人教部编版历史七年级下册：：第20课 《清朝君主专制的强化》 教案2

人教部编版历史七年级下册：：第20课《清朝君主专制的强化》教案2
一. 教材分析
本节课为人教部编版历史七年级下册第20课《清朝君主专制的强化》。

教材
主要围绕清朝君主专制的强化这一主题，介绍了清朝前期康熙、雍正、乾隆三位皇帝在政治、经济、文化等方面采取的一系列措施，以及这些措施对清朝国家和社会的影响。

教材内容丰富，涉及皇帝的治理策略、社会经济发展、文化繁荣等方面，旨在让学生了解清朝君主专制的强化过程及其历史意义。

二. 学情分析
七年级学生已具备一定的历史知识基础，但对于清朝君主专制的强化这一主题，可能还存在着一定的认知盲点。

学生在学习过程中，需要通过对比分析、深入探讨，才能更好地理解清朝君主专制强化的原因、过程及其影响。

此外，学生对于历史人物的评价能力有待提高，需要在教学过程中给予引导和培养。

三. 教学目标
1.知识与技能：了解清朝前期康熙、雍正、乾隆三位皇帝的统治策略，
掌握清朝君主专制强化的原因、过程及其影响。

2.过程与方法：通过对比分析、讨论探究，提高学生的历史思维能力，
培养学生的评价能力。

3.情感态度与价值观：认识清朝君主专制强化在我国历史发展中的重要
地位，树立正确的历史观，增强民族自豪感。

四. 教学重难点
1.重点：清朝君主专制强化的原因、过程及其影响。

2.难点：对于清朝君主专制强化的深入理解和评价。

五. 教学方法
1.情境教学法：通过设置历史情境，让学生身临其境地感受清朝君主专
制强化的发展过程。

2.对比教学法：引导学生对比分析不同历史时期的君主专制特点，加深
对清朝君主专制强化的理解。

3.讨论教学法：学生分组讨论，培养学生的合作意识，提高历史思维能
力。

六. 教学准备
1.课件：制作课件，展示清朝君主专制强化相关的历史图片、地图、文献资料等。

2.教学素材：收集与清朝君主专制强化相关的案例、故事、评价等素材。

3.教学设备：投影仪、电脑、黑板、粉笔等。

七. 教学过程
1.导入（5分钟）
利用课件展示清朝君主专制强化的历史背景，引导学生回顾已学知识，为新课的学习做好铺垫。

2.呈现（10分钟）
采用课件、史料等多元化方式，呈现清朝前期康熙、雍正、乾隆三位皇帝的统治策略，让学生了解清朝君主专制强化的原因、过程。

3.操练（10分钟）
学生分组讨论，对比分析不同历史时期的君主专制特点，加深对清朝君主专制强化的理解。

教师巡回指导，解答学生疑问。

4.巩固（5分钟）
学生总结本节课所学内容，回答教师提出的问题，巩固对清朝君主专制强化的认识。

5.拓展（10分钟）
引导学生探讨清朝君主专制强化对我国历史发展的影响，培养学生的评价能力。

教师提供相关史料，辅助学生展开讨论。

6.小结（5分钟）
对本节课的内容进行简要回顾，强调清朝君主专制强化在我国历史发展中的重要地位。

7.家庭作业（5分钟）
布置课后作业，要求学生结合所学内容，撰写一篇关于清朝君主专制强化的短文，培养学生的写作能力。

8.板书（5分钟）
本节课的板书设计如下：
清朝君主专制的强化
–原因：政治、经济、文化等方面的需求
–过程：康熙、雍正、乾隆三位皇帝的统治策略
–影响：国家统一、社会稳定、文化繁荣
总时长：50分钟
以上为详细复杂的教学教案文档，供您参考。

一、教学情境
为了让学生更好地理解和感受清朝君主专制强化的重要性，我们设计了一系列的教学情境。

首先，我们通过课件展示了清朝君主专制的背景，让学生了解当时的历史环境。

然后，我们利用史料、图片等多元化方式，呈现了康熙、雍正、乾隆三位皇帝的统治策略，让学生身临其境地感受到清朝君主专制强化的过程。

此外，我们还设置了小组讨论的情境，让学生在讨论中深入探讨清朝君主专制强化的原因、过程及其影响。

二、教学活动
1.导入：通过课件展示清朝君主专制的背景，引导学生回顾已学知识，
为新课的学习做好铺垫。

2.呈现：采用课件、史料等多元化方式，呈现清朝前期康熙、雍正、乾
隆三位皇帝的统治策略，让学生了解清朝君主专制强化的原因、过程。

3.操练：学生分组讨论，对比分析不同历史时期的君主专制特点，加深
对清朝君主专制强化的理解。

教师巡回指导，解答学生疑问。

4.巩固：学生总结本节课所学内容，回答教师提出的问题，巩固对清朝
君主专制强化的认识。

5.拓展：引导学生探讨清朝君主专制强化对我国历史发展的影响，培养
学生的评价能力。

教师提供相关史料，辅助学生展开讨论。

6.小结：对本节课的内容进行简要回顾，强调清朝君主专制强化在我国
历史发展中的重要地位。

7.家庭作业：布置课后作业，要求学生结合所学内容，撰写一篇关于清
朝君主专制强化的短文，培养学生的写作能力。

三、课堂反思
在本节课的教学过程中，我们注重了学生的主体地位，给予学生充分的讨论和思考空间。

通过对比分析、小组讨论等方式，学生对清朝君主专制强化有了更深入
的理解和认识。

同时，我们也注重了教师的引导作用，适时提供史料和知识点，帮助学生更好地理解和掌握内容。

四、课堂实施过程中遇到的问题及其解决办法、改进措施
1.问题：学生在讨论过程中，部分学生对于清朝君主专制强化的理解不
够深入，无法提出有效的观点和见解。

解决办法：教师在讨论过程中，适时提供引导和提示，帮助学生理解和掌握相
关知识点。

同时，鼓励学生积极提问，解答学生的疑问。

改进措施：在今后的教学中，我们将继续加强学生的引导和培养，提高学生的
历史思维能力和评价能力。

2.问题：部分学生在家庭作业中，对于清朝君主专制强化的写作能力不
足，无法准确表达自己的观点。

解决办法：教师在课后对学生的作业进行细致的批改，给予针对性的评价和建议。

同时，鼓励学生在课堂上积极发言，提高表达能力。

改进措施：在今后的教学中，我们将加强学生的写作训练，提高学生的写作能力。

同时，注重培养学生的表达能力，提高课堂参与度。

以上是对教学情境和教学活动的分析，以及课堂反思、问题及解决办法和改进
措施的总结。

我们将继续努力，不断提高教学质量，为学生的全面发展贡献力量。

一、教学实录
1.导入环节：
教师通过课件展示了清朝君主专制的背景，引导学生回顾已学知识。

学生们对
于清朝的历史有一定的了解，对于君主专制的概念也有一定的认识。

教师通过引导，让学生们了解到本节课的重点是了解清朝君主专制强化的原因、过程及其影响。

2.呈现环节：
教师采用课件、史料等多元化方式，呈现了康熙、雍正、乾隆三位皇帝的统治
策略。

学生们对于皇帝的统治策略产生了浓厚的兴趣，对于清朝君主专制强化的原因和过程有了更深入的理解。

3.操练环节：
学生们分组讨论，对比分析不同历史时期的君主专制特点。

教师巡回指导，解
答学生们的疑问。

学生们在讨论中积极发言，对于清朝君主专制强化的理解更加深入。

4.巩固环节：
学生们总结本节课所学内容，回答教师提出的问题。

通过这一环节，学生们巩固了对清朝君主专制强化的认识。

5.拓展环节：
教师引导学生探讨清朝君主专制强化对我国历史发展的影响。

学生们在讨论中提出了不同的观点，对于清朝君主专制强化的评价能力得到了提高。

6.小结环节：
教师对本节课的内容进行简要回顾，强调清朝君主专制强化在我国历史发展中的重要地位。

7.家庭作业环节：
教师布置课后作业，要求学生们结合所学内容，撰写一篇关于清朝君主专制强化的短文。

二、专家点评
本节课的教学实录显示，教师在教学过程中注重了学生的主体地位，给予学生充分的讨论和思考空间。

通过对比分析、小组讨论等方式，学生对清朝君主专制强化有了更深入的理解和认识。

教师在讨论过程中适时提供引导和提示，帮助学生理解和掌握相关知识点。

专家点评认为，本节课的教学设计合理，教学方法灵活多样。

教师能够有效地引导学生进行思考和讨论，提高学生的学习兴趣和参与度。

同时，教师注重了学生的写作训练，提高学生的写作能力。

然而，专家也提出了一些改进意见。

专家认为，在导入环节，教师可以更加生动有趣地展示清朝君主专制的背景，引起学生的兴趣。

在呈现环节，教师可以利用更多的史料和图片，让学生更加直观地感受到清朝君主专制强化的过程。

在操练环节，教师可以学生进行更多的实践活动，如角色扮演、小组竞赛等，提高学生的参与度和积极性。

在拓展环节，教师可以引导学生进行更深入的研究和探讨，提高学生的评价能力。

总的来说，本节课的教学实录和专家点评都显示，这是一节内容丰富、方法灵活、学生参与度高的优秀课堂。

教师在教学过程中充分发挥了学生的主动性，培养了学生的学习兴趣和思维能力。

同时，教师也注重了学生的写作训练，提高学生的写作能力。

专家的点评和建议为今后的教学提供了有益的参考，我们将继续努力，不断提高教学质量，为学生的全面发展贡献力量。