辛笛《航》原文、赏析及作者简介
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辛笛《航》原文、赏析及作者简介
《航》 文/辛笛 帆起了 帆向落日的去处 明净与古老 风帆吻着暗色的水 有如黑蝶与白蝶 明月照在当头 青色的蛇 弄着银色的明珠 桅上的人语 风吹过来 水手问起雨和星辰 从日到夜 从夜到日 我们航不出这圆圈 后一个圆 前一个圆 一个永恒 而无涯涘的圆圈 将生命的茫茫 脱卸与茫茫的烟水
作者简介： 辛笛（1912-2004）王辛笛，原名王馨迪，笔名心笛、一民、牛何之、辛 笛。九叶诗派着名诗人，作家。出版的诗集有《手掌集》（1948）、《辛笛诗 稿》（1983）、《印象·花束》（1986）。 诗歌赏析： 辛笛是九叶派诗歌中一枚鲜亮的绿叶，他是有着“艺术家和音乐家气质的诗 人，给诗歌点染上绚丽的色彩，输入了优美的乐感”。而袁可嘉则在《九叶集 序》中说，辛笛的创作个性在于“兼有古典诗词和西方印象派的特色”，这些 特色在他大学时期的作品《航》中也可窥见端倪。 “帆起了”，以风起帆扬的动感起笔，不做任何修饰的白描，却又似别有一 番复杂的蕴味，像是第一次看见帆起时欣喜的呼喊。“帆向落日的去处”，再 以“帆”字起首，颇为用心，按惯常思维应为“驶”，而“帆”既可为活用的陌生 化效果，也可将“向”理解为“朝向”，重复首句之“帆”又多一些音步，读来便 有绵长往复的韵味。 “明静与古老”衔接上下，似是对“落日的去处”这一归属的印象，又好像与 “黑蝶与白蝶”的对举，以“明静”来概括风帆的亮白，以“古老”指称“暗色的水” 之亘古不变。在这风帆与海水如胶似漆的黄昏里，海面呈现出一片茫茫的寥 阔，只有黑与白的对照显得分外醒目，而“黑蝶与白蝶”的“吻”又给这凄冷的 景象抹上几丝浪漫的情怀，对比的张力便消融在水面的柔波里。 “明月照在当头／青色的蛇／弄着银色的明珠”，明月当头将时空和意境切 换，“青色的蛇”这一意象冷峻而奇诡，它不同于冯至的“把你的梦境衔了来” 的寂寞蛇，但却结合着“双龙戏珠”的成语，加之“弄”一词令人想起孩童摆弄 的游戏，同样多了些无须“悚惧”的可爱之处。在这波光粼粼的水面，这波峰 上的月光如明珠点点，而波谷里的则如游蛇条条，相逐相戏间欢腾着不止歇 的浪花，似在静谧中潜藏于心间的不安，这些意象便渗透着作者“新的发现”
我歌唱那些属于未来的事物 我歌唱正在生长的力量。 我的歌呵，你飞吧， 飞到年轻人的心中 去找你停留的地方。 所有使我像草一样颤抖过的 快乐或者好的思想， 都变成声音飞到四方八面去吧， 不管它像一阵微风 或者一片阳光。 轻轻地从我琴弦上 失掉了成年的忧伤， 我重新变得年轻了， 我的血流得很快， 对于生活我又充满了梦想，充满了渴望。 一九四二年初 《我为少男少女们歌唱》赏析： 《我为少男少女们歌唱》是一首广为流传的抒情诗，至今还给人很大的美 感。这首诗以明快的思想鼓舞人，以炽烈的感情感动人，以优美的语言吸引 人。这首诗的创造和发展。 全诗四节，结构严谨。第一节写了歌唱的是什幺。不难看出，“早晨”、“希 望’等等，并非具体的形象，而是观念性的名词。这开始一节就给作者自己 设置了一个不小的障碍，出了一个难题，因为直白的手法较难获得艺术感较 难获得艺术感染力。这个平淡的开篇预示着在第二节必须有妙笔加以转换。
和独特情思。 “桅上的人语／风吹过来／水手问起雨和星辰”，正当诗人沉浸于这“静夜 思”中时，风吹过来“桅上的人语”，这温柔的呢喃之声便如夜曲般悠扬，色 彩、音乐以及风的触感给诗人全方位的体验。“水手问起雨和星辰”似显突兀 实则不然，“雨和星辰”是制约着航海吉凶的“天时”，也似乎象征着左右人类 发展的一种不可预知的“命运”，渗透着作者对人生的思考。诗人此次首次航 海是为去看望辍学养家的中学好友，由此也可看出对好友命运的关切与呵 问。 “从日到夜／从夜到日／我们航不出这圆圈／后一个圆／前一个圆／一个永 恒／而无涯涘的圆圈”，这一行便是自然转到“玄思”，将思想通过“圆”感性地 表达出来。在海上日复一日的航行，每天看太阳朝起夕落，昼夜更替形成不 可偏离的圆形轨道，永无止境。而人类不也是在无法把握的规律面前，过着 每天重复而单调的日子吗？生命就在匆匆间一日日流走，在“后一个圆”覆盖 “前一个圆”，在“长江后浪推前浪，前浪死在沙滩上”中耗尽，而“圆”却没有 “涯涘”，是永远也到达不了的海市蜃楼，那幺一切想航出这圆圈而终不得的 举动，是否如西西弗斯推巨石般失去了意义了呢？ 诗人由此陷入了一种茫然，对人生的意义产生了惆怅，想“将生命的茫茫／ 脱卸与茫茫的烟水”，两个“茫茫”将生命与烟水类比，更显出这生命慨叹的深 沉，而在重复的诵叹中又让这种情绪别有“味外之味”。而“生命的茫茫”果真 能“脱卸”吗？幻想的破灭更使人在余味中反思…… 《我为少男少女们歌唱》 何其芳 我为少男少女们歌唱。 我歌唱早晨，我歌唱希望，
果然，在第二节中，出现了“飞到年轻人心中，去找你停留的地方”这样的佳 句。这就使第一节中所有的观念，似乎都获得了形体，诗的意境也由此逐渐 形成。第三节着眼于“飞”，使第二节更具有实感，诗人写出两个漂亮的意 象：“不管它像一阵微风／或者一片阳光”。何其芳是运用意象的能手，他在 第三节这样写，就使得一、二两节诗腾空而起，化为微风，化为阳光，显得 活泼而空灵。最后一节情绪一转，诗人又用了一个绝妙的意象：“轻轻地从我 琴弦上／失掉了成年的忧伤”，使之与全诗起句的“歌唱”相呼应，并紧接着出 现最后三行，构成了浑然一体的意境。 诗是写给少男少女的，但真正的主体是“我”。通过全诗，读者看到了诗人 鲜明的形象，听到了他深情的歌喉，他是如此真诚，又是如此激动地在歌 唱。诗人把他的一片赤忱之心捧给了我们。 何其芳早在三十年代初，就以绮丽、精致又略带感伤的诗风闻名于世，在 诗艺上造诣很深。1938 年他从四川去延安。这首诗写于 1941 年，那正是旧 中国艰难的年代，但在延安，诗人生活在另一个新天地之中，他情不自禁地 要歌唱，要为少男少女们祝福，了解这首诗的背景，有利于我们理解诗人和 他的这一首诗。 何其芳简介： 何其芳(1912 年—1977 年)，男，原名何永芳，出生于原四川万县（现重庆 万州）一个守旧的大家庭。现代着名散文家、诗人、文艺评论家。曾任中国 科学院文学研究所（现中国社会科学院文学所）所长，哲学社会科学部委 员。1935 年于北京大学哲学系毕业，先后在全国各地任教，创办刊物《工 作》，发表过大量诗歌与政论文章，对国民党消极抗战表示了极大愤慨。他早 期的作品有：《汉园集》《夜歌》《预言》《夜歌和白天的歌》，等，深受读者 喜爱。也写过《秋天》，现已入选中学课本。《我为少男少女们歌唱》被列入 中学七下课本
《航》 文/辛笛 帆起了 帆向落日的去处 明净与古老 风帆吻着暗色的水 有如黑蝶与白蝶 明月照在当头 青色的蛇 弄着银色的明珠 桅上的人语 风吹过来 水手问起雨和星辰 从日到夜 从夜到日 我们航不出这圆圈 后一个圆 前一个圆 一个永恒 而无涯涘的圆圈 将生命的茫茫 脱卸与茫茫的烟水
作者简介： 辛笛（1912-2004）王辛笛，原名王馨迪，笔名心笛、一民、牛何之、辛 笛。九叶诗派着名诗人，作家。出版的诗集有《手掌集》（1948）、《辛笛诗 稿》（1983）、《印象·花束》（1986）。 诗歌赏析： 辛笛是九叶派诗歌中一枚鲜亮的绿叶，他是有着“艺术家和音乐家气质的诗 人，给诗歌点染上绚丽的色彩，输入了优美的乐感”。而袁可嘉则在《九叶集 序》中说，辛笛的创作个性在于“兼有古典诗词和西方印象派的特色”，这些 特色在他大学时期的作品《航》中也可窥见端倪。 “帆起了”，以风起帆扬的动感起笔，不做任何修饰的白描，却又似别有一 番复杂的蕴味，像是第一次看见帆起时欣喜的呼喊。“帆向落日的去处”，再 以“帆”字起首，颇为用心，按惯常思维应为“驶”，而“帆”既可为活用的陌生 化效果，也可将“向”理解为“朝向”，重复首句之“帆”又多一些音步，读来便 有绵长往复的韵味。 “明静与古老”衔接上下，似是对“落日的去处”这一归属的印象，又好像与 “黑蝶与白蝶”的对举，以“明静”来概括风帆的亮白，以“古老”指称“暗色的水” 之亘古不变。在这风帆与海水如胶似漆的黄昏里，海面呈现出一片茫茫的寥 阔，只有黑与白的对照显得分外醒目，而“黑蝶与白蝶”的“吻”又给这凄冷的 景象抹上几丝浪漫的情怀，对比的张力便消融在水面的柔波里。 “明月照在当头／青色的蛇／弄着银色的明珠”，明月当头将时空和意境切 换，“青色的蛇”这一意象冷峻而奇诡，它不同于冯至的“把你的梦境衔了来” 的寂寞蛇，但却结合着“双龙戏珠”的成语，加之“弄”一词令人想起孩童摆弄 的游戏，同样多了些无须“悚惧”的可爱之处。在这波光粼粼的水面，这波峰 上的月光如明珠点点，而波谷里的则如游蛇条条，相逐相戏间欢腾着不止歇 的浪花，似在静谧中潜藏于心间的不安，这些意象便渗透着作者“新的发现”
我歌唱那些属于未来的事物 我歌唱正在生长的力量。 我的歌呵，你飞吧， 飞到年轻人的心中 去找你停留的地方。 所有使我像草一样颤抖过的 快乐或者好的思想， 都变成声音飞到四方八面去吧， 不管它像一阵微风 或者一片阳光。 轻轻地从我琴弦上 失掉了成年的忧伤， 我重新变得年轻了， 我的血流得很快， 对于生活我又充满了梦想，充满了渴望。 一九四二年初 《我为少男少女们歌唱》赏析： 《我为少男少女们歌唱》是一首广为流传的抒情诗，至今还给人很大的美 感。这首诗以明快的思想鼓舞人，以炽烈的感情感动人，以优美的语言吸引 人。这首诗的创造和发展。 全诗四节，结构严谨。第一节写了歌唱的是什幺。不难看出，“早晨”、“希 望’等等，并非具体的形象，而是观念性的名词。这开始一节就给作者自己 设置了一个不小的障碍，出了一个难题，因为直白的手法较难获得艺术感较 难获得艺术感染力。这个平淡的开篇预示着在第二节必须有妙笔加以转换。
和独特情思。 “桅上的人语／风吹过来／水手问起雨和星辰”，正当诗人沉浸于这“静夜 思”中时，风吹过来“桅上的人语”，这温柔的呢喃之声便如夜曲般悠扬，色 彩、音乐以及风的触感给诗人全方位的体验。“水手问起雨和星辰”似显突兀 实则不然，“雨和星辰”是制约着航海吉凶的“天时”，也似乎象征着左右人类 发展的一种不可预知的“命运”，渗透着作者对人生的思考。诗人此次首次航 海是为去看望辍学养家的中学好友，由此也可看出对好友命运的关切与呵 问。 “从日到夜／从夜到日／我们航不出这圆圈／后一个圆／前一个圆／一个永 恒／而无涯涘的圆圈”，这一行便是自然转到“玄思”，将思想通过“圆”感性地 表达出来。在海上日复一日的航行，每天看太阳朝起夕落，昼夜更替形成不 可偏离的圆形轨道，永无止境。而人类不也是在无法把握的规律面前，过着 每天重复而单调的日子吗？生命就在匆匆间一日日流走，在“后一个圆”覆盖 “前一个圆”，在“长江后浪推前浪，前浪死在沙滩上”中耗尽，而“圆”却没有 “涯涘”，是永远也到达不了的海市蜃楼，那幺一切想航出这圆圈而终不得的 举动，是否如西西弗斯推巨石般失去了意义了呢？ 诗人由此陷入了一种茫然，对人生的意义产生了惆怅，想“将生命的茫茫／ 脱卸与茫茫的烟水”，两个“茫茫”将生命与烟水类比，更显出这生命慨叹的深 沉，而在重复的诵叹中又让这种情绪别有“味外之味”。而“生命的茫茫”果真 能“脱卸”吗？幻想的破灭更使人在余味中反思…… 《我为少男少女们歌唱》 何其芳 我为少男少女们歌唱。 我歌唱早晨，我歌唱希望，
果然，在第二节中，出现了“飞到年轻人心中，去找你停留的地方”这样的佳 句。这就使第一节中所有的观念，似乎都获得了形体，诗的意境也由此逐渐 形成。第三节着眼于“飞”，使第二节更具有实感，诗人写出两个漂亮的意 象：“不管它像一阵微风／或者一片阳光”。何其芳是运用意象的能手，他在 第三节这样写，就使得一、二两节诗腾空而起，化为微风，化为阳光，显得 活泼而空灵。最后一节情绪一转，诗人又用了一个绝妙的意象：“轻轻地从我 琴弦上／失掉了成年的忧伤”，使之与全诗起句的“歌唱”相呼应，并紧接着出 现最后三行，构成了浑然一体的意境。 诗是写给少男少女的，但真正的主体是“我”。通过全诗，读者看到了诗人 鲜明的形象，听到了他深情的歌喉，他是如此真诚，又是如此激动地在歌 唱。诗人把他的一片赤忱之心捧给了我们。 何其芳早在三十年代初，就以绮丽、精致又略带感伤的诗风闻名于世，在 诗艺上造诣很深。1938 年他从四川去延安。这首诗写于 1941 年，那正是旧 中国艰难的年代，但在延安，诗人生活在另一个新天地之中，他情不自禁地 要歌唱，要为少男少女们祝福，了解这首诗的背景，有利于我们理解诗人和 他的这一首诗。 何其芳简介： 何其芳(1912 年—1977 年)，男，原名何永芳，出生于原四川万县（现重庆 万州）一个守旧的大家庭。现代着名散文家、诗人、文艺评论家。曾任中国 科学院文学研究所（现中国社会科学院文学所）所长，哲学社会科学部委 员。1935 年于北京大学哲学系毕业，先后在全国各地任教，创办刊物《工 作》，发表过大量诗歌与政论文章，对国民党消极抗战表示了极大愤慨。他早 期的作品有：《汉园集》《夜歌》《预言》《夜歌和白天的歌》，等，深受读者 喜爱。也写过《秋天》，现已入选中学课本。《我为少男少女们歌唱》被列入 中学七下课本