传承红色印记，孕育生命底色

传承红色印记，孕育生命底色
发布时间：2022-11-29T01:16:02.224Z 来源：《中小学教育》2022年第479期作者：李红祥王志兵
[导读] 南通如皋红军小学位于中国工农红军第十四军诞生地，有着“苏中小延安”之称的如皋市江安镇，是一所诞生在硝烟中，成长在红旗下，腾飞在新时代的乡村小学。

——教师党支部书记“双带头人”工作室建设成果
江苏省南通如皋红军小学226500
南通如皋红军小学位于中国工农红军第十四军诞生地，有着“苏中小延安”之称的如皋市江安镇，是一所诞生在硝烟中，成长在红旗下，腾飞在新时代的乡村小学。

百年历程成绩斐然，百年初心历久弥坚。

特殊的渊源使她与众不同，红色的印记在这里越发鲜亮，红色基因在这里代代传扬。

2020年12月学校自主申报，经全国红军小学建设工程理事会批准，学校正式将“如皋市江安镇东燕小学”更名为“中国工农红军南通如皋红军小学”，并于2021年6月举行了隆重的授旗授牌仪式，正式加入全国红军小学大家庭，并以此向中国共产党建党100周年献礼。

学校自获得更名批文后，“双带头人”工作室全体成员认真学习贯彻习近平总书记对红军小学办学的指示精神，找准红军小学与传统学校的契合点，确立了“传承红色基因，赓续红色血脉”的办学宗旨，全面贯彻“为党育人、为国育才”的方针，依托自身“红色”优势，用足用好红色资源“活教材”，认真践行习近平总书记提出的“把红色基因一代代传下去”伟大号召，讲好红十四军故事，厚植青少年爱党、爱国、爱家乡的情感，激发学生爱党、爱国、爱社会主义热情，让红十四军精神代代相传，工作室还着力把学校教师党支部建设成为党建工作和教学业务相促进、相融合的中坚力量。

一、因地制宜，打造育人场域
以梦为马，不负韶华。

南通如皋红军小学党支部抓住红军小学创建契机顺势而为，以红色教育为主题进行校园改造，着力将与红十四军渊源和承载育人功能融合，凸显“育人”的作用。

在“立德树人”这个大的框架之下，创建办学特色。

学校依托“一廊(江海军旗红)、一场(学子沙场)、二墙(红色主题仿古校名墙、‘红英会’浮雕墙)、三楼(思齐楼、思远楼、思源楼)、四园(瑞红园、沁香园、景晖园、紫韵园)”，以及党史长廊——红星长廊、思红亭等，精心打造红色物型课堂，将校园建筑与红色历史、红色故事、英雄事迹相结合，再现红十四军在江海大地上浴血奋战的伟大场景，让孩子们随时随地都能走进革命历史，回顾光辉历程，铭记英雄人物，让“富于理想、忠于人民、善于探索、甘于艰辛、勇于牺牲”的红十四军精神在红军小学的孩子心中落地生根。

学校还精心打造了党史学习课程、红十四军军史课程、五彩德育课程，编写了校本教材《红色花儿向阳开》。

学校已成为南通市教育科学研究院、南通市交通运输综合行政执法支队等多家单位的红色文化教育基地。

二、文化育人，理清学校脉络
“托起明天的太阳”是习总书记对红军小学的殷切希望，希望我们铭记革命历史，传承红色基因，因此，支部全体同志也把这句话落实到行动中来，作为我们的教风，培育听党话、感党恩、跟党走的“红小新少年”。

学校党支部以“为党育人、为国育才”为宗旨，秉承“红军精神，永放光芒”校训，沐浴“追求卓越”的校风，弘扬“树立理想、善于探索、勇于攀登、服务人民”的南通如皋红军小学精神。

与此同时，学校利用能教育人、塑造人的红军精神，引导教师身正为范，提升教师队伍的综合素养。

支部全体同志经过反复研究、把脉，确定了学校未来发展的脉络。

红色立校、以德化人、以文育人，致力于构建六点思路彰显学校文化底蕴：
首先是管理思路，本着“明确目标、精细过程、最优成果”的管理理念，制定学校的办学章程。

接着是德育思路，本着坚持“以生为本，托起明天的太阳”的德育理念，以五彩德育课程为基础，构建“传承红色基因”为追求，以爱国教育为重点，德育工作重在良好行为习惯的养成，让教育扎实有效。

然后是课程思路，设立了党史学习课程、红十四军军史校本课程、五彩德育课程等；开设了绘画、乐器、折纸、软笔、武术操等特色社团，以促进学生各方面进步；学校在教导处的组织下，由语文学科教师和科学学科教师分别设立了爱国文化课程和动手实践课程。

其次是教学思路，本着“自主探索、合作交流、动态生成”的教学理念，运用“活动单导学”模式，注重课堂问题的生成、学生求异思维的训练、知识体系的架构等，让核心素养理念在红军小学课堂教学中落地生根。

再其次是研修思路，本着党建和业务相融合的原则，学校开设了每周一“优秀教师、优秀班主任讲坛”、每周二的语文、数学学科“红小集体论坛”和每周三的英语学科“红小集体共研”的集体备课活动等，活动的正常进行，大大提高了教师的教学水平，同时也让学校的教学成绩更上了一层楼，我校连续6个学期获得全市甲类学校的称号。

最后是评价思路，本着“多元动态、视角多维”的原则，构建了学生“综合素质评价”体系和教师德、能、勤、绩、廉五个维度的过程性、终结性考核相结合的评价体系。

同时，学校教师党支部书记“双带头人”工作室一直在积极思考当前德育教育的核心是什么？红军小学应该重视教学，强化德育，不让儿童活泼的个性束缚，健康的思想扭曲，要弘扬祖国的红色文化传统，培养未来的心理健康的合格公民。

我们应该从社会主义核心价值观内容，从红色传统文化因子中提炼文化内核，锻铸红军小学的德育灵魂。

三、特色活动，落实育人担当
思政活动净心。

黄建华同志、支部书记李红祥同志，学生王浩强、学生汤煜宸、学生李昀曈是红军小学特别的群体——在红色热土上成长起来的红色后代。

红军小学巧用这些红色后代的特别身份，客串思政老师，利用学校的红色队会、国旗下讲话等平台，定期为全校学
生开设特别思政课，向学生讲述党旗、团旗和队旗知识，党史故事，让红色基因融入学生血脉。

一学期以来，学校先后评选出多名红色好少年、红色传人和红色讲解员。

特色活动立志。

活动是学校德育工作的载体。

我校深入挖掘红色资源的思想精髓，打造红色教育基地，扩大思政教育影响力。

近一年来，学校共组织开展“缤纷冬日”寻访红十四军唯一健在的老战士吴九成、“五彩夏日”红色讲解员评选、清明时节“寻红色足迹、忆峥嵘岁月、做红军传人”、“颂建党百年、展军人风采、做时代新人”小红军军训、邀请革命老战士黄锦宣讲党史故事、“请党放心，强国有我”主题教育实践活动、“红领巾心向党”系列活动、“诵读红色经典，传承红色基因”活动、一年级新生入队仪式等多项特色活动。

目前，正在承办如皋市教学局组织的21家单位“新时代好少年”代表“寻访红十四军足迹”研学活动，让来访师生体验“十个一”(寻一组红色足迹、听一个红十四军的革命故事、唱一首红色歌曲、写一次签名留念、学一套武术操、吃一顿忆苦思甜饭、瞻仰一位革命先烈、打扫一处革命遗址、重温一回入队誓词、撰写一篇主题征文)，一起向未来。

一个个难忘的活动，一次次深刻的体验，开阔了学生的眼界，净化了学生的心灵，激发了学生的报国之志。

以革命烈士汤仕伦的事迹为题材创编的情景剧《追寻》，由烈士后代汤煜宸同学领衔表演，感动了在场的所有师生和评委，获得如皋市特等奖。

实践活动铸魂。

学校扎实开展“少先队员学党史”主题实践活动，通过举办红色故事会、爱国歌曲大赛、红领巾寻访、“学党史，做传人”手抄报比赛、红领巾宣讲团进社区等实践活动，不仅让学生了解中国共产党百年波澜壮阔的奋斗历程，更是培养了他们不怕苦、不怕累的精神毅力，令他们的思想灵魂在活动中得到了升华。

2021年9月，来自南通如皋红军小学周边的村子的49名学生组成了四(1)中队，身为红色后代的李红祥(爷爷是二级甲等革命伤残军人)任教四(1)中队数学，作为红军小学校长的他突发奇想，决心以四(1)中队为试验田，实施自己红色育人理念，以便将经验在全校铺开，找出一条具有红军小学特点的育人方法。

说干就干，他不顾繁重的学校管理工作，以身作则，兼任四(1)中队的辅导员，大胆实施自己育人理念和措施。

一年来，在李红祥辅导员的带领下，四1何昆中队克服困难，奋勇向前，每一个坚实的脚步都留下让人印象深刻的足迹，尽展耀人的风采。

四、改善机制，优化评价体系
作为一所农村小学，虽然规模不大，但一直重视构建评价体系，从一年级起就开展“雏鹰争章”德育活动。

根据学生的年龄特征，把对学生的道德品德、学科文化和身体健康等方面的要求，具象化为各枚“雏鹰奖章”，积极要求学生从学习及生活的各个细节着手，通过争章活动，一次次为自己确定目标，提升潜能，证明成功，提高自信。

“雏鹰争章”德育活动面向所有学生，人人参与，人人竞争，成为衡量学生综合素质的重要指标。

为了对正面激励进行强化，与平时学校生活相联系，将学生的各项表现均进行量化，计入“雏鹰争章”活动中，通过一段时间的统计，进行评比，让学生的进步看得见，让学生有目标、有对比，逐渐形成学生德育和学习的评价体系，并探索出有效促进学生各项素养的提高策略。

最终目的是培养热爱党、热爱祖国、热爱人民的具有红色基因的一代新人。

五、基于课题，促进党建业务融合
工作室充分认识到党建和教学业务各自的重要性，也深刻明白党建工作指导教学业务、服务学生成长的关键作用，坚决地要把党建工作延伸到教育教学工作的方方面面，哪个方面关系到师生成长，党建工作就要延伸到那里。

工作室以课题研究为抓手，制定促进党建和教育教学业务相融合的可行方案。

2021年，学校党支部“双带头人”工作室主持人李红祥申报的江苏省乡村教师教育课题《“双减”背景下乡村小学数学作业有效管理研究》列为省级重点课题，已通过专家开题验收；工作室成员王志兵、周红建申报的南通市一般立项课题《红军小学校本化德育课程开发的实践研究》已通过专家开题验收，工作室利用省市双课题的研究，开展多种形式的党建及业务活动：课题沙龙、德育研学、专题课堂打造等，有效地把两者融合一起，对两项工作一起研究、一起检查、一起评比、一起考核，以促进支部党员做好党建工作和业务工作的积极性、实效性。

六、凝心聚力，催生育人硕果
进入新时代，红色的星火依然在这方热土上默默传承，红军小学就是它最好的赓续与见证。

学校发展离不开教师，学校对师资队伍建设格外重视，通过线上线下双管齐下，走出去、请进来等方式对全校教职工进行学历和业务培训，增强他们的职业自豪感，提高他们的幸福指数，让他们安心教学，潜心育人。

学校现有公办教职工总数45人，拥有高级职称的教师5人，李红祥同志被评为江苏省卓越校长培养对象、南通市学科带头人、南通市小数研究中心组成员、如皋市督导专家库成员。

学校还拥有南通市骨干教师、如皋市骨干教师、如皋市教学能手、镇级骨干教师共计20多名，并通过开展 “青蓝工程”，帮助新入职教师快速成长。

多名教师执教南通市级公开课，多篇红色教育论文在教育杂志上专题发表。

学校不仅有文化成绩的突出表现，更在科学教育、品格教育、艺术教育等方面齐头并进，为学生的自我成长、个性培养、创造力激发，搭建多元平台。

甘为人梯的敬业精神培育了品学兼优的红小学子，铸就了红军小学令人羡慕的辉煌，教师党支部书记“双带头人”工作室高分通过市局验收，成果突出。

近三年，学校教学质量一直位居全市第一方阵，四位同志在全市大会上做教学经验介绍，被评为“市优秀教研组长”。

2021年，学校获评全国“传承红色基因赓续红色血脉”先进单位，如皋市先进基层党组织，获得如皋市教育教学工作一等奖的好成绩，学校还被评为江苏省篮球特色学校，学校红色传承团队成为如皋市唯一获得“感动南通教育群体”称号的单位，李红祥同志被评为“南通市优秀共产党员”。

学校学生代表队获得南通市庆祝建党100周年“红色阅读”知识竞赛特等奖。

阔步百年，再续征程。

在新时代的历史交汇点上，南通如皋红军小学继续以扎实的工作作风、迎难而上的工作豪情、乐于奉献的红烛精神，努力把红色印记深深地烙在每一位学子心中，把学校打造成一所属于孩子的红色学校，一所属于如皋的质量高地，一所属于南通的红色地标！。