英语故事教学获奖教案[小学生英语教学故事]

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四年级上册小学英语《Story time》获奖教案四年级英语教案

四年级上册小学英语《Story time》获奖教案四年级英语教案

四年级上册小学英语《Story time》获奖教案一、教学目标:1. 知识目标:(1)能够听懂、会说、会读故事中的主要词汇和句子。

(2)能够理解故事内容,把握故事的主旨。

2. 能力目标:(1)能够运用所学词汇和句子进行简单的交流。

(2)能够通过图片和情景,运用所学知识进行推测和描述。

3. 情感目标:培养学生的团队合作精神,提高他们的学习兴趣和自信心。

二、教学重难点:1. 教学重点:(1)故事中主要词汇和句子的学习。

(2)故事内容的理解和主旨的把握。

2. 教学难点:(1)词汇和句子的运用。

(2)通过图片和情景进行推测和描述。

三、教学准备:1. 教学材料:(1)教科书《Story time》。

(2)图片、卡片等教学辅助材料。

2. 教学设备:(1)投影仪、电脑等多媒体设备。

(2)黑板、粉笔等教学用具。

四、教学过程:1. 热身(5分钟)(1)唱一首英文歌曲,让学生放松身心。

(2)进行简单的英语对话,检查学生的英语水平。

2. 新课导入(10分钟)(1)展示故事图片,引导学生预测故事内容。

(2)介绍故事主要人物和场景,引导学生关注故事细节。

3. 故事学习(10分钟)(1)分段朗读故事,让学生跟读并模仿语音语调。

(2)讲解故事中的重点词汇和句子,让学生理解并运用。

4. 课堂活动(10分钟)(1)分组进行角色扮演,让学生模仿故事中的对话。

(2)让学生用故事中的词汇和句子进行情景描述。

5. 总结与作业(5分钟)(1)总结本节课的学习内容,强调重点词汇和句子的运用。

(2)布置作业:让学生复述故事,并写下自己的感受。

五、教学反思:本节课通过故事的形式,让学生学习了重点词汇和句子,并进行了课堂活动,提高了学生的英语听说能力和团队合作精神。

在教学过程中,要注意关注学生的学习情况,及时进行反馈和指导。

要注重培养学生的学习兴趣和自信心,让他们在轻松愉快的氛围中学习英语。

六、教学评价:1. 课堂参与度:观察学生在课堂上的积极参与情况,包括发言、表演、小组讨论等。

小学生英语教学故事范文(三篇)

小学生英语教学故事范文(三篇)

【导语】多样化活动教学就是把⼩故事,歌曲,笑话,⽐赛等融⼊到课堂中,激发学⽣的求知欲,活跃课堂⽓氛,使英语课真正活起来。

俗话说"兴趣是的⽼师",这⼀点在英语教学中尤为重要。

以下是整理的《⼩学⽣英语教学故事范⽂(三篇)》,希望帮助到您。

【篇⼀】 我从事⼩学英语教学⼯作已有⼀段时间了,在此期间,我通过⾃⼰的学习摸索及向他⼈的借鉴,我总结了⾃⼰的⼀些教学形式, 虽然有着⼀定的效果,但总体上来说,还有更多需要改进及加强的⽅⾯。

尝试着失败,享受着愉悦,总之就是把⼼态摆正,去发现学⽣的可爱之处,上英语课也就不会那么烦恼了。

在英语教学中我也积累⼀些教学⼼得,体现在:英语课堂中我喜欢采⽤多样化活动教学。

就是把歌曲、简单的动作、游戏、画画、⽐赛等融⼊到课堂中,激发学⽣的求知欲,活跃课堂⽓氛,使每堂英语课真正地 “活”起来。

“兴趣是的⽼师”,对⼩学⽣尤其是这样,他们还没有⾏成良好的学习意志,在课堂中很喜欢乱动,在课前,我喜欢找⼀些和本课内容相关的歌曲导⼊。

在英语课堂教学中,歌曲是必不可少的。

针对孩⼦们天⽣活泼好动的性格,⽤英语歌曲导⼊,组织课堂教学,效果很好。

对于游戏,学⽣们也是乐此不疲的,我在平常的英语教学中, “猜⼀猜”、“模仿秀”、“开⽕车”等游戏都是常做的。

我在设计游戏时还要考虑到游戏的难度及适⽤度,尤其是⼀些具有挑战性、竞赛性的游戏,孩⼦们更是喜欢。

利⽤游戏教学,能够真正地实现“在玩中学,在学中玩”。

【篇⼆】 多样化活动教学就是把⼩故事,歌曲,笑话,⽐赛等融⼊到课堂中,激发学⽣的求知欲,活跃课堂⽓氛,使英语课真正活起来。

俗话说"兴趣是的⽼师",这⼀点在英语教学中尤为重要。

⾸先在课前,我是以歌曲导⼊。

在英语课堂教学中,歌曲是必不可少的。

针对孩⼦们天⽣活泼好动的性格,⽤英语歌曲导⼊,组织课堂教学,效果很好。

对于低年级的同学来说,他们爱表演,所以我给每⾸歌都编了简单的动作。

四年级英语讲故事教案上册

四年级英语讲故事教案上册

四年级英语讲故事教案上册1. 教学目标通过本课的学习,学生能够:- 听懂、会说、会读本课的单词和短语。

- 掌握讲述故事的基本技巧和表达方式。

- 培养学生的语言表达能力和想象力。

2. 教学重点与难点- 教学重点:讲述故事的基本技巧,如使用适当的语速、语调和手势。

- 教学难点:激发学生的参与性,鼓励他们尝试用英语表达自己的想法。

3. 教学准备- 准备教学PPT,并在其中插入适当的图片和动画效果。

- 准备故事书《The Magic Seed》的相关素材。

- 学生需提前预习故事书《The Magic Seed》中的内容。

4. 教学过程步骤一:导入(5分钟)- 利用教具或图片,向学生展示一幅与故事主题相关的图片。

- 引导学生观察图片,并问一些简单的问题,激发学生的兴趣。

步骤二:新知输入(10分钟)- 教师介绍故事书《The Magic Seed》的主要内容,并呈现相关单词和短语。

- 教师逐步解释新词汇,并帮助学生正确发音和理解意思。

步骤三:故事讲述(15分钟)- 教师运用生动的语言,讲述《The Magic Seed》的故事情节。

- 教师通过适当的手势和语调来增加故事的趣味性和可理解性。

- 教师鼓励学生在听故事的过程中积极参与,理解故事的情节发展。

步骤四:讲解和练习(15分钟)- 教师将故事相关的重点词汇和短语板书在黑板上,并帮助学生记忆。

- 教师通过问答形式来帮助学生巩固故事内容,并鼓励学生用英语回答问题。

步骤五:小组合作(10分钟)- 学生分成小组,互相讨论故事中的问题,并尝试用英语回答。

- 教师在小组中进行指导和监督,激发学生的思维和表达能力。

5. 教学总结与反思- 教师对本节课的教学内容进行总结,并与学生共同回顾学习的重点知识。

- 教师鼓励学生积极反思学习过程,提出自己的问题和建议。

6. 课后作业- 学生预习下一课的故事内容,并准备相关问题。

- 学生可在家中练习讲述故事,尝试用英语来表达自己的想法和意见。

小学英语教学中的英语童话故事讲述

小学英语教学中的英语童话故事讲述

小学英语教学中的英语童话故事讲述一、教学目标1.知识与技能:学生能够听懂、会说并理解简单的英语童话故事,并能够正确拼写单词。

2.过程与方法:通过小组合作学习和角色扮演,学生能够熟练地表达故事内容,并能够运用所学知识进行简单的交流。

3.情感态度价值观:通过学习英语童话故事,学生能够感受到英语学习的乐趣,培养良好的阅读习惯和兴趣。

二、教学准备教师准备一些简单的英语童话故事绘本、图片、头饰等教具;学生准备笔和笔记本,以便记录所学单词和表达方式。

三、教学过程1.导入(5分钟)教师引导学生回顾童话故事的特点,并展示一些简单的英语绘本图片,让学生猜测故事内容。

教师引导学生进入英语童话故事的学习氛围中。

2.新课呈现(15分钟)教师呈现一个简单的英语童话故事《小红帽与大灰狼》,通过图片和文字介绍故事情节,并引导学生学习故事中的新单词和表达方式。

教师可以通过实物展示、图片展示和肢体语言等方式帮助学生理解单词和表达方式。

3.小组合作学习(15分钟)教师将学生分成若干小组,让学生通过小组合作学习,进一步理解和掌握故事内容。

学生可以通过角色扮演、讨论、翻译等方式进行合作学习,教师可以在小组间巡回指导,帮助学生解决学习中的问题。

4.课堂展示(10分钟)教师邀请几组学生代表上台表演,展示他们对故事的理解和表达方式。

教师可以给予评价和鼓励,增强学生的自信心和表现力。

5.拓展延伸(5分钟)教师引导学生思考如何将所学英语童话故事与实际生活联系起来,鼓励学生用所学知识进行简单的交流。

学生可以讨论自己最喜欢的童话故事,并尝试用英语表达出来。

四、教学反思1.教学效果:通过本次英语童话故事的教学,学生是否掌握了故事中的单词和表达方式,是否能够熟练地表达故事内容。

2.教学不足:在本次教学中,是否有需要改进的地方,例如时间分配、教学方法等。

3.改进措施:根据教学不足之处,提出相应的改进措施,以便在今后的教学中更好地达到教学目标。

五、课后作业1.学生回家后,继续阅读《小红帽与大灰狼》这个英语童话故事,并尝试用自己的话复述故事内容。

小学英语教学故事(共5篇)

小学英语教学故事(共5篇)

小学英语教学故事(共5篇)第一篇:小学英语教学故事小学英语教学故事——“意外”的精彩在每一次的教学工作中,总能收获着属于每一次课堂的智慧。

在一节英语课上,教学内容是What are you doing?当课堂很顺利地进行到一半时,突然进行到一半时,突然有一位同学叫起来:“老师,B同学在画画!”话音刚落,全班同学眼光一齐投向那位同学。

我一看画画的同学,原来是一位被列为“学习困难户”的学生。

当时我一看到他,心里有些许的生气。

而此时他却没放下手中的笔,还在继续画画。

我知道,当时如果一把夺过他的画纸撕掉,或是大声责骂他几句,都能让自己解气。

但转念一想,我又强压心中的怒火,走到他边上,语气平和地问:“What are you doing?(你在做什么呢?)也许他也没想到我会这样问他,或许是他根本没听懂我的问话,还是不知道怎么回答,他没做声。

我转向其他学生问道:“Who can help him?马上有同学举手做答:“He is drawing.”我请B同学说:“I’m drawing.”他轻声地跟着说了一遍,我对他点点头,加上一句:“Very good!”在我们每天的教学过程中,经常会遇到类似的事情:有些学生课前没准备好学习用品;有些学生上课喜欢搞点“小笑话”;有些学生上课注意力不集中,做小动作或干别的事情等等。

面对这些情况,我们应该怎么处理呢?如果老师采取强制的手段来制止这种纪律问题的话,就会产生不良的结果:不但无法让学生真正信服你,反而拉开了师生之间的距离,树立了老师在学生心中的强权的形象,学生无法接受老师的观点,会产生对英语产生敬而远之的态度;那样就无法培养学生学习英语的兴趣,还会狠狠地挫伤他们的积极性,为学生以后的英语学习划上了一道永不磨灭的伤痕。

英语老师在某种意义上就代表了英语的某些特征,如果英语老师不能产生对学生的亲和力,就会给学生留下“英语就像英语老师那样没意思”的印象。

确实,对学生应该严格要求,面对学生违纪要及时提醒纠正,但我们确实可以不用讽刺、挖苦、嘲笑甚至体罚的方法,因为这样做只能引起学生的逆反心理,结果适得其反。

小学故事教案英语

小学故事教案英语

小学故事教案英语一、教学目标:1. 知识目标:(1)学生能够听懂并朗读故事《The Little Engine That Could》。

(2)学生能够理解故事中的主要角色、情节和道理。

(3)学生能够运用故事中的关键词汇和句型进行简单的交流。

2. 能力目标:(1)学生能够通过图片和文字理解故事内容,提高阅读能力。

(2)学生能够通过听故事、模仿和表演,提高口语表达能力。

(3)学生能够通过讨论和思考,提高思维能力和创新能力。

3. 情感目标:(1)学生能够学会坚持和努力,培养积极向上的品质。

(2)学生能够学会合作和分享,培养良好的团队精神。

二、教学内容:1. 故事主题:《The Little Engine That Could》2. 故事内容:故事讲述了一辆小火车,在帮助其他火车翻越高山的过程中,虽然遇到了很多困难,但凭借坚定的信念和努力,最终成功地将货物运到了目的地。

3. 关键词汇:engine, little, could, hill, cargo, determination, effort, succeed三、教学步骤:1. 热身活动(5分钟)(1)教师与学生进行简单的英语对话,检查学生的英语水平。

(2)学生进行小组活动,用英语介绍自己的家庭成员和朋友。

2. 故事导入(10分钟)(1)教师向学生介绍故事主题《The Little Engine That Could》。

(2)教师通过提问,引导学生思考故事中的道理和情节。

3. 故事讲解(15分钟)(1)教师用生动的语言讲述故事《The Little Engine That Could》。

(2)教师引导学生关注故事中的角色、情节和道理。

4. 活动一:角色扮演(10分钟)(1)教师将学生分成小组,每组选择一个角色进行扮演。

(2)学生通过模仿和表演,展示自己对故事角色的理解和表达能力。

5. 活动二:故事讨论(10分钟)(1)教师引导学生思考故事中的道理,如坚持、努力、合作等。

小学英语教学故事(4篇)

小学英语教学故事(4篇)

小学英语教学故事(4篇)(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改,请根据实际需要进行调整和使用,谢谢!并且,本店铺为大家提供各种类型的经典范文,如总结报告、合同协议、规章制度、条据文书、策划方案、心得体会、演讲致辞、教学资料、作文大全、其他范文等等,想了解不同范文格式和写法,敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as summary reports, contract agreements, rules and regulations, doctrinal documents, planning plans, insights, speeches, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!小学英语教学故事(4篇)小学英语教学故事篇一这个学期我授教的是三年级,对于三年级的学生来说,英语是新奇的,英语教学小故事。

小学冀教版五上《BillyBee》英语教案一等奖

小学冀教版五上《BillyBee》英语教案一等奖

小学冀教版五上《BillyBee》英语教案一等奖《小学冀教版五上《Billy Bee》英语教案一等奖》这是优秀的教案文章,希望可以对您的学习工作中带来帮助!1、小学冀教版五上《Billy Bee》英语教案一等奖教学目标:知识目标1、学生能听懂并理解这个简单的故事。

2、学生能够问答关于这个故事的问题。

3、学生能分角色,用自己的语言表演故事。

能力目标能看懂故事,提高阅读能力。

情感目标渗透关爱意识,懂得“爱人者,人恒爱之”的.道理。

学法指导:小组合作学习课件使用:录音机、磁带教学过程:Step1 Class Opening and review1、Class OpeningGreeting [激情问候,营造宽松、民主、和谐的课堂氛围]Good morning/afternoon, class! Where do we live?2、ReviewSing a song. “The Trip Song”Step2 StoryPrepare to read多媒体课件出示故事Billy Bee(一)阅读准备1、学生一边看卡通片一边听录音。

2、讨论:故事发生在何时何地?故事的人物是谁?故事中有哪些重要的东西?(1)小组派代表汇报。

(2)教师指名评议。

3、启发学生说一说故事主要讲的是什么?4、将理解本故事的中心词教给学生。

5、提问:这是谁?他在干什么?他在那儿?图中还有谁?(二)阅读1、放录音,让学生注意听英美人是怎样朗读故事的。

2播放多媒体课件,让学生一边看卡通一边跟读。

3、反复放录音,让学生反复领读。

(三)讨论1、用提问的方式,检查学生理解的情况。

2、激发学生就故事本身做出各自的评论。

step3、利用活动手册进行测试。

step4、结束课堂教学2、小学冀教版五上《Billy Bee》英语教案一等奖教学要求1、读懂这个故事,感受船夫美好的心灵。

2、欣赏课文的开头和结尾,领悟作者的表达方法。

3、有感情的朗读课文。

教学重难点:感受船夫美好的心灵,领悟作者的表达方法。

教学故事英语(优选6篇)

教学故事英语(优选6篇)

教学故事英语(优选6篇)(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。

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小学英语故事教学教案

小学英语故事教学教案

小学英语故事教学教案教案标题:小学英语故事教学教案教学目标:1. 通过故事的讲解,培养学生对英语故事的兴趣和阅读的能力。

2. 提高学生的听、说、读、写的综合能力。

3. 培养学生的合作意识和团队合作能力。

教学重点:1. 学习和理解故事中的关键词汇和句型。

2. 提高学生的听力和口语表达能力。

3. 培养学生的阅读理解能力。

教学准备:1. 故事书籍或故事卡片。

2. 多媒体设备(如投影仪或电视)。

3. 学生练习册或作业本。

教学过程:引入(5分钟):1. 利用图片或多媒体设备引入故事主题,激发学生的兴趣。

2. 引导学生回忆已学过的相关词汇和句型。

讲解故事(15分钟):1. 通过多媒体设备或故事书籍讲解故事,同时附上相关的图片或动画。

2. 引导学生仔细聆听和观察故事中的细节,帮助他们理解故事情节。

理解和讨论(10分钟):1. 提问学生关于故事的问题,确保他们对故事内容的理解。

2. 鼓励学生用英语回答问题,并互相交流意见。

3. 引导学生讨论故事中的价值观和教育意义。

活动和练习(15分钟):1. 分发练习册或作业本,让学生完成与故事相关的练习题。

2. 设计口语练习活动,让学生用英语表达故事中的关键词汇和句型。

3. 分组活动,让学生在小组内重新编写故事的结局或创作新的故事。

总结和评价(5分钟):1. 概括故事的主要内容和教育意义。

2. 对学生的表现进行评价和鼓励。

3. 鼓励学生继续阅读英语故事,并提供相关的书籍推荐。

拓展活动:1. 带领学生进行角色扮演,让他们扮演故事中的角色,用英语进行对话。

2. 组织学生进行英语故事分享会,让他们互相分享自己喜欢的故事。

3. 鼓励学生写下自己的英语故事,并在班级内进行交流和展示。

教学反思:1. 教师应根据学生的实际情况和学习进度,适当调整教学内容和难度。

2. 教师应积极引导学生参与课堂活动,提高学生的主动性和参与度。

3. 教师应及时给予学生反馈和鼓励,激发他们学习英语的兴趣和自信心。

小学英语故事教案模板

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教学对象:小学三年级教学目标:1. 知识与技能:学生能够正确拼读单词 "treasure"、"map"、"gold" 等,并能理解句子 "The treasure is in the cave." 的意思。

2. 过程与方法:通过角色扮演、小组合作等活动,提高学生的英语口语表达能力。

3. 情感态度与价值观:培养学生对探险和寻宝的兴趣,激发学生的好奇心和探索精神。

教学重点:1. 单词拼读和句子理解。

2. 角色扮演和小组合作。

教学难点:1. 学生在角色扮演中正确运用所学词汇和句型。

2. 小组合作中培养学生的沟通能力和团队协作精神。

教学准备:1. 教学课件:《小熊的寻宝之旅》动画视频。

2. 教学卡片:单词卡片、句子卡片。

3. 小组合作道具:探险地图、宝藏箱。

教学过程:一、导入1. 播放《小熊的寻宝之旅》动画视频,引起学生的兴趣。

2. 引导学生观察视频中的场景和角色,初步了解故事内容。

二、新授1. 展示单词卡片,引导学生拼读单词 "treasure"、"map"、"gold" 等。

2. 教师示范句子 "The treasure is in the cave.",引导学生跟读并理解句意。

3. 学生进行单词和句子的跟读练习。

三、巩固1. 分组进行角色扮演,学生扮演故事中的角色,运用所学词汇和句型进行对话。

2. 教师巡回指导,纠正学生的发音和语法错误。

四、拓展1. 小组合作,利用探险地图和宝藏箱道具,进行寻宝游戏。

2. 学生在游戏中运用所学知识,提高英语实际运用能力。

五、总结1. 教师总结本节课所学内容,强调重点单词和句型。

2. 学生分享寻宝游戏中的感受,提高英语学习兴趣。

六、作业1. 复习本节课所学单词和句子。

2. 家长协助学生完成寻宝游戏,锻炼学生的团队协作能力。

英语故事教学教案模板范文

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课程名称:英语故事教学适用年级:小学四年级教学目标:1. 培养学生对英语故事的兴趣和阅读习惯。

2. 提高学生的英语听、说、读、写能力。

3. 增强学生的文化意识,了解不同的文化背景。

教学重点:- 故事的情节理解- 词汇的掌握- 语法结构的运用- 文化背景知识教学难点:- 复杂情节的理解- 词汇的灵活运用- 文化差异的理解教学准备:- 故事文本- 多媒体设备(如电脑、投影仪)- 图片、视频等辅助教学材料- 词汇卡片- 练习册教学时间: 45分钟教学过程:一、导入(5分钟)1. 热身活动:通过唱英文歌曲或进行简单的英语游戏,激发学生的学习兴趣。

2. 话题引入:通过提问或小组讨论,引导学生谈论自己喜欢的故事类型或故事中的角色。

二、故事呈现(15分钟)1. 朗读故事:教师或学生朗读故事,注意语调和节奏,让学生初步理解故事内容。

2. 展示图片:通过展示与故事相关的图片,帮助学生更好地理解故事情节。

3. 视频辅助:如果有相关视频,可以播放视频,让学生通过视觉和听觉双重体验故事。

三、故事分析(15分钟)1. 情节分析:引导学生分析故事的主要情节,如故事的开端、发展、高潮和结局。

2. 角色分析:让学生讨论故事中的角色,包括他们的性格特点、行为动机等。

3. 文化背景:介绍故事背后的文化背景,帮助学生理解故事中的文化差异。

四、词汇学习(10分钟)1. 词汇提取:教师引导学生从故事中提取关键词汇。

2. 词汇卡片:使用词汇卡片,让学生通过卡片游戏复习和巩固词汇。

3. 造句练习:让学生用新学的词汇造句,加强词汇的运用。

五、语法练习(5分钟)1. 语法讲解:教师讲解故事中出现的语法结构。

2. 练习题:学生完成练习册上的相关练习题。

六、总结与拓展(5分钟)1. 故事总结:让学生总结故事的主要内容和寓意。

2. 拓展活动:鼓励学生进行角色扮演、续写故事等拓展活动。

七、作业布置1. 阅读故事,复习所学词汇和语法。

2. 撰写一篇关于故事的读后感。

小学英语故事讲评教案模板

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教学目标:1. 通过故事《The Little Red Hen》的学习,学生能够理解故事的主要内容和情节发展。

2. 学生能够运用所学词汇和句型进行简单的对话和描述。

3. 培养学生的阅读兴趣和英语表达能力。

教学重点:1. 理解故事的主要内容和情节发展。

2. 学习和运用关键词汇和句型。

教学难点:1. 理解故事中不同角色的情感和动机。

2. 运用所学词汇和句型进行简单的角色扮演。

教学准备:1. 故事《The Little Red Hen》的文本和图片。

2. 彩色卡纸、剪刀、胶水等手工材料。

3. 英文歌曲《The Little Red Hen》。

教学过程:一、导入(5分钟)1. 播放英文歌曲《The Little Red Hen》,激发学生的兴趣。

2. 提问:What is the song about? 引导学生猜测故事内容。

二、新课导入(10分钟)1. 教师用英语简单介绍故事背景,如:Once upon a time, there was a little red hen...2. 学生跟读,教师纠正发音。

三、故事讲解(20分钟)1. 教师用图片和文字结合的方式讲述故事。

2. 在讲述过程中,引导学生注意以下内容:- 小红 hen 的角色和行为。

- 不同角色的态度和反应。

- 故事中的道德教育意义。

四、词汇学习(10分钟)1. 教师引导学生找出故事中的关键词汇,如:chickens, wheat, miller, baker 等。

2. 学生跟读并模仿使用这些词汇。

五、句型练习(10分钟)1. 教师用例句引导学生练习以下句型:- What are you doing?- I am...- Can you help me?2. 学生分组进行角色扮演,运用句型进行对话。

六、手工制作(10分钟)1. 学生用彩色卡纸制作故事中的角色,如:hen, chickens, miller, baker 等。

2. 教师巡回指导,帮助学生完成作品。

小学英语故事讲述教案模板

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课时:1课时年级:小学四年级教学目标:1. 知识与技能:学生能够理解故事的主要情节,学会使用关键词汇如"explore"、"treasure"、"map"等。

2. 过程与方法:通过听、说、读、写等多种方式,提高学生的英语听说读写能力。

3. 情感态度与价值观:培养学生对探险和发现的兴趣,激发学生的想象力和创造力。

教学重点:1. 理解故事的基本情节。

2. 学会关键词汇和句型。

教学难点:1. 学生对故事情节的深入理解。

2. 关键词汇和句型的正确运用。

教学准备:1. 故事《小小探险家》的文本和图片。

2. 多媒体设备,用于展示故事图片和视频。

3. 纸张、彩笔等绘画材料。

教学过程:一、导入1. 利用图片展示探险家的形象,引导学生谈论探险的话题。

2. 提问:“你们喜欢探险吗?为什么?”3. 引入故事主题:“今天,我们要听一个关于小小探险家寻找宝藏的故事。

”二、新课导入1. 通过多媒体展示故事中的图片,引导学生观察并猜测故事内容。

2. 播放故事录音,让学生初步了解故事情节。

三、故事讲解1. 将学生分成小组,每组分配一段故事内容,让学生提前准备。

2. 各小组轮流讲述自己负责的故事部分,其他小组学生认真听并纠正发音。

3. 教师总结每组讲述的内容,并纠正错误。

四、词汇学习1. 教师带领学生学习故事中的关键词汇,如"explore"、"treasure"、"map"等。

2. 通过游戏或练习,让学生运用这些词汇进行对话。

五、句型练习1. 教师展示故事中的典型句型,如:"Let's go on an adventure!"、"I found a map!"等。

2. 学生模仿句型进行角色扮演,提高口语表达能力。

六、故事绘画1. 学生根据故事内容,用彩笔绘制一幅图画。

小学英语故事的教案模板

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教学目标:1. 学生能够理解故事内容,了解故事中的主要角色和情节。

2. 学生能够通过故事学习到关于勤劳、合作和感恩的价值观。

3. 学生能够运用所学词汇和句型进行简单的对话。

教学重点:1. 理解故事内容,掌握故事中的主要角色和情节。

2. 学习并运用以下词汇和句型:work, help, thank, etc.教学难点:1. 学生能够正确理解故事中的情节和角色关系。

2. 学生能够运用所学词汇和句型进行简单的对话。

教学准备:1. 教学课件:故事《The Little Red Hen》的动画或图片。

2. 词汇卡片:work, help, thank, etc.3. 游戏道具:小红旗、小鸡玩具等。

教学过程:一、导入1. 引导学生观看教学课件,初步了解故事内容。

2. 提问:What do you see in the picture? (学生回答后,教师引导学生说出故事中的角色和场景。

)二、新授1. 教师展示词汇卡片,引导学生学习以下词汇:work, help, thank, etc.2. 教师用简单的句子展示词汇用法,如:The little red hen works hard. (小红 hen 工作很努力。

)3. 学生跟读,教师纠正发音。

三、故事讲解1. 教师讲述故事《The Little Red Hen》,学生跟读。

2. 教师提问:What happens in the story? (学生回答后,教师总结故事情节。

)四、角色扮演1. 将学生分成小组,每组选择一个角色。

2. 学生根据故事内容,进行角色扮演。

3. 教师巡回指导,纠正发音和语调。

五、巩固练习1. 教师展示问题卡片,如:Who works hard in the story? (故事中谁工作努力?)2. 学生抢答,教师点评。

六、总结1. 教师引导学生回顾故事内容,总结故事中的价值观。

2. 学生分享自己对故事的感悟。

七、作业1. 学生回家后,向家长讲述故事《The Little Red Hen》。

小学故事教案英语模板范文

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课程名称:小学英语故事教学年级:小学三年级课时: 2课时教学目标:1. 让学生通过听、说、读、写等活动,理解和掌握故事中的关键词汇和句型。

2. 培养学生的英语阅读兴趣,提高学生的英语阅读理解能力。

3. 培养学生的合作意识和表达能力。

教学重点:- 故事中的关键词汇和句型。

- 故事的情节和主题。

教学难点:- 故事中的复杂句型理解。

- 故事情节的复述。

教学准备:- 故事教材或相关英语故事书籍。

- 多媒体课件(包含故事图片、词汇卡片等)。

- 录音机或电脑播放设备。

教学过程:第一课时一、导入(5分钟)1. 利用图片或简短的英文介绍,引起学生对故事的兴趣。

2. 提问:“What do you think will happen in this story?” 引导学生进行预测。

二、新课导入(10分钟)1. 播放故事录音,让学生初步了解故事内容。

2. 学生跟读故事,熟悉故事中的语音和语调。

三、词汇学习(15分钟)1. 展示故事中的关键词汇,通过图片或实物帮助学生理解。

2. 学生跟读词汇,并尝试用词汇造句。

四、句型学习(10分钟)1. 引导学生找出故事中的关键句型,并进行示范。

2. 学生练习句型,可以分组进行角色扮演。

五、故事复述(10分钟)1. 学生分组,每组选择一个角色,根据故事内容进行复述。

2. 教师巡视指导,纠正发音和语法错误。

六、总结与作业(5分钟)1. 教师总结本节课所学内容,强调重点词汇和句型。

2. 布置作业:学生回家后,将故事复述给家长听,并尝试用故事中的词汇和句型进行对话。

第二课时一、复习导入(5分钟)1. 回顾上节课所学故事内容,提问学生:“Can you remember the story?”2. 学生分享他们对故事的理解和感受。

二、深入理解(15分钟)1. 引导学生分析故事的主题和人物性格。

2. 学生讨论故事中的道德教育意义。

三、拓展活动(15分钟)1. 学生分组,每组根据故事内容,设计一个相关的英语游戏或活动。

【小学英语故事教学教案】英语故事教学获奖教案

【小学英语故事教学教案】英语故事教学获奖教案

【小学英语故事教学教案】英语故事教学获奖教案故事永远伴随着我们,伴随着我们的学习,从童年到老年,从课堂到职场,从故土到异乡。

因此我们说,学习始于故事。

精心收集了小学英语故事教学教案,供大家欣赏学习!教材:《Join In》第二册第1单元适用年级五年级教学目标:1、认知目标:能熟练运用文具单词和方位词以及相关句型,能听懂、理解、朗读故事。

2、能力目标:提高学生的阅读理解、独立思维能力。

3、情感目标:培养学生自主学习的精神,并且在小组活动中学会合作、交流。

教具准备:CAI 学生阅读材料礼盒玩具小青蛙小球两个小组评价的卡通青蛙和小白兔学具准备:彩笔白纸小卡片教学过程:Step 1 Warming –up 热身运动1.Greetings.T: Class begins! Hello! Boys and girls.Ss: Hello! Annie.2.Sing and act. .T: Let’s sing a song together. Sing and act. Ok? Ss : OK!(CAI) Ss sing, acts, follow the teacher.【作为一节录像课,面对机器,教室里的气氛会变得压抑,沉闷,紧张,这样的氛围会影响到学生和老师情绪。

因而教师一定要将自己的饱满的激情通过自己的肢体语言传递给学生,唱歌时学生和老师的声音一定要响亮,通过大声的唱让紧张的心情得以轻松自由。

】2、Present the topic.T: Oh! Look at our classroom. It’s so big. It’s so nice. You’re clever.(拍拍学生的头。

) I love you.(拥抱学生。

)Let’s study Unit 1 In the classroom together.(教师板书课题。

)【如果说开课的热身运动能够让气氛稍为缓和,使课堂向好的氛围发展,那么师生之间的亲切谈话则是更进一步的让学生放松身心,感受到一个民主、自由、轻松、安全的空间。

四年级上册小学英语《Story time》获奖教案四年级英语教案

四年级上册小学英语《Story time》获奖教案四年级英语教案

四年级上册小学英语《Story time》获奖教案一、教学目标1. 知识目标:(1)学生能够听懂、会说、会读本节课的生词和重点句子。

(2)学生能够理解故事内容,把握故事的主要情节。

(3)学生能够运用所学知识进行简单的日常交流。

2. 能力目标:(1)学生能够通过图片和情景,运用所学知识进行表达和交流。

(2)学生能够模仿和表演故事,提高口语表达能力。

3. 情感目标:(1)学生能够激发学习英语的兴趣,增强自信心。

二、教学内容1. 生词:puter, desk, chr, teacher, student, pen, book, school, friend2. 重点句子:(1)Hello, my name is Tom.(2)Good morning, everyone. How are you?(3)I have a puter.(4)I like my school.3. 故事内容:故事讲述了一个叫Tom的男孩,他是一名四年级的学生。

他喜欢他的学校,因为他有很多好朋友。

在他的教室里,有一台电脑,他经常和同学们一起玩游戏。

他还喜欢和他的朋友们一起学习,因为他们都很努力。

三、教学重点与难点1. 教学重点:(1)学生能够听懂、会说、会读本节课的生词和重点句子。

(2)学生能够理解故事内容,把握故事的主要情节。

(3)学生能够运用所学知识进行简单的日常交流。

2. 教学难点:(1)生词的准确理解和运用。

(2)句子的语法结构和意义的理解。

四、教学方法1. 情境教学法:通过设置情境,让学生在实际环境中学习和运用英语。

2. 互动教学法:引导学生积极参与课堂活动,提高口语表达能力。

3. 任务型教学法:通过完成任务,培养学生运用英语进行交流的能力。

五、教学步骤1. 热身活动(5分钟)(1)教师与学生用中文进行简单的交流,了解学生的情况。

(2)学生自由发言,介绍自己的学校生活。

2. 引入新课(10分钟)(1)教师展示故事图片,引导学生预测故事内容。

一年级小学生英语教案一等奖

一年级小学生英语教案一等奖

一年级小学生英语教案一等奖《一年级小学生英语教案一等奖》这是优秀的教案文章,希望可以对您的学习工作中带来帮助!1、一年级小学生英语教案一等奖【导语】教学是一种创造性劳动。

写一份优秀教案是设计者教育思想、智慧、动机、经验、个性和教学艺术性的综合体现。

下面关于一年级小学生英语教案,祝您生活愉快!一、warming up1.问候T: “Hello, boys and girls”Ss: “Hello, Miss Lisa.”T: “let’s say hello to the teachers!”Ss: “hello, teachers.”2.导入T: I have a new friend. Look it’s a monkey. Let’s say hello to the monkey. Spring is coming now, so we feel warmer than before. Spring is a good season. My friend Monkey has a new house. It’s very beautiful, but his room is empty. So many animals are coming to give Monkey lots of gifts. All of the gifts are in our classroom. Can you help the Monkey to find them out?二、new word1.新授单词T: now let’s see the gift s together. 教师带领学生打开礼物,是送给小猴子的家具。

2.总体检测操练单词教师用图片对学生进行抽测,抽测效果不好的单词一定不能放过,及时练习,巩固。

练习方法:以小动物的'小组进行;传话游戏;看教师口形,自己猜测单词;遮挡部分图片猜单词等。

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英语故事教学获奖教案[小学生英语教学故事]
小学生英语教学故事
小学生英语教学故事小学生英语教学故事1:
It is a crime that is getting to be common in Los Angeles. Customers are enjoying their meals at a restaurant. Two or more criminals stroll in and start waving their guns at everyone. They demand that everyone put their wallets or empty their purses into a bag, and then the gunmen stroll out. They usually wear hoodies or baseball caps with sunglasses to thwart identification. At 9:30 p.m. Wednesday, the business establishment was a Starbucks. Three young men walked in, emptied the cash register, robbed the employees and the customers, and walked out to their stolen SUV. The police were able to respond quickly. A chase ended with one police car ramming the SUV from behind on the Third Street overpass. The SUV came to a stop, but, as usually happens, the three criminals were unhurt. They immediately hopped out of the SUV and started running in three different directions. It took about 10 minutes to catch two of them;
one had hidden in a dumpster, and the other had broken a car window and hidden in the car. The third one, instead of running, had decided it was quicker to jump off the overpass onto the freeway 20 feet below. He landed in an emergency lane, but did not get up and run. He did not get up at all. When police got to him, he was dead. “Too bad he wasn’t holding hands with the other two when he jumped,” said one officer, who asked to remain nameless. 小学生英语教学故事2:
Saturday morning meant one thing for Susan—doing the laundry. She hated doing the laundry. Unenthusiastically, she took the pillow
cases off all the pillows. Then she removed the fitted sheet from the mattress. She took the towel off the towel bar in the bathroom. She grabbed a couple of dirty dish towels out of the kitchen, and looked all around her apartment for anything else that needed washing. In the corner of her living room, a can of coins sat on top of the file cabinet. She fished out seven quarters. She opened the cabinet under her kitchen sink and grabbed a plastic bottle of liquid detergent. Finally, she set her electronic timer for 35 minutes. The timer would remind her that the washing was done, and that it was time to go back downstairs and put the clothes into the dryer for 40 minutes. Without the timer, Susan would completely forget to check her clothes. Susan carried the laundry basket downstairs. How happy she would be when her laundry was done for this week. As she approached the laundry room, sheheard a familiar sound. The sound was the washer washing and the dryer drying. One of her neighbors had got there before her. Muttering, Susan took her basket back upstairs. 小学生英语教学故事3:
Norma was discouraged. She was a new realtor. She had recently passed the state test on her first try. Then she joined a realty company. They offered training classes two to four times a week. Norma attended the classes faithfully. But because English was her second language, she didn’t catch everything that the instructor said. When she asked the instructor to repeat something, he told her to see him after class. But when other students asked a question, the instructor answered the question right then and there. To Norma, the instructor always said, “See me after class.“ Then, when she tried to see him after class, he would say that he was late for an appointment. "How about next time" he would say. He was always too busy to help her. "He’s not too busy, he’s just too lazy," her boyfriend said. “There are too
many ‘instructors" like that. All they care about is presenting their information. If the students don’t get it, that’s their problem. You have to be strong. These people are not going to help you. They want you to fail, because that means less competition for them. It’s a dog-eat-dog business."。

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