议论文写作结构和技巧公开课一等奖优质课大赛微课获奖课件
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议论文结构 与
议论文写作技巧
第1页
议论文不像议论文 主要表现为：
1、议论文结构不合体。如开头不提出论点,中 间只写几种论据,而不分析,更没有分论点；甚 至在列举论据时,还出现了大量语言描写和心理 描写。
2、思绪不合逻辑。如开头提出议论文论点是 “干什么事都要三思而行”,按逻辑思绪,接下 来论证应主要围绕“为何要三思而行”来展开, 即三思而行主要性,或者三思而行能够带来好结 果；但是有学生却重点在写“三思而行是什 么”，让人感到别扭。
第33页
第24页
三、粘连有术
一篇像样议论文,除了议论文结构 合体、思绪入格外,尚有更主要一 个方面,就是对论点恰当阐述和对 论据中肯分析；没有这样阐述和分 析,议论文论点论据就不能粘连起 来,而这个粘连是有“术”。
第25页
(一) 观点＋过渡＋事例＋分析
“过渡”：要在观点和事例之间,用适 当词句来勾连,以接通文气,使观点和议 论文材料在语言形式上通畅无阻。
总述：多样理解，多样角度，多样办法， 多样答案。
第18页
对照式结构
所谓对照式,就是从论题正反两个方面入手, 进行正反对比论证得出结论。其长处是结 构简练,论证充足，容易上手。
最简朴对照式是在提出观点后，一段从正 面论证观点,一段从反面论证观点,最后得 出结论。
尚有一个对照式结构是在正面进行叙述或 者摆出论据后,紧接着用转折或者假设方式 从反面展开叙述。
第31页
比如：①疑是思之始，学之端。②科学 上重大突破，理论上重大创造， 往往是 从疑开始。③“苹果为何落在地上?”这 个疑对于摸索“万有引力”牛顿曾有极 大启示；“挂灯摇摆幅度无论大小，为 何时间都是一个样?”这个“疑”使伽利 略发觉了等时性原理。④这些自然现象， 皆是人们生活中惯常所见，然而，寻常 人熟视无睹，惟有含有探究精神人对此 产生“疑”，努力摸索，以至有所发觉， 有所创造，有所创造。
“分析”：在事例叙述完之后,还必须 对事例进行适当分析评论,指出其本质 特点,使事例和论点在内容上联结在一 起。
第26页
比如：①我们要注重“专才”。②我们 不能奢求每个人都成为全才, 我们应注 重那些在某一领域某首先有独特建树专 才。③被称为文化昆仑钱钟书先生当年 数学不及格, 却被清华大学录用,以后成 为一代国学大师。④铁普通事实证实: 专才不但是人才, 并且也许成为大有用 处人才。
第11页
递进式结构
层进式结构是指本论各个分论点之间 关系是逐层进一步，并由此形成了段 落或部分之间关系是层进。
第12页
《一花一世界》 中心论点：世界是多样化。
先叙述“大千世界，芸芸众生，不同人对世 界自然有不同了解”，
接下去叙述“了解不同是因为角度不同”， 然后叙述“角度不同，处理方法也多样”，
角度不同，处理方法也多样。一团乱麻， 头绪纷纷。能够像徐志摩那样细心地解， 解得“眼儿疼，手指酸”，可终于笑解烦 恼结；也能够借长剑，手起刀落，亚历山 大除了连环套。哪个是更加好方法？殊途 同归，方法没有好坏之分，对于不同人只 有适当不适当之别。
第17页
多样办法形成了多样答案。面对这个考 题，能够写议论文，能够写散文，能够 写记叙文，甚至写诗歌；面对我们人生， 我们能够有多彩选择。能够扬鞭大漠， 能够隅居江南，能够坐拥书城，能够铁 马金戈。只要我们记住对祖国有益，那 么人生答案尽能够丰富多样。
最终叙述“多样方法形成了多样答案”。
第13页
更深夜静时，寂寂无人处，总有一 个声音在低语：“这世界是什么？”我知 道，那是不安分心在叩问灵魂。世界是什 么？数千年前，尼罗河畔，那些长髯飘飘 学者们便在争论这个难题。有说，世界是 火，有火才有生命；有说世界是水，海是 我们最初家园；尚有说，世界是空气、是 泥……一个叫毕达哥拉斯老头甚至认为， 世界是数。其实，他们都对。世界是如此 多元，惟其多元才丰富，惟有丰富才有我 们这些思想迥异人。
第22页
提出中心论点后,只要围绕中心论点问一个“为
何”,就能找到提出分论点方向。
中心论点：只有坚守,才干使人思想品德升华,才 干成就一番事业。
析：这个观点是在说“坚守”主要性,分论点要 回答“为何坚守很主要”这个问题。那就可从 “为何”和“何果”这两个方向来立分论点。
如“坚守是一个执着,使绝望变成希望”,“坚守是 一个信念,使普通变得崇高”,“坚守是一个职责, 使平凡变得伟大”。
假如要检查这三个分论点和中心论点之间有无必 定内在联系话,只需在这三个分论点之前加上 “由于”,在“坚守很主要”之前加上“因此”, 再连起来念一下即可。
第23页
分论点和议论文论据之间,也应是因果联系。
如分论点:坚守是一个职责,使平凡变得伟大 展开叙述:“边防战士坚守,使国家安定祥和；人
民教师坚守,使桃李满天下；白衣天使坚守,使病 魔为之屈服。” 如分论点:自由是思想漫飞 展开叙述:“行动能够受制于客观现实,思想却永 远享受绝正确自由。有了这份思想自由,才有了 集豪放与浪漫于一身诗仙李白；才有了身陷囹 圄还在感慨‘故国不堪回眸月明中’落魄后主 李煜；才有了向往‘面朝大海,春暖花开’天才 诗人海子。总之,由于这份思想自由,社会才会在 其牵引之下不断地进步,才会创造出一个个永载 史册人类奇迹。”
第5页
“八卦研究”别亵渎了学术 ①原认为“李白是大唐第一古惑仔”会 是个特例，却没想到远非如此：“司马相 如骗钱、骗色、骗婚，还包二奶”；“徐 霞客风流遍于足下”；“杨贵妃身高164 厘米，体重69公斤”；“南京明城墙外廓 是朱元璋脸”；“大禹三过家门而不入是 由于婚外情”。如此等等，去年以来，各 种惊世骇俗“学术结果”接连不断。而这 几天又有些人宣称：“李清照即使长得美 丽也有才，但好赌、好酒、好色。”看来， 很有必要对如此“学术”来一声棒喝。返回
第32页
比Байду номын сангаас：①疑是思之始，学之端。②科学 上重大突破，理论上重大创造， 往往是 从疑开始。③“苹果为何落在地上?”这 个疑对于摸索“万有引力”牛顿曾有极
大启示；“挂灯摇摆幅度无论大小，为 何时间都是一个样?”这个“疑”使伽利 略发觉了等时性原理。④这些自然现象， 皆是人们生活中惯常所见，然而，寻常 人熟视无睹，惟有含有探究精神人对此 产生“疑”，努力摸索，以至有所发觉， 有所创造，有所创造。
第28页
（二） 观点＋过渡＋论据＋分析＋归纳
所谓归纳,就是从多个事例中提炼出必 定性东西。
“论据”部分,就应是两个或三个以上。
第29页
比如：①疑是思之始，学之端。②科学 上重大突破，理论上重大创造， 往往是 从疑开始。③“苹果为何落在地上?”这 个疑对于摸索“万有引力”牛顿曾有极 大启示；“挂灯摇摆幅度无论大小，为 何时间都是一个样?”这个“疑”使伽利 略发觉了等时性原理。④这些自然现象， 皆是人们生活中惯常所见，然而，寻常 人熟视无睹，惟有含有探究精神人对此 产生“疑”，努力摸索，以至有所发觉， 有所创造，有所创造。
地提出中心论点；
引论
“分析问题”即在文章中间要围绕中心
论点展开分析论证；
本论
“处理问题”即在文章结尾部分或者得 出综合性结论, 或者提出希望等。
第4页
引论作用和对引论要求
作用：引论交代文章议论对象或文章 中心论点，是交代本文论证“是什 么”。
要求：1、起到交代文章议论对象或文 章中心论点作用；2、语言简明扼要； 3、能吸引读者。
第6页
二是分析问题即本论部分,要按一定 “方向”分层展开叙述。这个“方向” 有四个: 是什么,为何,怎么样,何果。 普通情况下,本论部分只要从这四个方 向中选择一个或者两个展开即可。但 无论是从哪个向度展开, 其分论点之 间都要形成一定联系。
分论点之间联系：并列式、递进式、 对照式、总分式
第7页
第20页
总分式结构
本论总分式结构是指本论各段落之间 形成总分关系结构。
它有总分总、先总后分、先分后总这 三种类型。
第21页
二、思绪入格
议论文是论证问题，在提出议论文论点 后,就要摆事实，讲道理，让你提出论 点令人信服地确立起来。因此，中心论 点和各分论点之间就应当是因果联系， 即中心论点是“果”，分论点是“因”。 这个因果联系就是议论文思绪之“格”。
并列式结构
所谓并列式,就是围绕中心从同一 个方向列出几种分论点,逐一论证。
第8页
有必要对“八卦研究”进行棒喝原因：
①从学术研究内容、方向看：“八卦研 究”学术品位低下，学术趣味低档；
②从学术研究应有态度看： “八卦研 究”不遵循学术准则，缺乏科学、严厉、 严谨研究态度；
③从学术研究对社会影响看： “八卦 研究”浮躁媚俗，哗众取宠，不择手段， 追逐名利，失去了学术尊严。
第15页
或许了解不同是因为角度不同。“横当作 岭侧成峰，远近高低各不同。”一个人总 共只能占一个位置，一个位置就只能见一 方风景。不同只是，有人站得高些，看得 远些；有人站得低些，见得片面些。一张 白纸有一黑点，有人认为这是一张白纸， 有则认为那是一团黑点，他们从不同角度 看，答案便多样。
第16页
第19页
镜乃一个语言, 买一面好镜则买来了“忠 告”, 也许它“逆耳”, 却“利于行”。假 如当初齐威王没有接受邹忌讽谏, 又怎么能 取得“战胜于朝廷”结果呢?假如当初唐太宗 没有接受魏征劝说, 又怎么能取得“贞观之 治”局面呢?他们知道“买来”了“逆耳之言” 这面镜子, 则买来了天下, 胜过百万黄金所 能换取东西。然而, 不会买者亦有之, 商纣王 不愿买来广开言路、善纳忠告国策, 以致落得 个身败名裂、葬身于火海下场; 项羽不愿要从 谏如流、接纳忠告忠臣, 以致落得个无颜见江 东父老、自刎于乌江悲剧。不会“买镜”人 终归不能成功。
3、议论文论点和议论文论据之间缺乏必要粘 连,即通常所说有述无论,有据无析。
第2页
高中议论文,必须走好下列三步, 即结构合体,思绪入格,粘连有 术。
第3页
一、结构合体
议论问题普通思维模式：提出问题、分 析问题、处理问题( “引论”、“本 论”、“结论”) 。
“提出问题 ”即在议论文开头要鲜明
第9页
中心论点：“八卦研究”别亵渎了学术
棒 ①学术品位低下，学术趣味低档
喝 ②不遵循学术准则，缺乏科学、
原
严厉、严谨研究态度
因 ③浮躁媚俗，追逐名利，失去了
学术尊严。
第10页
论点：母语, 迫切需要我们捍卫。
三个分论点： 捍卫母语,珍爱母语,是我们责任 弘扬母语,传承母语,是我们使命 发展母语,净化母语,是我们荣耀
第30页
比如：①疑是思之始，学之端。②科学 上重大突破，理论上重大创造， 往往是 从疑开始。③“苹果为何落在地上?”这 个疑对于摸索“万有引力”牛顿曾有极 大启示；“挂灯摇摆幅度无论大小，为 何时间都是一个样?”这个“疑”使伽利 略发觉了等时性原理。④这些自然现象， 皆是人们生活中惯常所见，然而，寻常 人熟视无睹，惟有含有探究精神人对此 产生“疑”，努力摸索，以至有所发觉， 有所创造，有所创造。
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人与人是如此不同。信手翻着宋人话本《碾玉 观音》，不由得这么想。话本开头是这么疑问 ，“春已归去，不知哪搭儿是春住处？”王观 说，春是到江南去了，“若到江南赶上春，千 万和春住。”苏小妹说，春是被带走了，“燕 子衔将春色去，纱窗几阵黄梅雨。”还有苏轼 说、秦观说、黄庭坚说……王安石倒是认可， 二十四番花信风罢了，春自然也走了。春归何 处？引得这些词人话语纷纷。其实他们都对， 诗人有诗人天地，对万物莫不有自己了解。大 千世界，芸芸众生，不同人对世界自然有不同 了解，丰富答案。
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比如：①我们要注重“专才”。②我们 不能奢求每个人都成为全才, 我们应注 重那些在某一领域某首先有独特建树专 才。③被称为文化昆仑钱钟书先生当年 数学不及格, 却被清华大学录用,以后成 为一代国学大师。④铁普通事实证实: 专才不但是人才, 并且也许成为大有用 处人才。
①是论点, ③是事例。②和④分别是”过 渡”和”分析”。正是由于有了这两句, 观点和事例就粘连起来了。
议论文写作技巧
第1页
议论文不像议论文 主要表现为：
1、议论文结构不合体。如开头不提出论点,中 间只写几种论据,而不分析,更没有分论点；甚 至在列举论据时,还出现了大量语言描写和心理 描写。
2、思绪不合逻辑。如开头提出议论文论点是 “干什么事都要三思而行”,按逻辑思绪,接下 来论证应主要围绕“为何要三思而行”来展开, 即三思而行主要性,或者三思而行能够带来好结 果；但是有学生却重点在写“三思而行是什 么”，让人感到别扭。
第33页
第24页
三、粘连有术
一篇像样议论文,除了议论文结构 合体、思绪入格外,尚有更主要一 个方面,就是对论点恰当阐述和对 论据中肯分析；没有这样阐述和分 析,议论文论点论据就不能粘连起 来,而这个粘连是有“术”。
第25页
(一) 观点＋过渡＋事例＋分析
“过渡”：要在观点和事例之间,用适 当词句来勾连,以接通文气,使观点和议 论文材料在语言形式上通畅无阻。
总述：多样理解，多样角度，多样办法， 多样答案。
第18页
对照式结构
所谓对照式,就是从论题正反两个方面入手, 进行正反对比论证得出结论。其长处是结 构简练,论证充足，容易上手。
最简朴对照式是在提出观点后，一段从正 面论证观点,一段从反面论证观点,最后得 出结论。
尚有一个对照式结构是在正面进行叙述或 者摆出论据后,紧接着用转折或者假设方式 从反面展开叙述。
第31页
比如：①疑是思之始，学之端。②科学 上重大突破，理论上重大创造， 往往是 从疑开始。③“苹果为何落在地上?”这 个疑对于摸索“万有引力”牛顿曾有极 大启示；“挂灯摇摆幅度无论大小，为 何时间都是一个样?”这个“疑”使伽利 略发觉了等时性原理。④这些自然现象， 皆是人们生活中惯常所见，然而，寻常 人熟视无睹，惟有含有探究精神人对此 产生“疑”，努力摸索，以至有所发觉， 有所创造，有所创造。
“分析”：在事例叙述完之后,还必须 对事例进行适当分析评论,指出其本质 特点,使事例和论点在内容上联结在一 起。
第26页
比如：①我们要注重“专才”。②我们 不能奢求每个人都成为全才, 我们应注 重那些在某一领域某首先有独特建树专 才。③被称为文化昆仑钱钟书先生当年 数学不及格, 却被清华大学录用,以后成 为一代国学大师。④铁普通事实证实: 专才不但是人才, 并且也许成为大有用 处人才。
第11页
递进式结构
层进式结构是指本论各个分论点之间 关系是逐层进一步，并由此形成了段 落或部分之间关系是层进。
第12页
《一花一世界》 中心论点：世界是多样化。
先叙述“大千世界，芸芸众生，不同人对世 界自然有不同了解”，
接下去叙述“了解不同是因为角度不同”， 然后叙述“角度不同，处理方法也多样”，
角度不同，处理方法也多样。一团乱麻， 头绪纷纷。能够像徐志摩那样细心地解， 解得“眼儿疼，手指酸”，可终于笑解烦 恼结；也能够借长剑，手起刀落，亚历山 大除了连环套。哪个是更加好方法？殊途 同归，方法没有好坏之分，对于不同人只 有适当不适当之别。
第17页
多样办法形成了多样答案。面对这个考 题，能够写议论文，能够写散文，能够 写记叙文，甚至写诗歌；面对我们人生， 我们能够有多彩选择。能够扬鞭大漠， 能够隅居江南，能够坐拥书城，能够铁 马金戈。只要我们记住对祖国有益，那 么人生答案尽能够丰富多样。
最终叙述“多样方法形成了多样答案”。
第13页
更深夜静时，寂寂无人处，总有一 个声音在低语：“这世界是什么？”我知 道，那是不安分心在叩问灵魂。世界是什 么？数千年前，尼罗河畔，那些长髯飘飘 学者们便在争论这个难题。有说，世界是 火，有火才有生命；有说世界是水，海是 我们最初家园；尚有说，世界是空气、是 泥……一个叫毕达哥拉斯老头甚至认为， 世界是数。其实，他们都对。世界是如此 多元，惟其多元才丰富，惟有丰富才有我 们这些思想迥异人。
第22页
提出中心论点后,只要围绕中心论点问一个“为
何”,就能找到提出分论点方向。
中心论点：只有坚守,才干使人思想品德升华,才 干成就一番事业。
析：这个观点是在说“坚守”主要性,分论点要 回答“为何坚守很主要”这个问题。那就可从 “为何”和“何果”这两个方向来立分论点。
如“坚守是一个执着,使绝望变成希望”,“坚守是 一个信念,使普通变得崇高”,“坚守是一个职责, 使平凡变得伟大”。
假如要检查这三个分论点和中心论点之间有无必 定内在联系话,只需在这三个分论点之前加上 “由于”,在“坚守很主要”之前加上“因此”, 再连起来念一下即可。
第23页
分论点和议论文论据之间,也应是因果联系。
如分论点:坚守是一个职责,使平凡变得伟大 展开叙述:“边防战士坚守,使国家安定祥和；人
民教师坚守,使桃李满天下；白衣天使坚守,使病 魔为之屈服。” 如分论点:自由是思想漫飞 展开叙述:“行动能够受制于客观现实,思想却永 远享受绝正确自由。有了这份思想自由,才有了 集豪放与浪漫于一身诗仙李白；才有了身陷囹 圄还在感慨‘故国不堪回眸月明中’落魄后主 李煜；才有了向往‘面朝大海,春暖花开’天才 诗人海子。总之,由于这份思想自由,社会才会在 其牵引之下不断地进步,才会创造出一个个永载 史册人类奇迹。”
第5页
“八卦研究”别亵渎了学术 ①原认为“李白是大唐第一古惑仔”会 是个特例，却没想到远非如此：“司马相 如骗钱、骗色、骗婚，还包二奶”；“徐 霞客风流遍于足下”；“杨贵妃身高164 厘米，体重69公斤”；“南京明城墙外廓 是朱元璋脸”；“大禹三过家门而不入是 由于婚外情”。如此等等，去年以来，各 种惊世骇俗“学术结果”接连不断。而这 几天又有些人宣称：“李清照即使长得美 丽也有才，但好赌、好酒、好色。”看来， 很有必要对如此“学术”来一声棒喝。返回
第32页
比Байду номын сангаас：①疑是思之始，学之端。②科学 上重大突破，理论上重大创造， 往往是 从疑开始。③“苹果为何落在地上?”这 个疑对于摸索“万有引力”牛顿曾有极
大启示；“挂灯摇摆幅度无论大小，为 何时间都是一个样?”这个“疑”使伽利 略发觉了等时性原理。④这些自然现象， 皆是人们生活中惯常所见，然而，寻常 人熟视无睹，惟有含有探究精神人对此 产生“疑”，努力摸索，以至有所发觉， 有所创造，有所创造。
第28页
（二） 观点＋过渡＋论据＋分析＋归纳
所谓归纳,就是从多个事例中提炼出必 定性东西。
“论据”部分,就应是两个或三个以上。
第29页
比如：①疑是思之始，学之端。②科学 上重大突破，理论上重大创造， 往往是 从疑开始。③“苹果为何落在地上?”这 个疑对于摸索“万有引力”牛顿曾有极 大启示；“挂灯摇摆幅度无论大小，为 何时间都是一个样?”这个“疑”使伽利 略发觉了等时性原理。④这些自然现象， 皆是人们生活中惯常所见，然而，寻常 人熟视无睹，惟有含有探究精神人对此 产生“疑”，努力摸索，以至有所发觉， 有所创造，有所创造。
地提出中心论点；
引论
“分析问题”即在文章中间要围绕中心
论点展开分析论证；
本论
“处理问题”即在文章结尾部分或者得 出综合性结论, 或者提出希望等。
第4页
引论作用和对引论要求
作用：引论交代文章议论对象或文章 中心论点，是交代本文论证“是什 么”。
要求：1、起到交代文章议论对象或文 章中心论点作用；2、语言简明扼要； 3、能吸引读者。
第6页
二是分析问题即本论部分,要按一定 “方向”分层展开叙述。这个“方向” 有四个: 是什么,为何,怎么样,何果。 普通情况下,本论部分只要从这四个方 向中选择一个或者两个展开即可。但 无论是从哪个向度展开, 其分论点之 间都要形成一定联系。
分论点之间联系：并列式、递进式、 对照式、总分式
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总分式结构
本论总分式结构是指本论各段落之间 形成总分关系结构。
它有总分总、先总后分、先分后总这 三种类型。
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二、思绪入格
议论文是论证问题，在提出议论文论点 后,就要摆事实，讲道理，让你提出论 点令人信服地确立起来。因此，中心论 点和各分论点之间就应当是因果联系， 即中心论点是“果”，分论点是“因”。 这个因果联系就是议论文思绪之“格”。
并列式结构
所谓并列式,就是围绕中心从同一 个方向列出几种分论点,逐一论证。
第8页
有必要对“八卦研究”进行棒喝原因：
①从学术研究内容、方向看：“八卦研 究”学术品位低下，学术趣味低档；
②从学术研究应有态度看： “八卦研 究”不遵循学术准则，缺乏科学、严厉、 严谨研究态度；
③从学术研究对社会影响看： “八卦 研究”浮躁媚俗，哗众取宠，不择手段， 追逐名利，失去了学术尊严。
第15页
或许了解不同是因为角度不同。“横当作 岭侧成峰，远近高低各不同。”一个人总 共只能占一个位置，一个位置就只能见一 方风景。不同只是，有人站得高些，看得 远些；有人站得低些，见得片面些。一张 白纸有一黑点，有人认为这是一张白纸， 有则认为那是一团黑点，他们从不同角度 看，答案便多样。
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第19页
镜乃一个语言, 买一面好镜则买来了“忠 告”, 也许它“逆耳”, 却“利于行”。假 如当初齐威王没有接受邹忌讽谏, 又怎么能 取得“战胜于朝廷”结果呢?假如当初唐太宗 没有接受魏征劝说, 又怎么能取得“贞观之 治”局面呢?他们知道“买来”了“逆耳之言” 这面镜子, 则买来了天下, 胜过百万黄金所 能换取东西。然而, 不会买者亦有之, 商纣王 不愿买来广开言路、善纳忠告国策, 以致落得 个身败名裂、葬身于火海下场; 项羽不愿要从 谏如流、接纳忠告忠臣, 以致落得个无颜见江 东父老、自刎于乌江悲剧。不会“买镜”人 终归不能成功。
3、议论文论点和议论文论据之间缺乏必要粘 连,即通常所说有述无论,有据无析。
第2页
高中议论文,必须走好下列三步, 即结构合体,思绪入格,粘连有 术。
第3页
一、结构合体
议论问题普通思维模式：提出问题、分 析问题、处理问题( “引论”、“本 论”、“结论”) 。
“提出问题 ”即在议论文开头要鲜明
第9页
中心论点：“八卦研究”别亵渎了学术
棒 ①学术品位低下，学术趣味低档
喝 ②不遵循学术准则，缺乏科学、
原
严厉、严谨研究态度
因 ③浮躁媚俗，追逐名利，失去了
学术尊严。
第10页
论点：母语, 迫切需要我们捍卫。
三个分论点： 捍卫母语,珍爱母语,是我们责任 弘扬母语,传承母语,是我们使命 发展母语,净化母语,是我们荣耀
第30页
比如：①疑是思之始，学之端。②科学 上重大突破，理论上重大创造， 往往是 从疑开始。③“苹果为何落在地上?”这 个疑对于摸索“万有引力”牛顿曾有极 大启示；“挂灯摇摆幅度无论大小，为 何时间都是一个样?”这个“疑”使伽利 略发觉了等时性原理。④这些自然现象， 皆是人们生活中惯常所见，然而，寻常 人熟视无睹，惟有含有探究精神人对此 产生“疑”，努力摸索，以至有所发觉， 有所创造，有所创造。
第14页
人与人是如此不同。信手翻着宋人话本《碾玉 观音》，不由得这么想。话本开头是这么疑问 ，“春已归去，不知哪搭儿是春住处？”王观 说，春是到江南去了，“若到江南赶上春，千 万和春住。”苏小妹说，春是被带走了，“燕 子衔将春色去，纱窗几阵黄梅雨。”还有苏轼 说、秦观说、黄庭坚说……王安石倒是认可， 二十四番花信风罢了，春自然也走了。春归何 处？引得这些词人话语纷纷。其实他们都对， 诗人有诗人天地，对万物莫不有自己了解。大 千世界，芸芸众生，不同人对世界自然有不同 了解，丰富答案。
第27页
比如：①我们要注重“专才”。②我们 不能奢求每个人都成为全才, 我们应注 重那些在某一领域某首先有独特建树专 才。③被称为文化昆仑钱钟书先生当年 数学不及格, 却被清华大学录用,以后成 为一代国学大师。④铁普通事实证实: 专才不但是人才, 并且也许成为大有用 处人才。
①是论点, ③是事例。②和④分别是”过 渡”和”分析”。正是由于有了这两句, 观点和事例就粘连起来了。