鲁教版九年级化学上册第四单元《我们周围的空气》课件【精品】

氮气的性质和用途
(1)重要的化工原料 (2)保护气 (3)提供低温环境
磁悬浮列车
化工原料
液氮冷冻
食品充氮防腐
稀有气体——惰性气体 (1)可用作保护气； (2)可制成多种用途的电光源； (3)可用于激光技术。
【易错提醒】 (1)氮气和稀有气体的稳定性是相对的， 在一定条件下也能发生化学反应。 (2)稀有气体可用于制造多种用途的电光 源是利用其物理性质。
实验探究：测定空气中氧气的含量
仪器用品：铜粉、硬 质玻璃管(相同规格2支)、 橡皮塞(带玻璃导管及不带 玻璃导管各2个)、量筒、 酒精灯、铁架台(带铁夹)、 气球、注射器。
实验步骤：
1.将一支硬质玻璃管注满水 (两端用橡皮塞封住)。然后 打开上端橡皮塞，将水倒 入量筒中，记录体积。
2.如图所示：在另一支干燥 的硬质玻璃管中装入铜粉， 两端塞上带玻璃导管的橡皮 塞，其中一端用气球密封。 移动注射器活塞，在注射器中留下一定体积的气 体，记录体积后与硬质玻璃另一端密封相连接。 根据酒精灯的高度，将玻璃管固定在铁架台上。
空气成分的发现
18世纪中叶以前，人们一直把空气看作 是一种单一成分的物质
1775年，法国化学家拉瓦锡用定量的方法研究 了空气的组成，得出了“空气是由氧气和氮气 组成”的结论。
1892年，英国物理学家瑞利与英国化学家拉姆齐合作，发现 空气中还存在着氩气。在以后的几年里，拉姆齐等人又陆续 发现了氦气、氖气、氙气等其他稀有气体。
2.将课前收集的各种样本气体中分别加入少量 澄清石灰水，观察现象。
实验序号 样本气体来源
1 2 3
实验现象
实验结论
例 某市环保局正式发布的该城市环境状况白皮 书介绍，该城市全年环境空气达到优秀、良好级 别的天数为295天，比上一年少了2天。城市环境 空气中首要污染物为可吸入颗粒物，SO2、NO2 的年平均值同比上升了55.2％ 和 14.6％，可吸入 颗粒物与上年基本持平，仍劣于国家环境空气质 量二级标准。全市的酸雨发生率为33.2％。
第四单元 我们周围的空气
第一节 空气的成分
第1课时 认识空气的组成及各组成的用途
鲁教版·九年级化学上册
新课导入
我们周围存在一种“看不到摸不着” 的物质——空气，它跟我们的生活联系密 切，你能用一个简单的实验或实例来说明 空气确实存在吗？
推进新课
空气是由哪些成分组成的呢？ 科学家们又是怎么发现的？
课后作业
1.完成课本课后习题； 2.完成练习册本课时的习题。
第一节 空气的成分
第2课时 关注空气质量
鲁教版·九年级化学上册
推进新课
通常情况下，空气中各成分所占的比例保 持相对稳定。洁净的空气对于人类和其他动植 物都是非常重要的。
少量有害物质进入空气中，依靠大自然的 自我净化能力，仍能保持空气的洁净。如果进 入空气的有害物质的种类和数量超出了大自然 的自净能力，就会造成空气的污染。
实验探究：探究不同气体样本中二氧化碳 含量的差异
仪器用品：试管、导气管、澄清石灰水、各种气体 样本。 实料气、验瓶人步 收流骤 集密： 至定 置集少1.身要利的3收种于注用商集气危意课场气体险安余中体样中全时的样本。，间空本，切，气的如不用、过田可气自程野让球己中或自、或一树己塑他林料人中袋呼的或出空塑的 气体、机动车尾气等，留作课堂实验时使用。
(3)为了保护人类赖以生存的空气，你能做些什么？
积极植树、造林、种草、爱护花木，向周围的人宣传保护空气的 重要性及保护空气应采取的措施。
【知识拓展】 (1)目前计入空气污染指数的项目暂定为二氧化硫、一氧 化碳、二氧化氮、可吸入颗粒物和臭氧等。空气污染指数 越大，空气质量级别越高，空气质量越差。二氧化碳不是 空气主要污染物，不计入空气污染指数。 (2)绿色化学又称环境友好化学，其核心就是利用化学原 理从源头消除污染。它的主要特点是采用无毒、无害的原 料，在无毒无害的条件下进行反应，提高原料利用率，生 产出环境友好产品。
氧气（约21%） 氮气（约78%）
氩气 二氧化碳 其他气体
约0.934% 约0.034% 约0.002%
通过科学研究我们知道，干燥洁净的空气主 要是由氮气、氧气和稀有气体组成的，还含有少 量的二氧化碳和少量其他气体。
在小学科学课程中，我们已经知道 空气中约含1/5体积的氧气。你知道怎样 通过实验测定空气中氧气的含量吗？
随堂练习
1.人的生存离不开空气。下图为空气成 分示意图，其中R指的是( B ) A.氮气 B.氧气 C.稀有气体 D.二氧化碳
2.最先提出“空气是由氧气和氮气组成 的”结论的科学家是（ D ） A.道尔顿 B.门捷列夫 C.阿伏伽德罗 D.拉瓦锡
课堂小结
空气是由氮气、氧气、稀有气体和 二氧化碳等多种成分组成的混合物，它 是一种重要的资源。
氮气 -196℃沸腾
氩气 -186℃沸腾
氧气 -183℃沸腾
在工业上，通过降温加压使空气液化，然后加 热液态空气，利用空气中氧气、氮气、稀有气体的 沸点不同，使它们在不同温度下分别气化，逐一从 空气中分离出来。
氧气的用途 (1)供给呼吸
动植物呼吸
医疗急救
潜水
(2)支持燃烧
炼钢
化工
航天
气割 气焊
3.用酒精灯在铜粉部位加热，加热时不断推 拉注射器。
4.停止加热后，待玻璃管冷却至室温，将气 球内的气体全部挤出。待注射器活塞稳定后， 记录注射器中气体的体积。
加热时，铜能跟空气中 的氧气反应，生成黑色 的氧化铜：
铜+氧气→△ 氧化铜
硬质玻璃管的 反应前注射器 反应后注射器 反应消耗的氧
容积
中气体体积 中气体体积
【小组讨论】
(1)在你身边发生过哪些污染空气的现象？
焚烧垃圾产生污染空气的粉尘和有害气体、汽车尾气、工厂废气、 沙尘暴、酸雨、使用含氟冰箱造成臭氧层空洞、温室效应等。
(2)大气污染会造成哪些危害？
空气污染会严重损害人体的健康，影响农作物的生长，破坏生态平 衡等。全球气候变暖、臭氧层破坏和酸雨等都与空气污染有关。
气体积
实验结论：______________空气中氧气的含量而运用化学方 法除去氧气时，应注意哪些问题？ 2.上述实验在哪些环节上可能造成误差？ 如何避免或减小这些误差？
空气中各种成分作为原料广泛用于生 产化肥、化工产品、炼钢、石油加工、运 输、电光源等领域，是人类生产活动的重 要资源。