教学设计11：7.1 处理民族关系的原则：平等、团结、共同繁荣

处理民族关系的原则：平等、团结、共同繁荣
一、课程标准
课程标准：3.10阐述民族区域自治制度是符合我国国情的一项基本政治制度。

本标准要求学生了解我国是统一的多民族国家，新中国成立后我国形成了平等团结互助和谐的社会主义民族关系。

处理民族关系坚持民族平等、民族团结和各民族共同繁荣的基本原则，这三项原则相互联系、不可分割。

二、学生分析
我国是统一的多民族国家，关于民族问题学生通过历史的和地理的学习已经有一定的了解，同学们有对民族关系有一定了解。

这些了解只是初步的了解，对于怎样处理民族关系，我国的民族政策，以及一些民族问题学生还不能很好分析。

三、教学目标
（一）知识目标
了解我国的民族概况、懂得我们伟大的祖国是全国各族人民共同缔造的，理解我国新型民族关系，处理民族关系的原则及其相互关系以及如何巩固新型的民族关系。

（二）能力目标
我国解决民族问题的原则，坚持了从实际出发，适合我国国情，培养运用辩证唯物主义的观点观察问题，认识问题，评价问题，从而提高分析问题、解决问题的能力。

（三）情感、态度与价值观目标
培养尊重不同民族风俗习惯，与不同民族团结友爱、和睦相处的观念，逐步自觉地承担起巩固和发展社会主义民族关系的使命。

增强学生正确处理民族关系的意识，坚信我国处理民族关系三项基本原则的正确性；依法履行维护国家统一和民族团结的义务，自觉在行动中积极维护我国新型的民族关系。

四、教学重点：处理民族关系的原则
教学难点：处理民族关系的原则之间的关系
五、教学方法：情景教学法、讨论与讲授法相结合
六、教学工具：多媒体、黑板
七、教学课时：一课时
八、教学过程
导入新课：
PPT展示：走进世博焦点展馆
焦点一：宁夏馆（塞上江南）展馆外观以灵动的曲线、层叠的“千年时光切片”结构，高度概括了宁夏集“山”、“川”、“沙”、“湖”于一身的多元地貌和交错融合的多元文化特征。

焦点二：新疆馆（和美新疆）结合新疆文化艺术的特色与亮点，将新疆的民风、民俗、自然风光、传统手工艺品、非物质文化遗产、少数民族服饰和民族歌舞艺术等呈现在观众面前
焦点三：西藏馆（天上西藏）“天上西藏”更体现了西藏各族人民“保护生态环境，传承民族文化，创造美满生活，促进可持续发展”的信心和决心，充分展现了西藏独特的文化魅力和西藏各族人民心向祖国、奋发向上的时代精神风貌。

焦点四：广西馆（壮美广西）广西是民族文化积淀厚重的地方，是民族、民间、民俗精品艺术的长廊，是对外开放的前沿，是投资创业的热土，是旅游观光的胜地，是人类居住的天堂——广西是个好地方!演出撷取广西民族、民间、民俗经典节目和特色节目，以当代意识加以艺术创造,力求达到最佳效果。

焦点五：内蒙古（文明草原）内蒙古活动周演出活动将集气势与细腻为一体，以音乐剧演出的宏伟气势体现内蒙古草原的辽阔壮美和粗犷不羁的民族气质，以“蒙古婚礼”的考究礼节捕捉渗透到日常生活点点滴滴的草原文明踪迹
思考：五大民族展馆这些反映了我国的什么国情？
【设计说明】：设计以社会热点为导入，很多学生有话可说，创设了课堂积极讨论的氛围，也激发了学生兴趣，引导学生关注现实，教师自然引出对民族关系的分析。

一、我国社会主义民族关系的建立
1 、我国是统一的多民族国家
任何国家都是由一定的民族组成的。

我国有56个民族，除汉族外，其他55个民族，我国所有民族统称为中华民族。

各民族共同缔造了我们伟大的祖国，共同开拓了祖国的疆土，共同发展了祖国的经济和文化，共同捍卫了祖国的独立和尊严，我国是统一的多民族国家，这是我国重要的国情之一。

【设计说明】：该内容简单，让学生阅读教材掌握即可。

课堂补充：PPT展示我国各族人民的服饰
2 、我们伟大祖国是全国各族人民共同缔造的
各族人民共同开发了祖国辽阔的疆域；各族人民共同发展了祖国的经济和文化；各族人民共同捍卫了祖国的独立和尊严；各族人民共同参加了推翻“三座大山”的革命，创立了新中国
那么在长期的民族融和中形成了什么样的民族关系呢？结合这些场馆和教材p73第二段,请思考我国56个民族之间形成了怎样的民族关系？形成这种新型民族关系根本原因是什么？
3 、我国的新型民族关系——平等团结互助和谐的社会主义民族关系
（1）我国56个民族之间形成了怎样的民族关系？
平等团结互助和谐的社会主义民族关系。

（2）形成这种新型民族关系根本原因是什么？
新中国成立以后，我国铲除了民族歧视和民族压迫的阶级根源。

有人认为，我国民族问题产生的根源已经消除，形成了社会主义新型民族关系, 各民族之间消除了差别，也就不存在任何民族问题了。

你觉得呢？
我国虽然形成了平等、团结、互助、和谐的新型民族关系，但是历史遗留下来的各民族间经济文化等发展的不平衡的状况依然存在，而且难以短期内消除。

所以我们在处理民族关系时要坚持民族平等、民族团结、各民族共同繁荣的基本原则。

二、处理民族关系的三大原则（重点）
【设计说明】：本部分内容是本课时教学的重点，我采用阅读教材和小组讨论相结合、理论和材料相结合，通过学生自主学习和教师的点拨来突出重点。

1、民族平等原则
（1）含义：各民族都依法平等地享有政治、经济、文化和社会等方面的权利，依法平等地履行应尽的义务。

（2）原因：宪法明确规定：“中华人民共和国各民族一律平等。

”马克思主义认为，各民族只有人口多少和发展程度的区别，绝无高低优劣之分。

我国各族人民都对祖国的文明作出了贡献，都是国家的主人。

（3）民族平等的表现：政治、经济、文化、社会地位平等等
举例说明：
政治上的平等：在十一届全国人大三次会议上，411名少数民族代表占代表总数的13.76%，
全国55个少数民族都有本民族的代表，西藏珞巴族人口不足3000，也拥有1名全国人大代表。

经济上的平等：材料一：《中华人民共和国民族区域自治法》中，有十三条规定了上级国家机关帮助民族自治地方发展的义务。

国家在制定国民经济和社会发展计划时，有计划地在少数民族地区安排一些重点工程，调整少数民族地区的经济结构，发展多种产业，提高综合经济实力。

材料二：2009年3月28日，西藏迎来第一个“百万农奴解放日”。

2009年，西藏的国内生产总值首次突破400亿元，预计达到437亿元，增长12．1％，增速比上年加快两个百分点。

到2020年西藏要同全国一道实现全面建设小康社会的目标
文化上的平等：傣族泼水节、彝族火把节、青藏“驮驮子”游戏（少数民族的风俗习惯和宗教等文化习俗受到尊重）
学生思考：我国各民族享有平等权利，是否意味着民族平等在我国已彻底实现？
教师分析：不是。

虽然我国各民族在享有权利方面已实现真正平等，但由于历史、地理等原因，我国经济文化发展还很不平衡，所以民族之间还存在事实上的不平等，因而影响了平等权利的充分行使，这也是现在我国为什么要帮扶少数民族发展的原因之一。

过渡：PPT展示巴以冲突和俄罗斯恐怖袭击事件图片
当地时间2010年3月29日晨，莫斯科“卢比扬卡”和“文化公园”两个地铁站先后发生爆炸事件，造成至少38人死亡。

学生思考：①车臣战争造成了怎样的严重后果？
②车臣战争的原因是什么？
③你能否从中分析出三个原则之间的关系？
④车臣战争的悲剧给我们什么启示？
教师分析：民族不平等→民族不团结→民族冲突→战争→社会动荡国家分裂→经济社会停滞甚至衰退。

以此来说明民族团结是民族关系必不可少的原则之一。

2. 民族团结
（1）含义：在民族平等的基础上，形成了各族人民和睦相处、友好往来、互相合作、共同奋斗，谁也离不开谁的大团结局面。

（2）重要性：民族的团结和凝聚力，是衡量一个国家综合国力的重要标志之一，是社会稳定的前提，是经济发展和社会进步的保证，是国家统一的基础
过渡：PPT展示胡锦涛同志关于民族问题的讲话：
只有各民族共同团结奋斗、共同繁荣发展，才能具有强大动力；只有各民族共同繁荣发展、共同团结奋斗，才能具有坚实基础；抓住了共同团结奋斗、共同繁荣发展这一个主题，就抓住了新形势下正确处理民族问题，切实做好民族工作的根本，就能在全面建设小康社会的历史进程中，不断开创民族工作的新局面。

3. 各民族共同繁荣
（1）含义：在民族平等、民族团结的前提下，实现各民族共同发展、共同富裕、共同繁荣。

（2）原因：由社会主义的本质决定的。

过渡：材料分析
材料一：2010年4月14日青海玉树发生7.1级地震，玉树人口主要是藏族人。

一方有难，八方支援，我们没有因为玉树是少数民族聚居区而放弃救援。

材料二：截至5月1日16时，青海玉树共接收全国救灾捐赠款物41.9亿元，包括捐款35.1亿元，物资折款6.8亿元。

各民族携手同心，抗震救灾。

材料三：要用三年时间完成恢复重建的主要任务，把玉树建成高原生态旅游城市、三江源地区的中心城市和青藏高原城乡一体发展的先行地区
思考：（1）材料体现我国处理民族关系的哪个原则？
（2）三者是什么关系呢？
4、民族原则之间的关系
三项原则互相联系、不可分割。

民族平等是实现民族团结的政治基础。

民族平等和民族团结是实现各民族共同繁荣的前提条件。

各民族共同繁荣是民族平等和民族团结的物质保证。

（板书画出三者关系示意图）
【设计说明】：这个问题是本课时教学的难点。

设计此探究的目的是引用其他国家由于民族关系的不当处理所引起的后果，让学生通过画面感性直观地理解三大原则之间的关系及其重要性，比较容易引起学生的共鸣，也能培养学生透过感性材料分析思考问题的能力，提高主动学习和发展的能力，留给学生思索的空间，发挥学生的主体作用。

过渡：
学生思考：作为公民你认为应该为巩固社会主义民族关系做什么?
三、如何巩固社会主义民族关系（重点）
补充的内容：
（1）坚持和完善处理民族关系的三原则：民族平等、民族团结和各民族共同繁荣。

（2）制定和完善有关法律，为我国平等团结互助和谐的社会主义民族关系提供法律保障。

（3）完善民族区域自治制度，为巩固社会主义民族关系提供制度保障。

（4）自觉履行宪法规定的维护国家统一和全国各民族团结的义务。

快速记忆：三原则，一法律，一制度，一义务
对少数民族的风俗习惯，作为汉族学生，你的态度是：尊重少数民族的风俗习惯。

遇到有人片面强调民族特点，忽视国家整体利益，甚至制造民族纠纷时，你会：敢于同破坏民族团结的行为作斗争
5、课堂小结
播放歌曲《爱我中华》。

通过这堂课的学习，我们进一步了解了中华民族的伟大，认识到民族问题是关系到国家统一、社会稳定的大问题。

如果把民族关系看作一座大厦，那么各民族如同砖、沙子、石料、水泥、钢筋等建筑材料。

民族平等即指各种建筑材料尽管成分不同、形式各异，但在建设有中国特色社会主义国家这一伟大的建设事业中都发挥重要作用，不可或缺；各民族要团结得像钢筋混凝土，紧密联系在一起共同发挥作用；民族关系大厦只有在各民族共同繁荣的情况下才能屹立于世界民族之林。

我们每位同学要把珍惜、巩固、发展社会主义新型的民族关系付诸行动。

【设计说明】：设计此探究的目的是与情景引入相呼应，培养学生的发散性思维，也能较好地落实情感态度价值观目标，用歌声结束本堂课内容，能再次唤起学生的爱国情感，使每位学生认识到：维护国家统一和民族团结是每个公民的义务。

九、板书设计
十、教学后记
整个课堂教学基本上实现了三维目标，但同时也存在一些不足，知识目标淡化的“度”该如何操作，心中无数。

探究无限，时间有限；本节课虽然在多处采用让学生自主探究的方式，在调动学生学习情趣、营造互动式课堂氛围方面起到一定作用，但有些探究仅停留在表面上，且学生的参与面不是很广。

如何将研究性学习与思想政治课真正的整合，如何真正做到以学生为本，是我以后必需努力的方向。