学习体会 教学目标要准确清晰

一、教学目标要准确清晰
教学目标是裸堂教学的出发点和回归点。

教学目标的制订是否准确清晰，不仅影响着教学过程的展开，很大程度上也牵制了最终的学习效果。

准确清晰地确定所执教每一课的教学目标的重要性我们早有认识，但怎样才能将教学目标确定得准确清晰呢？却是我一直迷惑的问题。

培训中从邹老师为我们呈现的《盘古开天地》一课教学目标先后确定对比中我似乎已找到了答案。

《盘古开天地》教师用书上的教学目标
1.认识10个生字，会写14个生字。

正确读写“宇宙、黑暗”等词语。

2.有感情地朗读课文，能用自己的话复述课文。

3.读懂课文，体会盘古的献身精神，培养想象力，积累课文中优美的词句。

修改后《盘古开天地》的教学目标
1.认识10个生字，会写14个生字，重点写好“降、阔、滋、润”等字。

2.比较推敲“抡”、“猛劈”、“顶”、“蹬”等词语，背诵第2自然段最后一个句子，体会关键词句在表达上的作用。

3.能有感情地朗读第4自然段，并能合理想象，补写一、两句。

4.能讲述故事主要内容，感受盘古的献身精神，对中国古代神话发生兴趣。

原来准确清晰的教学目标应该是导学的，不仅要准确确定教学范围、教学内容、教学重点和难点，而且还能依据学生的原有学习基础等，引导学生自主、积极地参与到教学过程中；教学目标还应该是导教的，即确定好教师将采取的教学步骤、教学环节以及每个步骤，环节将采取的教学活动，指导教师有条理地去完成教学计划或任务；教学目标还要具备导测评作用，也就是要明确学生要达到的学习要求或水平，为教师本人及教育监督者提供衡量侧评的标准和依据，这样教师在教学活动的创设、教学环节的设计、教学资源的利用等方面的把握更能有的放矢。

彻底避免以往目标描述笼统，缺少标准和层次性的方向性问题。

二、重视阅读，并做到从“课内阅读”走向“课外阅读”
一个人的学习能力完全取决于他的阅读能力。

可见阅读对一个人的学习成长的重要性。

这就要求我们教师要十分重视语文教学中阅读教学。

这里所说的阅读教学不仅是课内教学，更重要的是要延伸到课外。

听了邹老师的引领，我有如下的收获和认识。

首先要激发学生的阅读兴趣。

正如温儒敏教授所说的：一个成功的语文教师不能光只看他的语文课上得好，还要看他能否学生的课外阅读兴趣培养起来。

其中邹老师介绍的各种阅读指导课的开展就不失为培养学生阅读兴趣的很好的途径。

与此同时我们还可以开展一系列的如“走进经典”“好书推荐”“延伸课内”等等读书评比活动，来增强学生的读书兴趣。

其次要教给学生多种阅读方法。

正如邹老师所说，不仅要教会学生会读一篇文章，更要教会学生阅读整本书。

那么培养学生多种阅读方法就显得尤为重要了。

让学生不仅会精读，更要学会默读、浏览读、摘抄评价读、写心得体会法等多种阅读方法，让学生的课外阅读读得更好更有效。