以信息技术为依托

以信息技术为依托
摘要：现阶段，在我国社会快速发展和进步的过程中，国家的经济和科技水平都得到了良好的增长，在这样的情况下，高科技成为社会发展的主要支柱，为综合国力提升做出了不小的贡献。

校园也受到高科技的影响，逐渐走上了教改的道路，本文就是针对小学数学课堂教育工作开展情况进行分析，提出以信息技术为主要依托，打造高效小学数学课堂方式，希望能够为小学生数学成绩提升做出贡献。

关键词：信息技术；小学；数学；高效课堂
前言：
小学阶段的教育工作对于学生未来的发展属于奠基时期，这一时期的知识学习是后期学习的保障，所以小学教师肩负重任，不仅需要教会学生知识，还需要教会学生学习的方法。

特别是在数学课堂学习的过程中，良好的教学方法能够锻炼学生思维能力的形成，这一点对于其未来的发展至关重要。

所以在高科技背景下，小学数学课堂也逐渐走上信息化道路，把信息技术作为主要的依托，以此合理构建小学数学高效课堂，为小学生进步指明方向。

一、信息技术对构建小学数学高效课堂的意义
（一）帮助课堂吸引学生的注意力
小学阶段的学生属于特殊类的群体，其思维和智力发展并不成熟，所以对于很多事物，小学生主要就是依靠思维的想象，所以教师的指导和教育工作的开展方式，直接影响到小学生的思维模式形成情况。

但是在小学数学课堂上，其所涉及到的知识内容具有较强的抽象性，这一点造成学生很难理解知识内容，在学习上也造成了一定的难度。

再加上小学阶段教师的教学工作一般都是采用口头讲解的方式，很难吸引学生注意力。

而把信息技术应用在课堂上，教师就可以通过视频和音频等形式，让学生把抽象知识直观的理解和展示，以此达到学生有效学习的效果，也能够吸引小学生注意力，提高其学习的积极性。

（二）辅导学生精确找到学习重点
在传统的小学数学课堂教育工作中，教师都是课堂教学的主体，其整体教育工作的开展都是以板书结合口头讲解的形式，但是如果讲解具有一定抽象性的数学知识内容，就会因为教学工作比较复杂，学生难以理解。

又因为课堂教学受到学习目标和任务的影响，所以教师讲解知识的速度比较快，课堂教育工作的枯燥性也比较高，所以教师一般都是板书的罗列，这样的学习环境比较枯燥，再加上板书的书写对于教师来说工作量也比较大，所以都为小学数学课堂带来了一定的难度。

在信息技术的辅助下，教师可以在课前做好准备，把需要讲解的知识点提前制作，标记重点，这样在课堂上学生可以快速找到知识主要内容，加深对知识的理解和记忆。

二、以信息技术为依托，构建小学数学高效课堂的策略
（一）利用信息技术准备教学材料
所有教师在课程开始之前，都需要对讲解的知识内容进行充分的准备，提前备课是每一个教师必须的工作内容，在备课的过程中，教师会对课堂缓解进行精心的准备和设计，同时也在备课阶段，明确了课堂需要讲解的知识点，这样学生能够更好的注意，避免易错点，仔细学习难点。

小学的数学教师在互联网等平
台上，结合使用信息技术内容，对教材知识进行分析，能够深入挖掘知识点，结合使用信息技术中的方法，为课堂增加色彩。

（二）帮助学生获取良好学习状态
小学生的思维和智力属于发展初期，这一时期学生的主要特点就是好奇心理比较强，对于很多新鲜事物都喜欢尝试，所以教师也需要结合学生的特点，改变课堂教学风格，避免一成不变的方式，这样学生才能够更好的学习和进步。

所以想要打造小学高效数学课堂，教师结合使用信息技术的方法，能够在根本上改善课堂教学方法，让学生在进入课堂后，第一时间被吸引，以最快的速度进入课堂，收获最佳的学习状态，教师也可以结合知识内容，使用多媒体制作学生喜欢的课堂环节，例如：播放具有一定趣味性的视频内容，让学生更加直观的掌握知识，如，在学习《减法》知识内容的时候，教师就可以采用动画片的方法，播放《喜羊羊与灰太狼》让学生计算，灰太狼一共抓走了几只羊，逃走几只后，还剩几只？这样的方法符合小学生的学习特点，能够使其更好的参与到课堂之中，也能够帮助学生获得最佳的学习状态。

（三）增强数学重点知识展示形式
小学数学教师面对的学生年级都比较小，需要学习的知识内容也比较多，所以在课程开展的过程中，教师需要给予学生更多的耐心，及时的和学生进行沟通，在了解学生难懂和不懂的知识时，多角度、多方法的向学生展示知识点。

所以教师就可以结合使用信息技术的方法，全面的、系统的向学生展示数学理论知识内容，帮助小学生明确许爷熙的重点知识，使小学生感受到数学知识的魅力，提高学生的学习效果，例如：教师可以使用信息技术制作表格，展现乘除法的计算法则，比较其中具有的差异性，这样学生通过多媒体中的表格内容，能够更加直观的进行知识点的总结，不仅帮助学生学习数学知识，也能够提高学生的总结能力和分析能力，这一点对于学生的成长有着非常重要的促进性作用。

结论：
综上所述，纵观我国小学阶段数学教育工作的开展能够看出，传统的小学数学课堂采取的都是“满堂灌”的教育模式，教师按照教材知识内容进行整理，把理论知识强行灌输给学生，学生也是机械的学习知识，久而久之养成不良学习习惯。

所以在以上内容中，本文针对小学生的特点进行分析，在了解到信息技术对小学课堂教学模式改革的重要意义后，提出合理的课堂构建策略，希望能够为小学数学教育工作水平提升做出贡献。

参考文献
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