人力资源管理管理学
人力资源管理基本理论
• 3、人力资源管理发展的新趋势是，经济学
更多地运用在人力资源管理中；教育和培 训得到更进一步的重视。在全球化背景下 的人力资源管理，注重知识型员工的管理； 人力资源管理外包和更加注重企业文化、 价值观和道德方面的问题的处理。
• 4、人力资本与人力资源是两个密切相关却
又内涵不同的概念，各自有着不同的理论 体系。人力资本的形成需要不断地投资， 可以带来高回报率。
心。
• （4）更重视和强调组织的整体性。
第三节 人力资本理论
一、人力资本概述 1、资本概念：
2、人力资本概念：
3、人力资本的特征
4、人力资本的分类
5、人力资本与人力资源的关系
• 二、人力资本投资的涵义
• 1、投资的概念：
• 2、人力资本投资的概念：
• 3、人力资本投资的形式： • （1）学校教育 • （2）培训投资 • （3）干中学
• 三、人力资本理论的地位及作用
[本章小结]
• 1、从不同的视角探讨人力资源管理的相关理论。经济
学从将人视为与资本、土地并列的生产要素的古典经济 学，发展为将人和知识作为经济增长的内生变量的新增 长理论；管理学经历了从人事管理（经验管理）到科学 管理、组织行为学说、直至文化管理的出现，人力资源 管理出现了软化的趋势。
• 一、X理论
• 二、行为科学理论
• 三、Y理论
• 四、超Y理论（权变理论） • 五、Z理论
五、人力资源管理理论的发展趋向
• 从X理论、行为科学理论、Y理论、超Y理论到Z
理论等，发展趋向归纳：
• （1）更重视人的需要和内在动力。 • （2）更重视组织对成员的吸引力。 • （3）更重视激励个人的责任感、成就感和事业
• 2、整个力资源管理发展史就是对人的认识——关于人
人力资源管理专业课程内容
人力资源管理专业课程内容
人力资源管理专业的课程主要包括以下几个模块：
1. 通识教育课：这是所有大学生都需要学习的课程，包括思想政治理论课、公共外语课、计算机基础课等。
2. 学科基础课：这是人力资源管理专业学生需要掌握的学科基础知识，包括管理学、组织行为学、人力资源管理概论等。
3. 专业必修课：这是人力资源管理专业的核心课程，包括招聘与选拔、培训与开发、绩效管理、薪酬管理、劳动关系等。
4. 专业选修课：这是为了进一步深化和拓宽学生的专业知识和技能而开设的课程，包括领导力发展、跨文化人力资源管理、人力资源数据分析等。
5. 实践课程：这是人力资源管理专业中非常重要的一部分，包括实习、实验、社会实践等，旨在培养学生的实际操作能力和解决实际问题的能力。
具体课程设置可能因学校而异，可以查看具体的课程设置方案或咨询相关学校老师。
(完整版)《人力资源管理》教案
(完整版)《人力资源管理》教案人力资源管理（Human Resource Management）是指企业和组织中对人力资源进行有效的选择、培养、激励和管理的一系列活动。
它是现代管理理论中的重要组成部分，旨在通过合理利用人力资源来推动组织的发展和创造竞争优势。
一、思想准备人力资源管理作为一门学科，其思想基础主要有两个：人力资源管理的本质性质和人力资源的作用。
1. 人力资源管理的本质性质人力资源管理是一门综合性学科，涉及到管理学、心理学、社会学等多个学科的知识。
在传统的观念中，人力资源管理主要是由人事部门负责，但随着管理理念的变革和组织形式的变化，人力资源管理已经成为整个组织管理的一部分，不再局限于某个部门。
2. 人力资源的作用人力资源是组织中最重要的资源之一，它对组织的发展和目标的实现起着至关重要的作用。
在现代企业中，人力资源不仅仅是一个劳动力的来源，更是一个具有知识、技能、经验和创意的价值创造者。
二、人力资源管理的基本原则在实践中，人力资源管理需要遵循一些基本原则，以确保工作的顺利进行和人力资源的有效利用。
1. 公正性原则人力资源管理应该公平、公正地对待所有的员工，不论其地位和背景。
公正的管理可以增强员工对组织的认同感，并激励他们做出更好的表现。
2. 可持续性原则人力资源管理应该从长远角度考虑，充分发挥员工的潜力和创造力，在满足组织目标的同时，关注员工的发展和福利，以实现组织和员工的可持续发展。
3. 灵活性原则人力资源管理需要具备一定的灵活性，能够根据不同的情况和需求进行调整和创新。
灵活的管理可以提高组织的适应能力和竞争力，适应快速变化的内外部环境。
4. 专业性原则人力资源管理需要专业化的知识和技能，以更好地进行人力资源工作。
专业的管理可以提高工作效率和员工满意度，促进组织的稳定发展。
三、人力资源管理的主要内容人力资源管理包括人力资源规划、招聘与选择、培训与发展、绩效管理、薪酬与福利、员工关系和人力资源信息管理等多个方面。
人力资源管理专业的主要课程
人力资源管理专业的主要课程可能因学校和地区而异，但通常包括以下内容：
1.人力资源管理基础：介绍人力资源管理的基本概念、原则和流程。
2.组织行为学：研究个体、群体和组织的行为，以及如何影响和管理这些行为。
3.招聘与选拔：学习如何吸引、筛选和选拔适合组织的人才。
4.培训与发展：探讨如何设计和实施培训计划，以提高员工的技能和知识。
5.绩效管理：学习如何评估员工的工作表现，并提供反馈和激励。
6.薪酬与福利：研究如何设计和管理薪酬和福利体系，以吸引和留住人才。
7.劳动关系：了解劳动法律法规，处理员工关系和劳动争议。
8.人力资源信息系统：学习如何使用人力资源信息系统来管理和分析人力资源数
据。
这些课程旨在帮助学生了解人力资源管理的各个方面，并培养他们在该领域所需的技能和知识。
此外，学生还可能有机会参加实习或项目，以获得实际的人力资源管理经验。
人力资源管理毕业要求
人力资源管理毕业要求人力资源管理是一门综合性的专业学科，在当代社会中具有重要的意义和作用。
人力资源管理学科培养的是具备人力资源管理理论知识和实践能力的人才，其主要任务是解决企业组织中的人力资源问题，为企业创造价值。
为了满足这一需求，人力资源管理专业在培养人才时有一系列的毕业要求。
首先，人力资源管理毕业要求包括理论知识的掌握。
人力资源管理专业的核心课程有：组织行为学、劳动经济学、职业规划与招聘、培训与开发、绩效管理与薪酬激励、人力资源信息管理等。
毕业生需要深入学习和掌握这些理论知识，了解各种人力资源管理方法和技巧，对企业组织的运作具有深入的理解和分析能力。
其次，毕业生需要具备一定的实践能力。
人力资源管理涉及到很多实际的工作任务，如员工招聘、绩效评估、培训与开发等。
因此，毕业生需要在实际的岗位上进行实践，积累相关的工作经验。
在实践中，毕业生能够将学到的理论知识应用到具体的实践中，解决实际问题，提高工作效率和质量。
此外，人力资源管理毕业要求还包括一定的专业技能。
毕业生需要具备一定的沟通能力、协调能力和人际关系处理能力，能够与员工和领导进行有效的沟通和合作。
同时，毕业生还需要具备一定的数据分析能力和信息管理能力，能够处理和分析大量的数据，为企业的决策提供支持。
最后，人力资源管理毕业还需要具备一定的创新能力。
随着科技的发展和社会的变化，人力资源管理也在不断发展。
毕业生需要具备创新意识和创新能力，能够不断学习和研究新的理论和方法，为企业的发展提供新的思路和方向。
在实际的工作中，人力资源管理毕业生可以从事人力资源规划、招聘、培训、绩效管理、员工关系管理等工作。
他们能够帮助企业制定合理的人员组织结构，吸引和培养优秀的人才，提高员工的工作效率和工作满意度，为企业的发展提供有力的支持。
综上所述，人力资源管理毕业要求主要包括理论知识的掌握、实践能力的培养、专业技能的提升和创新能力的培养。
只有具备了这些能力，毕业生才能在人力资源管理领域取得突出的成绩，为企业的发展做出贡献。
人力资源管理师学习
VS
调查方式
通过学校、前雇主、相关机构等渠道进行 调查核实，确保信息的真实性和准确性。
背景调查及入职安排
• 注意事项：遵守法律法规和道德规范，尊 重应聘者的隐私权和个人信息保护。
背景调查及入职安排
01
确认录用意向
在背景调查无误后，与应聘者确 认录用意向和薪资待遇等关键条 款。
02
办理入职手续
03
内容建设
根据培训需求，开发或引进优质的在 线课程资源，包括视频教程、在线直 播、互动课程等。
学习管理
建立员工学习档案，记录学习进度和 成果，提供个性化的学习推荐和辅导。
效果评估
通过在线测试、学习心得分享、工作 绩效等方式评估在线学习效果，持续 改进和优化在线学习平台。
员工职业生涯规划指导
自我认知
职业探索
企业文化理念传播途径
01内部培训通来自定期的内部培训，向员工传达 企业文化理念。
企业活动
组织各类企业活动，让员工在活动 中感受企业文化氛围。
03
02
员工手册
编制员工手册，明确企业文化、价 值观和行为准则。
宣传资料
制作企业文化宣传资料，如海报、 宣传册等，进行广泛传播。
04
团队建设活动组织策划
明确目标
争议处理与法律援助
建立争议处理机制，为员工提供法 律援助和支持，维护员工合法权益。
07 劳动关系与企业 文化塑造
劳动合同签订注意事项
合法性
确保劳动合同内容符合国家法律法规，明确 双方权利和义务。
平等自愿
劳动合同的签订应遵循平等自愿原则，双方 均有权对合同内容进行协商。
详尽性
详细列明工作内容、地点、时间、薪资、福 利、保险等条款，避免模糊表述。
管理学中人力资源管理的名词解释
管理学中人力资源管理的名词解释人力资源管理（Human Resource Management，简称HRM）是管理学中的一个重要概念，它是一种以人为本的管理理念和方法，旨在最大限度地发挥组织成员的潜力，提高组织的整体绩效。
1. 人力资源管理的定义人力资源管理是指组织利用人力资源的各种手段和方法，通过合理的规划、组织、招聘、培养、激励、评价和福利，为实现组织的战略目标和任务提供人力资源支持和保障的管理过程。
2. 人力资源管理的目标2.1 以人为本：将人作为组织最重要的资源看待，并注重关心和开发员工的潜力和创造力，使员工能够实现自身价值，从而推动组织高效运转。
2.2 优化组织绩效：通过科学的人力资源管理，合理配置人力资源，提高员工的素质和能力，从而提升整体组织效能和绩效。
2.3 适应变化：人力资源管理需要灵活应对不断变化的外部和内部环境，以便快速调整人力资源和组织结构，以适应市场竞争和技术变革的挑战。
2.4 建立良好的人际关系：人力资源管理致力于在组织内部建立和谐、积极、高效的人际关系，通过各种手段激发员工的工作热情和动力，增强员工的归属感和凝聚力。
3. 人力资源管理的职能3.1 人力资源规划：根据组织的战略目标和需求，进行人力资源的长远规划，包括了解人力资源市场的情况、预测未来人力资源需求、制定招聘计划等。
3.2 招聘与选拔：通过合理的招聘渠道和选拔方法，吸引并筛选符合岗位要求的候选人，从而保证组织能够获取到合适的人才资源。
3.3 培训与开发：通过培训、岗位轮岗和培养计划等方式，提升员工的专业素质和技能水平，培养优秀的管理人才，为组织的发展提供人力支持。
3.4 绩效管理：制定科学的绩效评价体系，并通过设定目标、定期反馈和奖惩机制，激励员工积极工作，同时发现和解决绩效问题。
3.5 薪酬管理：制定合理的薪酬体系，包括基本工资、绩效奖金、福利待遇等，确保员工的工资福利与其贡献相匹配。
3.6 员工关系管理：建立和谐良好的员工关系，包括沟通、冲突解决、员工参与和福利待遇等方面，增强组织凝聚力和员工满意度。
第1章人力资源管理概述
人力资源管理系统地介绍了人力资源管理学科的基本 概念、理论和方法。本课程共分13章，通过本课程的学 习，我们要系统掌握人力资源和人力资源管理的基本概 念，人力资源管理的一般理论和方法，初步了解国内外 人力资源管理的实务和发展动态，树立科学的人力资源 管理观。
1
第一章 人力资源管理概述
竞争上岗、能者上 全方位和多元化的职业发展
重视沟通、协调、理解
培训是对员工的关心，福利，增加员工的人力资本
网络化、扁平化管理模式
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课后综合练习
一、单项选择
1.人口资源是指一个国家或地区（ ）。 A.所拥有的人口总体 B.进入法定劳动年龄的人口总和 C.具有现实劳动能力的人口总和 D.对社会做出较大贡献的人们的总称
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二、人力资源管理的特点和原则
2.人力资源管理的原则 （5）互补增值原则 指由于人力资源系统每个个体的多样性、差异性，因此在人力资源 整体中具有能力、性格等多方面的互补性，通过互补可以发挥个体优 势，并形成整体功能优化。 （6）竞争强化原则 竞争强化原则：充分运用市场机制，促进人力资本增值和有效运用。 （7）信息催化原则 信息催化原则：充分利用信息刺激，强化知识技能的更新、提高。 不断加强员工之间的沟通，随时向员工提供有关信息。 （8）文化凝聚原则 文化凝聚原则：以价值观、理念等文化因素把员工凝聚在一起。
5.科学管理理论的创始人是（ ）。 A.弗雷德里克·W·泰罗 B.赫伯特·A·西蒙 C.哈罗德.孔茨 D.舒勒
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课后综合练习
二、多项选择题
1.影响人力资源数量的因素主要有（ ）。 A.人口的总量 B.人口的年龄结构 C.人口的性别结构 D. 人口的文化素质 E. 人口的专业素质 2.人力资源的质量是指人力资源中劳动者个体和整体所具备的（ ）。 A.身体素质 B.知识水平 C.智力水平 D.技能水平 E.敬业精神 3. 人力资源的特征包括（ ）。 A.生物性和社会性 B.周期性与再生性 C.生产性与消费性 D.能动性与智能性 E.延续性与时效性 4.人力资源管理的功能有（ ）。 A.领导 B.开发 C.激励 D.吸纳 E.维持
人力资源管理学--第一章绪论
第一章绪论人力资源管理概念是在20世纪中叶逐渐由人事管理转化而来。
目前其丰富的内涵和对组织发展所起的战略性作用，已经越来越多地为各界有识之士所意识到。
本章作为人力资源管理的绪论，将着重探讨人力资源管理的意义、人力资源管理在企业发展中的战略作用、人力资源管理从实践到理论的历史发展过程，以及21世纪人力资源管理新的发展趋势。
目的是让同学们从总体上对人力资源管理的历史、内容以及发展有一个初步完整的认识。
第一节人力资源概论一、人力资源的定1. 什么是人力资源对于人力资源，不同的人有不同的理解。
有人认为，劳动者就是人力资源；有人认为，人口就是人力资源;还有人认为，人的劳动能力才是人力资源。
我们认为，人力资源是指推动社会发展和经济运转的人的劳动能力。
人力资源包括智力劳动能力和体力劳动能力。
同时,人力资源也包含人的现实的劳动能力和潜在的劳动能力。
人的现实的劳动能力，是指人能够直接迅速投入劳动过程，并对社会经济的发展产生贡献的劳动能力.也有一部分人，由于某些原因，暂时不能直接参加特定的劳动，必须经过对人力资源的开发等过程才能形成劳动能力, 这就是潜在的劳动能力。
对儿童进行培养，使之逐步在体力上和智力上形成劳动能力，旨在将来作用于社会经济发展过程,这就是潜在人力资源的开发过程。
对文化素质较低的人进行培训，使其具备现代生产技术所需要的劳动能力，从而能够上岗操作，这也是潜在人力资源的开发过程.由于人的劳动能力和人始终融为一体，不可分开，因此人力资源又可泛指具有劳动能力的人。
2。
人力资源与其他相关概念（１）■人口。
人口是一个国家或者地区在一定时期内所有人的总和.在人口范围内,有具备劳动能力者、暂时不具备劳动能力而将来会具备劳动能力者以及丧失劳动能力者。
(２）■劳动力.劳动力是指人口中达到法定的劳动年龄，具有现实的劳动能力,并且参加社会就业的那一部分人。
劳动力是劳动力市场的主体，代表着劳动力的总体供给数量，其中没有包括尚未进入就业领域的学生、失业者以及丧失劳动能力者。
人力资源管理概论第2章人力资源管理的理论
强化理论
勒温的综合理论 波特和劳勒的理论
二、内容型激励理论
u 内容型激励理论主要是研究激励的原因和起激励作 用的因素的具体内容。
u 最典型的内容型激励理论有： n 马斯洛的需求层次理论 n 阿尔德弗的ERG理论 n 赫茨伯格的双因素理论 n 麦克利兰的成就激励理论
1、需求层次理论
自我 实现需要 尊重需要 社交需要 安全需要 生理需要
2、公平理论
u 每个人都会自觉不自觉地把自己获得的报酬和投入 的比率与他们或自己过去的报酬和投入的比率进行 比较：
(O/I)A
(O/I)B
O代表报酬，I代表投入，A代表自己，B代表参照系
u 比较的结果：
(O/I)A =(O/I)B (O/I)A＞(O/I)B (O/I)A＜(O/I)B
u 当(O/I)A =(O/I)B时，人们会觉得报酬公平，因而保持原 有的工作投入。
u 在同一时间，人们可能会存在几个不同层次的需求， 但总有一个层次的需求发挥主导作用，这种就是优势 需求；
u 只有那些未满足的需求才能成为激励因素；
u 任何一种满足了的低层次需求并不会因为高层次需求 的发展而消失，只是不再成为行为的激励因素而已。
u 这五种需求的次序是普遍意义上的，并非适用于每个 人。
个人努力 个人绩效
组织奖励
个人目标
期望理论的基本模式
u 在绩效管理中，给员工制定的绩效目标要切实可行， 必须是员工经过努力能够实现的；要及时对员工进 行绩效反馈，帮助员工更好地实现目标。
u 对薪酬管理而言，要根据绩效考核的结果及时给予
各种报酬和奖励；要根据员工不同的需要设计个性 化的报酬体系，以满足员工不同的需要。
1、目标理论
也被称作目标设置理论，是美国马里兰大学心理学教授洛 克（E.A.Locke）于1968年提出来的，他发现，对人们的激励 大多是通过设置目标来实现的，目标具有引导员工工作方向和 努力程度的作用，因此应当重视目标在激励过程中的作用，洛 克提出了目标理论的一个基本模式。
人力资源管理专业的优点
人力资源管理专业的优点1. 强大的职业发展前景人力资源管理专业具有广泛的职业发展前景。
随着全球经济的不断发展，企业对于人力资源管理的需求也越来越大。
毕业生可以选择从事人力资源规划、招聘、薪酬福利、培训与发展、劳动关系等方面的工作，也可以选择在政府部门、咨询公司或教育机构等领域发展。
此外，人力资源管理专业还提供了创业的机会，毕业生可以开设自己的人力资源咨询公司或培训机构。
2. 跨学科综合能力培养人力资源管理专业是一门综合性较强的学科，涉及到经济学、心理学、社会学、法律等多个学科领域。
在学习过程中，学生需要掌握各种理论知识，并将其应用于实际问题的解决中。
这种综合性的学习使得人力资源管理专业毕业生具备跨学科综合能力，在解决复杂问题时能够从不同角度进行思考和分析。
3. 帮助企业提高绩效和竞争力人力资源管理专业的核心任务是帮助企业提高绩效和竞争力。
通过合理的人才招聘和选拔、有效的培训与发展、公正的绩效评估和薪酬福利制度，人力资源管理专业可以帮助企业吸引、留住和激励优秀人才，提高员工的工作满意度和忠诚度，从而提升企业整体绩效和竞争力。
4. 促进组织变革和创新随着社会的不断发展，企业需要不断进行组织变革来适应市场环境的变化。
人力资源管理专业在组织变革过程中发挥着重要作用。
通过制定合适的变革策略、进行有效的沟通与协调，并对员工进行培训与支持，人力资源管理专业可以促进组织变革的顺利进行，并推动组织创新。
5. 培养良好的职业道德和领导能力人力资源管理专业注重培养学生良好的职业道德和领导能力。
在学习过程中，学生需要学习并遵守职业道德准则，同时也需要学习如何成为一名优秀的领导者。
人力资源管理专业通过课堂教学、实践活动和案例分析等方式，培养学生的沟通能力、团队合作精神和决策能力，使其成为具有高度责任感和领导潜力的人才。
6. 了解员工需求并提供支持人力资源管理专业致力于了解员工的需求，并提供相应的支持。
通过开展员工满意度调查、组织文化建设和员工关怀活动等，人力资源管理专业可以帮助企业了解员工对于工作环境、薪酬福利、培训发展等方面的需求，并提供相应的支持和改进措施，以提高员工满意度和忠诚度。
人力资源管理学习方法
人力资源管理学习方法人力资源管理是指企业或组织在招聘、培训、绩效管理、薪酬福利、劳动关系等方面对人力资源的全面规划和管理。
如何高效地学习人力资源管理，培养出优秀的人力资源管理人才，成为了很多人所关心的问题。
下面是一些学习人力资源管理的方法和建议。
1.锁定学习目标：在开始学习之前，明确自己的学习目标。
人力资源管理涉及的领域非常广泛，从招聘、培训到绩效管理、薪酬福利等，学习者可以根据自己的兴趣和职业规划，选择重点学习的方向和内容。
2.多渠道获取资料：在学习人力资源管理的过程中，多渠道获取相关的资料和资源非常重要。
可以通过阅读专业书籍、参加培训班、上网等方式获取相关资料。
同时，人力资源管理的理论知识与实践相结合，建议结合实际案例，进行深入学习和思考。
3.培养批判性思维：人力资源管理是一个复杂的领域，需要学习者具备批判性思维能力，能够对信息进行分析、评估和判断。
培养批判性思维的方法包括广泛阅读、注重理论与实践相结合、参与讨论与思考等。
4.实践与实习：人力资源管理是一个实践性很强的学科，仅仅学习理论知识是远远不够的。
参与实践和实习是一个非常重要的学习方法。
可以通过参与企业的人力资源管理项目、与企业进行合作，或者选择相关岗位实习来锻炼自己的能力。
5.学习团队合作：人力资源管理学习的过程中，可以和一些志同道合的人组成学习团队，互相学习和交流。
通过团队的合作，可以分享经验，互相帮助，提高学习效果。
6.持续学习与更新：人力资源管理学科发展迅速，不断涌现出新的理论和实践。
为了跟上时代的步伐，学习者需要保持持续学习的动力，并及时更新自己的知识。
可以参加一些行业会议、培训班或研讨会，与同行交流，了解最新的行业动态。
总之，学习人力资源管理需要注重理论与实践相结合，同时也需要进行持续学习和不断更新。
通过批判性思维和实践经验的总结与学习，培养出优秀的人力资源管理人才。
最后需要强调的是，人力资源管理学习需要持续投入时间和精力，在日常工作中不断实践与提升自己的能力，才能在这个领域取得成功。
人力资源管理学
人力资源管理学在组织运作过程中，人力资源是至关重要的，而人力资源管理学正是研究如何最大程度地发挥人力资源的作用，提高组织效益的学科。
人力资源管理学旨在探讨如何招募、选择、培训和激励员工，以及如何有效地管理员工关系，以实现组织的战略目标。
人力资源管理学的基本概念在人力资源管理学中，有一些基本概念是非常重要的，比如人力资源规划、员工招聘、培训与发展、绩效管理和员工关系管理等。
•人力资源规划是指根据组织的战略目标和需要，合理预测未来的人力需求，在合适的时间、地点、数量和质量上提供所需的人力资源。
•员工招聘是指根据组织的需求吸引、筛选和选择适合岗位的员工，确保组织能够拥有高素质的人才队伍。
•培训与发展是指为员工提供必要的技能和知识，帮助他们实现个人和职业发展，提高其在工作中的表现和效率。
•绩效管理是指通过设定清晰的目标、给予及时的反馈和激励，对员工的工作表现进行评估和管理，以提高工作绩效。
•员工关系管理是指建立和维护员工与组织之间的互信、互动和合作关系，处理员工的问题和纠纷，确保组织内部和谐稳定。
人力资源管理学的重要性人力资源管理学对于组织的发展和成功至关重要。
通过科学合理的人力资源管理，组织可以实现以下目标：1.提高组织绩效：通过有效的员工招聘、培训和绩效管理，提高员工工作表现和效率，从而提升组织整体绩效。
2.增强组织竞争力：拥有高素质的人才队伍可以为组织带来竞争优势，帮助组织在市场竞争中脱颖而出。
3.促进员工发展：通过培训与发展，员工可以提高自身能力和技能，实现个人的职业发展目标，从而更加忠诚和敬业。
4.改善员工关系：良好的员工关系可以促进员工之间的合作和沟通，增强团队凝聚力，提升员工的工作满意度和忠诚度。
人力资源管理学的挑战与趋势在当今复杂多变的商业环境中，人力资源管理也面临着一些挑战和变革：•人才竞争激烈：随着全球化和信息化的发展，人才市场变得更加竞争激烈，吸引和留住优秀员工成为组织面临的重要挑战。
人力资源管理(学)课件第三章
人口环境包括人口规模、年龄结构以及劳动力 的质量和结构等要素。 社会文化因素直接影响着人的思维和行为方式。
（5）政治和法律环境
包括：政治体制，经济管理体制，政府与企业关 系，劳动关系，人力资源的法律、法规和制度、 政策。
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2．企业内部环境
企业的内部环境分析主要从两方面进行：
• 企业的发展战略目标。企业的战略目标会规定 生产规模、生产技术、产品研发、产品结构和 工艺调整、市场销售等内容，这些安排会对人 力资源包含有数量、质量和结构的不同的要求。
• 企业的人力资源现状。现有人力资源的数量、 结构、质量、分布，企业的薪酬福利制度、培 训制度、激励制度，人力资源的流动，员工职 业生涯规划等都会对人力资源规划有影响。
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3．2．2 人力资源需求分析
人力资源的需求分析是根据企业的战略发展要求， 对在未来一定时期内企业所需要的人力资源的数量 和质量进行分析，从而确定企业的人员补充计划以 及培训教育计划。它是人力资源规划的核心部分。
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3．1．4 人力资源规划的种类
1. 从规划的时间上，可分为长期规划、中期规划与 短期规划
2. 从规划的性质上，可分为战略层规划、战术层规 划与作业层规划
3. 从规划的范围上，可分为整体规划、部门规划与 项目规划
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3．1．5 人力资源规划的内容
人力资源规划包括两个层次的内容： 1．人力资源总体规划
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3．2．3 人力资源供给预测
1．人力资源外部供给的预测 指了解企业外部未来可能的各类人员的供给状况。 （2）全国性因素： ①全国相关专业的大学毕业人数及分布情况； ②教育制度变革而产生的影响； ③国家在就业方面的法规和政策； ④该行业全国范围内的人才供需情况； ⑤该行业全国范围内从业人员的薪酬水平和差异。
人力资源管理学
人力资源管理学引言人力资源管理学是一门研究组织中人力资源的获取、发展和管理的学科。
随着全球经济的快速发展和竞争的加剧，人力资源管理的重要性日益凸显。
本文将探讨人力资源管理学的定义、重要性以及在组织中的应用。
一、人力资源管理学的定义人力资源管理学可以定义为一门研究如何有效地利用组织员工以实现组织目标的学科。
它涵盖了员工招聘、培训与发展、绩效管理、薪酬福利、员工关系和员工离职等方面。
人力资源管理旨在建立一个高效的员工团队，以为组织的成功做出贡献。
二、人力资源管理的重要性1. 人力资源是组织的核心资产作为组织最重要的资产，人力资源对组织的发展起着关键作用。
通过招聘和培养合适的人才，组织能够建立一个高素质的团队，从而实现组织的战略目标。
2. 员工的发展与满足人力资源管理的另一个重要目标是确保员工的发展和满足。
通过提供培训和发展机会，员工能够不断提升自己的技能和知识，从而为组织的发展做出更大的贡献。
此外，良好的工作环境、薪酬福利和员工关系也是员工满意度的重要因素。
3. 组织的竞争优势合理的人力资源管理能够使组织在竞争激烈的市场中保持优势。
通过拥有人才储备、制定有效的绩效管理制度和激励机制，组织可以吸引和留住优秀的员工，增强组织的竞争力。
三、人力资源管理在组织中的应用1. 招聘和选择招聘和选择是人力资源管理中的重要环节。
组织通过制定招聘计划、发布招聘广告、筛选简历和面试等方式，找到适合岗位的候选人。
通过科学、公正的招聘过程，能够避免招聘错误，提高新员工的入职质量。
2. 培训与发展为了提高员工的能力和素质，组织需要进行培训与发展活动。
培训可以是内部的，如在职培训和岗位轮换，也可以是外部的，如参加培训课程和研讨会。
通过培训与发展，组织能够不断提升员工的技能水平，为组织的发展奠定基础。
3. 绩效管理绩效管理是评估员工工作成果的过程。
通过制定明确的绩效目标、制度和评估标准，组织能够客观地评估员工的表现，并采取相应的激励或纠正措施。
人力资源管理专业的优点
人力资源管理专业的优点人力资源管理专业的优点人力资源管理专业是现代企业中非常重要的一个职业领域，随着企业竞争日益激烈，对于人力资源的管理也越来越重视。
人力资源管理专业在培养学生方面有很多优点，下面将从不同角度分析这些优点。
一、市场需求大随着经济全球化的发展和市场竞争的加剧，企业对于人力资源的需求也越来越大。
而且，在快速发展的信息时代中，企业对于人才也提出了更高的要求。
因此，拥有专业知识和技能的人才显得更为重要。
同时，在国家政策支持下，人力资源管理行业也得到了快速发展。
这些都为选择学习人力资源管理专业提供了广阔的就业前景。
二、涉及面广人力资源管理涉及面非常广泛，包括招聘、培训、绩效考核、薪酬福利等多个方面。
因此，在学习过程中，可以接触到各种不同领域和岗位所需要掌握的知识和技能。
这样有助于提高自己的综合素质和能力，更好地适应企业的需求。
三、职业发展前景好人力资源管理专业是一个非常稳定的职业，因为人力资源管理是企业中非常重要的一个部门。
随着企业对于人才需求的不断增长，人力资源管理专业也将会有越来越大的发展空间。
此外，在拥有一定经验后，还可以选择从事人力资源顾问、培训师等高级职位，提高自己的职业发展水平。
四、培养综合能力学习人力资源管理专业可以培养学生综合能力。
在学习过程中，需要掌握多种技能和知识，如沟通能力、协调能力、组织能力等。
这些都是在工作中必不可少的素质。
通过学习和实践，可以提高自己的综合素质和实际操作经验。
五、具有社会责任感作为一个企业中非常重要的部门，人力资源管理需要承担很多社会责任。
例如：保障员工权益、推动组织文化建设等。
在学习过程中，通过案例分析和实践操作等方式，可以让学生更加深入了解企业社会责任，提高自己的社会责任感。
六、提高管理能力人力资源管理专业是一个非常好的管理学科。
通过学习和实践，可以提高自己的管理能力。
在工作中，需要处理各种复杂问题，如员工离职、薪酬调整等。
这些都需要学生具备较强的管理能力和判断力。
学完人力资源管理课后心得体会(通用5篇)
学完人力资源管理课后心得体会(通用5篇)学完人力资源管理课后心得体会篇1在学习人力资源管理课程后，我深深感受到这门学科的实用性和重要性。
我不仅对人力资源管理的基本概念有了深入的理解，还学会了如何将这些知识应用到实际工作中。
这门课程涵盖了许多关键领域，如招聘、培训、绩效管理、员工关系和福利等。
通过学习，我对每个领域的重要性有了清晰的认识，也了解到了它们之间的相互关联。
我深刻认识到，一个成功的人力资源管理策略对于企业的成功至关重要。
在学习过程中，我了解到人力资源管理不仅仅是理论，而是需要付诸实践的。
通过案例研究和实践活动，我学习了如何运用人力资源策略来提高员工满意度和绩效，以及如何处理各种人际关系问题。
此外，课程还强调了团队合作的重要性。
在学习过程中，我们进行了许多团队项目，这使我明白了团队合作对于解决复杂问题的重要性。
我学会了如何有效地与团队成员沟通，并在不同情况下保持团队的一致性。
总的来说，学习人力资源管理课程使我对人力资源管理的实践和理论有了深入的理解。
我深刻认识到，作为人力资源管理者，需要具备深厚的人际关系技巧、领导力以及灵活性和适应性。
我相信，通过进一步的学习和实践，我将成为一个更有效的人力资源管理专家。
学完人力资源管理课后心得体会篇2人力资源管理课程的学习心得体会在学习人力资源管理课程后，我有幸对组织行为学、员工关系管理、薪酬设计等方面有了更深入的理解。
这门课程不仅拓宽了我的视野，也让我更好地认识到人力资源管理在现代组织中的重要性。
首先，我对组织行为学有了全新的认识。
原来，员工的工作并不只是完成任务，更是为了实现组织的目标。
理解到这一点，我对管理团队有了更深的理解，也明白了如何更好地协调团队成员，提高工作效率。
其次，课程中关于员工关系管理的讲解，让我明白了人力资源管理并非只是简单地发发工资，而是一项复杂且关键的任务。
良好的员工关系可以增强组织的凝聚力，提高员工的满意度，进而提升组织的整体表现。
人力资源管理 专业知识技能
人力资源管理专业知识技能
人力资源管理专业知识技能包括以下几个方面：
1. 招聘和人才管理：了解如何有效地招聘和筛选候选人，包括发布招聘广告、筛选简历、面试技巧等。
2. 培训和发展：了解如何设计和实施员工培训计划，包括需求分析、培训评估、培训方法等。
3. 绩效管理：了解如何制定绩效管理制度，包括目标设定、绩效评估、奖惩机制等。
4. 薪酬和福利管理：了解如何设计和管理薪酬制度，包括薪资调查、薪酬结构设计、福利管理等。
5. 劳动法和劳动关系：了解劳动法和劳动关系的基本知识，包括劳动合同、劳动纠纷处理等。
6. 组织发展和变革管理：了解如何进行组织发展和变革管理，包括组织结构设计、文化建设、变革管理等。
7. 人力资源信息系统：了解人力资源信息系统的使用和管理，包括员工档案管理、人事管理等。
这些专业知识技能对于人力资源管理工作的顺利开展至关重要，可以帮助人力资源专业人员更好地管理和发展组织的人力资源。
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本课程教学大纲
一、教学目的与要求
➢ 《人力资源管理》是管理专业的主要课程之一。
➢ 知识经济时代,人已成为组织实现战略目标的关键性因 素，人力资源管理是所有管理工作的核心。
➢ 学习《人力资源管理》，学生应了解有关人力资源管 理理论的形成和历史沿革，认识关于人性假设的管理 哲学，并在此基础上系统地掌握《人力资源管理》课 程的主体内容。应对其中的基本概念、基本原理和主 要操作方法程序熟练掌握。并能将所学的其它管理知 识成果与《人力资源管理》课程学习融会贯通。以增 強和提升学生分析问题、解决问题的实际运作能力。
学出版社出版 1999
2、《人力资源开发与管理》 张德主编 清华大学出 版社出版社 2001
3、《中国企业人力资源管理操作方案》林泽炎编著 中信出版社出版 2001年
五、课外学习要求 尽量多涉及一些组织行为学、社会学、人际关系学等相关管理知识。
六、考核方式及成绩评定方法 本课程采取期末考评一次；期末闭卷考试占60%，平时成绩占40%。 七、其它说明
• 其主要包含两个方面内容： ⑴ 量的管理——针对人力资源的外在要素，如人与物的合适比例和有机结合。 ⑵ 质的管理——针对人力资源的内在要素，对人的心理和行为的管理。
（二）主体内容：
具体包含5大环节。 ☆ 获取
☆ 整合 ☆ 保持与激励 ☆ 控制与调整 ☆ 开发
第二节 人力资源管理理论的形成与发展
督 4. 管理的人性假设前提——以
经济人为主的多种人性假 设 5. 管理特色——纯理性管理， 排除感情因素 6. 依靠科学手段进行决策 7. 管理稳定性好 8. 管理效果——高效率，低士 气
文化管理阶段 （1981—）
1. 管理中心：以物为中心 以 人为中心
2. 管理特色：理性管理 非理 性管理
3. 管理重点：直接管理行为 管理思想，靠思想影响行为
三、现代人力资源管理的含义
• 对企业而言，通过识人、选 人、用人、育人、留人来实 现企业的战略目标。
• 对员工而言，提高工作生活 质量。
（一）人力资源管理的概念：
• 所谓人力资源管理就是为组织不断获取人力资源，并对其进行一系列整合调整，使 得其工作绩效增加，潜能不断得以挖掘和发挥，从而支持组织目标达成的管理活动、 职能、责任和过程。
平时成绩为：考勤、提问、案例讨论、及作业等。
第一章 人力资源管理导论
☆教学目的与要求
通过本章学习，需要了解人力资源 的形成和发展。
的概念及其特征，认识人力资源管理理
第力资源管理
一、人力资源定义
广义：智力正常的人。 狭义：（多种） • 指能够推动国民经济和社会发展、
具有智力劳动和体力劳动能力的人 们的总和。
• 企业人力资源指企业的全体人员。
• 人力资源包括数量和质量两个方面。
数量：指一定区域内拥有劳动能力的人口 数量总和。
质量：知识水平、职业道德、专业技 能、身体素质。
• 人才，一般指高质量的人力资源。 人才是提升企业竞争力的关键因素。
二、人力资源特征
1、生物特性。 2、时效性----人的生命周期各阶段体能和智能不同。 3、能动性----唯一能起到创造作用的因素。
经验管理阶段 （1769—1910）
科学管理阶段 （1911—1980）
1. 所有权与经营权合一 2. 缺乏合理的规章制度 3. 缺乏合理的分工 4. 靠经验、直觉决策 5. 缺乏科学的管理手段 6. 管理稳定性差 7. 管理效果：效率低下、
士气低落
1. 所有权与经营权分开 2. 建立科学的规章制度 3. 控制方式——严格的外部监
三、人力资源管理阶段
环境
管理导向 管理视角 机构 部门性质 与其它部门 人员
HRM 实践
管理活动性质 管理焦点 管理对象 管理深度 管理方案 劳资关系
人事管理
人力资源管理
国内 全球 内部 外部
注重成果 注重过程
视人力为成本 视人力为资源
事务性、实际操作性、执行层 战略性、决策层
非生产、非效益部门 生产与效益部门
带来了蓬勃发展的机械化大生产。
3、管理模式：科学管理的制度和方法奠定了人 事管理的基础。
4、对人的认识：基于经济人假设
（二）行为科学管理阶段
1、时间：20世纪初期～中期 2、背景：二战之后 3、管理特色： ① 重视企业中人与人之间的关系； ② 重视社会因素、心理因素对生产效率的影响； ③ 在管理中注重满足员工的需要。 4、代表性研究：梅奥的霍桑实验 5、对人的认识：社会人假设
职能式 合作关系
专家 通才 集中于个人 集中于群体
范围狭窄 范围广泛
被动反应型 主动开发型
以事为中心的绩效考核 强调人与事的统一发展的人力资源开发
员工 劳资双方
注重管好现有人员 更注重开发企业人员的潜在才能
例行的、规范的 变化的、挑战的
从属的、对立的 平等的、和谐的
企业管理发展的必然
• 适用专业：管理专业二年级学生 • 先修课程：管理学原理 • 课程性质：专业必修课或选修课
三、作业布置
本学期作业布置不少于4次，作业形式有案例分析、 基本知识的理解深化等。
四、教材及学生参考书
• 教材： 《人力资源管理》 黄维德 董临萍著 高 等教育出版社出版 2005
• 参考书： 1 、 《人力资源开发与管理》 张一池编著 北京大
① 开发的能动性 （自我强化） ② 选择职业的自主性 ③ 积极劳动，发挥创造性
4、再生持续性----有形磨损和无形磨损自我补偿，自我更新，自我丰富，持续开 发。
5、社会性----受民族文化和社会环境影响。
6、两重性
既是生产者，又是消费者
高增值性----挪威1900年到1995年统计测算，对固 定资产、普通劳动者和智力投资的额度分别每增加 1%，则与其相对应的社会生产量分别增加0.2%、 0.76%和1.8%
经验管理阶段 人事管理阶段 人力资源管理阶段
一、经验管理阶段
1、时间：18世纪工业革命之前的手工作坊时期 2、管理模式：师傅对徒弟的严格悉心管制式 3、人的地位：会说话的工具 4、管理特点：无严格的规章制度；凭主观经验
行事
二、人事管理阶段
（一）科学管理阶段
1、时间：19世纪末～20世纪初 2、背景：管理已成为一门科学；工业革命