20版高考历史人民版专题十四西方人文精神的起源_发展和近代以来的科技文第38讲 人文思想的起源和文艺复兴

(2)控制教育。特别是在最初几百年中,僧侣是唯一掌握文化知识的阶层,教会 是唯一设立学校的地方。 (3)精神奴役。首先是鼓励忏悔,即教徒定期把自己的思想和言行向教会的神父 坦白交代,求得上帝的宽恕;其次是宣扬禁欲主义,禁止教徒有人的各种欲望,认 为人要洗刷自己的“原罪”就要在一生中受苦受难,逆来顺受。 (4)迫害异端。在中世纪西欧,凡是和《圣经》或教会信条相抵触的言论或行动, 一概被罗马教廷斥之为异端,同地狱、魔鬼联系在一起。凡是属于异端的人,都 要受到宗教裁判的严厉惩罚。 5.文艺复兴运动是一场资产阶级文化运动 (1)文艺复兴运动是14～17世纪欧洲发生的一场资产阶级反封建的思想文化运 动,是资产阶级文化的兴起。
彼特拉克 在文学作品中谱写了人性的欢歌
薄伽丘
《 十日谈 》讴歌人性,揭露和批判了封建贵族 的等级观念,提出人类平等的思想
英国
莎士 比亚
《哈姆雷特》提升了人性的高尚与尊严
8.实质:是一场 资产阶级 的新文化运动,是欧洲第二次思想解放运动。 9.影响 (1)积极影响 ①经济方面:有利于 资本主义 经济的发展,推动了新航路的开辟。 ②政治方面:为资本主义制度的确立和发展开辟了道路。 ③思想方面:冲破了基督教神学的桎梏,唤醒了人们的自我意识,宣扬了为创造现世幸福 而奋斗的精神,为后来的启蒙思想打下了基础。 ④文艺方面:文艺复兴时期众多精湛的艺术成为人类艺术史上的绚烂篇章,永放光芒。 ⑤自然科学方面:人文主义提倡认识和征服自然,注重科学实验和实践,推动了 近代自 .
③科技革命:以蒸汽机的广泛应用为标志,第一次工业革命使人类社会步入蒸汽 时代; 第二次工业革命电气技术的出现,促使人类社会迈入了电气时代;以互联 网为代表的信息技术推动人类进入信息时代。 (3)文学艺术:随着世界政治、经济、科技的发展,世界文学艺术空前繁荣。不 同领域的文学艺术家们用各自独特的表现形式,创造了丰富多彩的宝贵财富,表 达了对社会人生的思考。随着时代变迁,主流文学艺术形式也不断发生流变,具 有鲜明的时代感和多元化的特色。
2.苏格拉底的智慧
(1)地位:马克思称他为“哲学的创造者”、“智慧”的化身。 (2)主要思想 ①提出“ 美德即知识 ”。 ②强调人类的理性,否认绝对权威。 ③“ 认识你自己 ”是苏格拉底哲学探索的指南。 ④反对智者忽视道德、追求功利的主张。
(3)评价
①第一次在哲学意义上发现了“自我”。 ②对 理性 的尊崇和对思想自由的追求是欧洲18世纪启蒙思想的源头。
【解析】 第一小问依据材料一中的“对他来说就是真的,没有客观真理,只有主 观意见”,材料二中的“他想使他的听众相信他所说的都是正确的,而我想说服的 是我自己”“我请你们思考的是真理而不是苏格拉底”,可以看出二者都阐述了人 的价值。智者学派主张“人是万物的尺度”,苏格拉底发现了“自我”、主张“尊崇 理性,追求思想自由”。第二小问结合所学智者学派及苏格拉底的思想的影响回 答即可。 【参考答案】 贡献:都阐述了人的价值,智者学派主张“人是万物的尺度”(或 “人以自己为准则”),苏格拉底发现了“自我”(或主张“尊崇理性,追求思想自 由”)。 意义:使人的自我意识觉醒(或“将人置于世界和社会的中心”),西方的人文主义 由此起源(或“掀起西方第一次思想解放运动,成为欧洲18世纪启蒙思想的源头”)。
的源远流长 (3)2016·全国Ⅲ卷,32: 从雅典人对《被缚 的普罗米修斯》的喜爱出发考查古希腊人
文精神的内涵 (4)2015·全国Ⅱ卷,40:从孟子、苏格拉底 思想主张出发考查古代中西方法制思想的
不同 (5)2011·课标卷,27:从苏格拉底言论出发 考查其捍卫思想自由的原则
1.高频考点:西方人文 精神的起源。 2.教材空白点:(1)文艺 复兴时期人文主义者的 人神观。(2)中国人本 主义与西方人文主义的 比较。
2.古希腊人文精神的基本内涵 (1)把探讨重点从认识自然转移到认识社会。 (2)提倡怀疑精神,反对迷信和绝对权威。 (3)强调人的价值,崇尚人的理性,追求思想自由。 (4)重视知识作用,强调好学深思,发挥人的主体作用。 (5)智者学派重视人的作用,提出“人是万物的尺度”。苏格拉底主张“美德即 知识”,强调提高公民的道德修养,尤其是知识修养。 3.比较孔子和苏格拉底的思想 (1)相同点:都强调道德和知识的作用;都主张追求个人的善,追求个人品性的 修养。
(2)从形式上看,文艺复兴是欧洲思想文化界人士复兴古希腊罗马的古典文化, 实际上它不是对古典文化的简单模仿,而是一种创新,是欧洲新兴资产阶级在文 学、艺术、哲学、自然科学以及政治、法学、历史学、教育学等领域内开展的 一场新思想、新文化的革命运动。 (3)文艺复兴运动是以资本主义萌芽为经济基础,以反封建反教会为内容,以为 资本主义发展开辟道路为目的的一场资产阶级的文化运动。 (4)它打破了欧洲思想文化界被封建文化和宗教神学所笼罩的局面,摧毁了教会 的精神独裁统治,极大地解放了人们的思想;其人文主义思想推动欧洲文学、艺 术、哲学和科学等从形式到内容都发生了巨大变化。
⑤顶峰:17～18世纪,随着资本主义的进一步发展,启蒙思想家将斗争的矛头对 准天主教会和封建君主,宣扬理性、自由、平等、人权等主张,为未来的资本主 义社会规划了蓝图,推动人文精神发展到顶峰。 (2)科学技术 ①物理学:文艺复兴时期,哥白尼提出日心说,从根本上动摇了欧洲中世纪宗教 神学的理论基础;伽利略开创了近代科学,为经典力学的创立和发展奠定了基 础;17世纪,牛顿创立的经典力学体系,标志着近代自然科学的形成;20世纪,量 子假说和相对论构成了现代物理学的基础。 ②生物学:19世纪中叶,达尔文进化论的提出,打破了神学禁锢,使生物学走上了 科学的道路。
(2)不同点 ①目的:孔子的目的是恢复周礼,为奴隶制度服务;苏格拉底的目的是挽救世风 日下的雅典民主制。 ②主张:孔子的主张有“仁”“克己复礼”“为政以德”“有教无类”;苏格拉 底的主张有“有思想力的人是万物的尺度”“美德即知识”“善是人的内在 灵魂”。 ③影响:孔子开创了儒家学说,奠定了中国传统文化体系的基础;苏格拉底崇尚 知识和自由探索的理性精神,对后世西方哲学产生了深远影响。 4.中世纪西欧基督教会对思想文化的垄断 (1)排斥古典文化。带有世俗性质的希腊罗马古典作品遭到了教会的敌视和 破坏。
主张民主政治,有些激进学者还提 出城邦公民应该人人平等
主张由有知识、有德识的少数人 治国,对雅典后期的激进民主政治 表示强烈反对
人类自我意识的第一次觉醒
第一次在哲学意义上发现了“自 我”,使哲学真正成为一门研究“ 人”的学问
文艺 复兴
(1)2018· 海 南 卷 ,15: 人 文 主义思想的传播 (2)2017· 全 国 Ⅱ 卷 ,33: 从 佛罗伦萨市政府的言行出
发考Байду номын сангаас意大利文艺复兴产
生的历史背景 (3)2017·海南卷,15: 达 ·芬奇的理性精神
3.备考策略:(1)人文主义是古希腊罗马 和近代西方社会的主流思想,学习过程中 注意归纳不同时期人文主义内涵的不同, 理解历史在继承中不断发展的含义。(2) 学习中注意将希腊民主政治、经济形态 与希腊人文精神相结合,将文艺复兴与宗 教改革、新航路开辟、近代科学发展联 系起来,认识不同模块知识之间的联系。 (3)注意比较东西方的异同,并结合时代 背景分析其产生的社会原因。
专题十四 西方人文精神的起源、发展 和近代以来的科技文艺
【主题线索】 本专题主要阐述了西方人文主义思想起源、复兴、发展的历程以及近代西方科 学技术、文学艺术的发展历程。 【主要表现】 (1)人文主义思想 ①起源:古希腊先哲肯定了人的价值,关注人类的精神世界,是近代西方人文主 义思想的源头。 ②湮灭:中世纪基督教垄断社会各领域,一切以神为中心,人文精神湮灭。 ③复兴:14世纪,随着欧洲资本主义萌芽的发展,新兴资产阶级强调人性,反对神 性,在文学和艺术领域展开反封建斗争。 ④发展:16世纪欧洲宗教改革打破对罗马天主教会的迷信,进一步发展了人文主 义思想。
——[美]梯利《西方哲学史》
材料二 一个好争之徒在争论的时候并不在意问题的正确与否,而只是急于
说服他的听从。此刻我和这种人唯一的不同仅仅是——他想使他的听众相
信他所说的都是正确的,而我想说服的是我自己。……我请你们思考的是真
理而不是苏格拉底。
——苏格拉底死前与朋友的谈话
【问题】 概括材料一、二中智者学派与苏格拉底的哲学贡献,简述这些哲学贡献 的意义。
要点史料探究
研习史料·探究重点
主题一 人文精神的滥觞——智者学派与苏格拉底
材料一 智者肯定知识有赖于具体的认知者。在一个人看来是真的,对他来
说就是真的,没有客观真理,只有主观意见,所以普罗塔戈拉这样教诲人,在
知识方面,人以自己为准则。智者利用各种逻辑谬误和诡辩,这使研究正确
的思维规律成为必要,从而加速了逻辑的诞生。
深化拓展
智者学派和苏格拉底的思想比较
比较项 相同点
对道德 的认识
不 同 点
民主 政治
历史 地位
智者学派
苏格拉底
都体现人文主义精神,把研究的领域由神和自然转向了人和人类社会; 是西方人文精神的滥觞
强调人的价值、人的决定作用,人 是万物的尺度,而各种知识是提高 人的能力的基础
强调知识的作用,道德和知识合二 为一,道德行为必须以知识为基础
第38讲 人文思想的起源和文艺复兴
考纲考情分析 主干知识整合 要点史料探究 高考教材连线 考点即时演练
考纲考情分析
考题角度·备考分析
最新考纲
西方人文 精神的起源
试题角度
备考分析
(1)2018·全国Ⅰ卷,32:梭伦的人文精神 (2)2017·全国Ⅰ卷,32:从古希腊神话中诸 神的形象、性情出发考查古希腊人文思想
3.地点:发源于 意大利 ,后向西欧其他国家扩展。 4.斗争矛头:基督教神权统治,反对禁欲主义。 5.目的:把人性从宗教束缚中解放出来。 6.旗帜: 人文主义 ,肯定人的欲望,歌颂自然的人性,肯定人的价值和尊严。 7.成就
国别 意大利
人物
代表作品及成就
但丁 . 《神曲》赞颂人的伟大,并率先揭露教会的贪腐
主干知识整合
整合知识·夯实基础
抓主干
一、蒙昧中的觉醒 1.智者的启蒙(智者运动)
(1)背景 ①大约在公元前5世纪中叶,雅典民主政治达到高峰期。 ②希腊 工商业 的发展。 ③雅典 平民地位 的提高。 ④ 个人主义 不断成长和解决实际问题的需要。 (2)性质:是一场反对旧的思想方法和传统的运动。
(3)特点 ①言论内容和辩论方式完全从个人的角度和利益出发。 ②注重实利。 ③否认绝对权威、批判传统、敢于创新。 (4)代表人物:普罗塔戈拉。 (5)主要观点:“ 人是万物的尺度 ”。 (6)地位和评价 ①把人置于世界和社会的中心,是人类自我意识的第一次觉醒。 ②智者运动是西方 人文精神 的滥觞,而普罗塔戈拉被视为西方第一次思想解 放运动的先驱。
3.斯多亚学派 (1)主张:“顺应自然的生活就是至善”;人生而平等。 (2)意义:在人类历史上第一次论证了天赋人权、人生而平等这一西方人文 主义的核心理论。 二、文艺复兴 1.背景 (1)经济:十四五世纪,意大利出现资本主义萌芽。 (2)政治:新兴资产阶级形成并逐渐成长壮大。 (3)文化:接触到大量的古代希腊、罗马文化遗存和典籍。 (4)外因:造纸术与印刷术传入欧洲,极大地便利了文化的传播。 2.时间:14～17世纪。
然科学 的产生。 (2)消极影响:过分强调人的价值,在传播后期造成个人私欲膨胀、物质享受和奢靡之风 泛滥,产生了一系列的负面影响。
重理解
1.早期人文思想经历的三个阶段 古希腊早期人文思想渊源经历了“以神为中心”到“以自然为中心”再到“以 人为中心”三个阶段。 (1)在古希腊神话时代,人们称宙斯是众神之王、人类之王,人们按神谕安排事 情,这是“以神为中心”的时代。 (2)公元前6世纪,泰勒斯提出“万物皆源于水”的论题,将研究中心从神转向自 然界。 (3)公元前5世纪中叶,普罗塔戈拉提出“人是万物的尺度”,主张以人取代神的 地位,这被称作人文主义的起源。但这种思想导致极端个人主义泛滥,因此,苏 格拉底提出了“有思想力的人是万物的尺度”,弥补了其缺陷和不足,继承和发 展了人文主义。