3.1重力 基本相互作用

1.画出斜面上小球受到的重力的示意图。 画出斜面上小球受到的重力的示意图。 画出斜面上小球受到的重力的示意图 2.画出图中小球在各处受到的重力的示 画出图中小球在各处受到的重力的示 意图。 意图。
3.瓦工常用 重垂线 瓦工常用_____________来检查墙砌得是否竖直， 来检查墙砌得是否竖直， 瓦工常用 来检查墙砌得是否竖直 其根据是____________________。 其根据是 。 重力的方向总是竖直向下
例题： 例题：
1.在公式 ＝mg中， G指__________，单位是 N 在公式G＝ 中 在公式 指 重力 ，单位是________； m指 ； 指 __________，单位是 千克 ，单位是________；g ＝_____________，表示的物 ； ， 9.8N⁄Kg 质量 理意义是______________________________________。 理意义是 质量为 质量为1kg的物体，所受重力的大小是 的物体， 的物体 所受重力的大小是9.8N 。 2.一铁块质量为 一铁块质量为200g，则它的物重为多大？ 一铁块质量为 ，则它的物重为多大？ G＝mg＝0.2kg×9.8N⁄kg＝1.96N ＝ ＝ × ＝ 3.下列物体中，物重为10N的可能是 下列物体中，物重为 的可能是-----------------（ C 下列物体中 的可能是 （ ） A、一头牛； B、一头羊； C、一件羊毛衫； 、一头牛； 、一头羊； 、一件羊毛衫； 4.一根绳子能承受的最大拉力是 一根绳子能承受的最大拉力是1000N，能否用它拉起质量为 一根绳子能承受的最大拉力是 ， 100kg的物体？ 的物体？ 的物体 方法1： ＝ ＝ 方法 ：G＝mg＝100kg×9.8N⁄kg＝980N＜1000N × ＝ ＜ 方法2： ＝ ＝ 方法 ：m＝G⁄g＝1000N ⁄(9.8N ⁄kg)≈102kg＞100kg ＞
答：这三个说法都是错的．力是两个物体之 这三个说法都是错的． 互作用， 间的一种相 互作用，离开任何一方都不可能 有力产生． 有力产生．
3.下列关于力的说法正确的是 下列关于力的说法正确的是 A．磁铁间有作用力，说明力可以离开物体而 ．磁铁间有作用力， 独立存在 B．只有接触的物体间才有力的作用 ． C．一个力必定与两个物体相联系 ． D．力可以用天平测量 ．
力的大小可以用测力计(弹簧秤 来测量 力的大小可以用测力计 弹簧秤)来测量。 弹簧秤 来测量。 在国际单位制中， 在国际单位制中，力的单位是牛顿 简称牛，符号是N ，简称牛，符号是 弹簧秤
力 产生原因 物体间的相互作 用 形变、 形变 、 运动状态 改变
符号及单位
作用效果
力用F 表示 力用 单位： 单位：牛顿 简称牛 符号： 符号：N
2、力是有方向的物理量。 、力是有方向的物理量。 力不但有大小，而且有方向。 力不但有大小，而且有方向。物体受到的重力 是竖直向下的， 是竖直向下的， 物体在液体中受到的浮力是竖 直向上的。 直向上的。 力的方向不同，它的作用效果也不同。 力的方向不同，它的作用效果也不同。 作用在运动物体上的力， 作用在运动物体上的力，如果方向与运动方向 相同，将加快物体的运动； 相同，将加快物体的运动；如果方向与运动方 向相反，将阻碍物体的运动。可见， 向相反，将阻碍物体的运动。可见，要把一个 力完全表达出来，除了力的大小，还要指明力 力完全表达出来，除了力的大小， 的方向． 的方向．
1、画出以下几个力的图示，并说明施力物体和受力物体． 练习 、画出以下几个力的图示，并说明施力物体和受力物体． 机车对列车水平向右的牵引力1.5× ①机车对列车水平向右的牵引力 ×105N; 悬绳对重物竖直向上的拉力50N； ②悬绳对重物竖直向上的拉力 ； 铁锤对钉子竖直向下的打击力250N． ③铁锤对钉子竖直向下的打击力 ． ②悬绳对重物拉力的图示 ③铁锤对钉子的打击力的图示 ①机车对列车牵引力的图示 题号 ① ② ③ 施力物体 机车 绳 铁锤 受力物体 列车 重物 钉子
第三章 相互作用
第一节 重力 基本相互作用
一、力： 讨论
• 你觉得力是什么？请举例说明理由 你觉得力是什么？ • 力的作用效果是什么？举例说明. 力的作用效果是什么？举例说明.
物理学中的力最初是从肌肉的 紧张得出来的
运动员踢球使球 的运动状态发生 改变（ 改变（速度和方 向）
用手压锯条，锯条变弯， 用手压锯条，锯条变弯， 发生了形变
★
力的图示： 力的图示： 线段的长度表示力的大小 线段的指向表示力的方向 箭头或箭尾表示力的作用点 力的示意图：只画出力的方向和作用点， 力的示意图：只画出力的方向和作用点，不画出 力的大小
★
力的图示
力的示意图
力的图示的作图步骤 第一步:确定受力物体 第一步 确定受力物体 第二步:根据力的大小规定一个标度 第二步 根据力的大小规定一个标度 第三步:确定力的作用点和方向。 第三步 确定力的作用点和方向。 确定力的作用点和方向 第四步:从力的作用点开始画力的作用线， 第四步 从力的作用点开始画力的作用线，并 从力的作用点开始画力的作用线 按照比例确定线段的长度。 按照比例确定线段的长度。画出箭头表示力 的方向，并标明力的大小。 的方向，并标明力的大小。
总结： 总结：
力的大小、方向和作用点叫力的三要素。 力的大小、方向和作用点叫力的三要素。 这三个要素充分地反映了力的特征， 这三个要素充分地反映了力的特征，我 们认识一个力， 们认识一个力，只有认识了力的三个要 素才算认识得清楚、全面了。 素才算、 为了使物体受到的力更形象、更具体、 更直观地展现在人们眼前， 更直观地展现在人们眼前，我们借助画 图的方法把力表示出来，也就是把力这 图的方法把力表示出来，也就是把力这 个抽象的东西画出来， 个抽象的东西画出来，这就是我们下面 要学的力的图示。 要学的力的图示。
例2 判断下列说法正确与否？ 判断下列说法正确与否？ 只有有生命或有动力的物体才会施出力， 《只有有生命或有动力的物体才会施出力，无 生命或无动力的物体只会受到力， 生命或无动力的物体只会受到力，不会施出 力 。》 不论物体是否有生命或是否有动力， 不论物体是否有生命或是否有动力，它们受 到别的物体作用时都会施力，也就是说， 到别的物体作用时都会施力，也就是说， 受力物体一定同时也是施力物体。 受力物体一定同时也是施力物体。 马拉车时，车也拉马；书向下压桌子， 马拉车时，车也拉马；书向下压桌子，桌子 也向上推书， 也向上推书，说法错
例3 判断下列说法正确与否？ 判断下列说法正确与否？ 《只有直接接触的物体相互作用才有力的作用 。》 两个物体发生力的作用时， 两个物体发生力的作用时，不一定需直接接 如磁铁隔着一段距离能吸引铁屑； 触．如磁铁隔着一段距离能吸引铁屑；跟毛 皮摩擦过的硬橡胶律隔着一段距离能吸引纸 屑等，说法错． 屑等，说法错．
三要素： 三要素：
方向 作用点
二．力的图示
力可以用一根带箭头的线段来表示。 力可以用一根带箭头的线段来表示。 线段是按一定比例(标 画出的。 线段是按一定比例 标 度)画出的。 画出的 它的长短表示力的大小， 它的长短表示力的大小， 它的指向表示力的方向， 它的指向表示力的方向， 箭头或箭尾表示力的作用点 力的方向所沿的直线叫做力的作用线。 力的方向所沿的直线叫做力的作用线。． 力的作用线 这种表示力的方法， 这种表示力的方法，叫做力的图示
答案： 答案： C
4.下列说法正确的是 下列说法正确的是 A、甲用力把乙推倒而自己并未倒下，说明只 、甲用力把乙推倒而自己并未倒下， 是甲对乙施加了推力， 是甲对乙施加了推力，而乙对甲没施加推力 B、甲对乙施加了力的作用，甲是施力物体， 、甲对乙施加了力的作用，甲是施力物体， 同时也是受力物体 C、带正电的甲球吸引带负电的乙球，那么乙 、带正电的甲球吸引带负电的乙球， 球也吸引甲球，但是磁铁吸引铁块， 球也吸引甲球，但是磁铁吸引铁块，而铁 块不会吸引磁铁 D、力不能离开物体单独存在 、
判断下列说法正确与否？ 例：判断下列说法正确与否？ 《在力的图示法中，长的线段所对应的力 在力的图示法中， 一定比短的线段所对应的大． 一定比短的线段所对应的大．》 在用力的图示法表示力时，在同一标度下， 在用力的图示法表示力时，在同一标度下，长 的线段所对应的力一定比短的线段所对应的力 在没有指明力的标度或采用不同的标度时， 大．在没有指明力的标度或采用不同的标度时， 线段的长度就没有意义或不一定对应着较大的 力。 说法中前提不明确，也错． 说法中前提不明确，也错．
是什么原因使物体的运动状态 发生变化，使物体发生形变？ 发生变化，使物体发生形变？
在物理学中,把 在物理学中 把改变物体的运动状 产生形变的原因——即物体 态，产生形变的原因 即物体 与物体之间的相互作用
称之为力（ 称之为力（force)
1.力是物体间相互作用 力是物体间相互作用 力的存在必定涉及两方面： 力的存在必定涉及两方面：施力物体和受力物体
2、下列说法是否正确： 、下列说法是否正确：
练习
力的产生离不开施力物体，但可以没有受力物体； ①力的产生离不开施力物体，但可以没有受力物体； 没有施力物体和受力物体，力照样可以独立存在； ②没有施力物体和受力物体，力照样可以独立存在； 有的物体自己就有力， ③有的物体自己就有力，这个力不是另外的物体施加的
★ ★
受力物体： 受力物体：是指被确定为研究对象的物体 施力物体： 施力物体：是指给研究对象力的那个物体 施 力 物 受 力 物 体 体
一个孤立的物体不会存在力， 一个孤立的物体不会存在力，力不能离 开施力物体和受力物体而独立存在， 开施力物体和受力物体而独立存在，在 研究一个物体受力时， 研究一个物体受力时，不一定指明施力 物体，但施力物体一定存在且能找到。 物体，但施力物体一定存在且能找到。
3、力的作用点 、 大家注意看所有的门窗的把手都安装在离门 轴较远的位置，这样开关门窗比较方便。 轴较远的位置，这样开关门窗比较方便。如 果将门窗的把手安装在离门轴较近的地方， 果将门窗的把手安装在离门轴较近的地方， 开关门窗就很费力。 开关门窗就很费力。 可见，力的作用点也影响力的效果。 可见，力的作用点也影响力的效果。
6、 、
根据下列要求用图示法画出力： 根据下列要求用图示法画出力：
的支持力； （1）水平桌面对桌面上的书产生 ）水平桌面对桌面上的书产生30N的支持力； 的支持力 的力跟水平方向成30° （2）用1600N的力跟水平方向成 °角向斜上方拉车 ） 的力跟水平方向成
三、重力
1、重力的概念 、
由于地球的吸引而使物体受到的力， 由于地球的吸引而使物体受到的力，称为重力 重力的施力物体: 重力的施力物体 地球 重力的方向: 重力的方向 总是竖直向下 重力的作用点： 重力的作用点：重心 重力的大小： 重力的大小： 重力的大小与它的质量成正比关系
G＝mg ， g＝9.8N/ kg， ＝ ，
表示质量是1 的的物体受到的重力是 的的物体受到的重力是9． 表示质量是 kg的的物体受到的重力是 ．8N
重力
产生条件 地球 大小 方向 作用点 重心
G = mg 竖直向下
通常认为：重力是个恒力， 通常认为：重力是个恒力， 但在某些问题中并非如此
例题： 例题：
例1 判断下列说法正确与否？ 判断下列说法正确与否？ 甲用力把乙推倒， 《甲用力把乙推倒，说明只是甲对乙有力的作 乙对甲没有力的作用。 用，乙对甲没有力的作用。》
[分析 甲推动乙的同时，乙也在推甲，力的 分析]甲推动乙的同时 乙也在推甲， 分析 甲推动乙的同时， 作用是相互的， 作用是相互的，说法错．
总结： 总结：
定义： 定义： 特点： 特点：
到目前为止， 到目前为止， 我们学习过 力是物体运动状态改变 运动状态改变、 物体形状改变的原因 力是物体运动状态改变、或物体形状改变的原因 哪些矢量? 哪些矢量
力是物体与物体之间的相互作用 物质性 相互性 矢量性 大小 力不能脱离物体而单独存在 甲对乙 同时 乙对甲 有方向 测力计（弹簧称） 测力计（弹簧称） 常依据力的作用效果判断 力作用的位置
答案： 答案：B
D
5.在图甲中木箱的 点，用与水平方向成 °角斜向上 在图甲中木箱的P点 用与水平方向成30° 在图甲中木箱的 的力拉木箱； 的150 N的力拉木箱； 的力拉木箱 在图乙中木块的Q点 用与竖直方向成60° 在图乙中木块的 点，用与竖直方向成 °角斜向上的 20 N的力把木块抵在墙壁上。 的力把木块抵在墙壁上。 的力把木块抵在墙壁上 试作出甲、乙两图中所给力的图示， 试作出甲、乙两图中所给力的图示，并作出丙图中电 灯所受重力和拉力的示意图． 灯所受重力和拉力的示意图．