，同时学生也更加积地去参与到课外体育活动中去。
在实际调查工作中，我们不难发现，在升中考试任务的前提下有85%的学生愿意参加课外体育活动，结束体育升中后仍坚持参加段炼的有62%，从调查可以看出大部分学生是为了考试而参加体育活动，尤其是女生，中学生已经进入了青春期这个特殊时期，学生的内分泌系统快速发育，生理周期慢慢形成，可能对体育课不太感兴趣，但是也有不少学生在锻炼的过程中提高了身体素质，同时也找到了运动的乐趣，因此在体育考试结束之后，仍有相当一部分同学坚持参加体育锻炼，所以在为了中考体育考试的过程中，体育课也起到了承上启下的作用。
学生通过体育锻炼提高了自身的身体素质，掌握了运动的技能，也为他们以后开展体育运动打下良好的基础，从而养成培养他们终身段炼的习惯。
2 是加强学校体育工作的一项有效手段2.1 改善了体育老师的配备和体育设施的配置初中升学体育考试，得到各级教育部门的高度重视，使得他们从育人的高度为出发点，树立健康第一的指导思想，把体育工作切实纳入到日常的工作中去，对体育考试工作加强领导，健全体育组织机构，强化管理。
北京体育中考
北京体育中考北京体育中考是指北京地区中学阶段考试中的体育科目。
体育中考是为了全面考察学生的身体素质和运动技能而设立的。
在中考中，体育科目和其他学科一样被列入统一考试科目之中，对于学生的综合成绩起到了重要的影响。
下面将主要介绍一下北京体育中考的考试内容以及对学生的意义和影响。
北京体育中考的考试内容主要包括五个项目，分别是1000米跑、立定跳远、体前屈、引体向上和仰卧起坐。
这些项目在考试中被用来评估学生的身体素质和运动能力。
学生需要在规定的时间内完成各个项目，并根据自己的表现获得相应的成绩。
体育中考对学生的意义和影响非常重要。
首先，通过体育中考，学生可以得到锻炼身体的机会，提高自己的身体素质。
现代社会，人们的生活方式普遍偏向久坐不动，缺乏运动。
而通过参加体育中考，学生可以更好地培养爱好体育运动的习惯，增强身体的健康和抵抗力。
其次，体育中考可以促进学生的全面发展。
在学校教育中，体育被视为学生全面素质的重要组成部分。
通过体育中考，学生能够锻炼身体的同时，也培养了他们的意志品质、团队合作意识和竞争意识。
这些都是学生综合素质的重要方面。
最后，体育中考对考生的综合评价具有重要意义。
在体育中考中，学生的成绩将直接影响到他们的升学机会和学分排名。
因此，学生需要充分认识到体育成绩的重要性，提高自己的体育水平，争取在考试中获得好成绩。
这也为学生今后的高中学习和升学规划提供了更好的机会和选择。
总之，北京体育中考在学生的学习生活中具有重要的地位和意义。
通过体育中考，学生可以得到身体上的锻炼，提高身体素质；培养他们的意志品质和综合素质；同时，体育中考的成绩也对学生今后的升学和学习生涯有着重要的影响。
因此，学生应该重视体育中考，积极参与其中，全面发展自己。
(接上一篇)北京体育中考充分体现了严谨和科学性，对学生的身体素质和运动能力进行了全面的考察。
参与体育中考不仅对学生的身体健康有着积极的影响，还培养了学生的意志品质和综合素质。
体育中考文件
体育中考文件体育中考是我国中学阶段的必修课程之一，其目的是培养学生的身体素质，提高他们的体育水平和综合能力。
体育中考不仅考察学生的身体素质，还注重整体的发展性和综合能力的提升，是学生全面发展的重要组成部分。
体育中考种类繁多，包括100米、800米、跳远、铅球、仰卧起坐等项目，旨在全面考察学生的体能和技术水平。
除了这些常规项目外，体育中考还包括一些集体项目，如足球、篮球和排球等。
学生通过参与这些项目，培养协作精神、团队意识和交流能力，提高他们的综合能力。
体育中考对学生的身体素质有着明确的要求。
学生需要具备较好的耐力、速度、力量和灵敏度等方面的能力。
这些能力的提升需要学生长期的锻炼和训练。
而体育中考作为对学生体育水平的考察，激发学生爱好体育的热情，增强他们积极参与体育活动的意愿，对于学生身体素质的全面发展有着重要的意义。
体育中考还对学生的综合能力有着较高的要求。
学生需要具备较好的技术水平、策略意识和心理素质等方面的综合能力。
在体育中考的集体项目中，学生需要和队友配合默契，相互信任和支持，共同达到团队目标。
这样的经历能够培养学生的领导能力、团队精神和合作意识，对于他们的综合能力有着积极的促进作用。
体育中考不仅对学生的身体素质和综合能力有着要求，还对学生的体育知识有着一定的考察。
学生需要了解体育运动的规则和技术要领，具备一定的体育常识。
通过学习和参与体育中考，学生可以提高他们的体育知识水平，加深对体育运动的理解和认识，培养体育兴趣和意识。
体育中考在我国中学教育体系中扮演着重要的角色，对学生的身体素质和综合能力培养有着积极的意义。
它不仅考察学生的体育水平，还培养学生的团队合作精神、领导能力和社交能力，提高他们的综合能力。
通过体育中考，学生能够体验到体育运动的乐趣和挑战，充分发展自己的潜能，为未来的学习和生活打下坚实的基础。
因此，体育中考应得到足够的重视和重要性的认识，在学生全面发展中发挥其独特的作用。
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中考体育考试在学校体育中的作用
摘要：体育考试使学校体育的地位得到提高，保证了体育课的正常进行；促进学生参加体育锻炼的自觉性、学生身体素质有了较大提高，有助于改善学校办学条件，产生了较好的社会效益；调整了社会对人材的需求。
关键词：体育中考学生体质社会效应学校体育
体育考试工作是一项全面贯彻党的教育方针,促进了学校体育工作的开展，促进了社会、学校、家庭、学生对体育的重视,使体育考试工作与身体健康有机地结合在一起,最终演变为学生的自觉行动。
体育中考对学校体育有如下重要的作用。
1 激发了学生体育学习兴趣，增强了学生体质
由于中考体育加试，所以现在学生和学校对体育课程重视起来，由于学生在思想上能够高度重视，所以在体育课上学生们都很认真，学生在平时的体育课中学会了更多的体育知识和运动技能，同时学生也更加积地去参与到课外体育活动中去。
在实际调查工作中，我们不难发现，在升中考试任务的前提下有85%的学生愿意参加课外体育活动，结束体育升中后仍坚持参加段炼的有62%，从调查可以看出大部分学生是为了考试而参加体育活动，尤其是女生，中学生已经进入了青春期这个特殊时期，学生的内分泌系统快速发育，生理周期慢慢形成，可能对体育课不太感兴趣，但是也有不少学生在锻炼的过程中提
高了身体素质，同时也找到了运动的乐趣，因此在体育考试结束之后，仍有相当一部分同学坚持参加体育锻炼，所以在为了中考体育考试的过程中，体育课也起到了承上启下的作用。
学生通过体育锻炼提高了自身的身体素质，掌握了运动的技能，也为他们以后开展体育运动打下良好的基础，从而养成培养他们终身段炼的习惯。
2 是加强学校体育工作的一项有效手段
2.1 改善了体育老师的配备和体育设施的配置
初中升学体育考试，得到各级教育部门的高度重视，使得他们从育人的高度为出发点，树立健康第一的指导思想，把体育工作切实纳入到日常的工作中去，对体育考试工作加强领导，健全体育组织机构，强化管理。
加大体育经费的投入，配备了大量有素质、有水平的体育教师，大大改善了体育教学设施，使的体育老师有更好的发挥空间，体育课得以正常进行，增强了的体育课的趣味性，同时也使体育教学收到了更好的教学效果。
通过不断探索和完善，使学校体育工作得到健康发展。
2.2 培养了学生吃苦耐劳，超越自我的能力
要想在体育考试上得到好的成绩，就不能偷懒，要长期的经受刻苦锻炼才能取得好成绩，优化课堂教学同样要吃苦，如果老师心疼学生，而吃不到苦，那么规定的动作就不能做到位，也就达不到增强体质的目的，更别说取得好的成绩了，只有吃苦耐劳，克服重重困难，
战胜自我，才能达到体育锻炼的效果，通过在体育课上的磨练，在以后学生步入社会后，无论是工作，生活还是人生旅途上，他们当遇到困难时，才不会退缩，迎难而上。
体育教学、体育考试，要学习，掌握一定难度的新动作，要逐渐加大运动量，适当给学生一点“苦”，给学生施加一点压力，鼓励他们战胜自我，超越对手。
特别是对素质较差，不喜爱运动的学生，不必急于求成，操之过急反不得，要帮他们树立信心，循序渐进加大自己的运动量的难度，要让他们苦后有乐，其乐无穷，这样才会有所收获，有所提高，只有这样，学生的吃苦耐劳、艰苦奋斗、克服困难的意志、毅力才能逐渐磨练出来，体育成绩上去了，学生的拼劲也就养成。
2.3 培养了学生合作精神。
从而培养了一个积极、乐观、坚强、向上的人
体育学科是学校教育中重要的一部分，它有自身的特点，体育活动也是实践活动，它为学生提供了很多观察、思维、操作、实践的机会。
在体育教学过程中，学生要团结协作、充分交流，只有这样才能在体育活动中充分认识自我、发展自我，在集体活动中，有助于培养孩子的团队合作精神。
3 取得了良好社会效应
“体育考试”这一举措目的在于通过考试，反馈学生的学习效果并激励学生的学习动机；通过考试，引起社会、学校、家庭对体育教学
的重视，并最终促进青少年生长发展，提高学生体质健康水平。
实践证明，每年体育考试期间，家长老师非常重视，教师还特别安排考前对考试项目进行专门性训练与测试，家长从遥远的外地打电话问候体育考试情况，可见体育考试和中考，高考一样被社会重视。
另一方面，体育考试要与常规教学相结合，要与平时的锻炼相结合。
只有这样，才能在整体上取得更好的效果。
4 调整了社会对人材的重新认识
有道是，“身体是革命的本钱。
”没有一个健强的体魄，怎么能为社会服务，又怎么被视为人材。
现代社会所需的人材,不仅要有健壮的体魄,而且要要有健康的心理素质。
随着社会的不断发展，市场竞争日益激烈,如果我们培养出来的学生的整体素质不够强，就很难在激烈的市场竞争中脱颖而出。
所以说我们要重视学生整体素质的培养。
总之，体育加试有效地提高了学生身体素质，增强学生体质，加强了学生体育管理，为国家培养出更多更有质量的优秀人材。
参考文献
[1] 徐大从.体育中考存在的问题和解决策略[J].中国学校体育,2006（6）.
[2] 丁伟明.直面体育中考[J].中国学校体育,2006（6）.
[3] 李英顺.浅谈主体意识培养模式下的体育教学[J].黑龙江科
技信息,2009（18）.。