人教选修中国现代诗歌散文欣赏川江号子课件(16张)
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川江号子
[课标要求] 《川江号子》1.领悟川江号子中所表现的不屈 不挠的精神及作者的激情。2.感悟船夫激昂的生命活力、孤独悲 壮的情怀。
01课前自主学习
简介：蔡其矫(1918～2007)，福建晋江人，我国具有重大影 响的著名诗人。
诗歌特点：接受中外诗歌的多种表现方法，注意题材和形式 的多样化。诗人对理想、自由、爱情和生命的追求，在心灵与时 代的撞击中，激溅出诗的火花，成为 20 世纪的一份见证。
[点拨] “呼号”“悲歌”“吆喝”“长啸”等词语形象 地展示了“川江号子”那种宏阔磅礴、穿透肺腑而又碎裂人心的 声音，它的来源和传达空间似乎也非同一般：“来自万丈断崖下， /来自飞箭般的船上”“从悬岩到悬岩，/从漩涡到漩涡”。长江 的浪潮、江上的木船、纤夫的号子、悬岩峭壁等构成一种物理空 间上的雕塑感，而川江舟子千年的历史和现实在纤夫永不止息的 号子声中完成了时空交错，其中的呼号呐喊和生命血泪仿佛千年 如一日，使人对历史不由多了一层忧思。
技法鉴赏 《川江号子》 1.巧妙地变换人称 此诗中先用“你”指船夫，在诗人与船夫之间建立了一种对 话关系，这里虽然没有直接描写船夫，只闻其声，未见其人，但 川江号子的声浪已汹涌而来；然后，经由“向我流来，流来”的 过渡，诗中又用“我”转入对船夫的视觉感受，在此，诗人充当 了旁观者的角色，号子退为背景；最后，再次运用“你”，回到 与船夫的对话，凸显了船夫及号子的孤寂与悲慨。
2.词句的复沓与对仗 本诗运用了复沓和对仗手法。如开头三行中的两个“来 自……”，接着三行中的两个“从……”，以及后面连续四个 “我看见……”，都以语词的复沓造成了某种语气急切的效果； 而“一阵吆喝，一声长啸”“眼中的闪电，额上的雨点”“宁做 沥血歌唱的鸟，/不做沉默无声的鱼”，则借助于对仗形成了铿 锵的节奏。加上“上”“荡”、“啸”“潮”、“电”“点”的 不规则押韵，使得这首诗的旋律感十分明显。这种旋律，与川江 号子的气势是一致的。
2. 我看见巨大的木船上有四支桨，/一支桨四个人；/我看见 眼中的闪电，额上的雨点，/我看见川江舟子千年的血泪，/我看 见终身搏斗在急流上的英雄，/宁做沥血歌唱的鸟，/不做沉默无 声的鱼。
[点拨] 连续用四个“我看见”，将“摄像镜头”直接转向 号子的发出者——船夫。先是“巨大的木船”映入眼帘，接着目 光移向船上的“桨”，最后聚焦于桨边的人。诗人用两个比喻 “眼中的闪电”“额上的雨点”，来形容木船的急速行驶。很快， “雨点”的意象转化成船夫们“千年的血泪”，诗人的感受也随 之升腾：那些“终身搏斗在急流上的英雄”，“宁做沥血歌唱的 鸟，/不做沉默无声的鱼”，传达了船夫们充满悲慨的心声。
主要作品：诗集《涛声集》《双虹集》《回声集》等。
背景回放 蔡其矫于 1957 年在考察汉江、长江途中写成《雾中汉水》 《川江号子》等诗。《川江号子》源于作者游历长江的感受，刻 画了号子和船夫给人们带来的心灵震撼。在当时充斥粉饰、虚夸、 歌舞升平的作品的诗坛上，它是一个危险的“异类”，连同诗人 一起受到了无情的批判。诗中“宁做沥血歌唱的鸟，/不做沉默 无声的鱼”，既是船夫们悲慨心声的传达，又是诗人放声歌唱的 渴望的袒露；“但是几千年来/有谁来倾听你的呼声”，在渲染 千年舟子的亘古孤寂的同时，也一定程度上暗含着诗人内心的痛 苦。
03课后课时精练
02课堂合作探究
课文主旨 《川江号子》这首诗源于作者游历长江的感受，借助于对江 上号子的动人的刻画，表达了对英雄般的船夫及其生命活力的敬 仰之情。在诗中，号子和船夫两种形象融为一体，共同塑成了一 尊强悍而悲壮的生命雕像。
金章玉句 《川江号子》 1. 你碎裂人心的呼号，/来自万丈断崖下，/来自飞箭般的船 上。/你悲歌的回声在震荡，/从悬岩到悬岩，/从漩涡到漩涡。/ 你一阵吆喝，一声长啸，/有如生命最凶猛的浪潮/向我流来，流 来。
[课标要求] 《川江号子》1.领悟川江号子中所表现的不屈 不挠的精神及作者的激情。2.感悟船夫激昂的生命活力、孤独悲 壮的情怀。
01课前自主学习
简介：蔡其矫(1918～2007)，福建晋江人，我国具有重大影 响的著名诗人。
诗歌特点：接受中外诗歌的多种表现方法，注意题材和形式 的多样化。诗人对理想、自由、爱情和生命的追求，在心灵与时 代的撞击中，激溅出诗的火花，成为 20 世纪的一份见证。
[点拨] “呼号”“悲歌”“吆喝”“长啸”等词语形象 地展示了“川江号子”那种宏阔磅礴、穿透肺腑而又碎裂人心的 声音，它的来源和传达空间似乎也非同一般：“来自万丈断崖下， /来自飞箭般的船上”“从悬岩到悬岩，/从漩涡到漩涡”。长江 的浪潮、江上的木船、纤夫的号子、悬岩峭壁等构成一种物理空 间上的雕塑感，而川江舟子千年的历史和现实在纤夫永不止息的 号子声中完成了时空交错，其中的呼号呐喊和生命血泪仿佛千年 如一日，使人对历史不由多了一层忧思。
技法鉴赏 《川江号子》 1.巧妙地变换人称 此诗中先用“你”指船夫，在诗人与船夫之间建立了一种对 话关系，这里虽然没有直接描写船夫，只闻其声，未见其人，但 川江号子的声浪已汹涌而来；然后，经由“向我流来，流来”的 过渡，诗中又用“我”转入对船夫的视觉感受，在此，诗人充当 了旁观者的角色，号子退为背景；最后，再次运用“你”，回到 与船夫的对话，凸显了船夫及号子的孤寂与悲慨。
2.词句的复沓与对仗 本诗运用了复沓和对仗手法。如开头三行中的两个“来 自……”，接着三行中的两个“从……”，以及后面连续四个 “我看见……”，都以语词的复沓造成了某种语气急切的效果； 而“一阵吆喝，一声长啸”“眼中的闪电，额上的雨点”“宁做 沥血歌唱的鸟，/不做沉默无声的鱼”，则借助于对仗形成了铿 锵的节奏。加上“上”“荡”、“啸”“潮”、“电”“点”的 不规则押韵，使得这首诗的旋律感十分明显。这种旋律，与川江 号子的气势是一致的。
2. 我看见巨大的木船上有四支桨，/一支桨四个人；/我看见 眼中的闪电，额上的雨点，/我看见川江舟子千年的血泪，/我看 见终身搏斗在急流上的英雄，/宁做沥血歌唱的鸟，/不做沉默无 声的鱼。
[点拨] 连续用四个“我看见”，将“摄像镜头”直接转向 号子的发出者——船夫。先是“巨大的木船”映入眼帘，接着目 光移向船上的“桨”，最后聚焦于桨边的人。诗人用两个比喻 “眼中的闪电”“额上的雨点”，来形容木船的急速行驶。很快， “雨点”的意象转化成船夫们“千年的血泪”，诗人的感受也随 之升腾：那些“终身搏斗在急流上的英雄”，“宁做沥血歌唱的 鸟，/不做沉默无声的鱼”，传达了船夫们充满悲慨的心声。
主要作品：诗集《涛声集》《双虹集》《回声集》等。
背景回放 蔡其矫于 1957 年在考察汉江、长江途中写成《雾中汉水》 《川江号子》等诗。《川江号子》源于作者游历长江的感受，刻 画了号子和船夫给人们带来的心灵震撼。在当时充斥粉饰、虚夸、 歌舞升平的作品的诗坛上，它是一个危险的“异类”，连同诗人 一起受到了无情的批判。诗中“宁做沥血歌唱的鸟，/不做沉默 无声的鱼”，既是船夫们悲慨心声的传达，又是诗人放声歌唱的 渴望的袒露；“但是几千年来/有谁来倾听你的呼声”，在渲染 千年舟子的亘古孤寂的同时，也一定程度上暗含着诗人内心的痛 苦。
03课后课时精练
02课堂合作探究
课文主旨 《川江号子》这首诗源于作者游历长江的感受，借助于对江 上号子的动人的刻画，表达了对英雄般的船夫及其生命活力的敬 仰之情。在诗中，号子和船夫两种形象融为一体，共同塑成了一 尊强悍而悲壮的生命雕像。
金章玉句 《川江号子》 1. 你碎裂人心的呼号，/来自万丈断崖下，/来自飞箭般的船 上。/你悲歌的回声在震荡，/从悬岩到悬岩，/从漩涡到漩涡。/ 你一阵吆喝，一声长啸，/有如生命最凶猛的浪潮/向我流来，流 来。