语文:浙江省青田县各中学优质课评比《风筝》课件4

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二、深入其境
(一)自由朗读第三段:用不同符号或不同
颜色划出我和弟弟对风筝的态度。
弟: 最喜欢
我:向来不爱
张着小嘴
天对
嫌恶
呆看出神 小半日 惊呼

活 泼比
没出息 专 笑柄 制
可鄙
高兴的跳跃
(二)齐读第四段:
用不同颜色圈出发现弟弟偷做风筝后我和弟弟的神 态和动作。
我为什么那样做,弟为何不反抗?
弟 很惊惶地站
——鲁迅 善于自责和反省是一种美德!
作业: 1、梳理本文的写作思路,以后尝试模仿本文 写一篇回忆性散文。
2、思考文章中景物描写的作用。提出疑惑之 处。
3.推荐阅读:《名人对鲁迅的评价》、《自题小像》、
《鲁迅自传》 、《狂人日记》 、《名人对鲁迅的评价记》 、 《鲁迅的名言》
谢 谢!
《我的伯父鲁迅先生》
子的,也有老子娘被债主逼死的;他们那时候的脸色,全没有昨天这么怕,也
没有这么凶。
最奇怪的是昨天街上的那个女人,打他儿子,嘴里说道,“老子呀!我要咬你 几口才出气!”他眼睛却看着我。我出了一惊,遮掩不住;那青面獠牙的一伙 人,便都哄笑起来。陈老五赶上前,硬把我拖回家中了。
拖我回家,家里的人都装作不认识我;他们的眼色,也全同别人一样。进
风筝
鲁 迅
回首当初
一、速读感知: 1.本文回忆了一件什么事?
记叙六要素:
时间、地点、人物、 事情的起因、经过、结果
小时候小兄弟最喜欢放风筝,“我” 不准小兄弟弄这种没出息的玩艺,把 他苦心孤诣做成的风筝踏扁了。待到 明白游戏之于儿童的意义,醒悟过来, 自己当年的行径,简直是“对于精神 的虐杀”。虽然一心想补过,然而事 隔久远,小兄弟全然忘却,“我”的 心情沉重而悲哀。
“翻天妙手,与众不同”。我那里猜得到他们的心思,究竟怎样;况且是要吃
的时候。
凡事总须研究,才会明白。古来时常吃人,我也还记得,可是不甚清楚。
我翻开历史一查,这历史没有年代,歪歪斜斜的每页上都写着“仁义道德”几
个字。我横竖睡不着,仔细看了半夜,才从字缝里看出字来,满本都写着“吃
人”两个字!

书上写着这许多字,佃户说了这许多话,却都笑吟吟的睁着怪眼睛看我。
你看那女人“咬你几口”的话,和一伙青面獠牙人的笑,和前天佃户的话,
明明是暗号。我看出他话中全是毒,笑中全是刀。他们的牙齿,全是白厉厉的
排着,这就是吃人的家伙。
照我自己想,虽然不是恶人,自从踹了古家的簿子,可就难说了。他们似
乎别有心思,我全猜不出。况且他们一翻脸,便说人是恶人。我还记得大哥教
我做论,无论怎样好人,翻他几句,他便打上几个圈;原谅坏人几句,他便说
失了色瑟缩
悲惊 苦恐 无不 奈安
愤怒 即刻伸手 抓断、掷、塌扁
绝望地站 在小屋里
的的 神内 态心
傲然走出

制 、



认为管是正当,自认 该罚。麻木、可怜
认为管的对,受封建家长制传 统的影响。
三、醍醐灌顶
我是如何醒悟的?
如何理解“精神的虐杀”?
孩子是纯洁无邪的。“游戏是儿童最正当的行为,玩具是儿童
《祝福》《药》 《狂人日记》
鲁迅 原名周树人,字豫才,浙江绍兴人。 现代伟大的文学家、思想家、革命家。 散文诗集: 《野草》 小说集:《呐喊》 《彷徨》 散文集: 《朝花夕拾》 杂文集:《二心集》《而已集》等16部
反封建的斗士
《狂人日记》 三
晚上总是睡不着。凡事须得研究,才会明白。
他们——也有给知县打枷过的,也有给绅士掌过嘴的,也有衙役占了他妻
注音
丫杈 可鄙 虐待 笑柄 瑟缩 点
缀 宽恕 苦心孤诣
嫌恶 什物
写出汉字
Jué bié( 诀别 ) qiáo cuì( 憔悴 )
huăng rán dà wù(
dàng yàng ( 荡漾 )
Jīng huáng ( 惊惶 )
我也是人,他们想要吃我了!
拓展 《狂人日记》
没有吃过人的孩子,或者还有?
救救孩子……
一九一八年四月。
《狂人日记》的主题,据鲁迅说,是“意在 暴露家族制度和礼教的弊害”。“弊害”何在? 乃在“吃人”。鲁迅以其长期对半封建半殖民 地的旧中国的深刻观察,发出了震聋发聩的呐 喊:封建主义吃人!
多有不自满的人的种族,永远前进,永远有希望。 多有只知责人不知反省的人的种族,祸哉祸哉!
的天使”,游戏实在出于儿童天性,游戏使儿童活泼、健康、聪明。因 此不准游戏,无异于虐杀儿童天性。
你或你身边的人有过类 似的行为或类似的遭遇 吗?
四、永远的伤痛
醒悟之后围绕心头的是什么样的心情? 请用文中的词概括。
悲哀
沉重
想起小时候精神的虐杀的一幕, 而且无从补过,良心遭受了谴责,心 头不禁悲哀。
了书房,便反扣上门,宛然是关了一只鸡鸭。这一件事,越教我猜不出底细。
前几天,狼子村的佃户来告荒,对我大哥说,他们村里的一个大恶人,给
大家打死了;几个人便挖出他的心肝来,用油煎炒了吃,可以壮壮胆子。我插
了一句嘴,佃户和大哥便都看我几眼。今天才晓得他们的眼光,全同外面的那
伙人一模一样。 想起来,我从顶上直冷到脚跟。 他们会吃人,就未必不会吃我。
他总是为别人想得多,为自己想得少。
生字及词语积累
筝zhēng 蕾 lěi 堕duò丫杈chà掷 zhì 伶仃língdīng 嫌恶wù 肃杀sùshā 诀别jué 可鄙bǐ 什物shí 惊惶huáng 瑟缩 sèsuō 虐杀 nüèshā 宽恕 shù恍然大悟 huǎng 苦心孤诣yì惩罚chéng 添刻tiān 憔悴 qiáo cuì
更深沉的悲哀是:弟弟却并不认为兄长的行 为是精神的虐杀,时过境迁,忘得一干二净。 被虐杀者甘受虐杀,毫无抗争,使虐杀者横 行无忌,这正是旧秩序能够维持的原因,所 以令人悲哀、沉重。(中国人的思想行为要 用科学思想指导)
扣问要旨:《风筝》的主题 是怎样的?
文章揭示了 作者对兄弟
的科学道理;表现了 的感情;表达了

制度的批判;反映了鲁迅的
精神。
《风筝》的主题
文章揭示了 “游戏是儿童最正当的行为,玩 具是儿童的天使”这一的科学道理;表现了作 者对亲情的珍爱;表达了对腐朽的封建家长制 的批判;反映了鲁迅的自省 精神。
认识鲁迅从文中可以看出鲁迅是
一个怎样的人?
珍爱亲情 严于律己 善于自省 具有批判精神
鲁迅是一个富有解剖精神的人,不仅严 于解剖自己,善于自省,而且善于解剖国 民的精神,国民的劣根性。
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