学前儿童艺术教育与活动指导 7第七章学前儿童美术教育的组织与实施

第一节 学前儿童美术教育的实施途径
三、 社会美术教育
一
美术馆、博物馆美术教育
一 多种社会办学形式中的美术教育
第二节 学前儿童美术教育的设计与组织
一 结合儿童特点，确定适宜的美术教育目标
二 选择适合的美术教育活动内容 三 设计可行、有弹性、有效的活动过程 四 创设相适宜的幼儿园美术环境
第二节 学前儿童美术教育的设计与组织
3. 选择适合幼儿 观察的对象
4. 组织幼儿观察 的方法要丰富多样
第三节 学前儿童美术教育的方法
三 以实际练习为主的方法
1. 教师要对幼儿提出练习的要求 2. 教师的指导要有目的性 3. 教师应用游戏形式练习
第三节 学前儿童美术教育的方法
四 以欣赏活动为主的方法
1. 尊重幼儿对美术作品的感受与反映 2. 鼓励幼儿用各种方式大胆地表达自己的感受 3. 增强欣赏活动中的情绪体验
（2） 墙面的布置和利 用： 幼儿园的墙面布置 从空间来看大致有外墙 主墙面布置、楼梯及走 廊墙面布置和活动室的 墙面布置等。
第一节 学前儿童美术教育的实施途径
二、 家庭美术教育
1 创设良好的家庭美术环境 2 引导儿童初步感知美术的
基本要素。
3 鼓励儿童欣赏美的事物
4 正确对待儿童的美术学习
5 尊重儿童的美术作品
一 结合儿童特点，确定适宜的美术教育目标
教师应根据幼儿心理、生理发展的规律，在客观判断幼儿现有水 平的基础上，确定幼儿下一阶段经过努力可能达到的目标，只有这 样才能做到目标的适宜性。
教学目标要与幼儿的发展需要相吻合。在制定目标时，不要一次 性全部固定，要为目标预留一定的空间，也就是说目标不仅要有具 体可操作的行为目标，还要有弹性的表现性目标。
目录
1 学前儿童美术教育的实施途径 2 学前儿童美术教育的设计与组织 3 学前儿童美术教育的方法
第一节 学前儿童美术教育的实施途径
一 幼儿园美术教育
二 家庭美术教育
三
社会美术教育
第一节 学前儿童美术教育的实施途径
一、 幼儿园美术教育 美术教学活动
幼儿园美术教学活动是通 过美术领域课程（绘画、手 工和欣赏三类）以及与美术 领域相整合的其他领域的课 程来进行的。
……
（二） 活动时间 的安排
1.合理地选择内容 和做法 2.考虑顺序 3.关注数量
（三） 美术集中教 育活动的一般流程
1. 活动前的准备
（1） 活动方案的设计。 （2） 技能和工具材料 的准备。
2. 活动过程 3. 活动的记录与反 思
第二节 学前儿童美术教育的设计与组织
四 创设相适宜的幼儿园美术环境
（三） 讨论法
1. 教师要做好讨论的 准备 2. 教师要启发、引导 幼儿讨论 3. 教师要进行小结
第三节 学前儿童美术教育的方法
二 以直接感知为主的方法
（一） 演示法
1. 演示的准备工作 要充分 2. 演示要选择恰当 的时机 3. 演示要和讲解有 机地结合
（二） 观察法
1. 要激发幼儿对生 活及事物的热爱 2. 观察的目的要明 确
美术环境是幼儿园向幼儿提供的自由欣赏与创造的外部 条件，它使幼儿于不知不觉中受到美术的熏陶教育。幼儿园 美术环境创设要体现幼儿的特点，创造条件让幼儿接触多种 艺术形式和作品，支持幼儿自发的艺术表现和创造，同时要 营造安全的心理氛围，让幼儿敢于并乐于表达、表现。
第三节 学前儿童美术教育的 方法
一 以语言传递信息为主的方法 二 以直接感知为主的方法 三 以实际练习为主的方法 四 以欣赏活动为主的方法 五 以引导探究为主的方法
第三节 学前儿童美术教育的方法
一 以语言传递信息为主的方法
（一） 讲授法 （二） 谈话法
1. 讲授内容要具有科学性、 艺术性和教育性 2. 要遵循启发性原则 3. 讲授的语言要生动有趣、 富有情感，符合幼儿的年龄 特点 4. 坚持体态语与讲解相配合 的原则
1. 教师在提问前要有计 划性，要注意克服提问的 随意性 2. 教师要注意提问的艺 术性 3. 教师应鼓励幼儿提问 4. 教师应该特别注意用 线索启迪法引导幼儿创造
第二节 学前儿童美术教育的设计与组织
二 选择适合的美术教育活动内容
一是符合教育教学目标，幼儿美术创作主要表现在造 型能力和表现方法两个方面。 二是内容要适合幼儿的特点。 三是培养幼儿的情趣。
第二节 学前儿童美术教育的设计与组织
三 设计可行、有弹性、有效的活动过程
（一） 活动流程的
总体设计
（1） 观察欣赏—谈论—操作— 欣赏—评价。 （2） 探索—观察欣赏—讲解 （示范）—操作—评价。 （3） 操作—讲解（示范）—操 作—欣赏。 （4） 讨论—观察欣赏—操作— 评价—欣赏。 （5） 讨论—探索—再讨论—操 作—展示—欣赏。 （6） 操作—展示—欣赏。
学前儿童艺术教育与活动指导（第二版）程英主编
第七章 学前儿童美术教育的组织实施
本章资源
学习目标
1.领会学前儿童美术教育的指导思想和基本原则，树立科学的学 前儿童美术教育观。 2.了解学前儿童美术教育的实施途径，整理学前儿童美术教育设 计与指导的基本思路，并能结合实际进行分析和反思。 3.能初步运用所学的原理评价具体的学前儿童美术教育实践，并 提出自己的观点与建议。
第一节 学前儿童美术教育的实施途径
一、 幼儿园美术教育 美术区域活动
美术区域活动也被称为 “美工角”“美术 区”“美劳区”等，是幼 儿园区域活动的一种。
第一节 学前儿童美术教育的实施途径
一、 幼儿园美术教育
美术环境创设
1. 美术环境创设应该体现的 特点
（1） 艺术趣味性。 （2） 幼儿的参与性。 （3） 年龄差异性。 （4） 教育渗透性。 （5） 经济安全性。
第三节 学前儿童美术教育的方法
五 以引导探究为主的方法
1. 设Βιβλιοθήκη Baidu情境 2. 尝试练习 3. 探索讨论 4. 讲解指导
第一节 学前儿童美术教育的实施途径
2. 美术环境的具体创设应特别注意两个方面
（1） 空间的创设与充分利 用： ①要充分利用户外创设的 环境。②设置活动室中区域性活 动时，可以根据不同区域的特点， 用不同的色卡或卡通画进行划分。 ③应充分发挥房舍、设备和材料 的功能。 ④应为幼儿提供一个自由欣赏和 创造的活动空间——美术角。