小学一年级《语文(上册第一单元)课程纲要》

小学一年级《语文（上册第一单元）课程纲要》
课程名称：语文课程类型：必修
教材来源：人民教育教育出版社___版适用年级：小学一年级
教学课时：11课时
设计者：
背景
本学期是小学一年级阶段。

一年级的学生刚入校，对学校生活不熟悉，年龄小，自律性差，上课注意力集中的时间很短，但大部分学生在幼儿园都有一定的拼音基础，并且喜欢鼓励和表扬，在学习中需要老师在学习中不断鼓励、纠正、督促。

依据教材确立本单元的教学重点是入学教育、汉语拼音和语文园地几个部分内容。

教学难点是借助拼音进行阅读，按笔顺有规则写字，正确流利地朗读儿歌。

因此，本学期一方面要为学生打好坚实的汉语拼音、识字、写字、阅读知识基础。

另一方面，还要培养学生良好的读书、写字习惯和行为习惯。

1.“入学教育”有两部分组成，第一部分是说明正确的读写姿势和保护视力的关系。

第二部分介绍爱惜学习用品的有关知识与要求。

”共13课，分四个单元。

第一单元，教学6个单韵母和7个声母。

第二单元教学剩余的16个声母。

第三单元教学8个复韵母，一个特殊韵母及相关整体认读音节，拼读复韵母音节。

第四单元教学9个鼻韵母（5个前鼻4后鼻）及相关的整体认读音节，拼读鼻韵母音节。

每课一般包括：（1）字母和配合字母教学的情景图；（2）汉语拼音书写教材；（3）拼音词和与之相配的插图；（4）有关的拼音词、拼音句练习。

每个单元后面安排了16个只识不写的常用字，每个字均配以图画。

这样将拼音、识字交叉安排，意在让学生在识字的同时巩固了拼音的能力，又在拼读的同时强化了生字的字音，收到拼、识相互促进的协同效应。

3.汉语拼音部分最后安排了复习，内容是“三表”：声母表，韵母表，整体认读音节表。

目标
（一）学会汉语拼音，能说普通话，认识450个常用汉字。

按笔顺规则正确书写100个汉字，掌握基本笔画和常用的偏旁部首。

（二）通过拼音的复习巩固，学会拼读及运用。

（三）课文阅读过程中，能理解词句意思；能读懂童话、寓言故事。

对感兴趣的人和事有个人感受，乐于和同学交流分享。

（四）通过写话练习，学会积累词句，学习正确使用逗号、句号、问号、感叹号。

完
成简单的写话练习。

（五）通过口语交际，学会与他人交流时，明白表达个人意愿。

提高口头表达和交往能力。

内容
实施
（一）课程资源
1.义务教育课程标准实验教科书.一年级语文上册，人民教育出版社。

2.课内资源：文中插图、多媒体。

3.课外资源：工具书、生字生词卡片（教师用、学生用）、《猜猜我有多爱你》《爱心树》等课外绘本读物、语文同步练习。

（二）教／学活动
识字与写字
喜欢学习汉字，能主动，独立识字和写字。

通过各种识字游戏：举办"超市"、"我当小导游"、"逛家电商场"等巩固运用所学字词。

掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺写字，注意间架结构。

阅读理解
能借助汉语拼音阅读20篇课文，能正确、流利、有感情地朗读课文。

采用多种方式，如，给画面配音，分角色朗读等。

讨论书中的思考题，质疑问难、发表自己的见解，能结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思。

选择感兴趣的、适合自己的读物，和同学交流课外阅读成果。

写话
学文过程中适时进行说话、写话练习。

教室黑板报内设专栏，刊登学生的优秀作品，以及进步较大的学生习作。

收集学生的写话作品，编制班级作品集。

口语交际
能认真听别人讲话，利用在课文阅读时得到的启示，与同伴交流，调动自己的知识积累，发展想象力和创造力，规范口头语言。

评价
（一）评价方式
课程评价的学期成绩以百分制呈现，由两部分组成，即过程评价占30%，结果评价占70%。

过程评价（30%）=平时测验（10%）+课堂表现（10%）+语文实践活动（10%）
（1）平时检测：每个单元的检测主要是以试卷的形式，针对本单元的字词和课文的掌握情况以及对所学知识的灵活运用，对学生综合性的检测和评价。

（2）课堂表现：课堂上随机提问8—10人，对学生的课堂表现进行评价。

（3）实践活动评价：课内认字评价：提供4篇短文，用抽签的方式决定；课外认字评价：利用存放在成长记录袋中的商标、剪报、课外读物等向测试者展示并认读自己在课外认识的字。

结果评价主要以综合纸笔测验评分为准。

结果评价=期中考试成绩（20%）+期末考试成绩（50%）。

学期总评成绩=过程评价（30%）+结果评价（70%）。

（二）评价结果
1.平时检测：百分制。

2.课堂评价：很好、可以、有偏差、不合适、继续努力等。

3.实践活动评价：课内认字评价标准：读错5个字以内为良好，读错6-20个字为合格，超过20个字为待合格；课外认字评价标准：记录认字数量，500字左右为优，300字左右为合格，不足300字为不及格。

（三）结果处理
以上内容百分制计算，所有成绩最后将转化为对应等级，合计后放入成长记录袋，教师给予针对性评价和建议。

小学一年级《道德与法治》教案
小学一年级教案
教案目录
我是小学生啦
上学真快乐 (1)
了解我们的学校 (6)
我们小学生要这样做 (8)
守规则，保安全 (10)
国庆节
祖国真美丽，建设成就大 (17)
欢度国庆 (19)
美丽的秋天
我爱秋天 (25)
中秋节 (31)
重阳节 (34)
冬天来了
我们这里的冬天 (35)
健康安全过冬天 (36)
冬天的探索 (37)
迎接新年 (40)
小学一年级《道德与法治》教案
第一单元：我是小学生啦
总目标：
1、让学生意识到自己是小学生了，要讲礼貌、守秩序，遵守学校生活常规。

2、帮助学生熟悉和适应学校生活，让学生学会利用学校中的设施解决自己的问题。

3、让学生体验学校生活带来的乐趣，喜欢上学。

主题一上学真快乐
〖活动目标〗
1.熟悉新同学和新老师，体验集体生活的愉快。

2.体验当一名小学生的愉快和自豪。

3.学习人际交往的初步知识和技能。

〖活动准备〗
（一）学情分析
学生告别幼儿园跨入小学，面对全新的学习、生活环境，既充满了新鲜、好奇，也难免有一些紧张和不安。

因此，教师应尽量创设宽松、温暖的气氛，帮助学生消除紧张、不安、陌生的情绪，让学生在平等和愉悦的气氛中较快地认识和熟悉同学，能相互帮助，体会上学的快乐，养成良好的行为习惯。

在活动前，教师可根据学生的“报到卡”了解其基本情况。

在报到的那一天，教师可以协助班主任进行工作，以便更多地了解学生的相关情况，如住在哪里、以前上哪所幼儿园、性格特点如何、有什么兴趣爱好等。

（二）物质资料准备
1.小闹钟、话筒（或话筒模型）。

2.白纸、彩笔、剪刀、胶水、信封。

3.录音机、歌曲《找朋友》的录音带及自拍的相关录像带（也可制作相应的课件等）。

〖活动时间〗
2课时。

教学过程
我们的学校真好
〖活动目标〗
1.通过参与校园探秘活动，了解学校的有关人员、相关设施以及学校开展的活动，建立对学校生活的积极态度，增强作为一名小学生的自豪感。

2.在探究活动中懂得要遵守学校的纪律，举止文明、有礼貌。

3.尝试着与同学合作去完成调查与交流的任务，初步了解调查的过程和方法，培养合作精神。

〖活动准备〗
(一）学情分析
刚刚入学的新生对学校里的一切都很好奇、很陌生，他们对学校开展的活动、对教他的老师、对没进去过的专用教室有很浓厚的兴趣，但他们的年龄小，胆子小，阻碍了他们对学校的了解。

品德与生活课程是建立在学生的实际生活基础之上的，学生非常喜欢本课程。

考虑到这些后，我向学生征求意见是否可以开展一次学校探秘活动，学生的反应非常强烈，积极要求参加，所以我们就有了今天的这次活动。

(二）物质资料准备
1.调查探究时所需的记录本、录音机、照相机。

2.整理资料时所需的画纸、彩笔、胶水等用品。

〖活动时间〗
3～4课时（包含调查整理的时间）。

教学过程
主题二我的新同学新老师
认识新朋友
〖活动目标〗
1.认识新同学和新老师。

2.学习和同学、老师交往的初步技能和方法。

3.交流与分享团结友爱、互相帮助的快乐，体会“朋友多快乐多”。

〖活动准备〗
1.教师制作教师名片、“快乐小天使”生日表（空表）、“快乐王国”背景图、头饰，准备学生做名片要用的纸。

2.学生准备彩色水笔，了解自己的生日等。

〖活动时间〗
2课时(课内活动1课时，课外活动1课时)。