人教版《道德与法治》七年级下册 8.1 憧憬美好集体 课件(共29张PPT)
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七年级（下 册） 第八课 美好集体有我在
第1课时 憧憬美好集体
新课导入：
进入中学后我们与新的伙伴一起组建了新的集 体并共同成长。我想大家都期望这个新集体拥有 共同的梦想和美好的前景，这节课我们就来学习 《憧憬美好集体》。
学习目标
1．了解美好集体的愿景是什么、有什么作用;了解 美好集体的作用有哪些；知道美好集体是什么样的 （特征）。 2．培养学生憧憬美好集体的情感，树立集体意识， 培养集体主义观念。 【重点 难点】 重点：集体愿景的内容、作用；美好集体的特征 难点：集体生活中处理好竞争与合作的关系。
①美好集体是我们共同学习、共同生活的精神家园，引 领我们成长。 ②在美好集体中，每个人都能在其中获得丰富的精神养 料，拥有充实的精神生活，感受集体的关爱和吸引，凝 聚拼搏向上的力量，坚定自己的生活信念。
探究与分享p73
甲： 我们学校在乡村，虽 然设施条件差些，但在老师 的带领下，我们 课上对学习 丁：我独自长跑时，尽管想坚 充满热情， 课后谈天说地、 持跑完，可常常因意志不够 坚定而 开心嬉戏，生活愉快而充实 半途而废。后来班级进行集体长跑 。 训练，要求“一个也不能少”。看 到同学们都在坚持，我也坚持跑完 了全程。
(4)、美好集体是充满活力的。①集体成员之间的和而不同、相互激励和竞争是集 体发展的动力，也是集体活力的重要表现；②竞争是以承认、尊重为前提的； ③集体成员之间交流互鉴，合作学习，共同提高。
拓展空间：根据美好集体的特征考察你所在 的集体，说说它在哪些方面有待改进。
美好集体的特征 有待改进之处
课堂小结
相关链接p75
天地往返、出舱活动、交会对接……中国载人航天事业，神舟十一号飞 船于2016年10月17日7时30分在中国酒泉卫星发射中心成功发射。并于10月19日 与天宫二号自动交会对接成功。 从神舟一号到神舟十一号，几代航天人的努力，将中国航天技术又推向 了一个新的发展高度。 作为一项规模宏大、高度集成的系统工程，，直接参与的研究所、基地、 研究院一级的单位有110多个，配合参与的单位有3000多个。 汇聚在“爱国”的旗帜下，众志成城的中国航天人，犹如捆绑式火箭， 汇成托举神舟飞天的强大力量。
并思考回答教材中提出的四个问题。 • 提示：(1)我会感到自卑,不愿意与同学交往。 • (2)很不友好,没有同情心。 • (3)以前同学们很少关心你,做得不对,希望你能和 我们敞开心扉成为好朋友。 • (4)班级举办活动时,给小梁提供一些角色,让他找 到自信;集体出游时,记得喊上小梁,让他变得乐观 。
(3)、美好集体是善于合作的
①分工协作，优势互补，相互帮助，共同进步，充分发展各自的 能力； ②每个人都发挥自己最大的作用，同时又避免个人英雄主义； ③每个人都努力实现自己的价值，而不消极依赖或袖手旁观。
拥有积极、开放的心态，坦诚交流，彼此信任。 正确认识自己，懂得欣赏他人的优点并包容他人的不足。 遵守规则，明确任务分工，主动承担自己的责任。 经常自我反思。
你经历过类似集体生活吗？它给你带来了什么？ 经历过。它给我带来了前进的动力,让我获得了一些解决问题的方法,让我 的生活得到了充实,也让我有了毅力和恒心等。 设想一下：怎样的集体生活有助于我们实现共同愿景？ 积极的、能让我们充满热情学习的集体生活有助于我们实现共同愿景。
活动二:良好的氛围
研读课文：阅读p73-76页 正文，思考：美好的集体有怎样的特征？ • （1）、美好集体是民主的、公正的
(1)、美好集体是民主的、公正的。①对于集体事务，每个人都可以提出意见和 建议，且都应得到尊重和重视；②每个人都应该遵守共同的规则，没有特权和例外 ③每个人都享有公平的发展机会，没有偏见与排斥。 (2)、美好集体是充满关怀与友爱的。①人与人之间友善相待、礼让他人，相 互包容、相互关心、相互帮助；②不仅有关怀与友爱之心，而且有具体的行 动和得当的方法；③不以关爱之名行“伤害”之举，也不因外貌、性格、家 境等歧视、欺侮他人，让每个人都感受到集体的温暖。 (3)、美好集体是善于合作的。①分工协作，优势互补，相互帮助，共同进步， 充分发展各自的能力；②每个人都发挥自己最大的作用，同时又避免个人英雄 主义；③每个人都努力实现自己的价值，而不消极依赖或袖手旁观。
7.最近学校要举办运动会，为了能取得好成绩，班主任 让大家各抒己见，集体表决通过。这说明 B A.美好集体是充满关怀与友爱的 B.美好集体是民主的、公正的 C.美好集体是善于合作的 D.美好集体是充满活力
美好集体需要有良好的氛围，而良好氛围的创建需要我 们每一个同学的努力。从自我做起，从今天开始，为建设 美好集体贡献自己的一份力量吧!
良好的竞争意识
相信自己能够发挥最佳水平 崇尚公平竞争 保持良好心态，胜不骄、败不馁 欢迎别人超过自己，更勇于超过 别人
不良的竞争意识
对竞争对手保持高度戒备 对对手的不良处境幸灾乐祸 生怕别人超过自己 试图通过某种不正当手段超过对 手
总之，做一个合格的竞争者，就要消除嫉妒心理，培养健康 的竞争意识。
1．美好集体是我们共同学习、共同生活的精神家园，引领 A．在美好集体中，每个人都能获得丰富的精神养料
我们成长。下列对于美好集体理解不正确的是( C )
B．在美好集体中，人人都能感受到集体的关爱和吸引
C．在美好集体中，个人的个性完全被集体的行动磨灭
D．在美好集体中，每个人都有坚定的生活信念
2.下列情况中能够表现集体良好氛围的是( A ) ①在七年级(1)班的班会上每个同学都会积极建言献策 ②小明昨天放学路上不小心把脚崴了，他们班的男生争相 背扶他上楼梯 ③小红组英语学得好，小艳组数学是强项，这两个小组一 起结成“互助学习”小组 ④七年级(3)班的部分同学每当课间就在教室高声说笑、 你追我赶，热闹非凡 A．①②③ B．①③④ C．①②④ D．①②③④
(4)、美好集体是充满活力的
①集体成员之间的和而不同、相互激励和竞争是集体发展 的动力，也是集体活力的重要表现；
②竞争是以承认、尊重为前提的；
③集体成员之间交流互鉴，合作学习，共同提高。
探究与分享
阅读教材p76页“探究与分享”，并思
考回答教材中提出的两个问题。 • 提示：(1)存在,这种竞争是一种互相勉励、共同 进步的竞争,值得提倡。 • (2)有了竞争才会有进步与提高,但要合理地对待 竞争,明确竞争不等于“战争”,要以承认、尊重 为前提,且集体成员之间做到交流互鉴,合作学习, 共同提高。
也想让我所生活的集体越来越完善,越来越优秀。 • (2)建议:①我想为班级设一个图书角,方便同学们闲暇时到 图书角看书。②我想为班级栽几盆绿植,使教室的空气变得 更清新。③我想在班级的墙上挂一幅幅美丽的画卷,让教室 变得富有生机和活力。④我想给班级装台饮水机,方便同学 们和老师饮水。 • 变化:这样不仅改善了我们班级的环境,而且能丰富学生的 知识,陶冶学生的情操。
(2)、美好集体是充满关怀与友爱的
①人与人之间友善相待、礼让他人，相互包容、相互关心、相互帮 助； ②不仅有关怀与友爱之心，而且有具体的行动和得当的方法； ③不以关爱之名行“伤害”之举，也不因外貌、性格、家境等歧视、 欺侮他人，让每个人都感受到集体的温暖。
探究与分享
阅读教材p74页下方“探究与分享”，
在美好集体中,每个人都能在其中获得丰富的 精神养料,拥有充实的精神生活,感受集体的关爱和 吸引,凝聚拼搏向上的力量,坚定自己的生活信念,让 我们为创建美好集体而共同努力吧！
憧憬美好集体
1、共同的愿景 集体愿景的含义 愿景的作用 美好集体的作用 2、良好的氛围 美好集体是民主的、公正的 （美好集体的特征） 美好集体充满关怀与友爱 美好集体是善于合作的 美好集体是充满活力的
愿 景
愿景
1、集体的愿景（含义） 心愿
景象
个人脑海中所向往的前景
含义：美好集体拥有共同的梦想，向往美好的前景，承担共同 的使命，认同正确的价值观，形成一致的目标和追求，这就是集体 的愿景。
2、愿景的作用
• （1）愿景是集体的精神动力之源，是推动集体 发展的内驱力。 • （2）共同的愿景引领集体成员团结一致，开拓 进取。
乙： 我们班级设有图书角，同学 们把自己喜欢的书带来与大家分享。 我们读书、交流、提高 ，邀游在知识 的海洋里，其乐无穷。
丙： 我特别喜欢德育校本课，
每次上课老师都让我们针对学校的问 题自选主题，研究如何解决问题，设 计课堂流程，同学轮流主持。我们既 锻炼了能力，又开阔了视野，还学会 了很多认识和解决问题的方法。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 5、在世界知名大企业中，对员工的素质要求不尽相同，但有
一点是相同的，那就是要求员工有“团队合作精神”。这是因为 A．只要学会竞争和合作，我们的事业就能取得成功 B．现代社会，合作已经取代竞争 C．合作意味着每个人都发挥自己最大的作用，同时又避免个人 英雄主义 D．善于竞争与合作是时代的要求
6.每个人都希望生活在一个美好的集体中， 一个美好的集体不应该是什么样的？( ) D A充满活力 B充满关怀与友爱 C善于合作 D 充满竞争
活动一：（一）运用你的经验P72：思考：你
憧憬的美好集体有哪些特征？
• 提示:
发展个性、体验成功、相处融洽、共担责 任、向上、活力、包容、公平、合作、团结协作 、共同努力、积极向上、充满活力、公平竞争、 相处融洽…
（二）研读课文
• • • • 学生阅读教材第72-73页正文，回答下列问题。 （1）什么是集体的愿景？ （2）愿景有什么作用？ （3）美好集体能给我们带来哪些好处？
3、下列关于集体愿景的说法中正 确的有( ) ①愿景是集体的精神动力之源 ②有愿景就一定能成功 ③愿景是推动集体发展的内驱力 ④共同愿景引领集体成员团结一致 A．①②④ B．②③④ C．①②③ D．①③④
4、每一名同学都希望生活在充满友爱、相 互帮助的集体中。为此，每个成员都应该( ①友善相待、礼让他人 ②不能歧视、侮辱他人 ③努力提高文化成绩 ④相互包容、相互关心 A．①③④ B．①②④ C．②③④ D．①②③
• ①对于集体事务，每个人都可以提出意见和建 议，且都应得到尊重和重视； • ②每个人都应该遵守共同的规则，没有特权和 例外； • ③每个人都享有公平的发展机会，没有偏见与 排斥。
探究与分享
阅读教材p74页上方“探究与分享”，
并思考回答教材中提出的两个问题。 • 提示：(1)我也会像张聪一样乐于发表自己的见解,因为我
第1课时 憧憬美好集体
新课导入：
进入中学后我们与新的伙伴一起组建了新的集 体并共同成长。我想大家都期望这个新集体拥有 共同的梦想和美好的前景，这节课我们就来学习 《憧憬美好集体》。
学习目标
1．了解美好集体的愿景是什么、有什么作用;了解 美好集体的作用有哪些；知道美好集体是什么样的 （特征）。 2．培养学生憧憬美好集体的情感，树立集体意识， 培养集体主义观念。 【重点 难点】 重点：集体愿景的内容、作用；美好集体的特征 难点：集体生活中处理好竞争与合作的关系。
①美好集体是我们共同学习、共同生活的精神家园，引 领我们成长。 ②在美好集体中，每个人都能在其中获得丰富的精神养 料，拥有充实的精神生活，感受集体的关爱和吸引，凝 聚拼搏向上的力量，坚定自己的生活信念。
探究与分享p73
甲： 我们学校在乡村，虽 然设施条件差些，但在老师 的带领下，我们 课上对学习 丁：我独自长跑时，尽管想坚 充满热情， 课后谈天说地、 持跑完，可常常因意志不够 坚定而 开心嬉戏，生活愉快而充实 半途而废。后来班级进行集体长跑 。 训练，要求“一个也不能少”。看 到同学们都在坚持，我也坚持跑完 了全程。
(4)、美好集体是充满活力的。①集体成员之间的和而不同、相互激励和竞争是集 体发展的动力，也是集体活力的重要表现；②竞争是以承认、尊重为前提的； ③集体成员之间交流互鉴，合作学习，共同提高。
拓展空间：根据美好集体的特征考察你所在 的集体，说说它在哪些方面有待改进。
美好集体的特征 有待改进之处
课堂小结
相关链接p75
天地往返、出舱活动、交会对接……中国载人航天事业，神舟十一号飞 船于2016年10月17日7时30分在中国酒泉卫星发射中心成功发射。并于10月19日 与天宫二号自动交会对接成功。 从神舟一号到神舟十一号，几代航天人的努力，将中国航天技术又推向 了一个新的发展高度。 作为一项规模宏大、高度集成的系统工程，，直接参与的研究所、基地、 研究院一级的单位有110多个，配合参与的单位有3000多个。 汇聚在“爱国”的旗帜下，众志成城的中国航天人，犹如捆绑式火箭， 汇成托举神舟飞天的强大力量。
并思考回答教材中提出的四个问题。 • 提示：(1)我会感到自卑,不愿意与同学交往。 • (2)很不友好,没有同情心。 • (3)以前同学们很少关心你,做得不对,希望你能和 我们敞开心扉成为好朋友。 • (4)班级举办活动时,给小梁提供一些角色,让他找 到自信;集体出游时,记得喊上小梁,让他变得乐观 。
(3)、美好集体是善于合作的
①分工协作，优势互补，相互帮助，共同进步，充分发展各自的 能力； ②每个人都发挥自己最大的作用，同时又避免个人英雄主义； ③每个人都努力实现自己的价值，而不消极依赖或袖手旁观。
拥有积极、开放的心态，坦诚交流，彼此信任。 正确认识自己，懂得欣赏他人的优点并包容他人的不足。 遵守规则，明确任务分工，主动承担自己的责任。 经常自我反思。
你经历过类似集体生活吗？它给你带来了什么？ 经历过。它给我带来了前进的动力,让我获得了一些解决问题的方法,让我 的生活得到了充实,也让我有了毅力和恒心等。 设想一下：怎样的集体生活有助于我们实现共同愿景？ 积极的、能让我们充满热情学习的集体生活有助于我们实现共同愿景。
活动二:良好的氛围
研读课文：阅读p73-76页 正文，思考：美好的集体有怎样的特征？ • （1）、美好集体是民主的、公正的
(1)、美好集体是民主的、公正的。①对于集体事务，每个人都可以提出意见和 建议，且都应得到尊重和重视；②每个人都应该遵守共同的规则，没有特权和例外 ③每个人都享有公平的发展机会，没有偏见与排斥。 (2)、美好集体是充满关怀与友爱的。①人与人之间友善相待、礼让他人，相 互包容、相互关心、相互帮助；②不仅有关怀与友爱之心，而且有具体的行 动和得当的方法；③不以关爱之名行“伤害”之举，也不因外貌、性格、家 境等歧视、欺侮他人，让每个人都感受到集体的温暖。 (3)、美好集体是善于合作的。①分工协作，优势互补，相互帮助，共同进步， 充分发展各自的能力；②每个人都发挥自己最大的作用，同时又避免个人英雄 主义；③每个人都努力实现自己的价值，而不消极依赖或袖手旁观。
7.最近学校要举办运动会，为了能取得好成绩，班主任 让大家各抒己见，集体表决通过。这说明 B A.美好集体是充满关怀与友爱的 B.美好集体是民主的、公正的 C.美好集体是善于合作的 D.美好集体是充满活力
美好集体需要有良好的氛围，而良好氛围的创建需要我 们每一个同学的努力。从自我做起，从今天开始，为建设 美好集体贡献自己的一份力量吧!
良好的竞争意识
相信自己能够发挥最佳水平 崇尚公平竞争 保持良好心态，胜不骄、败不馁 欢迎别人超过自己，更勇于超过 别人
不良的竞争意识
对竞争对手保持高度戒备 对对手的不良处境幸灾乐祸 生怕别人超过自己 试图通过某种不正当手段超过对 手
总之，做一个合格的竞争者，就要消除嫉妒心理，培养健康 的竞争意识。
1．美好集体是我们共同学习、共同生活的精神家园，引领 A．在美好集体中，每个人都能获得丰富的精神养料
我们成长。下列对于美好集体理解不正确的是( C )
B．在美好集体中，人人都能感受到集体的关爱和吸引
C．在美好集体中，个人的个性完全被集体的行动磨灭
D．在美好集体中，每个人都有坚定的生活信念
2.下列情况中能够表现集体良好氛围的是( A ) ①在七年级(1)班的班会上每个同学都会积极建言献策 ②小明昨天放学路上不小心把脚崴了，他们班的男生争相 背扶他上楼梯 ③小红组英语学得好，小艳组数学是强项，这两个小组一 起结成“互助学习”小组 ④七年级(3)班的部分同学每当课间就在教室高声说笑、 你追我赶，热闹非凡 A．①②③ B．①③④ C．①②④ D．①②③④
(4)、美好集体是充满活力的
①集体成员之间的和而不同、相互激励和竞争是集体发展 的动力，也是集体活力的重要表现；
②竞争是以承认、尊重为前提的；
③集体成员之间交流互鉴，合作学习，共同提高。
探究与分享
阅读教材p76页“探究与分享”，并思
考回答教材中提出的两个问题。 • 提示：(1)存在,这种竞争是一种互相勉励、共同 进步的竞争,值得提倡。 • (2)有了竞争才会有进步与提高,但要合理地对待 竞争,明确竞争不等于“战争”,要以承认、尊重 为前提,且集体成员之间做到交流互鉴,合作学习, 共同提高。
也想让我所生活的集体越来越完善,越来越优秀。 • (2)建议:①我想为班级设一个图书角,方便同学们闲暇时到 图书角看书。②我想为班级栽几盆绿植,使教室的空气变得 更清新。③我想在班级的墙上挂一幅幅美丽的画卷,让教室 变得富有生机和活力。④我想给班级装台饮水机,方便同学 们和老师饮水。 • 变化:这样不仅改善了我们班级的环境,而且能丰富学生的 知识,陶冶学生的情操。
(2)、美好集体是充满关怀与友爱的
①人与人之间友善相待、礼让他人，相互包容、相互关心、相互帮 助； ②不仅有关怀与友爱之心，而且有具体的行动和得当的方法； ③不以关爱之名行“伤害”之举，也不因外貌、性格、家境等歧视、 欺侮他人，让每个人都感受到集体的温暖。
探究与分享
阅读教材p74页下方“探究与分享”，
在美好集体中,每个人都能在其中获得丰富的 精神养料,拥有充实的精神生活,感受集体的关爱和 吸引,凝聚拼搏向上的力量,坚定自己的生活信念,让 我们为创建美好集体而共同努力吧！
憧憬美好集体
1、共同的愿景 集体愿景的含义 愿景的作用 美好集体的作用 2、良好的氛围 美好集体是民主的、公正的 （美好集体的特征） 美好集体充满关怀与友爱 美好集体是善于合作的 美好集体是充满活力的
愿 景
愿景
1、集体的愿景（含义） 心愿
景象
个人脑海中所向往的前景
含义：美好集体拥有共同的梦想，向往美好的前景，承担共同 的使命，认同正确的价值观，形成一致的目标和追求，这就是集体 的愿景。
2、愿景的作用
• （1）愿景是集体的精神动力之源，是推动集体 发展的内驱力。 • （2）共同的愿景引领集体成员团结一致，开拓 进取。
乙： 我们班级设有图书角，同学 们把自己喜欢的书带来与大家分享。 我们读书、交流、提高 ，邀游在知识 的海洋里，其乐无穷。
丙： 我特别喜欢德育校本课，
每次上课老师都让我们针对学校的问 题自选主题，研究如何解决问题，设 计课堂流程，同学轮流主持。我们既 锻炼了能力，又开阔了视野，还学会 了很多认识和解决问题的方法。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 5、在世界知名大企业中，对员工的素质要求不尽相同，但有
一点是相同的，那就是要求员工有“团队合作精神”。这是因为 A．只要学会竞争和合作，我们的事业就能取得成功 B．现代社会，合作已经取代竞争 C．合作意味着每个人都发挥自己最大的作用，同时又避免个人 英雄主义 D．善于竞争与合作是时代的要求
6.每个人都希望生活在一个美好的集体中， 一个美好的集体不应该是什么样的？( ) D A充满活力 B充满关怀与友爱 C善于合作 D 充满竞争
活动一：（一）运用你的经验P72：思考：你
憧憬的美好集体有哪些特征？
• 提示:
发展个性、体验成功、相处融洽、共担责 任、向上、活力、包容、公平、合作、团结协作 、共同努力、积极向上、充满活力、公平竞争、 相处融洽…
（二）研读课文
• • • • 学生阅读教材第72-73页正文，回答下列问题。 （1）什么是集体的愿景？ （2）愿景有什么作用？ （3）美好集体能给我们带来哪些好处？
3、下列关于集体愿景的说法中正 确的有( ) ①愿景是集体的精神动力之源 ②有愿景就一定能成功 ③愿景是推动集体发展的内驱力 ④共同愿景引领集体成员团结一致 A．①②④ B．②③④ C．①②③ D．①③④
4、每一名同学都希望生活在充满友爱、相 互帮助的集体中。为此，每个成员都应该( ①友善相待、礼让他人 ②不能歧视、侮辱他人 ③努力提高文化成绩 ④相互包容、相互关心 A．①③④ B．①②④ C．②③④ D．①②③
• ①对于集体事务，每个人都可以提出意见和建 议，且都应得到尊重和重视； • ②每个人都应该遵守共同的规则，没有特权和 例外； • ③每个人都享有公平的发展机会，没有偏见与 排斥。
探究与分享
阅读教材p74页上方“探究与分享”，
并思考回答教材中提出的两个问题。 • 提示：(1)我也会像张聪一样乐于发表自己的见解,因为我