七年级上册 欣赏《红旗颂》音乐教案

《红旗颂》欣赏教案
一、教学目标：欣赏管弦乐序曲《红旗颂》感受各种乐器的音乐
色彩。

能够感受到音乐所描写的场景；能够在听赏完音乐
后简单叙述音乐所描述的故事。

二、教学重点：感受管弦乐优美流畅和磅礴的气势，了解音乐在
描述不同的环境时的表现作用。

三、教学用具：多媒体课件优盘
四、教学过程:
师：作品来源。

管弦乐序曲《红旗颂》作于1965年春，描写了1949年10月1日在中华人民共和国开国大典上，第一面五星红旗冉冉升起时雄伟庄严的情景。

《红旗颂》是作曲家吕其明在心中孕育了十多年的作品。

在构思这部乐曲的过程中，吕七其明回忆了自己的战斗历程，心潮澎湃，乐思滚滚而来。

在一个星期的时间里，他废寝忘食，埋头创作，最终一气呵成。

同年在第六届“上海之春”音乐节开幕式上，该作品由上海交响乐团、上海电影乐团和上海管乐团联合首次演出，获得极大成功。

作品塑造的红旗形象令人难忘，那优美流畅的旋律和磅礴的气势使人振奋向上。

板书课题：管弦乐序曲《红旗颂》
师：欣赏作品。

（第一遍,分部分欣赏）以音乐视频的形式引入，管弦乐序曲《红旗颂》采用视听结合的形式，全面提高学生欣赏的积极性。

师：欣赏作品前设问：在这一部分音乐中穿插了那首歌曲的音调？有什么乐器演奏出来的？
生：欣赏后回答。

师：根据学生的回答教师总结，开头这一部分的音乐以国歌音调
为素材，小号和圆号个反复一次，旋律高亢。

接下来我们接着欣赏，下面这段视频描写了什么场景？音乐给你什么感受？
生：观赏后回答问题。

师：根据学生的回答做总结，这一部分引出歌颂红旗的主题，在钢琴清脆的和弦和木管闪动的音型伴和下，显得格外明澈。

绚丽。

连接部的音乐又是怎样的呢？同学们能够试着说出乐器的名称吗？
生：仔细听音乐回答问题。

师：连接部的音乐优美、亲切，由双簧管奏出，接下来的音乐发生了变化，变成了什么样儿呢？我们一起往下欣赏。

生：根据音乐表达自己的联想和感受。

师：根据学生的回答做一个补充，音乐由优美、亲切变成坚定有力的进行曲。

象征着中国人民在红旗的指引下英勇战斗、奋勇向前的步伐。

接下来后面的音乐又怎样呢？穿插了什么歌曲的音调呢？
生：欣赏后回答问题。

师：根据学生的回答做一补充：音乐中出现了《东方红》的音调。

表达了对毛主席领导下中国共产党的赞美。

尾声处再次使用了国歌的音调，激励着全国人民高举五星红旗走向光辉灿烂的明天。

1.完整欣赏作品，分析作品的结构层次。

完成填表
2.复习音乐主题、背唱主题。

教学方法: 1.教师播放伴奏，学生随伴奏哼唱。

2.经过反复练习，最后师生一起背唱音乐主题。

3. 课堂拓展
以活动的形式使学生投入到作品中来，在深入理解作品的基础上进行再创作。

（意图：充分调动学生的鉴赏力，培养学生的创新能力。

）
学生自由分成三组:A组、B组、C组。

学生表演过程。

A组.以主题音乐为背景，有感情的朗诵歌曲《红旗飘飘》；B组.以主题音乐为背景，做肢体语言的即兴表演；C 组以主题音乐作为歌曲的旋律，组成简单的小合唱并作简单的即兴表演。

五、教师总结
刚才我们班的A、B、C三组同学分别做了不同形式的精彩表演。

而且表演的都非常好。

A组同学所选的歌曲和我们今天所学的主题非常贴近。

在以《红旗颂》主题音乐的背景下，饱含热情的朗
诵了歌曲《红旗飘飘》，锻炼了学生的朗诵能力；B组同学以动制静的方法，在肢体语言上做了即兴表演，培养了学生的动作协调能力；C组同学又别出心裁的以“啊”为音乐主题组成小合唱，并做出对性变换的即兴表演。

这样一来，既培养学生的歌唱能力，又提高了学生的组织能力。

对于我们三组同学的精彩表演，我们给以掌声鼓励。

最后我们一起在主题音乐声中结束全课。