人教版二年级上册数学《8 数学广角搭配(一)》优秀教案

人教版二年级上册数学《8 数学广角搭配（一）》优秀教案
一. 教材分析
《8 数学广角搭配（一）》这一课主要让学生通过观察、操作、猜测、推理、
交流等活动，感受数学与生活的紧密联系，体会数学在生活中的作用，增强学生学习数学的兴趣。

教材内容丰富，通过生活中的实例让学生理解并掌握简单的搭配方法，培养学生的逻辑思维能力和语言表达能力。

二. 学情分析
二年级的学生已经具备了一定的观察能力、操作能力和表达能力，对于生活中
的事物也有一定的认知。

但部分学生在观察和思考问题时，可能还不够细致和深入，对于一些抽象的概念可能还比较难理解。

因此在教学过程中，要关注学生的个体差异，引导他们积极参与课堂活动，提高他们的学习兴趣。

三. 教学目标
1.让学生理解并掌握简单的搭配方法，能够运用搭配的方法解决生活中
的问题。

2.培养学生的观察能力、操作能力、推理能力和语言表达能力。

3.增强学生学习数学的兴趣，感受数学与生活的紧密联系。

四. 教学重难点
1.教学重点：让学生理解并掌握简单的搭配方法，能够运用搭配的方法
解决生活中的问题。

2.教学难点：对于一些抽象的概念的理解和运用，以及学生的观察和思
考能力的培养。

五. 教学方法
采用情境教学法、启发式教学法和小组合作学习法。

通过创设情境，引导学生
观察、操作、推理、交流，激发学生的学习兴趣，培养学生的观察能力、操作能力、推理能力和语言表达能力。

六. 教学准备
1.准备相关的生活实例，用于引导学生观察和操作。

2.准备教学PPT，用于展示和讲解。

3.准备练习题，用于巩固所学知识。

七. 教学过程
1.导入（5分钟）
通过一个生活中的实例，让学生观察并思考如何进行搭配。

例如，老师准备了
几件衣服和几条裤子，让学生帮忙搭配一下，看看哪一套搭配起来更好看。

通过这个实例，引导学生认识到搭配的重要性，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）
老师通过PPT展示一些生活中的搭配实例，如衣服、鞋子、帽子等，让学生观察并说出它们是如何搭配的。

同时，引导学生思考：为什么这样搭配会更合适？这样搭配有什么规律？
3.操练（10分钟）
让学生分组进行搭配实践，每组选择一个主题，如水果、蔬菜、颜色等，然后
用卡片或者实物进行搭配。

学生在操作过程中，老师进行巡回指导，解答学生的疑问。

4.巩固（10分钟）
老师出示一些搭配问题，让学生独立思考并回答。

如：“如果有3个苹果和2
个香蕉，你应该如何搭配才能使它们看起来更和谐？”学生回答后，老师进行点评
和讲解。

5.拓展（10分钟）
让学生尝试用所学的方法解决一些生活中的搭配问题，如家居装修、服装设计等。

学生可以分组讨论，也可以独立思考。

老师在这个过程中提供必要的帮助和指导。

6.小结（5分钟）
老师引导学生总结本节课所学的内容，让学生明确搭配的方法和重要性。

同时，鼓励学生在日常生活中多观察、多思考，运用所学知识解决实际问题。

7.家庭作业（5分钟）
老师布置一些相关的家庭作业，让学生课后进行练习和思考。

如：“请你设计
一个简单的搭配方案，可以是衣服、家居用品等，并说明你的设计理由。

”
8.板书（5分钟）
老师根据课堂内容，进行板书设计，将重点知识点和搭配方法展示给学生，方
便学生课后复习。

在课后，老师要对学生对本节课的学习情况进行反思，了解学生的掌握程度，
针对性地进行教学调整。

同时，老师还要关注学生在课堂上的表现，对于表现优秀
的学生要给予表扬和鼓励，对于表现不足的学生，要及时进行指导和帮助，提高他们的学习兴趣和能力。

教学情境分析：
在《8 数学广角搭配（一）》这一课的教学中，我创设了多个教学情境，以生
活实例为主线，引导学生理解和掌握搭配方法。

例如，在导入环节，我通过展示几件衣服和几条裤子的搭配，让学生观察并思考如何进行搭配，从而引出本节课的主题。

在呈现环节，我通过PPT展示了多种生活中的搭配实例，如水果、蔬菜、颜
色等，让学生观察并说出它们是如何搭配的。

在操练环节，我让学生分组进行搭配实践，选择一个主题，如水果、蔬菜、颜色等，然后用卡片或者实物进行搭配。

在巩固环节，我出示一些搭配问题，让学生独立思考并回答。

在拓展环节，我让学生尝试用所学的方法解决一些生活中的搭配问题，如家居装修、服装设计等。

这些教学情境的创设，使学生能够在生活中感受数学，体会数学的价值，增强学习数学的兴趣。

教学活动分析：
在教学过程中，我采用了多种教学活动，以激发学生的学习兴趣，培养学生的
观察能力、操作能力、推理能力和语言表达能力。

例如，在导入环节，我让学生观察并思考如何进行搭配，从而引出本节课的主题。

在呈现环节，我让学生观察并说出生活中事物的搭配方法。

在操练环节，我让学生分组进行搭配实践，培养学生的操作能力和合作能力。

在巩固环节，我出示一些搭配问题，让学生独立思考并回答，培养学生的推理能力和语言表达能力。

在拓展环节，我让学生尝试用所学的方法解决一些生活中的搭配问题，培养学生的应用能力和创新能力。

此外，我还采用了小组合作学习法，让学生在小组内进行交流、讨论，培养学生的交流能力和团队合作精神。

这些教学活动的开展，使学生在参与中学习，提高了学习效果。

在课堂实施过程中，我发现大部分学生对搭配概念的理解和运用都比较顺利，
他们在各个环节中都能积极参与，表现出较高的学习兴趣。

同时，学生在操作能力和推理能力方面也得到了一定的锻炼，能够运用所学知识解决一些生活中的搭配问题。

然而，也有部分学生在观察和思考问题时还显得不够细致和深入，对于一些抽象的概念还比较难理解。

针对这一问题，我在课堂上进行了针对性的指导，鼓励他们多观察、多思考，并给出了具体的解决方法。

课堂实施过程中遇到的问题及其解决办法：
在教学过程中，我遇到了一些问题，但通过及时调整教学方法和策略，都得到
了有效解决。

例如，在操练环节，部分学生对于如何进行搭配显得有些困惑，不知道从何下手。

针对这一问题，我及时提供了具体的操作指导，并亲自示范，让学生跟随步骤进行操作。

同时，我还鼓励学生在小组内互相交流、讨论，共同完成搭配任务。

这样一来，学生们就不再感到困惑，能够顺利完成搭配实践。

为了提高教学效果，我计划采取以下改进措施：
1.针对学生观察不够细致的问题，我在课堂上会增加一些细节性的引导，
让学生学会从多个角度去观察和思考问题。

例如，在呈现环节，我会引导学生
关注事物搭配的颜色、形状、大小等方面的差异，帮助他们更好地理解和掌握搭配方法。

2.对于部分学生对抽象概念理解困难的问题，我将在课堂上运用更多具
体的实例进行讲解，以便让学生更容易理解和接受。

同时，我还计划增加一些互动环节，让学生在实际操作中感受和理解搭配方法，从而提高他们的学习效果。

3.在教学过程中，我会更加关注学生的个体差异，针对不同学生的特点
进行有针对性的指导，提高他们的学习兴趣和能力。

4.增加课后辅导时间，对学习有困难的学生进行个别指导，帮助他们弥
补知识漏洞，提高他们的学习成绩。

5.加强与家长的沟通，了解学生在家的学习情况，及时调整教学方法和
策略，以提高学生的学习效果。

通过以上改进措施，我相信在今后的教学中，我能够更好地关注学生的需求，提高教学效果，使更多的学生能够喜欢上数学，并在数学学习中取得优异的成绩。

教学实录：
在教学《8 数学广角搭配（一）》这一课时，我按照预先的教案进行了课堂实录。

以下是部分教学实录：
1.导入环节：
师：同学们，你们平时喜欢搭配衣服吗？今天我们就来学习一下数学中的搭配方法。

（展示衣服和裤子的搭配图片）同学们观察一下，这些搭配是否和谐呢？
生：是的，这些搭配很好看。

师：那你们能不能来说一说，我们是怎样进行搭配的呢？
生：我们是根据衣服的颜色和裤子的颜色来搭配的。

2.呈现环节：
师：同学们再来看一下这张PPT，这里有一些水果和颜色，你们能来说一说它们是怎样搭配的吗？
生：水果搭配是根据水果的形状和颜色来搭配的，颜色搭配是根据颜色的亮度和饱和度来搭配的。

3.操练环节：
师：现在我们来进行一个搭配实践，请同学们分成小组，每组选择一个主题，如水果、蔬菜、颜色等，然后用卡片或者实物进行搭配。

（学生在操作过程中，老师进行巡回指导）
4.巩固环节：
师：同学们，我们来看一下这个搭配问题，（出示问题）如果有3个苹果和2
个香蕉，你应该如何搭配才能使它们看起来更和谐？
生：我们可以把3个苹果分成两组，一组1个，另一组2个，然后与2个香
蕉搭配，这样就可以有2种不同的搭配方法。

5.拓展环节：
师：同学们，你们能用所学的方法解决一些生活中的搭配问题吗？比如家居装修、服装设计等。

生：我可以设计一套服装，先选一件上衣，再选一条裤子，根据颜色和款式的
搭配来设计。

教学实录中，学生们积极参与课堂活动，表现出对搭配知识的好奇心和求知欲。

在操作环节，学生们分组进行搭配实践，展示了他们的动手能力和团队合作精神。

在巩固和拓展环节，学生们能够运用所学知识解决实际问题，体现了教学目标的有效达成。

本节课的教学实录显示，教师能够按照预先的教案顺利进行教学，关注学生的
个体差异，引导他们积极参与课堂活动。

教师通过生活中的实例，让学生感受数学与生活的紧密联系，增强了学生学习数学的兴趣。

在教学过程中，教师采用了启发式教学法和小组合作学习法，培养了学生的观
察能力、操作能力、推理能力和语言表达能力。

教师还注意与学生的互动，及时解答学生的疑问，提供了必要的帮助和指导。

然而，在教学实录中也可以看出，部分学生在观察和思考问题时还显得不够细
致和深入，对于一些抽象的概念还比较难理解。

针对这一问题，教师可以在教学中加强对学生的引导和启发，鼓励他们多观察、多思考，并提供更多的具体实例进行讲解，以便让学生更容易理解和接受。

总体来说，本节课的教学实录显示，教师能够有效地进行教学，关注学生的需求，提高他们的学习兴趣和能力。

在此基础上，教师还可以进一步改进教学方法，提高教学效果，使更多的学生能够喜欢上数学，并在数学学习中取得优异的成绩。