《大眼睛》大班美术教案

《大眼睛》大班美术教案
一、教学内容
本节课选自幼儿园大班美术课程，教学内容主要围绕“大眼睛”
的主题展开。

通过观察、讨论和创作，让幼儿了解眼睛的结构和功能，培养幼儿的观察能力和想象力。

教材涉及到的章节和内容有：眼睛的
结构、眼睛的功能、创意画眼睛等。

二、教学目标
1. 引导幼儿认识眼睛的结构和功能，提高观察能力。

2. 培养幼儿的想象力和创造力，激发他们对美术的兴趣。

3. 培养幼儿的手工技巧，提高他们的动手能力。

三、教学难点与重点
重点：让幼儿掌握眼睛的基本结构，培养观察能力和想象力。

难点：如何引导幼儿将观察到的眼睛特点运用到创作中，以及培
养幼儿的手工技巧。

四、教具与学具准备
教具：图片、视频、眼睛模型、彩笔、水粉、画纸等。

学具：彩笔、水粉、画纸、剪刀、胶水等。

五、教学过程
1. 实践情景引入：展示一张有趣的眼睛图片，引导幼儿观察并说
出眼睛的特点。

2. 知识讲解：通过视频和眼睛模型，讲解眼睛的结构和功能，让
幼儿了解眼睛的重要性。

3. 示范讲解：教师示范如何画眼睛，讲解绘画技巧，引导幼儿注
意观察和表现眼睛的特点。

4. 创作环节：让幼儿根据自己的观察和想象，画出自己喜欢的眼睛。

教师巡回指导，解答幼儿的疑问，帮助幼儿提高绘画技巧。

6. 作品展示：让幼儿将自己的作品展示给大家，互相欣赏、学习
和交流。

六、板书设计
板书内容：眼睛的结构、眼睛的功能、创意画眼睛
板书形式：图片、文字、线条等组合而成，简洁明了，易于幼儿
理解。

七、作业设计
作业题目：画出自己的眼睛，并描述眼睛的特点。

答案：略
八、课后反思及拓展延伸
课后反思：本节课幼儿参与度较高，大部分幼儿能掌握眼睛的基
本结构，并能运用到创作中。

但在手工制作环节，部分幼儿表现出耐
心不足的现象。

在今后的教学中，应注意培养幼儿的耐心和动手能力。

拓展延伸：可以让幼儿回家后，观察家人的眼睛，并画下来，进
行家庭作业的展示。

重点和难点解析
1. 实践情景引入的策略：
在实践情景引入环节，展示一张有趣的眼睛图片，可以迅速吸引
幼儿的注意力，激发他们的兴趣。

图片应选择具有趣味性和生动性的
作品，以便更好地引发幼儿的好奇心和探索欲望。

引入环节的设计应
简洁明了，不宜过于复杂，以免幼儿感到困惑。

2. 知识讲解的 methods：
在知识讲解环节，使用视频和眼睛模型相结合的方式，可以帮助
幼儿更直观地了解眼睛的结构和功能。

在选择视频时，应确保画面清晰、内容简洁易懂，避免过于冗长和复杂的讲解。

眼睛模型应尽量选
择真实感强的道具，以便幼儿能够更直观地观察和理解眼睛的各个部分。

3. 示范讲解的技巧：
在示范讲解环节，教师应注重绘画技巧的讲解，引导幼儿注意观
察和表现眼睛的特点。

示范讲解应结合实物的展示，以便幼儿能够更
清晰地了解绘画的步骤和要点。

教师在示范过程中，应尽量慢动作展示，确保幼儿能够充分理解和掌握绘画技巧。

4. 创作环节的指导：
在创作环节，教师应巡回指导，解答幼儿的疑问，帮助幼儿提高
绘画技巧。

在指导过程中，教师应注重个体差异，因材施教，对于绘
画能力较弱的幼儿，应给予更多的关心和帮助。

同时，教师应鼓励幼
儿发挥想象力，创作出具有个性的眼睛作品。

5. 手工制作的环节：
6. 作品展示的评价：
在作品展示环节，让幼儿将自己的作品展示给大家，互相欣赏、
学习和交流。

这个环节可以提高幼儿的自信心和表达能力。

在评价作
品时，教师应注重鼓励和肯定幼儿的优点，同时也要提出改进的建议，以促进幼儿的进步。

7. 作业设计的意图：
作业设计的目的是让幼儿巩固所学知识，并将其运用到实际生活中。

在作业设计中，让幼儿画出自己的眼睛，并描述眼睛的特点，可
以让他们更好地理解和掌握眼睛的结构。

作业的答案应尽量开放，鼓
励幼儿发挥想象力，创作出具有个性的作品。

8. 课后反思及拓展延伸的思路：
本节课程教学技巧和窍门
1. 语言语调：在授课过程中，教师应使用生动、亲切的语言，语
调要适中，既要保持活泼的气氛，又要让幼儿能够集中注意力。

在讲
解眼睛的结构和功能时，教师可以通过提问的方式，引导幼儿积极参与，提高他们的观察能力和想象力。

3. 课堂提问：在教学过程中，教师可以通过提问的方式，引导幼
儿积极思考和参与。

提问应具有针对性和启发性，能够激发幼儿的兴
趣和好奇心。

例如，在实践情景引入环节，教师可以提问：“你们观
察到了眼睛的哪些特点？”，“你们知道眼睛的功能是什么吗？”等。

4. 情景导入：在情景导入环节，教师可以通过展示有趣的眼睛图
片或视频，迅速吸引幼儿的注意力，激发他们的兴趣。

同时，教师还
可以通过讲述与眼睛相关的故事，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习眼
睛的知识。

教案反思：
在本节课的教学过程中，幼儿的参与度较高，教学目标基本达成。

但在手工制作环节，部分幼儿表现出耐心不足的现象，这是需要在今
后的教学中加以改进的。

在今后的教学中，教师应注重培养幼儿的耐
心和动手能力，可以适当延长创作时间，或者设置多个创作阶段，让
幼儿逐步完成作品。

教师还应注重个体差异，针对不同能力的幼儿给予适当的指导和支持，以促进他们的全面发展。