基于MOOC肿瘤学研究生创新培养模式研究

人力资源管理

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基于MOOC肿瘤学研究生创新培养模式研究

国家癌症中心最新发布数据表明，2015年我国恶性肿瘤新发病例达392.9万人，总死亡人数成233.8万人[1]。更为严峻的是，多种实体肿瘤发生呈上升趋势，男性人群中胰腺癌、前列腺癌，女性人群中肺癌、乳腺癌、宫颈癌、子宫癌发病均明显增多[1]。恶性肿瘤是严重危害我国人民健康和生命的重大疾病。因而，肿瘤学科亟需进一步提高癌症的诊疗水平，也应该对即将走上临床工作岗位的肿瘤学研究生加强学科教育工作，促使学生掌握规范诊疗恶性肿瘤的理论知识并合理应用于临床实践。

肿瘤学研究生教学现状

肿瘤学发病机制、临床表现、临床分期和综合治疗的系统化专科知识是肿瘤科临床工作的基础。但是，目前阶段医学生本科教育中肿瘤学并不是必修课程，肿瘤学相关知识较为粗浅[2]。相对于外科学、内科学、妇科、儿科这些课程，医学本科生对肿瘤学的重视程度往往不够，水平参差不齐。因而，肿瘤学科研究生教学困难重重：首先，肿瘤学研究生专科知识基础普遍薄弱，研究生阶段中未增设肿瘤学系统化理论课题，从本科到硕士阶段的教学较难满足临床工作的理论知识体系要求；其次，研究生临床实习中仍以带教、观摩等传统方式进行，学生对专科知识学习局限性较多，难以

韩丽丽1　黄省利2　黄蓝萱1　王冠英1

（1. 西安交通大学第二附属医院肿瘤科　陕西西安　712000；2. 西安交通大学第二附属医院骨科　陕西西安　712000）

摘　要：肿瘤学专业性强，知识琐碎，本科教学中肿瘤学知识相对粗浅，导致肿瘤学研究生专科知识基础普遍薄弱，给肿瘤学研究生教学带来挑战。传统肿瘤学研究生教学效果不佳。因而，我们亟待探索、实行创新培养模式，改变教学行为，以期达到更满意的教学效果。慕课（MOOC）是新型的在线开放教育模式，通过线上教育课程和视频公开课为提供学生自主学习相关课程，方便学生课前预习，课后反复练习，在线讨论、提问和巩固知识。建立和利用MOOC平台进行教学，将成为肿瘤学研究生教学的重要改革方向之一，可以与传统教学课程有机结合，为肿瘤学研究生教学提供新的选择。

关键词：开放式网络课程; 肿瘤科；肿瘤学研究生；教学模式

【Abstract】: Oncology is highly specialized and has trivial knowledge, but the knowledge of oncology in undergraduate teaching is relatively shallow, which leads to the general weakness of the specialized knowledge foundation of oncology graduate students, which brings challenges to the teaching of oncology graduate students. Traditional oncology postgraduate teaching is not effective. Therefore, it is urgent for us to explore and implement innovative training mode and change teaching behavior in order to achieve more satisfactory teaching results. MOOC is a new mode of online open education. Through online education courses and open video courses, students can learn related courses independently, which is convenient for students to preview before class, practice repeatedly after class, discuss online, ask questions and consolidate knowledge. The establishment and use of MOOC platform for teaching will become one of the important reform directions of oncology postgraduate teaching, which can be organically combined with traditional teaching courses and provide a new choice for oncology postgraduate teaching.

【Key words】：MOOC, Oncology Department，Graduate Student in Oncology, Teaching mode

作者简介：韩丽丽（1982-）女，汉族，籍贯:吉林省。西安交通大学第二附属医院副研究员，博士，研究方向:消化道肿瘤、乳腺癌的发病机制及综合治疗。

基金项目：国家自然科学基金项目(82003122)。

系统化掌握；最后，医学硕士研究生阶段课业较重，肿瘤学基础知识需要在有限的时间内完成，学生难以扎实掌握。因此，肿瘤学研究生教育中亟待探索、实行创新培养模式，改变教学行为，以期达到更满意的教学效果。

MOOC模式对肿瘤学研究生教学的启示

慕课（MOOC）为大型开放式网络课程，是现阶段互联网上最活跃的开放课程，成为了一种先进的教育模式和交互学习机制。通过互联网平台，MOOC分享的优质在线开放课程促进各种知识传播，给高等教育教学带来了革命式的启发，国内众多学校已经将MOOC引入研究生教育[3]。截至2019年，全国高校MOOC总开课班次超过1500次，总选课量达1500万人次[4]。

与传统授课方式相比，M O O C 具有如下优势：（1）Massive—大规模性：得益于不受授课地点的限制，参与的教师和学生范围、学生的参与程度、课程数量均容易顺利发展为较大规模。（2）Open—开放：不限制学习环境、教学形式和教学评价。这种无门槛的开放性方便了学生根据自己的基础、进度和时间进行个性化制定有自己特色的学习计划，并可全程控制学习进度，对于学习的难点、重点更是可以反复观看、思考、讨论和学习，因此其灵