诗歌鉴赏 语言

作用：增强语言的韵律或是起强调情感作用。 作用：增强语言的韵律或是起强调情感作用。
பைடு நூலகம் 声 词
帘外雨潺潺，春意阑珊， 帘外雨潺潺，春意阑珊，罗衾不耐五更寒 潺潺 浪淘沙》李煜） （《浪淘沙》李煜） 无边落木萧萧 萧萧下 不尽长江滚滚 滚滚来 无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。 登高》杜甫) (《登高》杜甫) 使诗文更生动形象，使人有身临其境之感。 作 用：使诗文更生动形象，使人有身临其境之感。
绝句 杜甫 两个黄鹂鸣翠 一行白鹭上青 两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。 窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。 窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。 问题：试从一个或两个角度赏析这首诗。 问题：试从一个或两个角度赏析这首诗。 诗里描绘的黄鹂、翠柳、白鹭、 诗里描绘的黄鹂、翠柳、白鹭、青天四种景 运用了黄 四种颜色的词语， 物，运用了黄、翠、白、青四种颜色的词语，色 彩鲜明。构成一幅多彩的画面。 彩鲜明。构成一幅多彩的画面。
句的景 象
的含义
炼字——答题的共同步骤： 答题的共同步骤： 炼字 答题的共同步骤
答题步骤： 答题步骤： (1)解释该字在句中的含义。 解释该字在句中的含义。 (2)展开联想把该字放入原句中描述景象。 展开联想把该字放入原句中描述景象。 点出该字烘托了怎样的意境， (3) 点出该字烘托了怎样的意境 ， 运用了什 么表达技巧，或表达了怎样的感情。 么表达技巧，或表达了怎样的感情
炼字题如何设问（命题角度）？ 炼字题如何设问（命题角度）？ 1、诗中的某个词用得好不好？为什 诗中的某个词用得好不好？ 某字历来为人称道， 么？或某字历来为人称道，你认为它 好在哪里？ 直接鉴赏关键词） 好在哪里？（直接鉴赏关键词） 关键字” 2、诗中的“诗眼” “关键字”是哪 诗中的“诗眼” 一个？为什么？（找出关键词并鉴赏） ？（找出关键词并鉴赏 一个？为什么？（找出关键词并鉴赏） 3、这个词与另一个词比较哪个更好？ 这个词与另一个词比较哪个更好？ 为什么？（比较鉴赏） ？（比较鉴赏 为什么？（比较鉴赏）
活用动词
莺雏， 风老莺雏，雨肥梅子 雏莺在风中长成了， 雏莺在风中长成了，梅子在雨 中肥大了。既写出了其形态， 中肥大了。既写出了其形态，又 见出其动态。 见出其动态。 流光容易把人抛， 了樱桃， 流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉 “红”与“绿”形象地表明了感叹时光匆 红 春光易逝的这份儿“着色的思绪” 匆，春光易逝的这份儿“着色的思绪”。 以上各句中的“ 以上各句中的“老”、“肥” 、“绿”、“红”， 均为形容词的使动用法，这些词语各有妙用，但有一 均为形容词的使动用法，这些词语各有妙用， 使动用法 点是共同的，那就是化腐朽为神奇， 点是共同的，那就是化腐朽为神奇，增强了诗词的表 现力、感染力。 现力、感染力。
叠词
• 杨柳青青江水平，闻郎江上唱歌声。 杨柳青青江水平，闻郎江上唱歌声。 青青江水平 • 冷冷清清，凄凄惨惨戚戚 冷冷清清， • 玉炉香，红蜡泪，偏照画堂秋思。眉翠薄， 玉炉香，红蜡泪，偏照画堂秋思。眉翠薄， 鬓云残，夜长衾枕寒。 梧桐树，三更雨， 鬓云残，夜长衾枕寒。 梧桐树，三更雨， 不道离情正苦。一叶叶，一声声，空阶滴 不道离情正苦。一叶叶，一声声， 到明。 温庭筠《更漏子》 到明。 温庭筠《更漏子》
张先的“沙地并禽池上眠，云破月来花弄影” 张先的“沙地并禽池上眠，云破月来花弄影” 中的“ 字把景物写的活灵活现。 中的“弄”字把景物写的活灵活现。 宋祁的“红杏枝头春意闹” 宋祁的“红杏枝头春意闹”，“闹”字意境全出 卢延让的“ 吟安一个字，捻断数茎须。 卢延让的“ 吟安一个字，捻断数茎须。 ” 杜甫的“为人性僻耽佳句， 杜甫的“为人性僻耽佳句，语不惊人死不 休。” “春风又绿江南岸”，传说，王安石在写这句诗 春风又绿江南岸” 传说， 春风又绿江南岸 句时，在原稿上曾经换过许多字，先用“ 句时，在原稿上曾经换过许多字，先用“到”， 又改作“ 后改作“ 再改作“ 又改作“过”，后改作“入”，再改作“满”， 都不合意，修改了好多次， 都不合意，修改了好多次，最后才选定了这个 “ 绿 ”字。
指出诗 。古木无人径，深山何处钟。 不知香积寺，数里入云峰。 不知香积寺，数里入云峰 古木无人径，深山何处钟。 眼
注：安禅，佛家语，指闭目静坐，不生杂念；毒龙：指世俗欲念。 安禅，佛家语，指闭目静坐，不生杂念；毒龙：指世俗欲念。 具体解释
诗 歌 鉴 赏
语 言
诗歌语言题一般命题方式
在诗歌中的表达效果。 一、炼字。精练词语在诗歌中的表达效果。 炼字。精练词语在诗歌中的表达效果 二、鉴赏诗歌的语言风格 鉴赏诗歌的语言风格
炼 字
“推敲”的由来 推敲” 推敲 贾岛去探访一位朋友，此人名叫李凝， 贾岛去探访一位朋友，此人名叫李凝，在京 郊隐居。当时诗人即兴赋了一首诗， 郊隐居。当时诗人即兴赋了一首诗，这便是后来 流传于世的《题李凝幽居》 闲居少邻并， 流传于世的《题李凝幽居》：闲居少邻并，草径 入荒园。鸟宿池边树，僧敲月下门。 入荒园。鸟宿池边树，僧敲月下门。 但是其中有一个字他一直拿捏不准：“鸟宿 但是其中有一个字他一直拿捏不准： 池边树，僧敲月下门” 这里是用“僧推月下门” 池边树，僧敲月下门”，这里是用“僧推月下门” 好呢，还是用“僧敲月下门”好呢？ 好呢，还是用“僧敲月下门”好呢？所以第二天 告辞了李凝之后，贾岛一直在思考这个问题， 告辞了李凝之后，贾岛一直在思考这个问题，以 至于不留神冲撞了韩愈的官轿。这样正巧， 至于不留神冲撞了韩愈的官轿。这样正巧，贾岛 趁机向当今的大文豪请教了这个问题。 趁机向当今的大文豪请教了这个问题。
炼字
鉴赏诗句中精练的词语需要特别关注： 鉴赏诗句中精练的词语需要特别关注： 精炼的动词 形容词、 动词、 1. 精炼的动词、形容词、活用词语 2.独到的数量词、 2.独到的数量词、色彩词 独到的数量词 3.恰当的副词 3.恰当的副词 恰当的 4.别致的叠词 4.别致的叠词 别致的
动词
1、陶潜：悠然见南山 陶潜：悠然见 “见”字表现出自然而 见 然的悠闲。 然的悠闲。
形容词、 形容词、副词
黄河远上白云间，一片孤城万仞山。 黄河远上白云间，一片孤城万仞山。 一个“ 一个“孤”字，写尽环境之孤寂，人心之孤苦。 写尽环境之孤寂，人心之孤苦。 闺中少妇不知愁，春日凝装上翠楼。 闺中少妇不知愁，春日凝装上翠楼。忽见陌头杨柳 悔教夫婿觅封侯。 色，悔教夫婿觅封侯。 前两句写少妇经过梳妆打扮之后，兴冲冲地登上翠楼， 前两句写少妇经过梳妆打扮之后，兴冲冲地登上翠楼， 去赏春景。这时候，作者用了一个“ 去赏春景。这时候，作者用了一个“忽”字，取漫不经心 而恰到好处之意。所遇者：闯入眼帘的柳色， 而恰到好处之意。所遇者：闯入眼帘的柳色，使她想起了 当年与丈夫折柳送别的场景，想起了丈夫，不禁伤感。 当年与丈夫折柳送别的场景，想起了丈夫，不禁伤感。这 是一位满脸稚气的少妇。一个“ 是一位满脸稚气的少妇。一个“忽”字将这种情绪上的变 化写得淋漓尽致，而这正是本诗耐人寻味之处。 化写得淋漓尽致，而这正是本诗耐人寻味之处。
巩固练习
菩萨蛮
李白（04浙江）
解释字 古典诗词特别讲究炼字。请简要分析“ 古典诗词特别讲究炼字。请简要分析“空”字在表情 义 具体描述 达意上的作用。 达意上的作用。
“空”在文中是“白白地、孤独、形单影只”的 空 在文中是“白白地、孤独、形单影只” 意思。 意思。 抒情主人公伫立在玉阶，痴痴地、 抒情主人公伫立在玉阶，痴痴地、徒劳望着暮色中归 飞的宿鸟。鸟归人不归，触景生情，引起无限愁思。 飞的宿鸟。鸟归人不归，触景生情，引起无限愁思。 “空”字表达了抒情主人公苦苦等待而没有结果的孤 指出技巧和景 惆怅的感情，增添了全词的“ 寂、惆怅的感情，增添了全词的“愁”味，使主题更 物特点 加鲜明。 加鲜明。
平林漠漠烟如织， 寒山一带伤心碧。 平林漠漠烟如织 ， 寒山一带伤心碧 。 暝色 入高楼，有人楼上愁。玉阶空伫立， 入高楼，有人楼上愁。玉阶空伫立，宿鸟归飞 何处是归程?长亭更短亭。 急。何处是归程?长亭更短亭。
巩固练习 阅读下面一首唐诗，然后回答问题。 阅读下面一首唐诗，然后回答问题。
泉声咽危石，日色冷青松。薄暮空潭曲，安禅制毒龙。 泉声咽危石，日色冷青松。薄暮空潭曲，安禅制毒龙。
表颜色的词
作用:颜色一般表现心情，增强描写的色彩 作用:颜色一般表现心情， 感和画面感，渲染气氛。 感和画面感，渲染气氛。
“桃红复含宿雨，柳绿更带朝烟。花落家童未归，莺 桃 复含宿雨， 更带朝烟。花落家童未归， 啼山客犹眠。 王维） 啼山客犹眠。” （王维） 把红色同绿色相对，让它们相互映衬， 把红色同绿色相对，让它们相互映衬，相互对 构成富有情调的和谐画面，来表现大自然的绚丽 照，构成富有情调的和谐画面，来表现大自然的绚丽 多彩。粉红的桃花，翠绿的细柳， 多彩。粉红的桃花，翠绿的细柳，缀着隔夜明亮的雨 又笼在灰白的晨雾之中，再加上黄莺婉转的啼鸣， 珠，又笼在灰白的晨雾之中，再加上黄莺婉转的啼鸣， 好一幅有声有色的山村春晓图 这里红绿对照， 有声有色的山村春晓图。 好一幅有声有色的山村春晓图。这里红绿对照，洋溢 着一种蓬勃、热烈的气息。 着一种蓬勃、热烈的气息。
如何解答炼字题型 呢？
阅读下面一首唐诗，回答问题。 阅读下面一首唐诗，回答问题。 题破山寺后禅院
常建
课堂示例
清晨入古寺，初日照高林。竹径通幽处，禅房花木深。 清晨入古寺，初日照高林。竹径通幽处，禅房花木深。 山光悦鸟性，潭影空人心。万籁此俱寂，但馀钟磬音。 山光悦鸟性，潭影空人心。万籁此俱寂，但馀钟磬音。 解释字 赏析颈联中“ 赏析颈联中“悦”、“空”字运用的妙处。 描述原 字运用的妙处。 在句中
“悦”是“使……喜悦”的意思，“空” ……喜悦”表达技巧， 的意思， 喜悦 表达技巧， ……空明 的意思， 意境或情 空明” 是“使……空明”的意思，此句写禅院的山 光使鸟儿喜悦，潭水的倒影，使人心空明。 光使鸟儿喜悦，潭水的倒影，使人心空明。 感 运用拟人手法，表达出一种摆脱尘世的束缚， 运用拟人手法，表达出一种摆脱尘世的束缚， 精神极为怡悦的境界。 精神极为怡悦的境界。